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浅析大学生创业教育内容体系和模式

作者：姬道兴

来源：《教育与职业·理论版》2007年第15期

［摘要］开展大学生创业教育是知识经济时代的迫切要求，要充分认识大学生创业教育的重要性和必要性，构建高等学校创业教育内容体系和教育模式，积极探索大学生创业教育的新的方式和方法。

［关键词］大学生创业教育就业

［作者简介］姬道兴（1967- ），男，河南获嘉人，河南商业高等专科学校商务秘书系讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育。（河南郑州 450044）

［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0095-02

我国高等教育已从精英教育转变为大众化教育，在校大学生人数突破了2300万，居世界第一，高等教育毛入学率已超过19%，同时，也使大学生就业形势日趋严峻。进一步创新大学生的就业和择业观念，提升大学生应对就业压力的综合素质和能力，加快高等学校人才培养模式的改革与创新，构建大学生创业教育的内容体系，积极探索大学生创业教育的方法和途径，提高大学生的核心竞争力，是非常必要的。

一、充分认识开展大学生创业教育的重要性和必要性

面对日趋严峻的就业形势和社会对大学生综合素质的要求，高等学校需要加快人才培养模式的改革和创新，加强大学生创业教育，这对于大学生树立正确的职业理想和择业观念，提高综合素质和实践能力，积极参与社会竞争，具有很重要的现实意义。

（一）加强大学生创业教育是高校大学生就业形势的需要

在我国高等教育由精英教育阶段向大众化教育过渡的进程中，大量高校毕业生需要就业已成为客观现实，再加上我国面临着城镇新增劳动力就业、农民进城务工和下岗失业人员再就业“三峰叠加”的局面，致使高校毕业生就业问题显得越来越突出。然而，进入知识经济时代的21世纪，科学化、信息化、现代化程度不断提高，短期内社会对劳动力的需求数量不可能迅速增加。这就需要教育学生超越自我，引导和鼓励受过高等教育的学生去创业，通过创业更快实现自我价值，以增加就业机会来为社会做贡献。

（二）加强大学生创业教育是高校创新人才培养模式的需要

随着社会的发展，用人单位间的竞争越来越激烈，加上毕业生“买方市场”的形成，使用人单位对毕业生的要求越来越高。用人单位更加重视人才的素质和能力，特别是学生的创新精神

和创业能力。但是，我国高等教育多年形成的传统培养模式使学生缺乏社会所需要的良好创业能力、鲜明个性和创造型思维，给大学生就业造成了一定的困难。因此，高等学校必须树立科学发展观，确立正确的办学定位和服务定位，围绕办学目标创建自己的办学特色，打造教育品牌。

（三）开展创业教育有利于转变学生的就业观念

在市场经济体制下，社会分工不断整合，人们转岗机会增多，转岗频率加大。因此，应该提升当代大学生的转岗就业观念和创业意识，开阔他们的就业视野，使大学生从自己的需要出发，培养创新精神和创业能力，通过在私营企业、中小企业、艰苦地区就业来打破传统就业格局。

（四）开展创业教育有利于提高学生的就业竞争力

开展创业教育，旨在通过对青年学生进行创业意识、创业精神、创业能力的培养，开发和提高他们创业的基本素质，为国家培养各种创造性人才，为学生就业打下良好的基础。通过创业教育，可以使大学生善于观察、勤于思考，在知识、技能等创业的智力因素方面得到锻炼，并培养他们在理想、抱负、信念、意志、毅力等创业的非智力因素方面的能力，毕业后担负起创业的重任。

二、创业教育内容体系和运行模式的构建

创业教育是指培养学生创业素质的教育活动。在教育部高教司召开的全国普通高校“创业教育”试点工作座谈会上，与会代表认为创业教育是一种理念，这种理念要贯穿于高校的教学过程及课外活动中，不断提高学生的综合素质，增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。同时，通过开设创业课程、建立创业资金、提供创业咨询等方式使学生具备自己开办企业的能力等。所以，创业教育不是单纯的创办企业的教育，而是一种广义的概念。

创业教育是一个系统工程，不单是创业知识的传授和创业技能的培训，同时也是一个素质教育的过程，包括创业思想的确立、创业氛围的形成、创业技能的培养和创业认证。

（一）创业思想的确立是创业教育的基础

创业思想主要包括创业意识、创业动机、创业品质。

创业意识是指大学生能够自觉培养创业心理素质和创业技能的意识。要确立大学生的创业意识，首先，要对他们进行创业理想信念教育，培养其社会责任感；其次，要帮助他们树立正确的就业观，树立创业是更高形式就业的理念；最后，要对大学生进行就业形势教育，大力宣传艰苦创业的典型，培养学生的创业信心和勇气。