产品设计方案(1)推荐WORD范文
360找课产品设计方案
一、引言
艾瑞咨询早前的报告显示，国内在线教育市场规模逐年上升，2016年市场规模达到1560.2亿元，同比增长27.3%。预计未来三年内互联网教育市场仍旧保持增长态势，2019年中国互联网教育市场交易规模将达到3718亿元。目前国内处于K12教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。
随着互联网教育市场的快速发展，市面上K12教育辅导类产品也越来越多，家长或学生面对各种各样的培训机构、在线教育平台，选择和管理成本也越来越高。因而我们想要设计一款帮助家长成功选择适合孩子的K12培训课程，为家长推荐优质培训信息，为家长管理孩子培训课程信息的产品。
二、产品介绍
1.产品定位
目标用户是需要为儿童、中小学生进行课外辅导的家长。主要是为了解决家长选择适合的在线教育机构／平台课程难的问题，帮助家长找到最适合的孩子的课程。
2.产品优势
1）课程信息匹配类产品市场缺乏
目前K12在线教育目标用户主要涉及教师、学生、家长、学校四个主体。主要产品类型有答疑类，如小猿搜题、阿凡提（学生提问提供付费问老师和免费
问学霸两种类型）、呼叫老师（直接通过App和老师语音交流）；题库类，如作业帮、作业盒子、学霸君、一起作业等等，利用大数据技术，根据根据每个人的实际情况采取不同学习方案的方式被成为“自适应学习”；家教辅导类，如新东方优能中学、掌门一对一、学而思培优等等；辅助老师提高上课效率的产品，将老师的各个场景实行在线化；学校管理类。
其中，以家教辅导类产品模式最为成熟，更接近教育核心。因而产品也最为丰富。但是目前并没有一款在线平台信息聚合类产品，但是作为家长，却非常需要一款类似产品能够快速寻找到合适的机构／平台。
2）选择过程是家长决定进行在线辅导的必经场景。产品直接切入该场景，解决选择难问题。
3）个性化推荐
根据家长要求进行个性化推荐。使用过程中根据孩子成长情况、学习情况个性化推荐相应平台。
4）360品牌优势
借助360品牌优势，保证推荐信息可信性。
3.核心功能
产品功能主要有三块：根据家长要求推荐相应的辅导机构／平台；发现优质在线辅导咨询；管理“我”的教育信息。
1）用户使用app流程如下：
2）产品功能：
4.产品设计
1）“找课”页
2）“发现”页
3）“我”页面
5.核心技术
1）数据信息采集
2）信息匹配
3）智能推荐三、商业模式
1）培训课程广告
2）与在线教育平台利润分成
3）后期打造家长VIP服务
四、存在风险和挑战
1）数据抓取不到、不全，影响用户体验
2）可能存在虚假课程信息，注意信息识别3）K12市场竞争激烈
产品规划书怎么写(附一个模板)
产品规划书怎么写? 产品规划书怎么写? 2009年8月14日SEO专家发表评论阅读评论最近我的徒弟问我怎么写产品规划书，有没有什么好的模板. 说实话,我自己也没有做过总结. 那如何撰写一份好的产品规划书,它应该包括那些内容呢? 我觉得应该从以下几方面考虑 1. 市场分析(可行性分析报告，其中要包括行业内竞争对手的产品分析） 2. 产品描述(从使用着角度来介绍产品预期的功能和效果） 3. 市场定位(定位一定要找准，今后来对产品设计和推广都有严重影响。） 4. 产品设计(也就是需求说明书，设计思路、框架、工作流程、功能设计等） 5. 研发计划（包括人员安排、项目实施进度安排、测试和产品包装设计等） 6. 产品手册（包括产品技术文档、宣传资料、演示程序等） 7. 市场推广（制定产品推广策略 8. 产品跟踪（产品功能、质量、服务） 9. 总结 下面给出一个产品规划书的模板 文件编号：密级： XXXX 产品规划书 XXX 公司 年月日 产品规划书 1 版本控制 版本修订时间修订人修订类型修订章节修订内容 1.0 2007-1-24 李鸿培创建全部 *修订类型分为A –ADDED M –MODIFIED D –DELETED 注：对该文件内容增加、删除或修改均需填写此记录，详细记载变更信息，以保证其可追溯性
目录 1 产品概述 (2) 2 市场分析 (2) 2.1 产品的背景 (2) 2.2 产品的市场概述 (2) 2.3 产品的市场需求 (2) 2.4 产品的市场定位 (3) 3 产品的发展规划 (3) 3.1 产品的发展蓝图 (3) 3.2 产品的版本规划 (3) 3.3 里程碑规划 (3) 4 产品研发规划 (3) 4.1 需求分析 (3) 4.2 产品设计 (3) 4.3 研发计划 (3) 5 市场营销规划 (3) 5.1 产品上市计划 (3) 5.2 产品手册 (4) 5.3 市场推广 (4) 6 可行性分析 (4) 6.1 产品竞争力分析 (4) 6.2 资源要求及保障能力 (4) 6.3 风险分析及对策 (4) 6.4 经济效益分析 (4) 7 总结 (4) 1 产品概述 1、着重从使用者角度来介绍产品预期的功能和效果； 2 市场分析 2.1 产品的背景 说明来自于市场及用户需求？还是来自于公司的产品发展规划以及技术积累？ 2.2 产品的市场概述 介绍国内外行业状况、市场容量，分析该产品在市场中的增加趋势，最好有数据分析、对比。 2.3 产品的市场需求 分析该产品市场可接受的容量，国内市场在哪，主要市场在那个行业。
教学设计方案优秀范例
第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络 一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。 二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。 三、学生分析 在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。 四、教材分析 1.本节的作用和地位 本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容 计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析 教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本
通用技术设计作品设计方案
通用技术设计作品设计方案 作品：桥模组长：吴** 组员：杨**、洪**、陈** 一. 发现问题与明确问题 今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我 们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人； 还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。 二. 方案的构思及方法 对于我组所确定的项目一一桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案： 1.增加桥墩的数量（由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感），分担桥重，使桥面各 处受力不超过限度，导致桥面断裂。 2.扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度 3.将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽（来源于数学中三角形具有稳固性的想法）但通过分析， ①?中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。 ②. 中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力 增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。 ③. 中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。 接着，由生活中的一种便携式小凳（支撑架为X型的，如图）得到启发，由联想法，
左视图 吴 陈 決 極 俯视图 四?模型或原型的制作 所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。 所需材料：木条，钉子若干，钓鱼用的塑料线大约 制作步骤： 1. 画出设计图，并绘制三视图； 2. 根据设计图，确定各部分选材及其所需加工工具； 3. 在木条上画出需要加工的部位； 4. 利用工具进行加工，并用锉刀磨平加工部位，使衔接部位更紧密 5. 按设计图用钉子进行拼接或加固； 6. 审查，完成 将小凳的凳面当做桥面， X 型支撑架作为桥墩。 就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法： 1. 利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。 2. 减小流水对桥墩作用力面积。 3. 将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。 综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。 设计要求: 1. 考虑实际，针对实际中稳固性的增加; 2. 现实中的实用性。 3. 节约材料 4. 美观 设计图样的绘制 桥模设计图 5m
电路分析教案单元教学设计方案17-18(可编辑修改word版)
淄博职业学院《电路分析》课教学方案 教师：张涛序号：17-18 授课时间第12 周周 1 1-2 周 2 1-2 周 3 1-4 周 5 1-4 授课班级P14 电气4、5、6 班上课地点多媒体教室 学习内容串联谐振电路、并联谐振电路课时 4 教学目标专业能力 1.理解 RLC 串联电路、并联电路发生谐振的条件； 2.理解RLC串联电路、并联电路谐振时的特性； 3.了解特性阻抗和品质系数的物理含义； 4.理解RLC串联电路、并联电路的频率特性。 方法能力 1.培养学生掌握RLC串联电路、并联电路的基本分析法和综合利用知识的能 力。 2.注重对学生探究科学方法、创新精神的培养。 社会能力 1.培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神， 2.增强学生的合作意识和团队精神。 目标群体1、具备一定的电工学基础知识 2、掌握了高中物理的电路知识。 教学环境多媒体教室 教学方法讲授法、实际案例法相结合。 时间 安排 教学过程设计 90 分一、资讯：（45 分钟） RLC 串联电路：对时域电路：KCL ∑i(t) = 0 ； KVL，∑u(t) = 0 。故KCL 的相量形式：- u s1 + ∑I = 0 + + u s2 u s 可表述为：在电路任一结点上的电流相量代数和- 零。- + u s3- KVL 的相量形式： ∑U = 0 可表述为：沿任一回路，各支路电压 相量代数和为零。 注意：一般情况下，在交流电路中，对任一结点∑I ≠ 0 ，对任一回路∑U ≠ 0 。（一）R、L、C 串联交流电路 在R、L、C 串联交流电路中，电流电压参考方向如图所示： 钟
1. 电压电流关系 u = u + u + u 根据 KVL 可列出： R L C = Ri + L d i + 1 ? i d t d t C 如用相量表示电压与电流关系，可把电路模型改画为相量模 型。 KVL 相量表示式为：U = U R + U L + U C = [R + j( X L - X C )]I U = R + j( X - X ) I L C 电阻、电感和电容的伏安关系相量形式具有一定的共性。 2. 阻抗的串、并联 （1）阻抗：无源单口网络端口电压相量和电流相量之比，定义为该单口网络的阻抗。对电流起阻碍作用。 Z = U 欧姆定律的相量式： I 说明以下几点： 1. 单一元件（R 或 L 或 C ）的阻抗为： Z = - j 1 = - jX Z R = R ； Z L = j L = jX L ； C C C 2. 单口网络的阻抗值取决于网络内部的结构、各元件参数和电源的频率。 3. 阻抗 Z 是一个复数，有直角坐标和极坐标两种形式。阻抗的串、并、混联是复数运算。 Z = Z = U = U - 1）用极坐标表示 I I u i Z = U 即可得： I = - U = R 2 + ( X - X )2 = Z u i I L C 即：阻抗的模|Z |等于电压有效值与电流有效值之比， 阻抗角：阻抗的幅角 称为阻抗角，它等于电压与电流的相位差。
一个现代简约风格软装设计案例分析
客厅里一系列单色系的布置中添加一点 具有色彩感的软饰，比如加入一些绿色元素，一面经典的背景墙，一块草绿色的地毯，一些细微而别致的装饰品，白色与绿的浪漫搭配，使其成为一个客厅白色系中的焦点。
以阔叶植物为主题的壁纸，不仅让墙面，也让整个空间焕发出勃勃生机。有了这般抢眼的主题背景墙设计，即使家里的家具或者配饰简单而纯粹，也能演绎出一派恬静的空间感觉。 厨房天花板上的暖光吊灯、灰白相间的条纹块毯，还有绿色的马赛克背景墙和白色厨柜，让厨房一改冰冷面貌，转变为清新。
一字型的厨柜安排在整个房间的最里面，整体本白色的基调让厨房空间显得明亮而整洁。厨房电器与家具的相融合的套嵌手法为料理台面节省出不少空间。
休憩区里白色和银色的组合，是一种高雅而又方便的室内色彩处理手法。微妙的图案与光影变化，给人带来丰富而细腻的审美感受。 为了中和小户型空间带来的压抑感，卧室的家居布置力求简约，采用了极具亲和力的浅色调，没有过分花哨的装饰，令视觉空间显得更宽阔。
儿童房里通透的视觉感，给生活其中的孩子带来更多开放、自由的思想和创造力。这间给大孩子使用卧室，为他设立了单独的衣柜，安装带有柜门的大型壁柜，可以将不必要的杂物隔离在视线之外。
婴儿房的布置具有丰富的层次感，采用了较为清新、明亮的基调，这对孩子的心态有重要的影响，既能给孩子增添很多乐趣，也能启发孩子的智力成长。阳光充足的住房自然更利于孩子的身心成长。 浴间整体线条简单利落，单纯的色调保证了空间的纯净感，简练而实用的家具布置让空间显得开阔而鲜明。靠近如厕区单独开辟的洗衣空间，使空间得到充分利用。
产品设计方案范文3篇
产品设计方案范文3篇 产品设计，一个创造性的综合信息处理过程，通过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。下面是为你带来的产品设计方案范文，欢迎参阅。 产品设计方案范文1 智能系统设计范围： 本设计包含的系统为：智能门锁、安防、可视对讲、厨房室内可视分机、灯光、空调、电动窗帘(百叶窗、气窗)、背景音乐、环境监测(红外亮度、然气感应)、视频监视、集中控制和远程WEB控制等。并且，以上所有系统都不是独立的，而是和其他系统相互联系，融合为一个统一的整体，并相互响应，做到真正意义上的智能。 智能系统设计的原则： 用户需要操作方便，功能实用，外观美观大方的智能家居系统。系统要有吸引来宾的外观和功能，能体现用户高人一等的生活品位。同时要化繁为简、高度人性、注重健康、娱乐生活、保护私密。 系统功能描述： 以下，我们跟据房型结构，设计的智能家居系统： 区域：主楼一层：大门、门厅、客厅、餐厅、厨房、客卧室、主卧室及阳台、洗衣间、卫生间、楼梯、后门厅.主楼二层:二层休闲厅、主卧室及阳台、主卫、次卫、儿童房、书房及阳台. 1、大门 设备设置：电子锁、门口设置可视对讲门口机、夜视防水摄像机、
①可视对讲门口机实现访客和主人的对讲，并有留言和保存图像功能。 ②大门处另外设置具有夜视功能的彩色摄像机，以方便主人可以通过电视、触摸屏、Internet随时观察大门处的影像，并记录保存20天。 ③门磁与报警主机联接，可在第一时间防范非法闯入. 2、门厅 设备设置：二路调光模块、可视智能终端机、6键场景触控面板、彩色触摸屏。 功能描述： ①主人在入户门口，押下智能门锁的指纹辨识器，入户门打开。 ②进门后进行安防系统撤防;出门时安防系统布防。 ③安防系统报警，布防LCD屏幕上显示报警区域。 ④6键场景触控面板"在家模式"，灯光受控制，"离家模式"，关闭所有的灯光，空调,灯光电器自动设定到节能模式或关闭,离家设防,回家撤防。 ⑤可视智能终端，完成与访客对讲，开门功能。 ⑥通过彩色触摸屏，平面图，浏览别墅中的各个系统;控制各个区域的灯光;查看视频监视;调节客厅空调温度;设定背景音乐系统; 3、客厅/餐厅设备设置：电动窗帘面板、背景音乐面板、RF多功能无线遥控器、三路调光模块、三路红外控制模块、无线接收模块。
(完整word版)小学数学教学设计方案.doc
叙述式教学设计方案模板 课题名称《认识钟表》 移秀 溱潼中心小学 一、概述 · 小学数学一年 ·教版《数学》一年上册84、 85一 · 、分、整、大几 · 表在日常生活中有着广泛的用 二、教学目标分析 1、知与技能：初步面，会看面上的整和大几 2、程与方法：展初步的察能力、手能力、概括能力和合作意。 3、情感度与价：建立念，从小养成按作息和珍惜的良好；体会数学与生活的密切系，展初步的数学用意。 三、学习者特征分析 本元在学生掌握 20 以内数的基上，系日常生活的需要表面上的整和接近整。于一年 的学生来，既熟悉又陌生。有些学生已具有一定的表的，但他、看表的方法是零碎的、不 具体的；也有些学生在学与生活中 念差，表的知感到陌生。就需要在老的引下，提升、概括科学地表的方法，同，学生行珍惜 的教育，培养学生合理安排的良好。 四、教学策略选择与设计 理念：本力求把新的教学理念融入堂教学之中，整堂都以学生自主探究和 活主，学生通操作、自体，表。在本教学中体以下几点： （一）知呈生活化：“数学的生活化，学生学的数学”是新程理念之一。新 知从生活中自然出，使学生初步感知“数学从生活中来，到生活中去”，使数学堂回 儿童的生活世界。 （二）学生学自主化：本的教学内容表面、整刻、判断大几等，都 是在老的引下，学生在充分的口、手、的探索程中自主得。 （三）学程活化：新程以学生主体活主要方式，把学主交学生。充分信息技的，恰当运用代教育技丰富多彩的活情境，激起学生参与活 的趣与欲望，使学生能于一种新奇、、快的活氛中，自践，大胆探索。五、教学资源与工具设计 教学准：件，面模型等。 六、教学过程 一）入 1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??会走没有腿，会没有嘴，它会告我，什么候起，
最新设计方案模板集锦8篇(1)
一、活动主题：感恩父母，珍爱生命 二、活动设计思想： 由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。 三、活动目标： 1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。 2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。 四、具体过程设计： （一）活动热身： 播放短片《珍贵的绿》 （二）活动开始： 主持人请大家猜谜： “她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。”下面的同学回答“生命”，主持人通过提出“人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？”揭示“父母给予我们生命，没有他们就没有我们”引出本次 班会主题“感恩父母，珍爱生命”。宣布主题班会正式开始 （三）活动过程： 1、诗歌朗诵：《生命》 2、图片展示 由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。 3、数据展示 由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。 4、游戏：“情景续说” 将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样------（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样------（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意------ 本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的，一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。 5、游戏：“谁是最了解父母的人” 用PPT列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌 （6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运
最新设计方案模板合集九篇(1)
１、认识１０个生字，认识ㄥ和刂。 ２、会读课文。 ３、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。 认识本课生字，会读课文。 生字卡片，偏旁组字卡。 一、导入 同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么呢？你怎样帮助他？有位老爷爷和你们一样也想帮助小树，他是怎样帮助的呢？今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识爷字。 联系天气变冷的实际及形象的笔画，引导学生展开想象，唤起他们对小树的同情与关爱，自然地导入新课。 二、看图练习试读课文 找出应注意读错的字和huō，指名读课文。 三、自学生字 １、提问：平时你们用什么方法自学生字？ （①在书上画字；② 拼读；③ 组词；④ 记字形） ２、用自己喜欢的方式把学会。 ３、有不会的组员互相请教： 这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。 四、检查自学生字情况 １、提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。 ２、指名在书中读生字词。 ３、出示卡片拼读。 ４、两人比赛读。 ５、开火与读。 ６、认识偏旁刂、冫、灬、人记忆字形（介绍好的识记方法）。 ７、找朋友： 出示偏旁组字卡，组织做游戏，如：父和卩好朋友，它俩合起来就念yé。 ８、找生字全体看前边生字抢读。 ９、组员互查、共同帮助有困难的同学。 通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生的团结合作意识。 五、初读课文 １、读文认识自然段： 每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记，即空两格。一个自然段可一句话，也可几句话。 ２、读文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什么：绿色的小伞指什么？ ３、读文领悟人与树关系。想象表演。 提示：寒冷的冬天，小树感觉怎样，它会说些什么，老爷爷会怎么做，怎么说夏天呢？
产品设计方案模板APP类
产品设计方案 一、概述 产品名称：XXX。 在“XXX的功能”的基础上进行复用式的开发，针对XXX上企业机构进行一定范围内的招聘。作为独立的APP。开发包一般命名为：bzp。 （一）XXX的业务 1.针对的招聘群体——XXX上的企业、向企业提供专业的招聘外包、推荐服务。经调查这 些企业对人才的招聘都有强烈的需求。 2.针对的应聘群体——帮助名校毕业生（如清华系、北大系）、和职场上的高端人才（年 薪10万以上）帮助应聘者通过XXX上的机构类型找到感兴趣的职业，树立职业目标，找到满意的工作（很多优秀企业并不被大家所熟知）。优秀人才可直接推荐面试资格、或经线下培训获取面试资格。 （二）XXX行业优势 1.具有专业性强、针对性强的特征，最了解客户的需求，吸引着更合格、更狭窄且经过预 选的参与者，这种市场一旦形成，就具有极大地竞争优势。 2.更有聚集性、定向性，易于建立起忠实的用户群体，吸引固定的回头客，从而形成一个 集约化市场，且客户也多是有效客户。 3.可以通过有效资源的整合，消除中间环节，提高交易效率。 4.等级证书的认证让招聘市场清晰合理、对招聘单位、和应聘者都是信用的保证。（三）XXX的盈利模式 1.携手XXX，XXX以专业精神深度关切互联网职场人的生存状态、以新闻模块展现形式与 企业和求职者分享最新的调查发现、互联网资讯故事。 2.XXX与中国经济变化相契合互联网寒冬是危机也是契机，是优胜劣汰的过程。一方面、 互联网投融资将减少，泡沫将破灭；另一方面，产品和服务的创新适逢其时。中国经济升级重要标志是服务业升级，这是中国政府大力扶持的方向，也是未来就业的重要方向，XXX宜因势利导。 3.XXX的盈利模式包括三个方面，第一方面，通过向招聘者出售流量来获取广告位、首页 置顶、招聘职位等广告收入及相关的周边增值服务；第二方面，通过向求职者出售流量来获取相关的个人付费服务，不过该块在营收中的占比并不高。第三方面线下带动线上、利用XXX独有的资源针对企业岗位对求职者进行培训、帮助其提高自身优势更好的胜任岗位要求。对应聘者和招聘者形成双赢局面。
最新设计方案模板合集五篇(1)
《乒乓球正手攻球》主题学习设计方案设计者：梁妮 设计者单位：榆林市特殊教育学校设计日期：20xx年7月15日 1．概述 （1）、背景说明（怎么会想到本课题的）： 乒乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，并且随着伦敦奥运会包揽4枚金牌之后，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。乒乓球正手攻球作为本单元主题，是因为攻球是乒乓球运动的一种主要进攻技术。具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。 （2）、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：乒乓球正手攻球是乒乓球运动的一种主要进攻技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，能够发展学生的协调性、柔韧性等身体素质；通过学习让学生合作意识、竞争意识都有明显的提高；在学习技能和合作学习、小组比赛过程中能相互交流，团结协作，通过相互学习提高自己，认识自己并改正自己；掌握正确的正手攻球技术，发展上下肢协调能力；通过学习，提高技术，获得学习乐趣和学习成功感；具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 （3）、课题介绍：乒乓球正手攻球是乒乓球技术中最重要的部分之一，所以安排的课时相对比较多，在这个单元中，重点强调学生掌握正确的技术，对不同水平的学生进行不同的分组进行教学。 2．学习目标分析 （1）知识目标： 1、通过本单元5课时的学习，让学生学习正确乒乓球正手攻球的技术。 2、掌握正确的正手攻球技术，发展上下肢协调能力； 3、运动技能：85%的学生能完整掌握本单元学习的内容。 4、身体健康：发展学生的协调性、柔韧性等身体素质。 5、通过学习，提高技术，获得学习乐趣和学习成功感； （2）过程与方法： 1、基本技术①初步掌握握拍、发球、推挡、攻球、搓球等基本技术以及单个技术的简单组合；②发展灵敏性和协调性等体能以及快速的判断能力； 2、在前面学习的基础上，加大练习的难度，初步接触移动中正手攻球技术，并随课程的进行提高击球的稳定性，初步学习简单横向移动步法（跨步、跳步）。 3、掌握常用步法，在练习中能较为熟练的运用，达到步伐流畅的程度。 （3）情感态度与价值观 1、心理健康：通过学习让学生合作意识、竞争意识都有明显的提高。 2、社会适应：在学习技能和合作学习、小组比赛过程中能相互交流，团结协作。具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。 3．学习者特征分析初中学生大部分正处于青春发育期，生理和心理日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习攻球技术的条件。 4．学习任务分析 （1）基本技术、初步掌握握拍、发球、推挡、攻球、搓球等基本技术以及单个技术的简单组合；发展灵敏性和协调性等体能以及快速的判断能力；培养探究学习的能力，回答问题：正确的正手攻球手臂动作时怎样的？ （2）在前面学习的基础上，加大练习的难度，初步接触移动中正手攻球技术，并随课程的进行提高击球的稳定性，初步学习简单横向移动步法（跨步、跳步）。回答问题：击球的时
产品设计说明书 模板
百度文库 项目编号： 工程编号： 版本号： 保密级别：打磨焊缝及周围热影响区 球罐焊缝（表面是 末）吸附罐 壁 移动小 车 摄像 照明设 备 固定小 车 接触罐 壁 打磨焊 缝 打磨热 影响区 能量转 换 xyz向 移动打 磨头 机密绝密产品设计说明书 产品名称： 产品型号： 工程编号： 设计： 编写： 校核： 审核： 0001年1月1日
XXX产品设计说明书 目录 NO TABLE OF CONTENTS ENTRIES FOUND.
XXX产品设计说明书 1．背景及意义 根据我国有关规程规定，根据基础情况，每隔2-6年需对大型球罐或圆柱形储罐检测一次，每隔2年需对使用5年以上的管线进行检测（通常，在低洼、潮湿的地方挖开数处检查）。各项检测之前，都必须进行罐体的清洗打磨。目前国内传统的清洗和打磨方法主要利用人工手持打磨设备进行打磨，存在着劳动强度大，施工周期长、安全性差等问题。 随着我国大型石油储罐的大量建设，以及人类对环境保护问题的日益重视，人工作业已不符合环境和发展的客观要求，淘汰人工作业是历史的必然。机器人技术的出现和发展，以及检测人员自我保护意识的增强，使得机器人代替人工进行罐壁打磨作业成为迫切任务。本项目开发的能携带自动化打磨装备的爬壁机器人，可以大大降低大型容器打磨作业的成本，提高工作效率，特别是把检测人员从危险作业环境中解脱出来。因此，大型容器壁面打磨机器人的研制具有重要的社会效益、经济意义和广阔的应用前景。 2．设计需求分析 需求表汇总 表XXX产品设计需求表 基本需求 名称内容小车最大尺寸 焊缝打磨宽度 越障高度 自重和承载 能量要求 功能需求 名称内容 吸附功能 机器人在罐壁工作时，应可靠地吸附在球罐内、外表面，且吸附力 不能过大。 移动转向功能
普通高中通用技术学生设计作品图文材料
附件2 2014年海南省普通高中通用技术学生设计作品图文材料 一、基本情况 作品名称：竹刻大佛笔筒 设计人员：林秋伶 学校班级：海南华侨中学高二（ 16 ）班 设计时间：2014年8月 指导教师：徐道安 二、作品简介 作品功能： 竹刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。是将毛竹截成竹筒，做笔筒的筒身。另将竹筒劈为竹片，再经刮青、打眼、雕刻、磨砂、胶合等工序，制成笔筒造型的工艺品。是一种具有竹子天然纹理，有特殊艺术效果的美观，实用工艺品。 笔筒的主要功能是收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品，还有装饰功能。笔筒上的图案、字画是用刻刀按照事先设计好的图案，在处理好的竹筒上刻制而形成的一件艺术品。 作品图片： 竹刻大佛笔筒 作品归属的课程模块：技术与设计1 三、设计报告
前言： 在通用技术课程学习中，设计制作是产品设计过程中一个重要的环节，它又是构思、分析和评估设计方案的一种方法。竹刻大佛笔筒的设计制作就是设计过程中实践环节，通过实践来提升自己技术素质是最有效的学习方法。 问题来源： 在我们读书人中，相信很多人都有这个习惯吧：闲暇的时候，会对我们书桌上的笔筒欣赏一番，评论一番，这个时候，我就在想，要是用来收纳收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功能的笔筒，该有多么好啊。我把这个想法告诉了通用技术老师徐道安，徐老师指导我上网查资料，并且在现实生活中找工具和材料，制作一个具有装饰、欣赏功能的竹刻大佛笔筒。 设计要求： 以竹子为材料使用刨削对缝、胶合、车削；抛光、罩面工艺，其特征在于基材是用竹段劈成竹条，经对缝胶合拼成竹板，将竹板横截再对缝胶合成坯料，经车削成形、抛光、装配、罩面、打腊制度工艺品。 方案说明： 通过调查分析设计了如下方案 方案1：
产品方案设计模板
产品方案设计模板 导语：人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。以下为大家介绍产品方案设计模板文章，欢迎大家阅读参考! 甲方（买方）： 乙方（卖方）： 根据《 * 合同法》等法律、法规的规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上，就甲方购买乙方产品事宜达成以下条款： 第一条乙方所提供的产品及费用清单 序号产品名称规格型号数量单价（元）金额（元） 合计小写：元大写：元整 备注 第二条付款方式：预付货款，货到验收合格且乙方开具正规发票后，甲方支付剩余款项。
第三条交货期：自收到甲方预付款之日起日内到达甲方指定地点。 第四条交货地点、费用承担及所有权转移：乙方通过物流发运到甲方指定地点，运费由乙方承担；货物所有权自甲方签收之日起转移，运输途中产品的损毁由乙方自行承担。 第五条乙方应做好适合物流运输的产品包装，并随货附《货物清单》（加盖合同章），详细注明产品规格及数量，甲方根据货物清单内容验收货物。 第六条甲方自收到货物起7日内可对产品的规格、数量等产品信息提出异议，乙方必须在3日内答复并提出解决方案，否则甲方有权退货并要求乙方承担所有的费用。 第七条质量保证： 1、乙方承诺甲方所购买的产品质量和乙方提供的样品一致，口感有微小差异属于正常。
2、乙方提供的所有产品必须符合国家有关部门的质量要求，如出现质量问题假一赔十，给甲方造成危害和损失的承担赔偿责任。 第八条违约责任： 在合同履行期间，乙方延期交货（除双方协商同意免除外），每延期1日按合同总金额的2%承担违约责任。 第九条争端的解决： 合同履行过程中出现的一切争端，双方应友好协商解决，协商不成的，任意一方可向有管辖权的 * 提起诉讼解决。 第十条合同生效及其他： 1、本合同未尽事宜，经双方协商后作出书面补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。 2、本合同一式四份，双方各执两份，具有同等法律效力。 3、本合同自双方授权代表签字、单位盖章、预付款到达乙方指定账户之日起生效。
(完整word版)弧度制教学设计方案
欢迎阅读 弧度制 教学目标： 知识目标 1）理解1弧度的角的意义。 2）理解弧度制的定义，建立弧度制的概念。 能力目标 1）掌握角度制与弧度制的换算公式并能熟练地进行角度制与弧度制的换算。 我们把用度做单位来度量角的制度叫做角度制，有了它就可以计算弧长，公 式为180 n r l π=。 角度制是度量角的一种单位制。单位制这个概念我们并不陌生，比如说测量长度的单位制，古代常以人体的一部分作为长度的单位。例如我国三国时期(公元三世纪初)王肃编的《孔子家语》一书中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻。”两臂伸开长八尺，就是一寻。还有记载说：“十尺为丈，人长八尺，故曰丈夫。”可见，古时量物，寸与指、尺与手、寻与身有一一对应的关系。现在国际上通用的是国际单位制中的“米制”，“米制”教之“尺、寸……”应用起来要方便得多。
在角度制下，当两个带着度、分、秒各单位的角相加、相减时，由于运算进制非十进制，总给我们带来不少困难。那么我们能否重新选择角单位，使在该单位制下两角的加减运算与十进制下的加减法运算一样呢？今天我们就来常识研究这种新单位制。 （从熟悉的单位制出发，让学生意识到给出角度新定义的必要性。意识到单位制的普遍性。） 三、分组讨论，探索研究 跟上面类似，长度制的选择都是要选定一个不变量来作为基本量。如“米”，“度”，那么我们要找到一种新的度量角度的角度制，则必须也找到相应的不变量。 o o 做弧度制。 如下图，依次是1rad ，2rad ，3rad ，αrad 问题二：（1）若弧是一个半圆，圆心角所对的弧度数是多少？若是一个圆呢？ （2）正角的弧度数是什么数？负角呢？零角呢？（从正数，负数，零方面去引导） （3）在弧度制下弧长的计算公式应该怎么写呢？l r α=?（l 为弧长，r 为半径） 四、落实目标
产品与品牌策划书模板
产品与品牌策划书模板 第一部分前言 策划书目的及目标的说明 第二部分市场调研及分析 一.行业动态调研及分析 1.行业饱和程度 2.行业发展前景 3.国家政策影响 4.行业技术及相关技术发展 5.社会环境 6.其他因素 二.企业内部调研及分析 1.财务状况,财务支出结构 2.企业生产能力,产品质量,生产水平 3.员工能力,待遇,公司对员工的激励、考核、培训（员工调查） 4.企业策划、销售、执行能力的调研（员工意见） 5.产品各品项研究:定位、包装、价格、市场目标受众、竞争优势（员工意见） 策划方案 三.潜在进入者调研及分析
1.行业进入成本/壁垒. 2.行业退出成本. 3.进入后对本企业的威胁. 4.对竞争者的威胁.方案网-https://www.wendangku.net/doc/dd13197895.html, 四.现有竞争者的调研及分析. 1.财务状况,财务支出结构. 2.企业生产能力,产品质量,生产水品. 3.员工能力,待遇,公司对员工的激励、考核、培训（员工调查）. 4.企业策划、销售、执行能力的调研（员工意见）. 5.产品各品项研究:定位、包装、价格、市场目标受众、竞争优势（员工＆顾客意见）.内容来自策划书网（https://www.wendangku.net/doc/dd13197895.html,） 五.替代品调研及分析. 1.替代品工艺. 2.消费者认可程度. 3.发展态势. 六.互补品调研及分析. 1.是否存在互补品. 2.互补品价格. 3.互补品对产品的要求. 4.互补品发展趋势及其未来新要求. 策划方案七.原料供应商调研及分析. 1.可供选择的供应者. 2.原材料是否有替代品.
3.供应商的讨价还价能力. 4.我们对其依赖程度. 5.供应商的供应能力.八.中间商调研及分析. 1.中间商的性质:配送商、经销商、代理商（独家、总代理…） 2.中间商对我们产品的依赖（关注）程度（相对数值）.我们产 品占用他资金的比例,给予他的利润比例… 3.中间商的给予我们产品的支持（绝对数值）:配送能力、资金 实力、人力…策划书网策划书 九.消费者调研及分析. 1.消费者背景研究:收入、教育、年龄、性别、家庭组成、种族、工作… 2.消费者对产品和竞品的认知及态度:质量、价值、包装、型号、品牌声誉、品牌形象等及其认知差别. 3.消费者的使用情况:购买动机、购买量、何时使用、如何使用等. 4.购买角色. 5.消费者对现有营销活动的评价.对广告的接受程度、对营业推 广的理解等. 内容来自https://www.wendangku.net/doc/dd13197895.html, 第三部分企业战略及产品策略的制定 一.企业战略制定 二.产品策略制定.（提供原则或标准） 1.产品. 1)品项:市场定位、目标受众.（打击竞品的专有品项）
高一通用技术设计方案
筷子的改造设计方案 问题来源： 筷子是中国人传统的餐具，生活中谁也离不开它，随着生活节奏的 加快和人民生活水平的提高， 经常会在饭店就餐， 而筷子的卫生却令人担忧， 据 统计，中国有相当一部分人感染了幽门螺杆菌，而就餐就是最主要的传播途径， 许多饭店消毒工作做的不好，甚至不做，因而我想对筷子进行改造。 问题的价值：为了降低成本， 只在筷子的头上进行改造， 筷子头采用环保的木质 材料，经过多方调查，成本在商家的可接受范围内，且简单操作易行。 条件分析 有利条件： 节约商家的人工成本，简单操作易行， 也给食客带来良好的加餐心情， 能为商家 带来更多的经济效益。 不利条件：筷子头采用一次性的木质材料，浪费，不环保。 调查问卷 大家好！ 我是高一 7 班的一名学生。为了大家的健康，要对筷子进行合理的改造，想征求大家 的意见。特列出以下各题，请您在认可的方案后面打V 。 1、 筷子的材料 木质 （ ） 合金（ ） 竹子（ ） 其他（ ） 2、 筷子的重量 3 、 50 克（ ） 100 筷子的价格 克（ ） 150 克（ ） 150 克以上（ ） 4 、 5 元（ ） 10 筷子头的价格 元（ ） 15 元（ ） 15 元以上（ ） 5 、 0.5 元（ ） 1 筷子 头的材质 元（ ） 1.5 元（ ） 1.5 元以上（ ） 5 、 木质 （ ） 其他特殊的要求： 合金（ ） 竹子（ ） 其他（ ） 设计分析 民以食为天， 筷子是我们中国饮食文化中所独有的一项， 吃进嘴里的东西容不得丝毫的 大意， 但节约能源也不能忽视， 因为我们的家园——地球，只有一个， 在筷子头的选择上要 想好什么样的材料， 因为它是一次性的， 需要更换。 如果用一次性木质的筷子头对人体安全 比较好， 但不够环保， 如果选用其他的材质来做一次性的筷子头， 该选用哪种既对人体无伤 害、成本低又环保呢？ 方案构思 上面的筷子保持原有的样子， 但材质一定要好， 在筷子与头的交界处用合金做一个套子， （因 为合金不易变形） 。使用时只是更换筷子头，更换筷子头的时候只要把筷子头套入这个合金 的套子中， 拧几圈就行， 已不松动， 能方便食客就餐就好。 筷子头目前建议使用价格低廉的， 容易生长的木质，如：梧桐树、杨树等作为材料，千万不要在筷子头上刷任何涂料，且筷子 头一定要密封好，以防外界灰尘细菌污染。
高中通用技术作品设计 通用技术设计作品设计方案两篇范文
技术设计是根据已经得到批准的初步设计而编制的更精确、更完备、更具体的文件和图纸。为大家整理的相关的高中通用技术作品设计通用技术设计作品设计方案供大家参考选择。 高中通用技术作品设计通用技术设计作品设计方案篇一 拉罐台灯 制作材料: 易拉罐空罐2个、小开关1个、5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。 制作方法: 1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。 2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。 3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。 4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。 5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。 6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。 高中通用技术作品设计通用技术设计作品设计方案篇二 K二* D组 作品桥模 组长**
(完整word版)圆的面积教学设计方案
圆的面积教学设计 一、概述： 圆的面积义务教育课程标准实验均教科书（人教版）数学六年级上册，第四单元《圆的面积》第一课时。教材第67、68页例1。主要内容是通过学生动手操作、自主探索、推导出圆的面积公式和应用圆的面积公式解决实际问题。圆的面积是学生认识了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。由于以前所学图形的面积计算都是直线图形面积的计算，而像圆这样的曲线图形的面积计算，学生还是第一次接触到。在本单元中，本节内容安排在“认识圆，圆的周长”之后，这样可以让学生借鉴在学习圆周长时的经验来研究圆的面积；有利于让学生感悟学习平面图形的规律和方法。所以教材直接提出：运用转化的思想来求圆的面积。让学生完全自主地探索如何把圆珠笔转化成学过的图形有很大的难度，教材给出了明确提示，让学生操作中自主、发现圆的面积和拼成的图形的关系，并推导出圆的面积计算公式。因此本课的教学运用转化思想，联系已学知识把新知识纳入已有知识中研究、分析、归纳完成新知识的建构过程。 二、教学目标分析： 知识与技能： 1、让学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、培养学生观察、操作、分析、归纳的能力，以及逻辑推理能力 3、培养学生灵活运用公式解决实际问题的能力 过程与方法： 1、引导学生学会利用已有知识，运用数学思想方法，动手实践，推导、归纳出圆珠笔的面积计算公式。 2、渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法，发展学生的空间观念让学生进一步体会“转化”的数学思想方法，培养运用以有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考。 情感态度价值观： 通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活；向学生展示生动、活泼的数学天地，唤起学生学习数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，在参与中体验成功的乐趣。培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，体验自主发现新知的快乐，培养学生数学的兴趣。 重点：圆的面积计算公式的推导和应用