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小学语文答辩试题汇总

小学语文骨干教师答辩试题汇总

（1）

为了使今后参加答辩有所准备，特意收集了两套答辩试题如下，供参考：

A组：

1、谈谈你对“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话的理解。

2、新课程改革提倡校本教研，请您谈谈您校的校本教研活动情况及效果，并请您谈谈骨干教师应发挥的作用？

3、谈谈你对“专业共同体”的认识。

4、请你结合课堂教学谈谈如何利用好教学资源？

5、请你结合教学实践谈谈如何实现个性化阅读？

6、你是否坚持专业写作？你认为专业写作对教师专业化发展有多大作用？

7、教师不仅是课程的执行者，而且也是课程的创造者和开发者，请根据学科特点和学校实际情况，阐述你是如何落实这一理念的？

8、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别作出评价。

B组：

1、有人说，素质教育弱化了智育。你对这种说法是怎样看待的？

2、你认为“三维目标”间有何关系？试根据实际案例说明你是如何落实的？

3、孔子曰：“三人行必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”联系实际谈谈你在具体工作中是如何践行这句话的？从中得到了哪些受益？

4、即兴口头作文

期末考试后，小红拿着成绩单（蹭冲）进家门，（兴高采烈

无精打采）地说：“妈妈，妈妈，我这次……”

（1）根据提示和所选择的词语补述成一件完整的事，将人物可能的语言、动作、神态等通过想象再现出来。

（2）体现激励为主的育人理念……

5、根据你对文本的理解，声情并茂的朗读《穷人》中的一段文字，说明你想通过朗读交给学生怎样的技能，体现怎样的价值观？

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

6、“爱、严格要求、批评与责罚”你对这几个概念间的关系是如何理解的？你在教学实践中是如何把握的？

7、反思是一个人快速成长中的必要前提，作为骨干教师你认为自己成长道路上有哪些可供借鉴的经验和引以为戒的教训？

小学教师职称评定答辩题（语文低段一）

（2）

A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。

答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

B、《神笔马良》体裁是什么？手法有哪些？童话、丰富的想象、幻想和夸张。

A、1—2年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？

答：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

B、说说日记的格式。

答：第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。空两格写要记的事情。

A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？

答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字。

B、怎样指导学生写好小动物？

答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。

A、一节好课应具备哪些基本条件？

答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。

B、怎样指导学生理解重点词句？

答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。

A、实施素质教育的主渠道是什么？应从哪些方面优化教学过程？

答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。

B、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？

答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。

A、小学语文教学的最终目的是什么？

答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。

B、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。

正门—（）—（）—（）—（）

答：按照参观顺序记叙，正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。

小学教师职称评审答辩题（语文低段三）

（3）

A、小学语文教学的目的是什么？

答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的能力，培养良好的学习习惯。

B、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。

答：拟人。（略）

C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？

答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。

A、小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：掌握24个韵母，16个整体认读音节；拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。

B、查字典的三种方法是什么？如何运用？

答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）数笔画查字法。

知道读音不知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不知道读音时，用数笔画查字法。

A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求？

答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级是“写话”）、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。

B、看拼音写词语和句子练习应分哪三步？

答：一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多音节写成完整的句子。

A、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？

答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。

B、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？

答：80%—90%。

A、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？

答：第一学段：认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中2000会写。

B、归类识字教学应注意什么？

答：（1）加强字的音、形、义之间的联系；（2）加强识字与认识事物的联系；（3）加强识字与学习语言的联系；（4）教学生字要突破难点；（5）要重视归类识字中的韵文识字教学。

A、教学“看图学文”的关键是什么？

答：加强看图和学文的结合是教好“看图学文”的关键。

B、j、q、x和ü相拼应注意什么？根据实际情况编个顺口溜。

答：j、q、x和ü相拼应注意去掉ü上两点。小ü碰见j、q、x、去年两点还念ü；j、q、x小淘气，从不和ü在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去眼。

A、汉字的主要造字方法有哪些？

答：象形、指事、会意、形声。

B、一般汉字包括哪三个要素？

答：汉字的三要素是：音、形、义。

A、小学各个年级的教学都要重视朗读，学生多读要达到哪些目的？

答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶和培养。

B、你是如何指导学生把字写得好一点？

答：写得好就是把字写得清楚，匀称得体、整齐，要达到这些要求，注意四点：（1）端正写字态度。（2）熟悉汉字结构。（3）选择合适工具，勤学苦练。（4）注重写字的姿势和执笔方法。

A、如何提高学生的观察能力？

答：（1）要使儿童明确观察的目的。（2）要使儿童具有相应的知识准备。（3）指导儿童观察方法。（4）重视观察结果的处理和运用。

B、现代教师应具备哪些素质？

答：具有较高的政治觉悟和强烈的事业心；具有良好的师德；具有较高的专业水平和广博的知识；具有教学研究管理能力；具有现代教育思想；具有健康的心理素质；要热爱本职工作，热爱学生。

小学教师职称评审答辩题（语文低段二）

（4）

A、你是如何理解主体与主导之间的关系？

答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用才能

充分得到发挥。

B、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁？是哪个朝代的（）家（）家（）

家？

答：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

王安石宋代政治家思想家文学家。

A、学生的主体精神主要指哪些方面？

答：（1）自立、自强、自尊、自信的精神。

（2）主动发现知识，探索知识的精神。

（3）独立思考，独立判断的能力。

（4）求异求新的精神。

（5）对自己自我认识和自知之明。

B、留言条的格式是什么？

答：要先写留言条是写给谁的，称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格，写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和

日期。

A、教育改革和发展的根本目的是什么？

答：提高民族素质，多出人才，出好人才。

B、照样子组词语（不少于5个）

天空—空气气球—球拍

答：（略）

A、人的素质包括哪些方面？

答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。

B、“众”字是什么结构，再说出3—5个同样的结构的字。

答：品字结构磊鑫垚 .......

小学数学答辩题及参考答案

小学数学答辩题及参考答案 01 A、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 B、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。 02 A、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 B、分析并解答下面的文字题 105减去78的差乘15，积是多少？答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×15 03 A、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：……人人学有价值的数学；……人人都能活的必需的数学; ……不同的人在数学上得到不同的发展。 B、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9 答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。 04 A、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习要求。 B、根据下面的文字题，从下面各式中选出正确算式，并将其余的算式正确的叙述出来。 252与173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252+173）×（8÷2）（2）（252+173×8）÷2（3）（252+173）×8÷2（4）252+173×8÷2 答：（3）式正确（1）式：252与173的和乘以8除以2的商，积是多少？（2）式：252加上173乘以8的积，再除以2，商是多少？（3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？ 05 A、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何？除尽答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生的数

小学语文答辩题

小学语文答辩题（1） A、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？答：九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 B、比喻句一般有几种形式？说说下列各句是否比喻句？为什么？ 1、我的心疼得像刀绞一样。 2、她苹果似的小脸带着微笑。 3、江上的轮船像一叶扁舟。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻 1句不是比喻句。因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。2句是比喻句。把红彤彤的小脸比作红苹果。3句不是比喻句。“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。 C、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪些？答：童话。表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。（2） A、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 B、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度．．．．．．．． Chizha 叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。yǒu 莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。Duō 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 wán kù 纨绔：细绢裤。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。 cāi duó 料想、推测揣度。 C、说说日记的格式答：第一行中间写上X年X月X日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。（3） A、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。

小学语文编制面试-试讲方法和注意点

不浪费你的时间，下面是我个人对试讲的建议：一、试讲者要谦虚。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲时间短暂，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面： 1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。 2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

小学语文教师答辩

1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计， 2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。 1.小组交流学习活动。 2.小组读书活动 3.小组读读背 4.小组讨论。 5.小组评改作文。 6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。 3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。 1.推荐一本好书。 2.诵经心得。 4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。 5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。 1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等 2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好 3.寻宝游戏。 6、给陌生的学生上课，必须解决的一个问题就是和学生尽快地熟悉起来，做好沟通。请你设计两三个课前熟悉学生的小游戏，如果可能就带着现场的与会人员一起做。 1、“猜猜他是谁？”学生就附近的老师，说出某些特征，让其他人猜猜“我说的是谁？”对于描述好和猜得准的同学及时表扬鼓励并记住他们的名字2.“猜年龄”学生猜现场老师的年龄，并简单谈谈原因，猜对了介绍他们认识。 7、有这样一种说法：学高为“师”，身正为“范”。有这样一句成语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。作为教师来说，有些所谓的“小节”也是要“拘”的。想想日常生活中教师的所作所为，说说哪些“小节”需要引起教师们的注意，必须加以纠正。 1.穿着打扮 2.节约水电。。 3.认真负责。 4.办公桌、讲桌要整洁。要井井有条，包括抽屉里面 5.和学生打招呼不要含糊。。 8、直观教学法在小学教学中有着重要的意义。有一位老师为了教学生如何穿越马路，让学生借助“左顾右盼”这个成语来记忆，并用画图的方式让学生来理解为什么要这样做。请你在黑板上画图演示和讲解一下。有趣的一道题！好一个“左顾右盼”！先“左顾”，再“右盼”，交通安全最重要。 9、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该是怎样的？和谐的语文课堂，就像是山间听泉，泉水叮咚，是语文的节奏；流水潺潺，是语文走过的地方；掬水而饮，是语文流淌心中的清凉。语文，如那山泉般滋润着我们的思想，语文，如那山间听泉般惬意，语文，如那山般粗犷，又如那泉般细腻，更如那山中之泉般简单。让我们静静地听吧，让我们痛快地饮吧，这山泉属于每一个走在她身边的人，属于每一个懂她爱她的人。 10.美国著名教育家波斯纳教授认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。”他提出了教师成长的公式是：教师的成长=经验+反思。反思教学对教师意义重大,1它可以促进自身的专业成长.2提高自己的教育教学能力.3更好的搞教育教学研究,为撰写论文提供素材4寻找出教学中的困惑和教学中的闪光点,总结教学经验和不足.5提高自己的文学素养,提高自己的写作能力等. 对学生意义重大1更好的促进学生的发展,揣摩透视学生的内心,做学生心理研究,实现和学生的沟通交流和互动. 教学反思是校本教研的重要组成部分,为校本教研提供一手材料.推动自己专业成长的同时,也是对校本研究的一个推动. 你认为反思教学对于教师有什么意义？如何进行反思教学？请结合实际教学谈一谈。

小学教师《美术》答辩试题18.10

六一路小学第21届校级优质课大赛《美术》答辩试题 2018.10 1．《小学教师专业标准》的基本理念是什么？学生为本、师德为先、能力为重、终身学习 2.课程基本理念包括几方面？ ①面向全体学生②激发学生学习兴趣③关注文化与生活④注重创新精神 3.课程设计思路是什么？ ①以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。 ②根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。 ③在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。 4.课程目标的总目标是按什么设定的？ ①知识与技能②过程与方法③情感、态度、价值观 5.美术课程分目标是从哪几个学习领域设定的？ ①造型.表现②设计.应用③欣赏.评述④综合.探索 6.《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度？专业理念与师德、专业知识、专业能力 7.“综合.探索”学习领域可分为哪三个层次？ ①融美术各学习领域为一体②美术与其他学科相综合 ③美术与现实社会相联系 8.美术课程有哪些作用？ ①凸显视觉性②具有实践性③追求人文性④强调愉悦性 9.美术课程将义务教育阶段的美术学习分成哪四个学段？ ①第一学段:1到2年级②第二学段:3到4年级 ③第三学段:5到6年级④第四学段:7到9年级 10.各学习领域分别有哪三部分组成？ ①目标②学习活动建议③评价要点 11.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？保护小学生的生命安全 12.基本的美术素养应包括哪几个方面？

①能解读身边的美术现象。②能运用美术形式表达自己的情感或观念。 ③能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。 13.如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？ ①重视学生的自我评价。②注重对学生美术活动表现的评价。 ③采用多种评价方式评价学生的美术作业。 ④建立促进美术教师不断提高的评价体系。 14.本次课程改革的一个重要特点是什么？重视教学过程和教学方法。 15.美术课程标准修订的总原则是什么？是不“伤筋动骨”,而着力于使之更科学、更完善、更可行、更适应中国的文化教育传统和中国义务阶段教育的美术教学实际。 16.美术课程具有视觉性、可以从哪四个方面来理解？ ①接受和传播②创造手段③存在方式④培养目标 17.一般来说评价时机可以从教学的不同阶段切入，包括哪三个阶段？ ①学习开始②学习过程③学习结束 18.《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求？教师个人修养和行为方面的诸多要求 19.新课程标准修订的具体原则是什么？ ①保持原有的基本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进行大的改动。②以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。 ③追求国际水平与体现中国特色相结合。 ④力争美术主体与教育功能相平衡。⑤以理性的态度进行文本表述。 ⑥追求文本的精致，突出可理解性。 20.课程评价的内容包括哪些方面？ ①美术课堂教学评价②学生美术学习的评价 ③教师综合素养的评价 21.如何提高美术课堂教学的有效性？ ①充分认识课堂教学的三个基本要素。 ②教学目标定位要准确。③好钢要用在刀刃儿上。

小学语文教师资格证考试面试篇超全

面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。所以建议大家面试的书还是不用买了。再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。面试分为写教案、结构化面试和试讲。我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。我被分在第二小组。第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。考官然后计时20分钟。因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。教案模板

小学语文骨干教师答辩题

小学语文骨干教师答辩题写在前面的话：近日，在刘正生名师工作室偶见征集哈尔滨市小学语文骨干教师答辩题，兴之所至，驻足痴望。虽无缘现场答题，却可在此小试牛刀，不失为一次历练，甚喜，遂答之！ 1．教科版二年级下册《声音的秘密》小学科学课里也有关于声音的知识，在本课的教学中你怎样才能突出语言学习，体现出与科学课的不同？答：语文课和科学课所要实现的教学功能截然不同。这节语文课虽题为《声音的秘密》，但并不是在课上引领学生研究声音知识，而是要在学生读懂故事过程中，学习字词，学习语言，并在学习过程中逐步培养学生崇尚科学、崇尚真知的科学态度和人文情感。 2．人教版二年级下册《雷雨》你谈到的了积累语言的问题，请举例说明积累语言主要有哪些方法？至少说出3种。答：摘抄积累，美读积累、背诵积累、交流积累…… 3．人教版二年级下册《手捧空花盆的孩子》你在说课中提到引导学生理解词语，以这课为例说说你将怎样引导学生理解词语，至少说出3种。教师回答时说到理解“煮熟”，我问：你觉得这个词需要理解吗？答：（1）可以联系上下文语境理解，肢体语言理解，生活实例理解，媒体辅助理解…… （2）不管要理解的是不是“煮熟”，视学生实际情况而定！ 4．教科版三年级下册《军神》课文开始对刘伯承的称谓是“病人”，最后是“军神”，中间经历了哪些变化？你是如何理解这些变化的呢？答：两次变化，第一次变化，是因为刘伯承伤势严重却镇定自若让医生感到震惊；第二次变化，是因为刘伯承做手术拒绝使用麻药让医生心生敬佩。这些变化说明刘伯承具有钢铁般的意志，是真正的男子汉。而此时，在沃克医生心中“病人”已然上升为“军神”。 5．人教版三年级下册《女娲补天》你在说课中提到指导学生复述课文，请问你真正教学时如何有步骤的实施？第二个问题：除了这册教材中《女娲补天》《夸父追日》的神话故事外，你还知道哪些中国古代神话？至少说出3个神话故事名字。

小学语文面试技巧

篇一：小学语文(讲课)面试技巧学语文（讲课）面试技巧各位评委老师好，我是x号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事？那么谁来回答这一问题呢？开始提问：1、这位同学你来说说（停顿3秒）这位同学说文中讲的是西门豹初到邺第发现田地荒芜人烟稀少，经调查得知那里的豪绅和巫婆勾结为害百姓，便设计破除迷信兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。同学们，你们同意这位同学的答案吗？哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他吧！面请同学们自由读课文，并和同桌交流一下，找出这两个问题的答案：1.西门豹向老大爷调查了哪几件事情？2、从老大爷的回答然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。大家同意他的说法吗？来，你来说说。哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案) 面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说： 1、请看大屏幕上的这段话（板书课件1三个字） 2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！ 3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。

小学语文教师答辩题

语文答辩 1、有这样一句话：“要让教室里面的每一面墙都会说话。”它强调的是开发教育教学资源和重视教学氛围的问题。请你来设计一下，你将怎样来布置你教室里的墙壁？格言警句，黑板的左边墙上贴同学们为图书角取的各种特色的名字，这些名字下面是图书的目录，目录旁边是同学们为图书写的简介（装订成册挂到墙上）黑板的右边是课程表，值日表，作息时间表，学期活动安排表。名人画像.，手抄报展示栏，每一个月更新一教室后面的黑板，是学生的板报设计， 2、在教学中发挥学生合作学习的作用，成了一种越来越常见的教学策略。请你最少想出5项由学生合作进行的学习活动，并加以必要的简单说明。 1.小组交流学习活动。 2.小组读书活动 3.小组读读背 4.小组讨论。 5.小组评改作文。 6.小组自由合作查阅资料或合作完成一项课外实践活动。 3、随着现代教材观的确立，不少的教师在口语交际教学中开始自己开发口语交际话题。你现在教几年级？请你认真考虑现在执教年级的学生的身心特点和发展需要，设计两个和他们的生活有着密切关联性的话题，并加以简单说明。 1.推荐一本好书。 2.诵经心得。

4、从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。让听课真正成为一种教研，才能从根本上提高教师的素质。进行合理分配，每个年级听完课，及时安排反思，也或者规定，公开课都讲某一课，这样老师们的收获也许会多一些。 5、“六一”儿童节到了，学校里要举办一次“趣味运动会”。请你策划一项体育活动，要求有比较浓的趣味性，还要将语文学习因素渗透其中，使学生得到多方面的享受。 1.闯关：游戏规则，关于诗歌的对诗、猜作者、诗句接龙等，也可以是谜语，或者说出特征猜人物、说出特征猜词语，还可以是限制造句等等 2.听力游戏：游戏规则，全班分为若干组，每组竖列排好 3.寻宝游戏。 6、给陌生的学生上课，必须解决的一个问题就是和学生尽快地熟悉起来，做好沟通。请你设计两三个课前熟悉学生的小游戏，如果可能就带着现场的与会人员一起做。 1、“猜猜他是谁？”学生就附近的老师，说出某些特征，让其他人猜猜“我说的是谁？”对于描述好和猜得准的同学及时表扬鼓励并记住他们的名字 2.“猜年龄”学生猜现场老师的年龄，并简单谈谈原因，猜对了介绍

小学语文面试技巧

小学语文面试技巧面试在教师资格考试中占有举足轻重的地位，是考察你是否具备教师综合素质的条件。首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。把课文分成两个课时，讲课环节一般是第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落中间涉及小组讨论、不同形式的读(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。你的激情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下

子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍，首先是：各位评委老师好，我是X号考生。我讲课的题目是《xx》，下面开始上课。(师喊)上课!同学们好!(鞠躬)请坐!同学们上节课我们学习了《xx》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)。好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)、或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充?来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗?哦，看来大家都很满意啊!下面请同学们自由读课文，划出文中描写xx特点的句子，和同桌交流一下。然后开始提问，注意：1、每提问一位同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答!嗯，请坐。大家同意他的说法吗?来，你来说说。哦，你不太赞同他的答案啊!那么你能不能来说说吗?嗯，你回答的真棒! 下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说： 1、请看大屏幕上的这段话(板书课件1三个字)

小学各学科答辩题

小学各学科答辩题一、数学学科 1、创造性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。 2、如何增强学生的数学应用意识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型事例展开说明。 3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在日常教学工作中的一些有效做法。 4、结合自己的教学实际，谈谈在计算课教学中，应如何设计课堂教学环节以加深对算理的理解？ 5、结合自己的教学实际，谈谈在概念课教学中如何处理教材，实现教学目标？ 6、结合自己的教学实际，谈谈减少数学学困生的必要性和具体措施？ 7、结合自己的教学实际，谈谈如何在解决问题的过程中渗透数学思想和方法？ 8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教学实施中应注意哪些问题？ 9、教学中，如何辨证处理口算、笔算、估算、简便计算四者的关系？ 10、在实际教学中，你采取哪些措施提高课堂效率？增加课堂容量？并举一例说明。

11、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？请你例举有精彩生成的一个教学片断。 12、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”？举例说明。 13、你讲过几遍的知识学生还不会，你该如何理解这种现象?应采取哪些有效措施？ 14、结合你的教学实际，谈谈不同年级在作业布置和处理两个方面如何才能做到有效？ 15、研读教材是教师备课的核心环节，结合实例谈谈你是怎样研读数学教材，提高备课有效性的？ 16、课后反思在提高教师的专业水平、促进教师教学方式的转变方面有着重要作用，已成为大家的共识。说一说主要应反思教学中的哪些方面？ 17、《数学课程标准》在知识与技能部分的目标阐述中，多次使用“经历……过程，掌握……”的句式表述学习目标。请结合自己的教学，谈谈如何让学生在经历和体验中学好数学？ 18、你对“先学后教、少教多学、当堂训练”课堂教学模式有什么独到的见解或独特的操作方法？ 19、数学课堂是师生、生生之间互动交流的“场”，提高课堂交流的有效性是构建有效课堂的重要一环，什么样的交流才是有效的？如何使互动交流更有效？ 20、举例谈谈如何上好单元复习课？二、语文学科

职称评审答辩题

小学数学教师职称评审答辩题（低段) 2010-11-28 15:37:59| 分类：数学信息 | 标签： |字号大中小订阅小学数学教师职称评审答辩题（低段) 一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解。答：1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 4、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。二、在一年级讲数的组成时，为什么不说0和几组成几？答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？答：1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。 2、教师成为学生的促进者。 3、教师成为研究者。四、教学“11—12各数的认识”时，学生常把12误写成21,为了防止学生出现这种情况，你怎样处理？答：在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特点。答：（1）积极地旁观。（2）给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。（3）注重培养学生的自律。六、怎样教学万以内数的读法和写法？答：教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位

语文小学教师资格证面试真题

2017年下半年小学语文教师资格面试试讲真题 1．题目：钓鱼的启示 2．内容过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸!为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 3.基本要求 (1）有感情地朗读课文（2)通过文本分析得出人物心理的变化 (３)10分钟之内完成试讲,配合合理的板书答辩题目简述本课的教学思路结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”？ 2０17年下半年小学语文教师资格面试试讲真题 1.题目:鲸 2.内容不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显

小学语文教师的求职面试技巧

小学语文教师的求职面试技巧在这里建议大家几点：第一，建议考生在着装上要简洁干练，可以穿件白色衬衫，下面是黑色裤子，女生可以穿过膝的黑裙。留长发的考生建议扎起辫子，有齐刘海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色发夹夹到一侧，露出额头;第二，讲话时声音要洪亮，语调抑扬顿挫并且符合学生年龄特点;第三，刚进考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚，礼貌的鞠躬敬礼，动作不宜过大。【面试技巧、试讲教案、高分策略】三、学会打造亮点。试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于语文来讲，一篇课文知识点本来就多，考生不必贪多贪全，一定要注重试讲的一个小细节来打造亮点。考官就是通过一个小细节来考察考生有没有上语文课的能力。比如，考生可以讲解一个修辞手法，比喻、拟人、排比等等，可以讲解文中某一叠词、一些列的动词等等。相信，做到以上三点，在小学语文试讲当中，你一定能让考官眼前一亮，获得比较理想的成绩。【小学教师资格证如何考】报考要求及程序： (一)申请程序：师范类：往届毕业生需准备以下材料： 1、本人身份证原件和复印件; 3、《申请人思想品德鉴定表》(在职人员由其所在单位提供，非在职人员由其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供); 4、本人填写《教师资格认定申请表》;

5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明; 6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。 (二)申请时间：教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。【面试】面试抽取题目之后会让你用二十分钟写教案，那个教案不用写的特别正规，但自己要能看得很清晰，要把讲课的思路写清楚。因为你试讲的时候手上可以拿教案，如果你条分缕析重点突出就不会慌忙中出错讲掉知识点。在面试之后，就能领取相应的教师资格证了。看过“小学语文教师的求职面试技巧”的人还看了：

小学教师《品德与社会》答辩试题

六一路小学第21届校级优质课大赛《品德与社会》答辩试题2018.10 1．《小学教师专业标准》的基本理念是什么？学生为本、xx为先、能力为重、终身学习 2.儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验、感悟 3.品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（情感态度价值观）（能力与方法）（知识）。 4.品德与社会课程的设计思路是：（一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。） 5.本课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生（认识社会?）、（参与社会????）、（?适应社会?）奠定基础。? 6.《小学教师专业标准》基本内容包括哪三个维度？专业理念与xx、专业知识、专业能力 7.品德与生活课程目标是一个结构体，分目标是由（情感，态度价值观?）、（能力与方法?）、（??知识??）三个层面整合。? 8.品德与社会课程是在小学中、高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程? 9.品德与生活课程的核心是：引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究 10.品德与社会课程设计思路中一条主线指以学生的发展为主线。 11.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？保护xx的生命安全 12.品德与生活课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与生活能力提升。

13.学生的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感想。 14.本课程的呈现形态以儿童直接参与的活动、游戏和其他的实践活动。 15.作为活动型的综合课程，品社课的组织与实施都以学生的直接参与为主。?? 16.（内容标准）?是实施教学目标的具体要求，是课程理念的重要载体，是课程标准的核心部分。?? 17.品德与社会的课程内容包括（我的徤康成长）（我的家庭生活）（我们的学校生活）（我们的社区生活）（我们的国家）（我们共同的世界） 18.《标准》提出了指向什么和什么的诸多要求？教师个人修养和行为方面的诸多要求 19.学生的生活经验是（良好品德形成和社会性发展的基础）。 20.品德与社会这门课程教师应对（体验学习）（探究学习）（问题解决学习）（小组学习）等教学活动方式加以重视。 21.在学习“选购商品的初步知识，能够独立购买简单物品，文明购物，具备初步的消费者自我保护意识”这个教学内容时，一位教师在课前安排学生独立去商场购买东西，在实践中自己发现问题，这样的设计体现了本课程（实践性）的基本特征。 22.帮助学生参与社会、学习做人是《品德与社会》课程的核心?。 23.自尊自律、乐观向上属于情感与态度目标。? 24.品德与社会课程总目标是：促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 25.品德与生活（社会）课程常用的教学形式分别有A:讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动；B：教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事。??

小学数学答辩题及参考答案

小学数学答辩题及参考答案 1、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 2、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。 3、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 4、分析并解答下面的文字题：105减去78的差乘15，积是多少？答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×15 5、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能活的必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 6、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9 答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。 7、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习要求。 8、根据下面的文字题，从下面各式中选出正确算式，并将其余的算式正确的叙述出来。 252与173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252+173）×（8÷2）（2）（252+173×8）÷2（3）（252+173）×8÷2（4）252+173×8÷2 答：（3）式正确（1）式：252与173的和乘以8除以2的商，积是多少？（2）式：252加上173乘以8的积，再除以2，商是多少？（3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？ 9、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何？答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 10、举例说明整除和除尽有什么关系？答：整除一定是除尽，而除尽不一定是整除。如：8÷4=2 说8能被4整除 2÷0.2=10 因为0.2是小数，不是自然数，只能说2能被0.2除尽，或0.2能除尽2，不能说整除。11、《标准》要求对数学学习的评价要关注些什么？答：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我、建立信心。 12、“整数改写成小数，只要在小数后面添写0就行了。”这种说法对不对？为什么？

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