《让我们的学校更美好》教学设计

让我们的学校更美好

【教学目标】

1．知识与能力

了解学校的作用。

2．情感与态度

体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。

3．过程与方法

通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。

【教学重难点】

1．重点

了解学校的作用。

2．难点

为学校建设提出建议。

【教学准备】

教师：义务教育法相关资料与课件。

学生：校园调查报告。

【教学过程】

一、我们的成长天地

师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。

学生交流、讨论。

师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。

三个观点分别派代表回答。

生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。

生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得

好。

生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。】

师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？

引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：

凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。】

二、我为学校出点力

师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。

学生讨论并派代表发言。

生1：我觉得学校垃圾桶不够多。

生2：我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。

生3：学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

……

师：同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

学生讨论并制定行动方案。

【设计意图：引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。】

【板书设计】

让我们的学校更美好

一、我们的成长天地

二、我为学校出点力