美 育 教 育 的 音 乐 功 能.
美育教育的音乐功能
在我国，一个人的音乐素质培养主要是通过德、智、体、美等几个方面。如果其中一个方面忽视或者取消了，那将造成一个人的素质发展不平衡；其结果是暴露出某些方面的弱点，甚至使人的身心成畸型发展。但令人担忧的是现在在高考指挥棒的制约下，从学校到时家长、学生都过分强调智育的发展，形成了素质培养极不平衡的严重局面。大致可归纳为四种：第一，有的学生只懂数、理、化，但要他唱一首歌连音符都唱不准，也不知道聂耳、冼星海、贝多芬是谁，更谈不上怎样去审美，使人感到呆板，缺少情趣。第二，有的学生学习文化课成绩很好，但缺乏正确的人生观和道德观，没有远大理想。表现为心胸狭窄、自私自利、精神脆弱，不关心国家大事，不关心父母，更不知道关心他人。一旦在学习、生活中遇到一点困难或挫折便心灰意冷，甚至产生轻生的念头。第三，由于父母、长辈的溺爱，许多学生不会做家务，没有独立生活的能力，也不知道与人打交道。第四，由于整天紧张的文化课学习，许多学生已形成被动、机械的思维方式。只知道死记硬背，而缺乏解决问题、分析问题的能力，不善于联想和想象，更谈不上创新。上述现象说明在我国素质教育正面临着危机。因此，近年来国家教委提出要由“应试教育”向“素质教育”转规，更重视和加强学校美育与艺术教育；并把艺术教育作为由“应试教育”向“素质教育”转规的重要途径之一。把艺术教育摆到了一个相当重要的位置，这是一个十分明智的重大举措。作为音乐教育工作者，我们为此感到高兴和振奋。在艺术教育中，特别是音乐教育具有知识面广、综合性强等特点；最易于向德育、智育、体育渗透，有着其它学科所不能代替的特殊教育作用。深切理解音乐教育有着春风化雨、润物无声、渗透熏陶、潜移默化的育人功能。中小学美育教育的任务是培养学生感受美、创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观，使学生具有高尚的审美情操。音乐是进行美育教育的一种重要手段。一、审美功能 1.净化心灵的作用。音乐艺术用音响的魔力作用于人的情感，引起联想、想象、激动、共鸣，以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透，从而使人们达到崇高的思想境界。音乐家李斯特在《论析辽兹与舒曼》中说：“音乐是不假任何外力、直接沁人心脾的最纯的感情与火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液”。好的音乐不仅有美好的音乐表象，而且充满生机，可以振奋精神，起到鼓舞人的作用。但是，那些充满低级趣味的“靡靡之音”的不良作用也不容忽视。匈牙利著名音乐家柯达伊认为“低级趣味其迅速地传播出来，在艺术上，这就不像服装那样无所损害。穿着低级趣味的人并不危害自己的健康，但艺术上的低级趣味却是一种真正的精神疾病，它将人的心灵禁锢起来。”多年来，流行的音乐中优劣混杂菁芜参半，其负面影响不容忽视，在音乐教育中要充分发挥审美教育的作用，使青少年的心灵播下纯洁美好的种子。
2.乐中受育。《乐记》记载：“乐也者施也”、“夫乐者乐也，人情所不免也”。就是认为音乐使人“快乐”，是情感需要所不能缺少的。通过音乐艺术的魅力给人以积极向上、奋发进取的精神力量。这种教育与影响不是生吞活剥式的灌输，也不是强迫他们接受，而是采取艺术性与思想性融为一体的方式进行。学生们和音乐交上朋友，他们的精神总是乐观的、愉快的、积极向上的。这种影响与教育是长期感染潜移默化的，随风潜入夜，润物细无声，使人们受教育于不知不觉中。
3.怡情健身的作用。音乐使人得到积极休息。“不会
休息的人就不会工作”，工作学习久了免不了疲劳而要休息，休息有多种方式，结合自己爱好的音乐做有趣的活动。就是一种积极的休息。科学家爱因斯坦发明“相对论”，是在弹了半个多小时钢琴之后突然想起来的。积极休息之后新的思潮涌来，打开了心灵之扉，可能把平时较为疑难的问题轻松地解决。这种张驰交替的休息是大脑再创造的开始。二、道德教化功能音乐教育有利于向学生进行爱国主义教育。因为它是向学生实行思想素质教育的生动、有效形式。在音乐教学中，教师根据学生的特点深入挖掘教材的思想内容，把思想素质教育融入审美教育之中使音乐课与思想品德课协同进行。例如在教唱《中华人民共和国国歌》时，结合歌曲的感情和音乐形象介绍作品的创作背景，讲述中国人民在中国共产党的领导下浴血奋战、保家为国的斗争历史，使学生知道今天的幸福生活来之不易，自发地产生对祖国的责任感；懂得珍惜生活、珍惜生命、珍惜时间、发奋学习。这实际上就是一堂生动的革命传统和爱国主义的教育课，与单纯的理论说教想比要生动的多。因为学生不是被动地接受教育，而是主动地处在音乐情感的体验表现之中。三、认识功能1.音乐教育对发展学生的智力起积极作用。雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符”。音乐以高低、长短、强弱、单色不同的音响有机地、艺术地组合在一起，音乐之间的协同与对抗、追逐与遇合、跳跃与停顿、飞跃与消逝等无穷的变化方式，构成具有自由流畅的旋律、明快复杂的节奏、繁简浓淡的合声和转调等协美的音乐世界。通过多样化训练听觉的实践，大大提高了听觉能力，有效地启发锻炼人的的感知能力和思维想象能力。音乐对记忆力的保持、转移和深化也是十分有力的；左、右脑并用可以相互调节、相互作用、相互促进产生创造思维，使人脑聪明起来并且有所作为。音乐活动有得于培养人的整体意识和协作关系。歌咏活动、合奏都是以集体的面貌出现，使大家懂得协作配合的重要性。匈牙利音乐家柯达依说过：“有什么东西比合唱队更能表明社会的团结吗？许多人联合起来，做一个人所不能做的事（无论他或她也许多么有才能）；在这个方面每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能够毁掉一切”。这种集体活动有利于实现共同的纪律约束，培养有共同意识和凝聚力的群体。每个参加音乐活动的人，通过音乐实践活动训练节奏的统一、声音的和谐、音高的准确、情绪速度的一致。都要自觉的维护合唱、合奏中在旋律、节奏、情绪等方面的统一要求，有利于形成统一意志和具有共同情感的群体。 2.对学生扩大视野、增长知识有很大的作用。音乐的知识面很广，从古代音乐、外国民族民间音乐、中国近代音乐我们要欣赏和学习很多音乐作品。要学习作家的生平、时代背景，要接触各个时期、各文化圈及许多地区和许多民族的特点和民俗，要了解各种题材、体裁、风格形式，要学习演唱、演奏常识及乐理、视唱练耳等基础知识技巧外，还涉及到了政治、经济、历史、地理、自然科学，风土人情等。所有这一切对于启迪学生智慧的作用是巨大的。音乐是音响艺术，它又和物理学、建设学、电声学、电脑等存在着必然联系。音乐是多层次完成的艺术，艺术的完成是和哲学、美学、心理学休戚相关的。在完成音乐艺术的全过和中处处充满着创造性思维和创造力，它必然和思维科学紧密联系。音乐又是表演艺术，完成艺术需要人的器官的运动，它又和生理学不可分割。艺术教育对学生全面发展及建设文明社会有重要作用，艺术教育在美国被列入核心学科；成为与英语、数学、历史、公民与政治、地理、科学、外语同等重要的学科，其标准正式通过立法程序。由此可见，“没有艺术的教育是不完整的教育”。
我们树立宏观的音乐教育观念，搞实验、搞改革，要用现代教育观念去研究探讨，要把音乐教育看成是创建“体系”的系统工程，要防止和克服内部相互隔绝和试验比例失调以及门户之见等弊病，发扬学术民主，紧紧抓住机遇，深入学习宣传音乐教育的功能，在音乐教学中充分发挥其培养全面发展的人，提高全民族素质的重要作用。
音体美教研组课堂教学评优活动总结
音体美教研组课堂教学评优活动总结 课堂教学是我们教学工作的主阵地，提高课堂教学效率是提高教学质量的有效保证。我们学校大力推进课堂教学改革，积极组织教研活动，通过教研组公开课、全校评优课强化教学骨干和教学能手的培树工作，打造本校名师推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。 在活动中，我们音体美教研组的教师端正态度，认真学习理论，深入钻研教材，精心设计教学，努力展示各学科教师的风采，。在教学培养上着重对学生能力的培养，关注学生的学习过程，强调方法的多样化，引导学生之间开展相互合作学习。 公开课开始之前，我们组针对公开课怎样上大家都谈了自己的想法。音体美学科都有自己的特点，努力上出学科特色，有一定的示范性，是我们不同的地方。但我们也有共同的地方，那就是培养学生的审美能力，提高学生的生活技能。公开课最突出的特点是课例的研究功能。它是我们常态课基本的体现，而不是一次表演。我们要通过对公开课的研究指导我们今后的教学理念及方式、方法。基于这些，我们的课还要上得真实，避免作秀，自然平实，让人有亲切感并注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。 以积极的心态对待公开课。教研组每一位老师在此次公开
课活动中都进行了精心的准备，大家坐在一起说课，把自己讲课要达成的目标、思路及方法都对其他老师讲解说明，其他老师对他的课程安排出谋划策，提出自己的建议。三个学科的共同点使我们能够提出一些建设性的意见，对于自己学科所特有的地方，大家也尽力讨论研究。 讲课中，每位老师在上课时采用的方式都有自己的特点，展示出自己的专业优势与人格魅力。王老师的课上得平和自然，老师在复习巩固旧知识、传授新知识、新歌曲的学唱等环节调控自如，体现出了一个老教师对课堂良好的把握能力；许老师的课堂设计紧凑，环节明晰，语言表达流畅自然，教态落落大方，师生互动有条不紊、热情高涨；富老师的美术课课程安排合理，环节清楚，重难点突出。通过精心设问、合作探讨、动手研究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好。一句话：只要教师敢于转变观念，大胆地放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点要求，教学效果一定会事半功倍。 课后的评课环节，评课并不仅仅是评一评其他老师的课如何，还有更深层的价值是通过评别人的课，从他人的课程中得到收获，提高自己的教学水平。评课是研究，这就要求我们在评课时做到说清自己的观点，不能为了老师的面子就只提优点而不指
音体美特色学校
整合音体美资源发展学校特色成果 珲春市第一实验小学校一直以来高度重视音体美教学工作，以科学发展观为指导，以全面落实素质教育为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，充分挖掘整合学校的音体美教育特色，使学校的办学特色得到进一步巩固和发展，学校办学影响得到进一步扩大，并受到了各级领导、学生家长和社会各界的一致好评。 领导重视，加强认识，使音体美教学工作稳步进行。学校一把手亲自抓音体美教育教学，利用召开全体教职工会议、领导班子会议及音体美教师的会议契机，强调音体美教学的重要性，增强教师紧迫感和责任感，并设有书法、绘画、声乐、舞蹈、俱乐部、跆拳道等专用功能教室，音体美工作领导小组定期不定期的进行检查监督，积极争取资金，加强对音体美设备及器乐器械设施补充配备。 强化教学常规管理，不断规范和优化教学过程，全面落实教学计划、备课、上课、课外活动等环节。要求音体美教师认真对待每一堂课，在加强课标学习及备好课的基础上，充分利用课堂时间加强对学生各种基本知识和技能的培养。学校结合音体美教学实际，开展校内示范课、一帮一结对子、教研组活动日等教师基本功培养及研讨交流活动。
成立各种兴趣活动小组，丰富学生的学习生活。学校海棠花艺术团积极发掘、吸引和培养文体人才，每年定期与韩国加强艺术交流互访。学校设有声乐、舞蹈、跆拳道、足球、秋千跳板等文体兴趣特长小组，定期开展实践体验与训练培养活动，使学有专长的学生有一个发挥特长的舞台，活动大大丰富了学生的校园生活，营造了“人人参与”的良好氛围。如，每年开展春季长跑活动、校园运动会、校长杯足球比赛、艺术特长歌舞比赛等系列活动，全面推行大课间体育活动，确保学生每天锻炼一小时。 做好音体美专业知识培训工作。认真开展音体美教研活动，创造条件并鼓励教师参加各级文体比赛或竞技交流活动，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，让教师相互学习、取长补短，促进教师课堂教学水平的提高。 学校将音体美教学奖惩，包括上课和兴趣小组的开展情况纳入教师的个人考评以及优秀班级评比。对音体美工作有贡献的教师给予适当表彰及奖励，激发音体美教师工作热情和积极性。 多年来，学校坚持开展“百项王”评选，使获奖学生达90%以上，学校注重培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的体育艺术品格，为学生的全面发展搭建成才的舞台取得了显著成效。学校音体美教研组先后被评为延边州优秀教研组集体荣誉，音体美教师在各级各类赛事、教学及学术交流会上
民歌的体裁和音乐特点
民歌的体裁和音乐特点我国各民族、各地区、各时期的民歌有如绚丽的白花遍野盛开，美不胜收。民歌的分类有多种方法，其中关于民歌音乐的分类有体裁分类和" 色彩区" 分类两种方法。 民歌的体裁分类是一种运用的时间比较长，从分类的结果看比较成熟，但又还存在一些继续在讨论的问题的分类方法。它是一种从民歌的艺术样式进行分类的方法，具体来说，在分类中更多地考虑的是歌唱形式、音乐的节奏和结构等" 外部" 形态的特征。 20 世纪60 年代，《民族音乐概论》一书将我国民歌分为劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲4 类。80 年代，音乐学者们考虑到对我国少数民族民歌了解的还不够深入和全面，还不宜将少数民族民歌和汉族民歌作统一的分类。因此，目前我国少数民族民歌的分类角度比较多样，而汉族民歌仍主要沿用体裁分类方法。另外，以往的体裁分类方法在各类的标准上也不够统一，各类别之间有所交集，例如汉族的劳动号子中也有多声部歌曲；劳动号子、山歌、小调是按照艺术样式分类，而长歌是按照音乐结构的篇幅分类。 20 世纪80 年代中，随着民间歌曲调查工作的广泛与深入，汉族民歌的体裁划分又经历了一个百家争鸣的阶段。例如：江明惇的《汉族民歌概论》一书中，使用了三分法；李映明的论文《民歌分类管见》中，采用七分法；而由文学
艺术研究院音乐研究所编、上海文艺出版社于1980 至1985年出版的四卷本《中国民歌》中，关于汉族民歌的体裁划分，就有四川的四分法，陕西的五分法，山东的五分法，广西的六分法，浙江的六分法等多种体裁分类方法。 体裁分类结果产生分歧的原因，是由于分类依据的不统一。从上述的不同分类结果中可以看出，这些分类法的依据既有民歌的使用场合，也有民歌的篇幅，还有民歌的社会功能等。其中汉族民歌体裁的三分法，即劳动号子、山歌和小调，分类依据主要是民间歌曲的音乐艺术形式，其中包括民间歌曲的歌唱形式、节奏形式和乐段的曲式结构。采用这样的体裁划分标准的理由是： 第一，民歌的体裁划分应充分考虑其音乐类型。第二，在不同的场合，可以使用相同的音乐体裁；在相同的场合，可以使用不同的民歌体裁。场合不等同于音乐类型，场合与音乐类型的使用也不能统一。同样，社会功能与民歌体裁的音乐类型也不能统一。例如，在舞歌中、日常生活中和风俗仪式中，都可以使用小调类型的民歌；山歌既可以在山里唱，在秧田里唱，在平地上行走时唱，在民间歌唱节日中唱，还可以在茶馆里唱。山歌在山里唱，既可以是劳动人民个体消愁解闷的自娱性手段，也可能是出于交际和寻找心上人的需要。山歌在秧田里唱，是为了提高劳动的效率，减轻漫长劳动过程中的单调和乏味；而在茶馆里唱，则成为娱人的表演，成为换取报酬的商业行为。
音体美测查总结
音体美测查工作总结 巩义市西村镇第二小学东院 2018年1月
西村镇第二小学音体美测查工作总结 音乐测查 一、本次音乐抽测情况如下： 1、歌唱：大部分同学的演唱能够完整的演唱下来，节奏和音准基本准确，但小组演唱时表现不够好，有局部同学存在着“喊唱”现象，缺乏音乐的表现力和声音的美感。部分同学的演唱存在着音准掌握不好、节奏不稳定和局部同学声音难听，有“读歌、喊歌、吼歌”的现象，缺乏音乐的表现力和美感。 2．音乐欣赏：目标要求同学能聆听乐曲，从乐曲的主题变化、力度变化和不同乐器音色变化中，体验音乐风格、体裁的特点，发展联想与想象；能听辨教材中涉和的音乐体裁与形式；通过教材中涉和的各类乐曲的听赏，准确听辨乐器音色和种类、名称；感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。同学们对音乐的速度、力度、音高、情绪等基本要素掌握得较好，对音乐主题、音乐形象等有一定的的捕获记忆能力。而有的学校有很大一局部的同学，对音乐的欣赏能力是很单薄的。3．音乐知识：目标要求在音乐实践中学习、感受、认识切分音；通过歌曲学唱继续学习切分音的另一种形式，以更好的表示不同风格的音乐；运用所学乐谱知识，用唱名视唱简单曲谱，并能用唱名流畅准确地视唱已学局部歌曲曲谱。能感受二、三、四拍子的节拍规律和韵律感。从抽测情况显示，被抽测同学之间差异较大，好的同学掌握得很好，但有的学校同学对切分节奏、唱名的认识、不同拍子的音乐不
能作出和时反应，体现出日常教学中缺乏对基础的音乐知识的讲解和练习。 二、存在的问题及努力方向： 1、进一步转变观念，提高认识。把音乐课不再当作“副课”，重视艺术教育，教育引导同学学好音乐，激发同学对艺术的兴趣和热爱。 2、音乐教师要认真研读课标，掌握各年段和各册的教学目标，扎实开展音乐学科教学；努力探索，抓好教学常规的落实，培养同学养成良好的学习习惯；要以同学为主体，从同学的实际动身，注重同学在轻松活泼的活动中掌握基础知识和基本技能；要和时调整教学方法、手段，设计有效的教学活动，让同学充沛体验学习的快乐。 3、音乐教学中的歌曲教学，要坚持以正确的发声方法和良好的演唱习惯引导同学，培养同学对自然优美声音的辨析能力，培养良好音准概念、节奏概念，维护嗓子防止喊唱。合唱教学时特别要注重同学倾听能力的培养，注意声部的和谐，训练同学敏锐的听音、辨音能力，并教给同学演唱形式的名称。音乐欣赏教学要关注同学的音乐表达，即用各种形式（语言描述、肢体律动、旋律线等）表达对音乐的体验和理解，在表达中学会欣赏音乐、喜爱音乐、理解音乐。对课本要求的音乐基础理论一定要结合日常歌唱、欣赏教学常抓不懈，如学唱歌曲时，可以让同学聆听分辨是二拍子还是三拍子，并让同学自觉地跟着音乐的节奏划拍，养成听乐打节奏的良好习惯；对音符、休止符的认识要结合具体歌曲讲解，当再次遇上旧知时，要常复习以求巩固，这样才干使同学真正意义上理解知识，运用知识。所学的歌曲，欣赏
音体美课堂教学质量自查报告
太原市晋源区金胜镇中学校音体美课堂教学质量自查报告 金胜镇中学校 2014年4月14日
太原市晋源区金胜镇中学校音体美 课堂教学质量自查报告 为深入贯彻市教育局、晋源教通[2014]31号文件的精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，始终把音、体、美工作当作全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要内容。在上级各级领导的支持和全校师生的共同努力下，学校各方面特别是音体美教育教学工作获得了长足的发展，现将学校音体美工作总结如下： 一、领导重视，保障有力 在大力实施素质教育的今天，学校音体美工作是全面推进素质教育的重要组成部分，党和国家各级政府都给予了高度的重视。为此，我校积极引导广大师生统一思想，统一认识，把学校音体美工作放在重要的位置。 1、为进一步提高我校音体美教学工作水平，规范管理，成立了以校长为组长的音体美教学领导小组，健全了工作机构，明确了分工，强化了责任。同时结合学校实际，挤出一定的经费，为学校的体育、艺术工作的开展提供必要的物质条件。积极参加市、区、镇级竞赛活动，按实际需要购买资料、器材、道具等，支持教师外出学习交流，鼓励教师参加各种技能比赛等活动。 2、进一步完善各功能室，通过了标准话学校验收，配齐了音乐室、美术室、体育器材室。并新建了标准篮球场两个，更换篮球架两副，标准羽毛球和排球场各1个，音乐教师、合唱室、美术室等。各功能室及器材场地根据薄弱校改造进一步得到完善，为教师进行教学和学生进行各项活动提供了充足的条件。
3、为更好的落实学生每天一小时活动时间，学校制定了“保证学生每天锻炼一小时制度”以及相关的阳光大课间，实施方案、计划、安排表，以确保此项工作真正落到实处。 二、按照课标，开齐开足音体美课程 本着全面贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育、切实提高学生的身体素质和艺术修养的原则，我们按照国家课程标准，制定出相关的教学计划，开齐、开足音体美课程，做到教师到位，课时（体育3课时/周，音乐、美术各1课时/周）落实到位，任何时候都不得随意删减挤占音体美课程。教导处对此进行不定期抽查，及时通报。一直以来，我们都坚决执行音体美课程设置规定，学生的音体美素质也不断得到提高。 三、加强常规工作管理，促音体美质量提高 1、强调按教材备课的原则，增强备课的实效性，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。 2、在教学中加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展。 3、平时注重加强音体美教师的业务培训，鼓励教师积极参加各级的教研活动，提高业务能力，接受教学的前沿信息，更新自己的教学观念、教学方法。 4、加强检查监督，定期检查计划、总结，定期和不定期地检查教案，促使教师精心备课，设计教案，并加强查课的力度，促使教师认真上课，不随意调课，保证音体美课不被轻易占用。
小学音体美改革实施方案
小学音体美改革实施 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学音体美改革实施方案参加音体美教学工作会议后，感触颇深。通过对《更新观念理清思路努力提高教育教学质量》、《深化音体美教学改革推动素质教育全面实施》及《关于进一步加强全区音体美教学工作的意见》认真学习，充分认识到音体美教学在素质教育中的地位及重要作用，进一步增强紧迫感及使命感。在局领导部署下，我们总结近年来我区音体美教学成绩，分析目前我校音体美教学情况，研究部署下一步我校教学总体思路和工作措施，进一步推动我校音体美教学工作的开展，为小学生全面健康成长打下坚实的基础。 工作思路 以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》全面实施《国家学生体质健康标准》进一步贯彻落实《学校艺术教育工作规程》。以增强学生体质，促进学生健康成长为重点，继续推动“全国亿万学生阳光体育运动”的广泛深入开展，确保学生每天锻炼一小时，积极推进课程建设，深化教学改革，丰富学生课外文体活动的内容和形式，不断提高教育教学质量，促进学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育在教育全局中协调发展，促进学生德智体美全面发展。 主要措施 一、以落实《课程标准》为中心，摆正音体美教学的位置
开足开齐音体美课程，是保证音体美教学质量的前提。在局领导的统一部署下，成立领导小组对各校进行检查落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国家《义务教育课程设置实验方案》、《普通小学课程方案》、《内蒙古自治区教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》的规定，依法开齐、开足、开好音体美课程。对不积极、不合格的学校提出限期整改意见，坚决纠正违背教育规律的做法，树立正确教育观，着力营造素质教育的氛围，不折不扣完成课时计划和课程目标。 二、以落实师资为重点，狠抓教师培训工作 1. 抓好师资配备工作。抓好音体美教学，师资是关键。切实加强音体美教师队伍建设，努力建立一只爱岗敬业、素质过硬的专业教师队伍。我校根据国家课程方案要求，按照音体美授课时数所占的比例和开展课余艺体活动的需要，采取培、分、调、聘、招等多种形式，配齐配强音体美教师。专职音体美教师未经上级主管部门批准不得改教其他学科，兼职艺体教师队伍要保持相对稳定。 2. 抓好教师的培训工作。首先是教师的师德培训，通过系统化、经常化的教育活动，切实加强师德建设。教育、引导广大音体美教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献、为人师表。其次是抓好音体美教师的专业培训，音体美教师的专业能力决定教学质量和教学效果。确立音体美教师专业成长的长效机制和具体措施。组织开展
中国民歌的体裁及特点
中国民歌的体裁及特点
中国民歌的体裁及特点 一、教学目标： 1、通过本课学习，使学生对中国民歌有大概的了解。 2、初步掌握民歌的三种体裁：劳动号子、山歌、小调的特点。 二、教学重点: 体会劳动号子、山歌、小调的特点。 三、课前准备：多媒体 四、教学时间：1课时 五、教学过程： （一）组织教学: (略) （二）欣赏与简要说明： 1、引入：课前播放一首学生熟悉的民歌。让同学们说出这首歌曲的名字，引出课题《中国民歌》。今天我们就来了解一些有关于我们国家的民歌的知识。（出示课件） 2、中国民歌的基本知识： 什么是民歌？民歌即民间歌曲。 民歌的产生：民歌源于人们的生活，是广大人民智慧的结晶。它反映了劳动人民的生产斗争，阶级斗争以及日常生活等多方面的情况。 3、中国民歌的三种体裁及特点： 体裁：劳动号子、山歌、小调。 （1）、劳动号子：是伴随劳动而歌唱的一种常带有呼号的歌曲。
不同的劳动产生不同的号子。 在内容上，包括劳动、爱情、诙谐、说古论今的，歌词大多即兴而成。 在种类上，有搬运号子（如“装卸号子”）、船工号子（如“川江号子”）、农事号子（如“舂米号子”）等。 欣赏《川江船夫号子》。（播放音乐，同时出示《船夫号子》的曲谱片段。学生思考讨论） 介绍《船夫号子》：《川江船夫号子》是四川嘉陵江上船工所唱的劳动号子。它包括了：“平水号子”、“浅滩号子”、“上滩号子”、“拼命号子”和“下滩号子”等。 劳动号子的特点： 1）、劳动号子的音乐节奏、音调、情绪都和这种劳动动作的特点紧密联系的。每种号子的节奏、音调和情绪都随劳动的节奏变化而变化。 2）、劳动号子中经常使用衬词。（如：哎嗨哟……） 3）、劳动号子一般都采用一领众和的演唱形式。 （2）山歌： 泛指劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的民歌。内容以表现劳动与爱情生活为主。 山歌的种类： 黄河中上游一带的山歌，其特点比较高亢、粗矿。 长江流域及长江以南地区的山歌，其特点是抒情性较强。
音体美教学实施方案
沙沟中学音体美教学实施方案我校音体美教学工作的指导思想是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，，重点落实市教育局关于音体美教学工作的意见和措施，积极推进素质教育，强化办学行为意识和质量意识，建立有效的管理机制，不断提高课程实施水平和教师素质，全面提高音体美教育教学质量，培养全面发展的合格人才。 （一）认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位臵 1、开齐、开足、开好音体美课程。严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。体育课每周3课时，音乐、美术课每周各1课时；要严格按照课程表和作息时间表上下课，不得挤占挪用音体美课时。 2、全面实施《国家学生体质健康标准》。《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。 3、积极开发音体美校本课程。音体美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。 （二）狠抓师资落实，加强教师培训工作 1、努力配齐音体美教师。进一步增加音体美专职教师的配备数量。按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐配强体育、音乐、美术教师。 2、狠抓音体美教师业务提高。 一抓教师培训。努力开展音体美教师业务培训工作，通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。 二抓课题实验研究。在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究，在研究中提高教师的专业素养，着力打造一支专业型加研究型的师资队伍。
民歌与创作歌曲的区别
民歌与创作歌曲的区别 流行只是一种趋势，只是说明了某个特定的时代、在某个特定的范围之内所广为传唱的歌曲。 具体到不同的时代又有不同的特点。 比如说高山流水、广陵散这类古曲是绝对民族的音乐，也在当时的皇室以及群众中非常流行。 再看近点的，比如红灯记、沙家浜这些样板戏都是戏曲形式吧？纯种的民歌，也曾经是纯种的流行歌曲。 改革开放后国内的文化渐渐丰富起来，不断融入了各种文化的元素，比如美国的黑人音乐、乡村音乐，南美的拉丁风情，非洲原著民的手鼓等等，我们的流行歌曲变得丰富起来，不再是单一的丝竹或者戏曲。 80年代末在广东福建一带最先流行起来的一种通俗歌曲叫做岭南乐派，比如万水千山总是情、月亮代表我的心等等，虽然融入了欧美文化的一些配乐方法，但是只要是中国人便能理解，因为其中最大的元素还是我们自己的东西。 再看看如今，周杰伦、陶哲、王力宏等一批年轻的音乐人，更是认识到了歌曲民族性的重要，即时是一些说唱、摇滚之类的形式，内容却还是有民族特征的。 因此这个问题的结论是，民歌只是一种被流传下来的音乐形式，而现在的社会，只有在民族的东西里融入了其他文化的优秀元
素，才能得到人们的认可。毕竟音乐也是有强烈时代特征的艺术。 一、流行歌曲：一种新的声乐文化 1.美声、民族与流行声乐的区别 流行歌曲的形态风格极其多样，但音乐形式简单，内容贴近时代和世俗生活，演唱生活化，有着强烈的参与性，应该是大多数流行歌曲都具有的特点。 对歌曲美声、民族、流行的区分主要体现在演唱风格上。所以同样一首歌曲，配器也大致相同，却可以是不同形态之间游走。比如《你是这样的人》（三宝曲，宋小明词），刘欢演唱的版本可划分在流行歌曲里，戴玉强版又成了美声歌曲。其他如多明戈等大歌唱家都曾用美声风格演绎过流行歌曲。 美声歌曲注重演唱技巧，演唱风格如同歌唱家所穿的礼服，在全世界都有大致相同的样式，有着高度的规范。它追求嗓音的丰美，即便表达痛不欲生，也是一种优美的表达；一定程度上已经器乐化，对嗓音的运用能力有很高的要求。它运用混声，音域宽广，声区统一；有高、中、低声部的划分（这是美声唱法最大的个性区别所在）；讲究发声的泛音和共鸣，音色纯净、富含金属质感，声音丰满，高音通透，低音结实；为了声音融合、远距离传播而
小学音体美专项测试方法与评分标准
2012年东胜区小学教师招聘考试音体美专业 技能测试方案 一、音乐教师测试内容：主修专业+加试专业 （一）主修专业测试（80%） 考场提供钢琴及音响设备，如需伴奏请自备。 （二）加试专业测试（20%） 加试内容：声乐、键盘、舞蹈任选一项。 （另：声乐专业、键盘专业可另选其他辅修专业加试，但钢琴专业不可加试手风琴、手风琴不可加试钢琴，其他专业必须在声乐、键盘、舞蹈三项中任选一项加试）。 二、舞蹈教师测试内容： 1、舞蹈基本功测试（限时2分钟） 30% 2、剧目表演测试（音带、用具自备限时3分钟） 50% 3、即兴表演能力测试 20% 三、美术教师测试内容： 1、素描（限时2小时30分） 40% 2、主题性创作（限时3小时） 60% 四、体育教师测试内容： 1、田径专项测试方法与测试标准 2、篮球专项测试方法与测试标准 3、乒乓球专项测试方法与测试标准 4、健美操测试方法与测试标准
田径专项测试方法与测试标准 一、测试方法 1、短跑：（100米；200米；400米） 每8-10人一组进行比赛，依照既定成绩划分并进行排名。 2、急行跳远： 每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。 3、跳高： 每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。
乒乓球专项测试方法与评分标准 1、测试项目：（100分） 正手攻球（30分）左推右攻（30分）实战（40分） 2、测试方法 （1）正手攻球（30分） 二人正手斜线对攻30秒，计算受试人连续攻球次数（30次满分），同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。（见评分表） （2）左推右攻（30分） 陪测人用推挡或反手拨球给受试人进行左推右攻，30秒（15组满分）计算受试人左推右攻组数，同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。（见评分表） （3）实战（40分） 陪测人员和每位考生进行比赛，比赛时间、局数由考官决定。 注：陪测的选择，由主考人指定两名二级以上水平的陪测人员。（见评分表）
音体美课程基本要求
郴州养正小学关于音乐、美术、体育课的要求 为了提高学生综合素养，促进学生健康、快乐成长，促进学校规范发展、提升教育教学质量，根据学校实际情况，现将音乐、美术、体育课作如下要求： 总要求： 1.专科专用，不得挪用为语文、数学等其他课程，根据国家课程标准，灵活运用，内容丰富，形式多样，富有特色。 2.安全是科任老师直接责任人。 一、音乐课要求： 1.学生必须会唱《中华人民共和国国歌》、《中国少年先锋队队歌》、《学习雷锋好榜样》、《三大纪律八项注意》。科任老师下载。 2.教会有关符合国学教育特色的古诗歌曲，如《静夜思》等等少儿歌曲科任老师下载，。 3.通过音乐课对学生进行爱国主义教育、少先队知识教育、纪律教育、国学教育。 4.为六一活动大合唱比赛规定曲目作准备。 二、美术课要求： 1.学生必须学会制作《手抄报》，和板报的设计基础知识。 2.简单的手工制作。 3.提高学生审美能力和基本素养。 4. 为六一学生“五个一工程”作品展作准备。 三、体育课要求： 1.严禁“放羊式”体育课。 2.按照以下体育课基本程序上课： 一、带学生到操场（2分钟） 根据学校的要求，体育课上课老师要在预备铃声响时，到教室组织并带领学生安静有序的进入活动场地上课。 二、开始部分（1—3分钟） 开始部分从学生到操场排好队后开始，包括：整队（立正—向右[向左]看齐—向前看—稍息—立正）、各排报数、体育委员报告人数（也就是检查学生出勤人数）、教师讲述课的主要内容、对学生进行安全教育、安排学生领取体育器材等。 二、准备部分（10—15分钟）
准备部分一般是进行队列的练习，比如原地踏步走、三面转向练习。小学阶段，学生身体还没有长成，用标准的站、走去要求他们，对他们正确身体姿态的形成有好处，也是体育教学五个领域目标中身体健康目标的体现。此外还可以选择绕操场走或者慢跑1—2圈，进行徒手操和素质练习。徒手操也可以用广播操代替。素质练习可以选择一些简单的，比如：俯卧撑、纵跳、柔韧性的拉伸，劈叉之类。 3.跳绳活动、第七套广播体操强化训练（科任老师下载第七套广播体操）。 4.学生自由活动不得超过15分钟。 5.如遇下雨天气，室内体育课必须讲解基本体育知识、安全防范知识，可以播放体育知识视频和国内外体育赛事视频。 6.为学校小型趣味运动会作准备。 其他： 1.本要求从2019年3月25日（星期一）实施执行。 2.本要求由校长实施抽查，对抽查不合格的予以处理。 3.本学期三大校园活动预告（大型活动将邀请家长作评委）： （1）“五个一”工程成果展示：美术项目：学生手抄报、手工制作比赛，教师硬笔书法、毛笔字、粉笔字板书比赛。 （2）六一班级大合唱暨国学诵读表演比赛。 （3）小型趣味运动会：项目：第七套广播体操和队列队形比赛；跳绳比赛。 4.请各班主任认真配合音乐、美术、体育老师积极准备。 5.请全体教师遵照执行。 郴州养正小学 2019年3月19日
中国民族音乐考试 音乐师范专用 考试例题答案
填空与选择： 中国民族音乐从音乐体裁角度来分类五分法：民歌，民族器乐，歌舞音乐，曲艺音乐，戏曲音乐。 民歌分为号子，山歌，小调，多声部民歌。 中国民族音乐分为三大调式体系:希腊-欧洲乐系，波斯-阿拉伯乐系，中国乐系。（表格）民歌历史上曾经沿用过的称谓:乐，歌，风，谣，声，曲子，山歌，小令，时调等。 民歌的当代分类为以下五种：体裁，题材，场合，历史，民族分类法。 中国乐器分为：吹奏乐器、拉奏乐器、弹奏乐器、打击乐器。 民族器乐总体分为“民族器乐独奏音乐”和“民族器乐合奏音乐”两部分。民族器乐合奏分为传统民族器乐合奏音乐与现当代创作民族器乐合奏音乐。其中前者分为：弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐、吹打乐、清锣鼓五部分。（表格） 民族歌舞音乐以歌舞音乐体裁样式为依据可分为：舞歌、舞乐、综合歌舞乐三部分。曲艺是以口头语言表述为主要方式来进行“说、唱、演” 的表演艺术形式。 中国戏曲是一种综合性戏剧艺术，与诞生国外后传入中国的话剧、舞剧、歌剧三大戏剧形式相比，有很大不同。 名词解释： 1.民族音乐：中华民族历史上创建的所有传统音乐类型和在此基础上延续发展来的，与传统音乐文化具有明确文化血缘关系的各种音乐体裁、类型和作品的总合。 2.民歌：是由民间口头流传的唱词、韵文与民间曲调相结合而成的歌唱体裁；是由大众群体在多样社会生活中世世代代口头传唱并不断提炼而成的，具有变异特点、民族特色和地域风格的非专业音乐创作的歌曲类型。 3.歌种：凡是在民间音乐生活中，已约定俗成而获得某一专门称谓的，在流传范围、使用场景、歌唱方式方法、音乐风格特点等方面都约相一致的民歌群，即可视为是一个“歌种”。 4.器乐：是人类社会群体在自身音乐生活中用乐器演奏出的各种不同情感、不同风格和不同形态特征的音乐体裁和作品。民族器乐，是指中华民族在传统音乐文化历史进程中创建和积累下来的所有传统乐器演奏的器乐体裁和器乐作品。 5乐种：是历史传承于某一文化区域或某一文化阶层内的，具有特定组织形式，丰富传统曲目，典型音乐形态与序列表演程式，并以具有地域文化特色的乐曲演示和音乐演绎而与其他器乐演奏样式风格和特征相区别的一种类型化器乐演奏种类。. 6.秧歌：舞歌的一种，即民间歌舞秧歌表演时所唱的舞蹈歌曲。民间歌舞秧歌，也称社火，流行于广大汉族地区，其中以北方地区的最具代表性。作为歌舞表演样式的称呼，它指各地民间流传和传承的一种民俗性歌舞表演类型；作为歌舞中的音乐样式称呼，它则指此类歌舞表演中演唱的歌曲。 7.弹词：曲艺的一种类型，即“弹唱词话”的简称。其唱本“词话”因与评话说本为一体，故有些地方又称“评弹”。这是说唱者兼用琵琶或三弦、月琴等弹奏类弦乐器自我跟腔伴奏，再适当配以其他丝竹类乐器伴奏以说唱古今故事的一类曲艺表演形式。所含曲种，主要流行在中国南方上海、江苏、浙江、湖南、广东等省市。
中心学校音体美教师教学成绩考核办法
中心学校音体美教师教学成绩考核 办法 为了进一步深化我乡教育教学管理，建立健全我乡教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我乡实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，根据《中心学校教师岗位履职考核方案》拟定本办法。 一、考核对象： 全乡一至八年级音、体、美学科任教教师。 二、考核时限： 一学年，即从上年度九月至本年度八月。 三、考核原则： 1 、导向性原则。考核办法有利于全面贯彻党的教育方针、有利于实施素质教育，有利于推进义务教育均衡发展需要，突出教育教学工作实绩，体现“干好干坏不一样”的时代精神。 2 、客观性原则。办法尽量排除或限制主观因素，尽可能做到绝大多数指标均能凭资料数据记分，不凭印象投票表决。 3 、科学性原则。办法力求涵盖学科教学各个方面的内容，分值比率趋向合理，具有较强的激励作用。 4 、可行性原则。考核办法尽量做到便于操作，减少人为因素，增加透明度，坚持公平、公正、公开的原则。 四、考核方法： 由乡中心学校教务处根据本学年本年级教材内容随机抽取一个该任
课教师所带班级学生数的 60% 进行考核，考核成绩记入“中心学校教师岗位履职考核方案”中的教学成绩项。兼上其他统考学科教师以各科成绩平均分计入。 五、考核内容及分值 （一）音乐学科（ 40 分） 1、学生演唱：能正确、有感情地演唱随机抽取教材中的一首歌曲。（ 20 分） 2、乐理知识：掌握本学期所学教材中的乐理知识，能正确地进行节拍表演展示。（ 10 分） 3、器材管理与使用：器材管理规范，使用较好，档案齐全，分类装订。（ 10 分）（档案：器材总账、明细账、使用登记表）（二）体育学科（ 40 分） 1、学生技能考核：依据新课程标准所规定的教学内容和各年级开学初制订的教学计划中的教学内容，任选一项进行考核。（ 10 分） 2、学生体能考核：依据新课程标准所规定的教学内容和各年级开学初制订的教学计划中的教学内容，任选一项进行考核 , 并按照《国家中小学生体质健康标准》的测试内容和要求进行核算记分。（ 20 分） 3、器材管理与使用：器材管理规范，使用较好，档案齐全， 分类装订。（10 分）（档案：器材总账、明细账、使用登记表等）（三）美术学科（ 40 分） 1、基础知识和表现能力展示：依据新课程标准所规定的教学内容或
如何调动音体美教师积极性使课堂从有效走向高效
如何调动音体美教师积极性使课堂从有效走向高效 音体美作为“小三门”，如何调动音体美教师积极性使课堂从有效走向高效，结合音体美各科的特点以及教学中的实践与总结，简要阐述一下构建音体美高效课堂的实施建议。 一、注重课堂练习的方式 音乐的跟唱练习、美术的描摹、设计、制作、创作等等的练习，都是为了获得艺术知识，形成能力、体验审美，所以，要根据学生的实际情况为基础，设计多层次的作业练习的要求，立足学生的自主学习，从学生作业的内容、形式等提高练习创作的质量。 二、课内对学生学习的正确评价 目前中学艺术教育是以培养人的审美情感、审美体验为主要目标，而不是以技能及知识为目标，所以我们应该以发展的眼光看待学生，评价指标体现在：更多关注学生对艺术的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度、发展特点。 课堂主要针对学生的学习态度，学习能力做出正确的评价，做到以鼓励为主，让学生了解教师有怎样的评价方式，通过评价让学生了解自己现阶段达到了怎样的能力和水平，了解自己在学习艺术中的状态，为下一阶段学习明确新的目标。让学生知道，你可以不喜欢艺术，但你不能不了解艺术，而一旦你了解了，你就会喜欢它们。如：作为造型中的雕塑、绘画比其他门类的艺术更能愉悦我们的眼睛，愉悦我们的身心，它像一面镜子，能映出我们的心灵。 三、提高体育课堂教学的有效性 （一）、有效体育教学的理解：在有限的授课时间内，让学生获得更多的发展。 有效体育教学的三个要素： 1.练习时间（学习学习特定内容所投入的实际练习时间）； 2.练习结果是指学生经过身体练习产生的变化，他所掌握动作技能的熟练程度、获得的运动水平成绩，这是教学有效性的关键指标； 3.获得的练习体验。 （二）、提高教师专业化能力是进行有效教学的关键 根据体育教师室外作业的特点，从以下五个教学行为进行落实： 1、授课清晰 授课语言清晰、简练、重点突出、逻辑性强。体现在对动作的重点、难点说准确，示范到位准确。如：在新广播操舞动青春的教学中，要求每位教师首先在熟练掌握动作的基础上，必须做到示范到位准确，姿态优美；其次，教师分析每节操的构成，明确各节操的重点与难点，必须用清晰、简练的专业术语进行授课，引导学生在感知动作的基础上，反复练习，揣摩动作方法的构成。如协调性很强的跳跃运动，重点让学生掌握4种健美操的基本步伐：弓步跳、并步跳、开并跳、后踢腿跳。难点解决手脚的协调性，因此，必须采用手脚分开的方法进行教学，因此，要求教师把握重点与难点的基础上加以说清楚，使学生能按照逻辑性的顺序逐步理解，那么教学效率就回提高。 2、观察全面 教师要不间断的巡视学生的练习情况，要提高善于发现问题与解决问题的能力。当学生练习产生错误动作时，及时分析纠错：对共性的问题，教师可以集体指导；对个性化的问题，教师要进行针对性个别指导。当学生学习动作快或掌握动作技能熟练或获得运动水平成绩有进步时，教师应及时给以鼓励或表扬，使学生体验成功感。 3. “调动”有效
音体美教研活动计划
望海寺小学2014年—2015学年第二学期音体美组工作计划一、指导思想： 以教育教学为工作重点，充分发挥音体美教师的技能和每一个人的特色。完善教研工作机制，以“探究式”的教学模式，不断探索新的教育教学方法，促进教育教学能力。促进每一位教师的合作交流，探索研究切磋的意识。加强教师对班级的管理能力。严格遵守党和国家制定的各项教育方针，遵守学校制定的各项规章制度。提高教师教育教学水平。打造成一个有特色的教研组。 二、具体措施： 1、认真开展教研组制定的各种教研活动。 2、学习和研究新的教育教学方法，不断提高和沟通教育教学中的新信心。加强教育教学研究和交流，大胆创新，以教育教学研究促进教育教学质量。 3、加强教师之间的团结，形成和谐共进的学习，工作氛围。形成相互协作，团结，谦让，爱护，关心的良好教风和学风。 4、把“三疑三探”的教学模式充分应运到教育教学中去，在教学中做到，学生是主体，教师是协助者。充分发挥每一位学生学习的主动性，是学生成为学习的主人，使学生做到爱学习，乐学习的好习惯。充分发挥每一个学生发散思维和创造学习的能力。 5、在教育教学中做到抓两头，带中间，保证班级的整体进步和提高。增加班级的凝聚力，使整个班级有一个积极向上的氛围。 6、加强教学班级的常规管理，更要发挥教师和学生的自身管理的能
力。抓好班级纪律。了解学生思想动态，提高教育教学工作效率。 7、认真组织开展好兴趣小组的活动。培养学生艺术特长的分格，发展音体美特长生。 8、建立集体备课制度。上课做到“三认真”认真备好每一节课，做到“备学生，备教材，备教法”。认真上好每一节课，要求在课堂中充分体现新概念，新思维。充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动探究性地学习。培养学生艺术鉴赏能力，培养每一位学生主动学习的兴趣。 9、每一位教师，争取做到每一节课都要进行写教学反思（即反思学生，反思教学过程，反思教材，反思教学方法等）。不断提高我们每一位教师的教育教学的能力。 10、加强提高教师的教研能力，我们组的研究课题是：“探究式教学在艺术教学中的应用”。 11、挖掘教学过程中的生动案例，总结教育教学经验。认真写好教育教学后记，教学心得，博客做到坚持每周写一篇，做到针对性强，措施可行，方法新颖，形成自己独特的教学风格。 12、积极参加教育局、学校组织的各项教育教学活动。 13、积极开展校园文化建设。以积极向上的校园文化，引导学生端正学风，创设良好的学习氛围。 14、组织开展学校冬季越野赛。 15、每周一，进行教研组集体备课和集体研课，每位教师必须参加，
音体美教师考核制度
音体美教师考核办法（试行稿） 为了贯彻上级主管部门对音体美教师的考评要求，进一步深化我镇教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，从我学校音体美教学的实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定音体美教师考核评价办法。 一、音乐教师： 1、上课（10分）：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。 2、兴趣小组（10分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1—2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣5分。 3、小型活动（10分）：每月组织一次小型活动，每学期组织一次大型校际文艺演出。每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。 4、文艺器材保管及文艺档案管理（10分）：文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱扣5分。 5，文艺节目（10分）：每学期排练有质量的文艺节目3个，每少一个扣3分。虽开展此项工作，但节目质量较差、无特色扣5分 6、舞蹈，合唱团（20分）：每月组织排练一个质量较高的合唱曲目，每少一次扣5分，虽开展此项工作，但效果不明显每个节目扣2分。 7、师生音乐技能测试（20分）：总校期末将对师生进行理论与技能抽测，根据测试成绩按比例计分。 8、文艺汇演或艺术节（10分）：每学年组织一次校际文艺汇演，不组织不得分，虽然组织开展，但质量与效果较差扣5分。 二、体育教师： 1、上课（10分）：上课率要达到100%，每少上一节扣1分。 2、兴趣小组（10分）：每学期组建类型不同的兴趣小组1—2个，并利用课外活动进行辅导每月不少于3次，每少一次扣1分。但辅导不正常，效果不明显扣5分。 3、小型活动（10分）：每月组织一次小型活动，每少一次扣2分，虽开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分。 4、体育器材保管及档案管理（10分）：体育器材管理规范，使用较好，档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理不规范扣5分。 5、乒乓球特色建设（15分）：每班要有训练队，同时要有学校的乒乓球训练队。按计划坚持指导训练，每少一次扣1分，虽开展此项工作，但效果不明显扣5分。 6、师生体育技能测试（20分）：总校期末将对师生进行理论与技能抽测，根据测试成绩按比例计分。 7、间操课（15分）：严格按作息时间组织好间操课，每不到位一次扣1分，组织不规范视程度酌情扣分。 8、运动会（10分）：每学年组织一次校际运动会，不组织不得分，虽然组织开展，但质量与效果较差扣5分。
小学音体美教学教研计划
范 文 样 本 / 年度： 仅供参考，内容可修改
某某小学秋季音体美教学教研计划 一、指导思想： 全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。 二、重点工作： 1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。整理所需材料迎接市对我校常规检查工作的验收。 2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。 3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。 4、加强组内公开课研讨活动。深入研究我校特色体育项目建设。 5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。 6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。 7、组织学生参加学区、县、市级各类竞赛。 8、结合九年级体育考试改革要求，制定九年级体育中考全年和学期训练计划。 9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。 10、组织校田径运动会，开展校广播操比赛与各类文体竞赛。 11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地
提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。 三、具体工作： （1）、美术教师工作 1．配合学校加强艺术环境建设。 2．开展学生书法、美术等兴趣小组活动。 3．开展学生书法、美术、手工制作、摄影等作品比赛活动。（2）、音乐教师工作 1．各年级弘扬民族精神歌曲教唱。 2．组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动。 3．协助学校团委、工会搞好国庆、元旦庆祝活动。 4．正常开展集体备课活动、课题研究工作。 （3）、体育教师工作 1．认真组织好一年一次的校运会工作。 2．开展对优秀体育特长生的培训。 3．组织学习七年级新生的广播操比赛。 4．定期整理校体育器材室。 九月份 1、制订学期教学计划及教研组计划； 2、本学期主要体育工作安排及组内工作协调分工； 3、上报所需体育器材； 4、排好课间操和课外活动值日表，并开始检查记载； 5、学习音、体、美、文体课教学基本规范化要求； 6、组内公开课研讨； 7、学习音、体、美课改方面的文章。 8、做好学生广播体操比赛的各项事宜。