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拼积木(字)作文

篇一：作文如同摆积木

作文如同摆积木

作者：一丁

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年

中学生的作文，可以说是练习"对话" "沟通" "表述"和"挖掘"，所有的行为都暂处于训练阶段，并非直接地掏心掏肺要"对话""沟通""表述"，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么"挖掘"，而且还是"灵魂的挖掘"了。如果把前面"作文"二字换成"文学"，这样说就有指导意义了。

诸如此类，金玉良言。可以说，哪位语文教师未曾提及？到哪本"怎样作文"的论著中找不到呢？应该承认，这样的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练，其启示作用也是不能低估的。然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：作文竟如此这般地艰辛，简直令人望而生畏！继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。这种负面情绪的产生远远大于正面的影响，会逐渐降低和消减学生参与作文训练的热忱和信心。

用文学创作的方法和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能绕开这些方法和经验而去言它呢？在研究"怎样作文"的论著中，同样避免不了。如此这般，很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新的问题。无论是指导作文还是写作文，长期地处于"难"的状态，与这些看似正确，实则南辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于"怎样作文"的论著中。实际上现行的各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。放给学生，称道的声音就不会那么高了。中学生在文学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。学生受教材的影响，不知不觉模糊了作文训练与文学创作的分野。

这是导致作文难，又是不易回避的因素。

除了上述两大方面外，作文难和促使作文难还有一个原因有必要提及，即作文时的具体要求。

比如："我口说我心，我手写我口" "怎么做的就怎么写" "怎么想的就怎么写" 。 "感动的×××""难忘的×××""写真情实感""写有意义的""仔细观察""多读多写"......

-- 这些，核心是"真实"。求真务实，无可厚非，没有人提倡弄虚作假，问题在于，这样一限制，就增加了作文

的难度。无论真人、真事、想法或做法，无论怎样"有意义" "感人"，在通常的情况下，就事情的本身，往往不够"文"。别说"没生活"，就算"有生活"，就算"仔细观察"了，生活中有多少事不用组织语言，不用布局谋篇，就能成文呢？我们的作文训练，练的就是组织语言，运用语言的功夫。如果统统把学生的手脚（包括思维）一而概之地捆绑在"真实"的范围内，那除了"难"还会剩下什么呢？如果说"写出"真情实感，这就明确了。放开手脚与胡编乱造，说假话、说空话、套话不能相提并论；北京四中的"四步作文法"，其中有一法就是"把别人的好作文抄写一遍。"这种"笨"法所获得的效果是其他任何形式无法代替的。全盘照抄，假不假？可谁又能说这不是经验呢？

在分析指导与训练中出现"偏颇"的同时，还有一个认识方面的问题需要明确，这便是练就了作文的本领，在未来的生活工作中能用多少？这个问题在训练前和训练中不解决，很难调动习作者的积极性。前面曾提过"你想写好作文甚至想当作家吗？"他本不想当作家，现在已经具备了一些写应用文的常识和能力，怎么能热情不减地继续练下去呢？如姚雪垠所说"不管你们将会有多大的成就，也不管你们将来从事什么工作，都必须掌握一定的写作本领，千万不能忽略了对写作的学习。"这一点，语文泰斗张志公先生说："一说到应用，人们很容易想到狭义的"应用文"，就是书信、便条那一套，实际上不是这样的。面向应用就要考虑学生日后在日常生活中，在进一步学习中，在实际工作中需要写些什么，需要具备什么样的写作能力，更重要的是，应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。"张志公先生的这段提示，改变了我们的习惯认识，感到顿开茅塞，不能不使我们对以往的做法进行审视，不能不使我们迅速地从"狭义"的应用文范畴中走出来，使视野开阔起来。明确地说，就是学生未来从事什么工作，要写什么样的"文"，那就是他的"应用文"。无论什么样的"文"都需要基本功，现在的作文训练就是基本功训练，哪个参与者不需要准备呢？把作文训练同当作家联系，有着根本的区别。目的明确了，动力也就增加了，阻力相应也就减少了。

作文难，或者说人为的导致作文难，当然不止以上提到的几个方面。那么，如何摆脱困境，使作文训练归真返璞，踏上应循的轨迹呢？实践证明，在作文训练的全部过程中（含指导、训练、测试、评语、打分、划等），有三个方面的认识始终不明确，即"虚构" "有意义"和"真情实感"。无论是指导者，裁判者还是习作者，在这三者面前时常表现的缩头缩尾，欲"伸"不直，欲"罢"不忍。现在，咱重温一下语文大家们的主张：

"要区别编造和虚构，应该允许中学生虚构，允许合理想象。因为这也能看出他们语文水平的高低来。"

--章熊

"中学生喜欢做作文的人肯定不多，但教师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有真知灼见，但经过?翻箱倒柜?，提炼加工，也能完成任务。写这种文章有什么意义呢？意义就在于锻炼了运用知识进行创造、写作的能力。"

--金开诚

"中小学不太理想也不太完美的语文教育和作文指导，对写文章很不在行却拼命要求"深刻"的父母的指手画脚，以及你处处听到的那些说教，都在妨碍着你去发现真正的生活。" --曹文轩

"你还要惦记着?有意义?吗？我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，可先不考虑?有意义?，这有点像学美术的，

"作文所以要?作?，其中就有训练的部分......"

--铁凝

"初学者不妨解放思想，先练?胡说八道?，怎么想就怎么写。"

--张中行

不必去堆砌华丽的辞藻，不必为显示独特而去寻找怪癖生冷的字词，也不必拼命追求"推"和"敲"之间的差异。 ---方方

一叶知秋，还需要再例举吗？语文大家们早已指破迷津，早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致，再明了不过了。根据自己多年的作文教学实践和研究，结合自己文学创作的体会，我认为，在作文训练过程中，鼓励、引导不可少，教育本身就是引导、鼓励。无须强调"这个"，担心"那个"；设什么防线，划什么禁区；忌讳什么，抑制什么。归根结底，作文训练就是运用语言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力，是一种开启思维训练的方法，实质上是一种特殊的技艺训练。说它特殊，是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端，有时甚至只存留于脑际。作文训练与文学创作，是属根本不同的两个范畴。文学创作肩负着社会责任和义务，它必须兼顾历史和现实，对历史和现实负责，而且要顾及社会影响和效益，要有积极向上的内在倾向。也就是所倡导的需要稳妥把握的"主旋律"。作文训练，顾名思义，它是训练。这如同摆积木。各种语文知识犹如一块块积木。摆积木，就没有什么顾虑、限制了，通常是由简到繁，逐渐手熟了，知道每块不同形状的木块的功能了，也有些审美意思了，摆出来的造型就会越来越复杂、美观。先是看别人怎么摆，可谓模仿；继而随心所欲了，可谓虚构；要求高了，反复琢磨了，可谓字斟句酌，谋篇布局，甚至咬文嚼字了；可以按照自己的设想，摆出理想的造型，这就是发挥了联想、想象，"写出"了真情实感，体现向上的中心、主题，可以叫"有意义"。摆积木，不是木块用得越多越好，也就是说不是词语用得越多越好，那叫堆砌，滥用辞藻，或叫床上施床；也不是造型简单就不好，这就是文章力求短些再短些，文不在长，精炼为胜；尽管木块堆积起来了，但看不出摆的是什么，这就是文章没有中心，脉络不清；摆出的造型与别人相同，没有独到之处，这叫雷同；造型耀眼，精美别致，这叫创新，笔下生花。请注意，积木叫"摆出"，文章叫"写出"。同样一堆木块，人家能摆出令人赏心悦目的造型；同样一个主题，一则故事，有的人就能写出条理清楚，中心明确精到的短文，也就是通常所说的"写出了令人称道的好文章"。

如果把作文训练视为摆积木，那么学生的精神负担就会减少很多，也不必违心地去编造了。就像数学方面求未知数先设"ⅹ"，而后列方程求解，作文训练就是先设"ⅹ"，求解的过程，也就是运用语言文字达到"写出"好文章的过程。归根结底，作文训练是"训"与"练"，是一种技术、技艺训练，根本涉及不到什么"真与假"的问题。认识问题解决了，其它问题也就迎刃

而解了。所有束缚学生手脚的羁绊消失了，作文难的问题，或者说摆脱困境，让老师和家长强加给学生的负担减轻。作文训练返璞归真，就大有希望了。

篇二：4x积木作文教学法

基础讲座二：用画脑图的方法帮助思维

刘德斌

本方法长期坚持，解决"能写好"的问题。

一、作文学习为什么要重视思维训练。

什么是作文？有n 种概念，我的理解是，作文是运用良好的语感协调语言，以表达思维的成果。也就是说，作文要学习的三要素是：语感、语言、思维。叶圣陶先生说："学习写作的人应该记住，学习写作不单是在空白的纸上涂上一些字句，重要的还要在于学习思想。"在语感/语言/思维这三者中间，前面二项是需要通过大量的语言实践来自己习得的。唯"思维"一项，是有技巧的。也就是说，抓住了"思维"，就抓住了作文能力提高的关键。语文教育家、人教社中语室的顾振彪先生说："启动思维操作，是牵住了作文训练的牛鼻子。"

二、用画脑图的方法帮助思维。

脑图又称思维导图，被人称为七大思维工具之一，是由英国托尼·巴赞博士开发出来的一种全新思维方法。画脑图被笔者引为最核心的思维工具，是4x积木思维作文法的核心内容和特色方法。

画脑图的要点是：①在一张白纸上画一个圆形，把题旨（或主题词）写在中心；②在中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④将字写在线上并不断连接下去，不要让思维流程被打断！

如一位小学生所画的"一只小猪"的思维导图：

托尼·巴赞博士说：思维导图使我能够分清主次，更快而且更清楚地看出一些主要思想如何彼此关联；它给了我一个中间平台，使我在思维过程与实际写作之间平稳过渡；它使我有了把思想组织起来并加以深化提炼的能力，而不再重复耗时费力的起草再起草过程；由于把思维和写作分开来了，我可以更清

楚地想问题，思路也广泛多了；开始写作时，我已有了一个清楚的结构，这使写作更容易，更快，也更愉快。

学习将脑图成功地运用到写作过程，从此，凭脑袋空想来列作文提纲的时代从此不复返。

思维是作文过程的核心，只有抓住思维这一条主轴，作文才能有深度、有广度。旧的作文教学实践也很重视思维的培养，但并没有教学生具体可操作的思维方法。脑图的引入解决了这一个问题。"展画脑图"的过程实质是发散性思维，联想是发散思维的工具，通过联想的展开，由一事物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。具体写作文章时要做到联想丰富而且合理，这样，还需要掌握联想的展开与选择，也就是我所说的"完善脑图"。但在一篇作文中只能有一个立意，这就关系到联想的选择（或称定位），也就是选择什么联想点，选择什么立意的问题。脑图的引入还避免了原来所列作文提纲的线性笔记的缺点，能直观地看出各内容之间的关系，各内容之间的中心立意点??更符合个人思维习惯。

三、运用脑图帮助写

作要注意的技巧。

为了使写作的内容丰富化/充分作/深刻化，在画脑图中，要掌握一些思维技巧，如两种思维形态，

◆运用联想三法则：

亚里士多德说过："我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物，或者与它相接近的事物开始进行的，以后，便追寻与它相关联的事物，由此产生联想"。后人归纳为联想三法则：

①相似联想：想起与刺激或环境相似的经验。

②对比联想：想起与刺激完全相反的经验。

③接近联想：想起时空上与刺激有关的经验。

例如：山→河→鱼→虾

对比联想接近联想相似联想

想的过程要引导学生从以上三个角度对事物进行联想，想的内容才能全面、丰富。

比如，以讲桌为例进行发散思维，可能的联想方向是：

通过这一番联想之后，我们会发现，描写讲桌，实质是要歌颂老师。进而

可以由此四点入手，扩充成一篇抒情散文。

以下是一名学生的真实的思维导图，不妨分析一下其联想的方法。

大家要注意，其中想到沙尘暴这个意象也许写抒情诗可以用，而谈到贫困山区需要社会捐资助学也许可以构思成一个故事，谈到教师清贫也许可以描写成抒情散文，等等。我们需要理解的是，文章的构思过程正是在这种思维导图的扩充过程中一点一点的积绽思想和灵感的火花，这样才能写出最有个性的好文章来。

◆发散思维与连续思维兼顾：

一是连续思维，由a 到b，由b到c，由c到d，??；要注意在不跑题的范围内联想与想象。二是发散（聚敛）思维，由a到b/c/d??。发散思维使文章内容丰富，连续思维使文章内容深刻。

如：

◆我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物

都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。（杨塑《茶花赋》）

其思维路径是：茶花→一切美的事物→劳动创造→用劳动来美化生活的人。这样一来，文章就环环相扣，引人入胜。作者运用串联式联想引导人们由浅入深，由表及里地揭示事物本质，了解深刻含义，领悟生活哲理。

◆我仿佛一会儿漫步在古城长安，看到你那古老的风貌；一会儿又来到翠绿的田野，清澈的小河唱着歌流过身边；一会儿又进入云涌雾绕的山峦，欣赏着那云海神奇的变幻；一会儿又步入书廊，诵读那些动人的诗篇。（刘湛秋《碑林漫步》）

其思维路径是：

◆学会归类

由一只小动物，我们会直接想到它"白色的"、"胖"、"耳朵大"、"脖子长"??，这都可以归入"样子"一大类，但在最初思维时往往不会直接想到先关于它的样子，而只会想到一些直观印想。所以画出脑图之后，还要注意对内容进行归类，这样，想的内容才能更加条理清晰，写出来的文章内容与结构的线索很完美。其实质是"聚敛思维"。如附图中的"联类"。

◆注意多次构思

在展画脑图的过程中，我们可能只选择其中的一支作为文章的构架。这时候，我们需要对这一支构架进行再一次发散与连续思维，以充实内容，使思维缜密。因此，"想"与"选"两个步骤有可能是交替进行的。

训练工具推荐：

由于初学者对于思维导图非常陌生（其实在国外，包括港澳台新马等地区和国家已经非常重视），所以，在训练4x作文法的时候，首先要重点做好"思维导图"拓展思维的训练。

为了完成作业，请大家手绘图后再扫描图片上传论坛，或者下载专业软件，请电脑专业人士指导使用。

推荐选用：mindjet mindmanager pro

下载地址：

或者选用：mindmapper 2008

下载地址：soft/62044.htm

四、训练考题举例：

如：【考题举例】

07河南课改实验区中考题2：我是一只渴望飞翔的鸟

审题示范：

下页篇三：搭积木的启示

搭积木的启示

饶平师范附小汤朝斯

今天上午，我和妈妈到张阿姨家做客。我和阿姨的女儿小玲玩得可开心啦。可最有趣的还是玩搭积木的游戏。我们搬来一大堆积木，有正方形的，长方形的，梯形的??小玲问我："我们要建什么好呢？"我想了想，对她说："来建一幢大别墅吧。"我们都盼望着能够住上宽敞美观的别墅呢，哪怕用积木兼职一幢也行啊。说干就干，地板是别墅坚实的地基。我拿起几块长约长方形积木垒起来，垒后有六层高。然后我在

心，想建别墅就要努力地建，才能建成嘛。"我安慰小玲。于是我们开始重建别墅，可房子和凉亭还是不听话地倒下了。怎么会这样呢？我认真地思忖着。上四年级时，老师告诉我们：三角形具有稳定性，不容易倒。老师还讲了一个故事：小兔子和小猴要为自家的农田围篱笆，小兔围成形状像三角形的篱笆，而小猴围的是长方形的篱笆。结果那天夜里来了小偷，小偷进不了小兔家的农田，于是到小猴家的农田。篱笆被小偷拆了，小偷偷走了好多农作物。"啊哈，有了！小玲，我们把房子、凉亭和栅栏都建成了三角形状！三角形很坚固的，不容易倒！"说干就干，不一会儿，我们就把房子、凉亭和栅栏都建成了三角形状。小玲又找来两块彩色纸版，分别是蓝色和绿色。我出了一个绿色的正方形当作草地，小玲剪出一个蓝色的圆形当做游泳池。我们把两张纸片找个合适的地方放好，一幢积木别墅就建成了！那房子、凉亭和栅栏自从建成三角形后就再也没倒过了。

从搭积木这件事中我懂得了一个道理：无论做什么事都要坚持不懈，持之以恒，即使遇到挫折，也要勇敢地去面对，努力找到解决的方法，才能取得最后的成功。

钟子期听懂了俞伯牙的琴音--"巍巍乎若高山，荡荡乎若流水",俞伯牙视其为知音。钟子期死后，面对江边一抔黄土，俞伯牙发出"此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死"的感慨，摔琴而去，从此，高山流水，知音难觅。

红楼里，宝钗与黛玉皆爱宝玉，宝钗看重功名，常拿一些伦理纲常来压制他的不羁与顽

劣，黛玉却从未提及这些，因她懂得他的心性，她说" 你既为我之知己，自然我亦是你之知己",造化弄人，木石前缘虽是虚空一场，却怀金悼玉，梦萦千古，今日读来依然荡气回肠！

不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都可以永恒。生命里，我们只愿结交那些心性相宜的人，统一的语言，相同的志趣，将彼此的心灵拉近，一份懂得，不言不语，却在默契里滋生。

懂得，是两颗心的对望，潜生一种心灵感应，不发一言，便可知会。一声懂得，没有千言万语，却可以令人眸中含泪，心中蕴暖。

这世间太多人情薄凉，你是否觉得，有一个真正懂你的人，是一种幸福与慰藉呢？茫茫人海，你不孤单，有人愿与你同运命，共风雨，如此，多好！

风懂云的情怀，它，轻轻的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的绽放，梅骨愈加清奇；泉懂山的伟岸，它，静静的流淌，山林更为葱茂；雨懂花的心思，它，无声的洒落，花香尤为清绝......

杏花疏影小楼边，一腔笛韵委婉悠扬；山亭古寺四月间，深涧桃花兀自娇娆；暗香疏影黄昏后，东篱素菊暗香盈袖；柴门冬雪夜归人，红泥火炉绿蚁新醅......若懂得，景与物，也相宜。

彷徨失意时，一句懂得，是严冬的一场花开春暖，茫然无助时，一句懂得，是酷暑的一阵清凉细雨，心与心的贴近，皆因一个"懂得"而欣慰，美好。

我的小制作作文300字

我的小制作作文300字我的小制作作文300字（一）我很喜欢吃蛋糕，所以我准备用橡皮泥做一个草莓生日蛋糕。我拿来一盒橡皮泥，接着拿出一块搓成圆形，压扁放在最下面，然后再拿出另一种颜色的橡皮泥，搓圆压扁放在上面。妈妈回家看见我做的蛋糕问：“你做的是什么啊？”我说：“是大蛋糕。”妈妈笑着说：“你做的不是蛋糕，是千层饼，哪有蛋糕这么薄的。”妈妈示范了一个给我看，她先把一个橡皮泥搓成一个圆形，轻轻地压下去一点，再用尺子把周围弄成整齐的圆角。我试着像妈妈那样做了一个，放在妈妈做的那一层上面，这样双层蛋糕就做好了。我再接着做草莓装饰在上面。我先用绿色的橡皮泥做草莓的叶子，再用红色的橡皮泥做草莓的果子。我知道草莓的果子一头圆，一头尖，做好这个形状后，把草莓的叶子粘在果子的圆头上，草莓就做好了。我在蛋糕周围做了一圈草莓，终于一个看起来美味可口的草莓蛋糕就做好了。看着草莓大蛋糕，我高兴极了，妈妈说：“只要用心观察不能做出自己满意的作品。” 我的小制作作文300字（二）我学习了第四单元，认识了很多发明家。他们通过仔细观察周围的事物，认真积极的思考、大胆的实践、坚持不懈的努力，用自己的聪明才智，创造了奇迹。我也要开动脑筋，动手做一件有创意的作品，

做什么呢？我在书桌前想啊想：有啦！就做一个精美的相框。说干就干，我从抽屉里拿出手工书、剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔，首先我在长方形硬纸板的四周画上美丽的花边。然后在卡纸上画了一位可爱的公主，画了两只蝴蝶和几朵美丽的花儿，再给它们涂上五彩缤纷的颜色。在妈妈的帮助下，我小心翼翼地把它们剪下来。我用双面胶把可爱的公主贴在中间，周围粘上五颜六色的花儿，最后贴上两只翩翩起舞的蝴蝶。精美的相框就在我的巧手中诞生了。你瞧，多漂亮呀！相框中的小女孩也笑眯眯地，仿佛在对我说：“谢谢你给了我一个家！” 看着精美的相框、可爱的公主，我开心极了。学做相框，让我体会到了亲自动手的乐趣！我的小制作作文300字（三）我以前在电脑上玩过大鱼吃小鱼，我就想用彩纸来做大鱼、小鱼，让我和妈妈在现实中可以玩这个游戏。我拿来几张彩纸、剪刀、绘画铅笔、双面胶和彩色铅笔，准备好材料后，我很期待我的小鱼手套。我先把一张纸对折，再在上面画上一条小丑鱼，用剪刀把它剪下来，在剪到鱼翅部分是我怎么也剪不下来，鱼翅实在是太小了，我一剪就把它剪断了，我只好要妈妈握着我的手剪。剪好后，()我用双面胶把两条小丑鱼粘在一起做成小鱼手套，再给小鱼手套画上眼睛、图上颜色，一只红色斑斓的小丑鱼手套就做好了。我用同样的方法又做了一只小丑鱼手套送给妈妈。我和妈妈把他们套在手上摆来摆去，像小鱼在水里欢快地游来游去，可好玩了。

搭积木作文150字_记事作文

搭积木作文150字_记事作文篇一：搭积木今天我家可热闹了，因为我的弟弟来我家玩了。他今年5岁了，皮肤白白的，个子高高的，可调皮了。我带他到我的玩具屋去玩，他可开心了，看到我的积木他的两眼放光，就在那搭了起来，一会搭成宫殿，一会搭成大桥，一会又搭成手枪，我看的是目瞪口呆，真是个天才儿童啊，我平时就是按图片上的形状来搭，没想到还可以搭这么多形状，真是长了知识。石老师经常教育我们要多动脑子，汲取别人的优点，丰富自己的知识。从弟弟身上我学到了积极动脑，开发智力的优点，我要向他学习。篇二：搭积木在我家，我最喜欢的玩具是积木。我会搭很多东西，我会搭飞机、汽车、大巴……很多交通工具。我还会搭很多动物：小狗、马、羊……很多动物。今天，我搭了一种动物，你们看，我搭的是什么？对了，我搭的就是大象。我搭的是不是很像呀？我以后会发挥我的想象力，搭更多的东西。篇三：搭积木好久没有玩积木了，今天姐姐弟弟来我家玩，弟弟搬出了我小时候玩的积木，我们一起搭积木。首先，我们把大块长方体的积木当地基，正方形当房子的中心，三角形当屋顶，圆柱用来当烟囱，我们小心翼翼的摆着每一块积木，慢慢的搭成了一座城堡。虽然小时候经常玩，可是现在和姐姐弟弟一起玩还是那么开心！今天玩得真高兴！篇四：搭积木积木是我最喜欢的玩具。今天我和姥爷一起玩积木，我们先比赛谁搭得整齐。姥姥当裁判，姥爷搭了四排，我搭了六排，最后宣判我胜利。姥爷不服气，决定再比谁搭得多又不倒。这次老爷搭得非常认真而且特别漂亮，我也不示弱搭成一座宫殿。姥姥可能是鼓励我吧，宣布又是我胜出。我也鼓励老爷加油努力，争取下次取胜。姥姥、姥爷都夸我懂事。比赛继续，整个屋子都是笑声。我也非常感谢有姥姥、姥爷的陪伴，真幸福！篇五：搭积木今天我妈妈把我送到我的一个妹妹家就走了。有什么可以玩的呢？我看着玩具稀少的屋子有点不满意地想。我在屋里翻来甸去的找着玩具，忽然我看见一个没有立起来的立体拼图高兴极了，叫来妹妹一起拼，“怎么这么难拼呢？”妹妹埋怨道“越拼越好玩嘛！”我高兴地说。我们拼呀、拼呀，终于拼好了，我一看好漂亮啊！

小学数学一年级上册搭积木教案

小学数学一年级上册《搭积木》教案乳源瑶族自治县柳坑黎建智教学内容：北师大小学数学一年级上册P77-78搭积木教学目标: 1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数．2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法． 3．培养学生动手操作、善于思考的能力．教学重点 : 理解加减法的含义．教学难点 : 动手操作，列出不同的算示．教具准备 : 实物投影，小捧等．教学过程: 一、活动一：观察思考解决问题．（一）搭积木（出示图片：说一说1） 1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？ 3．根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝15 16－2＝14 4．为什么这样列算式？说一说你的想法．（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15. （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿

走了两块是十四块，所以就是16－2＝14. （二）小结: 我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．二、活动二：动手操作学习新知识．（一）动手操作 1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）． 2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多． 3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）． 10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1 10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6 10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7 4．任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝

描写玩积木的作文范文

描写玩积木的作文范文篇（一）我有一盒积木，从幼儿园一直保存到现在。一有空我就拿出来玩，它是我形影不离的好伙伴。玩积木真是太有趣了。它们不仅长得四四方方，五颜六色，而且还能搭出各种各样的东西。我就曾经搭出来过飞机、潜艇、导弹，狮子、大象、老虎，还有许许多多的恐龙，比如霸王龙、三角龙、七巧灵龙。只要我想要什么，它们就能变成什么，真是魔力无穷啊！我对玩积木简直到了走火入魔的程度。只要一有时间，我就像被吸铁石吸过去一样，冲到茶几边，聚精会神地玩起积木来。如果大人不反对，我经常会玩上几个小时，最长的一次我整整能玩一天呢。玩的时候，客厅里只有“噼啪、噼啪”搭积木的声音，偶尔几声“嘻嘻、哈哈”我的傻笑声，甚至别人叫我，我都听不见，就像着了魔一样。大人都玩积木的态度各不相同。爸爸认为，玩积木非常浪费时间，有时间还不如看看书呢。妈妈却认为：积木是开发智力的东西，还能培养动手能力，以后说不定还能做个建筑设计师呢。外公认为，小孩子需要有一点玩得东西的，不然多没劲呢？PK下来，2比1通过，所以我的积木能够玩到现在。我完全赞同妈妈和外公的看法，玩积木不仅有趣，而且益智，更重要的是我是独身子女，平时一直都没人玩。幸亏有积木陪着我，让

我拥有一个有滋有味的童年。积木，我爱你！篇（二）一天，我坐在家里没事。我想：该做些什么呢？突然，一块积木映入我的眼帘。对，就搭积木！我想。我说干就干。“该搭什么好呢？”我自言自语“还是搭一个皇宫吧”。我先把一块很像拱桥的蓝色积木放到地上，再在上面搭上两根白色的长条积木。“恩，还挺漂亮的。” 然后，我把一块上面印着房子的积木放在白色的长条积木上面。“最好长条积木旁边放一个娃娃。”于是我把我最喜欢的玲珑娃娃放在那。 “555555……”我把积木弄倒了。没关系，再重新搭，我安慰自己。可是我又一不小心把积木弄倒了。我泄气的想：不搭了！但是我又一想：如果我连积木也搭不好，那我以后怎么做人呢？于是我重新搭了一遍，和以前搭的一摸一样。最后，我把一个上面印着花瓶的积木放在上面，把一个三角形的“屋梁”放在上面。“太棒了，我终于搭出来了！”我好高兴哟！我想：做人一定要坚持，要不然连积木也搭不好。篇（三）我最喜欢的玩具是乐高积木，我一共有四套乐高积木，第一套是沙滩小屋，第二套是海岸警卫队，第三套是潜水艇，第四套是机器人。搭乐高积木需要很长时间，(.)妈妈总是在星期六我做完作业以后，才让我玩。我就开始专心致志地搭积木了。

一次小制作作文300字优秀作文

一次小制作作文300字篇一：一次小制作［300字］江佩容容容，快把书桌上的东西收拾收拾在妈妈的催促下，我开始整理书桌。桌子上一片狼藉，一些零零碎碎的东西堆放在桌子上，真是惨不忍睹。这时，我想到，要是我给这些小玩意做个家，把它们装起来，桌子就不会这么乱了。说干就干，我找出一些废弃的材料（纸盒、塑料盒）和工具（剪刀、双面胶、彩纸）就动手做起来。我先把一个稍大的纸盒剪成两半，把上面的档板剪掉，再把盒子的盖子用双面胶粘住。用同样的方法做两个，再把它们粘在一起，就好像一栋两层的楼房。用蓝色彩纸进行装饰。接着我又剪下一块纸板当屋顶，在上面粘上橙色彩纸，再贴上彩色的花朵和蝴蝶结。两层抽屉我找了两个塑料盒来代替，在塑料绳上串上珠子作为拉手，真是精致又漂亮。当我把这个纯手工制作的收纳盒放在爸爸妈妈面前时，他们还不相信这是我自己做的呢，直夸我是个聪明的孩子。篇二：一次小制作［300字］张铭阳在快乐的假期里，我做了一件我非常喜欢的手工，而且和大家的与众不同。我是用珍珠泥做的，别人都是用只或者瓶子做的。我以为珍珠泥是一种珍珠呢？原来是橡皮泥的一种，这种橡皮泥上面全都是像小米一样小的小球，不时还会掉下几粒。我迫不及待的掏出珍珠泥，津津有味的做起来，弟弟那得是黄色的，我拿的是绿色的。做着做着，忽然弟弟说：呀！我的手上粘蜂蜜啦！我看了看弟弟的小手，原来珍珠泥上面有一点儿是粘土，粘粘的粘在手上一拉，就更长了。弟弟满手都是。我想做什么呢？我喜欢恐龙，我就做一个飞鸟龙吧！我问弟弟：你会做飞鸟龙吗？弟弟说：不会我只好自己做了，我先捏好飞鸟龙的翅膀，然后捏身子，捏着捏着，我就有点不耐烦了，妈妈见了说：你得坚持我不情愿的又从新做起来，20分钟过去了，一只完整的飞鸟龙出现在我的面前，我真开心。这真是一次有趣的手工制作。篇三：一次小制作［300字］张维倞星期四，钟卓言妈妈带着一大箱材料来到教室，教我们制做扣子立体手工。我们一共做了两幅扣子画，第一幅就是自创机器人扣子画了！首先，钟卓言妈妈发下来扣子，卡纸和胶水，告诉我们：打草稿时，画得越大越好，不然扣子是粘不上去的。粘的时侯要注意凹下的一面是正面，千万不要粘错了。我的蝴蝶机器人颜色丰富，可漂亮了！最好看的，就要数何佳瑾的作品了，那机器人像一位将军，披着披风，挂着铠甲，威风凛凛，让人看了就会肃然起敬。心灵手巧的徐欣然做了一个小姑娘，它有一头金黄色的长发，头上扎了一个蝴蝶结，仿佛在向我们招手呢！我们不但制做了个人扣子画，还制做了小组扣子画呢！瞧，我们的小蘑菇伸着大拇指，似乎在说：我们是最棒的！时间过得飞快，恨不得把时光老人也叫来，让他也沉浸在扣子画的乐趣之中，这样，就可以让我们再快乐地玩上一会儿了。篇四：一次小制作［300字］娄静丫

小制作的作文300字

小制作的作文300字小制作的作文300字我的好朋友易小萌是个小歌迷。正好，她的生日快到了，我准备送她一份特别的礼物——个小歌星不倒翁。在做之前，我准备了一只小鸡蛋、一团橡皮泥、一些毛线和一些手工纸。我先拿起鸡蛋，在蛋壳的尖部磕破了一个小口，用筷子将内部的软皮捅破，把蛋青和蛋黄一滴一滴小心翼翼地倒到了碗里，又用清水把内部冲洗得干干净净。我再将橡皮泥揉成条状，一点一点地从小口里投进去。我试了试，哎呀，鸡蛋怎么总向左边倒呢？我以为放的还不够，就又投了一丁点儿。谁知，鸡蛋仍然不听我的话，改成向后倾斜了。我拿起它在我耳边晃了晃，听见橡皮泥在里面四处滚动的声音，我突然灵机一动。我把小口又挖大了一些，将小拇指塞进去固定橡皮泥。我再试了一次，鸡蛋终于稳固了。接着，我用双面胶将蛋口封住，还在上面贴上了毛线头发。最后，我用马克笔在蛋上画了两只水汪汪的大眼睛。又用手工纸剪了一只有模有样的话筒，贴在它的“胸”前。在灯光下看，简直跟歌星一样，吸引人的眼球。我把不倒翁放在桌上，轻轻一推，它左右摇晃了几下，却没有倒。我又猛力一推，它仍然未倒。真像一个不屈不挠的士兵啊！看着我亲手做的不倒翁，我心里有说不出的喜悦，觉得它比商店里的任何一个都可爱。相信易小萌也一定会喜欢的。小制作的作文300字

今天，我给大家介绍一下我的小制做；45秒的计时水漏。这个水漏的制做材料有：两个没有水的矿泉水瓶，一些透明胶，三根小木棍和一些水。制作过程是：先把两个瓶子的盖子拧开，再把两个盖子用双面胶粘起来。然后，再用透明胶固定住，接着，把一个空瓶子装满水，最后，把两个盖子的中心点穿一个洞，再把两个瓶子一起拧在盖子上。水漏就做好了！我遇到的困难是：水漏正着放是不行的。一定要斜着放水才会漏下来。但是斜着放很不方便。于是，我想了一个办法：做一个三角架。一不做，二不休，我就开始做了。三角架的制作方法很简单，材料是：三根结实的木棍和一些透明胶。把三根木棍交叉做成三角架形状，再用透明胶固定就行了。最后，把做好的水漏放在三角架上就行了（记住把有水的瓶子朝上）。这时，你会发现装水的瓶子里的水开始慢慢向空瓶子滴落，等这瓶水全部滴完，所需要的时间就是这个水漏的计算时间。我的水漏全部滴完时间是45秒。大家也可以做一个，看看滴完要多长时间。小制作的作文300字我的小制作也许不是很吸引人，但它们可好玩了。它们就是我用漂亮的彩纸做的小飞机。垃圾筒和小扇子。小飞机可以在天空中自由自在的飞翔，垃圾筒可以让大家装一些生活小垃圾，这样可以保护

一年级搭积木

教案搭积木教学目标 1．借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数． 2．使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法． 3．培养学生动手操作、善于思考的能力．教学重点理解加减法的含义．教学难点动手操作，列出不同的算示．教具准备实物投影，小捧等．教学过程一、活动一：观察思考解决问题．（一）搭积木（出示图片：说一说1） 1．同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？ 2．明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

3．根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝15 16－2＝14 4．为什么这样列算式？说一说你的想法．（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15. （2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14. （二）小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．二、活动二：动手操作学习新知识．（一）动手操作 1．用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）． 2．请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多． 3．小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）． 10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1

10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6 10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7 4．任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝ 11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1．（二）教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果．三、活动三：整理归类．（一）找规律 1．根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 2．小组合作交流． 3．指名列出算式，集体反馈． 4．学生汇报，教师板书．（二）教师小结

我的小制作三年级作文300字400字

我的小制作三年级作文300字400字我的小制作三年级作文300字400字湟里中心小学三（5）班许子洋星期五，老师布置了一项手工作业：让我们制作“小花篮”。可我不擅长做手工，就求着爸爸跟我一起做。我们先在家里找了一些材料，有铁丝、泡沫和雪碧瓶子，又去书店买了两瓶胶水和一些彩纸。回到家里，我先把雪碧瓶剪成两半，准备把下半部分做成了花篮。接着爸爸教我在瓶子上剪出四个花瓣，再用彩纸和彩带粘在雪碧瓶上面，顿时丑陋的雪碧瓶就变成了一个漂亮的花篮。然后爸爸又教我把一根树枝修剪成梅花树的形状，再把火红色的彩纸做成了一朵朵梅花，小心翼翼地把它们粘到树上。这可真不是一件容易的事情呀！粘得我手心都冒汗了。最后，一棵漂亮的梅花树，终于出现在我的面前。我高兴地把它插入花篮，可我发现一棵梅花树孤零零地插在花篮里面，一点也不好看。于是，我和爸爸商量一下，又用铁丝折成兰花的形状，用绿色的彩纸做成兰花的叶子，插在梅花树下，再用泡沫做成了两座假山，粘到兰花的后面。就这样，我的花篮做好了。

我小心翼翼地把小花篮放到桌子上面，静静地欣赏起来。呀！眼前的情景多么像一幅写意的梅兰国画图。我激动得捧着花篮大喊：“爸爸、爸爸快来看啊，我们的花篮是不是像一幅国画啊？”爸爸也仔细地看了一下，抚摸着我的头说：“真的很像啊！是不是只要开动你的脑筋，动起你的小手，就能创造出美丽的作品啊！”我听了连连点头…… 我的小制作三年级作文300字400字湟里中心小学三（5）班许子洋星期五，老师布置了一项手工作业：让我们制作“小花篮”。可我不擅长做手工，就求着爸爸跟我一起做。我们先在家里找了一些材料，有铁丝、泡沫和雪碧瓶子，又去书店买了两瓶胶水和一些彩纸。回到家里，我先把雪碧瓶剪成两半，准备把下半部分做成了花篮。接着爸爸教我在瓶子上剪出四个花瓣，再用彩纸和彩带粘在雪碧瓶上面，顿时丑陋的雪碧瓶就变成了一个漂亮的花篮。然后爸爸又教我把一根树枝修剪成梅花树的形状，再把火红色的彩纸做成了一朵朵梅花，小心翼翼地把它们粘到树上。这可真不是一件容易的事情呀！粘得我手心

搭积木作文200字_周记作文

搭积木作文200字_周记作文篇一：搭积木今天我在家里搭积木。我一共搭了6个，第一个是由三块长条木和两方块木，还有十个小积木搭成的。像个汽车，但有个洞。第二个是由四个梯形积木和六个方块积木外加两个长条积木搭成的，像三个炮架，又像滑梯。第三个是由六个方块和三个三角形积木和五个柱子，剩下的都是小积木而拱成。像个塔，又像座房子。在搭第四个的时候，我越来越不想搭了。最后我选了玩电脑。在玩电脑时，我心里有些不安，因为我总是对那积木所牵引着，所以我只好又搭积木。这个造型比较简单，从前面看像机场，后面看像石像。第五个是由两个方块和小积木搭成的前面有个炮，后面有个帆，很像船。第六个造型是个亭子。有楼梯，有两个空间，很精致。搭积木，我觉得很有趣，因为它能培养我的耐心。篇二：搭积木今天，我搭了一个积木模型。下面，我来描绘一下吧！今天我搭的这个积木是自由拼装的，如果是按图拼装会更困难些，待会儿我再给大家介绍一下吧！搭积木时有几点需要注意：第一，拼装其他配件要仔细，不要弄错了；第二，要把基本图型拼好；第三，拼装配件到积木上是要注意。大家来听听我是怎么搭的吧：第一，把基本图型拼好，可以自由拼装，也可以按图拼装；第二，拼好其他配件；第三，把配件拼装到搭好的积木上。我搭的图形是“凸”形的。第二天，我按照图上拼了一个“L”型的积木模型。拼法以及要注意的地方都一样，但有一点，要提醒大家，就是：要拼正方体等都要把下面一层是空的。搭积木可以提高我们的智力，我建议大家多搭积木，但是在作业完成后哟！篇三：搭积木我自己小时候非常喜欢搭积木，也自认为玩积木在一定程度上锻炼了我的动手创造能力和空间思维能力。于是给宝宝买了一桶积木，让他解解闷。宝宝很喜欢，每天都要拿出来玩的。有时候会听到他一边搭积木，一边自言自语介绍：这是房子，这是铁轨…… 有时，他会很陶醉在自己搭好的积木前。并且坚持让全家人都去看看。他会热情地招呼我们：“快来，快来看看，这是我的作品。漂亮吧？”虽然是问句，可是他只接受肯定的答案。如果你逗他，说他的作品不好看，他会很生气，并

我的小制作_关于一次小制作经历的作文300字

我的小制作_关于一次小制作经历的作文 300字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！我从厨房里取了只个鸡蛋，用针小心翼翼地把它扎了一个不大不小的洞，赶快把碗放到了小洞下面，蛋清蛋黄都流了出来。用清水洗干净后，我又找来了水彩笔，在蛋壳上轻轻地画了一个“小男孩”的脸，画好后，我用蜡光纸给“小男孩”做了一顶小帽子，粘在了刚才那个不大不小的洞上。我拿给爸爸妈妈看，妈妈表扬我说：“你长大了。”可是爸爸说：“明天又要吃鸡蛋了。”说完我们全家都笑了。我回想起我第一次把鸡蛋娃娃做失败了，是因为我没有信心，我以后在学习方面要有信心和耐心才取得一个很好的成绩。我把那个“小男孩”放在了我的书桌上，我看着它又高兴，又可恨，高兴的是我又学会了一种本领。我高兴极了。制作的方法十分简单，先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞，再用根小树枝从小洞插入，来回抽动，不一会，蛋清和蛋黄就出来了，流进碗里。我又把蛋壳灌满水，使劲甩动，残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙，有撒进一些土，滴入水，它

们就凝固在一起。为了使它更加牢固，我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛，鼻子，嘴，配上彩色的小帽子，可神气了！我轻轻地按了它一下，一松手，它又立了起来，笑嘻嘻地看着我，好像在说：“大笨瓜，你按不倒我！哈哈”。我十分生气，摘下它的帽子，不停地向小洞里塞断了的铅芯，直到装满为止。松开手它就倒下了，那股神奇劲也消失得无影无踪，好像在向我“求饶”我又好气又好笑，便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子，早把我这个小主人忘得一干二净。环保小制作上次，戴老师要求我们每人做一个环保小制作，我左思右想，终于，决定用巧克力盒子做一个花车。我先将家里准备丢弃的巧克力盒子找出来，再找出劳技课上做坏的车上的轮子，两个瓶盖，一张以前每周一记上掉下来的纸，喜糖盒子上的纸带，两颗发夹上掉下来的假宝石和喜糖盒子上的假花。开始制作了。我先把纸用花边剪刀剪下来，做成三朵“花”，然后把两个瓶盖上各粘一颗假宝石，接着把轮子装好，粘在盒子的底部，分别在盒子的两侧各粘上一点纸带，把三朵纸花粘在盒子上面，在两旁的纸花中间把瓶盖

搭积木三年级作文

搭积木三年级作文【篇一：搭积木】星期四，我和爸爸一起搭积木玩。我们先搭了一个鸟巢，之后我们又做了一个兔子窝，还做了一个自动喂鱼的装置，最后还做了一个花瓶。我最想说的是自动喂鱼，因为它既能干事情又有乐趣。我要开始说了，首先要准备的材料是一个小盖子，深度大约三厘米，第二个是软的铁丝，第三个是尺子，第四个是积木。材料我们准备完事了，我们现在要摆积木了。先安装上小汽车，再摆上积木，延伸到红色圆柱体的时候，一个机关就会启动红色的长方形，下压尺子的一端就会起来，我和爸爸已经把软的铁丝挽好了，也做过实验了，再把小盖子里放上鱼食就完成了。我对爸爸说：“现在实验开始吧。”爸爸说：“好啊！”我们开始了，我按下了电动汽车的按钮，小汽车飞撞出去，撞到积木之后，积木延伸到红色圆柱体……最后试验成功了！鱼食成功的放入鱼缸里了！我和爸爸都很高兴！我还以为我和爸爸都没有做好，或者一个细节没有完成，或者一个环节没有成功，没想到一点也没有失误！我真得好开心呀！爸爸也是！我想，这个游戏可以开发智力，也可以在实验中感受实践的快乐！

【篇二：搭积木】最近，爸爸给我买了一盒积木，可以拼成一架飞机，还有说明书呢！第一天晚上，我心血来潮地把机身拼了一半，还把里面的设施拼好了——高级头等舱的桌椅可以前后摇摆；一般头等舱的桌椅就不能摇动啦，不过已经够好的了！看看人家——连个桌子都没有，那是普通座位。最精致的是机尾：食品柜、小水池、小柜子、灭火器……连水龙头都标上了红热蓝冷的小点点。第二天早上，我看见说明书上有内部的图片，一位乘客桌上放着两块面包，手里拿着刀叉，好像要美美的吃一顿；还有空中小姐拿着盘子在水龙头边接水……我看得眼都花了，赶紧动手开始一块一块，照着图纸，认认真真地搭起来！一架飞机很快地出现在我的眼前，蓝白机身，就象我们在机场看到的大飞机一样。透过窗户，便可以看见：头等舱里的乘客桌上放着面包，正准备吃呢；一个人手拎提包，好像刚要坐下去；空中小姐在给一位旅客倒水……这架飞机的内部装饰真是做得好精致啊！这时，我感到非常开心，这便是成就感。当做完一件事后，你会变得很开心，因为你做好了一件事。就像现在的我，写完了作文，我也会觉得很高兴，因为我努力了，我完成了！

搭乐高积木作文300字

搭石作文900字春天的画卷是从泛绿的枝条里慢慢晕染的，是从舒展的心灵里渐次上色的。春姑娘带走了寒冬的肆意，在眼前悠然而过，夏天来了。夏天是柔情的，潺潺流水给夏增加了一丝画意。充满诗情画意的夏，揪起了我童年的回忆，是那一年的夏。小时候，夏天对我们这群山里孩子来说是最幸福的，我们不用上任何兴趣班，也不用整天“闭关修炼”在家看书，我们只是在欢笑声中荡漾。一到周末我们便是成群结伴地来小溪边戏耍，桥底下，绿树旁，一阵阵欢笑声回荡在桥洞之间。有的摸鱼捉虾，有的鼓腮憋气，还有的戏挑鹅鸭，玩的不亦乐乎。可就在这欢笑声中有谁望见那个清瘦的背影呢？对，就是那个老人。每次去溪边，我们都会看见这个老人家，他穿着朴素的布衣，黝黑的脸上爬满了岁月的痕迹，苍白的头发上掺和这几根黑丝，他的儿女都去外地工作了，一个人孤苦伶仃，每个月靠菲薄的资助金养活自己，因为我们识得熟，所以叫他老爷爷。这条流水潺潺的小溪曾经是条又臭又脏的垃圾河，连鹅都嫌脏不肯下去。那时由于镇上只开辟来一两条河，又经垃圾河的污染，所以连件衣服也洗不得。而在这缺水的情况下，是老爷爷一个人每天背着竹篓去捡垃圾。每天黎明到黄昏，这个身影一直在溪边荡漾，打事儿起我才三岁。九年来，老爷爷不管寒冬酷暑，他每天都会来这里搭石，由于环境的恶劣，再加上垃圾河里有不计其数的尖锐物品，老爷爷的手已经溃烂得不行了。现在的河道由曾经的垃圾河变成了全镇最干净的河道：鹅在河里无忧无虑的游着，鱼虾在石缝里玩捉迷藏，夏荷扎根湿土做妙龄少……可是在背后默默辛苦的老爷爷却无人问津。一次交谈中我忍不住问老爷爷：“为什么得不到任何报酬，还要坚持清理河道？”老爷爷眯缝着眼，笑着回答：“傻孩子，做自己理所应当的事不一定需要什么报酬，能够从中获得一种发自心灵的微笑就是最知足的了。”现在的小河由一块块鹅卵石铺向河的对面，是整齐有序的，小河由两条鹅卵石路铺成，上游的水深且清，用来洗衣服；中游的水不深不浅用来洗菜；下游的水浅，用来洗家居用品。这有序的河道加上鹅鸭的游水，构成了一道美丽的风景线。去年的那个夏夜，老爷爷在睡梦中离开了，但是挂在那张黝黑脸庞上的微笑却一直荡漾在我的心头。望着水花涌上岸，又在不经意间逝去，含着敬仰的泪珠，那一年的夏又随着泪水在眼角边划过…… 搭乐高积木作文300字感恩会的时候，我收到了一份乐高积木，是一架水上飞机。回到家我就迫不及待地拆开盒子准备搭起来。大大的盒子里有长方形、梯形、圆形、三角形等一百多块五颜六色的积木。我对照图纸按顺序开始搭。开头几步很简单，我很快就完成了，感觉这是给幼儿园小朋友玩的。可越往后却越力不从心，碰到实在搞不懂的地方，只好向爸爸妈妈求助。妈妈陪我一起仔细观察图纸，找到对应的积木，按照图中箭头指示的位置和方向拼接起来。由于我力气小，有些积木固定不住。这时，我就只好请爸爸来帮忙了。经过两个晚上按部就班地努力，一架帅气的水上飞机终于在我手中诞生了，成就感油然而生。

拼积木_六年级作文

拼积木我自己在家里写作业，突然门铃响了，我一开门，原来是爸爸回来了。爸爸手上不知道拿了个什么东西，我说：“你在干什么，鬼鬼祟祟的。快说，是不是又偷藏私房钱了？” “我……我……我藏……藏……了。”爸爸支支吾吾地说道。 “妈……”我没说完，爸爸已经用双手捂住了我的嘴，同时，爸爸手中的东西掉了。“碰”的一声，把我吓了一跳，定睛一看，原来是我最最喜欢的乐高积木，我真是爱不释手，欣喜若狂。爸爸看准机会，说：“你如果不跟妈妈说，我就给玩这个。” “好，一言为定，驷马难追。”我看了看，是要拼一个汽车。看起来，很简单啊，我笑了。过了一会儿，我仔细看了看盒子，上面写着一个数字，我的笑容在眨眼间的工夫就消失了，零件是806个，这么多！我想我用惊人的速度，拆开了这个中等的盒子。我朝里头看看，黑洞洞的。我一倒，全部出来。有车轮，方向盘，座位等。话不多说，开始拼，里头还有一本书，我看了看，只是说明书而已。我先把底下拼好，“咦，车灯有两个，怎么只剩下一个了。难不成做这个东西的厂家没放在里面吗？”我为难地看着那个灯，咦？这个灯怎么好像比说明书上的大一点，我用力一扳，突然断了，原来是两个拼在一起的呀。我高兴的叫了一声：“哦，原来这是我要我的灯，藏在这里啊。”我迅速地装了上去，很快车头拼好了，把它和底座合体。

这时，我发现人呢，记得座位上有个人呀，去哪儿了？我手在箱子里到处摸，摸到一个袋子。原来里面装小人的，我立刻把小人拼好，安放在座位上面。有个水瓶，这是干什么的呀？算了，等一下再猜吧。等我拼好，跟图纸对下一子。不对呀，好像什么不对，我用眼睛到处看一下，我的眼睛似乎是一个扫描仪一样。一会儿，我看到了许多的梯子，栅栏……以及那个瓶子。天啊，这是汽车油箱呀，我要晕了。这么重要的东西，车子能不要嘛？对，一定要，我把屋顶给拆了，把汽油箱放在小人旁边，在车子后面做了一个车箱，放上栅栏，在车屁股后面装上梯子，一辆警车做好了。我爱积木汽车。

科技小制作的作文300字

科技小制作的作文300字本文是关于科技的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。科技的本质：发现或发明事物之间的联系，各种物质通过这种联系组成特定的系统来实现特定的功能。小编收集了科技小制作的作文，欢迎阅读。第一篇：科技小制作暑假的一个星期六，我和爸爸在家里拼赛车。我们按顺序把轮胎、滑轮、皮带、马达、电路板、电池盒、天线安装上去，一部自制的赛车就拼装好了，爸爸介绍说赛车是由电池提供电，电通过电路板带动马达转动，再通过皮带滑轮带动轮胎转动，这样赛车就可以跑了。赛车的方向是通过天线发送信号由遥控器控制，我们又按顺序把电路板，电池盒和天线安装好，赛车的遥控器就出来了。我们装上了电池，开始试车，可惜失败了，爸爸分析是电路板的问题。爸爸把赛车改装了一下，赛车就能跑了，不过赛车只能往前跑，因为爸爸把电路板和天线拆了，所以赛车不受遥控器控制。我觉得少了些什么，我想：“车子上应该有车灯，如果没有车灯，车在黑的地方跑，我们就看不到它在跑了。”所以在上面安了一个小灯泡。虽然我们累得满头大汗，可是我们很开心，我还从中学到了一些科学知识。第二篇：科技小制作

这一个星期天，我终于有空了，我又可以和电脑约会了。不过机会难得，总不能让游戏全占了，总应该做一点事情，有一点小小的成就吧!我想还不如制作一份电脑小报。我相信科学，也非常相信自己的能力，不用说这一次我制作的小报的主题就是“科学我一定相信”。我打开了写字框，插入了图片文件，并且选择了书写文稿。我又点了图片，选了一张关于讲科学方面的图片资料。我将它插入到文档中。它的含义是让我们学习科学，崇尚自然。然后，我打开艺术字库，选了一种我认为比较好看的字体，点击确定，这种字体就出现在文稿中了。啊，这一种字体真帅，真吸引人! 接着便是编排内容。我设计了四页，每一页都有不同的内容，第一页编排了一些关于科学现象的内容;第二页介绍一位科学家的事迹;第三页……后来，我还为各页设计了一个个色彩鲜艳的文字边框，然后，我仔细地检查了一遍。OK，完全正确! 最后，我点击了“打印”。“吱……”一份漂亮的科学小报就给打印出来了。我拿着这一份自己打印的第一份科学小报爱不释手。第三篇：科技小制作你知道“小熊农场”这个手工是怎么做的吗?让我来告诉你吧! 首先准备好手工材料，有卡纸、纸箱纸、纸杯、铅笔、直尺、橡皮、剪刀、透明胶和双面胶等等。然后从厨房取出部分黄豆、绿豆、红豆、黑米和玉米粒等备用。开始做手工了。我先把绿色卡纸贴在一个扁平的大纸箱上，当做

拼积木(300字)作文

精选作文:拼积木(300字)作文星期六那天，妈妈带着我去我的好朋友家，我的好朋友买了一盒《直升飞机》的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面大约有几百个零件，还有一本说明书，可以拼出漂亮的直升飞机。我们准备拼飞机了，我们先把积木放在桌子上，然后打开说明书，我把拼装飞机的零件一个个找出来，他把零件认真的拼装在一起，一小时一小时的过去了，才把这架飞机拼到一半，拼得我们腰酸背痛，手也发麻了。三小时和四小时，我们拼装直升飞机就快完成了。就算快完成了，我们也是按说明书上一步一步的拼装，而不是胡乱的拼装。很快就拼好了。我们看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉。我们无论做什么事情，做多了自然就会熟能生巧。我就是这样喜欢玩拼积木的游戏。在完成后的积木上还不断欣赏并改进。四年级:qmalzp 篇一：作文如同摆积木作文如同摆积木作者：一丁来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年中学生的作文，可以说是练习“对话”“沟通”“表述”和“挖掘”，所有的行为都暂处于训练阶段，并非直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么“挖掘”，而且还是“灵魂的挖掘”了。如果把前面“作文”二字换成“文学”，这样说就有指导意义了。诸如此类，金玉良言。可以说，哪位语文教师未曾提及？到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢？应该承认，这样的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练，其启示作用也是不能低估的。然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：作文竟如此这般地艰辛，简直令人望而生畏！继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。这种负面情绪的产生远远大于正面的影响，会逐渐降低和消减学生参与作文训练的热忱和信心。用文学创作的方法和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能绕开这些方法和经验而去言它呢？在研究“怎样作文”的论著中，同样避免不了。如此这般，很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新的问题。无论是指导作文还是写作文，长期地处于“难”的状态，与这些看似正确，实则南辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于“怎样作文”的论著中。实际上现行的各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。放给学生，称道的声音就不会那么高了。中学生在文学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。学生受教材的影响，不知不觉模糊了作文训练与文学创作的分野。这是导致作文难，又是不易回避的因素。除了上述两大方面外，作文难和促使作文难还有一个原因有必要提及，即作文时的具体要求。 “我口说我心，比如：我手写我口”“怎么做的就怎么写”“怎么想的就怎么写”。“感动的×××”“难忘的×××”“写真情实感”“写有意义的”“仔细观察”“多读多写”…… ——这些，核心是

小制作作文300字-三年级作文

小制作作文300字-三年级作文【篇一：小制作】今天，我做了一个非常漂亮的小玩具。你们想学吗？那就动动手做做看吧！现在我们要准备两个相同大小的铁罐、编织好的绳子、还有钉子、锤子。开始做了。首先我们要把钉子固定在铁罐的边上，再把锤子锤向刚才的钉子，然后把钉子拿出来，就形成了个小洞。用同样的方法钉铁罐的另一边。这样两个小洞就做好了。最后把编织好的绳子串在铁罐的两边调整好合适的长度，这时候就完成一个高跷。最后用同样的方法做另外一个高跷。看着我做好的小玩具，我开心极了。我把双脚踩在上面，双手拿着两条绳子，走起路来发出清脆的声音。我今天真开心啊！我又多了一个新玩具。【篇二：小制作】今天，天气不错很凉快，爸爸提议去做彩陶，这是妈妈很早就在网上为我们订购的。到了目的地，我和弟弟就开始挑选要做的东西了，我选了一个七星瓢虫，弟弟选了一个可爱的青蛙，我们选完不一会就开始给我们发材料了，我拿到了一个大红色的橡皮泥，我想这块可以做瓢虫的身体，又发了两条和在一起的黑色橡皮泥，我想这块可以做瓢虫的眼睛了，

最后发了一大块白色的橡皮泥，我心想这正可以做瓢虫身上的星星了，发完了材料，我心里已经构思好了做好以后的样子了。开始制作，做瓢虫身体的时候最难捏的，可以有爸爸的帮助我捏成功了，在把白色的方块捏成七个小圆球形，捏圆形的时候，爸爸先帮我捏了一个最示范，我自己做了六个。做完后我拿了一根牙签压在瓢虫身体的中央，压出一条痕迹出来，我先把七个圆点按在了瓢虫的身上，再把两个黑色小圆点按在头部，这样一个栩栩如生的七星瓢虫就完成了。我当时高兴极了，我觉得靠我自己的劳动创造出来的东西，很有成就感。【篇三：小制作作文】我的小制作也许不是很吸引人，但它们可好玩了。它们就是我用漂亮的彩纸做的小飞机。垃圾筒和小扇子。小飞机可以在天空中自由自在的飞翔，垃圾筒可以让大家装一些生活小垃圾，这样可以保护我们的环境。最后可爱的小扇子用处也很大，当你很热的时候，可以用它来让你凉爽。听了我的介绍，你是不是也迫不及待的想做一做呢！那就让我来教你们吧！我今天就教你们折一个可爱的扇子吧！它很简单的，先拿一张长方形的彩纸，先对折做好中间线，然后打开从边上折一条手指一样粗细的折，再反过来折一条和前面一样粗细的折，就这样一正一反的折完这张纸。折完后两边对折一下，最下面用订书机装订一下，这把漂亮可爱的扇子就完成了。如果你觉的你的小扇子还不漂亮的话，

一年级数学教案《搭积木》教学设计

一年级数学教案《搭积木》教学设计 1、使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。 2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。 3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教学准备：每组20块规则积木，碰碰车的给条。教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说再放＿块或拿走＿块。 1、你在玩积木时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放＿块多＋拿走＿块少－ 2、根据发现，自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。

二、由疑得技，获得计算能力 1、14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。例：（1）14＋5＝19 再拔5颗（2）14＋5＝19 （3）14＋5＝19 1个十，4个一，＋5个一＝1个十，9个一＝19 2、比一比谁算得快。 19－713＋516－315＋314＋4 12＋65＋1316－415＋417－5 学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个／分钟。 3、游戏：碰碰车（小组内活动） A、每小组选其中一组进行游戏。 B、每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）三、实践应用，实现课内外延伸 1、今天小技巧：今天的计算，只和个位有关，和十位无关。自编加减20道，看看符合这节课要求。要求：（1）两位数加减一位数。