《谁画的鱼最大》教学设计

《谁画的鱼最大》教学设计

（一）教材分析

《谁画的鱼最大》这一课是人美版美术教材一年级上册的教学内容。本课是“造型-表现”学习领域。以鱼为载体，认识鱼的身体结构，花纹样式和颜色。本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》，色彩鲜艳，装饰性强，容易引起学生的兴趣。也通过夸张的对比，让学生理解大与小的关系。

（二）学情分析

这节课的表现对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，容易引起学生的兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术造型的基本知识，能够运用线条，点等造型元素进行装饰。但是对大小之间的对比关系还不是特别明确。需要老师进行引导。（三）教学目标

1.知识与技能目标：初步感受自然界中的鱼，了解鱼的结构和

花纹，并了解大小是在对比中产生的。

2.过程与方法目标：通过观察和对比等方法，能用点线对小鱼

进行装饰，并能选择合适的形象将鱼衬托的更大。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对造型元素的运用能力以

及对美术学习的兴趣。

（四）教学重难点

1.教学重点：使学生了解小鱼的身体结构，并运用点线装饰一

条漂亮的小鱼。

2.教学难点：认识大和小的对比关系，学会如何突出特征把鱼

变大。

（五）教具准备：彩笔，油画棒

（六）多媒体手段：ppt课件，交互式白板

（七）教学过程

一．导入新课

1.出示小丑鱼“尼莫”。

师：老师给大家带来了一位好朋友，你们认识它吗？尼莫的家可漂亮了，你们想不想去看一看呀？

2.播放视频，初步感受海底世界的魅力。

3.尼莫的家漂亮不漂亮？今天我们就一起走进海底世界，比一比谁画的鱼最漂亮，谁画的鱼最大。

4.教师板书课题----谁画的鱼最大。

二．讲授新课

1.创设情境。师：同学们，今天海底世界举行了一场盛大的比赛叫做“海底总动员”，尼莫想邀请同学们一起去参加，你们有没有信心？（1）第一关----说结构

出示一条小鱼。师：你知道小鱼的身体由哪些部分组成吗？

教师总结，小鱼的身体结构有：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成。（2）第二关----找花纹

请同学们欣赏四条小鱼。师：同学们通过观察，你发现小鱼身上的花纹有我们熟悉的哪种造型元素？

教师总结：线。

师：通过以往的学习，我们都认识了那些线条呢？出示课件，师总结：直线、波浪线、锯齿线、长城线、虚线。

请同学们继续欣赏四条小鱼的图片。师：通过观察，你发现这几条小鱼身上的花纹有你认识的哪种造型元素？

师总结：点。

师：那一个简单的点会出现哪些变化呢？课件演示点“大小”和“多少”的变化。

（3）第三关----看颜色

课件出示几条小鱼的图片请同学们欣赏。请同学们分别说一说每条小鱼身上都出现了哪些颜色。

师：你发现小鱼身上的颜色有什么样的特点？师总结：颜色鲜艳。2.教师示范

师：我们闯关成功。在我们了解了小鱼的身体结构，花纹和颜色之后，你们想不想画一条小鱼呢？

教师示范如何添画小鱼的花纹和颜色。

3.学生作业，教师巡视指导，将画好的小鱼装饰在展板上。

4.欣赏《戏鱼》

师：作品主要画了什么？

除了大鱼还画了什么？

画面当中的哪些形象把大鱼衬托得更大？

师总结：通过作品我们知道了画面中的大小是通过什么产生的呀？

揭示通过对比产生大小。

5.学生探究

师：我们除了比谁画的小鱼漂亮，还要比谁画的小鱼大，可是你们觉得我们的小鱼大吗？

引导学生在展板上选出能够将鱼对比的很大的形象，贴在展示板上。

三．教师总结

我们除了能用小的衬托大的，还可以用矮的衬托高的，胖的衬托瘦的。再次播放视频，感受海底世界的魅力。

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张敬峥