2016国培信息技术简报
安安静静地给自己加点营养
学习过去一整天，可我们仿佛还没有沉下心来呢！
有的，抢先发客气话当感言，
有的，传空模板占个座位先，
有的，发无关贴讨论评职称，
小伙伴，你灌水啊？！
读书、学习从来需要安静、平淡的心态，美好的心境。
其实，人生有很多挑战，教育成果的获得需要扎实的根基，高超的教学技能需要日积月累。如若不然，到讲公开课了才想起教育的新理念，到评教学能手了才想起课堂的新模式，到写论文了才想起肚子里没有货，我们何不从现在开始就安心地读一点、做一点、想一点，
前 言
国培2016
信息技术课程简报
为自己的将来，也是为教育的未来努力一点，安安静静地给自己加点营养呢？
反正已经参加了培训，从被动到主动，思想的飞跃就从现在开始吧！
既然已经参加了研修，从应付到自觉，人生的超越就从今天开始吧！
学习作业第一步和第二步的设计要点
第一步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个
点评：在这一部分中，最重要的是要选好21世纪技能，不要随意罗列，过多或少、与教学目标、学习过程缺少相关性都是不合适的。一般来讲，选择三项21世纪技能就可以了，但要注意在您所选择的单元中，这些技能要有被培养的机会，避免设空、设虚。
修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
点评：修订后的单元概述是非常重要的，21世纪技能的培养是否能够被落实，主要是看这一部分，因此务必要重视。
怎样才能看到21世纪技能被落实了呢？一定要有相应的活动是适合培养您所选定的某种21世纪技能的。如您设置了“创新能力”，在活动中安排了“用不同的媒体形式表达自己的新想法”；又如您设置了“信息素养”，在活动中安排了“收集和分析信息，筛选能够支持自己论点的论据”；又如您设置了“合作能力”，在活动中安排了“学生们互相评价，提出有建设性的意见”——以上都是为相应的能力培养设置了活动载体。最忌的是，设置了要培养的能力，但根本就没有具体活动来落实，这样就又犯了“假、空、泛”的毛病了。
作业点评案例
评价的魅力不是锦上添花
点评：标题要用教学主题的名称，如本单元可以用“‘魅力日照’宣传画册的制作”
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
原单元概述:
高中信息技术多媒体选修模块“图形图像”，包括图形、图像的视觉意义与特点，图形、图像的数字化表示，图形、图像压缩，图形、图像的获取与加工等内容，本单元是为以上模块设计的一个主题项目学习活动——“魅力日照”宣传画册的制作，学生通过本活动的实践和学习，能够了解图像信息的数字化表示，亲身体验并掌握图像信息的获取、加工、表达与交流的基本方法，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。主题项目学习活动整合了本模块的主要内容，应用了信息加工的整个过程。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
方法：自评、互评、师评
工具：评价量化表，在线检测题，自我评价表，……
点评：这个单元的选择是可以的，有自主学习、合作创造等学习要素，为整个课程的学习提供一个非常好的载体。但在描述时，作者基本上是在写自己的教学目标、教学思路，以及此次学习的意义，并没有客观地陈述教学内容、教学过程和教学成果。应该要改一下。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能技术工具
学习和创新技能思维导图、头脑风暴
交流和合作QQ、邮箱、网站
媒体素养数码相机、PS、博客
主动性和自主性共同体档案记录表
点评：这四种能力的选择是有道理的，和这个单元是能够配合上的。不过，考虑到可行性的角度，选择三种能力就可以了。“交流与合作”可以在“小组合作完成作品”的过程中培养，“创造力与创新能力”可以想象在“宣传画册”的设计中进行培养，“媒体素养”也常常是信息技术学科毫不犹豫的选择。但“主动性和自主性”的落脚点的活动还不是最清晰。另外，“技术工具”一列中应列软件技术，类似“共同体档案记录表”这种工具不用列入。这一列如果暂时没有好的想法，也可以不列入。
修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
本单元是为高中信息技术多媒体选修模块“图形图像”设计的一个项目学习活动——“魅力日照”宣传画册的制作，学生通过本活动的实践和学习，能够了解图像信息的数字化表示，亲身体验并掌握图像信息的获取、加工、表达与交流的基本方法，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。本项主题项目学习活动内容包括“探寻日照魅力”、“魅力日照宣传画册制作”和“魅力日照我展示”三个大的环节。
本主题项目学习活动采用研究性学习的方式开展和组织教学，学生活动以共同体小组为活动单元。共分以下几个教学阶段：
（一）探寻日照魅力。本环节是在了解整体学习活动的基础上，以共同体学习小组为单位进行讨论，确定出主题，然后分工合作，通过多种途径获取所需素材，为第二个环节做好准备。在此环节中，设计素材搜集反馈表和图形图像数字化知识答卷对本过程进行督促和评价，以提高学习活动的效率。
（二）魅力日照宣传画册制作。本环节通过自主探究和合作探究的方式，掌握图像加工创作的基本操作方法，然后共同体内讨论交流，将魅力日照宣传画册分成几个表达方向，共同体成员各自分工，进行作品的自主制作，在自主制作过程中，可以通过同伴互助、小组合作、网络搜查、教师指导等方式获取帮助。各自完成后进行作品的整合，完成魅力日照宣传画册的作品制作，之后先进行自评和且内互评作品，再进一步完善作品。在本环节设计作品评价表和活动评价表对学习过程和结果进行阶段性评价。
（三）魅力日照我展示。以集体会议展示、优秀作品学校网站宣传和优秀作品画册印刷、张贴公开展示交流的方式，对学生作品进行展示和交流，教师对学生的自主性学习给予恰切的评价，予以诊断、指导和引领。
点评：
（1）修订后的“单元概述”陈述了教学内容、教学过程与教学成果，细节性增加了很多，能够使不了解单元的其他老师可以很快掌握单元的内容；
（2）在交流合作、媒体素养、自主性和主动性等方面能力的培养也得到了进一步的落实，使人感到切实可行。如“多种途径获取所需素材”、“掌握图像加工创作的基本操作方法”、“网络搜查”等活动落实了媒体素养能力的培养；自评互评、小组合作等活动落实了“交流合作”能力的培养；“自主制作”等活动落实了“自主性和主动性”能力的培养。
（3）本来宣传画册的制作对于培养“创新能力”是有帮助的，但从作者的表述上来看，
“创新能力”的培养还没有很好的落脚点。我们很难说服自己说，只要让学生做宣传画册就会培养他们的创新能力。如果加上“为自己的宣传画册设计有独创性的广告语”，“为宣传画册设计富于创意的版式”等，就能够感觉到作者在落实能力培养上的努力了。
（4）文字上还可以再精练一些，将关于意义、目的等话语删除，力求做到言简意赅。“共同体小组”可以直接改为“小组”，更为平实一些。
国培2017简报
高教社“国培计划”（2017）河北省乡村 中小学教师工作坊研修项目迁安市 线下研修活动（开幕式） 2017年11月10日上午8:00，高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动，在迁安镇第一初级中学开班了，开班典礼由初中教研室刘学伟主任和历史教研员姚淑云老师主持。 在开班典礼上，刘学伟主任首先介绍各位领导嘉宾；姚书云老师宣讲了此次研修的流程及注意事项，迁安市教研培训中心郭靖华副主任热情洋溢的发言，再次重申强化必须重视研修活动，他的激情讲话给学员们巨大的鼓舞和勉励。
秋风瑟瑟，吹落黄叶满地飘零！群情激昂，优秀教师尽显风采！ 2017年11月10日上午，在第一期高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动中，来自迁安镇第三初级中学的刘香云老师为大家进行了一节精彩的说课示范课《甲午中日战争》。 刘老师从教材地位、教学目标（包括课程目标、学习目标）、教学方法（教法、学法）、教学重难 点、教学流程及设计思路等各个环节 入手，面面俱到的讲解了说课的必备 流程，细密的环节设计，层层递进的 教学理念，时空和史料实证的教学思 路，既注重学生基础知识的教学，更 注重能力的培养与提升，她的精彩的 讲解和大胆的创新与尝试，凸显了这 位老师学识功底之深厚，令与会的所有参训教师汗颜与佩服，深受感染与启发。 教学基本技能之
---- 导学案教案教学设计说课 姚书云老师主讲 2017年11月10日下午，学员们匆忙的吃过了午餐、来不及短暂的休息，就马不停蹄，迫不及待的进入到了紧张的学习中，聆听历史教研员，专家姚淑云老师的讲座，讲座的题目是《教师基本技能之导学案教案教学设计说课》，姚老师分别从慨念、具体环节、课堂实例等具体做了论述，使老师们受益匪浅。 一、导学案 （一）含义：是“导学”方案，为指导学生自学而设计的学习活动的方案，是学生学会学习，学会创新、自主发展的线路图。 （二）原则：遵循学生的学习的规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的学习中心转移，通过“导学”实现“两个前置”（学习前置、问题前置）（三）主体之前包含的环节：学习目标、重点难点、学法指导、内容分析（导言、课题、子目及其子目与课题之间的关系） （四）正文包含的内容：知识链接、学习内容（渐进性或层次性的问题，即自学的、讨论的；突破重难点的材料、图片、漫画等；学生生成问题的方法指导即勾 画、列表、动笔书写等） （五）疑难问题 （六）达标检测 （七）自学总结 “国培计划”（2017）-----工作坊研修项目活动方案
小学语文骨干教师培训简讯
秣马踏征程遇见真语文 ——XX市XX区第四届小学语文骨干教师培训简报 12月的XX水墨书香，冬月的XX仍挂暖阳，岁末的丽雅腊梅滋长。2018年的12月，对于XX区第四届小学语文骨干培训班的45名学员来说，注定是穰穰满家的一月。继开班典礼后，12月20日，在XX区师训中心语文教研员XX老师的组织带领下，大家齐聚丽雅小学，开始了为期两天的骨干教师集中培训。 培训第一天，学员们有幸迎来了XX、将一直陪伴学员们的XX小学优秀教师XX的到来。XX校长通过讲述自己亲身经历的故事，让学员们意识到“信任”是对工作伙伴最好的尊重，同时明白自己在团队建设中是不可缺少的一股力量。XX主任为学员们解答了小学语文教师如何做教育科研的疑问，通过李主任幽默风趣的讲座，学员们在轻松愉悦中接收了许多关于教科研的理念及知识。导师孙坤云动容地讲述了她的成长经历，她的分享让学员们纷纷竖起了大拇指，学员们明白了：懂得感恩的人可以创造奇迹，相信奇迹的人才配拥有奇迹。当天下午，郭占平主任讲授的精美课件及微课的制作，让各位学员受益匪浅，当学员们自己能制作出各种精美课件时，脸上是抑制不住的兴奋。 培训第二天XX小学市级骨干教师XX为大家献上了一堂精彩的示范课，课题为《人物描写一组》。课前，XX老师为这堂课做了精心的准备。整堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。课堂上注重启发引导，学生积极主动参与课堂学习，学生的
思维与习作能力得到锻炼，充分展现了语文学科的工具性和人文性。课后，XX老师分享了自己的设计理念，听课老师也进行了畅所欲言的交流。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。随后，市级骨干教师、XXX教务主任XX给学员们解读了《小学语文课程标准》，并分享了一些教学实例，让学员们恍然大悟，语文课教学目标的设定竟有如此多的妙计。 美文诵读，书声琅琅，读出语文的无穷韵味；美文诵读，书香阵阵，溢出语文的悠悠芬芳。下午，全体学员以小组为单位举行了课文朗诵比赛。各组成员高度重视，利用课余时间抓紧排练。大赛在轻松、愉悦的氛围中进行。最终评出了前三名并颁奖。 最后，学员们和班主任XX老师、导师XX一起讨论确立了各小组的研究课题，向着我们更高的目标不断追求。 两天的培训，互不相识的老师们在交流切磋中感受同行们智慧的闪耀；经验的共享，由原先的陌生拘束走向了亲近熟悉。生活上互相关心，工作上受益良多。学员们不仅有滋有味，更有情有义。虽是秣马踏征程，必将遇见真语文。
小学信息技术班简报第2期
小学信息技术班级 简报 第2期 主编：高云 2014年02月15日 卷首语 “中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。 “中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示
范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。 “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。 实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
2019师训简报第五期国培小学语文“送教下乡加工作坊研修活动” doc
第五期 乐山市金口河区教师进修学校2019年10月21日 相约云教研国培助成长 ——四川省2018深度贫困县项目“送教下乡加工作坊研修活动” 暨“互联网＋教育”浙江浦江·四川金口河两地云教研活动综述 金秋十月，橙黄橘绿。巍峨大瓦山层林尽染，涛涛大渡河绕校而过，秋日暖阳让参加活动的老师神清气爽。10月17日，四川省2018深度贫困县项目“送教下乡加工作坊研修活动”暨“互联网＋教育”浙江浦江?四川金口河两地云教研活动，在有着浓郁“和”文化的永和小学顺利开展。四川省西华师范大学培训中心办公室主任韦油亮，中国教师研修网副总编陈昌发，浦江县教育局党委委员、龙峰国际学校校长朱柏烽，浦江县教育局普教科科长陈伟忠，浦江县教育技术中心主任张世营，浦江县研训中心副主任姚荣金，浦江县小学语文教研员唐光超，金口河区电教站站长肖学宁，金口河区教师进修学校副主任曹阳，金口河区永和小学校长王联军以及两地小学语文骨干教师百余人参加了本次研修活动。活动由金口河区教师进修学校吴晓梅老师和浦江县龙峰国际学校援教金口河区的祝响响老师共同主持。
一、课例示范凸显策略 开课前，韦油亮教授给大家做 了热情洋溢的讲话，他提出教育的 本质在于让学生活得“真实、善良、 健康、快乐”。韦教授的讲话为今天 的研修活动拉开了序幕。 来自成都东城根小学的施丹老 师带领三年级的孩子们走进童书——《了不起的狐狸爸爸》。施老师从孩子们熟知的课文《狐假虎威》中“狐狸”这一角色入手，通过看封面、视频，了解作者、书名、人物；看目录选择自己喜欢的章节；听老师讲故事想情节；用“塔罗牌”游戏来预测故事结局等有趣的教学，激起了学生阅读童书的兴趣。课上施老师采用图文结合、预测的阅读方法，引导孩子们走进童书，感悟跌宕起伏的故事情节，了解童话的特点，孩子们慢慢喜欢上了这本童书，更学到了童书阅读策略。这是一节有趣而精彩的语文课。 祝响响老师给大家示范的是统编教材五年级上册略读课文——《什么比猎豹的速度更快》。祝老师以“10秒钟速读描写猎豹的文字，你从中捕捉到哪些关键信息？”开课。她努力将基于文本特色的增长点衍生成课堂的增长点，引导学生在“读得完文章”的环节提炼出快速阅读策略（一目十行、连词成句、跳读、
教师培训简报
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。 大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 作业分类 报名学习总人数 已学习人数（或已提交作品） 学习率 课程学习 137 137 100% 研修作业一 137 136 99.3% 研修作业二 137 131 95.6% 微课作品 137 12 8.8%
小学信息技术班简报第期
小学信息技术班级简报 第2期 主编：高云2014年02月15日 卷首语 “中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。 “中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。 “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，
2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。 实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。 破冰之旅遇见你我他
信息技术班级简报
第一期 小学信息技术 班级学习简报 2016年12月08日 主编： 幸福三要素 ●余也鲁译 幸福的生活有三个不可缺的因素： 一是有希望。二是有事做。三 是能爱人。 有希望： 亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔 钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对 他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大回答 说：“我哪会一贫如洗，我为我自己留下的是一份最伟大的礼物。我所 留下的是我的希望。”一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，他 的生命已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力的生活下去，回忆只能 让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。 有事做： 一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗 句：现在别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不 再工作。很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很 慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有工作不是不幸， 而是一种幸福。 能爱人： 诗人白朗宁曾写道：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然 苏醒。”生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望 油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春 天，世界也变得万紫千红。 祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。
小学信息技术培训数据统计 班级数据统计 班级成员学时数(分钟) 必修作业数文章数评论数推荐文章数提问数被评论数感言数聂贵芳601 10 19 70 0 0 0 4 王保国601 10 19 67 0 0 0 4 徐丽丽601 10 19 14 0 0 0 3
通过这段时间的学习，学到了不少的知识，我将在以后的工作中去实践。同时我也将我的培训感言或想法归纳成以下几点与老师们分享。 随着新课程标准的实施，作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。如何构建美术课堂是我们每一位美术教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，从学生角度来讲，好的课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。学生主动学习、积极思考的课堂，师生互动、生生互动的课堂。
2014国培计划简报
第一期 俗话说：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”走进国培，可以得到名师指点迷津，有道是“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。国培带着历史性的神圣使命向我们广大一线教师走来，给我们每一位教师提供了成长的机遇。要播撒阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。朋友们，珍惜我们难得的机会，加油！
网络远程学习的时间是从2013年9月15日—11月15日，在这期间我们的学习任务是： ●加入辅导教师建立的班级QQ群 ●登陆平台，完善个人信息 ●了解考核评价方案。 ●按照培训进度表学习各模块专题的培训内容 ●积极参与论坛讨论“发帖和回帖” ●撰写研修日志，发表学习感悟、心得、收获等。 ●学习问题交流、研讨 ●根据要求完成发布的作业（时间届时以公告形式通知）●积极参与在线交流活动 填写培训后的问卷调查
热烈祝贺下面10位老师学习排行全班前十名： 第一名：张钰第二名：汤欢 第三名：杨正丽第四名：蔡军 第五名：黄训媛第六名：夏春燕 第七名：林洁第八名：曾琳 第九名：邓梅第十名：马林 工作忙了，生活累了，再多的理由也不是理由！我们我们国培小学语文5班到现在还有12位学员没有登录学习，请同学校的学员相转告，抓紧时间登录平台，按学习要求完成自己的学习任务。希望大家在这次的国培中有所收获。祝愿大家能在今后的工作中学以致用，在教学技能上有有所提升！
张晓琪《做好班主任一职》 发表于2014-09-19 09:03:2 作为班主任的我认为，我们就像一个班的“大家长”，我们不但要和学生建立良好的关系，更要协调各位科任教师与学生的关系和家长与我们学校的关系，我们起到一种带头作用，学生有事会找我们，科任教师有事会找我们，家长有事业会找我们，所以，我们要不断地规范我们自己行为，提高自身的能力，在家长、学生、老师中扮演好我们的角色！ 《教学中不找任何借口》（张钰发表于2014-09-18 19:06:56） 不管遭遇什么样的环境，都必须学会对自己的一切行为负责！属于自己的事情就应该千方百计地把它做好。只要你还是教育事业里的一员，就应该不找任何借口，投入自己的忠诚和责任心。将身心彻底地融入集体，投入工作，尽职尽责。
小学信息技术班培训简报
“国培计划（2016）” 安徽省村小教师访名校培训项目 安庆师范大学小学信息技术培训班简报 第2期 主编：梦想小组 2016年11月21日
“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。 亲爱的同学们：尽管我们来自全省各地，有着不同的爱好，说着南腔北调，但是我们心意相通，我们都有着一颗满腔热忱和积极向上的赤子之心，相信我们小学信息技术班的同学在这短短的10天里，通过我们的真诚相处、积极探讨和深入交流，一定会取得长足的进步，满载而归。
3 / 5 2016年11月21日，“国培计划”（2016）——安庆师范大学小学信息技术培训班迎来培训的第二天，初冬的微寒无法阻挡我们求知的热情。上午，来自全省各地的49位学员有幸聆听了来自安庆师范大学的江龙林教授的专题讲座《觉解与修炼——小学教师的专业发展与 职业幸福》。江教授引经据典，旁征博引，分别从“修炼内心，觉解幸福”、“修炼愿景，规划生涯”、“修炼理念，蕴含底蕴”、“修炼技能，解放自我”四个方面深入浅出地阐述了教师在专业发展过程中的目标与方向，并就如何在 发展过程中克服各种困难，坦然面对种种非议，最终获得职业幸福感娓娓道来，使培训的众位学员如沐春风，受益良多。 孟子曰“得天下英才而教育之，三乐也”。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一 个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多的焦虑和烦恼。 以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，体验着诗意的灵感；以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，精彩地演绎每一节课，就会感觉自己的生命在闪光……
国培简报
国培计划（2016）——内蒙古自治区中小学幼儿园教师网络研修与校本研修整合培训项目 启动大会在教师进修学校多媒体教室顺利召开。 对于本次培训， 教师进修学校、青少年活动中心联校教师将全力以赴， 认真学习和探求， 力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。为了更好地学习，完成培训任务，我校研修计划如下：青石小学研修简报 一、高度重视，积极主动参与学习 学校根据“国培计划（2014）”——甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目的要求，我校领导高度重视，明确了本次培训的学习任务、学习要求，以及深刻认识到学习的重要性。时小花老师是我校本次培训的管理员，她向我校全体教师做了培训任务解读。全体教师认真学习，并做到有计划、有记录、有研讨、有交流。 二、组建研修团队责任到人 联校全体教师共53位，全员参加培训，共设有一位校级管理员、组建了四个工作坊（进修学校语文坊、进修学校综合坊、青少年活动中心语文坊、青少年活动中心综合坊）。本次培训第一管理责任人是德志祥主任，联校房主杜海成、联校管理员张永胜老师。四个工作坊坊主分别是李雪梅老师、李亚杰老师、沙震华老师以及阿琪老师。全体培训老师按照学科分属各自的工作坊，各坊主主要负责组织本学科研
修活动的组织和指导，并向管理员汇报。管理员逐级向校长汇报，以督促我校教师良好地投入学习，顺利地完成培训任务。建构齐全、责任到人以保证培训有效的落实。 三、组织交流会会解疑答惑 对培训中不明白问题和研修中的困惑，在研修网上可以找机会向专家、管理员或坊主请教，并积极提出心中的疑问和困惑，寻求帮助解决。同时，学校也定期组织讨论交流会、学情通报会，大家共同学习，一起分享学习的收获、解决大家培训中的疑惑。积极参与坊主组织的各项研讨活动，努力向其他学员学习，与各位学员共同探讨。 四、及时反思寻找提升新途径各学员做好研修笔记，可以作为个人学习笔记的内容。结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育技术接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，最后撰写培训收获。 五、学以致用 力求通过培训，有效提升联校教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。 1.通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。 2.通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各
国培(2016)总结提升阶段简报
国培（2016）洮北区送教下乡总结提升阶 段 主编：林海中学赵敏 卷首语 哲学家萧伯纳曾说过这样一句话：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这句话告诉我们分享和交流才能获得进步和成功的条件。 国培给了我们这样的一个学习交流的平台，在这个银装素裹的季节里，我们的国培（2016）洮北区送教下乡活动接近尾声，在寒冷的冬天里，我们却激情澎湃，分享着彼此的所感所悟……
互动交流 不 同 的 见 解 不 同 的 收 获 一 样 的 情 怀
国培（2016）总结提升 ----学员代表发言稿 尊敬的各位领导、专家、亲爱的学员们：大家上午好！ 我是东风中学的岳立波教师。很荣幸，我能成为2016国培计划中的一员。今天，又能在这总结提升阶段上作为代表发言，激动之情已经无以言表。 首先，请允许我代表全体学员，向为我们专业成长提供优质土壤的各学校领导，各位知名的教学专家，以及每天为我们辛勤奔波，倾囊相授的教研员们表示最衷心的感谢！ 一粒小小的种子，寻找到属于自己并适合自己的土壤、阳光、水分，就能扎根、发芽、绽放自己生命的颜色。教师的成长也是如此，在专业成长的道路上，若能得到良师益友的指引，将会使自己在较短的时间内获得最大的进步。因此，能成为国培中的一员，得以近距离地接受专家名师的教诲，学习专家名师的教学思想和新的课程理念，感受名师专家的钻研和敬业精神，我们是幸运的，更是幸福的。 国培接近尾声，“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。如果你不出去走走，你会以为这就是世界；如果你没参加国培，你会以为这就是教学。经过这次的培训令我感触很大，下面谈谈我的一些感受： 一、初期的激情逐渐退去，繁杂的生活成为常态，对年轻的教师无疑是韧性和毅力的考验。 1.在诊断示范阶段，由刘老师和孙老师带队的专家小组对我的教学进行了课堂观摩、评课议课，提出了合理化建议，在一次次思想交流的碰撞中，收获颇多，不单单在教学设计上得以改进，更在课堂教学实践中取得了显著的成效，我不再是课堂的中心，但却是学生的调动者，由“导”而“教”。 尤其赵书记的一席话，更让我醍醐灌顶。何谓老师？看似一个简单的问题，回答起来却并不容易。也许我们首先想到的是唐宋八大家之首韩愈的那句话：“师者，所以传道、授业、解惑也”。这句话虽然成了经典，流传百世，然而它还没有尽善尽美，似乎欠缺了点什么，因为在这句表达中，无论是传道、授业、解惑都在现实层面上，那精神层面呢?我们要热爱自己的行业，把自己的激情和爱全都心甘情愿的奉献在讲台上。 2.国培阶段，我做了1期简报和总结提升阶段的小视频，起初我是没有头绪的，因为从未接触，但是有了刘老师的信任及鼓励，“任务”不再是任务，“我能？”变成了“我能”，正因为有了这样的机会，才使我学到了更多日常得不到的知识。 3.专家课，名师课，示范课，诊断课精彩纷呈，我看到了教学的灵感，受到了教学的启迪，使我受益匪浅，看着他们讲课给学生带来的新体验、新感受，更奠定我的决心：有句话说‘不想当将军的士兵不是好士兵’，当然不想当优秀老师的老师也不是好老师，我离我的目标还很远很远，但我不会放弃，不管是专业学习还是自身条件，我都会持之以恒的努力前进。 二、“国培”帮我改进教学 1.情感帮助记忆 当个体的情感系统处于活跃状态时，学习和记忆的效果最好，作为成人，我记得最牢的是童年时那些与积极或消极的情感体验相关的经历，因此，我在课堂上采用了一些方法激发学生积极的情感以增强记忆，如运用变化和运动来激发兴趣，联系学生或自己的生活经验使课堂个性化，安排趣味性活动等；
小学骨干教师培训简报
2012年项城市小学骨干教师培训简报2012年11月17日至12月9日，在教体局师训科的大力支持和各乡镇中心校、办事处及局属学校的配合下，项城中专师训处精心组织，举办了项城市小学中青年骨干教师培训班。其中第一期为小学语文班，共培训252名教师，第二期为小学数学班，共参培243名教师。这两期中青年骨干教师的成功举办得到了项城市教体局领导肯定和赞赏，从各参培教师的反映来看，培训效果良好，为项城市基础教育的发展注入了新鲜血液，为项城教育再上一个新台阶打下了坚实的基础。 本次培训是在教体局领导的大力支持下组织开展的。从筹备到培训开班教体局师训科主要领导都亲临时一线，进行指导协助。为了成功举办本次骨干教师培训，项城市教体局师训科范俊宇科长和刘向华副科长印发了相关文件，并要求各乡镇、办事处、局属各单位务必传达贯彻落实。 本次培训还得到了各中心校师训负责同志的大力支持和配合。在培训报到的当天，各中心校师训负责同志，亲自督阵，现场办公，及时通知未报到教师，确保参培教师按时参加学习培训，提高了培训的报到率和出勤率。 本次培训采取外聘知名专家引领、优秀一线教师示范、教师辅导、学员互动参与相结合的培训方式，提高了培训的质量和品
位，令大家耳目一新。学校邀请了对小学语文、数学教学有深度研究、多次参加“国培”“省培”授课的专家6名和2名外地优秀的一线教师参与授课。我校还组织培训学员利用晚自习时间撰写听课后的心得体会、教师专业成长规划和一节课的说课稿和教学设计方案，并分组开展说课活动，提高教师的教研能力，在此基础上推荐出优秀教师作说课示范。 为了搞好本次培训，学校加大了管理力度，提高了后勤服务质量。在教学管理上，全体参培学员白天在实训楼五楼报告厅集中听专家讲座，晚上分组由各组辅导教师负责撰心得体会、专业成长规划和说课稿等书面作业。在后勤保障方面，学校要求食堂为骨干教师提供高质量的伙食供应，并开通了绿色通道。在住宿方面，要求公寓管理人员全员参与值班，不空岗，换洗干净暖和的被褥，确保参培教师吃得好、住得好、学得好。为了搞好后续的师资金培训工作，我校师训处还专门印发了《中小学教师培训需求问卷调查表》，以收集参培教师对教师培训的需求和建议，更好地服务全市小学教师培训工作。 本次培训报到率较好的单位有永丰、光武、丁集、秣陵、一实小、付集、花园、南顿、新桥、郑郭、李寨、工业路、贾岭、
国培计划线下研修简报
巴中市2015-2016年中小学教师远程非学历培训平昌县教师小学语文1坊线下研修活动 第一期简报 期待已久的教师工作坊线下研修活动，在2016年10月15日终于揭开了它神秘的面纱。历时半年的教师工作坊线上研修至此也就告一段落。 10月15日上午，来自平昌县各个片区的线下研修学员早早地在进修校排起了长龙，都希望早点一睹线下研修的真面目。拿到学员手册后，学员们仔细阅读了此次培训的主要内容，原来本次培训主要分为三部分：一是线下研修学员共同探讨阅读教学中存在的困惑与解决的办法；二是由进修校的省级优秀教师李红英主任为学员们讲解微型课题研究的方向；三是由县教科体局的优秀语文教研员为学员讲解阅读教学的策略和方法。 在第一天的学员交流探讨中，小学语文1坊的教师们首先总结了近些年在阅读教学中存在的主要困惑，整理出来大致有：如何培养学生的阅读兴趣？怎样培养学生对文章的理解能力？阅读教学的重点到底在哪里……大家你一言我一语，好生热闹！在找出了阅读教学中存在的主要困惑后，于是，我们分小组就存在的主要困惑寻找解决的办法。学员们在课堂上纷纷出谋划策，都争着把自己的想法倾泻出来，好为平昌的小学语文阅读教学贡献自己的一份力量。在本次探
讨结束后的的汇报中可以看出，此次汇报从根本上解决了众多教师多年来在阅读教学中存在的困惑。汇报结束后，偶然听到有老教师真切的说：这才是有意义、有价值的培训嘛！类似的活动今后应该多搞，好让我们老头子与开开眼…… 看来此次的线下研修活动确实起到了事半功倍的效果！ 在第二天的研修活动中，首先是来自进修校的省级优秀教师——李红英主任，为学员们讲解了微型课题研究的方向。在此之前，众多学员对微型课题的认识都是一知半解，认为微型课题的申报与研究好比登天！经过李主任的讲解让我们知晓了：原来微型课题的研究就是寻找日常学习、工作、生活中出现的某些问题、寻找答案、得出结论……顿时让此次前来的学员们茅塞顿开。 紧接着，来自教科体局的优秀语文教研员——王小蓉老师，为学员们耐心、细致的讲解了阅读教学的策略和方法。在课堂上，王老师结合自己多年前的教学经历和近年来对小学语文阅读教学的研究，为处在一线的语文教师进行了一次发人深省的讲授。比如：怎样创造民主和谐的学习氛围？学生的主体地位怎样才能体现？怎样提高小组合作学习的时 效性……对这些问题深入浅出的讲解，我相信一定会让此次前来参加学习的老师们受益匪浅。 历时两天的线下研修活动虽然短暂，但是我坚信：知识的火花在这里碰撞，智慧的种子也将在这里播撒。
2011国培简报第一期
“国培计划”实施工作 简报 主办：荆楚理工学院 2011年9月27日（第一期） 荆楚理工学院小学语文、小学数学、小学英语培训项目 一、大事纪要 ◆6月10日，学校召开“国培计划（2011）”会议，会议由教务处处长胡振坤主持。参加会议的有副校长主悔、教务处副处长施俏春、师范学院院长刘本武、副院长朱少雄、数理学院院长朱玉明、副院长李学银、人文社科学院院长潘万木、副院长胡燕华、外国语学院院长朱必前、副院长赵欢庆及相关工作人员。胡振坤传达了省教育厅“国培计划”会议精神，拟定“国培计划”研修培训学科为小学语文、小学数学和小学英语三个学科，拟定涉及荆门及周边县市区参训学员。 ◆6月12日至18日，师范学院院长刘本武组织相关人员对“国培计划”课程进行设置，并精心组织申报材料。 ◆6月20日，师范学院院长刘本武上报我校“国培计划（2011）”申报材料至省教育厅。 ◆6月27日，我校派出师范学院院长刘本武、教务处副处长施俏春、国培办公室邢云科长参加省教育厅举办的“国培计划（2011）”答辩会，省教育厅组成评审专家组进行评审，学校获得“国培计划”（2011）资格。 ◆6月30日，将“国培计划”申报材料修改稿送交省教育厅。 ◆8月10日，师范学院院长刘本武、教务处副处长施俏春代表学校参加了省教育厅“国培计划”工作协调会。参加会议的有省教育厅领导、我校代表以及各县市区教育局领导。省教育厅对本次“国培计划”工作进行了全面部署，并对各县市区派出小学教师的人数、学科、课时以及培训任务做了具体规定。研修学
员包括荆门市沙洋县、东宝区；襄阳市樊城区、老河口市、枣阳市；宜昌市西陵区、夷陵区、枝江市、长阳县；随州市随县10个县区农村小学教师201人。 ◆8月15日至8月20日，师范学院院长刘本武在广泛征求意见的基础上，组织相关人员对课程设置作进一步修改。 ◆8月25日至8月28日，遴选首席专家和授课教师。小学语文学科首席专家为华中师范大学杨再隋教授；小学数学学科首席专家为首都师范大学王智秋；小学英语学科首席专家为上海市教育科学院副研究员、博士胡庆芳。课程设置提交学科首席专家、县市教育局负责人、省市教研室负责人及农村小学教师进一步征求意见。 ◆8月30日，主悔校长主持，召开了相关部门领导参加的“国培计划”工作部署与协调会。 ◆9月2日，教务处长胡振坤主持，组建荆楚理工学院“国培计划”领导小组，成立了国培计划办公室、培训工作组、实习活动工作组、语文培训班工作组、数学培训班工作组、英语培训班工作组六个小组，明确了各小组的具体工作。 ◆9月9日，教务处主持召开了相关学院领导参加的顶岗实习生安排会议，明确了各专业选派的学生数量、专业分布、地域分布等详细情况。 ◆9月11日，相关二级学院召开顶岗实习动员大会，宣讲实习任务、实习要求、实习纪律、成绩评价、安全事项等具体事宜。 ◆9月13日，学校安排专车送汉语言文学专业、数学与应用数学专业、小学教育专业和英语教育专业共225名学生赴各县市区农村小学顶岗实习。 ◆9月14日，教务处牵头，学工处配合召开了参训学员宿舍安排专题会议，对学员宿舍分配、宿舍卫生、被褥用品、钥匙配置等工作进行了详细安排。 ◆9月15日，教务处召开专题会议，安排学员报到流程及开班典礼事宜。 ◆9月18日，来自各县市区农村小学教师201人前来报到。其中，宜昌市75人，襄阳市66人，荆门市45人，随州市15人。 ◆9月19日上午，我校“国培计划（2011）”——农村小学教师置换脱产研修培训班开班典礼在行政楼C201学术报告厅举行。副校长主悔，荆门市、宜昌市、襄阳市、随州市等十个市、县、区教育局有关负责同志，我校“国培计划”相关部门负责人及201名来自不同地区的小学语文、小学数学和小学英语骨干教师参加了典礼。典礼由校长助理王学民主持。 主悔在典礼上致辞。他总结了我校2010年“国培计划”的实施情况和取得
唐县国培语文简报第一期
“国培计划”送培到县项目 工作简报 第一期 主办：唐县教师进修学校 2014年11月1日 “国培计划”（2014）——河北省农村教师送培到县项目 唐县小学语文班 卷首语 亲爱的学员： 欢迎您参加2014“国培计划”——农村小学教师语文短期集中培训，很高兴与大家相识。这里是我们学习的阵地，是我们精神的家园，这里也是我们交流的乐土。我们期望，2014年的国培因为您的加入而更加精彩，我们也期望您积极融入，热情参与，让我们有机会感受您的温暖、感知您的睿智！我们更期望您把培训所获得的理念和方法付诸教育实践，让中国的教育事业因为您我而不同！让我们慰藉彼此，守望属于我们自己的快乐和幸福！ 祝各位老师和各位学员学习愉快、生活幸福、事业兴旺！
【新闻快递】 “国培计划”（2014）——河北省农村教师送培到县项目 唐县小学语文开班典礼举行 “国培计划”（2014）——河北省 农村中小学送培到县小学语文学科培 训项目今天在唐县六一小学正式开班。 “国培计划”是教育部组织实施的支持 性培训项目，是中小学教师国家级培 训，由教育部、财政部2010年全面实 施，是提高中小学教师特别是农村教师 队伍整体素质的重要举措。承担这次送 培到县任务的是河北师范大学附属民族学院，学院具有完备的现代化教学设施，是培育新时期建设人才的摇篮，是增进河北省与西藏教育交流、加强民族团结的纽带。 河北师范大学附属民族学院副院长甄建辉；河北师范大学附属民族学院教务处主任李宗铭；河北师范大学附属民族学院学生处主任李宝堂；唐县教育局党委书记、局长吕海振；唐县教师进修学校校长马成茹，以及来自全县100名教师参加了开班典礼。典礼有教育局副局长郝同清主持。 甄建辉院长、吕海振局长两位领导分别为做了开班讲话和重要发言，马校长宣读了“国培班”班规班纪，他们的讲话充分体现了上级领导对本次培训的关心和重视，这也是做好此次培训工作的方向和动力，要全面贯彻落实好领导的讲话精神。学员代表也作了精彩的发言。这次培训的专家团队由“国培”专家、一线优秀教师和教研员组成，采用专题讲座、案例分析、交流互动、观摩学习等学习方式进行培训。集中学习不是学习的结束，而是学习的开始，大家要珍惜这次培
国培计划工作简报
国培计划工作简报中小学幼儿园教师培训团队研修项目小学语文（2）班第10组 （2017年第6期） 主办：安徽师范大学 2017年 11 月 28 日 阜阳市颍州区三合小学于萍 带着一颗渴望而又真诚的心来参加国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的思想认识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学用于现实教学中。 通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪和精神的享受。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所要追求的目标。
在李霞老师的课上，我更加深刻地认识到朱永新提出教师职业的四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。对我来说，目前，最基本的，是要抵达第一重境界。 那么， 如何做一个 让学生瞧得 起的老师 呢？就是陶 行知所说的 “学高为 师，身正为 范。”首先，“学高为师”就是要把课上好。把课上好并不容易，需要教师提高自身素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等。对于年轻教师来说，何其容易。这需要坚持不懈地学习。“教师的学习，首先就是向书本学”。阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，提高人文素养和科学素养。其次，“身正为范”，就是要对自己的要求高一点，知识点要准确，上课要用心，要做学生的榜样。当然，正如孔子所说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书却不思考，没有把书本中的精华之处加以内化、吸收，对书本中与自己观点不同的地方没有思考，只是看过而已，这样读书的效果不会理想。因此，学习与思考密不可分。
国培简报模版第一期
国培计划（2016）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目 第1期 初中思品2坊 本 期 内 容 本期导读 卷首语 金秋送爽 相聚国培
卷首语 在这秋高气爽的季节，我们怀着对教育的梦想，聚首在奥鹏教育教师网，参加“国培计划（2016）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专项研修项目——教育科学与管理学院的安排下进行为期三个月的示范集中培训。在这里我们与一线专家和同行们相遇、相识、相知，这里云集了各地各界有名的培训专家，在这里我们可以重过一次学生生活，在这里我们可以学到以前不会的东西，在这里我们可以听以前没听过的课，在这里我们可以感受以前没感受过的学习氛围…… 亲爱的老师朋友们，为了我们的教事梦想，加油吧!
学情通报——优秀学员 名次姓名参训学校学习任务进度学习总时长总成绩培训状态 1 张冠雄荔枝沟初级中学100.00 133 2 99 合格 2 黄炜海棠区进士中学97.7 3 1805 98.18 合格 3 陈忠清荔枝沟初级中学100.00 1785 95 合格 4 符策伍文昌市龙楼中学100.00 1184 9 5 合格 5 李建忠荔枝沟初级中学100.00 1800 95 合格 6 陈海梅三亚市崖州区崖城中学100.00 176 7 95 合格 7 冯小强文昌市联东中学100.00 1499 95 合格 8 莫泰娟海棠区藤桥中学100.00 1773 95 合格 9 杨再亮文昌市联东中学95.45 1675 91.36 合格 10 邢翠梅乐东县九所中学100.00 1049 90 合格 11 韩杨定文昌市公坡中心学校100.00 1155 90 合格 12 张理佛罗中学97.73 1227 88.18 合格 13 黄奋文昌市迈号中学100.00 1253 88 合格 14 杨庆强民族中学100.00 862 88 合格 15 梁玲八一中学90.91 1752 87.73 合格 16 孔喜笑八一中学90.91 1382 87.73 合格 17 陈太文民族中学88.64 827 85.91 合格 18 陈志民文昌市公坡中心学校100.00 1023 85 合格 19 胡逸生海棠区林旺中学100.00 1154 85 合格 20 符洋洋三亚市崖州区崖城中学100.00 1525 85 合格
国培简报1 (2)
“国培计划2015”——四川省中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训 简报 （第一期） 营山县四喜完全小学校 （一） “国培计划”2015营山县四喜小学教师信息技术能力提升培训组织机构 根据营教【2015】168号文件精神，学校成立了2015年“国培计划——教师信息技术能力提升”培训工作领导小组 组长：白熙（校长、党支部书记） 副组长：伍鑫（副校长） 鲜博（副校长） 成员：冯宇春（校级管理员） 冉隆春（副教导主任） 全冬民（教研组长） 王莉（教研组长） 张万东（团总支书记） 黄河清（少先队大队辅导员） 各类人员职责
组长：组织召开参训教师动员会，学习文件，讲清政策和原则副组长：负责拟定考核方案和制度 管理员： 掌握省电教馆平台学校账号，分配指标到人，确保注册率100%；掌握中国教师研修网学校账号，每周跟踪本校教师学习情况，确保学习率达100%；以简报的形式完成校本管理制度、年度的计划规划、阶段研修成果、总结、成绩评定，组织校本研修，向上推荐优秀作品中；其他相关规定工作（或在片区管理员的指导下共同完成）。 成员：组织参学人员按时提交教案或PPT初稿，并在教研组内打磨，提出意见和建议，组织参学人员相互听评课和研讨。 （二） “国培计划”2015营山县四喜小学教师信息技术能力提升培训考核制度 为确保2015年底前完成我校教师信息技术应用能力提升项目培训工作，提高培训质量，取得培训实效，特制定“国培计划”2015 营山县四喜小学教师信息技术能力提升培训考核制度 一、参加2015国培计划——四川省中小学教师信息技术能力提升工程培训的20名教师必须按照统一安排部署，按时完成各阶段的任务，包括看视频、写作业、参与活动、谢日，鼓励参学教师写日志、发问答、上传资源。