有趣的开火车游戏

有趣的开火车游戏

时间：2019-08-17 13:25:13 | 作者：白俊轩

开火车，哪里来的火车呢？哈哈，你被我骗了，开火车是梁老师和我们玩的一个游戏。

课间休息十分钟之后，梁老师就叫我们玩了一个游戏叫开火车。梁老师跟我们说玩开火车时，大家一个个都目瞪口呆，我第一个反应过来，疑惑地对老师说：“梁老师，哪来的火车给我们开”。梁老师笑着对我说：“这是一个游戏。”

接着，老师跟我们详细讲了游戏规则：分为两组，蹲下来，一个高大的同学作火车头，后面的同学依次一个用手搭前面一位同学的肩膀，从起跑线开始，看哪组先到终点哪组就赢。

听完老师讲解之后，同学们都跃跃欲试，终于，游戏开始了。

我信心十足的走上前，蹲下，准备等梁老师发出发的口令。这时，只见老师问：“大家准备好了吗？”“准备好了！”我们异口同声地回答。“1、2、3，开始！”随着梁老师的口令，我们一口气的冲出去，我们一个个就像冲出笼的小鸟，奋力地朝着终点奔跑。平时感觉站起来跑很容易，但现在蹲下来，还要搭着前面同学的肩膀，确实困难很多！最后，我们组差一点就赢了，就因为我不小心扯了前面的人一下，输掉了比赛，因此我很自责。第二轮我害怕再一次拖队友的后腿，就向梁老师发出了退出比赛的请求，梁老师用严肃的表情说不行，我无可奈何的回去比赛了。我怕拖队友的后腿，心里想着玉皇大帝、太上老君请你们保佑我吧。结果我的祈求成功了，我们队真的赢了！

后来，就在这短短的课间十分钟，我们一共进行了四场比赛。今天玩的这个游戏真开心，它让我明白和同学之间一起努力的重要性。梁老师说让我们就以这个游戏来写作文，因为是我们亲自参与的，一定能写好！

亲爱的小读者，你觉得我这篇作文写得怎样呢？

小学英语课堂游戏字母类游戏开火车

开火车 游戏的目的：培养学生听说字母的能力，学生的反应能力 游戏的准备：记时的设备 当我们教授完所有的字母后（26个），进入游戏状态 T: boys and girls ,do you like playing games ?……We will play train . 在游戏前，教师可以和学生一边唱字母歌，一边给大家分组：把学生自然分组，或者按照男女分组（高年级用男女分组）。 游戏开始，第一个学生说A，第二个说B ……..看那一组的学生用最短的时间说出这26个字母，教师要注意创设紧张的气氛，同时要公平，公正。 对于这个游戏，很多老师会说：这个游戏恐怕只能玩一次，错了。其实这个游戏最大的特点就是速度快，那么对于它的内容，我们是可以变化的。 比如第一次是比26个字母，第二次我们可以比单位时间里面哪个组说元音字母说说的最多等等，就看我们的老师如何去设计了。 注意事项：（1）游戏一定要公正，公平。 （2）鼓励学生快速度，但是要注意发音，发音不正确说的再快也没有用，因为我们以前在操作中，学生为了达到最快的速度发错音，不发音的情况比较多。 培养学生听说单词的能力 游戏的准备：良好的单词简单输入，这样可以减少学生瞎说，乱说的概率；记时的装置，比如秒表，如果没有也可以采用估计的方法。 游戏的具体操作：速度，有很多时候，我们在游戏操作的时候，我在前面的游戏的操作中也多次提到速度的问题，那么这里就有一个训练学生速度的游戏，其最大的特点就是速度，一场速度的比赛。 教师在教完一个单词后，为了帮助学生巩固或者检测这个单词学生掌握的情况学生可以做这个游戏，教师在黑板上上按照组写上组的号码，然后打开记时装置，告诉第一组的同学一个单词，这个学生站起来快速的说出这个单词，然后他后面的同学马上站起来快速的说出这个单词，依次下去，看传到最后一个同学用的时间是多少教师记在黑板相应的地方，然后测试第二组，这样依次检测下去，看哪一组用的时间最少就为胜利。 这个游戏最大的卖点就是速度，让学生有刺激的感觉，同时在一组进行比赛的时候，要求另外的组的同学做裁判，这个游戏的我见过的操作的最高境界是：当让一个组比赛的时候，其他组的同学脑袋起刷刷的望着哪个组，坐的非常的端正，这些都是教师平时注意培养学生良好的学习，行为习惯的结果。 注意事项：（1）在操作这个游戏，我们很多时候碰到这种情况，有的组为了赶时间，有的学生根本没有说完整的单词，或者有的瞎说，所以我们教师要通过各种控制手段来限制学生瞎说的几率，但是也不要过于强求，肯定有部分学生不能说。 （2）这个记时的问题，说出来是个比较复杂的问题，为什么这样说呢？记时是控制在教师的手中，那么教师对于学生的胜负有绝对的控制权，那么我们在实际操作的时候，肯定有的组表现的特别好，有的组表现的不是太好，那么我们在有的时候，也可以采用欺骗的手段，保证别的组的学生的兴趣，千万不能让有的组认为他们赢是天经地义的，或者让有的学生以为他不行，这也不正确。

一次有趣的游戏活动

一次有趣的游戏活动 “猫捉老鼠”真好玩! 下课了，同学们都在做游戏。“猫捉老鼠”!我的眼球立刻被吸引，迫不及待地参与了进去。 游戏开始了。“百合”“莲花”“菊花”和我扮演猫，“牵牛花”“珍妮花”“莲蓉”，还有最可爱的“玉玉”当老鼠。我们

几个“猫”往那儿一站，“老鼠”都吓得不敢出来。看，有一只“老鼠”贼头贼脑地探了探头，可就是不出来。我灵机一动，蹲下来，装作系鞋带的样子。果然不出我所料，那只“老鼠”出来了。他刚要从我身边路过，我立刻站起来，一把把他抓住。“哈哈!

我抓住了一只‘老鼠’!”我高兴地喊。 一不留神儿，另一只“老鼠”来“报仇”了。他不光把我们的“粮食”偷走了一大半， 还把刚刚抓住的“老鼠”救走了。于是，我把另外几只“猫”都叫过来，大家决定团结起来，一致对敌。我们制订了

一套很好的“作战方案”，决 不给“老鼠”逃走的机会。 “战斗”开始了。“百合”守 护着“粮食”，“莲花”和“菊花” 藏在门背后，我负责吸引“老鼠”出来。我左思右想，都想 为出好办法。这时，一阵风 吹过，我灵机一动，把眼睛 一闭，假装眼睛里进了沙子，用手不停地揉。我偷偷透过

指缝，看见一只“老鼠”探出头来，东看看，四看看。接着，第二只第三只和、第四只都跑了过来。我们从各个角落赶来，把“老鼠”团团围住!哈哈，大获全胜! 看来，团结是最大的力量!

有趣的“拼狗游戏” “哈，哈，哈”一阵阵欢快的笑声从教室里出来，原来是我们正在搞一个有趣的“拼狗游戏”，惹得大家笑得人仰马翻。 老师先给我们讲了游戏规则：我们共分成四组，分别在纸条上写“谁，在什么地

记一次有趣的游戏教案

《记一次有趣的游戏》教学设计 教学目标： 1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。 3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。 教学重、难点：1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。 2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。 3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。 教学用具：课件 教学过程： 一、课件激趣导入 1、谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？ 2、课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。） 3、师问：你们平时都喜欢玩什么游戏？ 4、师问：你觉得那个游戏最有趣？ 5、师诉：老师听说，你们之前玩了一个非常有趣及搞笑的的游戏，叫做《搞笑打拼装》，谁还记得。 6、谁来说说这个游戏是怎么玩的呢？（先……再……然后……最后） 7、哦，是这样玩的啊！你们都是玩的高兴吗？你能把这个游戏的过程说给老师们听吗？让我们也来分享你们的快乐。 二、乐说游戏 1、让同学们起来说说游戏的。 （在同学们说的过程中，注意引导学生抓住人物的动作，语言，神态等将游戏过程说清楚） 例如：指导同学们把游戏过程说说，当你在写词语的时候，你在想什么呢？你

有没有注意到别人的表情或者动作？除了说清楚游戏的经过，还要注意整个场面，例如：看到拼装出来的句子时，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）2、同学们玩的真是高兴，同学想把这份快乐留住，分享给更多的人吗？现在，我们动笔，以文字的形式把这份快乐留住，分享给更多的人。（板书：记一次有趣的游戏） 3、在同学动笔之前，我们先来理一理文章的结构。一篇文章我们一般分为开头、过程和结尾。 开头：简单的写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。 过程：先介绍游戏的规则，在写游戏过程，写游戏过程，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？ 结尾:一般写一写你最后有什么感想？ 只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。 4、这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》 5、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。） 三、同学们动笔，把你们的快乐留下。

《口语交际·有趣的游戏》教案_教案教学设计

《口语交际·有趣的游戏》教案 【教材分析】 《有趣的游戏》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册中的一项口语交际内容。本项口语交际内容由３幅游戏插图，分别是这样三个游戏现场：老鹰捉小鸡、丢手绢、贴鼻子，三幅插图逼真地再现游戏精彩画面。另外，附有三个针对性强的课后题。本项口语交际内容图文组合，选材适当、有意义，学生乐学，收获多。 【教学目标】 １、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。 ２、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。 ３、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。 【教学重点】 能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。 【教学难点】 １、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。 ２、引导孩子们出新点子游戏。 【教学准备】 游戏现场片段实录片；游戏道具。（学生准备）

【教学思路】 《有趣的游戏》这堂口语言交际课，以“游戏”贯穿始终，用教师的语言艺术魅力让学生说清楚，说明白游戏的有趣。首先，以游戏导入，创设情境，明白游戏带来的趣味性。再放映几种游戏现场实录片段，学生深感游戏乐趣。接着，让学生自己找伙伴，亲身到户外做游戏，做好游戏后，说游戏，要求学生规范语言，说得清楚，说得明白，突出游戏的有趣。然后，出游戏新点子，把自己认为有趣的游戏介绍给大家。最后，回去之后，有兴趣的同学自创游戏，自玩游戏，找其中之乐，让游戏走进你我他，人人欢乐开怀。 【教学过程】 一、创设情境激趣揭题 教师（师进教室后）说：小朋友们，我们来做小游戏（板书：──游戏），请你跟着老师做。（两手合拢，两手分开，两手上举，两手放下，起立，坐下，哭，笑……） 教师再说：老师做动作，你做相反动作。 老师（游戏完毕）说：小朋友，这游戏好玩、有趣吗？ 学生说：有趣（板书──有趣的） 老师说：有趣的游戏可真多呢，下面，我们就去说说、做做。 课堂导入要吸引孩子的注意力，像这样几个简单动作，孩子们注意力就十分集中，而且，学习兴趣高，快乐地进入下一步课堂学习。 二、实录播放深感有趣 播放老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢等游戏活动录像片段。

(教案1)口语交际：一起做游戏(含反思)

口语交际指导方案 “一起做游戏”教案设计 教材分析 本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。 教学目标 1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点) 3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点) 课前准备 1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。 2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学过程 一、游戏激趣，导入新课 (教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。) 师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 生：老鹰捉小鸡。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题) 设计意图：让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。 二、引导交流，自由表达 师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？ 生1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 生2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！ 生3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 生4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。

《开火车》教案

《开火车》教案 教学目标： 1、感受节奏，练习一个跟着一个走。 2、体验音乐游戏的乐趣。 3、丰富对城市和地名的认识。 4、学会与同伴一致地进行对话，并随歌曲轮流对答进行问答游戏。 5、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。 教学准备： 风琴、火车头图片、动物头饰活动过程。 教学过程： 一、导入。 1、这是什么地方？（天安门。）我们要去北京玩，怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 2、出示火车图片看看“是什么车开来了？” 火车怎么开？会发出什么声音？（呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……）听音乐，（教师弹琴）感知节奏。 二、音乐游戏《开火车》。 1、同学们，你想去哪里游玩？我们开火车去吧。 教师当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。随音乐一起往前开。 火车到站了，（下蹲）请同学们上火车。（同学们，快快来，我们的火车就要开。）动物园到了，（娃娃家）你看到什么？火车回家了，听音乐，开火车回家。 琴声快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）琴声慢——火车开的慢。 2、小动物开火车。 （1）给同学们带上头饰，开火车。 （2）教师引导学生将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。 1）教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？ 2）学生围坐成半圆形，教师先请学生扮演开火车的，大家一起边拍手边回答。 三、编创活动。 同学们让我们自己来用卡片中的节奏，编创完成第13—16小节好不好，然后大家拿出自己的作品，在大家面前展示一下。我们会挑出做的比较好的，然后等以后有机会做活动的时候拿出来展示，这是一次难得的机会，希望大家可以好好的把握额。

有趣的游戏

贴鼻子游戏 今天我们真开心，老师和我们玩了个贴鼻子的游戏。 老师先在黑板上画了只可爱的小熊猫，圆圆的脑袋上长着两只毛茸茸的耳朵，大大的眼睛，还有一张弯弯的嘴巴，仿佛在朝我们笑呢！可美中不足的是缺了个鼻子。老师让我们蒙住眼睛，把熊猫的鼻子贴上去。 游戏开始了，我第一个上台，心里不免有些紧张。老师用一块布把我的眼睛蒙上了，顿时眼前一片漆黑。这让我怎么走路啊！万一撞上桌子，还不让同学笑话。于是我伸出双臂小心翼翼地向前走，脚步也不敢迈大。好不容易摸到了黑板，可是鼻子画哪儿呢？是左边还是右边？上边还是下边？我犯难了，看来，眼睛看不见多不方便呀！眼看时间所剩无几了，我便拿起粉笔画了上去。教室里顿时发出一片笑声。我赶紧摘下眼罩，天哪，我居然把鼻子画到了熊猫的脑袋顶上，看着眼前的熊猫，我也不禁哈哈大笑起来。轮到最后一位同学了，老师为他设计了一个“陷阱”——椅子横在路中间，他走着走着竟然迷失了方向，像着了魔一样朝黑板右边的电视机走去，同学们个个笑得前仰后合。 贴鼻子游戏真有趣，它给我们带来了无穷的快乐。 “捕鱼”游戏 今天是数学老师的课，她让我们做好了8道题就可以下去玩了。我们听了立刻埋下头仔细、认真地做完了題，于是我们“飞”一般地跑到了操场上。 我们一致同意玩“捕鱼”。这时，几个号称“飞毛腿”的同学偷偷地笑了。我们用“黑白配”来决定谁来捕鱼，没想到选出的“鱼网”竟是些慢性子，这样，“飞毛腿”更加胸有成竹了。 游戏开始了。“鱼网”猛地向“鱼儿”们扑来，这时，一条，二条，三条“鱼”接连被捕，做了“叛徒”，因为“鱼”被捕后会转换角色，那就要做“网”。不一会儿，网从两人增加到了五人，“网”团体越来越强大了。这时，捕鱼停止了，原来“网”开起了会议，几条“鱼”也悄悄地凑上去偷听他们下一个目标。捕鱼又开始了，“鱼”团结一致，共同掩护将要被捕的“鱼”。哈，网终于累得上气不接下气，放弃了那条“鱼”，也放松了警惕。我们“鱼”总结出了一个道理：只要跟着网跑就不会被捕了。于是，我们又开始了第二轮……糟糕，不争气的铃声响起了，我们都舍不得地回了教室。 今天的“捕鱼”游戏真好玩。 老鹰抓小鸡 今天，我和老同学们玩了老鹰抓小鸡的游戏。 我当的是凶猛的主角——老鹰。马祥闻是小鸡的保护者——鸡爸爸。其他的就当可爱的小鸡宝宝。可是我的老同学们并不那么可爱，一个个嬉皮笑脸的，是调皮的鸡宝宝。 游戏开始了，“老鹰”ｖｓ“鸡爸爸”的时刻也到了。首先，当老鹰的我来了个饿鹰扑食的动作，快速冲到后面，凶猛地扑捉鸡宝宝。可是，这一举一动都让机灵的鸡爸爸给发现了，鸡爸爸带着鸡宝宝们猛的一闪，我扑了个空。我急了，连忙反手一抓，小鸡们也挺机灵，他们往地上一蹲，又躲过去了。真气死我也！我第一次的作战计策失败了，可我不灰心。老鹰我眼珠咕噜一转，计上心来。我迅速发动了第二次攻击——声东击西。我把鸡爸爸的注意力先吸引过来，趁其不备，我猛地扑向鸡宝宝，鸡宝宝们慌了神，顿时乱了阵脚，挤成了一团。我一连抓到了两三个“小鸡”，大获全胜！等鸡爸爸回过神来，早已晚也。 天黑时我和老同学们依依不舍的分手，心里还期盼着下次的重逢。 好玩的游戏 今天晚上，我和院里的几个好朋友一起在楼下玩，我们左思右想就是想不到好玩的游戏。突然，我想起以前到哥哥家时，总会到哥哥家楼下的秋千上玩。于是，我提议大家自制一个秋千。伙伴们听了我的提议，都拍手叫好。 首先，我们派心细的明明去找一些结实的绳子。谁知他就像提前有准备一样，从一个秘密箱里拿出了几根又结实又粗的绳子。灵活的震震用单手抓单杠的方法，分别把两头的绳子挂在了单杠上。然后乐乐抓住绳子，调整好合适的位置。最后我在绳尾打了一个结实的结。一切事情都很顺利，我们正要试验一下做的秋千是否结实时，我突然又想起以前玩秋千时，都是坐在一个板子上，而现在只是绳子，没有板子会硌屁股的。于是我们又去找来塑料泡膜板，在泡膜的两边扎上两个洞，再把绳子穿上去就大功告成了。我们高兴地跳了起来，还互相击掌祝贺。我们先让体重最重的乐乐试了试，果然没有问题。于是大家就轮流地玩起了秋千。 这次自做秋千我明白了：任何事情只要敢于尝试，就会发现其中的奥秘。同时也感受到了人多力量大。

中班听说游戏活动教案--开火车教案

中班听说游戏活动教案：开火车教案(附 教学反思) 中班听说游戏活动开火车教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看开火车教案吧。活动目标： 1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。 2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。 3．通过玩游戏，丰富地名知识。 4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 幼儿已经知道我国的一些城市的名称。 活动过程： 1．通过提问引出活动的主题。 教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。 教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫开火车。

2．讲解游戏规则 教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：往哪儿开？和谁来开？开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：往××开。和 ××开。如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。 3．带全体或个别幼儿一起玩游戏开火车。 教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：嘿嘿，我的火车就要开。幼儿问：往哪儿开？教师答：往北京开。幼儿问：谁来开？教师答：大家开。接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。 教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。 4．请幼儿围坐成半圆形，进行开火车游戏。 先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。 游戏儿歌： 甲：嘿嘿，我的火车就要开。 问：往哪开？ 甲：往ｘｘ开。 问：谁来开？

过去的游戏真有趣教学设计教学文案

北师大版《品德与社会》四年级上册 《过去的游戏真有趣》教学设计 王文婷 目标预设 情感与态度：了解过去游戏给童年生活带来的幸福与快乐。在品味“有趣”的同时进行今昔游戏的对比，感受儿童生活的变化。通过体验活动，加深同学之间的友情。 行为与习惯：通过调查、访问、了解过去的游戏，发现过去游戏的“趣味”并理解玩游戏必须遵守一定的规则。 知识与技能：知道过去游戏的特点，在游戏中体验过去游戏的“有趣”。 教学重点 感受过去的游戏所带来的乐趣，并产生羡慕的情感。 活动准备 布置学生向长辈们或其他成年人了解他们小时候玩过的游戏及游戏的玩法、规则；向长辈学玩一种过去的游戏，有条件的可将调查、学习过程拍摄下来。教师准备传统游戏所需的工具并制作课件。 活动过程 一、观看影片，紧扣“有趣” 1.引出话题：今天，我们的活动主题是《过去的游戏真有趣》。前几天，老师布置同学们向爷爷奶奶、爸爸妈妈调查、了解过去游戏的特点，你们都调查了吗？真好！接下来，老师要看看哪个同学的眼力最好。我们一起欣赏一段影片。 [影片只有短暂的三分钟，真实地再现了七八十年代在学校里、胡同里、小巷里，到处都可以看到的滚铁环、抽陀螺、跳皮筋、扔沙包、弹玻璃珠、跳房子等有趣又有利身心健康的游戏。瞧，那两个打水漂的孩子本领多高强啊，手一甩小石片在水面上一次次跳跃着前进，留下一个个小小的漩涡；把树枝当长枪的小男孩，躲在草垛旁等待时机要发动进攻，个个脸上写满兴奋与期待；坐轿的小女孩掩饰不住自己的快乐，笑得弯了腰；煽香烟盒的男孩用力一拍，香烟盒翻了个身，他乐不可支；跳皮筋的女孩实力不容小觑，每次当皮筋快要脱离她的脚时，她又马上勾了回来……] 2.交流：看完影片，你有什么发现？ 3.揭题：一段视频把我们带回过去的时光，带进了过去的游戏。确实，过去的游戏

大班社会活动教案：有趣的民间游戏教案

大班社会活动教案：有趣的民间游戏教案 大班社会活动有趣的民间游戏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性，以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看有趣的民间游戏教案吧。 活动目标： 1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。 2、以出示图标、同伴讨论、玩游戏等方式，探索民间游戏的玩法和规则。 3、喜欢玩民间游戏，体验民间游戏给大家带来的快乐。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。 2、物质准备：六根皮筋、图标三个（人、问号、五角星）。 活动过程： 一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。 1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？ 2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。 3、请幼儿介绍自己是如何玩游戏的。 4、教师出示图标，小结游戏的玩法和规则。 （1）出示“人”的图标：有几个人玩游戏？ （2）出示“？”的图标：游戏是怎么玩的？玩法是什么？

在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 （3）出示“★”的图标：游戏中要注意什么？ 说完口令同时出动作。 二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。 1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。 2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢？ 教师总结：老百姓自己创编，从古到今流传下来的、喜欢玩的游戏活动。 3、幼儿介绍自己通过调查知道的民间游戏内容。 师：你知道哪些有趣的民间游戏？它是怎么玩的？ 4、邀请部分幼儿介绍并表演自己会玩的游戏。 三、结合游戏经验交流讨论，再次体验规则的重要性。 1、在幼儿所介绍的民间游戏中选出一个民间游戏交流讨论。 2、幼儿说说游戏的玩法和规则。 师：这个游戏需要多少人？怎么玩？要注意什么？ 3、明确规则，幼儿游戏2――3次。 4、小结：要玩的开心，游戏的规则很重要。 四、幼儿探讨和实践，学习新民间游戏《跳皮筋》。 1、教师分发皮筋给幼儿让他们自由玩。 2、教师参与幼儿的游戏，给与指导和提示。 3、幼儿讨论游戏的玩法和规则。

幼儿园小班游戏教案《开火车》含反思

小班教案《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣，愿意回应“哎!我来了”，体验与教师、同伴一起游戏的快乐，大胆说出自己对的理解，快来看看幼儿园小班《开火车》含反思教案吧。 活动目标： 愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 大胆说出自己对的理解。 让幼儿感受歌曲《开火车》的欢快的节奏。 活动准备： 音乐《开火车》、火车头头饰若干。 活动过程： 一、欣赏音乐《开火车》 1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳在胸前绕圈)。 2．师幼一起做开火车动作。 二、游戏开火车 教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎!我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。 温馨提示： 1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如快快来，我们的火车就要开，

呜。 2．逐渐增加难度，丰富回应语言。 3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。 4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，其余婴幼儿做车厢进行游戏。 活动反思： 语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。 总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。 小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

有趣的游戏作文课教案

《有趣的游戏》作文课教案

有趣的游戏 【教学内容】游戏作文课。 【教学目标】 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 [点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。] 【教学重点】调动所有感官进行观察。 【教学难点】运用想象把文章写具体。 【教学过程】 一、谈话导入 1、上课伊始，与学生交流对作文课的看法，喜欢是为什么，不喜欢又是为什么? 2、引导学生从两方面谈论，一是喜欢作文课。是因为从上三年级后，每到作文课的时候，老师都能引领学生做一项游戏，并在玩中学习写作。精彩的作文完成后，老师能及时讲评，并给予学生鼓励，让孩子们特别有成就感。二是不喜欢作文课。毕竟有一部分学生对作文有畏难情绪，不太喜欢写文章。 3、老师相机引导，喜欢是因为你体会到了写作的乐趣，不喜欢

是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐，没有关系，只要你用心去做，一定能写出一手好文章。今天我们就再来一场快乐大比拼——传球比赛。喜欢吗？既然喜欢玩，那就一定能写出好的文章来对吗？ 板书：传球比赛 二、比赛规则 本次比赛规则如下：将我们班同学分为男队和女队，我们来个男女大PK。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。 1、大家听懂了吗？ 2、谁还有疑问？ 三、游戏过程 1、选出参赛队员，分男队与女队一字排开，每人发一双筷子。 2、在游戏马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停游戏做现场采访。 采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉？紧张到什么程度？你心里想什么呢？根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。 采访观众：告诉大家，你们想什么？（也许想快点开始，也许想希望本队胜利，也许怕别队胜利……） 3、在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用

音乐游戏《开火车》

小班音乐游戏 活动名称：开火车 活动目标： 1、在熟悉音乐的基础上，学习模仿动作“开火车”，并能随音乐较轻快的做小碎步，动作协调。 2、学习邀请同伴接开火车进行游戏，初步知道寻找空地方开火车，火车不能脱节，不能相互碰撞。 3、感受与同伴、老师共同游戏的快乐。 活动准备： 经验准备：玩过体育游戏“开火车”； 会唱歌曲《开火车》； 物质准备：手腕花人手一个；火车头标记四个 活动过程： 一、开始部分 1、复习律动《生活模仿动作》、 2、复习歌曲《开火车》 二、基本部分 1、迁移已有经验，创编开火车的动作。 （1）引导幼儿讨论火车是怎么开的，引导幼儿用动作表现。 师：火车是怎样开的?谁来学一学？ （2）教师请个别幼儿示范，帮助幼儿分析动作的含义。 师：手臂为什么要这样转？ （3）教师选择一个动作指导幼儿坐在座位上练习。 师：用手转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们一起来学一学。 我们坐在座位上，边开火车边唱歌，要一下一下开得稳稳地！（配琴练习开火车的动作） （4）教师带领幼儿散点练习开火车的动作。 2、学习邀请同伴接开火车进行游戏。———————重点讨论并练习规则（1）教师当“火车头”，边示范边讨论：火车什么时候开到被邀请人面前？师：我来做火车头邀请小车厢，你们帮我一起唱。 讨论：我要邀请的是谁？我是唱到哪一句歌的时候找到我的车厢的？ （念白）问：我喊他的时候，他应该怎么做？我们俩怎样连起来？ （丰富相应动作：火车行进——刹车——邀请——拉汽笛准备）

（2）请1~2名幼儿当“火车头”邀请同伴游戏。 讨论：当车厢的小朋友用哪只手开火车？ （3）继续游戏直至火车头邀请到3—4人。 讨论：火车怎样不断开？ 3、请4名幼儿当“火车头”，游戏直至全体幼儿成为火车的一部分。 师：现在我们要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。 三、结束部分：开火车离开活动室。 师：我们一起去邀请其他小朋友开火车，好不好？

20个简单有趣的游戏

20个简单有趣的游戏：帮助宝宝快快长 ?0～3个月 ?4～6个月 ?7～9个月 ?10～12个月 当我们第一次把宝宝抱回家时，心中充满了不安。宝宝会不会突然停止呼吸？如果他噎到了，该怎么办？路上的车总是开得这么危险吗？ 日子一天天过去，这些担心逐渐消退。没问题，我们可以把宝宝养活！但我们该为他做些什么？宝宝只是空瞪着眼睛，对我们给他唱歌、或在他面前晃动玩具等种种努力并没有表现出特别的兴趣。“看哪，宝宝，看这只猴子！”没用的，小家伙只是茫然地瞪着眼睛，然后哭起来——总算有点活气儿了。 现在，我们这对新手父母都对婴儿有了更多的了解，至少更了解我们自己的宝宝。 我们知道不能指望新生宝宝跟我们有太多的交流。但并不意味着跟这个“崭新”的小生命玩耍不重要。 从一出生，你的宝宝就对周围发生的事情充满了兴趣。他的小脑袋里不断地琢磨着许多好事呢。他正在建立各种关系，并对各种信息进行归纳分类。 做游戏能帮宝宝把各种难懂琐碎的信息拼接在一起。随着宝宝成长，对宝宝的社交、情感、身体发育、认知发展等游戏起到至关重要的作用。游戏还会使你和宝宝更亲密，使你们在一起时更愉快。要知道：你的宝宝笑得越多，哭得就越少！ 下面是一些给刚开始学着跟宝宝做游戏的妈妈、爸爸们的小提醒： 重复是很重要的。很多游戏在第一次玩时不灵，但如果你坚持努力，总有一天，当看到你伸手去拿做游戏要用到的那件玩具时，宝宝会立刻兴奋起来！

宝宝注意力的持续时间有长有短，差别很大，这取决于他的年龄、性格、心情。有时他会连续20分钟沉浸在同一个游戏里，但通常情况下，你需要每5分钟左右，就调整一下游戏。当宝宝转向你，对着你笑，你就知道他喜欢你耍的宝。但如果他在你面前辗转不安，看向别的地方或哭起来时，你就知道该换节目了。 有些宝宝很容易刺激过度。如果你的宝宝在游戏过程中哭起来了，你也不要感到失望。可以换一些相对安静的活动，比如抱抱他、给他看图画书、给他唱轻柔的歌曲或喂喂奶。 要知道，即使非常适合宝宝年龄段的游戏，也并不是所有宝宝都能接受。你不必为此大惊小怪，说一些“天哪，我家宝宝还不能伸手去够东西，他一定是有问题！”之类的话。孩子很可能根本没有任何问题。你的宝宝也许在某些方面比所谓的“正常”宝宝稍慢一点，但他可能在其他方面却超前呢。当然，如果你怀疑你的宝宝出现发育迟缓，就找医生看一看。 0～3个月 在局外人看来，新生宝宝只像是一个能吃能拉的小肉球。除了哭闹，大部分时间里，他只是躺在那儿。那么怎样跟他交流，怎样跟他玩儿呢？ 最好的方法就是吸引宝宝的感官注意力：通过他的触觉、视觉（要知道宝宝这时候还是大近视眼）、嗅觉和听觉（暂时先不用管味觉）。到3个月末时，你的宝宝可能会伸出手去试着抓东西，他还会被声音、气味、图案所吸引。 小提醒：你的宝宝可能要过几秒钟才会对你做出反应，或者他压根儿不会有什么反应。你要有耐心——可能需要不断地尝试；或者等一会儿，宝宝才会做出积极的反应。 跳舞吧，跳舞是个好办法 下午时分，当我的宝宝哭闹不停时，什么办法都不如和他一起跳舞管用。我会放上音乐，宝宝喜欢史蒂维?旺德和詹姆斯?布朗扣人心弦的曲调，把宝宝放在背带里或把他抱在怀里跟他一起跳舞。 开始时，宝宝喜欢轻轻地摆来摆去，后来喜欢让我抱着他在空中荡一荡，或者把他

有趣游戏教案幼儿园中班

有趣游戏教案幼儿园中班 《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏，游戏儿歌念起来非常的欢快活泼，而且非常顺口，基本上小朋友们一学就会。 在基本玩法上进行创新，使游戏更富完整性和有趣性，让孩子更爱 玩这个游戏。 设计意图： 配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。同时切水果这个乡土 游戏简单又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的 灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。 游戏过程： 切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验，可以知道更多平时不常 见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋 友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自 己跑的更快去回到原点。玩法： (1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一 位小朋友做切水果的人。 (2)问问小朋友们想切什么水果吃，决定后小朋友们开始念儿歌：切，切，切XX，这里的XX大又甜，一刀切下变两半。 (3)念到最后一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手 的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。 游戏反思： 在孩子们玩了几轮游戏后，发现游戏还是存在一定的问题。 问题1：如何让孩子反映更快些?

是不是孩子不明白游戏的规则，所以在切到他那里时却不知道要跑;还是游戏缺少吸引性，让孩子不专注游戏的进行，所以在轮到时 不跑。这个问题我也想了很多，我觉得要让孩子更积极的参与游戏 中去，还是需要吸引性。教师可以在和幼儿一起念儿歌时，速度可 以有快有慢，让孩子感受到趣味念儿歌，同时把他的注意力吸引过来，这样孩子就能比较专心的关注这把“刀”切到了哪里。 问题2：如何改变队形模式? 在试玩过以后，发现在切水果时一直都是以圆形队伍进行游戏，这样长此以往会使孩子感到枯燥，我想是否可以根据水果的形状进 行队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列，切水果时就两个 两个小朋友一起切，当切到时，并排的两位小朋友同时往第一排跑，像贴膏药一样，看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等， 增加幼儿排队的难度，也就让孩子们提高了游戏的兴趣。适当的增 加1~2种新玩法，让“跑”变的不简单，有些小创意。 可能其他还有很多新玩法，我也是在玩的过程中不断的发现改进，如果让孩子们一起参与想象游戏的新玩法，可能还会有更多好的玩法。 在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!几个"宝贝手指谣" 俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说： “手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的 智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的 体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有 着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有 极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要 你想学就很简单。 1、一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身 上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍 拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古 噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

小学生开火车游戏教案

小学生开火车游戏教案 【篇一：小学生游戏活动】 小学生游戏 《７７个有效的课堂小游戏》， 1、玩照镜子 只需请几组人上台, 一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的 那个人要学照镜子的人的动作. 2、顶球赛跑 二人一组，面对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。主持人发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物 后绕过返回，将球传给下一对人做，方法同前。直至小队12 人都做 过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。讨论：如何协 调配合，才能减少失误取得胜利？ 3、毛毛虫 全小队12 人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；接着，排二跨排三，排三跨 排四，直至队尾，形成一条“毛毛虫”。大家齐心合力，一起有节奏 地喊：“1、2！1、2！”用双手爬行（队尾可用手足），要求不散架，移动的距离越长越好。 讨论：不同的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各 人的情况，合理安排？ 4、鸭子赶路 每队12 人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。讨论：步调一致才能获取 胜利。 5、交通工具 主持人发给各小队50 张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们 设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点出发，通 过25 米的空间。时间规定不得超过30 分钟。然后，大家一起评议，看哪个小队创造的“交通工具”颇有新意、运行时不破损，还能将全 队都顺利地运送到彼岸。 提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带，大家像坦克轮子那样移动 履带小心前进；可以折叠若干纸船，套在队员们的脚上，排成一路

《有趣的游戏》教案

《有趣的游戏》 一、创设情境，激趣导入 1. 游戏热身,师生互动 师：大家喜欢玩游戏吗？（板书“游戏”）今天，曹老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“我说，你做——反动作”，请你做与老师说的相反的动作，比如老师说“笑”你就──“哭”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！ (坐下、摸右耳、哭、拍左肩、举左手、抬头、起立，这个环节活动简单有趣，学生的思维跟身体一齐动，兴趣盎然，所有的同学都调动起来了。） ２.激趣揭题 师：你们觉得这个游戏怎么样？（生：太好玩了，太有趣了。） 师：对，这真是一个有趣的游戏（板书：“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”。希望同学们在这节课里开心玩，互相说。（通过有趣好玩的热身游戏，学生满怀兴趣走进交际情境中。) 二、课中游戏，学习交际 （一）出示三幅图，说一说：谁，在哪里，做什么游戏？ （二）做“贴鼻子”的游戏 1.今天这节课，我们先来做一个“贴鼻子”的游戏。看，黑板上有个猪八戒，你看，他的鼻子不见了，可把他急坏了，小朋友们，快来帮帮她，把他的鼻子贴回去吧！谁先来？ （自己在试做游戏时，觉得木头人用的时间可能会长一点，吹鸡毛我们的教室小容易拥挤，所以最终还是选了“贴鼻子”。猪八戒的头很好画，我只用红色彩笔画了一个猪鼻子剪下来就可以操作了。） 2.指名一位学生上来，师讲游戏规则：这个游戏呀很简单，（边说边做）先用布把他的眼睛蒙起来，再把他带到离“大熊猫”三步远的地方，原地转三圈，就可以贴了。 3.学生游戏，激发想象。 （这个游戏学生很喜欢，贴不中的时候，大家都特激动。第一个上来的许展航贴到肚子那，同学们都站起来喊。于是我说：“哎呀，哎呀，鼻子歪歪，歪哪儿去了？”学生回答：“歪到肚子里啦！”然后哈哈大笑。取下孩子遮眼巾，我接着说：“猪八戒着急了。他说什么呢？”让学生想象猪八戒的话。郑文刚“我找不到鼻子呢！”杨芷晴“哎呀，我怎么闻不到好吃的啦”-----，第二个学生贴对了，同学们想象猪八戒的话比较简单除了“一（1）班的小朋友，你们太厉害了，我们做朋友吧！”“谢谢你们”就没什么了。） 4.这游戏有趣吗？还想不想再来？（再指名一位学生上台。）不仅贴的小朋友表现得很有趣，其实，在下面看的小朋友表现得也很有趣。不信？等会这位小朋友上来贴的时候，你们偷偷注意你的前后左右，看看谁表现得最有趣。 5. 说说：刚才我们做了什么游戏？有趣吗？你觉得怎么有趣？ （针对我们的学生，我先做了示范，然后指名说。孩子们总体上能说通，并把有趣的地方说清楚，下课以后，孩子们还在自己玩这个游戏，“鼻子歪歪，歪到-----”他们说的很开心顺当。岑毅“我觉得很搞笑，许展航把鼻子贴到肚子上去了！”曾芷晴“我们刚才做了一个贴鼻子的游戏，我觉得很有趣。黄喆把鼻子贴到耳朵上，猪八戒都听不到声音了！”） 三、拓展延伸，熟练交际 1.师生示范，说游戏 生活中，同学们一定还玩过许多游戏，谁愿意跟我说说：哪个游戏最有趣？怎么有趣？师：你最喜欢玩什么游戏？这个游戏是怎么玩的？这个游戏怎么有趣？ （我们的孩子单个说还好一些，两人一交流，就常常各说各的了，所以我是先请一个同学和

这游戏真好玩作文300字-这个游戏真的很有趣。作文300字

这游戏真好玩作文300字-这个游戏真的很有趣。作 文300字 这游戏真好玩作文300字【一】 今天早上我很早就起来了，因为我和我的朋友要到池塘边去抓小鱼，抓小鱼真好玩作文。 我先准备好捕鱼的工具，然后就出门了。我先把要抓鱼的人集合起来，然后说：“今天我们来比一次赛。”“比什么呢？”他们问。“要比的是看谁抓的鱼多”我说：“走吧！”说走就走，我提着抓鱼的工具在前边引路，不大会儿我们就来到了池塘边上。开始抓鱼了，我们先各自选择自己抓鱼的地方。然后就开始抓鱼了。我选的是下游，因为鱼一般都往下面游，所以我才选的下游。我先把抓鱼的工具全部都拿出来，然后把它们都洗干净，再晒干。我把网子拿出来，放到水里，过了一会儿，我把拿起来。“啊!鱼真多!这么多的鱼，我还呀是第一次见到！”我飞快的把网子拿上来，把鱼装进我准备好的杯子里。我心想：“我这次一定会赢的！”我看看旁边的人，啊！他们比我还多呀！于是我赶紧加油。可是还是不见起色，原来鱼一条一条的被在上游的人抓走了。他们在上游。鱼是从上游游下来的，但是他们在上游，游下来的鱼全部被他们抓走了，所以鱼才会抓不到的。于是我赶紧换地方，我不甘示弱迎头赶上，可是已经来不及了，到了最后我终于还是输啦。我以后一定还要多抓小鱼！ 这游戏真好玩作文300字【二】

过年的时候，我们几个同辈的孩子又聚在一起，大家提议玩“老鹰捉小鸡”，我们都报名参加！ 首先要选一名老鹰，再选一名鸡妈妈，剩下的人是小鸡。老鹰如果抓到一只蹲着的鸡，鸡妈妈就可以保护它，如果抓到一只站着的鸡，它就是老鹰的替补队员。 游戏开始时，先由鸡队对老鹰说一句狠话，让它丧失信心，我们鸡队商量后说：“你的样子真可恶！”然后所有的鸡都发出恐怖的笑声。“开始！”一声令下，老鹰快速跑向鸡队后方，由于鸡队太长，队尾很难快速地随鸡妈妈转身，所以老鹰很快就抓到一只小鸡，老鹰咯咯的笑了，跑得也越来越起劲。鸡妈妈看见自己的小鸡被抓走，警惕性高了。有的人拼命的躲，有的人着急，大家脸上都洋溢着快乐的笑容，发出欢乐的笑声。有一小部分人因为跑得太快而摔倒，可他们并没有哭，而是说：“这个游戏真好玩！”我们以欢乐的笑声结束了这个游戏。 我们大家一块儿玩，更有趣！ 这游戏真好玩作文300字【三】 捡沙包，甩沙包，躲沙包，接沙包，小小的沙包“嗖嗖”地飞来飞去，引出了一串串的惊叫声和欢笑声。怎么回事？原来是我们全家在丢玩沙包的游戏。 弟弟接过沙包，朝我瞄了瞄得意洋洋地说：“姐姐，你要完蛋了！”话音刚落，他瞄准了我，随手掷出，只听“嗖”的一声，沙包直朝我砸来，可我却机灵地向旁边一闪，右手猛地伸出，就那么轻轻地一抓，沙包落进了我的手里，此时弟弟已经生气了，后悔自己刚才那么一掷。