中职英语全册修订稿

中职英语全册集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

吉木萨尔中等职业技术学校

机电教研组教案本

课程名称：中职英语

授课教师：谢仁古丽

授课班级：新生班

时间：2016年

机电教研组基础课教案一

2、新课教学1.生词解读，纠正发音（详见课本）；

1.lesson

A）名词n功课，课，课业，课程

Lesson1第一课

让学生用其他数字代替掌握该词，比如Lesson2，

同时要理解中英文数字与课程位置的差异。可延伸出第

一单元Unit1一班Class1三年级Grade3

B)名词n经验，教训

Learnone’slesson吸取教训

Wecanlearnhislesson.我们可以吸取他的教训。

2.excuse对不起。

用于提醒人注意，请人让路，打断别人说话，中途

退席，请人再说一遍，请人原谅，也可用于当碰撞别人

或打呵欠、打嗝时或者表示异议或转换时，其后接but

连接的句子

Excuseme，butIhavetogonow.不好意思我现在得走了。

excuse+动名词

Excusesbfor+动名词(原谅某人什么)

Excusemeforbotheringyou.（原谅我打扰你）

3.Me人称代词pron

4.is联系动词

原形是be，用于第三人称单数现在时

am用于第一人称单数现在时

are用于第一、二人称复数和第二人称单复数现在时

5.this指示代词pron这

复数these这些；反义词that那；复数those那些

6.your形容词性物主代词possessiveadjective

7.handbag名词手提包（女用）

briefcase公文包；bag包；wallet男式钱包；purse

讲

授

法

生

词

和

短

语

详

细

延

伸

机电教研组基础课教案

过去式：;过去分词：

5.family

英[fmli]美[fmli]

n.家庭;家族;孩子;祖先

adj.家庭的;一家所有的;属于家庭的;适合全家人的;复数：

6.age

英[ed]美[ed]

n.年龄;时代;老年;年龄段

vt.&vi.（使）长大;使显老;使变老;使苍老vi.[化学]老化;陈化，熟化;（吸毒者随年龄增长而主动）戒毒，戒除毒品

vt.[化学]使老化;使陈化;使熟化;估计，推测（马的年龄）

第三人称单数：;复数：

现在分词：;过去式：

过去分词：

7.sex

英[seks]美[s?ks]

n.性别;两性之一;性，性特征;性活动

vt.辨识性别;引起性欲;吸引

第三人称单数：;复数：

现在分词：;过去式：

过去分词：

https://www.wendangku.net/doc/e015052719.html,card名片

英[neimkɑ:d]美[nemkɑrd]

9.befrom=comefrom来自

10.Havegot=have有

11.Atschool在学校

二、WarmingUpandLead-in热身和导入

翻开课本第1页

1.Tick(√)thegreetings.选出打招呼用语（详见课本，2分钟）

2.Lookandtick(√)。看图，选女孩要说的语句。（详见本，翻译此对话，2分钟）

三、ListeningandSpeaking听力和口语

(详见课本，)

DialogueANicetoMeetYou!

(1)阅读对话，用下线标出问候语；

(2)与同伴操练对话并表演；

(3)Notes注释（详见课本）。DialogueBWhat’sYourName,Please?

(1)阅读对话，用下线标出询问个人信息的语

机电教研组基础课教案

英[februri]美[februeri]n.二月

复数：Februaries

10.March

英[mɑ:t]美[mɑ:rt]n.三月

复数：Marches

11.April

英[eprl]美[eprl]n.四月

复数：Aprils

12.May

英[me]美[mei]n.五月;〈英〉五朔节的庆祝活动复数：Mays

13.June

英[du:n]美[du:n]n.六月;[女子名]琼，来源于拉丁语，含义是“年轻气盛的六月”（youthfulfromthenameofthemonth）

复数：Junes

14.July

英[dula]美[dla]n.七月

复数：Julys

15.August

英[:gst]美['ɡst]n.八月（简写为Aug）;奥古斯特

adj.尊严的，威严的，令人敬畏的;威风凛凛的;堂堂的，雄赳赳的

复数：Augusts

16.September

英[septemb(r)]美[sptmb]n.九月

复数：Septembers

17.October

英[ktb(r)]美[ɑ:ktob(r)]n.十月

复数：Octobers

18.November

英[nvemb(r)]美[novemb(r)]n.十一月;

通讯中用以代替字母n的词

复数：Novembers

19.December

英[dsemb(r)]美[dsmb]n.12月

复数：Decembers

20.best

英[best]美[bst]adj.最好的(good和well的最高级);最愉快的;最幸福的;最合适的adv.最好地;最出色地;最高标准地

n.佼佼者;（个人的）最高水平;最重要的优越性;最好的东西，最合乎要求的事物vt.[口]打

败，胜过

第三人称单数：bests现在分词：besting过去式：bested过去分词：bested

21.favorite

英['fevrt]美[fevrt,fevrt]n.特别喜欢的人或物）;喜欢的事物;最有希望获胜者（尤指马）;收藏夹

adj.喜爱的，宠爱的，中意的

词典[美国英语]=favourite

复数：favorites比较级：morefavorite最高级：mostfavorite

22.lesson

英[lesn]美[lsn]n.功课;教训，训诫;课程，一堂课;[宗]日课vt.教训，训斥;教课;向…授课复数：lessons

23.subject

英[sbdkt]美[sbdekt]n.主题，话题;学科，科目;[哲]主观adj.须服从…的;（在君主等）统治下的

v.提供，提出;使…隶属

第三人称单数：subjects复数：subjects现在分词：subjecting

过去式：subjected过去分词：subjected 24.o'clock

英[klk]美[klɑ:k]n.…点钟,钟头

25.middleschoolstudent中学生

26.getup起床

27.andsoon等等

三、WarmingUpandLead-in热身和导入

翻开课本第11页

1.Thinkandanswer.想一想并回答。

（详见课本，叫四个同学上黑板写。）

三、ListeningandSpeaking听力和口语

(详见课本，) DialogueAWhatDayIsItToday?

(4)阅读对话，用下线标出询问星期和日期的语句；

(5)与同伴操练对话并表演；

(6)Translate。翻译下列句子（详见课本）。DialogueBwhat’syourfavoritesubject?

(7)Notes注释（详见课本）。DialogueBWhat’sYourName,Please?

机电教研组基础课教案

(1)阅读对话，用下线标出谈论兴趣爱好的语句；

(2)跟读对话，学说谈论兴趣爱好的语句；

(3)与同伴操练对话并表演。

A:What’syourhobby\ Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

B:Myhobbyissinging\dancing\drawing\... Ilike\enjoy\love...

I’mcrazyabout...

...ismyfavorite.

Idon’tlike\dislike\hate...

三、ReadingandWriting

Myhobbies

(8)阅读课文，判断正误（详见课本）

答：TTFF

(9)选词填空

叫学生翻译已知的单词；跟老师读会正确的读音；

答案：nurse，hospital，

watching,computergames,hard,loves.

四、课堂练习

第24页习题

1.sentencepatternpractice.仿照列子转换句型（1）Shedoesn’tworkinahotel.

-Doessheworkinahotel？

-Yes,shedoes./no,shedoesn’t.

(2)Hedoesn’tcomefromBeijing.

-DoeshecomefromBeijing

-Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

(3)Theydon’tliketoridebikesonSundays.

-dotheyliketoridebikesonSundays?

-Yes,theydo.\No,theydon’t

(4)Wedon’toftenplaybasketballafterschool. -Doyouoftenplaybasketballafterschool?

-Yes,wedo.\No,wedon’t.

2.thinkandwrite.写出单词的第三人称形式。Swim_swimsplay_playslook_looks

Wash_washesgo_goeswrite_writes

Watch_watchesfix_fixes

https://www.wendangku.net/doc/e015052719.html,pletethesentences.选词补全句子。

机电教研组基础课教案

中职英语教学设计教案

英语教学设计教案

教学设计过程 Step I Leading-in and Pre-reading 1. Asking some questions: a) What is the most traditional holiday of China? Spring Festival b) What is the most traditional holiday of America? Thanksgiving Day 2. Play the footage of the original of Thanksgiving. Let the students think over and discuss the original of Thanksgiving and celebrated time. Step II Fast reading. Let the students scan the text to get some information about the text and then answer the following questions. a)When is Thanksgiving Day always celebrated ? It’s always celebrated on the fourth Thursday in Novemeber. b)What are the Thanksgiving Day main dishes? The main dishes for Thanksgiving Day are turkey and pumpkin pie. Step III Intensive Reading 1.Let the students carefully read the text and accomplish Comprehension Exercises Comprehension Exercise 1) Thanksgiving Day is the most traditional holiday of _________. A. India B. America C. Canada D. Japanese 2) The first Thanksgiving Day was held in Massachusetts in ________. A. 1820 B.1683 C. 1621 D. 1863 3) They invited their Indian friends to ______ a big feast. A. take part in B. have C. cook D. celebrate 4) The main dishes for Thanksgiving Day are _______ and pumpkim pie. A. fish B. chicken C. beef D. turkey 5) Thanksgiving Day was officially revived by ________ in 1863. A. Lincoln B. Marco Polo C. Diana D. Frankfurt 6) Thanksgiving Day is not only a day to give thanks to ______ but also a day for the family to get together. A. Pilgrims B. farmer C. Indian D.God Step IV Words Searching Competition in groups The purpose of this step is to revise and consolidate the knowledge they learn

中职英语第一册教学教案

中职英语第一册教案（全） 目录 UNIT 1 Greetings and Instructions (2) UNIT 2 School and Daily life (5) UNIT 3 TIME (8) UNIT4 Weather (12) Unit 5 Asking the way (15) Unit 6 Food and service (18) Unit8 Invitation (24) Unit9 Past Events (27) Unit10 Festivals and Holidays (30)

UNIT 1 Greetings and Instructions 一、词汇（课本14页） 1. address postal address postal adj. 邮政的 2. boss This is my boss. worker 3.call 【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。 ①.命名,把…叫作call sb.sth May I have your name? call me Tom.叫我汤姆吧。 ②call on sb.拜访某人 call at sp.拜访某地 (3)打电话 call sb.(up)给某人打电话 I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。 (4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话 make a phone call打电话 This is my friend Mary (call) 4. computer 5. customer 6. e-mail 7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数) 【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗? greet each other彼此问候、彼此打招呼 We greet each other with smile. 我们微笑着彼此打招呼。 Greeting is very important in our daily life 问候在我们的日常生活中很重要。 【应用】please send my Christmas greetings Greets to your parents (greet). 8. handsome 形容人的特征的形容词 女士：beautiful （美丽的）pretty （靓丽的）charming （迷人的） 男人：handsome （英俊的）-特别常用 孩子: cute （小巧可爱的）lovely（亲爱的，可爱的） 品质特征的：outgoing, shy , friendly ,kind ,kindhearted, hardworking 9. interested adj.感兴趣的(用来修饰人)

最新中职英语购物教学设计

教学设计方案 参赛课程名称基础英语教学内容Unit 3 How much is it? 学时 2 教学方法与手段Task-based language teaching, Situational teaching method 教学目标能力目标：T o improve the students' ability of listening and speaking. To enable the students go shopping in English. 知识目标：To make the students grasp the useful expressions on shopping. 素养目标：To make the students learn some knowledge about shopping places in western countries, and learn some good manners as a salesgirl. To train the students' awareness of cross-culture communication. 教学重点、难点 Key points: (1) Help the students grasp the useful phrases and expressions on shopping. (2)Make the students learn how to ask some information about goods and how to buy things. Difficult point : Let the students help the tourists go shopping and buy some local products． 教学内容本次教学内容是《英语(基础模块）》的unit 3 How much is it? 的听说部分。首先是准备活动，然后是听说的培养活动，最后是任务。通过任务的完成情况评价学生对单元知识、技能、策略等方面的学习效果，通过任务的完成以巩固学生的知识和技能，提高学生的语言运用能力。 教学过程设计Step One: Greeting Step Two: Lead-in Step Three: Listening Step Four: Presentation Step Five: Practising Step Six: Homework 教学考核评价考核方式以笔试为主，结合口试形式。笔试重点强调所学的教学重、难点.要求学生能够牢记所学的知识，扩充词汇量，口试主要考核学生在日常生活场景中使用英语的能力。

中职英语第一册

修订版外研版中职英语基础模块第一册 公告： 教学进度表 周次日期课时教学内容 2 9月2~6日0 None 3 9月9~13日 4 Welcome Unit Unit 1 School becomes interesting 4 9月16~20日 4 Unit 1 School becomes interesting Unit 2 It’s easy to make friends. 5 9月23~27日 4 Unit 2 It’s easy to make friends. 6 9月30~10月4日 4 National Day Holiday 7 10月7~11日 4 Unit 3 I like playing badminton 8 10月14~18日 4 Unit 3 I like playing badminton Unit 4 How can I get to the museum? 9 10月21~25日 4 Unit 4 How can I get to the museum? 10 10月28~11月1日 4 Unit 5 Let’s have fun! 11 11月4~8日 4 Unit 5 Let’s have fun! Unit 6 I want to buy a T-shirt. 12 11月11~15日 4 Unit 6 I want to buy a T-shirt. 13 11月18~22日 4 Unit 7 Can I take your order? 14 11月25~29日 4 Unit 7 Can I take your order? Unit 8 We’d like to check in. 15 12月2~6日 4 Unit 8 We’d like to check in. 16 12月9~13日 4 Unit 9 Let goes electronic. 17 12月16~20日 4 Unit 10 Happy New Year! 18 12月23~27日 4 Unit 10 Happy New Year! Final Revision 19 12月30~1月3日 4 New Year Holiday 20 1月6~10日 4 Final Revision 课程名称英语授课专业及班级 教材名称英语（基础模块）修订版出版社外语教学与研究出版社 本学期 教学目标、内容、要求园林绿化专业的英语教学既是让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养和职业道德素养的过程。因此，园林绿化专业的英语教学总目标为以岗位需要为导向，从专业特色出发，在掌握语言知识和语言技能的基础上，培养学生的语言实际运用能力，使学生掌握基础的行业用语并具备再学习的能力。另外，学生在学习语言知识、提高应用能力外，还应了解西方国家人文风情及社会现状、为更好的了解相关技术打下基础。同时在课程中渗透职业素养及职业道德教育，使学生树立正确的职业观，做好就业准备。 教学任务： 主要完成教材中8个单元的学习任务，着重强化学生口语能力的训练，同时也逐渐训练学生的听力能力。 教学目的：

中职英语教学设计比赛-教案-获奖future-life--听说课

Unit 6 Traffic Section B – Listening &Speaking 【教材分析】 本课是浙江省编中职教材《英语》Unit 6 Traffic Section B——听说课。本课旨在让学生能就购买火车票用英语询问车次、票价、始发站、座位类型等车票信息。该单元与学生的生活实际紧密结合，容易激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。本课为本单元的听说环节，重在词汇和句型的应用，为阅读和写作打下基础。 【学情分析】 教师所任教班级为商业企业管理专业3+2班，学生具备了一定的词汇量，相对整个年级英语基础为中上水平。学生个性比较活泼，在英语课堂上对感兴趣的活动会积极参与。但是学生课堂上注意力容易分散，语言应用能力较弱，因此教师设置了“跟着火车吃中国”的故事情境贯穿整堂课的主线，利用“一人一本”信息化教学手段（本人所任教的学校正在打造数字化校园，建立了多个数字化教室，使得每个学生在课堂上能使用平板电脑“一人一本”上网，看数字视频，听录音等）, 有效激发学生参与各项任务的热情，从而培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。 【教学目标】 ①学生能掌握与火车种类和火车票信息有关的词汇和句型：regular train, express train, first-class ticket, second-class ticket, terminal, starting station, ordinary seat, ordinary berth; How long does the train take? How much are the tickets?等。 ②通过两段乘客在购买火车票时与售票员之间的对话，培养学生在听对话时筛选出重要信息的能力，并模仿所给对话，用英语进行交流，选择购买火车票。 ③学生通过小组合作，运用重点句型单词，完成分享旅行交通信息的任务。 【教学重点】学生能够运用重点句型How long does this train take? How much are the express tickets?等，用英语对询问和购买火车票信息进行交流。 【教学难点】学生通过小组合作，运用重点句型单词，完成分享旅行车票信息的任务。

中职英语教案 unit 1 1(中职工作)

Book1 Unit 1 Nice to meet you! （第一课时教学设计） 一、学情分析 本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。 本单元设计分为4个课时： 第一课时 lead-in + listening and speaking 第二课时 reading and writing 第三课时 language in use + vocabulary consolidation 第四课时 unit task + pronunciation practice 第一课时 Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析 1．教学内容 本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 2．教学重点、难点 ⑴教学重点 招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型 ⑵教学难点 个人信息的词汇、句型 三、教学目标 1.知识目标 ⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss); ⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：

中职英语教学设计-tellmewhenthepainstarted

Unit 6 Tell me when the pain started. 教学设计 基本信息 章节名称《英语》（基础模块2）Unit 6 Tell me when the pain started (Listening and Speaking) 学科英语授课班级15旅游班授课时数1课时设计者任云雅所属学校汨罗市职业中专学校 教材分析本课内容选自高等教育出版社《英语》基础模块2第二版 第六单元“Tell me when the pain started”。该教材是中等职 业教育课程改革国家规划新教材，各单元内容充分体现任 务性、实践性、应用性等特点，以任务为导向，以活动为 依托，以语言为载体，话题贴近生活，设置多个职场环境， 体现职业特色。每个单元都设计有Lead-in, Listening and speaking, self-check, life and culture等8项内容。修订后的 教材内容更精炼，重点更突出，更加注重职场环境中英语 语言应用能力的培养。同时，新版教材设计了全新的版式， 情景更真实，教材更美观，使学生们更具学习乐趣。本 单元的任务是掌握有关疾病、健康的常用词语，就病情进 行简单描述，电话中预约医生，进行简短对话等。本单元 话题“叙述病症和就医”是《中等职业学校英语教学大纲》 涵盖内容，与实际生活紧密结合，容易激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。本课为本单元的听说环节，重在词汇和句型的应用，为阅读和写作打下基础。 学情分析任教班级为旅游管理专业一年级学生，全班都是女生。职校学生普遍英语基础较薄弱，英语词汇量有限，学习上缺乏自信心，自主学习能力，理解和分析问题的能力、书面和口头表达能力较欠缺，但旅游专业学生大都属于外向型性格，热情，活泼，喜欢交流，表现欲望强，活动能力、协调能力、交际能力、组织能力、应变能力等方面明显优于其他专业或普高学生，在英语课堂上对感兴趣的活动会积极参与。另外，班级还有半数学生为对口高考生，学习目标明确，基础较好。鉴于这些特点，教师要因材施教，分层教学，设置学生感兴趣的活动，让他们投入到课堂活动中来。此外，学校标准的多媒体教室、丰富的数字化资源、全面覆盖的校园网络等也为学生的学习提供了便利条件。 设计思路 根据教材的特点，结合任教学生的具体情况，把教学内容分成 一个个小任务，对话练习时进行情景模拟，让学生进行小组合作， 探究式学习，针对不同层次的学生有不同的要求（如脱离材料表演、 带着材料表演、带着材料朗读、跟着老师或同学读、）。为了吸引学 生对话题的兴趣，教师在导入环节设置了一组生动有趣的图片和一 个猜词游戏来导入课堂内容，充分利用多媒体教室、智能手机、数 字化资源库、互联网等信息化教学手段。课前，利用班级微信群向 学生布置任务，让每个学生利用多方面途径登陆学校资源库或者互 联网，搜索相关资料，自主学习。课上，在多媒体教室播放教学视频、课文录音、知识点微课录像等, 有效提高课堂效率，激发学生参与各项任务的热情，从而培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。

最新中职英语教案

基础模块Unit 9《Getting Around》 参赛教师：李婧婧（大连市轻工业学校） 一、学情分析 我所授课的班级是数控专业二年级学生。具体分析及解决办法列表如下： 二、教材分析 1、教学内容 使用的是外研社的中等职业学校英语教材基础模块第一册，本书在学习内容的设置上贴近学生生活，符合职业需求，听说读写的教学活动设计灵活多样，语言地道实用。 本课选自本书的第六单元，课题是“Getting Around”课型是Lead-in and speaking.内容涉及的是学生们日常生活中必须掌握的关于指路、问路的基本用语。 2、教学重点、难点 重点：用于指路和问路的基本句型和表达。 问句：Where is / can we find …？How can I get to…? Could you show me the way to…? Is there a… near / around here? We are looking for … 答句：It’s + 介词+ 参照物. It’s near / far from here. You may take + 交通工具/ get there by + 交通工具 You can’t miss it. Sorry, I don’t know. 难点：能结合具体的生活场景，准确地使用所学句型进行真实的会话。 3、教学目标 （1）知识与能力目标： 基础层：能识别基础的地点名称，听懂问路的问题，自主提问。使用简单的指路问路的句型进行会话。 提高层：能使用多种方式进行问路和指路的语句，在学习资料的辅助下能够自主的组织问路指路的会话，提高自己的学习能力，改善自己的学习方法 （2）过程与方法目标： ①通过开展小组讨论与探究，培养有效搜集信息、判断信息、整理信息与应用信息的方法。 ②通过开展自评、生评、师评等多元评价，形成正确认识与评价自我及他人。 （3）情感、态度价值观目标： ①培养英语学习兴趣，获取正确学习方法。 ②能够运用本课学习的知识向外籍人士对家乡大连的美丽风景进行位置上的介绍。主动的用英语沟通， 热爱生活，陶冶情操，

中职英语教案模板

中职英语教案模板 【篇一：中职说课稿模板】 【说教材】 根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将…..作 为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力 的需求，我确定教学目标如下：一：知识目标： 二：能力目标： 通过完成这一项目，进一步提高学生分析、解决问题的能力。 (培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度) 三：情感目标： 让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的 快乐。 (激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论 中学会与其他人进行交流，协作。让学生从学习的过程中体验到快 乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。培养学生勤于思考的好习惯 和严谨、务实、细致的工作态度。) 教学的重点、难点确定。 【说学情】 我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强， 但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作 时充分考虑这一点。 【说教法】 根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认 识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动 教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使 学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们 的学习积极性，真正成为主动学习的主体。对完成又快又正确的小 组进行加分，记入学生的平时成绩。 本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案 例教学法”，“自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示” 等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行 自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过 程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。 造成一部分学生“吃不饱”，一部分学生又“饿得慌”，影响教学效果 甚至课堂秩序混乱。引入“导生”，让较优秀的学生做为老师的助手，

语文版中职英语(基础模块上册)Unit4《Time》word教案

Unit4 Time 教学设计 姓名： 课题：Unit 4 A Gift from Grandpa 课型：Reading

附：课文原文 A Gift from Grandpa One day my father said to me , “Your grandpa is coming by plane to see us tomorrow, will you please get to the airport at nine thirty in the morning to meet your grandpa on time?” I was very glad to hear this because I was looking forward to seeing my grandpa. “OK. No problem. ” I answered. “I will get to the airport before 9:30. Don’t worry.” The next morning, I got up very early. I had enough time to do something before leaving for the airport. So I played a computer game on line with my e-pal. When we were playing in great joy, I suddenly remembered my grandpa. My God! It was already 10 o’clock. How terrible it was！I hurried to the airport, but I was w hours late. Where to find my grandpa?

中职英语教案

Spring Festival and Christmas Day(春节与圣诞节) 【设计意图】学习语言,一开始就就是与文化打交道。而我们现在得英语教学,把语言与文化人为地隔离了,学习得就是外语,而思想内涵还就是中国文化。此项活动设计,通过介绍英语文化当中得日常生活背景知识,把英语语言得学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起,激发学生英语学习得兴趣。通过模拟举办圣诞节与春节得活动,将两个节日得文化内涵对比展现给学生,演绎一堂生动有趣而简单得西方文化探索课。 【活动目标】 1.在对圣诞节与春节得不同庆祝方式得比较中,认识并学习诸多与节日相关得词汇。 2.在系列庆祝活动中,西方得节日文化与饮食文化。 3.培养学生对英语学习得一种新得认识,使学生对英语学习得兴趣不只停留在语言符号得表层上,而就是渴望去探索支撑语言得西方思想文化。 【活动过程】 一、Chinese与English1.教师用英文描述两张不同特征得脸,启发学生画出来。 P1ease draw two face.One has black hair,yellow skin and black eyes??The other has brown hair,white skin,gray eyes and a bigger nose.The two face you drawn,one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face、 They from the different countries and speak the different languages.2.教师出示多张中国人与英国人得图片。让学生仔细观察,启发学生得出结论:中英两国人得外貌特征不同。

中职英语-公开课教案

Unit3 Campus Life The First Period Warming up and Reading Panjiqu V ocational Education Center Jiang Qingzhen I.Teaching Aims and Demands 1. Knowledge Objects 1) Key Words Letter tell learn ago when get speak understand follow feel nervous friendly show help well usually sometimes often number send 2)Useful Expressions in class get to at first show concern about with the help of go well have a good time 3) Target Language (1)Thank you for your concern about me. (2) Luckily, all the teachers and students here are very kind and friendly to me. (3) In the afternoon, we sometimes go to the skill training center of our school to practice cooking skills. (4) I’m glad to say that with the help of the teachers and my classmates. (5) Everything is going well. 2. Ability Objects Train the students’ listeni;ng, speaking,reading and writing skills 3.Moral Object Let the students love their campus life. II. Teaching Key and Difficult Points 1. Students can introduce campus life. 2. Pay attention to the form of a letter.

中职英语基础模块第一册单元测试1.doc第七单元.docx

职高英语基础模块第一册单元测试卷 Unit7. Can I take your order? （本卷 100 分，时间 60 分钟） 第一部分英语基础知识运用 第一节行业通用专业英语词汇释义（每小题 1.5 分，共 15 分） 从 B 栏所给的10 个中文选项中选出 A 栏中行业通用英语专业词汇的正确释义。 （ A）（B） () 1. physics A. 出纳员 () 2. cookery B. 疯狂的 () 3. accounting C. 技能训练 () 4. dormitory D. 影剧院 () 5. teller E. 烹饪 () 6. basics F. 会计 () 7. interesting G. 宿舍 () 8. theatre H. 基础 () 9. crazy I. 有趣的 () 10. skill-training J. 物理学 第二节单项选择（每小题 1 分，共 15 分） 从 A 、B 、 C、 D 四个选项中选出一个符合题意的最佳选项. () 11. I’d like some dumplings____ meat and cabbages. A. on B. for C. of D. with () 12. The dumplings taste ____ and sell_____. A. good; good B. well; good C. good; well D. well; well () 13. There are many____ animals in the zoo. Most of them are____ cute. A. kind of; kind of B. kinds of; kinds of C. kind of; kinds of D. kinds of; kind of () 14. ----Would you like another cake? ----- ______. I’m full( 饱) A. Yes, I would B. No, I wouldn ’t C. All right D. No, thanks. () 15. Give me _____ mutton and _____ orange, please. A. some; an B. some; a C. some, any D. a; an () 16. He’d like a bowl of ____ noodles. A. tomato and egg B. tomatoes and egg C. tomatoes and eggs D. tomato and eggs () 17. ----Would you like ______to eat? ---- No, thanks. A. something B. anything C. nothing D. everything () 18. ---- _______ ?-----Yes, I’d like some apples. A. What do you like B. What would you like

中职英语教学设计

中职英语教学设计 教学课题： Unit 5 ,Food, Section 2,Text, Vitamin 课程类型： 阅读课 授课地点： 多媒体教室 教学设计理论依据： 英语教学是一种动态教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养，引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。 教材分析： 本课是中职英语第一册第五单元的第三课时，是一篇介绍人体所需营养维生素的文章，内容包括维生素对人体健康的重要性，以及如何通过正确，适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。 学情分析： 在初中英语学习的基础上，学生已有一定的英语语言基础，一定的英语词汇。对阅读 技巧，如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基 础知识很为薄弱，运用语言进行交际活动的能力很差；主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好，能主动配合老师，愿意开口。因此，只有设计是学生感兴趣的活动，把活动分步骤由简到难的有序进行，因材施教，才能让学生投入到课堂活动中来。 教学重点： 1．对课文的整体理解。

最新中职英语基础模块教案：Unit6英语 (2)

Unit6 favorite food (The 3rd period--reading) 教学目标: Train and improve the reading ability of the students 教学重点: Have the students master some reading skills 教学过程: 一、复习与准备（听写、小组互查） ①重要单词 March may hometown quite field grow turn ...... ②重要短语 In the fields come out plant trees be good for come after this time of ye 二、阅读理解 Part1:warming up 1、十二个月份的表达：January(1月) February(2月) March(3月) April(4月) May(5月) June(6月) July(7月) August(8月) September(9月) October(10月) November(11月) December(12月) 2、季节的表达：spring summer autumn winter 3、星期的表达：Mon.=Monday Tues.=Tuesday Wed.=Wednesday Thur.=Thursday Fri.=Friday Sat.=Saturday Sun.=Sunday （Reading skill: 阅读技巧提示） 1、If we meet new words when reading, we can guess the meaning of them in terms of word foot (词根)and context(上下文). 2、we must pay attention to the key words(关键词) in the questions ,and then locate them （定位）in the passage,and then find the best answers.（最佳答案） Part2:Read the text again and then fill in the blanks There are twelve months and four________in a year . They are spring、_____、_______、_______.

职高英语基础模块上册教案

职高英语基础模块上册教案 Unit 2 My family Period I Vocabulary 学习目标： 通过复习，掌握本单元的单词和短语。 一．预习检测。 Ⅰ.词汇检查。 小组互查：Ⅰ.牢记以下单词和短语。 grandfather manager uncle family picture both always stand hardworking lively interesting popular right wear thin rather dream guess medical warmth cool retired worker、be kind to、enjoy doing、live with、be popular with、 on the right on the left、be full of、a pair of Ⅱ.补全音标。 1. parent \′p___r__ nt\ 2.lively \′l__ vl___\ 3.family \′f__m__l__\ https://www.wendangku.net/doc/e015052719.html,pany\′k__mp__n__\ 5.grandparent\′gr__ndp__r__nt\ 6.glasses\′gl__s__z\ 二．自主探究 Ⅰ.英汉互译。 1.我的全家福_____________ 2.retired worker ___________ 3.喜爱做_________________ 4.be kind to _______________ 5.受…欢迎________________ 6.live with ________________ 7.在左边__________________ 8.a pair of glasses _____________ 9.相当酷 ___________________ 10.be full of _________________ Ⅱ.词汇。 1.woman _______(反义词)______(复数) 2.body _________(复数) 3.stand _______ ________ 4.wear_______ ________ 5.tall__________(反义词) 6.left _________(反义词) 7.thin ________ (反义词)__________(比较级) _______(最高级) 8.medical __________(名词) 9.warmth _________(形容词) 三．课后作业 1)预习本单元的阅读：My family. 2.)课后补充练习。 1..Mr Wang ________________(受…欢迎) his students because his class is ________(生动的)and ____________(有趣的). 2. Who is the man standing____________________(在…左边)you. 3.My family __________________(充满了) love and warmth. 4.He is a ________________(经理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤劳的)man. 5.Mr Wang is a ________(退休工人),he enjoys _________(live)with us. 6.The old man with ____________(一副眼镜)is my ____________(叔叔). 7.Our teachers ___________________(对…和蔼可亲)us. 8.Jenny is _________(tall)and _______(thin). but Lucy is __________and

中职英语教案教学设计unit1教学内容

中职英语教案教学设 计u n i t1

Unit1 Hotel Service 一、教学目标 1．了解宾馆服务中的基本礼仪 2．掌握宾馆服务中常用交际英语 3．重点掌握订房和退房时一些常用表达 4．掌握元音[i]、[i:]、[?]、[?:]、[?]和[?:]的正确发音方法 5．掌握规则动词的各种词形变化 二、教学用具 录音机、磁带、图片 三、教学向导 Warm-up 教学要求与建议 1．提前布置学生预习单词并在课上指导学生根据图片牢记单词。2．分组讨论宾馆服务中应该注意的一些问题。

3．安排学生两人一组，按课文对话进行练习。 练习答案 1．Complete the dialogues. Your name, please；fill out；do you；Thank you Pronunciation Practice 带领学生练习元音[i]、[i:]、[?]、[?:]、[?]和[?:]的正确发音，同时可以多举一些常见的带有这几个音的例子，进行比较。Listening and Speaking 一、教学重点 1．掌握宾馆服务中常用交际英语。 2．注意听有关宾馆的名词术语。 二、教学建议 角色扮演（ROLE PLAY） （1）明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读对话。必要时可做简单的对话示范。 （2）成对活动，轮流作Speaker A和Speaker B。 （3）教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。（4）选出几个学生在班上表演。 （5）总结学生的表现，并及时纠正学生在对话过程中出现的错误。 三、练习参考答案 A 2、listen and fill in the blanks.