护理教学中仿真模拟护理实训的实施

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d617417723.html,

护理教学中仿真模拟护理实训的实施

作者：王冬萍

来源：《健康周刊》2018年第06期

【摘要】目的：研究护理教学中仿真模拟护理实训的效果。方法：此次研究所选择的基

本对象为某护理院校的护生，共有100例，将他们以不同的实训教学方式分为两组，即研究组与对照组，研究组护生采用仿真模拟护理实训教学法，对照组护生采用传统教学法，对比两组护生的期末实训成绩。结果：对比两组护生的期末实验成绩，研究组护生平均得分高于对照组，其中研究组护生平均成绩为（87.12±14.33）分，对照组为（62.38±13.45）分，差异显著，统计学有对比价值P

【关键词】护理教学；仿真模拟；护理实训

1 资料与方法

1.1一般资料

本次选取某护理学院的100名学生进行研究，将所有学生分为两组，即研究组与对照组，研究组采用仿真模拟实训教学法，而对照组则实施传统的教学法，每组各为50名护生，其中研究组护生的平均学习成绩为（78.87±5.16）分，对照组为（79.50±5.08）分，研究组护生的平均年龄为（19.50±0.35）岁；对照组为（19.44±0.47）岁。对比两组护生的相关临床资料，对比结果差别不显著P>0.05，有可比性。

1.2方法

对照组护生在教学过程中运用传统的教学法，研究组采用仿真模拟实训教学法，具体如下：

护理课程主要包含基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、急救护理学。首先，所进行授课的教师在教学前必须给予全方位的培训，让仿真模拟模型的生产厂家对教师实施现场讲解与培训，以期每一位教师可完全掌握模型的使用方法、特点以及相关注意事项。与此同时，教师还应当对教学目标进行设立，与临床护理工作结合起来实施教学设计。

其次，护生在上课前也应做好相应的课前准备，在上课之前，教师需将实验讲义提早发放至护生手中，使护生有足够的时间对实验内容理论进行复习，将不懂之处记录下来以便课堂提问。

其三，教学过程，一次仿真模拟教学至少需要两名教师，其中一名指导学生对模拟病患展开实操，而另外一名则对模拟病患实施调整，50名护生将被分至10组，每组各5名，每一组选出一名小组长，就以心肺复苏护理教学为例，教师需要对心肺复苏模拟人的基本特点功能进