标点符号典型例题(1)
标点符号典型例题
一、误用问号
1、最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，但人们还是在关注着检察机关对那些行贿者如何处置？
解析：句子中虽然有疑问词，但整个句子是用来说明事实的，为陈述句。因为整个句子表达的不是疑问语气，所以句子的最后就不能使用问号而应当使用句号。
2、她独自一个人在林间小路上走着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？
解析：句子中虽然有疑问词，整个句子陈述的是一个事实，是陈述语气，而不是疑问语气。前一个问号应改为逗句，后一个问号应改为句号。
3、目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3·7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长，也关系到国家的前途和民族的命运。
解析：划线部分已充当了“不仅……也……”句子的主语，是切切实实的事实。整个句子是陈述句而不含疑问语气。所以问号应当改为逗号。
4、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
解析：整个句子陈述的是球迷们的一种迷惘的状态，划线的部分作“知道”的宾语，全句并不表示疑问。句末的问号应当改为句号。
5、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
解析：句子表示一连串的疑问，“有没有”“能不能”均表示疑问，“这一切”是“这一切（疑问）”，所以“外星人”“合成”后也应当用问号。
本题可有另解：前三句读成陈述语气，“这一切”是复指成分，作主语，句中问号则应改为逗号。
6、她认真看过这些信后，郑重地转给有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
解析：划线部分是“知道”的宾语。整个句子并不表示疑问，所以第一个问号改成逗号，第二个问号改成句号。
7、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
解析：句子虽然含有疑问词，但是句子划线的两处是作者的间接转述，而不是当事人的直接发问，所以其后均不能使用问号。
8、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初显端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
解析：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。因而只能在句末用一个问号，句中“将”领起的句子后的问号应改为逗号，“还是”领起的句子后用问号。
9、“好读书不求甚解”这句话，是嘲讽那些不知读书为何用的“书虫”呢？还是以戏谑的口吻赞赏“读书当观其大略”的要诀？
解析：“是……还是……”是一个选择问句，不是两个问句。前一个问号应改成逗号，句子末尾用问号。
10、火星被称为地球的“孪生兄弟”，但科学家们至今未能解释为何只有地球上有生命，而火星上却荒凉一片？解析：这是一个陈述句而不是疑问句，所以句末应为句号。
11、要问这座城市每年新增多少产值？我不知道；每年新盖多少座大楼？我不知道。我只知道它正前所未有的速度发展着。
解析：句中虽有疑问词但不是一个独立的句子，而是“不知道”的前置宾语，所以这不是一个疑问句，两个问号都应改为逗号。
12、整治马家沟河的消息传了以后，许多市民非常关心这条河怎么治理？那里的两岸居民该怎么办？
解析：两个疑问句均作为“关心”的宾语，使句子成为陈述句，所以前一个问号改成逗号，后一个问号改成句号。
13、怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它的巨大威力？一天天更加美好呢？
解析：第二个问号是疑问句内部的停顿，不应用问号而应用逗号。
14、今天去呢？还是明天去？我实在拿不定主意。
解析：这是一个疑问句。第一个问号只是该疑问句中的停顿，应该用逗号表示停顿而不应表示疑问。
二、顿号逗号功能混淆
1、这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。
解析：有两处错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应为逗号，“油料”后面的顿号应删去，因为已用了连词“和”。
2、离村三、四里外有一条小河。
解析：相邻的两个数字连用，表示概数，中间结合得很紧，不应用顿号隔开。
3、第三四组同学下午体检。
解析：“第三四组”表示序数，结合得太紧便不能表示其先后，所以中间应用顿号隔开。
4、巴黎第七大学的尚德兰，是法国著名的汉学家，翻译过张伟，李锐，王蒙的小说和北岛，杨炼，顾诚的诗歌。解析：顿号用于句子内部并列词语之间的停顿。并列的人名之间当然用顿号，不应用逗号。
5、对面二、三十米处是一人网吧，有的孩子考完试到这里減压，一些家长对此颇感担忧。
解析：相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
6、公司坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓。解析：“月考核”“季评比”“年结算”之间是一层并列，“节能管理的月考核、季评比、年结算制度”与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”之间又是一层并列，所以“年结算制度”后的顿号应为逗号，这才能更好地的显示句内的层次关系。
7、谁也不能突出，如果你想比别人多动、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会敬奉的一条多么可怕的生存法则！
解析：顿号表示句子内部最小的停顿。“多动多干多拥有”之间不是并列的词语，其间的两个顿号均应改为逗号才切合说话的语气。
比较一题：我校是×××捐资百万美元跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及老师队伍。解析：此题误用逗号。此句中的“教学楼”“图书馆”“教学设备及教师队伍”都是动词“有”的宾语，而且也无层次上的大小，所以三者都是句子内部并列的词语，应当用顿号。
8、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
解析：多个并列词语或较短的词组之间，习惯上前面用顿号，后面一处用“和”或“及”连接。介词“随着”一直管到“……生活质量的提高”，因而“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”之间结合得比较紧，其间的两个逗号均应改为顿号。
9、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游资源。
解析：并列词语中又有并列词语时，大并列词语中的停顿用逗号，小并列中的停顿用顿号。“生产资料、生活资料”“动植物、矿产、海洋、旅游资源”之间是小停顿，用顿号；相比之下，第一、二、四处顿号处是大并列，其顿号改为逗号。
10、今年春季，这个省沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。解析：此题混淆了顿号和逗号的功用。顿号只能用于句子内部最小的停顿，而此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个分句的并列，所以应该用逗号。
三、冒号逗号功能混淆
1、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
解析：“赛前表示”后面的逗号，应改为冒号，以表示提起下文。如果把下引号内的句号移到引号外面，也可以。
2、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
解析：“确立了”与“原则”是动宾关系，引号中的话是宾语“原则”的定语。用冒号破怀了全句语意的连贯性，应去掉。
3、人的一生中有很多的时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。
解析：介词“介绍”的宾语直到“……问题”，用了冒号破坏了句语意的连贯性，应去掉。两个问号也应该去掉。
4、对外来投资，应该是你投资，我欢迎；你盈利，我收税；你违法，我查处；你破产，我清算，这才是正常的。解析：“这”代指前面的几种情况，“这”是对前文的总结。“这才是正确的”前面（“我清算”后）应用冒号。
5、19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的人请她讲：“如何才能多才多艺”；
有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……
解析：引号里的内容充当宾语，在其前再用冒号破坏了语意表达的连贯性。所以均应删去。
6、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
解析：前面写了桃花、梨花、郁金花，“好一派万紫千红的灿烂春光”是对面三句话的总括。所以应该将这一句前面的逗号改为冒号。
7、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕别人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”解析：冒号表示提起下文。这里“说”的俗话与“礼多人不怪”之间不是提起关系而是复指，其次，“礼多人不怪”是俗语，有了“嘛”字就不是俗语了，所以这个单引号应该删去。
8、由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南部分土地实行征用，并给予补偿。
解析：在“并”字前加了逗号，“给予补偿”就有了不同的理解：既可以理解为“依照法律规定进行补偿”，也可以理解为“不依照法律规定”进行补偿。应将“并”字前的逗号删去，以免引起岐义。
9、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。解析：此句误用分号。误用的原因是未能搞清楚前后文意的关系。分号后“这是全世界都统一的”与前文不是并列关系，而是对前文分述的一个总结，所以不能用分号，改用冒号就能准确地反映前后文意的关系。
四、引号及引文末的点号
1、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。
解析：引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号应放在引号外。
两处引号里的句号均应去掉，在下引号外加逗号。
2、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
解析：引文作为自己话的一部分，“一寸光阴……寸光阴”充当“这句话”的同位语，引号里的句号应去掉才不至于割断动宾之间的语意关系。
3、“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能未完成”。
解析：引文独立成句，意思又完整，句末句号应放在后引号里面。
4、越来越多的废旧轮胎长期露天堆放，不仅占作大量土地，而且极易滋生蚊虫，传播疾病，引发火灾，业内称之为“黑色污染。”
解析：“黑色污染”是句子的一个成分，其后的句号应移到后引号外。
5、我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“泰山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，并将于年内并网发电。
解析：以地名来命名的路、站、工程等均不需要使用引号，如“京广铁路”“大亚湾核电站”“三峡工程”等，所以该句中的引号应删去。
6、当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的有阴影太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。
解析：“海尔－波普”彗星只是一个彗星的名字，正如哈雷彗星一样，不属于需要着重论述的对象，也不具有特殊意义，不需要加引号。
7、罗伯特·舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此，他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
解析：第一处引文独立成句，引文末的句号应该放在引号内，第二处引文充当句子的一个成分，句末句号应该放在句号外。
8、“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
解析：当“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；当放在引用话之间时，后面用逗号；当放在引用话之后，后面用句号。这一段对话在“某某说”的使用上很典型。这一句中，“张老师说”是放在引用话之间的，后面应当用逗号，不应用冒号。
9、“还楞着干嘛？”妈妈大声训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
解析：“妈妈大声训斥我”放在引号中间，其后应当用逗号，不应当用冒号。理由同8题。
10、“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”
解析：“鲁迅先生微笑着说”是放在引用话之间的，“说”的后面不应用冒号而应用逗号。
11、一进校门，就看见了“为做二十一世纪的主人而勤奋学习！”的横幅标语。
解析：这一条横幅标语已经成了句子的一部分，引号里面的感叹号不应当有。
12、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
解析：这里引用的内容是句子的一个组成总分，即引文没有独立性，因而，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点则用何点。此句句号用放在下引号之外。
五、书名号引号混淆不清
1、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
解析：活动的主题不是书名、篇名、报纸名、刋物名等，不应用书名号，应改为引号。
2、对于《雅思考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试――《博思考试》,也已由国家人事部考试中心推出。
解析：考试不是书名、篇名、报纸名、刋物名，剧作名、歌曲名等，不应用书名号，应改为引号标示。
3、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立即写信去报名。
解析：讲习班不是书名、篇名、报纸刊物名，不应用书名号，应改为引号标示。
4、今年，在中央领导的支持下，“焦点访谈”不但要增加舆论监督节目量，还要力求真实、客观，并在“跟踪解决”上下工夫。
解析：引号用于标示直接引用的话，标示需要着重论述的对象，标示具有特殊意义的词语。这里的“焦点访谈”是电视台的一个栏目名，相当于篇名，所以宜用书名号。
5、组委会日前宣布，一台大型的现代多媒体舞台剧“寻衣记――云缕心衣欧迪芬”，将于2004年3月26日在上海大剧院上演。
解析：“寻衣记――云缕心衣欧迪芬”是剧作名，应当用书名号标示。
六、使用重复
1、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换功能。
解析：省略号和“等”功能相同，均表省略。重复使用，应删去一个。
2、有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中――（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
解析：该句中，破折号与括号作用相同，均表解释说明，应删去其中一个。
3、孔乙己低声地说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
解析：用了省略号就不能在省略号后再用其他点号。就将省略号后的句号删去。
4、小说、诗歌、散文……等等，他都爱读。
解析：用了省略号就不必再用“等等”，两个只能保留一个。
七、层次不清
1、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺转不起来，用力大了，陀螺又容易“裁跟头”，用力均匀，陀螺才能平衡而快速地旋转。
解析：“用力小了”“用力大了”“用力均匀”是三种并列的情形，而且其内部已用了逗号，所以应将三种并列情形之间的逗号上升一级，改为分号。这样句内大小层次之间才能分明。
2、湖北省江陵县一同志来信反映，人情风正在污染着人们的心灵。金钱的多少，表示着人情的轻重。礼品的贵贱，显示着关系的亲疏。
解析：来信总的观点是“人情风正污染关人们的心灵”，下面“金钱的多少……”“礼品的贵贱……”，是从两个方面证明这一观点。这两个方面是并列的同时从属于总论点。所以“人情的轻生”后的句号应改为分号。这样句内层次才清楚。
3、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿。一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
解析：说明的是鲸有两类，已用冒号表示引起下文的分说。其后每一类中都已用了逗号。所以这两类鲸的说明文字之间应当用分号，使句意层次清楚。
4、每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示了巨大力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义；一
篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。
解析：“每一个时代的先进文化”是总说，“先秦诸子学说”“《共产党宣言》”是列举。它们之间是总分关系。“力量”后应该改为冒号或者句号，句内层次才清楚。
6、历史已不止一次告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化，因此，我们一定要密切关注。
解析：历史告诉我们的是什么？即“告诉”的宾语到哪儿？――直到“随着发生变化”。因此应将“随着发生变化”后的逗号应改为句号，句内层次才明显。
7、团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
解析：并列分句间的停顿是用逗号还是用分号？凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。所以“大力提倡”后的分号就改为逗号。
6、公司坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓。解析：月考核、季评比、年结算三者之间是关列关系，月考核、季评比、年结算制度与能耗预测制度和能源跟踪分析制度之间又是更高一层的并列关系。因而，“年结算制度”后的顿号应为逗号，这才能更好地的显示句内的层次关系。
八、句内括号与句外括号
1、他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
解析：括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前，或者说括注紧贴在被注释词语之后，不需要停顿时括号后不用点号。
这一句括号内的注释是解释最后一个分句的（局部）的，本处括号属于句内括号，就用在句号前。也就是应将句号移到句子的最后。
2、倘必如实物之真，则人物只有二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球也就无法绘画。（《鲁迅全集》第六卷，第23页）
解析：注释整个句子的，属句外括号。括注放在句末标点之后。本题无误。
3、我们看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、水麦）是直立的。解析：该句中的括号是句内括号，括注应紧贴在被注释的词语“瓜果、蔬菜”和“作物”之后而不能贴在“叶子”之后。
4、黑格尔以哥特建筑艺术为例（十二到十六世纪初期欧洲出现的一种建筑风格），具体说明了美是一种精神的外化，即理念的感性显现。
解析：括号里的内容对是哥特建筑艺术的注释，属于句内括号。句内括号应紧贴在被注释词语之后，即放在“为例”二字之前。
5、出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
解析：括号表示文中注释的部分。括号里的话是用注释前文的，因此判断其使
用是否恰当，要看括号里的文字是否用来注释前面的内容。此句句内括号中里的文字不是注释“详细地址”的，这里不应使用括号，可以把括号删去，在“地址”后面加上逗号。
6、如果想了解外国哲学、社会科学名著的情况，可以读一读《西方名著提要（哲学社会科学部分）》。（英国汉默顿编著，何宁翻译，一九五七年中国青年出版社出版）
解析：本括注是对句内的一本书作注释的，属于句内括号，应当紧贴在被注释词语之后。所以括注前的句号当移到句末。
九、倒装成分之间的句末点号
1、“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几遍了，你倒底是给人家一个回话呀！”
解析：该句中，“到底……小祖宗”是一个主谓倒装结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗号。
2、“这究竟是怎么一回事呢？同志们！”厂长严肃地说。
解析：与例①同类型。“呢”字后用逗号，“同志们”后用问号。
标点符号
一、复习要点 标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常见的标点符号考查方式有： ①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项； ②选出几组句子中误用标点符号的一项； ③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号； ④在原句上修改使用不正确的标点符号； ⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。 标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。因此，解答此类试题时要做到： ①准确掌握常见标点符号的用法和作用； ②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号； ③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律； ④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。 二、标点符号用法 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 （一）句末点号：句号、问号、感叹号三种： 1、句号（。略） 2、问号（？） A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。 例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？ C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们说话小声一点好不好？ D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。例：谁都不知道他是谁。 3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！怎么会讲得这么糟呢！ C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？ 例：快去吧，这又有什么可犹豫的 （二）句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。
公文写作中常见标点符号误用例析
【职场技巧】：公文写作中常见标点符号误用例析 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。笔者在公文审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个： 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误） 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误）
常见标点符号的用法归纳
常见标点符号的用法归纳 一、常见的标点符号 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常见的标点符号有16种，分为点号和标号两大类。 1、点号 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句内点号和句外点号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有顿号(、)、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）4种；句末点号用在句末，表示句末的停顿，有句号（。）、问号（？）、叹号（！）3种。 各种点号的停顿时间的长短排列如下：、﹤，﹤：；﹤。？！ 2、标号 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。常见的标号有9种，即：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（.）、书名号（《》）和专名号（____） 二、常见标点符号的用法归纳 1、顿号（句子内部并列词语或短语的停顿） 1) 数字并列表省略时用顿号，表概数时不用顿号。 如：三年级二、三班的同学今天下午劳动两三节课。 （表省略）（表概数） 2）停顿较短的并列成分（如：锅碗瓢盆交响曲）或集合词语（如：工农兵中小学生公安干警）之间不用顿号。 3）并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时不用顿号，改用逗号。 如：妈妈经常给我讲她纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 4）并列的分句做句子的成分时，使用顿号；各自独立成句时则使用逗号。 如：难道说工期紧、任务重、难度大，就可以不顾工程的质量而随意改变设计方案吗？（作句子的成分） 今年春季，这个省……改道工程，任务重，工程难，规模大。 （各自独立成句） 5）如果大的并列成分里包含着小的并列成分时，那么大并列用逗号，小并列用顿号。 如：克隆羊、克隆牛的诞生，“神舟的五号的发射、回收，标示着我国科学发展的新水平。 小并列大并列小并列 2、逗号（略） 3、分号（复句内部并列分句的停顿） 1）复句内并列分句的停顿使用分号。 如：如实地反映客观事物，反映正确就是客观的；反之，就是不科学的。（前后正反对照，构成并列，当使用分号）
2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析(语文学科)
2017年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 语文学科 一、常考考点 考点1：字形的识记 字形积累的方法： （1）同音归类。字形中同音、近音字误写是重点，在复习时可以将考查频率高的一些同音近音字归类记忆，会提高效果。 （2）形近比照。字形考查的又一重点是形近字，若将常见的形近字放在一起对照辨析，记忆的效率倍增。 （3）同字联系。积累字词时，将包含重点考查字的词语，连成线记忆，往往有事半功倍之效。 （4）形义结合。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，是字形积累的一个有效的方法。 （5）追本溯源。 考点2：成语运用 成语辨析方法： （1）辨源流，切忌望文生义。例：三人成虎、文不加点、身无长物、万人空巷 （2）辨色彩，切忌褒贬误用。例：好为人师、推波助澜、舞文弄墨、一团和气 （3）辨对象，切忌张冠李戴。例：青梅竹马、巧夺天工、含英咀华、石破天惊 （4）辨句意，切忌不合语境。例：望其项背、瓜田李下、不负众望、不以为然 （5）辨尊卑，切忌谦敬错位。例：狗尾续貂、敬谢不敏、鼎力相助、虚怀若谷 （6）辨程度，切忌轻重失度。例：日理万机 （7）辨位置，切忌搭配不当。例：龙飞凤舞 （8）辨词义，切忌重复赘余。例：贻笑大方、忍俊不禁、难言之隐、当务之急 考点3：病句辨析 （1）成分残缺或赘余。例:时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。（“愈发”与“弥”重复。） （2）搭配不当。例：此次电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。（主谓搭配不当，电影节不能吸引电影前来参加。） （3）语序不当。例：考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。（“两千多年前”移到“的文物”之前，并在“新出土”后加“的”。）（4）句式杂糅。例：依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。（“依据……结果”与“……结果显示”保留一个即可。）（5）表意不明。例：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。（结构不定造成歧义。“两个”修饰对象不明。）
语文高三第一轮复习：标点符号的正确用法
语文高三第一轮复习：标点符号的正确用法 为大家整理的语文高三第一轮复习：标点符号的正确用法文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击高三考试网 1、问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。) 区别选择问与连续问的办法有两个：(1)在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。(2)采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢? b.你打算今天去呢，还是明天去呢? c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服? ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。) 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况 例： a.怎么了，你?
b.这究竟是怎么回事呢，同志们? ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。)如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例： 除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。)注意谓语动词是否带疑问语气。 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。) 注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：
常用的标点符号
常用的标点符号分点号和标号两大类。 1、点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。 句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。 句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。 2、标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。 一、句号 ?句末点号，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”。 1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?北京是中华人民共和国的首都。 ?（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 ?请您稍等一下。 ?我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。 二、问号 句末点号（也有标号用法，），主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。 基本 1.用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?你怎么还不回家去呢？ ?难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ ?（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。 ?诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ ?这是巧合还是有意安排？ ?要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？?（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画的好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 ?这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？ 3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 ?这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。 ?马致远（1250？―1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 ?钟嵘（？―518），颍川长社人，南朝梁代文学批评家。 三、叹号 句末点号，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 基本 1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。 ?才一年不见，这孩子都长这么高啦！
常见标点符号用法
常见标点符号误用整理 一、顿号误用 1．有联结作用的词时 ② “又”、“以及”等词前不应用顿号，而应改为逗号。类似的词还有“甚至”、“或”、“并且”、“还有”等。 2 3 ①七八月份，西南季风的风力常达八九级以上，并伴有暴雨，给船舶航行造成一定困难。“七八月份”不是表示概数，而是指七月份和八月份，“七”“八”之间应加顿号。“八九级”表示概数，根据国家标准《出版物上数字用法的规定》，“相邻的两个数字并列连用表示概数， 4．只有并列词语 ① 句中是并列单句，而不是并列词语（词和词组），所以顿号应改为逗号。 ①德国数学家克罗内克尔（Leopold Kronecker，1823～1891）曾说：“上帝创造了自然数， 数字之间一般情况下使用浪纹式连接号，但表示人生卒年的连接号必须用一字线。 ①有蚊蝇滋生的沼泽，有连绵起伏的群山，有乱石垒垒的沙漠，也有地势很低的河谷……。省略号已经是句末的标号，不要再用句号。除了引号以外，省略号后一般不再用任何标点符 四 1 ②《船舶国籍证书》的有效期为5 2 ①《Guide To Port Entry 英语中没有书名号，中文行文中遇英文书名时遵行英语习惯，但须首字母大写，或全部大写。例如，《纽约客》（The New Yorker）杂志曾登载了一篇文章……
五、问号的误用 1、连续疑问句少用了问号 ①茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。 本例中问号前面的三个句子都是疑问句，所以应将两个逗号都改为问号。 六、省略号与句号 1、句内括号的情况 括号里面的句子末尾一般不用符号，但可以根据情况用问号、感叹号、省略号。见下正例。 ①如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，中国大量出口商品就可能引起敏感的反应。（正确） ②林语堂说过希望余生能有机会写一部（或者哪怕是读到一部！）翻译专论，但后人却只能怀着痛惜之情与他们告别。（正确） ③在介绍山岳冰川时，运用一连串的比喻（有的状如树枝，有的貌似海星，有的像漏斗，有的似裙子……），生动而形象的说明了事物的形态特征。（正确） 2、句外括号的情况 句外括号里面的句子末尾用不用句号，酌情考虑。 假如句外括号后面还有文字或者括号里的句子较长较复杂，括号里的句子末尾的句号保留。假如句外括号后面没有文字，括号里的句子末尾的句号可用可不用。 假如句外括号里面不是句子而是词语、短语，后面不用句号。 ①……这些都应该学习，但是从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。(请不要误会以为《水浒》的其他方面就没有可供我们学习之处；不过，此篇专谈它的如何创造人物与如何结构全局，所以暂时不谈它的其他方面。)在这上头，我的偏见，以为《水浒》比《红楼梦》强些……（正确） ②不能把夏朝看作奴隶国家已经完全成立，只能看作原始公社正在向奴隶制度国家过渡。在过渡期中，国家也就不知不觉地发达起来了。(龙山文化遗址里，也有俯身葬，俯身者很可能是奴隶。)（正确，用了句号） ②我有一本书。（强调的是我有的书是一本，而不是两本或更多）（正确，没用句号） 七、感叹号的误用 感叹号是句末标点，不用在句中 ①那醉人的绿啊！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿啊。 第一个感叹号改逗号，最后的句号改感叹号。 八、冒号的误用 不表示停顿的地方不用冒号。 ①我跳下车，说了声：“爷爷再见！”就往家里走去。 这里删除冒号，但是注意！”后面直接加文字的形式。所以，像如下情况也是正确的： “我们想要的是什么？”和“我们要避免什么？”是不同的。（正确）
常用的标点符号有16种
语文复习资料 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号：句号。；问号？；感叹号！；逗号，；顿号、；分号；；冒号；标号：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；专名号____；连接号—；间隔号?；着重号· 一、点号：点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末。 1、句号 表示一句语完了之后的停顿，一般用在表示陈述语气的句末。 2、问号 用一句话的末尾，表疑问语气。 3、感叹号 用在表示强烈感情的句子末尾。 4、逗号 表示句子内部的一般性停顿。 5、顿号 表示句中并列的词语或短语间较小的停顿。 6、分号 表示复句内部并列的分句之间的停顿。 7、冒号 表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。 二、标号：标号主要标明语句的性质和作用。 1、引号 表示引用的部分、人物语言和特别指出的部分。双引号内如果还需用引号则用单引号。 2、括号 表示文中注释的部分，括号内的内容一般不读出来。 3、破折号 A、表解释说明； B、表意思的递进； C、表意思的转折； D、表语言的中断、延长。 4、省略号 A、表文中省略的部分； B、表话语的断断续续； C、表话未说完。 5、书名号 表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。书名号内还需用书名号的用单书名号。 6、专名号 标在人名、地名、朝代名等专用名的下面。 7、连接号 表连接相关的时间、人、事、物、数字等，占一个字的位置，标字间。 8、间隔号 用在月、日，音译的名、姓，或一本书的篇名和书名之间，标字间。 9、着重号 表示文中特别重要的，需要强调的词语的标号。标在字下。
（1）成语作主语 这种文艺批评的清规戒律，是非常多的。（矛盾《鼓吹集》） 盛气凌人不对，但必须盛气凌鬼。（王任重《来一个打鬼运动》） "长歌当哭"是必须在痛定之后的。（鲁迅《记念刘和珍君》） （2）成语作谓语 三百来户都欢天喜地，只有王老太太不乐意。（周立波《分马》） （3）成语作宾语 我军只要进入萧墙，周王在紫金城就成了瓮中之鳖，无路可逃。（姚雪垠《李自成》） 至于老章对事故的分析，我认为还是很有益处的，至少可以作为你们今后工作的前车之鉴嘛！（维思峻峰《广大的战线》） "瓮中捉鳖"是动词"成了"的宾语。"前车之鉴"是动词"作为"的宾语。 （4）成语作定语 他说佛子岭开着五颜六色的花，真是一个大花园！（靳以《到佛子岭去》） 游鱼和五光十色的小石头都看得清清楚楚。（峻青《苍松志》） 但说谎是他的天禀，他立刻想到一个冠冕堂皇的回答。（矛盾《子夜》） （5）成语作状语 他梦到主逼死他的父亲，一家人忍气吞声埋葬死人，不敢伸冤（巴金《新声集》）（6）成语作补语 只是百姓已经不看他们，连行列也挤得乱七八糟不成样子了。（鲁迅《故事新编·铸剑》） 分析成语在句子里所起的作用，是从语法角度来说明成语的性能以及使用范围，了解这点，对学习成语是有好处的。但是，要能真正灵活，准确地运用成语，那只有大量地、充分地掌握成语，了解它们的正确涵义和感情色彩，才能写在文章里起到生动、形象、感染力强的作用。
语文高三必修知识
语文高三必修知识 语文高三必修知识 引号 引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号 引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。)凡是把引用 的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者 自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如 果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也 要予以保留。 例： a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 注意： 1引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单 引号;如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。 2、只把别人的.话的大意说出，不照原样引用，叫做转述，不是直接引述，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。 括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。(如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。) 例： a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集)。 b.皮之不存，毛将焉(哪里)附。(《左传》) c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁) 常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。 2.倒装句中问号前置 例：到底去还是不去?我的小姑奶奶。 分析：这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。
2018初中语文基础知识之常见标点符号误用例谈
2018初中语文基础知识之常见标点符号误用例谈 1.非疑问句用问号 例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 分析：这条路谁能走通虽然有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用句号。 2.倒装句中问号前置 例：到底去还是不去？我的小姑奶奶。
分析：这是一个倒装句，我的小姑奶奶是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。 3.分句之间用顿号 例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 分析：这里实际上是三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。欢快、昂扬、奋发是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4.联合词组不同层次的词语之间用顿号 例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新的剧目。 分析：越剧、沪剧、淮剧是一个层次，它和安徽的黄梅戏、河南的豫剧组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。 5.连词前面用顿号 例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个
名。 分析：或是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是或，是和，是及，是与，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6.概数中间用顿号 例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 分析：十七八岁是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。
7.集合词语中间用顿号 例：这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。 分析：公安干警是集合词语，干指干部，警指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 8.句中没有句号径直用分号 例：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
常见标点符号校对用法
十六种标点使用误区 标点符号使用中出现错误的原因是多方面的，概而言之，主要有以下三个方面：一是平时没有养成正确使用标点符号的习惯，使用时随意性强，规范性差；二是不明确标点的基本用法，不能正确判断正误；三是重复训练次数不够，典型错误没有扎根脑中。 标点误用主要有以下十六种情况： 1. 非疑问句用问号 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 如果孤立来看前半句是疑问句，但是与后半句一起考虑，前面就不是一个单句，而是主谓词组做主语，与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”合起来组成一个陈述句，应改为逗号。 2. 倒装句中问号前置 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。 3. 分句之间用顿号 浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”，是并列短语。凡是并列短语，最后一个成分后面不能用顿号。 4. 并列短语不同层次的词语之间用顿号 上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“淮剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 5. 连词前面用顿号 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。在表示并列关系的连词（“或”“和”“及”“与”）前面，均不能用顿号。可根据句子的不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 6. 概数之间用顿号 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。“三四”是邻近的两个数字连用，表示大概数量。既然是概数，便不能加顿号。 7. 集合词语误用顿号 这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。 “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。 8. 句中没有逗号直接用分号 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，一般应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序；只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。 9. 句中已用句号再用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
学生印发标点符号口诀
标点符号口诀（口诀解说与例句） 1、问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。） 区别选择问与连续问的办法有两个：○1在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。 ○2采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾才用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。） 注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况 例：a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）注意谓语动词是否带疑问语气。 例：a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 （5）第五委婉祈使句，句末也可用问号。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）注意：语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：多美呀，祖国的春天！ 3、顿号（注意层次：顿号用于并列词语之间） ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。） a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。 ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 （5）句末带有语气词，后面也别带上顿。（带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。）例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 （6）并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) （7）并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。 例：教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。
常见标点符号使用错误举例
常见标点符号使用错误举例 （一）问号 1、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。（无疑而问，不用问号） 2、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（倒装问，问号放在句末） 3、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（选择问，只在最后用问号，第一个问号改逗号） 4、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这些问题都引起人们深深地思考。（连续问，必须在每一问后加问号）（二）冒号 1、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（冒号管不到句末，不能用冒号） 2、“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”（“某某说”放句中，用逗号不用冒号） 3、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（最后一个逗号应改为冒号，总结上文） （三）顿号、逗号 1、学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。（表示概数、约数不能用顿号） 2、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（大小并列并置，小并列用顿号，大并列用逗号） 3、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（介宾短语中，介词领属的并列短语兼用顿号） 4、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（并列的谓语，或并列的主谓结构间要用逗号） 5、肉店里有山鸡啊、鹧鸪啊、野兔啊······（词语后跟上语气词用逗号） 6、所以革命文学家，至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。（顿号不能和“或”“和”等连词连用） （四）分号 1、每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认为自己该具有的。（句中未用过逗号的，不能直接用分号） 2、他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。（承接关系不能用分号） （五）书名号 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，否则不能用书名号） （六）省略号 他打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等······真叫人忍无可忍。（省略号不能和“等”连用） （七）括号 1、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（句内括号必须紧跟注释的内容） 2、核聚变发电不仅能量密度极高，而且燃料氘可从海水中提取，(1升海水含有3毫克氘，一毫克氘的潜在能量相当于100升汽油。)无资源匮乏之虞。（这是句内括号，括号末的句号应去掉，将“提取”后的逗号移到括号后。） （八）引号 1、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”（引文只是整个句子的一个组成部份，句号应放在引号外） 2、“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。（直引，句号放在引号内） 3、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（删去“光阴”后的句号） 4、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务感受场馆，观察对手，摸清自身。”（句号放在引号外或将“表示”后的逗号改引号） 1
标点符号的特殊用法
常见错误使用的标点符号 《语文课程标准》在初中阶段对标点符号的要求是“能正确使用常用标点符号”。由于近年来中考对于标点符号的考查分值增加至4分，尤其是对标点符号的正确使用提出了更高的要求。普通标点符号的使用在此不再赘述，本文只针对句子中标点符号的特殊使用进行一些说明，以求提高对标点符号的正确使用和应对中考。 一、逗号的运用 1、在一个句子中插入“说”。如果第一组引号内的内容不是一句完整的话，那么在反引号内使用逗号；如果第一组引号内的内容表达一句完整的意思，那么在反引号内使用句号。 正确使用“他非常喜欢帮助人，”小明说，“你也需要帮助吗？” 常见错误“他非常喜欢帮助人”，小明说：“你也需要帮助吗？” 正确使用“就这样吧。”他说，“明天你和我一起去。” 常见错误“就这样吧”。他说，“明天你和我一起去。” 2、在一句话中表示并列的同类事物间用顿号，表示不同类事物时，用逗号区别开。 正确使用今天早上他去买了白菜、萝卜、青椒，菠萝、苹果、葡萄，清洁剂、肥皂、洗衣粉等。 常见错误今天早上他去买了白菜、萝卜、青椒、菠萝、苹果、葡萄、清洁剂、肥皂、洗衣粉等。 3、并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。 正确使用我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 常见错误我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。 二、引号的运用 1、句末表示直接引用（有些语法书叫做完全引用、完整引用）时，标点符号在引号内。 正确使用林小姐惊讶地说：“哎呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服?” 常见错误林小姐惊讶地说：“哎呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服”? 2、如果是句中间接引用作为其中一个部分时，那么在反引号内外均不使用任何标点符号。 正确使用他终于明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理。 常见错误他终于明白了“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这个道理。 错误使用 3、如果是句末间接引用作为其中一个部分时时，那么标点符号用在反引号外。 正确使用通过这件事，他终于明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。 常见错误通过这件事，他终于明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后。” 4、转述他人的话时，不用冒号和引号。 正确使用吴华让我给王老师说，他今天生病，不来上课了。 常见错误吴华让我给王老师说：“他今天生病，不来上课了。” 5、表示活动主题或事物名称时使用引号强调，不能使用书名号。 正确使用今天学校举行了“学雷锋，树新风”活动。 常见错误今天学校举行了《学雷锋，树新风》活动。 6、如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。 正确使用“哎呀，全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服?”林小姐哭丧着脸说。 常见错误“哎呀，全是东洋货!明儿叫我穿什么衣服?”林小姐哭丧着脸说。 三、问号的运用 1、连续问句，每个问句末均用问号。 正确使用你是谁？从什么地方来？又是来干什么？
公文写作中常见标点符号误用例析
公文写作中常见标点符号误用例析 常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 ?例1:各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（?）各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（?） ?例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（?） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（?） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 ?例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（?） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（?） ?例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（?） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（?） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 ?例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（?）各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合：工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（?）
1 常用的标点符号有16种
1 常用的标点符号有16种，分为点号和标号。 点号 句号。 问号？ 感叹号！ 逗号， 顿号、 分号； 冒号： 标号 引号“”‘’ 括号（）[] 破折号—— 省略号…… 书名号《》<> 着重号· 间隔号· 连接号— 专名号____ 七年级下册文言古诗总复习 伤仲永 1、作者，字，号，世称，（朝代）家，家他是“唐宋八大家”之一，他的诗写得很好，名句有： 《伤仲永》选自 2、对黑体字理解： 金溪民（）方仲永，世隶（）（注音）（）耕。仲永生五年，未尝（）识书具（）（指：），忽啼求之。父异（）焉（），借旁近（）与（）之，即书（）诗四句，并自为其名。其诗以（）养父母（）、收族（）为（）意（），传一（）乡秀才观之（）。自是（）指物作诗（）立就（），其（）文理（）皆有可观者。邑（）（注音）人奇（）之，稍稍（）宾客（）其父，或（）以（）钱币乞（）之。父利（）其然（）也，日（）扳（）（注音）（）仲永环谒（）（注音）（）于（）邑人，不使学。 余（）闻（）之（）也久。明道中，从先人（）还家，于（）舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称（）前时之闻。又七年，还自（）扬州，复（）到舅家问焉。曰：“泯（）（注音）然（）众人矣。” 王子（）曰：仲永之（）通悟（），受之天（）也。其受之天也，贤（）于（）材人（）远（）矣。卒（）之为众人（），则其受于人者不至也。彼其（）受之天也，如此其贤也，不受之人，且（）为众人；今（）夫（）不受之天，固（）众人，又不受之人，得为众人而已耶（）？ ３、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ ４、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？还有其他原因吗？ ５、最后一段的表达方式是什么？。说明了什么道理？ ６、“世隶耕”说明了什么问题？ ７、高尔基和爱迪生各有一句关于天才的名言，分别是、，仲永的天赋非常出色，但与这两位名人的区别是： ８、“伤”字的含义是什么？它有哪几层意思？ 木兰诗 １、作者（朝代），文章选自，这诗歌是（朝代）北方的一首民歌 ２、对黑体字翻译： 唧唧复唧唧，木兰当（）户织，不闻机杼（）（注音）声，惟（） 闻女叹息。问女何所思（），问女何所忆（），女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖（）（帖：）（注音），可汗（）大点兵（）。军书（）十二（）卷，卷卷有爷（）名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿（）为市（）鞍马，从此替爷征。 东市（）买骏马，西市买鞍鞯（）（注音），南市买辔（）（注音）头，北市买长鞭。旦（）辞爷娘去（），暮（）至黄河边。不闻爷娘唤女声，但（）闻黄河流水鸣溅溅（）（溅：）（注音）。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡（）骑鸣啾啾（）。 万里赴戎机（），关山度若（）飞。朔（）（注音）气（）传金柝（）（注音），寒光照铁衣（）。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策（）勋十二转，赏赐百千强（）。可汗问所欲（），木
论文写作中常见标点符号用法40问
论文写作中常见标点符号用法40问 1．小圆点儿的句号（．）与小圆圈的句号（。）有什么不同？ 小圆点的句号与小圆圈的句号都能用来表示陈述句末尾的停顿。但小圆圈的句号是句号的基本形式，小圆点的句号只是句号的补充形式。小圆点的句号主要用在科技文献及外语文献中，以避免句号同字母o 及数字0相混。 2．“但是”之前可否用句号？ 用于“虽然……但是……”“只管……但是……”两种句式中的时候，“但是”之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。例如： （1）1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。（《中华人民共和国宪法·序言》） （2）文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。（邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》） 3．选择问句怎样用问号？ 一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。例如： （1）是那个年代更适合我们，还是我们在那个年龄上更快乐？（《为卡尔文疯狂》第44页，百花文艺出版社2000年） 如果选择项比较短，选择项之间的停顿也比较短甚至没有停顿，选择项之间也可以不用逗号，只在句末用问号。例如： （1）你是走还是留？ （2）他是小王的哥哥还是弟弟？ 如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号，这时这几个选择项构成一个句群。例如： （1）还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？（鲁迅《狂人日记》） 4．用问号应该注意什么？ 第一，有疑问词的句子不一定都用问号。疑问词也可以用在非疑问句中，所以不能单凭有无疑问词来判断一个句子是不是疑问句，该不该用问号。下面的句子虽有疑问词，但不是疑问句，所以不用问号：（l）我不知道这件事是谁做的，但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。 （2）你告诉他我们这里都有什么规矩。 第二，倒装句中，问号应该放在全句的末尾。例如： （1）明天放假吗，张老师？ 下句中的问号用错了： （1）江西省原副省长胡长清因受贿被判处死刑并伏法后，人们关注着检察机关对那些给胡长清行贿的人将如何处置？（《检察日报》2000年6月23日1版） 5．问号和叹号是否可以并用？ 问号和叹号是两种不同的标点，问号表示疑问，叹号表示感叹，各有各的作用，从原则上说不宜并用。但语言中的疑问和感叹有时有交叉，于是就产生了问号和叹号的并用。疑问和感叹两种语气的交叉主要出现在两种情况中： 带有强烈感情的反问句。例如： （l）“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗？！”（《南方周末》2000年3月17日18版） 带有惊异语气的疑问句。例如： （1）周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海：开除了！？（曹禺《雷雨》 超出这两种情况，就不宜并用问号和叹号。 问号和叹号的并用式有人写做“？！”，也有人写做“！？”。从规范化的角度说，最好能统一起来。