小班语言《下雨的时候》教案

《下雨的时候》教案

活动目标:

1.理解故事内容,能用连贯的语言表达动物间的对话,并学习用词:顶、避雨。

2.感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

3.发展发散性思维能力。

活动准备:

故事《下雨的时候》、动物图片

活动过程:

1.教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣

教师:今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁啊?(小兔子)小兔子带来了一个有趣的故事,小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真是着急呀!小朋友你们想想,说说小兔子它会怎么做呢?

2.教师提问,幼儿积极发言回答

(教师要肯定幼儿的回答)

(1)如果没有与内容一样的答案,教师:小朋友都很棒,想了这么多的办法。

那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(教师继续讲故事)

(2)如果幼儿回答与内容相近的,教师:这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(教师继续讲故事)

教师:故事中又出现了谁?(依次出示图片)发生了什么事?

3.听完整的故事,回答问题

教师:现在老师想请小朋友再认真的听一次,听听每一个小动物都做了什么,说了什么?等会请小朋友来说一说。

教师提问:

(1)小白兔开始在干什么呢?(幼儿一起回答)

(2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的啊?(说的真好,那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢?)

(3)小白兔走啊走看见谁啦?当小白兔看见小鸡的时候,小鸡怎么啦?小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?

(4)后来小白兔和小鸡又遇到了谁?看到小猫的时候,小猫怎么啦?小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?

(5)后来雨停了,三个好朋友在做什么?它们玩的开心吗?

(6)故事中你最喜欢哪个小动物呀?为什么呢?(教师引导小白兔很乐于助人)

4.教师幼儿一起讲述故事。

教师强调动物之间的对话部分。

5.幼儿绘画雨伞

教师:小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己花一把小雨伞呢?幼儿绘画雨伞。

附:故事《下雨的时候》

小白兔在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,一会看看花,一会采采蘑菇,玩的真开

心。

忽然刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上当做雨伞。这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着就钻到叶子底下。

小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。

不一会,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

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