北京市节约型中小学校建设指导意见

北京市节约型中小学校建设指导意见

（试行）

建设节约型中小学校，是学校自身发展的需要，是以实际行动参与建设节约型社会的具体体现，是培养具有节约意识和能力的新型公民的主要途径。根据国务院、北京市有关文件精神，为更好地开展节约型学校建设，在学习和借鉴国内外先进理念、管理经验及技术体系的基础上，结合本市教育系统实际，现就节约型中小学校建设提出如下意见：

第一部分基本原则

一、全员参与

节约型学校建设涉及学校工作的各个方面，需要依靠全校师生员工的共同努力。校内各部门的协调合作、全校成员的参与奉献是节约型学校建设成功与否的关键。学校应根据相关政策文件的要求，制定节约型学校建设工作的目标、计划及实施方案，明确校内各部门的具体职责任务，并采取多种形式，调动全校师生员工参与节约型学校建设的积极性和创造性。此外，应鼓励家长、社区、专家、媒体、政府等相关人员及单位的有效参与，切实推动节约型学校建设工作。

二、统筹规划

节约型学校建设是一个长期的系统工程，在管理体系、人员配备及设施建设等方面要体现统筹规划的基本原则，循序渐进、逐步提高、持续发展。学校要不断完善节约型学校建设工作的管理体系，进一步将勤俭节约与可持续发展的思想纳入学校管理的各个领域，统筹安排各部门的人员配备，妥善处理节约型学校建设与学校其它各项工作的关系，合理设计、整体布局、厉行节约、保护环境，杜绝盲目投资和重复建设，提高各种资源的使用效率和效益，建设环保、优美的校园环境。

三、育人为本

科学发展观的核心是以人为本，创建节约型学校也要遵循育人为本的原则。学校要在满足师生合理、必要的资源需求的基础上，将培养学生的节约意识和习惯作为实施素质教育的重要内容之一，在学生的学习和生活中进行节约教育和宣传，培养具有节约意识和能力的新型公民，满足节约型社会对人才的需求，促进家庭和社区节能减排活动的开展。

四、因地（校）制宜

由于各校所处地区的自然、经济、社会和文化方面的差异，以及各校在经费、硬件设施、师资、生源、资源和环境等方面的不同，各校在建设节约型学校的过程中，应认真分析自身的基础和条件，从当地和学校的实际出发，制定切实可行的措施，扬长避短，突出特色，发挥师生智慧，创造性地开展节约型学校建设工作。学校还可根据所在社区和周边环境的特点，加强与社区及其它社会单位的合作，促进学校资源与社会资源的整合。

五、效率优先

创建节约型学校要坚持效率优先的原则。学校应按照循环经济理论，在节能、节水、节电、节材、节粮等工作中，科学设计，节约成本，提高利用效率，并对学校工作中产生的废弃物进行综合利用；同时，对学校整体工作进行规划，将循环经济理念贯穿于学校教育、教学、管理、总务等各领域、各环节，建立健全学校的资源循环利用系统，争取以最少的资源代价，发挥最大使用效率和效益。

第二部分组织与管理

节约型学校建设的组织与管理是整个节约型学校建设工作的前提和核心，涉及组织机构、规划计划、管理制度、运行实施四部分内容。

一、组织机构

区县教育行政部门应成立节约型学校建设指导小组，由主管领导负责制定节约型学校建设相关政策，协调相关部门，帮助所辖区域内各学校开展节约型学校建设工作。

学校应成立节约型学校建设领导小组，负责人由校长或书记兼任。其主要职责是制定节约型学校建设的系统规划与制度，组织协调各部门资源，指导节约型学校工作，为节约型学校建设工作实施提供基本保证。

学校应成立节约型学校建设工作小组，由学校总务主管领导任组长，其成员包括教学处、德育处、科研处、总务处等处室人员及教师、学生和家长代表。其主要职责是全面落实节约型学校建设的具体职能任务，部署、协调、实施、监督、检查节约型学校建设各项工作。

有条件的学校可聘请相关专家，为节约型学校建设工作提供指导和技术支持。

二、规划计划

（一）规划

学校应在三年或五年发展规划中纳入节约的理念，在学校发展规划（发展思路、目标、主要任务和保障措施等方面）、学科建设规划（课程实施、教学研究、校本课程开发等方面）、校园建设规划（建筑、景观设计、土地利用、物资设备、技术材料选用配置等方面）中应有具体体现。

（二）计划

根据学校发展规划，学校党、政、工、团（队）等部门的年度工作计划中应纳入节约的理念与要求；学校教育、教学、科研、总务等部门应在年度工作计划中制定具体措施和要求。

三、管理制度

管理制度包括节约管理制度和投资管理制度两部分。节约管理制度是对学校已有财产进行管理和使用，投资管理制度是使未来的投资更加规范、更加科学。各种管理制度的制订和完善旨在使学校各种资源、能源的使用与管理更加规范、有序、和谐、有效。

（一）节约管理制度

学校应建立的节约管理制度包括：水与能源的使用制度；办公耗材管理制度；节粮管理制度；采购与仓库管理制度；物资设备配置制度；设备运行与维修制度；新建项目和旧房屋节能改造制度；资源与能源统计、公示制度；物资、水与能源考核制度；节约奖惩制度等相关制度。

．能源与物资使用管理制度

建立水与能源节约新技术、新产品管理制度，对水和电、煤、气、油的节约技术及其产品使用措施做出规定。

建立纸张、电子打印油墨、电脑软硬件管理等办公耗材的使用管理制度，或对各种办公耗材的使用做出相关规定。

建立系统的节粮管理制度：建立饭菜加工制作和销售制度，对餐饮部门依照成本和标准进行饭菜的制作、销售做出规定；在餐厅进行科学、文明、健康饮食观教育，营造节约粮食的氛围，及时对浪费粮食的人员进行教育；提高食堂管理人员的素质，对就餐过程进行巡视和指导。

．采购与仓库管理制度

建立采购管理制度，优先采购节水节能物资设备，控制办公设备的配额标准，集中采购，节约成本。

建立仓库管理制度，确保物资的安全和质量，缩短库存时间，提高库容率和库房使用效益。

．物资设备配置制度

建立物资设备建设制度和物资设备综合利用制度，对办公、教学使用的桌椅、仪器设备和校园公共活动场所的设施设备配置做出规定，控制超标准、超数量配置，提高各种设施设备的利用率，降低闲置率。

．设备运行与维修管理制度

建立设备运行制度与维修管理制度，对运行、保养、维护、检查、抢修等做出规定，确保水、电、锅炉、气等设备正常运行，避免跑冒滴漏等情况。

．新建和改建项目节约制度

建立新建和改建项目资源与能源节约制度，包括新建和改造项目的资源与能源节约的设计、产品选用、施工监督、竣工验收等方面。

．资源与能源统计、公示制度

建立资源与能源统计制度，对资源和能源的使用情况进行统计。建立资源与能源公示制度，并定期进行公示。

．资源与能源考核制度

建立物资考核制度，对物资设备的使用情况进行分项目考核，分析物资设备的实际配置、使用及管理情况，提交考核报告。建立水与能源考核制度，对水和能源的使用情况进行分项目考核，分析实际消耗和节约管理情况，提交总结报告。

．节约奖惩制度

建立节约奖惩制度，对在节水、节能、节材等活动中有创新发明的、节约效果显著的人员进行表彰奖励，对失职或不作为的人员进行处罚。

（二）投资管理制度

投资管理制度包括新建和改建项目两部分，上级主管部门、相关部门及学校应注重对新建和改建项目的资金管理。

．新建项目资金管理

对新建项目进行资源与能源节约预算，根据新建项目资源与能源节约设计、技术产品选用做出资金使用预算安排。按照新建项目资源与能源节约设计标准要求，技术产品选择使用能够达到资源与能源节约的目标，提高资源与能源节约效益。对新建项目资源与能源节约资金使用情况进行总结，提交总结报告。

．改建项目资金管理

对改建项目进行资源与能源节约预算，根据改建项目资源与能源节约设计、技术产品选用做出资金使用预算安排。按照改建项目资源与能源节约设计标准要求，技术产品选择使用能够达到资源与能源节约的目标，提高资源与能源节约效益。对改建项目资源与能源节约资金使用情况进行总结，提交总结报告。

四、运行实施

本项内容包括管理模式、总结表彰、档案管理等。

（一）管理模式

节约型学校建设是一项系统工程，涉及学校工作的方方面面，牵涉学校的各个部门，所以要统筹规划，相互配合，分工明确，权责分明。

．统筹规划，相互配合

学校应召开专题会议或在综合会议上对节约型学校建设工作进行讨论研究和部署，制定节约型学校建设的规章制度和具体工作的通知，统筹安排，引导校内各部门协调配合。

．分工明确，权责分明

学校总务部门应对水电煤气和供暖设备进行安装、维修和保养，并定期进行检查汇总，将统计结果按季度或学期在校园网、橱窗上予以公布。对资源与能源节约资金投入、资源和能源管理与使用定期进

行总结，分析资金使用效益、资源与能源耗损情况，提交年度报告。

学校德育处、团（队）等部门应对全体学生开展节约宣传和教育，组织学生开展各种主题教育活动。

学校教学部门要组织任课教师做好学科渗透教育，在课堂教学中具体落实节约理念。教科研部门要组织教职工进行节约型学校建设的课题研究。

（二）总结表彰

对全校资源与能源节约工作情况进行总结，总结节约资源与能源的做法和经验，找出存在的问题，提出改进意见。

定期或不定期地对在节约型学校建设工作中组织管理有成效的、教育教学活动中效果突出的、校园建设贡献大的组织或个人进行表彰奖励。

（三）档案管理

本部分包括文件资料、日常工作材料和研究成果材料档案管理三方面。

．文件资料

建立行政部门下发的关于节约型学校建设的政策法规、规则、决定、规划、计划、各项资源与能源管理制度、实施意见、方案等文件档案，收集相关工作报表、数据等材料，做到档案规范整洁，文件齐全，数据资料完整。

．日常工作材料

保留资源与能源节约会议及工作检查记录、领导小组及工作小组会议记录、定期检查记录、校园建设中的节约建设和改建项目资料；保留资源与能源节约宣传资料和主题活动等资料；保留进行节约教育的课堂教学设计、案例、校本教材等相关资料。

．研究成果材料

保留节约型学校建设过程中的所有研究成果、节能措施及获奖成果情况。保留已发表或获奖成果的复印件、科研创新成果的相关资料（创新成果、创新内容、获奖证书）等。

第三部分节约教育与宣传

节约资源与保护环境是深入贯彻落实科学发展观、实现社会、经济可持续发展、构建社会主义和谐社会的重大举措。当前，许多孩子的节约意识比较淡薄，节约习惯尚未养成。人类的未来掌握在今天的孩子手中，因此，有必要对其进行节约教育和宣传，让更多的孩子参与节约型学校建设。这对于节约型社会的构建及保护人类共同家园具有十分重要的意义。

学校应把培养具有节约思想品行的合格公民和向高一级学校输送具有节约能力、科研意识的高素质创新人才纳入学校素质教育课程目标之中，将节约知识、方法、技能、意识、观念、行为融入学校课堂教学、科技实践和学校特色活动之中，将打造一支具有节约专业水平和能力的教师队伍、建设一所节约型示范学校纳入学校三年（五年）发展规划之中，明确目标、建构体制、制定方案，组织实施。

一、面向学生的节约教育

（一）教育目标与内容

．树立正确的节约意识

在学科教学的案例分析和各种主题教育活动的过程中，使学生初步理解科学发展观的基本原理，逐步培养学生树立起建设“资源节约型环境友好型”社会的责任心和使命感，增强学生的资源忧患意识和节约意识，引导学生关注人类生存环境的变化，树立正确的节约观和环保观。

．掌握基本的节约知识和一定的操作技能

通过形式多样的教育与宣传活动，使学生初步了解基本的节约理

论知识，并在解决节约问题过程中，初步掌握一定的节约技术和技能，逐步培养学生的节约能力。

．培养开拓创新意识和批判性思考问题的思维方式

利用图片与多媒体等现代化教学手段，采用探究式学习、合作式学习和研究性学习等多种学习方式，激发学生探究节约的兴趣和动机，开拓学生的视野，培养学生养成科学探索的精神，以及敢于和善于进行节约环保知识技术创新的精神品质、批判性思考节约问题的思维方式。

．培养法治意识和养成良好的节约品行

通过形式多样的教育与宣传活动，培养学生的法治意识（自觉遵守节约法规、政策措施和具体规章制度）、人文精神；倡导健康、文明、节俭、安全、适度的生活理念，使节约成为每个学生的良好行为习惯和自觉行动。

（二）主要途径和方法

节约教育有多种途径，包括学校课程（学科教学、综合实践活动、地方课程与校本课程）、学校特色活动（主题教育活动、科技创新活动、参观考察、班团队活动等课内外活动）、其它途径（网络、讲座、教育基地等）等；节约教育方法应灵活多样，可以采取讲授法、讨论法、计算机媒体演示法、探究式学习法、合作式学习法和研究性学习法等。学校应因地（因校）制宜，充分利用各种资源开展节约教育。

．依靠学校课程进行节约教育

（）学科教学

课堂是节约教育的主要场所，学校应把节约教育与国家课程有机融合，使节约教育成为覆盖各学科领域的通识教育，构建较为完整的节约知识系统，培养一代具有科学发展观和良好生活习惯的新型人才。

各学科教师应深入挖掘与本学科教学相关的节约教育内容，并结合学科教学内容将节约理念有机地渗透到学科教育教学活动之中，帮助学生掌握节约知识，提升学生的节约意识与忧患意识。

在学科教学过程中，应采用学生喜闻乐见的多种教学方式开展节约教育，避免枯燥的说教或照本宣科。

有条件的学校还可以组织教师进行跨学科节约教育的整合研究与实践。

（）综合实践活动

学校应积极整合和优化校内外各种资源，开创以资源节约利用与环境保护为主题的综合实践活动（即国家课程规定的具有学校特色的社会实践、社区服务、研究性学习课程）。

学校应指导学生开展以建设“资源节约型环境友好型”学校为主题的社会实践活动。

学校应带领学生在社区中开展节约宣传和社区服务活动，宣传普及节能减排的科技知识，带动社区居民参与节约型社会建设，开展多种形式的志愿服务活动，为创建节约型街道和社区贡献智慧和力量。

在研究性学习课程中，学校应在课题选题和项目设计阶段创设情境，启发引导学生发现并提出与节约相关的主题；在课题研究和项目实施过程中，引导学生亲身体验和实践，积极参与学校节约资源与保护环境的规划和管理；学校应及时采纳和应用学生取得的有意义的研究成果，并对学生表现出的节约意识和行为给予鼓励。

（）地方课程与校本课程

学校应结合所在区域自然环境、人文环境特点和地方课程（教材）要求，开展节约教育方面的研究与实践；应积极开发和实施节约教育的校本课程，组织教师编写节约教育方面的校本课程纲要或校本教材，指导教师和学生开展相关的教育教学活动。

．通过学校特色活动进行节约教育

学校应在校本特色活动（学校主题教育活动、科技创新活动、参观考察、班团队活动、学生会和学生社团活动等课内外活动）中积极组织学生开展以节约、环保为专题的教育活动，并保存活动过程的完整记录（包括活动计划、活动总结、活动照片、录像等资料），组织评比或全校展示。

（）开展知识技能应用性活动

开展以“资源节约型环境友好型社会”建设为主题的论坛和班会，组织以节约、环保为主题的演讲、知识竞赛、技术革新与节水节能小发明、小创造等竞赛活动；鼓励学生积极参与科技创新大赛或各级各类科研活动，设计制作节约装置，开展节能、节水等方面的创新发明，设计学校或家庭节约方案。对于学生竞赛中的优秀方案和有价值的创新发明成果，学校应及时予以奖励，并尽可能向更大范围推广。

（）开展学习拓展性活动

开展节水节能参观学习交流活动。组织学生参观节水节能成果展览或到节水节能先进单位实地参观，对有国际交流机会的学生也可了解其所到国家或地区的节水节能情况，学习先进技术和管理经验，增强节约创新能力。

可由学生自行设计、组织活动，采取听报告、看电视、上网、聊天、展示自己制作的节能小发明、和领导与教师座谈、文艺演出、竞技比赛、社团活动等形式，为学生提供展示自我的空间。

（）创建节约型学生组织

以学生为主体，积极开展创建节约型班级、节约型宿舍、节约型团组织、节约型社团活动。倡导节约精神，制定节约规范，开展富有特色的节约活动，建立节约型的活动设计和工作运行模式，调动学生节约的主动性和积极性，形成学生喜爱节约、自主节约的品质和节约

的机制，营造良好的节约环境和氛围。

开展经常性节水节电检查、评比活动，增强学生节约水电意识，量化节约成果；对评比结果予以张榜公布，并配套实施相关奖惩措施，促进学生养成良好的节约意识和习惯；鼓励和支持学生成立节约型校园学生志愿者队伍，巡查、监督并制止校园的浪费现象。

．借助其它教育途径进行节约教育

（）网络

学校应增加节约图书资料的购置，建立“师生员工节约学习网上图书馆”，为师生员工提供节约理论著作、法规政策、管理、技术等方面的学习资料。重视校园网的宣传作用，采用网上互动、等方式，建立师生节约交流沟通的网络渠道。

（）讲座（请进来）

根据节约教育目标的要求，为深化学校课程节约教育内容，可适当安排具有节约专业理论和实践经验的专家、学者及管理人员来校进行专题讲座，也可对部分学生专门安排节约技术操作观摩活动，现场讲解有关技术操作规范。

有条件的学校可聘请具有节约专业理论和实践经验的专家、学者及管理人员来校授课，开拓学生视野，增加学生的节约知识。

（）校外教育基地（走出去）

充分利用各种社会资源，到科技馆、水资源博物馆等各类教育基地进行节约教育。

二、面向教职员工的节约教育

节约教育既是思想导向性教育，又是行为养成性教育。因此，建立以教师为主体，管理人员为辅助的高素质的节约教育与管理队伍是十分必要的。学校应积极开展丰富多彩的节约教育学习培训和科研实践，明确教育职责，增强责任意识，提高教职员工的节约意识和理论

知识及技术素养，不断提高节约教育工作队伍，尤其是教师的素质和水平。

（一）学习培训

．学习目标

通过学习掌握节约知识和技能，树立节约观念和意识，为学习型社会和学习型学校的创建培养具有“学习拓展型、知识技能应用型、科技创新型”高素质教师队伍奠定基础。

．学习内容

（）政策文件

学校应组织干部与教职员工学习“科学发展观”、“节约型社会”、“节约型学校”、“资源节约型环境友好型社会”、“安全和谐校园”、“节能减排”等内容的相关政策文件。

（）相关理论

学校应组织干部与教职员工学习比较系统的节约知识和基本技能。

（）技术方法

学校应组织干部与教职员工学习一些节约的科学技术和基本教学方法。

．学习形式

学习形式要多种多样。例如，组织学习和自主学习相结合，学习讲座和教育案例相结合，聘请有关专家为学校全体教职员工进行的系统培训与动员更多的教职员工参与节约型学校建设的研究实践相结合，定期召开座谈会与可持续发展教育（或节能减排等）论坛会相结合等等；又如，组织购买有关可持续发展和节能减排节约型校园等方面理念的丛书，或发放理论文章，供教师们阅读；再如，组织教师外出考察，选派教师参加国家级、市区级培训班学习等。

（二）科研实践

节约教育需要科研创新来实现，学校应组织管理人员、总务人员、教育教学人员进行自主研究实践，或组成合作研究群体进行科研实践与科技创新活动。

．学校管理人员的科研实践

学校管理人员应开展校园资源节约利用和环境保护等促进节约型学校建设的科学研究，将研究成果应用于节约型学校建设的管理与实践中。学校应积极建设示范项目，总结经验，撰写研究报告。

．总务人员的科研实践

学校应以节约型学校建设为平台，鼓励总务员工结合学校实际，积极开展节能、节水、环境保护、资源利用等多方面的科研活动和科技发明实践活动，探索节约资源、能源的有效途径和方法，并及时表彰总务员工的发明。

．教育教学人员的科研实践

学校教师应对有效开展节约教育的途径和方法进行研究和探索，撰写相关论文、教学设计或教学案例、项目设计或活动方案，同时学校也应鼓励教师开展节约方面的创新发明。

．建立研究奖励制度

学校应形成并完善教职员工开展节约教育研究实践、节约行为和节约成果显著等方面内容的奖励措施，即将教职员工开展节约教育研究实践和节约行动纳入职业履职、行为规范建设中。例如：在学校节约教育研究奖励制度中明确规定管理人员、总务人员、各学科教师应每学年在资源节约方面有研究课题，学校在研究经费及条件保障方面予以支持，对在理论研究、技术革新、技术发明创造上有突出成果教职员工予以奖励等，以激励各方面人员自主创新或合作研究。

（三）交流推广

．定期总结、鉴定与评价

学校应组织教职员工定期总结，并聘请有关专家为教职员工的科研实践成果进行鉴定与评价。

．建立交流平台

学校应为学校管理人员、总务员工、教师搭建科研实践成果展示与交流的平台，如组织各级各类科研与教研工作的交流研讨会（汇报展示研究成果、提出问题请专家进行“诊断”、并给出指导意见），召开更高层次的节约型学校建设工作学习培训会，与到会专家面对面，畅谈节约型学校建设研究与实践的成效和问题，开展更深入的研究与实践。

.地区教育行政部门对创新成果进行推广

积极参加国家级、市区级相关研究项目的评比和展示交流活动，将学校在节能教育方面成功案例、创新成果向更大范围进行推广和展示交流，组织更大范围的节约型学校建设工作“系列讲座”和“主题培训”。

（四）固化科研成果

各级各类学校平时应收集学习培训、科研实践、展示交流等方面资料，积累素材，建立节约型学校纸质和电子网络档案，并选择具有学校特色的教育创新成果发表或出版成果集。

有条件的学校可以建立节约型学校信息系统，即在学校网站上增设“节约型学校建设网页”，并注意维护和及时更新：报道本校节约型学校建设方面的最新资讯、节能工作动态、专题资料；转发和发布市区及校内节约型学校建设意见、通知；展示节约型学校建设过程中发表或获奖的科研论文、教学设计、教育案例、教育故事等。

三、面向全员的节约宣传

（一）宣传导向

．确立“节约光荣，浪费可耻”的校园主导意识

在校报、校园网、校宣传栏、校广播站开设固定栏目，开展形式多样的、长期系统的节约宣传活动。宣传节约型社会建设的背景和重大意义，把节约观念和思想作为社会主义核心价值体系的重要内容，使之成为校园文化的主导意识。大力弘扬节约思想，树立节约光荣、浪费可耻的校园新风尚。

．用节约思想占领校园文化阵地

在做好校级媒体节约宣传的同时，充分利用社团报刊、班刊、宣传画板、横幅、黑板报、节约传单等媒介，倡导节约意识，传播资源节约、综合利用与环境保护等知识，介绍节水节能新技术、新产品，深化宣传内容，营造建设节约型校园的舆论氛围，扩大宣传的影响力，提高宣传的实效性。

．弘扬先进，树立榜样

利用各种媒体大力宣传节水节能工作当中涌现出来的先进人物事迹，营造学习节约先进的良好舆论氛围。

（二）宣传普及

．大力推进节约型校园环境建设，促进节约思想与校园文化的融合，使之成为校园文化的有机组成部分。

（）校园物质环境（主要包括景观、道路、办公、教学场所、学生生活和活动场所）运用节水节能技术产品，以优良的节约设施设备和人文环境影响学生。

（）学校校园的相关场所（教学楼、卫生间、实验楼、办公楼、水房、学生宿舍、学生食堂等处）应有明确的节约标识和提示语，提示师生注意节约，杜绝浪费，努力做到相关标识齐全且张贴位置明显，提示效果好。

．宣传普及工作立足校园、辐射社会，以学校全体教职工、学生

为主要对象，配合市、区（县）和所在社区，积极开展各类面向市民的节约主题宣传活动。

．学校应通过家长学校及“小手拉大手”的方式，促进学生家长提高节约意识，创建节约型家庭。

．鼓励学生将所学知识到家庭社区中宣传和应用。

第四部分校园建设

在校园建设的规划、设计、施工、运营全过程及用能设备的全生命周期中，上级主管部门、相关部门及学校应积极推进节能、节水、节地、节材、节粮和保护环境工作，并按照选址规划合理、资源利用高效循环、节能措施综合有效、建筑环境健康舒适、废物排放减量无害、建筑功能灵活适宜等六大特点建设节约型校园。到年，学校应实现以下节约指标：人均用水量比年下降，再生水利用率达到，人均用电量比年下降，生活垃圾分类达标率达到。

一、校园建设

（一）校园规划

．场地规划

树立节约理念、合理利用土地资源，合理规划容积率与绿化率。根据学校规模确定用地指标，避免土地资源的不当占用和浪费，杜绝规划设计中追求豪华奢侈之风，注重土地资源的高效利用。校园建设应考虑与自然环境的协调，注重与社会资源整合与协调。校园场地建设不应破坏当地文物、自然水系、湿地、基本农田、森林和其它保护区；校园选址应保证校园和学生安全，场地内无洪涝灾害、泥石流及含氡土壤的威胁，场地安全范围内无电磁辐射危害和火、爆、有毒物质等危险源。

．环境整治规划

合理规划校园交通，应充分考虑人车分流，确保停车场设施和自

行车停放场所。积极实施透水性道路铺装，合理设置遮阳遮雨设施。针对校园生活垃圾的特点，进行垃圾分类，实行分区收集处理；对于废弃物进行再利用和回收，提高再利用的比例；将无法回收和再利用的废弃物集中管理，减少环境污染和影响。严格管理实验室有毒有害污染物的回收处理，减少环境污染。

．景观规划

在绿地景观的规划与建设中，应合理保留原有植被、动物栖息地。科学研究并应用适宜的技术修复和重建已被破坏的生态环境。合理规划校园绿地，努力实现校园绿地的均衡布局与绿地景观的品质提升。校园景观规划中应注重生态平衡原则，合理选用树种，合理搭配乔、灌、草等种植。校园应结合地域、地形及气候特征，积极营造具有校园人文气息，符合师生的心理特点和学习、交流、休息、运动以及安全环保等需要的校园景观。水系规划应在尽量保护自然生态系统的前提下，结合校园自然条件和经济条件，不可豪华奢侈建设。

．能源规划

科学预测校园建筑的能源负荷，应充分考虑地域气候因素与校园建筑使用的特点，合理确定校园用能需求量。努力实施能源的梯级利用和对口利用。结合当地供能状况，合理优化校园能源系统的结构。因地制宜地利用自然能源及可再生能源。可再生能源的使用不应造成对环境和原生态系统的破坏以及对自然资源的污染。

．节水与水资源利用规划

根据当地水资源状况，合理制定节水规划方案，合理确定节水指标。按高质高用、低质低用的原则，生活用水、景观用水和绿化用水等按用水水质要求分别提供、梯级处理回用。努力实现浇灌用水不使用市政自来水和地下水等传统水源。采用雨水、污水分流系统。因地制宜，科学做好雨水、污水的收集与利用工作。充分考虑雨水和污水

的再生回用措施，鼓励有条件的校区实施污水的能源化和肥份利用。应合理规划雨水径流途径，最大程度地降低地表径流，采用多种渗透措施增加雨水的渗透量。对于新建校区或新建建筑，产生的暴雨径流量宜小于或等于建设前的水平，以减小对城市暴雨径流的峰值，维持当地生态用水；对于既有校区改造或既有建筑改造，产生的暴雨径流量须小于改造前的水平。

．新建建筑规划

建筑布局和平面规划应根据当地气候特点和地形特征，参照相关建筑节能设计规范及绿色建筑评价标准实施，同时还应结合校园特点合理进行设计。校园新建建筑应执行国家相关节能设计规范。校园大型新建建筑的冷热源、输配系统和照明等各部分能耗应进行独立分项计量。项目设计应提交节能设计专篇。注重与校园人文环境及自然环境的协调。建筑规划要特别考虑抗震等安全问题。

．既有建筑改造规划

注重对历史建筑的保护改造，结合校园整体建设合理定位。一般既有建筑的改造应基于学校发展的合理需求和提高建筑物的资源、能源利用效率的原则，充分考虑建筑物的寿命周期、可行性和投入收益比。既有建筑的改造应注重与周围人文环境及自然环境的协调。建筑规划要特别考虑抗震安全问题。

（二）校园设计

．创造适宜的校园环境

采用绿色生态理念，应用现代化计算机环境模拟等先进设计技术，优化校园的声、光、热、风及水环境设计。

声环境：校园总平面规划设计注意噪音源及噪音敏感建筑的合理布局，必要时采取隔离及降噪措施，对校园环境噪音进行预测评价，确保符合国家标准《城市区域环境噪音标准》。

光环境：对校园建筑布局、朝向进行合理规划设计，避免建筑间相互遮挡，确保日照及采光需求。建筑设计中尽量采用自然采光。

热环境：积极利用计算机模拟技术对校园区域的微气候进行预测分析，优化热设计。积极采用室外绿化、水景、透水型路面铺装等措施。需积极采取防寒抗冻措施以及遮阳设施。

风环境：积极利用计算机模拟技术对校园区域的微气候进行预测分析，优化建筑布局及风环境设计，积极利用自然通风改善环境，避免建筑风害。

水环境：设计与自然和谐的水环境，确保校园的用水安全措施，进行水资源有效利用、雨水和污水的循环利用和中水利用等方面的设计。

．建筑本体节能设计

建筑热工设计指标应符合现行《公共建筑节能设计规范》及北京市的居住建筑节能设计标准要求。根据节能要求优化建筑窗墙比。对空调房间的外窗鼓励采用双层中空玻璃外窗。建筑外窗或玻璃幕墙应根据建筑物功能、地域特征与朝向合理设置遮阳设施。在条件允许情况下，建议采用可调节外遮阳方式。严格执行国家节能规范的建筑的窗地比。

建筑通风设计应鼓励采用计算机模拟技术优化设计与布局。宜利用冬季日照并避开冬季主导风向，充分利用夏季自然通风。建筑外窗开启面积不小于外窗总面积的，建筑幕墙具有开启部分或设有通风换气装置。

建筑照明节能设计应根据校园建筑的不同功能，进行日照分析，尽量满足不同建筑的采光需求，减少人工照明数量，并实现自然采光与人工照明的切换控制。教室照明应考虑校园特点安装合理的控制措施。校园照明应鼓励采用节能灯具。

朝阳区重点小学排名

由于近几年小学成绩基本不公开，各个学校无法在学习上排名；若以上重点中学的人数排名，由于各个小学所在区不同，重点中学也良莠不齐，同样是重点可能还是有差距；若以综合实力排名，每个小学教学理念和侧重点又有所不同，更是无法正确确定名次，本次排名基本上都是前几年的排名，算不上正确，所以仅供家有“独苗”的家长们参考....... 1、朝阳实验小学工体北路幸福一村四巷36号 2、芳草地小学及世纪村分校日坛北路1号 世纪村 3、劲松四小劲松七区713甲楼 4、花家地实验小学望京中环南路花家地小区18号楼 5、白家庄小学三里屯南路40号 6、陈经纶小学嘉铭分校嘉铭桐城西侧 还有其他的小学如下： 建国里小学建外砖场胡同甲33号 永安里小学永安里中街4号 光华路一小光华东里19号 光华路二小光华西里5号 大望路小学西大望路5号 日坛中学南十里居38号 以上仅供参考.............. 1、花家地实验小学： 北京市朝阳区花家地实验小学 学校特色：花家地实验小学位于朝阳区花家地小区18号楼。学校建于1994年，初创阶段以公办民助的形式办学；1996年转为朝阳区教委直属的公立小学。首任校长陈卫是教育学博士，现在教育部就职。现任校长为魏俐，毕业于西南师范大学。 花家地实验小学是集寄宿、走读、半封闭于一体的一校两址学校。现有学生1365人，37个教学班；正式教职工97人，其中本科以上学历58人，占59%；一线教师100%具备大专以上学历。 学校大力开展双语教改实验，编写了《双语教学用语集》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等，造就了一支复合型的双语教学骨干师资队伍；率先开展了“三礼”教育的改革实验，形成了“教材、活动、评价一体，学校、家庭、社区（基地）联动”的育人工作模式；坚持国际化的办学方向，创新“一班一国”的奥林匹克教育活动模式，促进学生健康、和谐、全面的发展。 报名时间：4月初 家长点评：

北京寄宿小学排名及简介

北京城八区中，多数区都有几所寄宿制小学。寄宿制小学或小学寄宿部(班)的特点之一便是可以面向全市招生。目前，社会对小学的寄宿需求日渐增加，但一些优质小学由于办学场地有限；或由于小学生寄宿对所在学校的校园安全、食品卫生等提出了更高的要求，一些学校在是否办寄宿这一问题上表现谨慎，所以有条件办寄宿的学校并没有增加多少，城八区较有影响的寄宿制小学大约只有20所左右。 北京城区招收寄宿生的小学集中在6个区，名单如下（排名不分先后）： 东城：史家小学、丁香小学、分司厅小学、黑芝麻小学； 西城：奋斗小学、银河小学； 宣武：北京小学、北京实验一小、育才学校小学部、康乐里小学； 崇文：光明小学、前门小学、崇文小学； 朝阳：芳草地小学、白家庄小学、朝师附小、朝阳实验小学安慧北小学； 海淀：中关村一小、中关村三小、人大附小、北大附小、海淀实验小学、七一小学、育英学校小学部。 □芳草地小学 被誉为“小小联合国”的芳草地小学目前一校四址，拥有中国部、国际部、寄宿部、培训中心、体育俱乐部5个办学部。寄宿部规模不大。30多年前，芳草地小学开始大规模接收外籍及港、澳、台地区学生入学，成为中国最早的涉外学校。学校以中国学生的外语和外国学生的汉语为主要特色课程，注重中西方文化的融合与超越。在这个国际大家庭里，孩子们合作学习、了解异族、异国的文化，为成为国际化人才奠定了基础。2007年芳草地小学成为全国国际理解教育研究基地，并有13名学生赴新西兰留学，2008年又有50多名小学生赴英国留学。 □中关村一小 中关村一小是海淀区首批素质教育示范校。2008年该校三个校区共招收了19个班的新生，其中有5个班是寄宿班。家长们这样评价一小：环境好、教学质量好、管理规范、孩子在这里学习、生活很快乐。除了纳入课表的必修课外，学校每学期都为学生开设了近60余项、100多个门类的选修课，组建了“校梅花京剧团”等近20个社团，这为孩子们的个性发展、才华展示提供了广阔的平台。中关村一小在科技方面的教育很突出，在每年举办的全国航模、海摸的比赛中屡摘桂冠。该校2004年成立了国际部，是海淀区唯一一所可招收境内外外籍学生资格的小学。 □崇文小学 崇文小学从1960年建校之日起，就是全北京市唯一的公立全日制纯寄宿校。这一特色

上地实验学校实验主楼临时用电施工方案

上地实验学校实验主楼临时用电施工方案 现场临时用电施工方案 编制 审核 审批 北京六建集团公司第六分公司 上地实验学校实验主楼项目部 2009年8月8日

目录 一、编制依据 (2) 二、工程概况 (2) 三、用电概况 (2) 四、组织机构 (2) 五、用电负荷运算 (2) 六、施工配电平面图 (7) 七、施工配电系统图 (7) 八、配电线路设计...................................................................................... . (7) 九、配电箱与开关箱设计 (7) 十、安全用电技术措施和电气防火措施 (8) 十一、防雷与接地装置设计 (10) 十二、值班电工岗位职责 (11) 一、编制依据 （一）上地实验学校主教学楼工程工程临建规划总平面图

（二）上地实验学校主教学楼工程工程施工总体布署 （三）上地实验学校主教学楼工程工程施工机具使用打算。 （四）施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005） （五）电气装置安装工程接地装置施工及验收规范（GB50169-2006） （六）电气装置安装工程电气设备交接试验标准（GB50150-2006） （七）电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范（GB50168-2006） （八）北京市建筑工程施工安全操作规范（J10169-2002） 二、工程概况 （一）本项目为上地实验学校改扩建工程。用地位于海淀区上地信息产业基地内上地实验学校中心位置。校园东临上地公园，西临上地西路，南临上地二街，北临东北旺北路。 （二）本教学楼地下一层，地上六层。东端通过三层连廊与八班教学楼相接，西南端新建二层与十六班教学楼相连。 （三）本建筑设计标高±0.000相当于绝对标高48.600米。室内外高差0.60米。 （四）本建筑耐火等级为二级，地震设防烈度八度，结构形式为框架，建筑耐久年限为一级。 （五）总建筑面积为11188.4㎡，其中地下建筑面积为1580.1㎡，地上建筑面积为9608.3㎡。 三、临时用电概况 （一）本工程施工用电总运算负荷为266.4 KW，(本工程不单独安装变压器，运算负荷为KW运算)。要紧用电设备有塔式起重机一台，焊接设备，木材加工设备及现场照明设备等。同时使用的设备要紧有塔式起重机一台，焊接及加工设备，木材加工设备及现场照明等设备。 （二）本工程用电负荷由甲方配电室提供一块400A断路器，总电源由学校配电室引至工地A级配电柜，再从A级配电柜引入现场B级配电箱。 （三）线路敷设：现场施工临时用电线路全部采纳TN－S系统供电，在一级柜处做重复接型电缆埋地敷设，敷设要求按JGJ46-2005施工现场临时用电安全技术规范地。导线采纳VV 22 施工。 （四）电气爱护及防雷：本工程供电系统采纳TN－S系统供电，所有配电箱的金属外壳及配电设备金属构架和爱护零线 (PE线) 相连接，配电箱及移动电源箱内均装设漏电开关，作为漏电安全爱护，漏电动作电流不大于30mA。高大架子、塔吊采纳防雷接地。 四、组织机构 项目经理：程文光 项目生产经理：杨文明 项目总工程师：杨国君 电气工长：于佳锋 临电班班长：许志海 五、用电负荷运算 （一）运算说明：考虑到主体施工时期1台塔吊及4台电焊机、钢筋加工厂的用电量比装修时期用电量大，因此临时用电以主体时期为主。 （二）主体结构施工时期要紧用电设备见下表： 施工现场的负荷要紧依照土建、结构施工提供的现场要紧用电设备明细进行运算，具体详见施工现场要紧设备功率表 施工高峰期要紧用电机械设备功率表

朝阳区小学排名

朝阳区重点小学：1.芳草地小学2.白家庄小学3.芳草地国际学校4.花家地实验小学5.朝师附小6.首师大附属实验学校7.陈经纶中学嘉铭分校8.呼家楼中心小学9.朝阳实验小学10.劲松四小 小编今日给大家整理了朝阳区学区房的最新信息，随后也陆续整理其他区域的学区房划片信息，朝阳区的妈妈快来看看，为了孩子还不快点恶补下学区房知识~ 朝阳区重点小学： 1.芳草地小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：一房一名额。 对口小区：远洋天地 2.白家庄小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：3年。 对口小区：富力爱丁堡 3.芳草地国际学校 电话：59642495；落户要求：父母均非北京户口；学区名额：一房一名额。 对口小区：远洋万和城 4.花家地实验小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：5年。 5.朝师附小 入学条件：年龄满六岁的儿童；适龄儿童及全家的户口本和实地居住地证明。 6.首师大附属实验学校 首师大附属实验学校现有在校生2300余人，学校现有教职员工共300余人。 7.陈经纶中学嘉铭分校 落户要求：家长双方须有一方为北京户口；户口和房本一致。 8.呼家楼中心小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：无名额限制。 9.朝阳实验小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：5年。

10.劲松四小 落户要求：家长双方须有一方为北京户口，户口和房本一致；落户年限：3年。 朝阳口碑学校排名： 1.北京市呼家楼中心小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：无名额限制。 2.实验小学 落户要求：家长双方须有一方为北京户口，户口和房本一致；落户年限：3年。 3.芳草地国际学校 电话：59642495；落户要求：父母均非北京户口；学区名额：一房一名额。 4.星河实验小学 欧式风格的建筑，有一个很大的花园，操场不算大，硬件很不错。 5.北京市朝阳师范学校附属小学（朝师附小） 入学条件：年龄满六岁的儿童；适龄儿童及全家的户口本和实地居住地证明。6.白家庄小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：3年。 7.花家地实验小学 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；落户年限：5年。 8.陈经纶中学嘉铭分校（小学部） 落户要求：家长双方须有一方为北京户口；户口和房本一致。 9.北京市第二实验小学朝阳学校（实验二小朝阳分校） 本校一校三址，分别为建东苑分校、北辰分校、建材院总校。 10.北京师范大学奥林匹克花园实验小学。 落户要求：孩子户口落户，户口和房本一致；学区名额：无名额限制。 2014年朝阳区小学学区划片 1.芳草地国际学校:东大桥路、芳草地西街、东大桥东里、日坛北路2号院。 2.大望路小学:华贸中心（华贸中心一期、华贸中心二期）、红庙西里、光辉里小区、南郎家园住宅小区。 3.慧忠北里第二小学 :慧忠北里。 4.朝阳外语小学:风林绿洲。 5.南湖东园小学:南湖东园一区、南湖中园一区、望京西园二区。 6.安慧里中心小学:光大名筑、安慧里二区、安慧里一区、安慧东里、加利大厦。 7.垂杨柳中心小学:乐成国际、世桥国贸、天之骄子、怡馨园。 8.永安里小学:建外SOHO、双花园南里一区、双花园西里、双花园南里二区。 9.呼家楼中心小学:向军北里、呼家楼北街、关东店北街、向军南里。 10.星河实验小学:朝阳雅筑、雅成二里。 11.劲松第三小学:华威北里、华威西里、潘家园东里、百环花园、潘家园南里。

小学XX年新教育实验工作计划

小学XX年新教育实验工作计划 一、指导思想 以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，依据新教育基本理念，扎实开展新教育行动，深入推进新教育实验项目，充分发挥新教育实验作为推进素质教育的重要载体作用，全面提升教育教学质量，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，通过实验提升师生品质，提高教育质量。 二、工作措施 成立组织 组长：王xx （总体构想新教育工作思路） 责任组长：杨xx（具体策划、落实、分工协作） 成 员：陈xx李xx 新教育“六大行动”分工 师生共写随笔——杨xx 缔造完美教室——陈xx 研发卓越课程——刘xx 推进每月一事——王xx 营造书香校园—— 唐xx 家校合作共建——李xx

（三）工作要求 、各行动组要坚持认真负责的工作态度。 2、各行动组要制定相应的推进工作计划。 3、各行动组要定期开展有效的实验活动。 4、各行动组要将活动开展资料进行积累。 5、各行动组要将负责项目进行创新整合。 6、各行动组要挖掘负责项目的特色资源。 三、工作重点 （一）营造浓郁的书香环境 （1）继续以班的形式开展读书活动。践行晨诵、午读、暮省实践，各班加强黎明诵诗活动，并利用班级宣传栏、图书角、学校阅览室、学校宣传牌、其他墙面等布置一些读书的名言、经典古诗词、好书目推荐、师生书画作品等，营造校园书香氛围。 （2）班内设立图书角，开展“献出一本书，幸福全班人”、图书漂流等活动拓宽学生读书的渠道。 （3））全面开设晨诵课，确立每周四早自习为全校晨诵课时间，教师要帮助学生选择经典诵读书目，积极引导学生撰写读书笔记和读后感，老师要选择优秀在班级或学校进行交流展示，并附上老师精彩的点评。班每月上交优秀的学生读书习作，学校每月将学生作品编辑成册。 （二）促进教师专业成长

【2019年整理】实验小学新教育实验方案

＃＃实验小学新教育实验方案 新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。 我校于＃＃年12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素养，提高教育质量。 一、主要实验内容： 营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。 二、具体方案： （一）目的： 引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感受读书的幸福，体味读书新生活。 （二）实验对象：全校师生 （三）面向全体——校园文化大餐 1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成积极向上的校园文化，成为学校的风景线。 2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生

同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。 5．跟进措施： ①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。 ②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。 ③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活动，激发学生参与兴趣。 ④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。 ⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。 （四）面向学生——让书成为学生的朋友： 1.指标： 诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40首；三四年级能熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首； 童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于3本。 2．做法： ①开发校本课程——《与经典同行》 以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。 ②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课——汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。

朝阳区教育委员会2019年秋季中小学教材选用情况公示 .doc

朝阳区教育委员会2019年秋季中小学教材选用情况公示 教材体现国家意志，直接关系党的教育方针落实和教育目标实现。推进教材建设工作，事关党对教育工作的领导，事关中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，事关党和国家长治久安。 朝阳区教育委员会严格规范教材选用程序，在确保选用工作严谨、规范、公正的基础上，经由朝阳区教科书选用委员会讨论审核，确定了朝阳区2019年秋季中小学和普通高中各学科教材版本。现将各学段教材选用情况进行公示。 1.义务教育国家课程各学科使用教育部《2019年义务教育国家课程教学用书目录》及“北京市自编及实验教学用书目录”公布的教材。道德与法治、语文、历史全部使用统编教材。 2.小学科学，一、二、三年级使用根据2017年印发的课程标准修订的教材，四至六年级仍使用原选用版本教材。 3.普通高中阶段，2019年秋季高一年级使用教育部《2019年普通高中国家课程教学用书目录（根据2017年版课程标准修订）》公布的教材，高二、高三年级使用教育部《2019年普通高中国家课程教学用书目录（根据2003年版课程标准修订）》及本通知“北京市普通高中课程改革实验教材目录”公布的教材。其中，思想政治、语文、历史教材的使用根据教育部安排另行通知。 4.体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材，其他学科使用教育部《2019年体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

5.朝阳区的地方教材包括《朝阳》、《生命生活生态》和《中小学生礼仪常识》。《朝阳》教材是经北京市中小学地方教材审定委员会审定通过的教材，供初中年级使用，教材共一册。《生命生活生态》和《中小学生礼仪常识》教材，是经北京市中小学地方教材审定委员会初审通过的教材。《生命生活生态》教材一套共三册，小初高各一册，《中小学生礼仪常识》教材一套共九册，包括小学六册，初中两册和高中一册。 附：2019年秋季朝阳区中小学教材使用情况汇总

2020年北京市上地实验学校小升初招生数学模拟试卷

1 / 6 2020年北京市上地实验学校小升初招生考试 数学模拟试卷 学校名称： 姓名： 考号： 成绩： 一、填一填。（每空1分，共30分） 1． 一个八位数，最高位上是最小的质数，百位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，十位上是3，其余各位上都是零，这个数写作（ ），读作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ）。 2． 2.5小时＝（ ）小时（ ）分 3吨5千克＝（ ）吨 4.05立方分米＝（ ）升（ ）毫升 5m 23dm 2＝（ ）dm 2 3．现有含盐20%的盐水500克，要配制成含盐10%的盐水，需加水（ ）克。 4．如果A ×2＝B ÷3（A ≠0），那么A ∶B ＝（ ）∶（ ）。 5．李老师在银行存入两万元钱，存期两年，年利率3.75%，到期李老师共取出本金和利息（ ）元。 6．一幅地图的比例尺是 ，把它改写成数值比例尺是（ ）；实际距离360千米在这幅地图上需画（ ）厘米。 7．把一根长3米的绳子平均截成5段，每段是这根绳子的（ ），每段长（ ）。 8．一种电风扇原价300元，先后两次降价，第一次按八折出售，第二次降价10%，这种电风扇最后的价钱是（ ）元。 9． 0.6：6 1化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 10． 12：（ ）＝（ ）25 ＝ 35 ＝（ ）%=（ ）成 11．把3.14、3.14 、∏、3.14、 31.4%这五个数按从小到大的顺序排列（ ）。 12．如果ab ＝6，则a 和b 成（ ）比例；如果 m 3＝n 5（m 、n 均不为0），则m 和n 成（ ）比例。 13．把一个圆柱形木料削成一个最大的圆锥，削去了2.4dm 3,削成的圆锥的体积是（ ）。 14. 1、2、2、4、3、8、4、16、（ ）、（ ）。 0 60 120 180千 米

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

2015新教育实验示范学校、优秀学校、先进个人评选)(900份)

新教育研究院 新研〔2015〕21号——————————————————————————————— 关于表彰2014～2015学年度新教育实验 示范学校、优秀学校、先进个人的决定 各新教育实验区（校）： 2014～2015学年中，在全国49个实验区、2224所实验学校的230余万师生共同努力下，新教育实验又书写了华彩乐章。为发挥实验典型的示范引领作用，经新教育研究院、中国陶行知研究会新教育分会研究，通过广泛推荐和严格评审，决定授予江苏省海门市东洲小学等23所学校“新教育实验示范学校”荣誉称号，江苏省苏州市昆山市实验小学等189所学校“新教育实验优秀学校”荣誉称号，山东省日照市实验小学王瑜等535名教师“新教育实验先进个人”荣誉称号。 希望受到表彰的学校和教师再接再厉，争创新成绩；希望其他实验学校和教师以他们为榜样，牢记新教育实验使命，深刻把握新教育实验精神，为共圆“新教育之梦”作出应有的贡献。

附件1： 2014～2015学年度新教育实验示范学校名单 1．江苏海门实验区 海门市东洲小学海门市东洲国际学校 2．江苏姜堰实验区 泰州市姜堰区实验初中 3．江苏如东实验区 如东县宾山小学 4．江苏常州武进实验区 常州市武进区湖塘桥中心小学 5．浙江萧山实验区 杭州市萧山区高桥小学 6．山东淄博临淄实验区： 淄博市临淄区稷下小学 7．山东莱芜实验区 莱芜市莱城区汶源学校莱芜市陈毅中学 8．山东日照实验区 日照市外国语学校日照市金海岸小学 9．山东诸城实验区 诸城市密州路学校 10．山东滨州实验区 滨州市滨城区授田英才学园 11．山西绛县实验区 绛县第二实验小学校 12．河南焦作实验区 焦作市修武县第二实验中学 13．河南平顶山实验区 平顶山市第十一中学

新教育实验成果

新教育实验成果 （教师节会议上为办公室提高稿件） 学校活力激发出来了,一些学校因新教育实验而亮丽起来!新教育实验让一些学校彰显出鲜明的特色，学生开阔了视野，激活了思维，激发了创造力；良好的学习和生活习惯形成了，做事文明了，学会合作了，懂得感恩了，知道守法了，有了担当的责任意识…… 教师得行走方式改变了，一批具有开拓精神的教师，因新教育实验找到了个人的价值与意义！他们在博客上叙写一个个成功的体验，由于按捺不住激动的心情而一次次流出幸福的泪水。每天坚持在空间内发表博文、论坛帖子。南张中心中学的孙中站老师几乎每天都介绍他们“博雅班”的故事，每天都更新自己的博文，他的文章引起老师们的极大兴趣，引发了教师们的诸多评论，新教育催生了年轻教师的快速成长！ 学生有了更多的幸福体验，新教育改变了学生的学习方式，丰富了学生的学习和生活，学生的综合素质得到了提高。学生自主、自尊、自信、创新的学习风貌逐渐形成了；孩子们懂得了爱，知道了感恩，有了一份责任，在快乐和谐的氛围中健康幸福地成长着…… 在十三届全国新教育年会上，我们实验区的《让生命因卓越课程而丰盈》、《用生命成长课程描绘学生未来天空》、《公民素养课程》主题发言引发了会场上阵阵掌声。在分论坛上共有13人次做主题发言，我们实验区就占了3个。在十三届全国新教育年会上，我们实验区有4处实验学校、8位实验教师受到表彰。实验初中《公民素养课程》

被本届年会评为“十大卓越课程”，十三中的《让每个蓓蕾都开花课程》、实验小学《儿童趣味国画课程》、南张中学孙中战老师的“博雅班”分别被评为“十佳卓越课程”和“十佳完美教室”提名奖，任城区新教育实验硕果累累！ 学校建起了读书俱乐部，班级建起了图书角，读书节丰富多彩，阅读融入了师生的教育生活； 早上，随着太阳的升起，学生深情的诵读与自己当下生命契合的诗歌，陶醉在诗的境界里。晨诵课唤醒了学生的学习激情，一些调皮的学生也能沉浸在诗歌的境界之中，像换了一个人似的那么安静。 中午，通过共读师生心灵得以润泽，通过共读老师和学生有了共同的话题，有了可交流的语言，师生关系拉近了、融洽了，教育不知不觉地发生了。通过阅读学生的口头表达和学能力提高了，一些老师和学生的文才和儒雅气质彰显出来了。 下午，师生共同回味一天的教育生活，沉醉在幸福体验之中。 师生共读共写，让教师走进了学生的内心世界，心灵与心灵的碰撞，迸发出一束束爱的焰火！ 故事会、演讲比赛、主题辩论锻炼了学生，增强了自信心、沟通能力、表达能力，学生的口才亮丽起来! 从一点一滴抓起，从一件件小事展开，从一举一动中培养良好的习惯，每月一事活动让学生学会了做人，完善的人格道德体系建立，孩子一生的幸福得以奠基！ 以新教育的理想课堂的三重境界为理论支撑，以“学案导学”模式为基本规范，以理想课堂工作室为专业引领，聚焦课堂，一场轰轰

朝阳区小学排名

朝阳区小学排名

1、花家地实验小学：北京市朝阳区花家地实验小学 学校特色：花家地实验小学位于朝阳区花家地小区18号楼。学校建于1994年，初创阶段以公办民助的形式办学；1996年转为朝阳区教委直属的公立小学。首任校长陈卫是教育学博士，现在教育部就职。现任校长为魏俐，毕业于西南师范大学。 花家地实验小学是集寄宿、走读、半封闭于一体的一校两址学校。现有学生1365人，37个教学班；正式教职工97人，其中本科以上学历58人，占59%；一线教师100%具备大专以上学历。学校大力开展双语教改实验，编写了《双语教学用语集》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等，造就了一支复合型的双语教学骨干师资队伍；率先开展了“三礼”教育的改革实验，形成了“教材、活动、评价一体，学校、家庭、社区（基地）联动”的育人工作模式；坚持国际化的办学方向，创新“一班一国”的奥林匹克教育活动模式，促进学生健康、和谐、全面的发展。 报名时间：4月初 家长点评： 原来是民办，1996年改成公立，一校两址，80%左右进入市区重点中学，综合实力很不错，在朝阳区非常难得。

赞助费3万。 寄宿部全市招生。 2、芳草地国际学校：北京市朝阳区芳草地国际学校 学校特色：芳草地小学是一所中学建制的兼收中外学生的完全小学。学校始建于1956年，时为外交部子弟小学。柬埔寨西哈努克亲王的两位王子曾来校就读。1973年，随着和我国建交国家的增多，在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收驻华使馆人员的子女和外籍及港澳台学生入学。五十寒暑走过，芳草地小学以辉煌的办学业绩，成为享誉海内外的京城名校。为满足社会的需求，今日芳草地小学已形成集团化分址办学的规模，设有本部、二部和远洋分校三部分。美丽的校园，宽敞的教室，温馨的人工草皮足球场和塑胶跑道，先进的教学设施，使学生享受着健康成长的快乐。 有中国和外国的小孩，对英语很有帮助的。可以考虑寄宿制学校，学校条件不错。 赞助费中国籍5万，外籍1万美元，在远洋天地有分校，不过分校的质量一般。 3、朝阳师范学校附属小学（朝师附小）：北京市朝阳师范学校附属小学 学校特色：朝师附小是朝阳区教委直属小学，目前拥有和平街、太阳星城、望京分部三个校区。

语文(小升初-上地101-2010年)

2010年北京市上地实验学校初一入学分实验班测试试卷（语文） 一、语言积累与运用：（共26分） 1．下列加点的字注音全部正确的一项是（）（2分） A、沮．丧（jǔ）屏．住（píng）栅．栏（zhà）惟妙惟肖．（xiào） B、勉强．（qiǎng）创．伤（chuāng）哨卡．（qiǎ）断壁残垣．（héng） C、酿．酒（niàng）笨拙．（zhuō）庇．护（bì）迥．然不同（jiǒng ) D、脖颈．（gěng）订．正（dìng）教诲．（hùi）言简意赅．（gāi) 2．下列词语书写全部正确的一项是（） A、争辩炫耀走投无路再接再励 B、秘诀烽烟完璧归赵谈笑风生 C、陡峭挽联声色俱厉两全齐美 D、吉祥静谧悬梁刺股心驰神往 3．下列加点的词语使用正确的一项是（） A、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非 ．．．．的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。 B、两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢 ．．．．，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 C、初春、乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗 ．．．．。 D、这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海 ．．．．，应有尽有。 4．阅读下面的励志短文，然后完成1—3题。（4分） 不要怕土地贫瘠，只要你有手，土地就会变肥沃。不要怕路途遥远，只要你有腿，路途就是近的。不要怕山峰耸峙，只要你有毅力，山峰就在脚下。 你想想：哪块贫瘠的土地，不在农人的手下献上粮食。哪条遥远的道路，不在我们的前进中逐渐缩短。哪座巍（é）的高山，不在登山者的脚下Ａ（臣服、屈服、折服）。哪个黑暗的长夜，不在我们的忍耐中变成光明。伸出你的双手，迈开你的脚步，坚毅、忍耐、Ｂ（跨进、奋进、迈步），胜利就在眼前。 5．下面一段话中横线上应选填的一项是（）（2分） 古人云：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”逆耳的规劝听起来虽不顺耳，可对我们立身做人的确是有好处的。但是，若从反面想一想，每个人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解、那么， Ａ、顺耳的忠言更利于行啊！Ｂ、顺耳的忠言岂不更利于行吗？Ｃ、顺耳的忠言更不利于行。Ｄ、顺耳的忠言不能不更利于行。 6．下列句子没有语病的一项是（）（2分） A、经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。 B、三峡工程是当今世界上最大的水利工程，现已进入蓄水阶段。 C、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。 D、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故，学校体育教师采取了许多有效措施。 7、诗词填空（12分） （1）留连戏蝶时时舞，。 （2），听取蛙声一片。 （3）洛阳亲友如相问，。 （4），漫卷诗书喜欲狂。 （5），总把新桃换旧符。 （6）我渴望自由，但我深深地知道—。 二、名著填空（6分） 孙悟空是中国神话小说《西游记》中的人物。他在花果山带领群猴进入（地名），被拥戴为“美猴王”。他又从东海龙宫抢得作为兵器。大闹天宫后，被（人物）降服并压在五行山下，五百年后被唐僧救出，法号行者，故又称“孙行者”。 三、综合能力（9分） 斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故频发，教训惨痛。北京市文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，

小学新教育实验学校工作总结

小学新教育实验学校工作总结 我校作为xx省教育厅1981年首批确定的省级实验小学，多年来，始终坚持在继承中求创新，在创新中求突破，实现跨越式发展。学校按照省教育厅以实验小学“实验性、示范性、高质量、有特色”的要求，坚持开拓创新，加强实验研究，全面实施素质教育。校长丁正后当年作为xx区苏陈实验小学校长，曾是xx实验区积极参与新教育实验的骨干分子，以其特定工作经历和感受引导全校老师深刻地认识到，新教育堪为促进学校内涵发展和师生成长的极好平台。 学校于2016年8月底先后约请新教育研究中心李宜华主任、作为新教育xx实验区领军人的区教育局林忠玲副局长，以及2016年度榜样教师石建华、2016年度“卓越课程”开发者潘兆良、2015年度“十佳完美教室”班主任徐秀忠等多人来学校讲学，为全体教师传递新教育理念，引领我们进一步理解了新教育理念及其指导下的十大行动，联系本校已有业绩思考，更加坚信新教育实验的基本思路十分切合基层学校的发展实际。 一年来，我校以加盟新教育实验学校为契机，秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“ 研发卓越课程”、“推进每月一事”、“家校合作共建”五大行动作为实验重点，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的，全校师生共同参与，共同进步。 现对一年来的新教育实验作如下总结： 一、营造书香校园师生共同成长

书香校园，首先在环境上须有书香味与书卷气，让走进校园的人从感观上沐浴书香。按照新教育实验的工作计划，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，为此，我校着力四个打造。 一是打造优质的图书室和阅览室。学校有专门的图书馆和图书阅览室，每年按五万元的标准添置图书，充实学校图书馆。现在，我校共有图书76129册，生均约26册。在书目的选择上充分调研，广泛听取各方建议；在书籍的管理上科学人性，精细规范，保证阅读的效率和质量。 二是打造温馨的班级图书角。每学期利用学校的图书馆，向各班级图书角借出图书100多本，通过“漂流”制度，营造“好读书，读好书，读书好”的书香班级氛围。此外，学校鼓励学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍，班级定期更换书目，拓宽书源。另外，学校校园网设有开展读书活动、创建书香校园的网页，方便师生、家长的阅读。 三是打造特色的“书香园地”。“久居兰室身自香”，学校充分利用校园环境潜移默化，积极营造“书香校园”。校园环境的布置上档次、有品位、高水平。大到宣传栏、教室板报和读书园地，小到宣传标语，都要力求体现出读书主题。学校利用每一面墙壁，分楼层张贴张贴了成语故事、《弟子规》、绘本、古诗等字画，既装点校园，又营造浓厚的经典氛围。各班的“书香园地”，定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等内容，同学们介绍新书、好书，交流读书体会,使得班级中有着良好的读书氛围。

北京小学排名2016

北京小学排名2016 总结：海淀学校 中关村一小，人大附小，中关村三小，中关村二小 篇四：2014年海淀区小学排行榜及划片情况 2014年海淀区小学排行榜： 海淀区一流一类小学：1、中关村一小2、RDF小3、中关村三小4、翠微小学5中关村二小 海淀区一流二类小学：1、中关村四小2、五一小学3、首都师范大学附属育新学校4、海淀实验小学5、北师大附属实验小学6、北大附小7、万泉小学8、上地实验小学海淀区二流一类小学：1、北医大附小2、七一小学3、农科院附小4、北航附小5、清华附小6、首师大附小7、西苑小学8、双榆树中心小学9、农大附小10、育英小学11、红英小学12、海淀外国语小学13、海淀实验二小14、石油学院附小 海淀区二流二类小学：1、羊坊店中心小学2、清河一小3、花园村二小4、西颐小学5、太平小学6、羊四小学7、图强二小8、羊五小学9、二里沟小学10、北外附属外国语学校11、永泰小学12、科技大学附小13、北方交大附小14、九一小学15、双榆树一小16、知春里小学17、玉泉小学18、立新小学19、育鹰小学20、育鸿学校21、东北旺中心小学22、培英小学23、今典小学24、民族小学 2014年海淀区小学学区划片： 1、中关村第一小学：中科院东南小区、怡生园、中关村310楼、311楼、312楼、313楼、314楼、317楼、318楼、319楼、320楼、321楼、322楼、324楼、325楼、326楼、327楼、328楼、329楼、330楼、331楼、332楼、333楼、334楼、甲331楼、甲334楼、36楼、37楼、38楼、47楼、48楼、中关村南三街(1号楼、2号楼)、901甲、901 乙、901丙、901丁、901戊、901己、新科祥园(1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼、6号楼、7号楼、8号楼、9号楼)保福寺小区、发育所(1号楼、2号楼)901楼、902楼、903楼、904楼、905楼、906楼、907楼、908楼、909楼、910楼、911楼、912楼、913楼、914楼、915楼、916楼、917楼、918楼、919楼、920楼、921楼、922楼、923楼、924楼、925楼、926楼、927楼、928楼、929楼、930楼、931楼、932楼、934楼、935楼、936楼、937楼、938楼、939楼、940楼、941楼、942楼、943楼、944楼、945楼、946楼、947楼、948楼、949楼、951楼、952楼、958楼 对口直升中学或大派位中学： 本部：八一中学、19中、101初中部(原双榆树二中)、知春里中学 天秀校区：101上地实验学校、RDF中西山分校、农大附中

关于申请新教育实验班的报告

关于申请新教育实验班的报告 一、背景和缘起 我们学校地处最偏远的山区，我们一直在思考：怎样才能提高山区的教育质量？怎样才能留住老师和学生？我们努力着，但是现实问题时时刻刻困扰着我们，留守儿童、师资配备等等，我校大多学生跟着爷爷奶奶过，很多家里连一张写作业的桌子都没有，更别谈家庭教育和环境了，所以老师教得很吃力但效果并不好。而且这里是侨乡，每一年都会有大量的学生流向国外，似乎我们学校自然消亡是大势所趋。 教育关乎国运兴衰，关乎文化的传承与复兴，民族振兴，首先必须文化复兴，中华文化复兴之际必将是中国梦实现之时！曾几何时，党和国家三令五申，要全面实施素质教育，而我们至今仍在应试的泥潭里越陷越深，减负减负书包却越减越重。近年教育部更是要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育，但是在应试教育的夹缝里谈何容易，大家基本都将功夫做在表面形式上，并没真正地落到实处，那么，中小学如何真正落实优秀的传统文化教育呢？ 当全中国都沦陷于雾霾，沦陷于喧哗与浮躁，枫岭学校依然山静气清悠，孩子们的歌声和笑声已渐次稀疏...怎么才能更好地解决山区教育问题，不负好山好水、好风好景？我们在思考..... 来我校交流的老师说：山区才是做真教育的宝地！在陈老师的带动下，我校数位怀揣教育理想的青年教师在不断地学习全新的教育理念，寻求一条适合我校实施的新教育路子。 他山之石，可以攻玉。近年体制内的教育似乎人人抱怨、找不到突破口，可反观体制外的私学却做得红红火火、风生水起，我们逐渐将目光投向这些来自民间的教育探索，近年我们了解、考察和学习过的有： 张清一的今日学堂、 南怀瑾创办的苏州太湖大学堂、 徐州的华夏传统文化学校、 王财贵教授倡导的读经学堂、 吴鸿清教授推广的伏羲班、 以及源自德国的泊来品华德福学校等等。 这些学堂、学校的共同特点是注重传统文化的教育，在修学经典的同时将身心健康和品性培养放在第一位，虽不能说它们都取得了全面的成功，但都在应试教育之外作出了有益的教育探索和尝试，更为我们的教育改革提供了铺垫和参照物，比如今日学堂的英语突破班，能够在短短的一个学期中突破一门外语，这种教学模式为我们树立了成功的语言教育典范！难怪很多家长不惜花重金让孩子离开体制学校到这些山沟沟里硬件设施并不齐全的学堂上学。 每当想起那些为传承中华传统文化的老师的奉献与牺牲，以及传统文化对转变社会风气的巨大作用，对学生生命的深刻影响，一种责任感油然而生。我们通过不断学习、思考和实践已初步掌握了一套适应在山区办优质教育的完整方案，因此我们申请成立“新教育实验班”，为我国的教育改革和传统文化的落实奉献绵薄之力！ 二、开设实验班的意义 1、为在体制内深度实施中华优秀传统文化教育做有价值的探索。 2、摸索山区留守儿童的优质教育问题并提供一条可操作实施方案。

新教育实验学校申报表

新教育实验学校申报表 申请理由 《小学语文课程标准》指出现代社会要求公民具备良好的人文素 养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括 阅读理 解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术 搜集和处理信 息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代 新人发挥重要用。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发 著名学者朱永新老师说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读, 让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让 吾国之精魂永世传承！ ”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长志。 语文教学中的阅读，尤其是名著阅读，能够推进正在成长中的少年 姓名: 电话: 邮箱: 手机: 申请 实验 展的基础。 学校 理由 新 育 责 人

实施方校图书室的有利资源，搞好每周一借活动。 案相对 3、建设班级小环境 独立） 围绕书香班级建设，各班的班级布置要突出读书这个主题。各 班要设计好自己的读书口号，“读一流书，做一流人”、“读一本好书交一 个好友”、“读万卷书，行万里路”、“书声朗朗，伴我成长” ?… 一句句 口号是那么鼓舞人心，让无声的墙壁也开始与学生有心灵的交流。让每个班 级书架上图书琳琅满目起来，让大家享受文化大餐可以做到唾手可得。还可 以为每个书架设计自己响亮而动人的名字， “金钥匙”、…品味个书架的名字都意蕴深刻，饱含着浓浓的书香，充分显示小书架的大作用 4、建设校园大环境 催人奋进的读书名言，赏心悦目的书画作品，诗情画意的校园绿化让人走进了美好的读书殿堂。花香飘溢，书香满园，这是和谐的读书环境。在校园 的走廊可以让同学们自行设计一些读书标语与图案，展示各班评选的“读书 明星”的个人档案和读书心得，还可以向同学们推荐优秀的少儿读物和网站， 最大限度地激发学生的读书热情。 （二）多种多样的读书形式 1、同学共读 这是最重要的读书方式，同伴阅读的经验对我们很重要，可以产生良性竞争的作用，专家指出，因与朋友处于平等位置，是朋友, 故想提出自己

朝阳区小学排名

1、花家地实验小学：北京市朝阳区花家地实验小学 学校特色：花家地实验小学位于朝阳区花家地小区18号楼。学校建于1994年，初创阶段以公办民助的形式办学；1996年转为朝阳区教委直属的公立小学。首任校长陈卫是教育学博士，现在教育部就职。现任校长为魏俐，毕业于西南师范大学。 花家地实验小学是集寄宿、走读、半封闭于一体的一校两址学校。现有学生1365人，37个教学班；正式教职工97人，其中本科以上学历58人，占59%；一线教师100%具备大专以上学历。 学校大力开展双语教改实验，编写了《双语教学用语集》、《优秀论文集》、《优秀教案集》等，造就了一支复合型的双语教学骨干师资队伍；率先开展了“三礼”教育的改革实验，形成了“教材、活动、评价一体，学校、家庭、社区（基地）联动”的育人工作模式；坚持国际化的办学方向，创新“一班一国”的奥林匹克教育活动模式，促进学生健康、和谐、全面的发展。 报名时间：4月初 家长点评：

原来是民办，1996年改成公立，一校两址，80%左右进入市区重点中学，综合实力很不错，在朝阳区非常难得。 赞助费3万。 寄宿部全市招生。 2、芳草地国际学校：北京市朝阳区芳草地国际学校 学校特色：芳草地小学是一所中学建制的兼收中外学生的完全小学。学校始建于1956年，时为外交部子弟小学。柬埔寨西哈努克亲王的两位王子曾来校就读。1973年，随着和我国建交国家的增多，在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始大规模接收驻华使馆人员的子女和外籍及港澳台学生入学。五十寒暑走过，芳草地小学以辉煌的办学业绩，成为享誉海内外的京城名校。 为满足社会的需求，今日芳草地小学已形成集团化分址办学的规模，设有本部、二部和远洋分校三部分。美丽的校园，宽敞的教室，温馨的人工草皮足球场和塑胶跑道，先进的教学设施，使学生享受着健康成长的快乐。 有中国和外国的小孩，对英语很有帮助的。可以考虑寄宿制学校，学校条件不错。 赞助费中国籍5万，外籍1万美元，在远洋天地有分校，不过分校的质量一般。

北京市各城区重点小学一览表

【小学】北京市各城区重点小学一览2.0（新东城、西城） 作者：来源：宏赫理财时间：2010-11-11【字体：大中小】【加入收藏】 北京市新东城区重点小学 东城区一流一类小学顺序排名（共3所）： 1.府学小学 2.史家小学 3.景山学校 东城区一流二类小学顺序排名（共6所）： 1.光明小学 2.丁香小学 3.和平里九小学 4.和平里4小学 5.黑芝麻小学 6.一师附小 东城区二流一类小学顺序排名（共14所）： 1.西中街小学 2.灯市口小学 3.崇文小学 4.分司厅小学 5.和平里一小 6.北官厅小学 7.培新小学 8.东交民巷 9.史家小学分校 10.板厂小学 11.景泰小学 12.曙光小学 13.东交民巷 14.和平里第一 东城区二流二类小学顺序排名（共6所）： 1.地坛小学 2.东四九条小学 3.东师附小学 4.曙光小学

5.前门小学 6.美术馆后街小学 北京市朝阳区重点小学 1.朝阳实验小学 2.芳草地国际小学 3.花家地实验小学 4.朝阳师范学校附属小学（朝师附小） 5.白家庄小学 6.劲松四小 7.呼家楼中心小学 8.陈经纶小学嘉铭分校 9.垂杨柳中心小学 10.新源里第四小学 北京市海淀区重点小学 海淀区一流一类小学顺序排名（共3所）： 1.中关村一小 2.人大附小 3.中关村三小 海淀区一流二类小学顺序排名（共8所） 1.海淀实验 2.“五·一”小学 3.翠微小学 4.北大附小 5.北师大附属实验小学 6.中关村二小 7.万泉小学 8.上地实验。 海淀区二流一类小学顺序排名（共11所） 1.育英 2.七·一 3.农科院； 4.石油附 5.二里沟； 6.中关村四小 7.北航附小