pep三年级英语unit3lookatme

Pep三年级英语Unit 3 Look at me！第二次课

一、教学目标

1.在实际情境中熟练运用Good morning / afternoon! This is…… Nice to meet you. / Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Let’s go to school.

2.能听说、认读关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3.能将单词face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot, 运用到介绍的句型：This is……

4.能认知clap, touch, wave, shake, stamp五个单词，并按照指示做相应的动作。

二、重难点

1.上午和下午的问候语：Good evening与good night的区别。

2.熟练掌握介绍的句型：This is……

3.说说做做的意思及动作指示。

4.熟练认读并按正确笔划书写Ee Ff Gg Hh Ii，能认知以其为字母开头的单词。

5.介绍自己的身体部位。

三、教学过程

Step up

1.复习趣味歌曲熟悉单词。

我的身体body真奇妙，head头善思考。

鼻子nose有点儿翘，眼睛eye视力好。

Hand，hand手真巧，foot脚能跑又能跳。每天运动身体好。

2.小组活动：Listen and point

教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

3.全体活动：Listen and draw

学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. （画一只熊的嘴巴）学生则画出一张嘴，用此方法重复操练nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

4.教师带读，学生跟读，边说边做Let’s do(P25, P28)部分中的活动。

5.游戏：比一比

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。失败的一组做动作，胜利的一组说动作。

Step 2

1.检查作业，要求按正确笔划书写Ee Ff Gg Hh Ii，并能正确认读以其为字母开头的单词：egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi, ice cream, ice。

2.认一认，读一读，排一排

教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。

步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听教师读，指句子 c.不听教师读，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。

3.鼓励学生自己读Let’s play 部分的句子。教师将准备好的Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, John的头饰发给学生，让学生表演Let’s play 部分的对话。

Step 3

1.教师教学生做一个熊的木偶拼图，并将单词arm, hand, head, body, leg, foot，运用到介绍的句型：This is……

2.教师出示熊木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位。

3.让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名称词body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

4.拓展：认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

5.让学生站起来，听老师读Let’s do 部分。一边听一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边读边示范。

6.教师通过动作示范，强调clap, touch, wake, shake, stamp 的动作。

7.教师带领学生做动作，并用动作区分hand and hands. 如Clap your hands. 并用同种方法讲解arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。

8.趣味操练(Practice)

（1）Start to read

（2）Let’s check

（3）游戏：比一比

教师将学生分为两大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let’s d o 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

（4）Silent Speech

告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课Let’s do 部分和Let’s learn 部分的内容。

9. 教师播放“Head and shoulders , knees and toes” 歌曲的录音。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

10. 师生共同唱歌曲Head and shoulders , knees and toes，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

Step 4.巩固

1.学生做本单元练习，教师讲评。可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在练习中找相关内容，复习这单元的单词。(head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot)

2.默写字母Aa-Ii。注意这几个字母的正确读法和写法。要求学生在写字母的同时，回忆以其为字母开头的单词。

Step 5 Homework

1.完成一份测试卷。

2.熟读第三单元。

3.背24页，27页内容。