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教学练习题

1、以下关于教学的正确论述应该是（）A教学就是传授知识B、教学就是上课C、教学就是智育D、教学由教与学两方面组成

2、“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”思想的提出者是（）A、孔子 B、杜威 C、昆体良 D、思孟学派

3、“最近发展区”的含义是（）。A很快要达到的水平 B明天要达到的水平 C经过努力可以达到的水平 D理想永远达不到的水平

4、教学从本质上说，是一种（）A、认识活动 B、教师教的活动 C、学生学的活动 D、课堂活动

5、在杜威看来，教学过程的实质在于（）

A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

D、教师的教和学生的学的矛盾运动

6、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）A、赫尔纽斯 B、杜威 C、凯洛夫 D、夸美纽斯

7、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）

A、间接地获得知识

B、获得间接经验

C、在教师帮助下获得知识

D、在同学帮助下获得知识

8、教学过程的结构指的是教学进程的（） A、基本部分 B、基本内容 C、基本途径 D、基本阶段

9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A、引起学习动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运用知识

10、领会知识包括感知教材和（）A、熟悉教材 B、分析教材 C、巩固知识 D、理解教材

11、学生认识的主要任务是（）A、获得直接经验 B、进行科学实验 C、进行社会实践 D、学习间接经验

12、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

13、取得教学成功的内因是（）A、教师的主导作用 B、学科的管理作用 C、教材的媒体作用 D、学生的主体作用

14、实质教育论认为教学的主要任务是（） A、发展智力 B、培养思想品德 C、传授知识 D、发展个性

15、教学的首要任务是（）

A、传授基础知识和基本技能

B、发展智力、体力和创造力才能

C、培养品德和审美情趣

D、关注学生个性发展

16、形式教育论的倡导者是（）A、卢梭 B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞

17、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）

A、学生认识的主要任务是学习间接经验

B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

18、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）

A、激发学生积极思维

B、确立学生的主体地位

C、严格遵守职业道德

D、

建立民主平等师生关系

19、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（）

A、巩固性原则

B、因材施教原则

C、直观性原则

D、启发性原则

20、孔子提出“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则 A、直观性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教

21、“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A、巩固性原则 B、直观性原则 C、循序渐进原则 D、启发性原则

22、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学体现了教学的（）

A、直观性原则

B、启发性原则

C、循序渐进性原则

D、因材施教原则

23、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则

24、保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（） A、信号图式法 B、探究—发现法 C、暗示教育法 D、五段教育法

25、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（）A、讨论法 B、谈话法 C、讲授法 D、实践法

26、（ A ）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题A、练习法 B、实验法 C、实习作业法 D、参观法

27、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及是总结的是（）运用时应注意的事项。

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

1D2D3C4A5B6D7B8D9B10D11D12B13D14C15A16C17C18C19D20B21C22D23A24C25C26A27C

数学习题课教学模式

数学习题课教学模式张善江一、引言：习题课是教师根据教材的内容和学生掌握知识的要求，在课堂上进行的以总结、讲解和练习为主的一种课型。其中总结是使知识系统化的主要措施，讲解是引导学生突破难点的有力手段，练习是引导学生检查和运用知识的主要环节，它能使学生完成从理论认识到实践的第一次飞跃。高效的习题教学在提高学生的思维品质，帮助教师了解教学效果等方而有着重要的意义。二、理论依据江泽民主席提出：“知识经济，创新意识对于21世纪至关重要”，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。弗赖登塔尔认为数学教育方法的核心是学生的“再创造”。数学实质上是人们常识的系统化，每个学生都可能在一定的指导下，通过白己的实践来获得这些知识，所以我们的数学教育必须以“再创造”的方式来进行。新课程强调在教学过程中“教师是组织者、参与者、指导者、欣赏者”，“学生是学习的主体，认知的主体，发展的主体”，这说明教师在教学话动中的根本任务是“导”，即通过因势利导，唤起学生求知的欲望，给学生创造良好的学习环境，让学生的学习能力在教师的教学中得到提高与升华，同时得到知识的积累。因此，在习题课教学中一定要体现出教师的教与学生的学的双边、双向话动，将讲、练、思三者有机地结合起来，采取“疑点启发、重点讲授、难点讨论”的方式创造条件让学生多动手、多动脑，促使学生全方位“参与”问题的解决，有效地减轻学生的“疲劳”，提高课堂教学的效率基本流程：自主回顾梳理知识→例题剖析尝试练习→变式训练拓展提高→自主整理归纳总结→自我诊断当堂落实。三、模式操作 1. 自主回顾梳理知识目的：通过基础练习或提出问题，引导学生对本专题知识进行复习回顾，梳理本专题的知识、方法，完善知识体系，形成网络。操作要求：要求学生自主思考，并写出自己所反思的内容及问题中所蕴含的知识与方法，

小学科学教师教学技能测试题及答案整理.doc

小学教师知识测试题（科学）学科文化知识部分（100分）一、填空（20分） 1、绝大多数生命体都是由构成的。 2、通过呼吸，我们可以将输送到体内，并将体内产生的排出体外。 3、儿童的心率一般略于成年人。 4、同种生物的不同个体在形态和生理特征上存差异的现象叫。 5、达尔文将自然界中的生生在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程收做。 6、把不溶于水的细沙土从水中分离出来可以用的方法。 7、声音是由物体产生的。 8、植物中的能量来自，并以另一种形式贮藏在中。 9、电磁铁是一种将能转化成能的装置。 10、地球自转和公转的方向都是。 11、地球上的四季变化是由于地球的引起的。 12、因地壳运动产生的自然灾害有、等。 13、在行驶的汽车上红红看到路边的树向后走，她是以为参照物的。 14、地球上昼夜的变化是由于地球的造成的。 15、地球上的可利用淡水大约只占地球总水量的。 16、春分时，太阳的直射点在上。二、选择（40分） 1、世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家是（） A、伽利略 B、牛顿 C、爱迪生 2、中国航天的创始人是（） A、李四光 B、钱学森D、袁隆平 3、我国第一颗人造地球卫星上天的时间在（） A、1957年10月4日 B、1957年12月6日 C、1970年4月24日 4、我国是世界上第个有自主能力将航天员送入太空的国空。 A、一 B、二 C、三 D、四 5、捆绑一个稳定的支架，至少需要（）根木棍。

A 、2 B 、3 C 、5 6、在池塘生态系统中，生产者是（） A 、水草 B 、鱼类 C 、鸭子 D 、浮游生物 7 8、在摩氏硬度计对照表中硬度最大的矿物是（） A 、金刚石 B 、石英石 C 、滑石 9、学校旗杆顶端安装的是（） A 、动滑轮 B 、定滑轮 C 、滑轮组 10、风向仪指向西北方向，则此时刮的风是（） A 、西北风 B 、东南风 C 、不能确定风向 11、铁制用品最容易生锈的环境是（） A 、干燥环境 B 、水中 C 、潮湿环境 D 、油封环境 12、声音在哪种介质中传播最慢（） A 、水中 B 、空气中 C 、金属中 13、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（） A 、白色 B 、黄色 C 、红色 D 、深蓝色 14、磁铁的什么部位吸引力最强（） A 、磁铁的两端 B 、磁铁的中间 C 、磁铁各部分吸引力相同 15、下列哪种动物是通过拟态来保护自己的。（） A 、蝗虫 B 、变色龙 C 、枯叶蝶 D 、青蛙 16、在行驶的汽车上相对于汽车来说，坐在车上的人是（）。 A 、运动的 B 、静止的 C 、不能确定 17、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为（） A 、风化作用 B 、风蚀作用 C 、蒸腾作用 18、白纸、黑纸、镜子三种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（）。 A B C

2019教师招聘考试题库《教学基本能力》必考知识点含答案

2019教师招聘考试题库《教学基本能力》必考知识点含答案 1、单选题在Windows中，排列桌面项目图标的第一步操作是_____ A: 在任务栏空白区中单击鼠标右键 B: 在桌面空白区中单击鼠标右键 C: 在桌面空白区中单击鼠标左键 D: 在任务栏空白区中单击鼠标左键参考答案: B 本题解释: 【答案】B。解析：可以用排除法，A、D是关于任务栏的，只有执行B 操作以后才会弹出快捷菜单。 2、单选题大学生都必须学习自然科学基础。如果代数是必修的或者几何是必修的，那么所有学生都将学习数学。一部分学生要学习微分方程，但代数和三角都是所有学生必修的。因此 _____ A: 所有学生都将学习数学 B: 所有学生都将学习代数 C: 所有学生都将学习微分方程 D: 所有学生都将学习自然科学基础参考答案: A 本题解释: 【答案】 A。解析：考查复合命题推理。“如果代数是必修的或者几何是必修的，那么所有学生都将学数学”是一个充分条件假言命题，因为“代数和三角都是所有学生必修的”，肯定了其前件选言命题中的一个选言肢，则肯定了前件，所以必然能肯定的后件，即A项正确。根据“一部分学生要学习微积分方程”不能推

出C项；B、D两项都是题干陈述的一般事实，不需要由题干的逻辑关系中推出，故排除。故选A。 3、单选题当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则_____ A: 只保存工作表文件 B: 只保存图形文件 C: 将工作表和图表一起保存 D: 分别保存工作表和图表参考答案: C 本题解释: 【答案】 C。解析：当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。 4、单选题下列几组概念中具有矛盾关系的是_____ A: 正数，负数 B: 电脑，台式电脑 C: 非国产手机，名牌手机 D: 普遍，特殊参考答案: D 本题解释: 【答案】 D。解析：A选项，数的集合中除了正数和负数之外还有零，二者是对立关系不是矛盾关系；B选项，电脑与台式电脑是真包含关系；C选项，非国产手机与名牌手机是交叉关系；D选项，普遍与特殊是矛盾关系。故选D。 5、单选题单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，则_____ A: 只可以返回前一页或进入下一页 B: 单击【后退】按钮返回网站上一层链接，单击【前进】

微格教学练习题及答案

微格教学练习题一、选择题： 1、微格课堂一般有几人组成(C) A.3-4 B.4-8 C.5-10 D.6-10 2.下列那一项不属于微格教学录象设备(C) A. 3. A.5-10分 4. A 5. A.网络式 B. 6. A.角色扮演 C.板书设计 7. A.导入技能 C.演示技能 8. A.演示法 B.组织指引法 C.类比法 D.媒介法 9.讲解技能的构成要素有（AD） A.语言表达 B.表明态度 C.巩固练习 D.形成连接 10.下面不属于结束活动程序的是（AB） A.唤起兴趣，激发动机 B.启发思维

C.概括 D.拓展延伸 11.课堂提问的原则（ABCD） A.目的性原则 B.科学性原则 C.针对性原则 D.系统性原则 12.变化技能的构成要素有（ABC） A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.使用教具 13.导入技能的类型有（BCD） A.暗示法 B.直接法 C.类比法 D.激励法 14. A. C.语言表达 15. A. 16. A.训练重点 C.教学目标 17. A.引起注意 C.实践指导 18. A.说明式 B. C. 19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB） A.合理的组织教学内容 B.突出重点，强调关键 C.师生交流充分 D.课堂气氛和谐，活跃 20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC） A.课堂观察 B.语言强化 C.课堂考察 D.语言清晰 21.强化技能的应用要点包括（BC）

A.语言清晰 B.态度真诚 C.明确目的 D.把握时机 22.结束活动的程序包括（ABCD） A.回忆 B.概括 C.巩固 D.拓展延伸 23.结束技能的构成要素（ABCD） A.提供心理准备 B.概括要点 C.回顾思路和方法 D.组织练习 24.一节课结束的原则有那些（ABC） A.精辟 B.精练 C.精华 D.精彩 25. A.描述 B. 26. A.指引观察 C. 27. A.实验 B. C.图片 D. 28. A. C.操作控制 29. A.目的明确 C.形象鲜明 D.语言清晰 30.板书的类型包括（ABCD） A.关系式 B.表格式 C.计算式 D.图文式二、填空题： 1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。 2.强化技能的构成要素提供机会、做出判断、表明态度。 3.强化技能的强化类型有语言强化、动作强化、活动强化等。

现代汉语(上)题库教学内容

现代汉语(上)题库

《现代汉语》上练习题一、单选 1、语言三要素包括语音、词汇和 A A语法 B修辞 C文字 D语言 2、词的语法功能指词的 D A意义 B表达作用 C构造方式 D组合能力词的语法功能指的是词与词的组合能力，有以下三种表现 1，词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务 2，实词与另一类实词的组合能力， 3，虚词依附实词和短语的能力。 3.音节“知”的音韵母属于（ A ） A.开口呼 B.齐齿呼 C.合口呼 D.撮口呼 4. 字母 Y W 的作用是（A ） A.充当声母 B.充当韵母 C.隔音 D.大写字母 5.有一种字体，它的产生打破了古汉字和象形的传统，奠定了现行汉字的基础，是汉字发展史上的一个转折点，这种字体是（A ） A.隶书 B.楷书 C.篆书 D.行书 5. 六书中真正能造字的是（D） A.象形、合意、形声、假借 B.象形、形声、指事、转注 C.象形、形声、转注、假借 D.象形、形声、会意、指事 6. 属于半自由语素的一组是（ C ） A.学、习 B.蜻、狗 C.习、袖 D.祝、平

半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。这种语素意义实在，但不能够独立运用，要跟其他语素组结合才能构词。 7. 就与普通话的关系来说，汉语七大方言中，与普通话距离最大的是（ D ） A.闽、吴方言 B.闽、粤方言 C.湘、赣方言 D.闽、客家方言 8. 能跟撮口呼韵母相拼的是（ C ） A.双唇音 B.舌根音 C.舌面音 D.唇齿音 9.关于音节的错误说法是：C A.音节有明显的响度中心 B 音节是最自然的语言单位 C 音节是由一个音素构成的 D 音节是发音肌肉一次从紧张到松弛的过程 10.下列几个句子中，句末的“啊”读音与众不同的一个是（ D） A.真的是你啊！B 你真会吃啊！ C 多美的画啊！D 怎么还不去啊！ 12.下列各组汉字中，韵腹a是同一个音位变体的一组是（ A） A 年、甜、前 B奈乖秒 C 把阿样D暖教炸 13.“脑袋”和“头颅”之间的差异是（B） A感情色彩 B语体色彩 C语义轻重 D范围大小 14.下面四种现象中，反映了词义模糊性特点的是（D） A英语中的“leg”一词既可以表示小孩子的腿，又可以表示少男少女或者老人的腿。 B汉语中的“大”一词的词义，英语中要靠“big”“large”两个词表达。 C汉语中的“黄“既可以表示偏红的黄颜色，也可以表示偏绿的黄颜色。 D汉语中的“老“一词，既可以表示年纪大，也可以表示时间久。

50个主题演讲题目教学内容

50个主题演讲题目

50个主题演讲题目 1、请根据“没有比人更高的山”这句话，自定主题，即兴演讲。 2.你心中对“朋友”的定义是什么？请围绕朋友这一主题即兴演讲。 3、有人认为：青春像一座山背负一路感伤；郭敬明也曾说：青春是道明媚的忧伤。请围绕“青春”这一主题，即兴演讲。 4、清晨—微风—草坪（展校园一景：柳条依依，绿草青青）注：（1）以上给出的词为即兴演讲的主题关键词;（2）括号内给出的是参考演讲方向，便于各位选手更好理解主题关键词，并非要求。 5、责任—义务—自豪感（使命感，主人翁精神） 6、寻找幸福的人，有两类。一类像在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是气喘吁吁、穷尽一生去攀登。另一类也像在登山，但他们并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山岚、赏赏虹霓、吹吹清风，心灵在放松中得到某种满足。尽管不得大愉悦，然而，这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心、恬静自我。请以“站在烦恼里仰望幸福”为话题演讲。 7、有位哲人说：“真正让我疲惫的，不是遥远的路途；而是鞋子里的一颗沙。”体会其中的深意，并以此为话题演讲。 8、张爱玲女士曾经说过这样一句话：“对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事；而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。”（选自《十八春》）请以此为话题进行演讲。 9、人生的道路上，处处可能遇上不可磨灭的创伤。有句话却说：“每一种创伤，都是一种成熟。”您同意这种说法么？说说你的看法。

10、常有人说：单独思考往往会创造奇迹。请针对“智慧总是在孤独中生根”这句话，谈谈你的见解。 11、“幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。”请以此为话题演讲。 12、人生中处处可以遇到值得我们感恩的人。请以“感恩”为话题，以一个或多个具体的例子，阐述你对感恩的看法。 13、请以“生命中的空白”为话题演讲。 14、生活里人们往往力求改变，以让人生向自己的目标更加靠近。“大多数人想要改变这个世界，但罕见有人想改造自己。”请以此为话题演讲。 15、“一个人之所以能，是因为相信能。”你同意这个观点么？请以此为话题演讲。 16、请以“时间的重量”为话题演讲。 17、男人两行泪，一行泪江山；一行泪美人。你同意这种观点么？请以此为话题演讲。 18、心相印的纸巾外包装上有一句很有意思的话：“有时候一分钟很长，有时候又很短。体会其中的深意，并以此为话题演讲。 19、JAY的《彩虹》里有一句歌词这样写到：“也许时间是一种解药；也是我现在正服下的毒药。”请对这句话谈谈你的看法（看法可以与歌词表达的原意无关。） 20、《和平年代》里有这么一句话：当幻想和现实面对的时候，总是很痛苦。要么你被痛苦击倒；要么你把痛苦踩在脚下。说说你的看法。

浅谈例题教学的反思

浅谈例题教学的反思发表时间：2011-03-31T10:06:29.610Z 来源：《新校园》理论版2011年第2期供稿作者：任静陈俊 [导读] 在解题过程中，学生由于受思维定势、概念模糊或粗心大意等因素的影响，常常会导致解题不正确。任静陈俊（邗江实验学校，江苏扬州225002）一、反思结果的正确性在解题过程中，学生由于受思维定势、概念模糊或粗心大意等因素的影响，常常会导致解题不正确。因此，教师在例题教学中必须强调复查的重要性和必要性，同时要向学生讲解检查的方法。例1：把下列各式中根号外面的因式移到根号里面。二、反思题目的条件学生往往在求出结果后就认为解题已结束，不再去推敲求得结果是否与条件吻合，这是导致解题失误的重要原因。教师应在例题教学中给予恰当地引导，培养这方面的反思习惯。例2：已知关于x 的方程(k+1)x2-2x+3=0 有实根，求k 的取值范围。评析：本题学生解错的原因在于受到思维定势的影响，以为有实根就是一元二次方程。而事实上一元二次方程是有两个实数根或没有根。在讲解此题时教师也可以把它变成已知关于x 的方程(k+1)x2-2x+3=0 有两个实数根，求k 的取值范围。三、反思是否漏解初中数学已初步涉及到分类讨论的数学思想，但由于学生刚刚接触，运用不熟练，因此对有些需分类讨论的题目导致以偏概全或漏解的错误。所以在解题后要引导学生反思解答是否全面，有无出现漏解的错误，可以培养学生思维的完整性。例3：圆O 的半径为13cm，弦AB∥CD，AB=10cm，CD=24cm，求AB与CD 间的距离。大部分学生只考虑两条弦在半径的异侧的情形，如图1，解得距离为17cm，而忽视了两条弦在半径的同侧的情形（如图2），造成了漏解。四、反思题目的多解数学教学的目的不仅要求学生掌握好数学的基础知识和基本技能，还要求发展学生的能力，培养他们良好的个性品质和学习习惯，在实现数学教学目的的过程中，适当的一题多解，可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，发展学生的创造性思维，培养学生的发散思维能力，这些都对学生今后的数学学习和数学知识的应用产生深远的影响。例4：如图，若在⊿ABC 中，∠C=90°，AD 平分∠CAB 交BC 于点D，AB=10，AC=6，求D 到AB 的距离。

测量题库演示教学

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第三章角度测量单选题 1、经纬仪水平度盘调平用（ B ）。 A.微倾螺旋 B.脚螺旋 C.微动螺旋 D.轴座固定螺旋 2、目前国产DJ6级光学经纬仪度盘分划值是（ A ）。 A.1°和30′ B.2°和1° C.30′和15′ D.2°和4° 3、水平角的角值范围是（ C ）。 A. 00~1800 B. - 900~+900 C. 00~3600 D. -1800~+1800 4、DJ6经纬仪的测量精度通常要（ D ）DJ2经纬仪的测量精度。 A.等于B.高于 C.接近于 D.低于 5、光学经纬仪有 DJ1、DJ2、DJ6多种型号，数字下标1、2、6表示（ A ）中误差的值。 A.水平角测量一测回角度 B.竖直方向测量一测回方向 C.竖直角测量一测回角度 D.水平方向测量一测回方向 6、地面上两相交直线的水平角是（ B ）的夹角。 A.这两条直线的实际； B.这两条直线在水平面的投影线 C.这两条直线在同一竖直上的投影 D.这两条直线在某一倾斜面的投影线 7、通过经纬仪竖轴的同一竖直面内不同高度的点在水平度盘上读取的读数是（ D ）。 A.点位越高，读数越大 B.不相同 C.点位越高，读数越小D.相同 8、当经纬仪竖轴与目标点在同一竖面时，不同高度的水平度盘读数（ A ）。 A.相等 B.不相等 C.有时不相等 D.不能确定 9、经纬仪横轴不垂直竖轴时，望远镜旋转视准面为（ B ）。 A.铅锤面 B.倾斜面 C.竖直面 D.水平面 10、测水平角时，水平度盘与指标的运动关系是

（ A ）。 A.水平度盘不动，指标动 B.指标不动，水平度盘动 C.水平度盘和指标都动 D.指标和水平度盘都不动 11、观测水平角时，照准不同方向的目标，应如何旋转照准部？（ A ） A.盘左顺时针，盘右逆时针方向 B.盘左逆时针，盘右顺时针方向 C.总是顺时针方向 D.总是逆时针方向 12、观测水平角时，盘左应（ A ）方向转动照准部。 A. 顺时针 B. 由下而上 C. 逆时针 D. 由上而下 13、经纬仪安置时，管水准器的作用是使仪器的（ C ）。 A.水准气泡居中 B.竖盘指标铅垂 C.水平度盘水平 D.仪器精平 14、经纬仪安置时，整平的目的是使仪器的（ A ）。 A.竖轴位于铅垂位置，水平度盘水平 B.水准管气泡居中 C.竖盘指标处于正确位置 D.增加仪器的稳定性 15、水平角观测时，对中的目的是使（ D ）与测站在同一铅垂线上。 A.视准轴 B.圆水准管轴 C.竖直度轴中心 D.仪器中心 16、水平角观测时，为精确瞄准目标，应该用十字丝尽量瞄准目标（ C ）。 A.中部 B.顶部 C.底部 D.1/3高度处 17、为了减少目标偏心对水平角观测的影响，应尽量瞄准标杆的什么位置？（ B ）。 A.顶部 B.底部 C.中间 D.任何位置18、水平角观测中，目标偏心误差对水平角的影响最大时

教学练习题

第七章教学练习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。 1、以下关于教学的正确论述应该是（）A教学就是传授知识B、教学就是上课C、教学就是智育D、教学由教与学两方面组成 2、“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”思想的提出者是（）A、孔子 B、杜威 C、昆体良 D、思孟学派 3、“最近发展区”的含义是（）。A很快要达到的水平 B明天要达到的水平 C经过努力可以达到的水平 D理想永远达不到的水平 4、教学从本质上说，是一种（）A、认识活动 B、教师教的活动 C、学生学的活动 D、课堂活动 5、在杜威看来，教学过程的实质在于（） A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D、教师的教和学生的学的矛盾运动 6、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）A、赫尔纽斯 B、杜威 C、凯洛夫 D、夸美纽斯 7、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（） A、间接地获得知识 B、获得间接经验 C、在教师帮助下获得知识 D、在同学帮助下获得知识 8、教学过程的结构指的是教学进程的（） A、基本部分 B、基本内容 C、基本途径 D、基本阶段 9、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A、引起学习动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运用知识 10、领会知识包括感知教材和（）A、熟悉教材 B、分析教材 C、巩固知识 D、理解教材 11、学生认识的主要任务是（）A、获得直接经验 B、进行科学实验 C、进行社会实践 D、学习间接经验 12、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（） A、知识的传授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品德 13、取得教学成功的内因是（）A、教师的主导作用 B、学科的管理作用 C、教材的媒体作用 D、学生的主体作用 14、实质教育论认为教学的主要任务是（） A、发展智力 B、培养思想品德 C、传授知识 D、发展个性 15、教学的首要任务是（） A、传授基础知识和基本技能 B、发展智力、体力和创造力才能 C、培养品德和审美情趣 D、关注学生个性发展 16、形式教育论的倡导者是（）A、卢梭 B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞 17、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（） A、学生认识的主要任务是学习间接经验 B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础 C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验 D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 18、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（） A、激发学生积极思维 B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德 D、建立民主平等师生关系 19、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（）

教育教学能力测试要求和程序

教育教学能力测试要求和程序一、要求 1、非师范教育专业类毕业的人员必须参加教育教学能力测试。 2、师范教育类专业毕业的人员在学期间教学计划中缺少教育教学实践环节或申请非本专业教师资格必须参加教育教学能力测试。 3、研究生毕业申请认定教师资格，应参加教育教学能力测试。如本科或本科以下学历属于师范教育类专业毕业，可以本科或以下学历身份持本科或以下毕业证书直接认定相应类别及学科的教师资格。 4、原已取得低一类别教师资格，后取高层次学历，拟再申请认定相应类别教师资格者，需进行教育教学能力测试。 5、高等院校本科毕业的初等教育专业人员，只能直接申请认定与培养目标相对应的小学教师资格，认定初中及以上教师资格需进行教育教学能力测试。 6、高等学校拟聘教授、副教授职务或具有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格其教育教学基本素质和能力的考察可不做要求。二、测试程序 1、自备教材申请高等学校教师自备普通高校目前正在使用的教材，申请中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格的人员自备中等职业学校目前正在使用的教材，申请高级中学教师资格的人员自备指定教材，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备。 2、抽题备课申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予60分钟备课时间，在统一教案纸上写出教案或活动方案提纲，测试后上交专家评议组。 3、参加测试测试总分为100分，成绩达到60分为合格。时间安排为试讲或组织活动15分钟，自谈讲课构思5分钟，当场答辩10分钟。 4、学科评议学科评议组根据测试标准和申请人的综合表现，写出评价意见和综合测试成绩。 5、专家审议表决召开全体成员的三分之二以上（不含三分之二）出席的教师资格专家审查委员会，依据学科专家评议组对申请人的评价意见及相关材料进行审议表决，充分听取各学科组的意见，采取无记名当场投票的方式进行表决。获得到会成员的三分之二以上（不含三分之二）同意为通过。

教学实施题库1-0-8

问题： [单选]学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师发现教学建议部分对于其教学具有很大的帮助，故对其重点内容进行了总结，其中总结错误的一项是（）。 A.重视情感、态度、价值观的正确导向 B.重视培养学生的创新精神和学习能力 C.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者 D.教学中努力体现语文的实践性和综合性《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学建议部分指出：（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性。（3）重视情感、态度、价值观的正确导向。（4）重视培养学生的创新精神和实践能力。故正确答案为B。

问题： [单选]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。 A.阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读 B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章 C.提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥 D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出要"关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料"，并没有提出"要多读网上文章"。因此选择B项。

问题： [单选]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。 A.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合 B.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由教师设计和组织活动，学生积极参与其中 C.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D.标准"学段目标与内容"中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容https://www.wendangku.net/doc/dd558460.html,/ 性感车模

浅谈数学例题的作用及教学

浅谈数学例题的作用及教学发表时间：2011-9-26来源：《新校园》理论版2011年第8期供稿作者：王志林王志林（江都市第二中学，江苏扬州225200）新课程苏科版数学教材中的例题是数学知识链中一个不可或缺的环节，缺少这一环节，学生只能获得一大堆零碎、杂乱、干瘪的数学知识，难以建构知识体系，进行综合运用。笔者现就如何强化例题的教学谈几点肤浅的看法。一、概念性例题新课程苏科版数学教材的每章或每节开始，常以典型事例分三种情况给出情境例题。一是从各侧面给出反映概念本质属性的直观材料，如负数的引入到有理数概念的形成，就是采用这种方法。对这类例题的教学，注意是引导学生去观察、讨论所给感性材料的特征，做好感性概括，再通过“去粗取精，去伪存真”等一系列思维过程使学生完成由感性向理性的飞跃。二是给出生活中的实例，学生通过动手拼图形或其他形式的操作，观察操作过程中图形或事物的变换。经过科学的抽象给概念下定义，如轴对称和轴对称图形、中心对称和中心对称图形等概念的教学就是如此。对这类例题的数学，首先要备好直观教具或多媒体课件，注意实际操作，善于提出问题，组织学生讨论，再将演示过程进行描述而得出概念。三是给出题组，通过计算、观察与比较而抽象出概念，讲授与代数的有关概念经常采用这类方法。对这类例题的教学，要使学生在练习的基础上将例题分组并进行比较，发现其异同点从而形成概念。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二、规律性例题一些数学规律的揭示（包括数学公式的推导、运算定律和法则的归纳等），均通过这一类例题的计算及对计算结果的观察比较、综合概括而得出。对这类例题的教学，教师要掌握所给例题的特点，然后分析计算这些问题需要运用哪些已学知识，这些知识学生是否掌握。如果未能掌握，为便于知识的正向迁移，课前要组织学生复习，扫清接受新知识的障碍，再指导学生作尝试性练习或师生共同合作。根据条件与计算结果教师要启发学生讨论，让学生自主归纳出法则，揭示其规律，培养学习的独立自主性。三、巩固“双基”性例题 “双基”知识一旦学习完毕，就要加深理解，使学生牢固掌握这些知识，并将知识转化为能力。要应用“双基”知识于解题实践，巩固“双基”性例题是必要的条件。对这类例题的教学，主要是分析题目特点，明确其要求，再紧扣概念或法则，使数学理论与解题实践相结合。四、熟练技能性例题如果说巩固“双基”性例题是数学概念、法则、公式的一次运用，题型还比较单一，那么培养熟练技能性例题则是“形异质同”的基本题的延伸和拓展，是运用所学知识熟练解答某些数学问题，培养学生熟练技能。教学这类例题时，要对各例题进行具体分析掌握异同点，明确例题的作用与训练目的。具体教学时要将例题与基本题作比较，由教师对不同点略作提示，再要求学生作尝试练习，根据学生掌握情况和学生解题能力指名学生板演，教师要根据“法则”作好评讲、小结等工作。五、综合应用性例题

EXCEL题库教学文档

黑龙江省信息技术会考Excel题库 1打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"卫生情况.xls"进行以下操作并保存。（1）计算并填充各班的卫生得分；（2）得分最高的班级将获得卫生红旗，请在该班的班级编号中插入一个自选图形中的五角星。（3）以表中"得分"一列的数据为数据区域创建柱形统计图，"图表标题"为"高一学年卫生检查情况统计图"，"分类（X）轴"为"班级"，"数值（Y）轴"为"得分"；将工作簿以文件名"卫生情况.xls"另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中！(目录路径不存在自己创建) 2打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"纪律情况.xls"进行以下操作并保存。（1）计算并填充各班的纪律得分；（2）将单元格A1至H1合并居中；（3）以C2-G2和C4-G4为数据区域制作饼图，"图表标题"为"高一(二)班纪律扣分情况统计图"；（4）将工作簿以文件名"纪律情况.xls"另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中！(目录路径不存在自己创建) 3打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"纪律情况1.xls"进行以下操作并保存。（1）计算并填充各班的纪律得分；（2）将单元格A1至H1合并居中；（3）将表格标题设置为宋体、18磅、加粗；（4）将表格内容设置为宋体、12磅、居中显示，并加外边框和内边框；（5）设置第1行的行高为30，第2至第10行的行高为20；（6）将工作簿以文件名"纪律1.xls"另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中！(目录路径不存在自己创建) 4打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"高一学年值周统计表.xls"进行以下操作并保存。（1）将单元格A1至E1合并居中；（2）将标题设置为宋体、18磅、加粗；（3）将表格内容设置为宋体、12磅、居中显示，并加外边框和内边框；（4）设置第1行的行高为30，第2、3、4行的行高为20；（5）利用表中数据创建高一学年值周统计图，图表类型为折线图、标题为"高一学年值周统计图"；（6）将工作簿以文件名"高一学年值周统计表.xls"另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中！(目录路径不存在自己创建) 5打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"高一学年卫生情况统计表.xls"进行以下操作并保存。（1）计算并填充各周的卫生平均分；（2）将单元格B11至E11的格式设置为数值型、保留1位小数；（3）将单元格A11至E11的内容设置为居中显示；（4）以A1-E1和A11-E11为数据区域创建折线型统计图，"图表标题"为"高一学年卫生情况统计图". 将工作簿以文件名"高一学年卫生情况统计表.xls"另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中！(目录路径不存在自己创建) 6打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"卫生纪律.xls"进行以下操作并保存。（1）设置第1行的行高为30、2-10行的行高为18；（2）设置1-3列的列宽为15；（3）将单元格A1至C1合并，标题居中；（4）为表格内容加上外边框和内边框；（5）利用表中数据创建高一学年卫生、纪律检查情况统计图，图表类型为柱形图、标题为"高一学年卫生、纪律检查情况统计图"；（6）将工作簿以文件名"卫生纪律.xls"另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中！(SaveAs文件不存在请考生自己创建) 7打开“考生文件夹Excel\商场销售.xls”进行以下操作并保存。（1）按“销售额＝数量×零售价”分别计算三个商场的销售额；（2）计算三大商场“数量”、“零售价”、“销售额”的最大值和最小值。 8打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"学生成绩表（4）.xls"进行以下操作并保存。①请将A1：L1区域内的单元格合并,并将其在水平方向和垂直方向上均设置为居中对齐；②对标题进行设置：字体为楷体、字号为16、颜色为红色。 9打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"EXCEL1.xls"进行以下操作并保存。 1、在"班级编号"这一列中依次输入1，2，……， 10 2、计算出各班"合计"和"人均数"（人均数＝合计/学生数），并将"人均数"列中数据保留2位小数。 3、将工作簿另存为在考生文件夹下的"Excel\SaveAs"目录中，并命名为EXCEL2.xls！(SaveAs目录不存在请自己创建) 10打开考生文件夹的Excel 文件夹中的文件"公司销售表.xls"进行以下操作并保存。 1、求

教育教学技能测试题剖析

教师招聘考试《教育教学技能》试卷专题一班主任工作 1.班主任全面了解学生个体和班级整体情况，把握班级特点，找出解决班级问题的方法，称之为（）。 A.规范制约法 B.了解法 C.调查研究法 D.行为训练法 2.班主任是中小学生健康成长的（）。 A.引领者 B.组织者 C.领导者 D.实施者 3.从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了（）。 A.向领导表明顺利完成工作 B.为学校检查工作做准备 C.记录自己的劳动过程 D.今后工作的调整与改进 4.在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。 A．集体活动B．主题活动 C．周会 D．主题班会二、判断题（每题2分共4分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。 1.班主任是学生成长的引导者。对错 2.班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。对错《教育教学技能》试卷专题二课外校外活动 1.课外活动的教师担任三种角色，一是专业指导；二是组织与协调；三是（） A．教育者 B．领导者C．组织者 D．实施者 2.根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组，进行有目的、有计划的活动，这种形式称之为（）。 A．兴趣活动 B．集体活动 C．小组活动 D．教育活动 3.课外校外活动至少具有四方面的特点：灵活性、兴趣性、综合性和（）。 A．合作性 B．影响性 C．组织性D．自主性作者活动的开展主要受（）直接领导。 A．共产党 B．共青团 C．学校 D．少先队 2.少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（）。 A．校内辅导员 B．小队辅导员 C．关工委辅导员 D．校外志愿辅导员 3.中学共青团工作的基本原则的确定是根据团的性质、任务和（）。 A．党的要求 B．学生情况C．中学实际状况 D．教学任务二、判断题（每题2分共6分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错误的打“×”。 1.少先队是中国少年儿童的群众组织。对错 2.共青团是中国青年的先进群众组织。对错 3.共青团组织活动的目的就是为了活跃共青团的气氛，调动团员的情绪。对错《教育教学技能》试卷专题四教学设计技能一、单项选择题（每题1分共12分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。 A．教学目的 B.教学目标 C.教学任务 D.教学技术 2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。教学后记 D.括概 C.学方针教B.教学目的 A.

题库、计算题教学提纲

题库、计算题 1、10t水流经加热器后它的焓从i1＝334.9kJ／kg增加至i2＝502.4kJ／kg，求m＝10t水在加热器内吸收了多少热量Q？答案：解：q＝i2－i1＝502.4－334.9＝167.5（kJ／kg） Q＝m－q＝10×103×167.5＝1.67×106（kJ）答：10t水在加热器内吸收了1.67×106kJ的热量。 2、某凝结器中的真空为90.6kpa,当地大气压为97.8kpa,求其真空度? 解：由公式真空度=真空/大气压×100%=90.6KPa/97.8KPa× 100%=92.6% 答：真空度为92.6%。 3、假设某汽轮机的末级动叶片直径为2m,额定转速为3000r/min,求在额定转速下汽轮机末级动叶片的圆周速度。已知：d=2m,n=3000r/min,求u。解：u=ω×d/2=2π×(n/60)×(d/2)=2×3.14×(3000/60)×(2/2)=314m/s 答：额定转速下汽轮机末级叶片的圆周速度为314m/s。 4、某台凝汽器冷却水进口温度为tw1=16℃，出口温度tw2=22℃,冷却水流量dw=8.2×104t/h，水的比热容cp=4.187Kj（kg.K），问该凝汽器8h内被冷却水解：1小时内被冷却水带走的热量 q=dw×cp×(tw2-tw1)

=8.2×104×103×4.187×(22-16) =2.06×109 (kJ/h) 8小时内被冷却水带走的热量 Q=8q=2.06×109×8=1.648×109 Kj 答：该凝汽器8h内被冷却水带走1.648×109 kJ热量。 5、已知凝汽器的循环冷却水量Dw=25000t/h，冷却倍率m=60，试求排入凝汽器内的蒸汽流量Ds。解：Ds=Dw/m =25000/60 =416.6(t/h) 答：排入凝汽器内的蒸汽流量为416.6t/h 6、1kg水，其压力为0.1MPa,此时其饱和温度t1=99.64℃，当压力不变时，若其温度t2=150℃,则过热度为多少？解：过热度t= t2- t1 =150-99.64 =50.36(℃) 答：过热度为50.36℃ 7、凝汽器真空表的读数p1=97.09kPa，大气压力计读数p2=101.7kPa，求工质的绝对压力？

教学技能练习题

教学技能练习题一、单项选择 1．教师教育机构萌芽于（） A．17世纪初 B．17世纪末 C．18世纪初 D．18世纪末 2．教学技能是教师在已有经验基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列（） A．教学行为方式 B．心智活动方式 C．教学行为和心智活动方式 D．操作活动方式3．教学技能发展的最高形态是（） A．教学技巧 B．教学技艺 C．教学艺术 D．教学自动化 4．教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（） A．介入教学 B．教育教学实习 C．微格教学 D．模拟教学 5．介入教学是一种（） A．教学方法 B．教学技能 C．学习方法 D．教学技能训练方法 6．利用现代教学技术手段来训练教师教学技能的实践性较强的方法是（） A．微格教学 B．介入教学

C．录音训练法 D．模拟教学 7．教案的最重要的部分是（） A．概况 B．教学过程 C．板书设计 D．教学后记 8．整个教学技能的核心是（） A．备课技能 B．课堂教学技能 C．学法指导技能 D．教学反思技能 9．课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是（） A．直接导入 B．复习导入 C．情景导入 D．问题导入 10．教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是（） A．直接导入 B．复习导入 C．情景导入 D．问题导入 11．教师从探讨题意入手导入新课的方法是（） A．直接导入 B．审题导入 C．情景导入 D．问题导入 12．课堂教学最主要最常用的方式是（） A．课堂导入 B．课堂讲授 C．课堂提问 D．课堂板书 13．教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是（）

教学练习题

数学习题课教学模式

小学科学教师教学技能测试题及答案整理.doc

2019教师招聘考试题库《教学基本能力》必考知识点含答案

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50个主题演讲题目教学内容

浅谈例题教学的反思

测量题库演示教学

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教学实施题库1-0-8

浅谈数学例题的作用及教学

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教育教学技能测试题剖析

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