2020年部编版九下文言文重点词语解释

（2020年部编版）九年级下册文言文重点词语解释

鱼我所欲也《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼

．．（），舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，

亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得

．．（）也；死

亦我所恶，所恶．（）有甚于死者，故患．（）有所不辟．（）也。如使

．．（）

人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是

．．（凭借某种办法）则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有

是．（）心也，人皆有之，贤者能勿丧

．．（）耳．（）。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴．（）尔而与．（）之，乞人不屑也。万钟则不辩．（）礼义而受之，万钟于我何加．（）焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得．（）我与．（）？乡．（）为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为．（）之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

是亦不可以已．（）乎？此之谓失其本心

．．（）。

课文分析：

本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并且进一步指出这是每个人都有的“本心”，那些在“义”上有亏的人不过是丧失了他们的“本心”罢了。

第一段可分三层：

第一层（从开头到“舍生而取义者也”）：提出本文的论点。作者先讲一个生活常理，即在鱼和熊掌不可以同时得到的情况下，一般要“舍鱼而取熊掌”，以这个生活常理为喻，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨。

第二层（从“生，亦我所欲也”到“是故所恶有甚于死者”）：对论点进行具体的分析与阐释。作者先从正面来

讲：虽然生命是我所喜爱的，但是，因为我所喜爱的东西有比生命更重要的，所以，我不去做苟且偷生的事；虽然死亡是我所厌恶的，但是，我所厌恶的东西还有甚于死亡的，因此即使是死亡之患，我有时也不避开它。接着，作者又从反面来申述观点：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么，凡是可以保全生命的手段，有什么不可以用的呢？如果人们厌恶的东西没有超过死的，那么，凡是可以躲避死亡之患的办法，有什么不可以用的呢？这里隐含的意思是，一旦将爱惜生命和惧怕死亡发展到极端，那么在生命受到考验的时候，人的行为就会失去准则，做出让人不齿的事情来，最终，人的价值和尊严丧失殆尽。

第三层（“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”），作者进一步指出，其实人人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”而已。

第二段运用的是举例论证法。作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。“呼尔”“蹴尔”而与之，则“行道之人”与“乞人”都不屑受之，这就是人没有丧失“本心”的表现。

唐雎不辱使命《战国策》

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以．（）五百里之地易．（）安陵，安陵君其许．（）寡人！”安陵

君曰：“大王加惠

．．（），受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说．（）。

．．（），以大易小，甚善；虽然

安陵君因．（）使．（）唐雎使．（）于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且．（）秦灭韩亡魏，而君以．（）五十里之地存者，以君为长者，故不错．（）意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与．（）？”唐雎对曰：“否，非若是．（）也。安陵君受地于先王而守之，虽．（）千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然

．．（）怒，谓唐雎曰：“公亦尝．（）闻．（）天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣

．．（）之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，

亦免冠徒跣，以头抢．（）地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂

政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓．（）鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休．

祲．（）降于天，与臣而将四矣。若．（）士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素

．．（），今日是．（）也。”挺剑而起。

秦王色挠

．．（）而谢．（）之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕．（）矣：夫韩、．．（），长跪

魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒．（）以．（）有先生也。”

课文分析：

这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。

1、本文选自哪部作品？《战国策》

2、秦王是怎样一个人？骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干

3、唐雎是怎样一个人？从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。

5、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。

6、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

送东阳马生序宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致．（）书以．（）观，每假借

．．（）于藏书之家，手自笔录，

计日

．．（）以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之．（）怠（

．．）。录毕，走．（）

送之，不敢稍逾．（）约。以是

．．（）人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益．（）慕圣贤之道。又患．（）无硕师名人与游，尝．（）趋．（）百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援．（）疑质．（）理，俯身倾耳以请；或．（）遇其叱咄，色．（）愈恭，礼愈至．（），不敢出一言以复；俟．（）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒．（）获有所闻。

当余之从师也，负．（）箧曳．（）屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂

．．（）

而不知。至舍，四支．（）僵劲不能动，勝人

．．（）持汤．（）沃灌，以．（）衾拥

覆，久而乃．（）和。寓逆旅

．．（），主人日．（）再．（）食，无鲜肥滋味之享。同舍生

皆被．（）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．（）白玉之环，左佩刀，右备容臭

．．（），

烨然

．．（）若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖

余之勤且艰若此。今虽耄老

．．（），．．（），未有所成，犹幸预．（）君子之列，而承天子之宠光

缀．（）公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称

．．（）其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗．（），无冻馁．（）之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒．（）余，撰．（）长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷．（）。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归．

见．（）其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛

．．．．．（）

而骄乡人

．．．（）者，岂知余者哉！

课文分析

《送东阳马生序》是宋濂的代表作品，这篇课文是写给同乡晚辈的临别赠言，感情真挚诚恳，循循善诱。文章介绍了自己的学习经历、学习态度，用自己的切身体会勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。本文通过自己青少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键在于自己的勤奋与专心与否，赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之。

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐．（）我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者

．．．（）谋之，又何间．（）焉？”刿曰：“肉食者鄙．（），未能远谋。”乃．（）入见。问：“何以战（）？”公曰：“衣食所安．（），弗敢专．（）也，必以分人。”对曰：“小惠未徧．（），民弗．从（）

也。”公曰：“牺牲

．．（）玉帛，弗敢加．（）也，必以信．（）。”对曰：“小信未孚．（），神弗福．（）也。”公曰：“小大之狱．（），虽．（）不能察．（），必以情．（）。”对曰：“忠．（）之属．（）也。可以．（）一战。战则请从．（）。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓．（）之．（）。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩

．．（）。公将驰．（）之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂．（）逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再．（）而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡．（），故逐之。”

课文分析：

公元前684年齐鲁长勺之战，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键字眼是“远谋”一词，通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。

1、“曹刿请见”的原因是什么？

肉食者鄙，未能远谋。

2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？

小大之狱，虽不能察，必以情。

3、“忠之属也”具体指什么？

小大之狱，虽不能察，必以情。

4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？

“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。

5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？

一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？

彼竭我盈。辙乱旗靡。

6、本文的成语有什么？

一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。

7、如何评价曹刿这一人物形象？

他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。

8、怎样评价鲁庄公？

鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急切求战，又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区别的。

邹忌讽齐王纳谏《战国策》

邹忌修．（）八尺有余，而形貌昳丽。朝服．（）衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”

其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信

．．（），而复问其妾曰：“吾

孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日

．．（），客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”

客曰：“徐公不若

．．（）君之美也。”明日，徐公来。孰．（）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝．（）而思之，曰：“吾妻之美．（）我者，私．（）我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚．（）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆

以美于徐公。今齐地方

．．（）千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽．（）甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺．（）寡人之过者，受上赏；上书谏．（）寡人者，受

中赏；能谤讥

．．（）于市朝，闻．（）寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数

月之后，时时而间．（）进；期年

．．（）之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．（）于齐。此所谓战胜于朝廷。

课文分析：

这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事。标题中的“讽”是动词，讽喻的意思，特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝；“谏”是名词，指批评意见。

1、邹忌以什么事联想到国家政事的？

一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。

2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？

他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。

3、邹忌是如何“讽”齐王的？

邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。

4、讽谏的结果如何？

齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

5、邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？

他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。

今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。

陈涉世家

司马迁

陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时

．．（），尝．（）与人佣．（）

耕，辍．（）耕之．（）垄上，怅恨

．．（）久之，曰：“苟．（）富贵，无相忘。”佣者笑而应

曰：“若．（）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息

．．（）曰：“嗟乎，燕雀安．（）知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发．（）闾左

．．（）渔阳九百人，屯．（）大泽乡。陈胜、吴

．．（）適戍

广皆次．（）当行

．．（），为屯长。会．（）天大雨，道不通，度．（）已失期。失期，法皆

斩。陈胜、吴广乃．（）谋曰：“今亡．（）亦死，举大计亦死，等．（）死，死国

．．（）可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻．（）二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数．（）谏故．（），上．（）使外将．（）兵。今或．（）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，

数．（）有功，爱士卒，楚人怜．（）之。或．（）以为死，或．（）以为亡。今诚．（）以

吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱．（），宜多应者。”吴广以为然．（）。乃行卜。卜者知其指意

．．（），

曰：“足下

．．（），曰：“此教我先．．（）事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼

威众

．．（）耳。”乃丹．（）书．（）帛曰：“陈胜王．（）”，置人所罾．（）鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书．（），固．（）以．（）怪．（）之矣。又间令

．．（）吴广之．（）

次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日

．．（），卒中往往

．．（）语，皆

指目

．．（）陈胜。

吴广素．（）爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故．（）数．（）言欲亡，忿恚

．．（）尉，令．（）辱之，以激怒其众。尉果笞．（）广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐．（）之，并．（）

杀两尉。召令

．．．（）

．．（）遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令．．（）徒属

．．（）曰：“公等

毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁．（）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”

乃诈称

．．（）公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为．（）坛而盟．（），祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下．（），乃令符离人葛婴将兵徇．（）蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比．（）至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不

在，独守丞与战谯门中，弗．（）胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰

．．（）与皆来

会计

．．（）事。三老、豪杰皆曰：“将军身．（）被．（）坚．（）执．（）锐．（），

伐．（）无道，诛．（）暴秦，复立楚国之社稷

．．（），功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此

时，诸郡县苦秦吏者，皆刑．（）其长吏，杀之以应陈涉。

课文简析

课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。

1、本文选自哪部名著？作者是谁？《史记》；司马迁

2、陈涉起义的直接原因及根本原因分别是什么？会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩；天下苦秦久矣。

3、陈涉为起所作的两方面舆论阀准备是什么？丹书鱼腹；篝火狐鸣

4、陈涉是怎样一个人？有远大的理想和抱负，有卓越的组织和领导才能，有超人的才略和胆识。

5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是什么？燕雀安知鸿鹄之志哉！

6、既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是什么？王候将相宁有种乎！

出师表诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚．（）危急存亡之秋．（）也。然侍卫之

臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇

．．（），欲报之于陛下也。诚．（）宜．（）

开张

．．．．（），

．．( )志士之气，不宜妄自菲薄

．．（）圣听，以光．（）先帝遗德，恢弘

引喻失义

．．．．（），以．（）塞．（）忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟（）罚臧否

．．（）。若有作奸犯科及为忠善者，宜．（）

．．（），不宜异同

付．（）有司论．（）其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中侍郎郭攸之、费、董允等，此皆良实

．．（）以

．．（）先帝简拔

．．（），志虑忠纯，是以

遗．（）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉．（）以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称．（）之曰能，是以

．．（）众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵

．．（）和睦，优劣得所。

亲．（）贤臣，远．（）小人，此先汉所以

．．（．）

．．（）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓

也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨

．．（）于．（）桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全

．．（），

．．（）性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙

猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激

．．

．．（），遂．（）许．（）先帝以驱驰

（）。后值．（）倾覆

．．（），受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有．（）一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效

．．（），以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖．（）率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶（），

兴复汉室，还于旧都。此臣所以

．．（）报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、韦、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效．（），不效．（）则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、

韦、允等之慢，以彰其咎．（）；陛下亦宜自谋，以咨诹

．．（），深追先帝遗诏。

．．（）善道，察纳雅言

臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕．（）零，不知所言。

课文分析：

阅读本文应着眼于“出师”这两个字。具体地说，一是要看诸葛亮对出师后国内政事的安排。诸葛亮跟后主刘禅之间既是君臣关系，又是辅政者与被辅政者的关系（刘备临终托孤）。诸葛亮这次出师时，刘禅只有20岁，昏庸无能，不懂得治理政事；如果出师后国内政局不稳，前方必然会受到重大影响。因此，出师后的国内政局就成了辅政者诸葛亮最放心不下的问题。要解决这个问题，就必须有正确的政治路线和组织路线。为此，诸葛亮在这篇表文里一面劝勉刘禅开张圣听，严明赏罚，一面又向他举荐人才来管理“宫中”“营中”之事，并殷切地阐明亲贤远佞的道理。这个问题解决得好，国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才能无后顾之忧，可以专力伐魏，可见讲治国大计和政事安排正是为了出师。二是要看诸葛亮怎样说明出师的理由。北伐的决策，实际上是诸葛亮的决策。当时在蜀国内部也有不同意见，有些人持静观态度，“欲以长策取胜，坐定天下”，反对立即出兵。在这篇表文里，没有重提这种争论，只是对出师原因做了适当的说明。这种说明没有反复陈说得失利弊，而是抒情言志，作者把“北定中原”看做自己“报先帝而忠陛下之职分”。为此，他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从

刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。

全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。具体地说，第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。

2020年最新部编版九年级语文下册古诗词鉴赏

2020年最新部编版九年级语文下册古诗词鉴赏 《渔家傲.秋思》范仲淹 1、上阕中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？ “异”在 （1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴 地大不相同。 （2）风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐 落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。 表达了词人思念家乡、渴望建立军功的思想感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 2、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。 3、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 4、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 5、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡 之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。 6、词的上片间接点明季节的词语是“”（限2个字）。 雁去。 7、全词抒发了作者怎样的复杂感情？ a、慨叹功业未立； b、思念家乡。其它如“壮志难酬、有家难归”、“爱国的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分 （7）请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（1分） 借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 （8）请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。（2分） 写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情作铺垫。 9、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用、此句形象描绘了坐 落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（2分）同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。 10、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？ 此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白 了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧 国的情怀 11、（1）一个“”字，概括了塞外景色的总体特征；“，”概括描写了边地荒凉冷落的景色。 （1）异；千嶂里，长烟落日孤城闭。 12、请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作一简要分析。 揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功，勒石燕然的目的。

部编版九年级语文下册课内文言文阅读复习试题及答案全套

部编版九年级语文下册课内文言文阅读复习试题及答案 1鱼我所欲也 课内精读 阅读下文，回答问题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶 有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于 生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死 者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1．解释下列各句中加点的词。 (1)蹴．尔而与之__________________ (2)所识穷乏者得．我与______________ (3)乡．为身死而不受______________ (4)是亦不可以已．乎________________ 2．给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是( ) A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也 3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．作者在文中批评和嘲讽了哪类人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．下面对选文的分析，不正确的一项是( ) A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。

部编版九年级语文上册必背古诗词

宋代:范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。

宋代:欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

初中语文部编版九年级下册古诗词常考练习题

部编版九年级语文下册古诗词 练 习 题

01 渔家傲·秋思（宋·范仲淹） 【理解型默写】 1.《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是： ，。 2.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是： ，。 3.《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： ，。 4.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ，。 5.《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： ，。 6.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是： ，。 7.渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是： ，。 【阅读理解】 （一）填空题 1.词的上片间接点明季节的词语是：。（限2个字）。 2.古诗词中有许多描写秋天景物的诗句，除《渔家傲?秋思》中的以外，你读过的此类诗句还有“”。（填出一句即可） （二）简答题 3.塞下秋来风景异中的“异”字突出了“塞下秋景”的哪些特点？ 4.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么情景，有何作用？ 5.这首诗的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？ 6.赏析“羌管悠悠霜满地”。

7.全词抒发了作者怎样的复杂感情？ 8.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 9.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。 10.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？ 11.这首词上阕写景，既写出了秋天的苍凉凄冷，又写出了边塞的雄浑险峻，寄寓着丰富的情感，创设出悲凉壮阔的意境。请结合上阕中的语句具体说说作者是怎样写的。 12.这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？ （三）选择题 13.对这首词赏析不正确的一项是（） A.词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。 B.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 C.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。 D.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。 14.这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达出了归乡、报国难以两全的复杂情感。“酒”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，诗人借“酒”或传达愉悦的感受，或引发深沉的幽思，或展示豪迈的情怀……下列诗句中，借“酒”来展示豪迈情怀的一项是（） A.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》） D.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） 15.下面对这首词的理解，不恰当的一项是（） A.词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 B.词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

部编版语文九年级上册四篇文言文语段复习题及答案

2018部编版语文九年级上册四篇文言文语段复习题及答案 第一篇《岳阳楼记》复习题 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐耀一作：隐曜；淫雨通：霪雨) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 一、给加点字注音。 属（ zhǔ）予作文以记之霏霏（fēi）冥冥（míng）霪（yín）雨 皓（hào）月心旷神怡（yí）宠辱偕（xié）忘潜行（qián）潇（xiāo）湘浩浩汤汤（shāng）谪（zhé）守朝晖（huī） 二、解释重点词。 1、百废具．（都）兴 2、横无际涯．（边） 3、朝晖．夕阴：（日光） 4、大观．：（景象） 5、前人之述备．矣：（详尽） 6、山岳潜．形（隐没） 7、薄．暮冥冥：（迫近） 8、不以．物喜，（因为） 9、翔集．（栖止，鸟停息在树上） 10、何极 ．．（哪有穷尽） 11、樯倾楫摧．：（断折） 12、把．酒临风（持、执） 13、微．斯人（无、没有） 14、春和景．明（日光） 15、增其旧制．：（规模） 16、去．国怀乡（离开） 17、而或．（有时）长烟一．空（全） 18、予尝．（曾经）求．（探求）古仁人之心（ ．．）． ．．思想 19、微．（没有）斯人，吾谁与归．（归依） 三、重点语句翻译 1、越明年，政通人和，百废具兴。 译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（重点词：具，同“俱”）。 2、览物之情，得无异乎？ 译：观赏景物时的心情大概有所不同吧？ 3、若夫霪雨霏霏，连月不开。 译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候。（开，放晴） 4、至若春和景明，波澜不惊 译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（惊，有“起”、“动”的意思）

2019年部编版初中语文九年级下册文言文原文、翻译及知识点整理

2019年部编版初中语文九年级下册文言文原 文、翻译及知识点整理 第一篇鱼我所欲也 原文: 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

译文 鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的事情，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的东西（那就是“不义”）。不仅仅是贤人才有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了“万钟”的优

部编版九年级下册语文古诗文鉴赏完整版

部编版九年级下册语文古诗文鉴赏完整版 渔家傲·秋思 （北宋范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．本词重点句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．中考真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。 答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

2019-2020学年部编人教版九年级语文上册期末文言文古诗词复习资料

(十二)岳阳楼记 1．解释下列句子中加点的词语。 (1)谪．守巴陵郡谪(贬官) (2)越．明年越(到；SJ：及、到) (3)增．其旧制．增(扩大，扩展)制(规模) (4)予观夫巴陵胜状 ．．胜状(胜景，美景；YW、SJ：好景色) (5)衔．远山衔(连接) (6)浩浩汤汤 ．．．．浩浩汤汤(水势浩大的样子) (7)横无际涯 ．．际涯(边际；YW：“际”“涯”都是“边”的意思；SJ：“涯”是“边”的意思) (8)朝晖．夕阴晖(日光) (9)此则岳阳楼之大观 ．．也大观(壮丽景象；YW：雄伟壮丽的景象；SJ：雄伟景象) (10)前人之述．备矣述(记述) (11)然则 ．．北通巫峡然则[如此……那么；SJ：(既然)这样，那么……] (12)迁．客骚人 ．．迁(贬谪，降职)骚人(诗人) (13)得无 ．．异乎得无(表推测) (14)若夫淫雨霏霏 ．．．．淫雨(连绵不断的雨) 霏霏[雨雪纷纷而下的样子；SJ：雨(或雪)繁密的样子] (15)连月不开．开(指天气放晴；YW、SJ：放晴) (16)浊浪排空 ．．排空(冲向天空) (17)日星隐曜．曜(光辉；YW：光芒) (18)山岳潜．形潜(隐没) (19)樯倾．楫摧．倾(倒下)摧(折断) (20)薄暮冥冥 ．．冥冥(昏暗) (21)满目萧然 ．．萧然(凄凉冷落的样子；YW：凄凉、冷落) (22)至若春和景．明景(日光) (23)一碧万顷 ．．万顷(极言广阔；YW：形容面积很大；SJ极言其广) (24)沙鸥翔集 ．．翔集[时而飞翔，时而停歇。集，停息；YW、SJ：(群)鸟停息在树上] (25)锦鳞 ．．游泳锦鳞(美丽的鱼。鳞，代指鱼) (26)郁郁 ．．青青郁郁(形容草木茂盛；SJ：形容香气很浓) (27)静影沉璧．璧(圆形的玉) (28)此乐何极 ．．何极(哪有尽头；SJ：哪有穷尽) (29)宠．辱偕．忘宠(荣耀)(2018·云南)偕(一起) (30)把．酒临风把(持、执) (31)予尝求古仁人 ．．．．之心求(探求) 古仁人(古代品德高尚的人)

部编版九年级上册文言文练习附答案

九上文言文复习 10 岳阳楼记 1、本文选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋（朝代）政治家、文学家。“岳阳楼”地处现今的湖南省岳阳市。 2、本文通过描写“迁客骚人”登岳阳楼时，看到阴、晴不同的景色而产生悲、喜的思想感情，进而过渡到议论，从而表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲。”的生活态度。 一解释下列加着重号的词。 (1)谪．守巴陵郡谪： (2)增其旧制．制： (3)予观夫巴陵胜．状胜： (4)横无际涯 ．．际涯： (5)朝晖．夕阴晖： (6)南极．潇湘极： (7)迁．客骚人迁： (8)连月不开．开： (9)日星隐曜．曜： (10)樯倾．楫摧．倾：摧： (11)薄暮冥冥 ．．冥冥： (12)去国 ．．怀乡去：国： (13)至若春和景．明景： (14)沙鸥翔集．集：

(15)锦鳞．游泳鳞： (16)岸芷汀．兰汀： (17)长烟一．空一： (18)宠．辱偕．忘宠：偕： (19)把．酒临风把： (20)予尝求．古仁人之心求： (21)或．异二者之为或： 二、解释下列各组文言中加点的字（16%） 1、和：政通人和．（） 2、通：北通．巫峡（） 春和．景明（）政通．人和（） 3、空：浊浪排空．（） 4、极：南极．潇湘（） 长烟一空．（）此乐何极．（）感极而悲者矣（）5、观：予观．夫巴陵胜状（）6、夫：荷担者三夫．（） 此则岳阳楼之大观．也（）予观夫．巴陵胜状（） 7、则：此则．岳阳楼之大观也（） 8、以：属予作文以记之（来）：( ) 然则北通巫峡（）不以物喜，不以己悲（） 9、一：一碧万顷（） 10、或：而或长烟一空（） 长烟一空（）或异二者之为（）三．将下列句子翻译成现代汉语。 三、句子翻译 1、览物之情，得无异乎？ 2、浮光跃金，静影沉璧。 3、微斯人，吾谁与归? 4、日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。

部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏(完整版)

部编版九年级下册语文古诗文阅读鉴赏完整版 渔家傲·秋思（北宋范仲淹） 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。 1．重点词句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1．古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞（1分）。（共2分）

部编版语文九上课本诗词文言文

部编版语文九上课本诗词文言文 1.沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1936年2月 读读写写： 滔滔妖娆折腰风骚天骄风流 2.我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月7日读读写写： 嘶哑汹涌黎明腐烂

英文版： If I were a bird, I should also sing with my husky throat： This land was buffeted by storms, It is always filled with our grief and indignation of the river, The ceaseless blows violently angry wind, And then from the soft dawn...... -- then I passed away, Even my the feathers rotten in the land. Why is always tears in my eyes？ Because I just love this land so much...... November 17, 1938 3.乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头

部编版九年级下册语文诗词古文练习

部编版九年级下册诗词、古文 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深，勒进你的肩膊；——祖国啊！ 我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈，痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵；——祖国啊！ 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄；——祖国啊！ 我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！ 梅岭三章 陈毅 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 〔一〕 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。〔二〕 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。〔三〕 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 月夜 作者：沈尹默霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。 萧红墓畔口占 作者：戴望舒走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。 断章 作者：卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。风雨吟 作者：芦荻 风从大地卷来， 雨从大地奔来。 郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻的舵手的心，在大地风雨的海上。 统一 作者：聂鲁达 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有的树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

部编版九年级语文上册古诗词赏析

九年级语文上册古诗词赏析 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。 他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。 2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么? 一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故;二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。 3.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。 尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。 4.透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象? 一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。 5.“行路难!行路难! 多歧路，今安在?”在句式上有什么特点?有什么表达作用?

用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹；表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷茫。 6.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么? 描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。 7.本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的?请举例说明。 积极、乐观，对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？ 答：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。 2.本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。 答：本文有两个典故，一个是"闻笛赋"，一个是"烂柯人"；写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情。 3."沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？ 答：这两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。 4.诗中写新陈代谢不可抗拒的一联是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这一联的意思是：沉船旁边，千帆竟发，无比热闹，病树前头，万木争春，充满生机。比喻新事物大批出现。 5.诗人用"闻笛赋""烂柯人"这二个典故，分别有什么用意？

2019部编版九下古诗文重点句默写

九下古诗文重点句默写 一、《渔家傲·秋思》【宋】范仲淹 1.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡 2. 。 3.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，《渔家傲?秋思》中运用相 。 4. 二、《江城子·密州出猎》【】 1.运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句：，？ 2.抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是：， ，。 3.抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：。 ，！ 4.以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：，， 。 三、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》【】 1.从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：，。 2.词人以“，。！”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志，以及壮志难酬的抑郁、愤慨。 3.从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：，。 四、满江红【清】秋瑾 1. ？英雄末路当磨折。 2.秋瑾的《满江红》中“，，，”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 3.秋瑾的《满江红》中“，”一句是化为陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 4.秋瑾的《满江红》中通过用典，表现冲破家庭牢笼的喜悦激动的句子是：，。

5.秋瑾的《满江红》中通过化用白居易《琵琶行》中的诗句，表现知音难觅的苦闷忧愁的句子是：？！ 五、《十五从军征》《乐府诗集》 1.描写老兵回家后看到的景象的句子是：，。 ，。 2.“，”两句话描写了老兵回家后生活状况。 3.和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：， 。 4.暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：，。 六、《白雪歌送武判官归京》【】 1. ，胡天八月即飞雪。 2.《白雪歌送武判官归京》中“，”两句话体现离别时依依不舍的情感，与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似。 3.本诗承上启下的过渡句是：，。 4.以春花喻冬雪的咏雪名句是：，。 5.诗中色彩对比鲜明、表现天气极寒/从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的诗句是：，。 七、《南乡子·登京口北固亭有怀》【】 1.历代诗人常常喜欢登临古迹，借以抒情言志。杜牧曾发出“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的感慨，《南乡子·登京口北固亭有怀》中“？。”也曾有物是人非的嗟叹。 2.《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：，。 3.天下英雄谁敌手？曹刘。。 八、《过零丁洋》【宋】文天祥 1. “，”两句，用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回。 2.《过零丁洋》中表现出作者的民族气节和舍生取义的生死观，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节/与“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”所表达的意思相近的句子是：？。 3.巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：， 。 九、《山坡羊?潼关怀古》【元】张养浩

课外文言文专题-部编版九年级语文上册

课外文言文专题 第一类：美德佳行 汉蒋琬为大司马，东曹掾犍①为杨戏，素性简略，琬与言论，吐不应答。或谓琬曰：“公与戏语而不应，其慢甚矣！”琬曰：“人心不同，各如其面，面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非，是以默然，是戏之快也。"又督农杨敏尝毁琬曰：“作事愦愦，诚不直前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰：“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫敏得免重罪。（选自《资治通鉴?魏纪》） 【注释】①东曹掾犍：与“大司马”“督农”都是汉官职名。 1.下列各项中加点词意思相同的一项是（） A.素性简略/素不相识 B.區不应答/学而眩习之 C.诚不及前人/及鲁肃过寻阳 D.主者请推治敏/推三阻四 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫敏得免重罪 3.选文主要表现蒋琬怎样的个性特点？ 第二类教育劝勉 吕元膺为东都留守，常与处士①对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因矗易一子以自胜，吕辄己窥之，而棋侣不悟。翌日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛孵②之。如是十年连，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾③去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之即虑其忧慑终不言又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。 （选自丁用晦《芝田录》） 【注释】①处士：泛指没有做过官的读书人。②飓：送的路费或财物。③俾：彳吏O 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（） A.吕请棋处士他适/适可而止 B.因私易一子以自胜/臣之妻私臣 C.如是十年进/以身进国 D.易一着棋子/大王加惠，以大易小 2.请用三条给文中画线的句子断句。 亟言之即虑其忧慑终不言又恐汝辈灭裂于知闻 3.结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

年部编版九年级下册文言文重点词语解释

2019年部编版九年级下册文言文重点词语解释 一、鱼我所欲也《孟子》 鱼，我所欲．（想要）也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚． 于．（超过，胜过）生者，故不为苟得 ．．（苟且取得，这里指苟且偷生）也。死亦我所恶．（讨 厌，憎恶），所恶有甚于死者，故患．(祸患，灾难)有所不辟．（同“避”，躲避）也。如使 ．．（假 如，假使）人之所欲莫．（没有）甚于生，则．（那么，就）凡可以得生者，何不用也 ．．．．（什么（手段）不用呢）。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也！由是则生而有 不用也；由是则可以避患而有不为也。是故 ．．（因此）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独 ．．（不仅仅，不只是）贤者有是心 ．．（这种心）也，人皆有之，贤者能勿丧．（丧失）耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔．（用作后缀）而与．（给）之，行道之人 弗受；蹴．（踩踏）尔而与之，乞人不屑 ．．（优 ．．（认为不值得，表示轻视而不肯接受）也。万钟 厚的俸禄）则不辩．（同“辨”，辨别）礼义而受之，万钟于．（对于）我何加 ．．（有什么益处）焉！为宫室之美，妻妾之奉．（侍奉），所识穷乏者得．（同“德”，感激）我与．（同“欤”，语气词）乡．（同“向”，先前、从前）为身死而不受，今为．（为了）宫室之美为．（接受）之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已．（停止）乎此之谓失其本心 ．．（本性，这里指人的羞恶之心）。 二、唐雎不辱使命《战国策》 秦王使人谓．（对……说）安陵君曰：“寡人欲以．（用）五百里之地易．（交换）安陵， 安陵君其．（表示祈使语气）许．（答应）寡人！”安陵君曰：“大王加惠 ．．（施予恩惠），以大 易小，甚善；虽．（虽然）然．（这样），受地于．（从）先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说．（同“悦”，愉快）。安陵君因．（于是、就）使．（派）唐雎使．（出使）于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也．（表示疑问）且秦灭韩亡魏，而君以．（凭）五十里之地存者．（……的原因），以君为长者，故不错．（同“措”）意也。今吾以十倍之地，请广．（增光、扩充）于君，而君逆寡人者，轻．（轻视）寡人与”唐雎对．（回答）曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽．（即使）千里不敢易 也，岂直 ．．（哪里只是）五百里哉”

最新人教部编版九年级下册语文课内古诗词汇编

人教部编版九年级下册语文课内古诗词汇编 渔家傲·秋思 （北宋范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．本词重点句翻译： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 2．句子赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。 3．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要分析。 运用窦宪刻石燕然的典故，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功、刻石燕然的目的。 4．手法赏析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。 借边地夜寒深重表达凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。 5．中考真题再现： (1)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。 (2)从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。

边声伴着军中的号角响起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭。“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。 江城子·密州出猎苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 2、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神（1分）。（或按字面意思理解也可，共2分） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.对上面这首词理解不正确的一项是（）（3分） A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。 B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。 C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。 D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。