四年级科学上册复习资料(精编)

1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录日期、时间、云量、降水量、风向和风速。

4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一时间）来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高，凌晨的气温最低。

5、风向是指风（风吹来）的方向。

6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向（风吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。

8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。

11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。

12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。

13、动植物也能预报天气，如：

（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。

（2）蜻蜓要下雨时会低飞。

（3）蚂蚁要下雨时会搬家。

14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。

1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端（紧贴）烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着（玻璃棒）慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（低于)滤纸的边缘。

3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。

4、高锰酸钾投入水中时：会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底，一点点的向水中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。

5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体），这说明（食用油在加入洗洁精后可以溶解）。

6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体（也能）溶解于水

7、水除了能溶解(固体)和（液体）之外，还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解速度跟（物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动）有关。水果糖在水中快速溶解的方法：①搅拌②加热或者用热水③碾碎。

9、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

10、物质在水中的溶解是有（一定限度）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。

11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热）的方法进行分离。

12、酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰芯）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热）的方法让它溶解。

14、食盐溶解与水的过程是一个（可逆）的过程。

15、酒精灯使用中需要注意的事项：（1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。（2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。（3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！

16、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。

17、青少年应该饮用的水是（生态水）。

新教科版科学四年级第三单元——声音知识点

1、音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

2、一个物体在（力）的作用下，不断（重复地）做（往返运动），这种运动称为（振动）。

3、声音是由物体（振动）而产生的。

4、声音的（强弱）可以用（音量）来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。

5、声音的（高低）可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越（高）；物体振动的越（慢），发出的声音就越低。

6、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播。声音不能在（真空）中传播。

8、耳朵由（外耳）（中耳）（内耳）三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。

9、（过高过强）的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。

10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。

14、应用题：有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

四年级科学第四单元——我们的身体知识点

1、人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。

2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。

3、（骨骼）与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。

5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的（氧气）。

6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。

7、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。

8、（合理的休息）与（良好的睡眠），会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。

9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠）。

10、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

11、（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿的作用是（切磨），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿）。

12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。

13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内的消化。

14、（经常刷牙）可以防止蛀牙。

15、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。

16、（达?芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。

17、人体的骨骼具有（支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。

18、人每天应补充大约（2500毫升）水。

19、台灯所用的蛇皮管类似（脊柱）的结构；天线的万向节相当于（肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于（手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于（肌肉）。

1、怎样判断物质是否在水中溶解了？

①观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。

2、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。

3、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。

4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。

5、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。

6、怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水③用搅拌的方法。

7、一杯水不能无限的溶解食盐。

8、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。

9、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。

10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。

11食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.

-----能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水

第二单元（声音）

12、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数字表示振动次数。

13、什么是振动物体？一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。

14、声音是怎样产生的?声音是由物体振动而产生的。

15、怎样描述声音的强弱?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（dB）

16、怎样描述音高？声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹（Hz）它表示物体一秒钟振动的次数。

17、伸出桌面的尺子的长度越长声音就越低。

18、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

19、声音在真空的情况下不能传播声音。

20、耳朵由外耳、中耳、内耳组成的。

23、声音可以在不同物体中传播。

24、什么是天气？天气指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

25、请你画出几种天气符号.

26、一天中最高气温是下午两点左右，一天最低气温是日出前后

27、科学家把风速分为几个等级，我们把风简化为几个等级？气象学家把风速记作13个等级，我们把风速简化为三个等级：无风、微风、大风。

28、什么是风向？风向是风吹来的方向

29测量风速的仪器是风速仪。

30、雨量筒是测量降水量多少的装置。

31、气象学家把云分为：积云、层云、卷云三种，云可以看作天上的雾。

32、靠近地球表面形成的扁平层状去是层云。高于层云看上去像棉花堆一样的云叫做积云，纤细的雨状云是卷云。

第四单元（我们的身体）

33、人的身体的左右两部分是对称的。

34、人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

35、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

36、我们跳动起来为什么会心跳加快？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。

37、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、和大肠。

38、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等。

39、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧气，消化食物会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉生长提供养料。

科版科学四年级上册科学期末复习题姓名：

一、天气

1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（风向）、（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）。

4、测量气温要选择（通风）的地方。通常情况下，一天中（中午）的气温最高。

5、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。

6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。

7、我们可以用（八个）方位来描述风向。

8、（风的速度）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。

9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。

11、（云）可以看作是天上的雾，是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。

12、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）.

二、溶解

1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。

2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒）、（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。

3、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（弱）。

4、物质在水中的溶解速度跟（颗粒大小）、（水的温度）、（是否搅拌）有关。

5、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。

6、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳）等气体。

7、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）进行呼吸的。

8、物质在水中的溶解是有一定（限度）的。

9、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离。

10、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。

三、声音

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（音高）。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体。声音是由物体（振动）而产生的。

3、声音以（声波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

4、（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

5、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述。

6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。

7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。

8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。

9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。

10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。

11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。

12、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。

四、我们的身体

1、从外形上看，人的身体一般可以分（头、颈、躯干、四肢）四个部分。

2、我们的身体里有一个支架，这就是（骨骼），它（支持）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。

3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。

4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。呼出的气体和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。

5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。

6、人的呼吸器官有（鼻腔、气管、支气管、肺）等。

7、心脏的心肌收缩，血液（流出）心脏，心肌舒张，血液（流回）心脏。

8、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。

9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。

10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿、犬齿、臼齿）三类。

11、人在运动过程中要消耗大量（能量），心脏需要向全身输送更多（氧气），需要的能量来自（小肠）对食物的消化和吸收。

12、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。

13、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活，（肺活量）增大，（心脏）强健。

四年级科学一至四单元判断题

一单元、判断题

1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错）

2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对）

3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错）

4、气象学家常把风速分成12个等级。（错）

5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）

6、同一时间，任何地方的温度是一样的。（错）

7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（对）

8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（错）

9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。(对)

10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。（错）

11、晴天的时候，天空中是没有云的。（错）

12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（对）

13、风向标的箭头指向北就是北风。（对）

二单元、判断题

1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（错）

2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错）

3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（错）

4、空气不能在水中溶解。（错）

5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。（错）

6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。（对）

7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。（错）

8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（错）

9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。（错）

10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。（对）

11、酒精灯温度最高的是焰心部分。（错）

12、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。（错）

13、石棉网的作用是让物体加热的更快。（错）

14、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。（错）

15、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。（对）

16、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（对）

17、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（错）

三单元、判断题

1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）

2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（错）

3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（对）

4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（对）

5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对）

6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错）

7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（对）

8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对）

9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）

10、物体振动幅度越大，声音越高。（错）

11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）

12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）

四单元、判断题

1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（对）

2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（错）

3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）

4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（对）

5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（对）

6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）

7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（对）

8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（对）

9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）

10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）

12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（对）

13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（错）

14、消化食物时，不需要消耗氧气。（错）

小学四年级上册科学复习资料

小学四年级上册科学复习资料 第一单元 1、我们所吃的食物按照来源分可以分为（来自动物、来自植物、来自微生物）。 2、（大自然）给我们提供了丰富的食物，我们所吃的食物直接或者间接的来自（大自然）。 3、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、 淀粉或糖类、维生素、纤维素、矿物质和水这7种。 4、怎样检测食物中的营养素？ 答: (1)脂肪会在纸上留下油渍(2)淀粉有遇碘变蓝的性质(3) 蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的味道。 5、从食品包装袋上可以获得哪些营养信息？ 答：蛋白质、维生素、水、脂肪、矿物质（钙、铁、）、淀 粉等。 6、人体所需的营养素都主要有什么作用？ 答: (1)蛋白质、水、盐类：是构成人体的主要材料。 (2)淀粉、脂肪：给人体提供能源。 (3)维生素：需要的量不多，但可以促进人体生长发育， 提高身体免疫力。

(4)维生素：促进肠胃蠕动，促进消化。 7、怎么样搭配食物才合理呢? 答：营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分成10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。 8、每个人因为身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。我们可以根据自己的身体需求制定属于自己的健康饮食计划。 9、怎样做才有益于我们的健康？ 答：(1)要选择无毒无污染的食物(2)要注意营养的搭配(3)吃东西要定时定量(4)不要边看书边吃饭 第二单元 1、（1）把食盐放到水里：盐不见了，水变咸了，这种溶液叫做食盐溶液。 （2）在水中不断加入食盐发现食盐不再溶解，这种现象叫做饱和现象，所得到的溶液叫做饱和溶液。 2、把高锰酸钾放在水里： （1）颗粒由大变小（2）由集中在一个地方变成均匀分散（3）由看得见变为看不见。 3、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫

新版教科版四年级上册科学全册教案

新版教科版四年级上册 教 学 设 计 千金小学施小红 四年级上册教材目录

天气/溶解/声音/我们的身体 天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法 声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官 天气单元 本单元教材分析

一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教

四年级科学上册复习大全

四年级上第一单元“天气”知识要点 1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录日期、时间、云量、降水量、风向和风速。 4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一时间）来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高，凌晨的气温最低。 5、风向是指风（风吹来）的方向。 6、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向（风吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。 12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天

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第1课认识土壤 1、土壤是人类赖以生存的重要条件。 2、你认为土壤里有哪些成分？ 答：土壤里有水、空气、沙、粘土、腐殖质、矿物质等成分构成。 4、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤？ 答：1、多施用生物有机肥；2、减少白色污染。 5、土壤中的垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 答：土壤中的垃圾袋、废电池混入土壤，会影响农作物的生长，导致农作物减产，集中填埋，又要占用土地。因此，日常生活中我你要尽量少使用塑料袋。 第2课种子发芽 1、种子虽小却有奇妙的身体，通过观察，种子内有什么构造？ 答：仔细观察种子里面，发现：种子内部有胚根和胚芽，胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。 2、种子发芽需要哪些条件？ 答：种子发芽需要的重要条件有：水、空气和适应的温度。其他的条件有：阳光、土壤、有机肥等。 3（不背）、你打算怎样设计实验进行研究种子发芽需要的条件？ 答：发现：1号种子有空气没有水没有发芽；2号种子有空气有水发芽了；3号种子没有空气有水没有发芽。实验证明：种子发芽需要水、空气。 4、温度对种子发芽有没有影响？ 答：有影响。将泡好的几粒蚕豆种子，分别放入常温状态和冰箱中，过5~7天，观察发现：放在常温下的种子发芽了。实验说明：种子发芽需要适宜的温度。 5、种子的身体一般分为哪几部分？ 答：分为种皮、子叶、胚根、胚芽四部分。 6、植物大多是由种子发育来的。 第3课向上长还是向下长 1、种子发芽后植物的根会向什么方向长？ 答：种子发芽后植物的根会向下生长，这种特性叫植物的向地性。 2、你怎样做实验研究种子发芽根的生长方向？ 答：可以把种子按不同的方向埋到土里，坚持观察记录，发现每一粒种子发芽后根都向下生长。实验证明：种子发芽后根都向下生长。 第4课根朝哪边长 1、植物根是向下生长的，在植物生长的过程中，根还会朝哪些方向生长？ 答：植物根在生长过程中有向地性，根还会朝着有水的方向生长，植物生长的这种现象叫植物的向水性。根还会朝着有肥沃土壤的的地方生长，植物生长的这种现象叫植物的向肥性。 第5课茎往哪边长 1、植物的根在生长过程中有什么特性？植物的茎在生长过程中有什么特性？ 答：植物的根在生长过程中有向地性、向水性和向肥性，植物茎在生长过程中有向光性，也叫向阳性。2、植物茎的生长特性？ 答：植物的茎有向上性、向光性(向阳性)。 3、植物的生长特性说明什么问题？ 答：植物茎的向光性，有利接受充足的阳光而进行光合作用，根的向地性和向水性，有利固定植物和吸收水分等，对植物生长有利。 4、向阳处和背阴处的植物的生长有什么不同？ 答：向阳处的植物高大，枝叶浓密，向阴处的植物矮小，枝叶稀疏。 1

教科版四年级科学上册单元复习资料 全册

教科版四年级科学上册第一二单元 第一单元天气 6小雨小于10毫米、、中雨10—25毫米、、大雨25—50毫米、 暴雨（50—100毫米），大暴雨（100—200毫米），特大暴雨（大于200毫米7天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。 12.使用温度计的注意点： A把温度计的拿在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。 B读数时视线要平视温度计内液面顶端，不能俯视也不能仰视。 13.温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 14.降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 15一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 16.一天中清晨6时左右温度最低，下午14时左右的温度最高。 17.水结冰时，温度应在0℃以下。水沸腾时应该在100℃ 第二单元溶解 1溶解是指物质均匀稳定地分散在水中， 不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。 9能溶于水的有：（食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、酒精、醋、高锰酸钾）等10不能溶于水的有：（面粉、食用油、沙子、石头、铁钉、橡皮、塑料）等

11高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。 12石棉网的主要作用是均匀分部热量. 13向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到 17过滤是要注意操作的方法是： a、过滤时将液体用搅拌棒引流倒入漏斗 b、漏斗下端管口要靠于烧杯的边缘。。 c、漏斗里的液体的液面要低于滤纸的边缘。 d、将滤纸对折两次后打开放入漏斗中。 18、正确使用酒精灯的方法： （1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。 打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。 （2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。 （3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。 （4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。 19、酒精灯操作注意事项： 1、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴， 不能用燃着的酒精灯对着引火。 2、熄火时用灯帽盖灭 3、不能用嘴吹灭火 简答题： 1、面粉溶解了吗？ 能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。 2、海水怎么变成盐？ 把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后就可以析出盐。 3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？ 蒸发或者暴晒（会写简单的步骤） 4、酒精和食盐都能溶解于水，请根据你做过的实验结果判断：它们都能无限地溶解在水中吗？ 酒精能无限的溶解在水中，水也可以无限的溶解在酒精中，食盐在一定量的水中溶 解是一定的，他的溶解取决与水的多少，水多则溶解的多，水少则溶解的少，所以食盐 并不能无限溶解在水中。

教科版四年级上册科学总复习资料

第一单元“天气” 1、通常人们通过（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）等天气特征来描述天气。 2、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（气温）、（云量）、（降水量）（风向）和（风速）。 3、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度）。 4、我们每天测量气温的时间地点要保持（一致）。 5、使用温度计，视线要与温度计的液面（相平），要在液柱（静止）时读数。 6、风向是指风（风吹来）的方向。 7、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 8、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、南、西、北、东南、西南、西北、东北）。 9、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。 10、（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 11、在使用风向标确定风向之前，应该使用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向。 12、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。 13、（雨量器）是测量降水量多少的装置。 14、气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。 15、（小雨）是24小时降水量（小于10毫米）的降水，（中雨）是（10～25毫米），（大雨）是（25～50毫米），（暴雨）是（50～100毫米）。（大暴雨）是（100~250毫米）。（特大暴雨）是（大于250毫米）。 16、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。 17、根据云的高度和形状可以把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。 18、靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。 19、高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系，但事业能发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。 20、纤细的羽状云是（卷云）。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，卷云是尤微小的（冰晶）组成的。 21、根据云量的多少可以把天气分为（晴天）、（多云）、（阴天）等。 22、当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 23、一天中最高气温是(下午2点左右)，一天最低气温是(日出前后) 24、测量风速的仪器是(风速仪)。(雨量筒)是测量降水量多少的装置。 第二单元“溶解” 1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、过滤时，漏斗颈的底部要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻璃棒）慢慢流入漏斗内，漏斗内的液体的液面要（低于）滤纸的边缘。 3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。 4、做过滤实验时，要注意（一贴、二低、三靠）。一贴----漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁。 二低----（滤纸）边缘低于（漏斗）边缘。漏斗里（液体的液面）要低于滤纸的（边缘）。三靠----（烧杯）紧靠（玻璃棒）。（玻璃棒）末端紧靠（滤纸）。（漏斗）颈紧靠（烧杯）。 5、把沙从水中分离出来的方法是（过滤）。 6、已经溶解在水中的物质（不能）用过滤的方法从水中分离出来。 7、观察高锰酸钾在水中的溶解过程，放的高锰酸钾（并不是）越多越好。 8、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能）溶解于水。 9、水能溶解一些固体，也能溶解一些（液体）。

四年级科学复习题

四年级科学复习题 一、填空 1、（大自然）给我们提供了食物 2、维持人类生命健康的营养素主要有（蛋白质）（脂肪）（淀粉）（纤维素）（维生素）（矿物质）（水） 3、人体需要的糖主要是由（淀粉）转化而来的 4、我们的饮食应该是这样，每天的饮食分为10 份，其中，米、面食应占（4）份左右，蔬菜、水果应占（4）份左右，牛奶、肉、蛋、油应占（2）份左右。 5、因为每个人的（身高）（体重）（工作量）不同，所以会产生饮食差异。 6、把盐放入水里，过一会盐会变没了，这是因为盐（溶解）在水里了。 7、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做（水的净化）。（沉淀）（过滤）（消毒）是三种常用的净化水的方法 8、（搅拌）（用热水）（将物体研碎）都可以加快溶解。 9、植物的身体一般有（根、茎、叶、花、果实、种子）六个部分 10、在观察植物时，我们可以借助（工具）来测量，观察时要按一定的（顺序） 11、植物的根的作用有（固定植物、）（吸收水分、养分） 12、杨树的根属于（直根），洋葱的根属于（须根）。菠菜的根属于（直根），大葱的根属于（须根） 13、地球上的植物种类繁多，现在已经知道的就有（30 多万）种 14、切开植物茎时，我们可以采用（横切）（纵切）两种方法 15、（筛管）是自上而下运输养料的。（导管）是自下而上运输水分的。 16、植物的叶子一般都是（绿）色的，这是因为叶子里面有（叶绿素） 17、科学家经过多年的研究，发现植物生长需要的养料，绝大部分是由（绿叶）提供的。 18、叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了（养料）和（氧气） 19、把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察，我们会发现（气孔） 20、大多数植物的根生长在（土壤）里 21、空气受热后体积会（变大），重量会（减轻），所以，热空气能（上升） 22、（中国）是世界上最早发明热气球的国家，（18世纪后期）欧洲才发明了热气球。 23、空气被压缩后有（弹性）和（反冲）的性质 24、因为大气有重量，所以大气中的物体都要受到一种无形的压力，这种压力叫 做（大气压力），离地面越高，空气越稀薄，大气压力越（小） 25、大气压力来自（四面八方）

教科版四年级科学上册主要知识点整理

教科版四年级科学上册主要知识点整理 第一单元天气 1、天气（总是）在发生变化, 它影响着我们的（活动）,也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征, 是天气中观察的重要数据。 3、在观察天气时,把（影响天气变化的因素）联系起来考虑, 会帮助我们更好地认识天气。（“网状图”）能使这种联系变得更加清晰。 4、（天气日历）是记录（每天各种天气现象）的表格, 可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）等。 5、在坚持每天观察、记录的同时, 还要注意收听、收看（当地的天气预报）, 并进行比较。 6、要尽量在每天的（同一）时间观察天气, 周末和假期（不能）间断。 7、测量气温要选择（通风）的地方, （室外阴凉通风处）的温度更能反映当地的气温。通常情况下, 一天中（中午）的气温最高。 8、风向是指（风吹来的方向）。由北向南吹来的是（北风）, 由西南向东 北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时, 吹的是（西北风）。 9、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向（风吹来的方向）。如风向标的箭头指向西北, 就是（西北）风。 10、在用风向标确定风向之前, 可以先用（指南针）或（周围的自然景物）来确定方向, 然后再观察风向标的箭头指向。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向,分别是（东）、（西）、（南）、

（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）。 12、风速是以风（每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 13、降水的形式很多, 常见的有（雨、雪、冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨,10?25毫米是（中雨），25?50毫米是（大雨），50?100毫米是（暴雨）等。 15、（云）可以看作是天上的雾, 是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的羽状云是（卷云）。 16、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天 时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 17、一天中的气温变化规律是（先上升后下降），（清晨）和（晚上）温度最低，（午后）温度最高。 18、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的（某些特征），了解天气变化的（一些规律）。 第二单元溶解 1、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）地分布在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离。 2、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的（内壁），使液体沿着（玻

小学四年级科学上册总复习提纲1

最新资料推… （教科版）四年级科学上册复习资料期末总复习提纲 一、《天气》单元 1. 我们可以通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 2. 记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 3. 天气日历的作用：记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。 4. 天气日历中，用简化的风速等级来划分风速：0 是无风，1 是微风，2是大风。 5. 认识常见的天气符号：晴、多云、阴、雨、雪等。会作气温数据柱状图。 6. 使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 7. 室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。 8. 一天中的气温变化规律是先上升后下降，清晨和晚上温度最低，午后温度最高。 9. 风向是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹的风。风向可以用风向标来测量。风向标箭头指向的方向就是风向，如箭头指向南，就是南风。可以用八个方位来描述方向。 10. 风的速度是以每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。（书本P10的等级表读一读） 11. 常见的降水形式有：雨、雪、冰雹等。雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。 直筒容器可以用来做雨量器。（书本P13降水量等级表记一记）

13. 天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的，它们的形状千姿百态。 14. 根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。（会画四幅图，在书本P14） 15. 气象学家把云分成三大类：积云、层云、卷云。积云像棉花，晴好天气，会下雷阵雨；层云一片灰色，在低空，会下雨；卷云像羽毛，在高空，由冰晶组成。 二、《溶解》单元 1. 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。 2. 过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。 3. 能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等，不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银 4. 不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。 5. 水除了能溶解固体和液体之外，还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。 6. 加快物质在水中的溶解的办法有：加热、搅拌、粉碎。 7. 研究水温对物质的溶解快慢的实验中，不同的条件是：一杯热水、一杯冷水。相同的条件是：水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。 8.100 毫升水大约能溶解36克食盐。 9. 分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法，比如：放在阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯

人教版四年级上册科学复习资料

四年级上册科学期末复习资料 第一单元《天气》复习 1、天气总就是在不断地变化着 ,它影响着我们的活动,也影响着地球上所有的生物。 2、天气就是指我们居住的地区,在某个时间的大气变化。 3.我们可以通过气温、降水量、云量、风向与风速等天气特征来描述天气。(温度、风向与风速、降水、云量就是天气观察中的重要数据) 4.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 5、在我们的天气日历中,一般要记录风向与风速、气温、降水量 , 云量。如果有云,还要记录云的类型。天气预报图中不同符号表示不同的天气。 6.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。也可以收听收瞧当地天气预报。7．使用温度计时,要等到温度计里的液柱稳定不再变化后,才能读数。 8.气温就是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。 9．每天同一时间、同一地点来测量。通常情况下,清晨的温度最低,一天中下午2时左右的气温最高。每天的气温变化特点就是先上升后下降。27℃读作二十七摄氏度。 10.风向就是指风吹来的风向。风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就就是风吹来的方向。只要瞧箭头的方向就可以确定,如果风向标指向西北,就就是西北风 ;瞧红旗飘动的方向来判断风向,就就是红旗飘动的相反方向。我们一般用 8 个方位来描述风向。

11.在我们简化记录风速的时候,数字“0”表示无风 ,数字“1”表示微风 ,数字“2”表示大风。 12.风的速度就是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪就是测量风速的仪器。气象学家把风级记为13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。最高等级为12级,最低为0级。 13、降水就是天气的一个基本特征,用降水量来衡量一个地区降水的多少,降水量的单位就是毫米。 14、降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 15. 雨量器就是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就就是降水量。我们可以用直筒粗细均匀透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级,如,0、1～9、9毫米的就是小雨,10～24、9毫米就是中雨,25～49、9毫米就是大雨,50～99、9毫米就是暴雨,100～249、9毫米就是大暴雨 ,大于250为特大暴雨。 16、云实际上就是由无数的千千万万的小水滴或冰晶组成的。 17、根据云量的多少,天气可分为晴天、多云、阴。云在天空中就是会变化的,不同的云预示着不同的天气。 18、不同的天气状况怎样划分呢？把天空当做一个圆,平均分成4份 ,把瞧到的

教科版四年级上册科学教案教育教案及其反思

教科版四年级上册科学教案 第一单元天气单元 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如

一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教材。有条件的学校，可以建立学校的观测气象

四年级科学复习题

小学苏教版科学四年级下册各单元复习资料 第一单元《骨骼与肌肉》 1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。 2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。 3、人的手骨共有（27）块。 4、骨又硬又结实，它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。 5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。 6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。 7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。 8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。 9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。 10、关节的运动方式与相应的关节名称： （1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前臂） （3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节 11、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。 12、要使我们的身体动起来，仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）的参与。 13、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。 14、人体肌肉共有（600）多块。肌肉占到了人身体重量的（40%）。 15、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。

16、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。 17、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）… 18、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和（钙）含量高的食品。 19、蛋白质含量高的食品有：（鱼、虾、肉、蛋类；豆、奶类）。钙含量高的食品有：（豆、奶类）。 20、预防运动受伤的方法有：（做好准备活动）、（穿戴保护器具）、（使用软垫）。 第二单元《养蚕》 1、蚕卵是（椭圆形）的，呈（淡灰色），中间有些凹下去。 2、刚孵出的小蚕叫（蚁蚕），颜色黑黑的，像蚂蚁，只有（两三毫米）长。 3、蚕吃的食物主要是（桑叶）。蚕是靠（气门）来呼吸的。 4、蚕宝宝是从（头部）开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）。 5、蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（休眠）。 6、在蚕成长的过程中，要经过（4）次蜕皮。 7、蚕从吐丝到结茧完成大约需要（两）天时间。 8、蚕茧的形状是（椭圆形）的，大约（5）厘米长，（3）厘米宽，一只茧的重量约（—）克。 9、剪开茧子后的蛹还能（正常发育）。 10、蚕蛾的身体分为头、胸、腹（三）部分，胸部有（三）对足，头上的一对触角是（羽毛）形状的。 11、世界上最先种桑、养蚕、生产丝织品的国家是（中国）。 12、2000多年前，我国西汉的（张骞）用（丝绸）打开了中国通往西域各国的

四年级上册科学复习资料(带答案)

第一单元《天气》 1、通常通过（云量、降水量、气温、风向和风速）等天气特征来描述天气。 2、天气日历：观察天气应该在每天的（同一时间）（同一地点）。 3、(温度计）(雨量器)(风向标）和(风速仪)是测量天气的工具。 4、气温是指（室外）(阴凉)(通风)地方的温度，用(温度计)测量气温。室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温。 5、温度计的使用：读数时，视线要与温度计的液面(保持水平）。 6、一般气温的最高值出现在(午后2时)，气温的最低值出现在(日出前后)。 7、(风向)是指(风吹来的方向)，可以用(八个)方位来描述。风向可以用（风向标）来测量，(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向)。 8、(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13个)等级。 9、(雨量器)是测量(降水量多少)的装置。 10、风力等级表P10、降水量等级表P13，具体见书。 11、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。 12、云的种类：根据(云量的多少)，天气可分为(晴天)(多云)和(阴天)。气象学家（根据云的高度和形状），通常把云分为(层云)(积云)和(卷云)三类。云可以看作是天上的(雾)。靠近地球表面的(扁平层状云)是（层云），它通常是(灰色)的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云，看上去像(棉花堆)一样的云叫做（积云）。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。(纤细的羽状云)是（卷云），卷云是由(微小的冰晶)组成。 第二单元《溶解》 13、（溶解）是指物质（均匀地）（稳定地）分散在水中肉眼看不见的微粒，不会自行沉降，也不能用（过滤）的方法把物质从水中分离出来。 14、过滤实验中用到的器材有（铁架台）（漏斗）（过滤纸）（玻璃棒）（烧杯）。 15、(不同的物质)在水中的(溶解能力不同)，食盐在水中的溶解能力比小苏打要（强）。 16、高锰酸钾是（紫黑色）的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用(小匙)来取。 17、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法，有（颗粒大小的变化）（水中是否均匀分布）（是否有沉定）（能否用过滤）的方法分离。 18、（食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打）都能溶解在水中，形成了(透明)(稳定)的溶液；（沙、面粉和食用油）不能溶解在水中。 19、水除了能溶解（固体）和（液体）外，还能少量地溶解（氧气、二氧化碳等气体）。 20、（搅拌）（加温）（切碎）等方法可以加快物质在水中的溶解。21、100毫升水中，大约能溶解（36克）食盐。食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程：盐能够（溶解）在水中，也能从水中（分离）出来。可用（蒸发）的方法将食盐和水分离。 22、酒精灯的火焰分为（外焰）（内焰）（焰心）三个部分，（外焰）温度最高，内焰其次，（焰心）温度最）。 23、用（燃着的火柴）点燃酒精灯，用（灯帽盖灭）熄火，需要盖（两次），禁止用嘴吹灭火！万一有洒出的酒精在灯外燃烧，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。 第三单元《声音》 24、声音是由物体的（振动）产生的。声音以（波的形式）传播，声音传播的速度，（固体﹥液体﹥气体）。 25、声音的（强弱）可用（音量）来描述。音量是由物体（振动的幅度）决定的，振动幅度越（大），声音越（强）；振动幅度越（小），声音越（弱）。音量的单位是（分贝（dB））。 26、声音的（高低）可用（音高）来描述。音高是由物体（振动的频率）决定的，物体振动得越（快），声音越（高）；物体振动得越（慢），声音越（低）。音高的单位是（赫兹（Hz））。 27、振动物体有长短，（短的比长的音高）。振动物体有粗细，（细的比粗的音高）。 28、音叉是一种（发声仪器），用同样的力敲大小不同的两个音叉，（小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低）。（同一个音叉，用较大力敲时，振动幅度大，听到的声音的强；用较小力敲时，振动幅度小，听到的声音的弱。） 29、敲击水量不同的玻璃杯，（水越少，声音越高；水越多，声音越低。）击打长短不同的钉子，（钉子越短，声音越高；钉子越长，声音越低。）拨弹橡皮筋，（皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。）拨动尺子，（尺子伸出桌面越短，声音越高；尺子伸出桌面越长，声音越低。）拨动琴弦，（琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。） 30、人说话时是喉咙带动（声带）振动而发出声音；笛子利用（空气）振动发声和（空气柱共鸣）的原理制成；口琴利用（弦片）的振动发声；汽笛声、喷气式飞机排气时引起（空气）的振动而发生轰鸣声。 31、（声带越紧，声音越高。）成年男子的声音通常比成年的女子声音（低）。 32、各种振动着的发声物体叫（声源），如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源。 33、（噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染）是当今社会四大环境公害。 34、声音的特性可用三个要素来描述，即（响度、音调和音色。）响度和声波振动的幅度有关。（声波振动幅度越大，则响度也越大。）音调主要与声波的频率有关，（声波的频率高，则音调高；声波的频率低，则音调低。） 35、(空气)是传播声音的重要物质，在（真空）中声音不能传播。 36、人的耳朵是由（外耳）（中耳）和（内耳）构成。一个振动的物体使它周围的空气发生振动，外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的振动，中耳的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳），所引起的液体振动刺激（听觉神经）——产生了信号，被（大脑）接受了，我们便感受到了声音。鼓膜很（薄）很有（弹性），即使很轻的声音，它都会产生振动。

教科版四年级上册科学试题及答案

四年级科学上册期末测试卷 第一学期 一、我会填。（每空1分，共30分） 1、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是( )。由北向南吹的风叫（）。 2、降雨量的多少可以用（）来测量。 3、降水的形式很多，常见的有( )、（）、（）等。 4、要在一杯水中很快溶解一小块肥皂，我会用到的方法有（）、（）、（）等。新课标第一网 5、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的（）。 6、我们平时会听到各种各样的声音，声音是由物体( ) 产生的。 7、声音是以( )的形式传播的，声音是向着四面八方传播的。 8、物体振动幅度越大,声音越( )；振动幅度越小,声音越（）。物体振动频率越快,发出的声越（）；物体振动频率越慢,发出的声音越低。X|k |b| . c|o |m 9、人的呼吸实际上是在进行着（）交换。 10、人体从外形上一般可以分为（）、（）、（）和（）几部分。 11、人体骨骼的作用是；（），（），进行各种各样的活动。 12、人体的消化器官主要包括 （）、（）、（）、（）、（）、（）。 13、人耳朵里的（）能接受各种声波并产生振动。 二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1、降雨量的单位是（）。w w w .x k b 1.c o m A、厘米 B、毫米 C、毫升 2、气象学家通常把风速分为（）个等级。 A、11 B、12 C、13 3、烟垂直上升，这时的风力为（）。 A、0级 B、1级 C、2级 4、我们可以用（）的方法，把食盐从盐水中分离出来。 A、过滤 B、沉淀 C、蒸发 5、在一杯水中滴几滴色拉油，我们能看到的现象（）。 A、色拉油慢慢地在水中溶解了。 B、色拉油沉到水的底部去了。 C、色拉油一直浮在水面上。新|课|标|第|一|网 6、当上课铃声响起，小朋友们从各处跑向自己的教室，这说明声音的传播方向是朝着（）

教科版小学四年级科学上册总复习资料(个人整理考试版本全面哦)

小学四年级科学上册复习资料 一、天气 1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。 1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4．风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向东南时，吹的是西北风。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。 我们一般用8个方位来描述风向。 1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，即无风是0级、微风是1级、大风是3级。 1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。如10～24.9毫米是中雨，25～49.9毫米是大雨，50～99.9毫米是暴雨，小于10毫米是小雨。 1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6．根据云量的多少，天气可以分为晴天、多云和阴天。当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，阴天时，云量会超过整个天空的四分之三。 1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云的高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云通常和晴好天气联系在一起。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们 第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法 的听力 第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第一单单元天气 本单元教材分析 一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。 教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。 期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。 二、单元设计特点及教学说明： 《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段： 第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。 第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。 最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。 三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。