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九年级历史听课记录

听课人：吴亚萍

初中上学期历史教师听课记录

初中上学期历史教师听课记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢时间：xxxx年11月20日下午地点：汾阳中学执教者：王晓燕课题：春节习俗（拓展课）一、教学目标： 1、知识目标：春节的风俗及其演变。 2、能力目标：通过让学生查资料，培养学生搜集信息的能力。通过让学生对信息的整理思考，培养学生分析事件的能力。 3、情感目标：（1）通过对春节的学习，使学生明确春节作为最典型的中国传统习俗是我国传统文化的重要组成部分，激发学生热爱中国传统文化。（2）通过了解春节习俗的变化和春节新习俗的出现，从中得出一些思考，初步感受经济的发展对民俗文化的冲

击。二、教学方法：讨论法、讲授法三、重点：春节的习俗四、教学过程：导入新课：以春节的年节歌导入，渲染气氛。师：刚才大家读的是什么节日的习俗？生：春节。师：春节是中国最大的、最富有特色的传统节日。它是农历一年的开端。昼夜更替，出现了日，月亮盈缺，出现了月，一年划分为十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫年。说明春节是反映太阳月亮运动规律的自然节日。而西方最大的节日是圣诞节，带有明显的宗教性质，而中国对一个自然节日如此重视，说明我们民族对大自然的无比关注，反映了我们民族对于顺应天地自然的人生境界的向往。师：你们知道春节的起源吗？

生：（略）师：春节习俗起源于原始社会的腊祭，春节俗称“过年”。“年”是什么？“年”的本义指谷物生长周期，“年，谷熟也”。年的象形字就是一个成熟的麦穗。含有庆丰收的寓意。说明与农业生产有关。另一种说法年是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。“年”一来，树木凋蔽，百草不生；“年”一“过”，万物生长，鲜花遍地。年节习俗在汉代得到定型。师：春节一般指的是哪一天？生：春节一般指正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直闹到正月十五元宵节，其中以除夕和正月初一为高潮。师：春节有哪些习俗？生：（略）师：老师把你们列举的春节风俗总结如下（显示）课后同学们都去查了有关春节的习俗，你们想谈什么春节习俗？老师根据学生的回答调节时间。

(完整版)初中语文听课记录

听课记录（八年级） 1、新闻两则一、导入二、教师检查预习字词情况，布置思考题： 1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 3、精读课文(分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。三、合作探究教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。四、学习小结：内容总结；方法归纳。【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。也将我们的思维引向了一个新的领域。值得大家借鉴。】第一单元综合性学习一、创设情景导入二、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。下面我们有请第一组代表…… ☆董存瑞舍身炸碉堡。 ☆黄继光堵枪眼。 ☆刘胡兰宁死不屈。 ☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。二、战争诗词，你吟我诵。 ☆青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军

初中历史听课评课记录

初中历史听课评课记录篇一:七年级历史评课稿《秦朝的速亡和西汉王朝的建立》评课稿授课人: 授课班级:七(1)班听课教师:政史地组全体教师评课人:政史地组全体教师主评人: 评课地点:政教处评课内容: 本课的内容分为四部分:秦朝的暴政、秦末农民起义、楚汉之争、西汉的建立，重点是秦的暴政和秦末农民起义。导学案设计符合洋思教学模式，课堂上从大的方向上讲也改变了教师的教学的方式和学生学习的方式，体现学生自主、合作和探究精神。下边我简单谈谈我的看法: 优点: 1、教学目标制定的明确、具体、恰当。 2、教材处理比较科学，内容正确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能 1 力水平。老师在教学设计上没有照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了几个有深度的问题。 3、教学过程设计合理，层次清楚。

4、绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论问题时，大部分学生能积极参与讨论，并能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。 5、时间控制合理。 6、能对知识及时进行梳理，把知识条理化、系统化。特别是最后对本节课的小结，既梳理了本课知识，又为前后知识的联系做了铺垫。建议: 1、当堂训练的两个问答题题可改为:?秦朝灭亡的原因和教训有哪些,?秦末农民起义爆发的原因、、经过、结果如何,有何意义,这样既照应了学习目标，突出了重点，又对学生进行了情感教育。 2、文景之治不是课标要求，它只是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只需让学生了解一下，可不做要求。 3、适当引导学生看看文中的地图和图片，以加深学生的印象。总之，这堂探究课教学目标明确，教学思路清晰，过渡自然。整堂课是通过教师的精导妙引和学生的观察、分析、讨 2 论进行的，课堂气氛轻松和谐。在教学过程中，学生是主体，教师是学生学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教学理念。以上仅代表个人观点，若有不当之处，望见谅。篇二:2011年秋季历史听课记录2 澄迈县白莲中学教师听课评课记录表评课 1、本课通过情景导入，生动形象，极大的调动学生的积极性。摘要 2、授课内容详实，语言丰富。 (优缺3、学生积极活跃，课堂氛围活跃。点)

初中思想政治听课记录及评课1

初中思想政治听课记录及评课时间：XXXX年X月X日地点：XXX 讲课人：XXX 班级：X年级（X）班听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课 1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识 1、学生默读课文（看完后举手,好方法） 2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃） 3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。二、认识自我的途径 4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己

初中地理历史听课记录

且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 9月19日星期一八三班地理（上午第三节）主讲人：主讲内容：世界的气温一、教学要求： 1、气温的概念。 2、影响气候的四种要素。 3、了解气温分布的不同规律。 4、影响气温四种因素的情况。、二、教学目标 1、认真掌握理解气温的概念。 2、识记影响气候的四种因素的概念。 3、理解气温由高向低的的形成规律。 4、四种影响气温因素的状况。三、教学过程 1、谈话导入新课（1）出示世界气温分布图及年平均气温图了，了解世界气温的。分不情况。（2）根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。（3）根据示意图理解高伟度，低伟度的概念。

(4)通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。（5）根据示意图进一步理解寒暖流的概念。（6）理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。四、课堂小结本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，但是它们的分布是有一定规律的。五、课堂练习 1、掌握气温的概念。 2、识记影响气温四种因素的概念。 3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊，但是它们的分布是有规律的，了解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。且承担一切后果。也许，常常还会遇到这样的情况：你刚刚还在为抓到一个小鸟球而欢呼雀跃，下一刻大风就把小白球吹跑了；或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 9月29日星期四上午第四节七年级历史主讲内容；商鞭变法与秦统一六国一、教学目标 1、商鞭变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞭变法成败，以掌握初步分析历史问题的方法。 2、通过学习商鞭变法、创设问题情境，培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。

【实用】高中历史听课记录

听课记录一授课内容：第 2 课秦朝中央集权制度的形成（必修一） ☆导入新课利用文学作品李白的《古风》和杜牧的《阿房宫赋》导入，提出问题，激发学生的学习兴趣。 ☆讲授新课一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 2、秦朝统一（1）过程（加入荆轲刺秦的故事）（2）条件①②③④（发散思维）二、至高无上的皇权和中央官制（重点） 1、皇帝称号的由来（阅读材料，分析史料） 2、皇帝制度的特征皇帝独尊（结合【历史纵横】）皇权至上皇位世袭 3、中央官制（1）设置及职能 “三公” “九卿” （2）中央官僚机构的特点（3）评价 (作用 ) 三、郡县制的全面推行 1、目的 2、内容：郡、县、乡里 3、作用四、秦朝中央集权制度的影响（一分为二） 1、积极 2、消极五、巩固统一的措施参见教材 P10“历史纵横”，指导学生阅读后再归纳听课感想： XXX老师合理利用与本课相关的一些史料和图片，培养了学生史料解读和图片分析的能力，并且在讲述本课重难点时深入浅出，化难为易，这是我值得学习的地方。听课记录二授课内容：第 4 课明清君主专制的加强（必修一）（一）导入【温故知新导入新课】（二）明朝君主专制加强的措施 1、废除宰相制度（结合相关史料讲述）三司、胡惟庸案 2、确立内阁制度奠基——明太祖设立殿阁大学士（侍从顾问）确立——明成祖确立内阁制（参与机务）发展——明宣宗内阁地位日益提高（票拟权）

全盛——明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权）思考探究：明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？（三）清朝：君主专制的巅峰时代清初康熙雍正议政王大臣会议议政王大臣会议设军机处内阁、六部内阁、六部跪受笔录、承旨遵办皇权受限南书房集权于帝君主专制达到顶峰 1、背景 2、措施 3、特点（四）小结 1、秦汉以来，中央行政体制的演变 2、君主制度的演变听课感想：本课的重难点不好突破，学生理解起来比较难，需要记忆的知识点也比较多，需要教师高屋建瓴，从整体上对秦至明清君主专制的加强进行把握并加以梳理。听课记录三授课内容：第 5 课古代希腊民主政治（必修一）（一）告知教学目标 1、导入新课〈 2 分钟〉 2、呈现本课学习目标（二）呈现新知识探究一：希腊民主政治产生的地理条件〈10 分钟〉【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点？请学生回答问题】探究二：雅典民主政治的发展过程〈15 分钟〉【通过一段视频让学生从视觉方面直接了解雅典民主政治的内容】【直接让学生阅读课本，填写表格】探究三：古代雅典的民主政治有什么样的影响？〈15 分钟〉【讲解解决这类类似评价的问题要从正反两方面分析的方法】【通过几组图片，呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就，以及当今世界民主政治的图片，引导学生得出雅典民主政治的积极影响】（三）促进新知识的理解新知识的内容及其教学活动的策略巩固练习〈3 分钟〉【提供练习的情景，以引发学生学习的行为。】听课感想：本课教学以活动探究法为主，兼以史料教学法，有效地解决了本课的重难点，最后进行本课知识点巩固练习，效果较好。听课记录四授课题目：第 6 课罗马法的起源与发展（必修一）以图片罗马圆形剧场导入，提出问题，引出罗马法（图片导入法）

高中历史听课记录

听课记录一授课内容：第2课秦朝中央集权制度的形成（必修一） ☆导入新课利用文学作品李白的《古风》和杜牧的《阿房宫赋》导入，提出问题，激发学生的学习兴趣。 ☆讲授新课一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸 2、秦朝统一（1）过程（加入荆轲刺秦的故事）（2）条件①②③④（发散思维）二、至高无上的皇权和中央官制（重点） 1、皇帝称号的由来（阅读材料，分析史料） 2、皇帝制度的特征皇帝独尊（结合【历史纵横】）皇权至上皇位世袭 3、中央官制（1）设置及职能 “三公”“九卿” （2）中央官僚机构的特点（3）评价(作用) 三、郡县制的全面推行 1、目的 2、内容：郡、县、乡里 3、作用四、秦朝中央集权制度的影响（一分为二） 1、积极 2、消极五、巩固统一的措施参见教材P10“历史纵横”，指导学生阅读后再归纳听课感想：XXX老师合理利用与本课相关的一些史料和图片，培养了学生史料解读和图片分析的能力，并且在讲述本课重难点时深入浅出，化难为易，这是我值得学习的地方。听课记录二授课内容：第4课明清君主专制的加强（必修一）（一）导入【温故知新导入新课】（二）明朝君主专制加强的措施 1、废除宰相制度（结合相关史料讲述）三司、胡惟庸案 2、确立内阁制度奠基——明太祖设立殿阁大学士（侍从顾问）确立——明成祖确立内阁制（参与机务）发展——明宣宗内阁地位日益提高（票拟权）

全盛——明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权） 2、措施 3、特点（四）小结 1、秦汉以来，中央行政体制的演变 2、君主制度的演变听课感想：本课的重难点不好突破，学生理解起来比较难，需要记忆的知识点也比较多，需要教师高屋建瓴，从整体上对秦至明清君主专制的加强进行把握并加以梳理。听课记录三授课内容：第5课古代希腊民主政治（必修一）（一）告知教学目标 1、导入新课〈2分钟〉 2、呈现本课学习目标（二）呈现新知识探究一：希腊民主政治产生的地理条件〈10分钟〉【结合古代希腊城邦分布示意图和两段材料，说明古代希腊自然地理条件有何特点？请学生回答问题】探究二：雅典民主政治的发展过程〈15分钟〉【通过一段视频让学生从视觉方面直接了解雅典民主政治的内容】【直接让学生阅读课本，填写表格】探究三：古代雅典的民主政治有什么样的影响？〈15分钟〉【讲解解决这类类似评价的问题要从正反两方面分析的方法】【通过几组图片，呈现雅典在哲学、建筑、神话、雕塑等方面取得的成就，以及当今世界民主政治的图片，引导学生得出雅典民主政治的积极影响】（三）促进新知识的理解新知识的内容及其教学活动的策略巩固练习〈3分钟〉【提供练习的情景，以引发学生学习的行为。】听课感想：本课教学以活动探究法为主，兼以史料教学法，有效地解决了本课的重难点，最后进行本课知识点巩固练习，效果较好。听课记录四授课题目：第6课罗马法的起源与发展（必修一）以图片罗马圆形剧场导入，提出问题，引出罗马法（图片导入法）

听课记录

听课记录教材分析：这是第一册课文中第二个识字单元中的第一篇课文。这是一片用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、诵读，可以拓展学生的事业，使学生受到美的熏陶。本科的训练重点是识字和写字。学情分析：由于学生已是第二次接触识字课文了，学生已经对师资课文的学习有一个初步的印象了，所以在教学时，可以先给学生复习上一单元识字的方法，让学生根据以前的方法来学习这一单元识字的内容，以巩固识字的方法，注意在讲解昆虫名称时，要结合插图和学生的生活经验，把词语跟它所表示的昆虫形象联系起来。教学目标设定： 1. 知识和能力：继续学习仔细观察图的方法，重点放在正确流利地朗读词语上。反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感，产生审美体验。 2. 过程和方法：先通过观察图画让学生认识蝴蝶等昆虫和野外的景物以及这些词语，最后指导学生按笔顺正确书写田字格中的生字。 3. 情感和态度：让学生在观察图画之后，了解野外采集昆虫标本的情景，以培养学生的审美情趣。教学时间：两课时。

一复习导入。师：小朋友们，上一节课我们来到了美丽的大自然，看到了绿色的（出示词卡：田野）生：田野师：你读. 生读。师：我们还看到了茂密（出示词卡：树林）生：树林师：你来读。生读。师：我们还看到了美丽的————（出示词卡：花丛）师：来读。（生读）过渡：大自然不仅美丽，还有许多有趣的小生灵呢！我们叫它们出示词卡：昆虫生读：昆虫师：今天这节课我们将再次走进美丽的大自然，走进有趣的昆虫王国，去探索它们的无穷奥秘。瞧！它们来了，在向我们招手呢？二学习两组词串。课件1演示：（轻快的音乐响起来）两只美丽的蝴蝶从右边慢慢地飞过来，飞到当中，停在那里翅膀不停扇动。同时，从蝴蝶的当中部分慢慢地向外扩展成一个带有小花的镜框，使蝴蝶出现在花丛中。【镜框外有“蝴蝶”字样，并加注拼音】

初中地理历史听课记录

9月19日星期一八三班地理（上午第三节）主讲人：主讲内容：世界的气温一、教学要求： 1、气温的概念。 2、影响气候的四种要素。 3、了解气温分布的不同规律。 4、影响气温四种因素的情况。、二、教学目标 1、认真掌握理解气温的概念。 2、识记影响气候的四种因素的概念。 3、理解气温由高向低的的形成规律。 4、四种影响气温因素的状况。三、教学过程 1、谈话导入新课（1）出示世界气温分布图及年平均气温图了，了解世界气温的。分不情况。（2）根据地图了解影响气温四种要素的分布情况。（3）根据示意图理解高伟度，低伟度的概念。 (4) 通过实物实验、进一步陆地和海洋爱热和放热的不同情况。（5）根据示意图进一步理解寒暖流的概念。（6）理解山地气温随着海拔的升高而低下的原因。四、课堂小结本节课主要讲解了气温状况是说明一个地区气候特征的基本要素。虽然世界各地的气温和将水状况相差悬殊，但是它们的分布是有一定规律的。五、课堂练习 1、掌握气温的概念。 2、识记影响气温四种因素的概念。 3、课后实验、认真观察早上、中午、傍晚沙子和水的温度变化。通过本节课的学习、学生加深了时气温的概念的理解。进一步认识到虽然世界各地的气温状况相差悬殊，但是它们的分布是有规律的，了解了陆地和海洋爱热示放热情况的不同的原因、课堂效果良好。

9月29日星期四上午第四节七年级历史主讲内容；商鞭变法与秦统一六国一、教学目标 1、商鞭变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞭变法成败，以掌握初步分析历史问题的方法。 2、通过学习商鞭变法、创设问题情境，培养解决历史问题、再实前人的创新过程的探究学习方式。 3、通过学习商鞭变法、陪养改革意和创新精神。二、教学难点 1、商鞭变法的主要内容和历史作用。三、教学过程 1、谈话、导入课。改革是推动社会进别的重要方式春秋战国时代页是一个大变革时代，让我们了解当时的改革是怎么推动社会进步的。（二）、展示大变革的时代情景 1、铁农具和牛的耕的使用、生产力小平提高。奴隶生产积极性不高。 2、奴隶巴大量和田、改变到方式成为新兴地主。 3、统治者的统治而临危机。（三）、讨论问题：假如你是当时的统治者，怎样解决，社会问题、通过学生讨论、得出结论、要变法改革。（四）、指出指出当时各国都进行了变化、提问最彻底的变化在哪国？引出泰国商鞭变化。 1变化的北学（略）。2变化的时间公元356年、 3变化的内容：A用永承记土地和有若许自由买卖。 B奖励耕织C遭主县可 4、变化的意义：经过高鞭变化泰国的封建经济得到发展、军队战斗力加强、学成为战国后期最富强的封建国家。通过本节课时商鞭、变化的学习、在掌握和了解商鞭的主要内容及其历史作用的基础口分析商鞭变化的成败、以掌握初步分析历史问题的方法、培养改革意义和创新精神、教学效果良好。

高中政治听课记录范文

高中政治听课记录范文 [教育实习] 教育实习听课记录听课班级:高一(10)班课程名称:人教版高中历史必修...特点: 作用: 关系: 三、有关古代中国早期政治制度...见习报告、听课记录范文 6页免费八年级数学实习听课... 听课记录文档百度文库实用文档工作范文其它听课记录文档_其它_工作范文_实用文档暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档听课记录文档_其它_工作范文_实用文档。长春师范学院... 教师听课记录范文下面我来讲讲如何做好听课记录:听课记录范文听课对象:三(1)班张老师听课内容:《庐山的云雾》第 2 课时过程: 一、复习巩固: 师:今天我们继续学习《庐山... 高中历史听课记录高中历史听课记录_政史地_高中教育_教育专区。听课记录一授课内容:第 2 课 ...听课记录三授课内容:第 5 课古代希腊民主政治(必修一)(一)告知教学目标1、... 听课记录表格范文听课记录表格范文_调查/报告_表格/模板_应用文书。初中、高中语文听课记录表听课记录授课教师授课班级评价课程名称授课时间内容课程性质授课地点优秀评...

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10篇听课记录

听课记录1 科目：物理课程章节：曲线运动教学过程及方法： 1．寻找生活中的曲线运动，提出问题。 2．猜测物体在经过某一位置（某一时刻）时的速度方向，实验探究，理论分析，得出结论。3．推广应用，提出问题：做曲线运动的条件。 4．实验探究，形成结论，分析事例。优点：教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。缺点：1、本节课老师一直没有板书课题。2、老师教具准备应加以改进。建议：建议老师不会用多媒体教学，可以多用小黑板，以便节省不必要的抄题时间。老师上课是真正留给学生探究的时间很少，实验班应尽量放手让学生去思考。听课记录2 科目：物理课程章节：探究平抛运动的规律教学过程及方法： 1、设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验，； 2、通过对平抛轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力； 3、经历实验探究过程，发现规律； 4、分组实验。优点： 1、教学基本功扎实，教学目标明确； 2、通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律； 3、语言亲切自然，有亲和力。 4、能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈。缺点：两个比较法的课件是搜集而来，有缺点，关于竖直方向的比较应该两次的高度不同而不是课件中的平抛速度不同；关于水平方向的比较应该是两次平抛的速度不同而不是课件中的高度不同。建议：第一课时的教学目标应该是创新能力和实践能力的培养，但是最后没有使学生意识到这一点（教师未点明），使部分学生感觉本节课没有收获，认为只有具体知识才是收获。听课记录3 科目：物理课程章节：圆周运动教学过程及方法： 1、让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性，展示一些物体的圆周运动情景。 2、通过生活实例或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别。 3、根据匀速圆周运动的概念引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向。

听课记录10篇

听课心得体会听课心得体会（一）：听课学习心得体会前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力。在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会： 1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。[由整理] 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子

必修四听课记录

窦娥冤一、导入新课二、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。三、2、关于元杂剧角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。四、找同学分角色朗读课文师：根据10个曲牌和故事情节，把课文分成若干层次。明确：10个曲牌有3个层次。使剧情有张有弛，有烘托、有渲染，扣人心弦，催人泪下。第一层是［端正好］［滚绣球］两个曲牌，大意是窦娥指斥天地鬼神。第二层是[倘秀才]至［鲍老儿］四个曲牌，大意是窦娥告别婆婆。第三层是[耍孩儿]至［煞尾］四个曲牌。大意是窦娥发下三大誓愿。五、分析第一层：齐读第一层两支曲子。提问：窦娥为什么要指斥天地鬼神？明确：窦娥诉说自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“动地惊天”。六、作业、预习第二层雷雨一、导入新课二、作者简介: 曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。三《雷雨》简介: 以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。节选自第二幕，主要写周朴园与鲁家母子的对话，分两部分。第一部分: 三十年后周朴园和侍萍再次相见。第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。──写他们过去的矛盾

第二层:通过周朴园态度的变化，暴露他的伪善面目，表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。──写他们现在的矛盾第二部分: 周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。分段依据: 第一部分从家庭生活方面来揭露周朴园；第二部分从社会生活方面来揭露周朴园。为了使周鲁两家三十年的新仇旧恨集中在一幕戏中得到反映，作者灵活地运用了“回顾”的方法，把历史和现实，过去和现在紧紧联系起来了，用以刻画人物性格，推动剧情发展。四、找同学分角色朗读课文五、分析主要人物性格作业: [思考和练习]第二题哈姆莱特一、作者简介：威廉·莎士比亚（1564～1616），英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。主要代表作有早期的历史剧、喜剧———《亨利四世》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》和《罗密欧与朱丽叶》等；中期的悲剧———《哈姆莱特》、《奥瑟罗》、《李尔王》和《麦克白》等；后期的传奇剧———《暴风雨》等。二、悲剧的情节：这是一部五幕剧。第一幕：老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的，这是复仇的缘起。第二幕，国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕：克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳pái优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第四幕：克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。

语文听课记录

说明文听课记录苏州园林一．提出问题：景物、特点、地方、不同类型、结构方式、说明方法、表达方式、说明顺序、情感。二．自由阅读课文，找出苏州园林的特点。整体：1.亭台轩榭 2.假山池沼总 3.花草树木 4.近景远景分局部：1.角落美 2.门窗图画美 3.色彩美总三．说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方、摹状貌、引用、作诠释。四．修辞手法的查找五．说明顺序：逻辑顺序评语： 1.分析课文时很有层次感，从整体到局部很清楚，帮助同学很好地处理了课文的逻辑顺序。 2.在讲授新课时，也及时复习了说明方法，与实际相结合，巩固了知识点。 3.在讲授课程的过程中及时复习了说明方法、表达方式、修辞手法三种知识点。 4.分析说明方法时详略得当，重点突出。以学生为主体，同学积极发言活跃了课堂气氛

现代文听课记录列夫?托尔斯泰一、导入 1、作者简介： 2、请学生介绍列夫?托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）二、整体感知大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。三、精读文本 1、速读第一部分（1－5），四人一组讨论：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？（须发、面部轮廓结构、面部特征、长相、拜访者的态度。） 2、各段各自抓住了什么特征？并找出文中比喻和夸张句子加以体会。（1）须发的特点：多毛，浓密的胡须（反复描写）比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地——喻“脸庞多毛”；皱似树皮——喻黝黑的脸膛；纠缠不清的树根——喻眉毛；泡沫——喻鬈发；像热带森林般浓密——须发；卷起的滔滔白浪——大胡子。作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。（比较插图）（2）面部轮廓结构：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。（3）面部特征：外貌丑陋重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。（4）长相：普通穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。 3、为何要写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望这一段呢？写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，又一次全方位地了解了他的身材特点、言行特征、待客的方式，对他的形象又有认识，同时也是过渡段。四、布置作业：你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？【评：紧抓住描写手法的运用来教学是教师着重强调，通过对比让学生很容易地找出托尔斯泰的特点。美中不足之处在于师生之间的互动似乎少了些。可以将更多的主动交给学生，当然需要学生有高度的自觉性，老师对于教材的驾驭能力。】

初中历史与社会听课评课记录

篇一:初中历史评课稿篇一:历史评课稿历史评课稿:《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》课题:左宗棠收复新疆和甲午中日战争授课人:李建磊地点:乔集中学八(8)班教室教学过程简介: 优点: 1、把任务分到各组，通过预习提出了一些预习题目; 2、学生能够积极回答提问; 3、老师的讲解弥补了学生准备的不足。 1 不足: 1、老师讲解过多; 2、黑板没能充分利用:只用了三小块，还是写的一些预习题。建议: 李老师是新参与进

来的实验老师，还需要和大家一起共同摸索历史及其它副科教学如何使用好杜郎口模式。这也是我校课改实验小组最近一段时间的工作重点。 1、从本课我发现师生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问，念念，画画。如何走出课本，高于课本，我想杜郎口课堂教学实录的相关内容给我们提供了可以借鉴的模式。象本节课中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建议小组采用表演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。 2、如何准备更多的丰富材料，老师可利用卫星ip教学资源和互联网资源为学生或指导学生进行收集。我校现有条件可以满足我们的要求，而我们需要的是有这种意识。 3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培 2 养学生爱国家学英雄的高尚情怀，书上的课后资料就有这方面的建议，如影视欣赏《甲午战争》。 4、师生通过各种渠道准备的材料和题目可在课前写在黑板上，每节课都把黑板充分利用好，也是副科提高教学效率的可行之道。 5、这也给信息技术

课老师提出更高的教学要求，应该把信息技术课的教学和各学科的教学紧密结合起来;学科老师也应就自己本学科的特点与信息技术课老师搞好沟通初中历史课《抗击侵略的英雄业绩》评课稿今天有幸听了张老师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课，值得回味之处有以下几点: 一、创设探究空间，激发探究兴趣历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和 3 解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过设置9个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。二、营造了以学生为主的教学环境。充分发挥了教师作为研究者、组织者和设计者的角色，创设了合理有效的学习情景，使学生积极主动参与课堂

听课记录

听课记录《离骚》第一课时 1、屈原简介及《离骚》创作背景屈原，我国历史上第一个伟大的爱国诗人，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。“楚辞”的创立者和代表作者。他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 2、题目“离骚”解读离，遭受。骚，忧愁。离骚就是遭受忧愁。 3、课文解读（1）字词解释朕（我。先秦时期“朕”字贵贱通用）考（亡父）贞（正当）惟（句首发语词）肇（开始）锡（通“赐”，赐给）名（名词活用为动词，取名）字（名词活用为动词，去表字）句子分析肇锡余以嘉名（状语后置句）名余曰正则兮，字余曰灵均（屈原名平，字原）（2）结构分析第一段写了屈原高贵的出身、奇特的生日、美好的名字，显示出他强烈的使命感 4、布置作业：翻译第一段。《离骚》第二课时 1、复习回顾（知识点提问） 2、新课教学字词解释纷（众多的样子）美（形容词活用为名词）修能（优秀的才能）扈（楚方言，披）纫（名词用作动词，连结）汩（水流很快的样子，这里比喻时间过得很快）辟（通“僻”）及（赶上）忽（迅速）美人（指楚怀王）不（省略“何不”）以（连词，表目的，用来）

道（通“导”）句子分析：不吾与（“不与吾”宾语前置，不我等不等我）纫秋兰以为佩（以为：①认为，以为。②以之为，把什么作为） “江离”、“辟芷”、“秋兰”这里运用象征，用移情法，比喻美好的品德。 “莽”经东不枯，比喻在艰难困苦的生活中，表现坚毅的品质。 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”（作文素材，描写时光飞逝的句子） “乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”（骐骥，马。渴望被赏识，被重用，为国效力）结构分析：第二段写了屈原美好的品德、杰出的才能、忠贞的理想，表现了屈原对美好的品德追求以及感受到报国的紧迫感。 3、布置作业：翻译第二段《离骚》第三课时 1、复习回顾（知识点提问） 2、新课教学字词解释昔（从前）纯粹（古今异义，没有杂质，比喻品德纯正，完美）固（确实）何（何等）彼（那）夫（助词，无实义）惟（只）夫（那些）及（赶上）舍(舍弃，终止) 正(通“证”) 惟(只是) 遁（变心）数（多次）句子分析 “昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。”（希望楚怀王能像三位君王，招贤纳士。）所在：所+动词=名词性词组所在的地方。众芳：申椒、菌桂、蕙茝，象征高尚品质。 “彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之昌披兮，夫惟捷径以窘步。”（用尧舜与桀纣对比，借古喻今。）而、以：表原因，因果关系关联词。 “惟夫党人之偷乐兮”（之，取消句子独立性，用在主谓间） “路幽昧以险隘”（以，表目的）岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩！（表明屈原忠君爱国之心，忧国忧民）余固知謇謇之为患兮（为，动词，招来）

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