词汇

英语词汇记忆之构词法

英语词汇记忆之构词法 构词法记忆单词 一、名词变为形容词 1.表示“自然”、“天气”等方面的名词多加-y构成形容词，部分抽象名词或时间名词加-ly。如：sun—sun- ny，wind—windy，ice—icy，fog—foggy，health—healthy，noise—noisy，thirst—thirsty，fun—funny;friend—friendly，love—lovely，day—daily，week—weekly，month—month- ly，year—yearly 2.-ful表示“富有的”、“充满的”。如：care—careful，use—useful，help—helpful，thank—thankful，wonder— wonderful，beauty—beautiful，hope—hopeful 3.-en表示“由……构成的”。如：wool—woolen，wood—wooden 4.表示“国家”的名词多加-n或-ese。如：America— American，India—Indian，Canada—Canadian，China—Chi- nese，Japan—Japanese 5.-less表示“无;缺”。如：care—careless(粗心的)，use—useless(无用的)，help—helpless(无助的)，hope— hopeless(无望的) 6.-ous表示“有……特点的”。如：danger—danger- ous，fame—famous 7.-ing表示“具有……”，一般可作表语或定语，主语一般为非“人”名词。如：interest—interesting 另外，方向名词一般加-ern构成形容词，如：south—southern，west— western，east—eastern

机械词汇法英对照

Glossaire technique anglais fran?ais des remontées mécaniques anglais Fran?ais Commentaire abrasive cloth toile émeri abseil device dispositif de rappel abseil security device dispositif de rappel access bar barre d’accès actuator déclencheur adjustment scaleéchelle de réglage adjustment sleeve manchon d’ajustement air cooler fan ventilateur de refroidissement anchor bolt boulon d’ancrage anchorman assureur Anti-derailleur Antidérailleur anti-friction bearing roulement antifriction arm rest accoudoir assembly ensemble Dans de nombreux cas, il s’agit de montage (during assembly of…) assuming fixed track en assumant une voie fixe autolock descender descendeur autobloquant average gradient pente moyenne

词汇教学法

关于词汇教学的探讨 一、词汇教学的内容 词汇教学首先要考虑的是词汇教学内容，即词汇教学中呈现、训练和评价的内容。一般来说词汇教学包括四方面的内容： 1．意义 词汇的意义包括单词的概念意义（即词典中所标注的意思）和关联意义。关联意义指一个单词的文化含义以及在具体的语用环境下的意义。比如water一词，字面意思为“水”，但是其关联意义却相当丰富。在不同的语境下Water!可以表示“我渴，能给我点水吗?”之类的请求，可以表示“当心，地上有水”之类的提醒，也可以表示“洪水来啦”之类的惊叹。white可以表达“白色”，也可以传达“纯洁”“信任”等含义。fox可以指“狐狸”这种动物，也可以表示“狡猾”。词汇的不同关联意义也说明了在语境词汇展示中的重要性。 2．词汇信息 所谓词汇信息指词类、词的前缀、后缀、词的拼写和发音等。这是词汇的最基本信息，也是学习者应该掌握的最基本内容。词汇信息同样包括词法，如名词的可数与否，动词的及物与否，及物动词的句法结构，接什么样的宾语，不定式还是动名词，能否接从句，能否接复合宾语等等。 3．用法 词汇的用法包括词汇的搭配、短语、习语、风格、语域。不同的单词所使用的场合不同。就语域而言，词汇有正式、非正式、褒义、贬义、抽象与具体之分。 一般来说，词汇的意义和拼写、发音等信息的学习主要依靠记忆。所以，在讨论词汇教学时，不可避免地要讨论词汇记忆，包括拼写、读音和意义、词性等的记忆。但词汇的用法则需要很多的实践。 4．词汇策略 策略同样应该是词汇教学的内容之一。教师应该能够根据具体的单词介绍相应的策略，如“上下文策略”、“词根、词缀记忆策略”、“映象”、“分类”“联想”等。 对于词汇策略，一般文献介绍不多，这里略加说明。 词汇的学习依赖于策略的使用。词汇的记忆和运用的掌握方式很多，但是对于不同的单词，各种技巧的适应性不同，每个同学记忆单词和掌握用法所习惯使用的策略也存在不同程度的差别。 对于什么是策略人们的解释不一，分类也不相同，于是出现了大量的词汇策略名词，如：单词表策略、上下文策略、关键词策略、语义加工策略等；在真实情景应用词汇的策略、创作性地进行词汇学习活动的策略等；记忆策略、利用视觉/听觉辅助记忆策略、借助于身体运动辅助记忆策略等；发现策略、巩固策略等。

外研版高中英语必修一词汇构词法讲解

外研版高一英语必修一Module 1词汇构词法讲解 1.academic=academ学术+ic(形容词后缀）academy n.学院，学术团体； 2.province=pro-(前缀，表示“向前，在前，变体”pur-”)+vince(vict-,vinc-=conquer, overcome, 表示“征服，克服”）procincial adj.省的，州的，外地的； 3.enthusiastic=en-（前缀，加强、更）+thusias-（神，热）+tic（形容词后缀）enthusiasm n. 巨大的热情，热心； 4.amaze=a-(前缀，表加强）+maz(e)(迷宫，迷惘）+-ing(形容词后缀，物作主语，...的）amazed adj. 吃惊的；惊讶的 https://www.wendangku.net/doc/eb1886436.html,rmation=inform(通知，告知）+ation(名词后缀） 6.website=web(网）+site(站点） 7.brilliant=brilli(发光）+ant(形容词后缀） https://www.wendangku.net/doc/eb1886436.html,prehension=com-(共同）+pre(往前)+hend(抓住）+sion(名词后缀）comprehend v. 理解comprehensive adj. 有理解力的, 广泛的，综合的 9.instruction=in-(前缀，内，里）+struct(建立）+ion(名词后缀）instruct v.指导，指教，命令 10.method=me(走）+thod(太好了） 11.bored=bore(v.使厌烦）+(e)d（形容词后缀）boring adj.无聊的 12.embarrassed=em(前缀，进入）+barrass(套子）+ed(形容词后缀）embarrass v.使难堪embarrassing adj. 令人尴尬的，令人难堪的，物作主语 13.attitude=att(能力，倾向）+itude(抽象名词后缀,...的度） 14.behaviour=be(是，值）+hav(抓，取，拥有）+iour(抽象名词后缀）behave v. 表现 15.previous=pre(前缀，在...前面）+vious(形容词后缀，有...性质的） 16.description=de(前缀，去）+scribe(写）+tion(名词后缀）v. describe 17.见4 18.见12. 19.technology=techno(技术）+logy(...学，...论）technical adj. 技术性的 20.impress=(前缀：向内）+press(词根：压）impression n.印象 21.correction=cor（前缀：一同，合并）+rec(词根：使变直）+tion(名词后缀）correct v./adj. 改正，正确的incorrect adj. 不正确的 22.encouragement=en(前缀：进入）+cour（词根：心）+age(抽象名词后缀：...的活动，...行动的结果）+ment(抽象名词后缀）courage n.勇气encourage v.鼓励 23.enjoyment=en(前缀：进入）+joy(词根：快乐）+ment(抽象名词后缀）enjoy v. 享受，热爱 24.fluency=flu(流)+ency(抽象名词后缀：表示性质，状态，情况等) fluent adj.流利的，流畅的 25.misunderstanding=mis(否定前缀)+under(前缀，下面，中间）+stand(站)+ing(形容词后缀) understand v.理

词汇语法

A . heard B . be heard C . hearing D . hear

提交的答案: In 1938. 正确答案:In 1966. 提交的答案:heard 正确答案:heard 题目详解: A . have evaluated B . evaluating C . be evaluated D . evaluated 提交的答案:evaluating 正确答案:evaluating 题目详解: A . Although B . In spite of C . Despite D . As 提交的答案: In spite of 正确答案:Although 题目详解:

A . would B . might C . must D . should 提交的答案: would 正确答案:should 题目详解: A . It was from Stephen that B . That was from Stephen C . It was Stephen whom D . It was Stephen that 提交的答案: It was Stephen that 正确答案:It was from Stephen that 题目详解: A . least B . lowest C . fewest D . last 提交的答案: last 正确答案:least 题目详解:

A . As B . It C . That D . Which 提交的答案:As 正确答案:As 题目详解: A . what B . where C . that D . how 提交的答案:how 正确答案:how 题目详解: A . In exceptional circumstances only B . In only exceptional circumstances C . Only in exceptional circumstances D . In exceptional only circumstances 提交的答案:Only in exceptional circumstances 正确答案:Only in exceptional circumstances 题目详解:

网文小说写作常用词语汇总

一：头发 老者：白发如霜、白发如银、粗硬、鹤发童颜、两鬓苍苍、两鬓染霜、满头银发、银发、白发苍苍、少年白发、两鬓斑白、银丝、满鬓微霜、鬓发皓然、皤然、鹤发 女子：蝴蝶髻、披肩发、披肩长发（长长的黑色卷发，如瀑布般披在胸前，性感妩媚。）、齐眉的刘海、长辫垂胸、羊角辫、鬓角卷发 发质：柔软的头发、头发乌润、乌发如云、乌黑油亮、乌亮、油亮光洁、头发乌润、发辫乌黑、滑腻柔软 一般：凌乱、刘海、蓬松 男子：丑角：蓬头垢面、披头散发、头发稀疏、秃头、稀疏、微秃、光秃、秃亮、头顶秃（地中海秃/O形秃/圆形秃）、前额秃（M形秃、U形秃/马蹄形秃）、乱蓬蓬、蓬头垢面、分岔断裂 白发斑斑、白发苍苍、辫子、刺猬头、鹤发、剪着平头、刘海儿、留着背头、满头青丝、蓬蓬松松、、蓬松的短发、披肩发、蓄着分头学生发、整齐、自然卷发 二：眉毛 动作：挑、扬、轩皱、蹙、颦、揪、锁、拢、攒舒展、松横、竖 样式：剑眉（倒八字，正义）、英眉、卧蚕眉（英武男，关羽）、罗汉眉（卷曲眉）、柳叶眉、扫帚眉、一字眉、秀眉、金色眉、柳叶眉（化妆后的）、新月眉（曲眉）、蛾眉（蛾眉凤眼，杏脸桃腮）、竖眉

粗眉、细眉、浓眉、疏眉、弯眉、烟眉、、ㄟ字眉、三角眉、鬼眉、尖刀眉、枯眉、狮眉、龙眉、八字眉、吊丧眉、 两眉入鬓、柳眉淡描、眉如新月、眉耸春山、眉同翠羽、眉宇修长、眉清目秀、眉清目朗、眉如春山、眉如卧蚕、青眉如黛、浓眉如炭、细眉长睫、纤眉如画、蛾眉淡扫、柳眉弯弯、剑眉入鬓 形容：粗黑、粗长、墨黑、浓黑、浓重、细长、修长美丽、又粗又浓、长眉似雪、黛眉 情感：愁眉不展、慈眉善目、柳眉倒竖、剑眉倒竖、贼眉鼠眼、双眉高挑、 三：鼻子 美鼻：鼻孔饱满、鼻梁挺直、鼻子端正、又尖尖的鼻子、挺鼻如峰、高鼻梁、又高又直的鼻子、高鼻梁尖尖的鼻子、细巧挺秀、小巧、秀美、端正阔大、端庄秀丽、微翘、 丑角：鼻尖扁平、鼻青脸肿、鼻似弯钩、鼻头微勾、鼻歪脸肿、鼻子扁阔、鼻子粗短、朝天鼻、拱梁大鼻、酒糟鼻、宽鼻阔嘴、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻梁、鹰钩鼻、又遍又平的鼻子、 动作：鼻孔朝天、咽气、舒气、断气、喘气、喘息、窒息、气急、喷嚏、奄奄、咻咻、哼哧、呼哧、气吁吁、气呼呼、气咻咻、喘嘘嘘。 四：嘴、牙 美角：白而发亮的牙齿、齿白唇红、唇方口正、唇红如血、唇如胭脂、红唇、红润、棱角分明、满口银牙、抿着小嘴、樱桃小嘴、朱唇、朱唇皓齿、樱桃

词汇学的基本知识

词汇学的基本知识 词汇学是研究词语的学问，它是传统语言学（语法、语音、词汇）的一个分支。词汇学的 主要研究的内容是：词的性质、词的构成、词义的本质及发展、词的各种关系（同音、同 义、反义等）。 一、什么是词 词是有意义的能够独立运用的造句的最小单位，它具有固定的语音形式。汉语词的划分有一 定的困难，因为在书写时词和词之间是不分开的。就“独立运用”而言，许多虚词和量词是 不能独立运用的。于是增加了一条补充，一句话中把能独立运用的词划分出去，剩写的也是词。如：“我把这本书包了个书皮。”这个句子中的“本”“个”和“把”也是词。汉语中词 和短语的界限也不很清楚。一般可以用扩展插入法来区分。能插入的是短语，不能插入的是 词（意义不能变）。比如：钢笔——钢的笔、白菜——白的菜、白布——白的布、吃饭——吃 了饭、鸡蛋——鸡的蛋、睡觉——睡不睡觉。“钢笔”不能插入词，“白菜”插入后意思变了，它们肯定是词。“白布”可以插入且意思不变，可以做为短语。“吃饭”可以插入，“鸡蛋”可 以插入，但“鸡蛋”的频度很高，可以把它做为词。睡觉可以插入，但两个语素的组合是固 定的，把这类词做为离合词（理发、洗澡、打仗等）。 一个语素（有意义的汉字）能独立运用就是词。（米、吃、红、个、从） 两个语素组合后，意义不是它们的简单相加，就是词。（钢笔、金鱼、） 两个语素组合后，不能扩展插入词，就是词。（钢笔，白菜） 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们是不能用别的语素替换的，则是一种特殊的词 ——离合词。 两个语素组合后，虽能扩展插入词，但它们的使用频度很高，且大家约定俗成认为它是词。（“鸡蛋”是词、“鹰蛋”就有人认为是短语）。 综上所述，汉语的词与短语之间的界限是有模糊地带的。 人们对客观世界的认识形成了概念，词是反映概念的，但它们之间的关系不是一一对应的。 比如，“月亮”、“月球”对应的是一个概念，“人民”这个词可以对应不同的概念。 二、现代汉语词汇的构成 词汇由词和固定的短语——熟语、谚语等构成。 词可以从不同的角度分类： 1.语法分类——实词、虚词（词类） 2.结构分类——单纯词、合成词 3.音节分类——单音节词、多音节词 4.常用——常用词汇（基本词汇）、一般词汇 5.口语词汇——书面词汇 6.普通话词汇——方言词汇 7.汉语词汇——外来语词汇 8.古词语——新词语 熟语可以包括成语、谚语、歇后语等。成语表意凝炼、形象，在书面语中广泛运用。它来源 于古代的典故，有的选取原句中最能概括原句意思的成分（乘风破浪——愿乘长风，破万里浪），有的用四个字概括寓言、故事等（刻舟求剑、狐假虎威），有的增加个别字（短兵相接——车错毂兮短兵接）。成语的意思有的是语素义的简单相加（汗流浃背、无稽之谈、自圆其说）；多数成语的意思不是语素义的相加，有的意思是约定俗成的（高山流水——表示知己知音），有的是取字面的比喻义（水落石出——比喻真相毕露了）。

英语单词的构词法

英语单词的构词法 英语单词的构成主要有派生、合成和转换三种。 派生分——前缀、后缀。 一、派生 前缀——在词首添加固定字母组合，通常改变词义，不改变原词性。 如：动词否定前缀：dis——discover发现 形容词、副词否定前缀：un，im，in——unhappy不高兴，impossible不可能 动词的重复前缀：re——redo重做，recite背诵，record记录 名词的遥远前缀：tele （多用于电信）——television，telescope望远镜，telegraph电报后缀——在词尾添加固定字母组合，通常改变词性，不改变原基本词义。 如：形容词后缀ful（基本词full）表示充满了什么——colorful 天气后缀y——windy，sunny 注意：少数后缀既改词义又改词性。 如：less为否定后缀（基本词为little的比较级）——homeless（无家） 前缀构词法一览表 dis否定（多用于动词） Im，in否定 （多用于形容词、副词） Un否定 （多用于形容词、副词） re重复 （多用于动词） tele遥远 （名词） Discover发现Cover覆盖 Impossible 不可能的 Unknown不知名的 Known Recover恢复 Cover覆盖 Telescope望远镜 Scope范围 Disappear消失Appear出现Impolite无礼貌的 Polite礼貌的 Unusual不寻常的 Usual通常的 Remove开除，搬家 Move移动 Television Vision视觉，景象

后缀构词法一览表

名词后缀 动词变名词（某某人） +er 动词变名词（某某人） 以t结尾通常+or 变名词（女性） +ress（取dress词尾） 名词变某某人 ian人 名词变某某人 Ist人 Teacher Teach讲授Inventor发明家 Invent发明 Hostess女主人 Host主人 Musician音乐家 Music音乐 Artist艺术家 Art艺术 Worker Visitor Visit参观，拜访Actress女演员Asian亚洲人 Aisa Pianist钢琴家 Piano钢琴 Dancer Competitor竞争者 Compete比赛，竞争Directress女导演Canadian加拿大人 Canada加拿大 Dentist牙医 Dent齿轮的齿 Runner Conductor列车长 Conduct引导，管理Indian印度人 India印度 Scientist科学家 Science科学 Winner获胜者Win获胜 Director导演 Direct指挥 Librarian图书馆员 Library图书馆 Chemist化学家 Chemical化学的 动词变名词（运动，结果） +ment 动词变名词（动作性质） +tion 形容词变名词（状态） +ness 名词变状态身份 +ship 名词变某某语言 +ese Government政府Govern统治Action动作，行为 Act行动 Happiness幸福，快乐Friendship友谊，友好Chinese China Improvement改进Invention发明Illness疾病Membership成员资格Japanese

高考小说人物形象概括常用四字词语包括

高考小说人物形象概括常用四字词语包括 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考小说人物形象概括常用四字词语包括： 百折不挠威武不屈坚强不屈坚贞不屈宁死不屈不屈不挠意志坚定坚忍不拔锲而不舍坚定不移成熟稳重善解人意风趣幽默积极进取正义正直处事洒脱淡泊名利循规蹈矩热心助人豪放不羁勇敢正义 聪明好学实事求是精明强干足智多谋大智若愚嫉恶如仇 愤世嫉俗心直口快不拘小节心灵手巧谨小慎微表里如一刚正不阿光明磊落一视同仁大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿严于律己两袖清风忍辱负重谦虚谨慎廉洁奉公豁达大度鞠躬尽瘁舍己为人舍生忘死舍生取义一丝不苟发愤图强自强不息安贫乐道大义凛然见义勇为超然物外特立独行废寝忘食持之以恒奋不顾身身先士卒与世无争不屈不挠百折不挠明辨是非爱憎分明安分守己随遇而安温柔敦厚和蔼可亲平易近人忍辱负重委曲求全知书达礼智勇双全神机妙算神通广大文韬武略运筹帷幄足智多谋明察秋毫随机应变博学多才见多识广高瞻远瞩深思远虑独树一帜持之以恒雷厉风行心胸宽广平易近人和蔼可亲沉着冷静与人为善助人为乐 百伶百俐冰雪聪明聪明伶俐聪明正直聪明智慧大巧若拙精明强干冥顽不灵足智多谋夜郎自大大智若愚桀骜不驯刚肠嫉恶落拓不羁心直口快心浮气躁傲骨嶙嶙不劣方头沉静寡言动心忍性刚中柔外乖僻邪谬蕙心兰质姜桂之性文如其人习与性成严气正性外强中干元龙豪气外圆内方秀外慧中直内方外色厉内荏奴颜媚骨不拘小节老成持重跋扈自恣刚愎自用高傲自大孤芳自赏固步自封骄傲自满妄自菲薄两面三刀自高自大自命不凡自轻自贱自以为是斤斤计较优柔寡断虚怀若谷心口如一好为人师矜才使气目空一切目中无人天真烂漫老奸巨滑刁滑奸诈刁钻古怪刁钻刻薄口蜜腹剑赤胆忠心胆大心细心灵手巧心直口快谨小慎微豪放不羁表里如一刚正不阿光明磊落口是心非朴素憨厚大方诚实忠诚诚恳谦虚虚心果断天真幼稚活泼聪明圆滑狡猾虚伪自私任性骄傲贪婪愚蠢奸诈刚愎自用，桀傲不驯道貌岸然心胸狭

词汇教学的方法有哪些

词汇教学的方法有哪些? 一.词汇教学的方法有以下几点: 1、利用直观教具教单词。 2、利用音形结合、构词法教单词。 3、英语解释法。 4、语境教学法。 5、通过句型、上下文教单词。 6、通过游戏教单词。 我觉得下面几点也不能少： 1、明确英语学习的重要性。有学生对我说：我以后种茶为生，学英语何用？令我哭笑不得。 2、培养学生的兴趣。过去我认为英语教学就是让学生读读单词、背背课文、做做作业、这是多么的狭隘。英语教学还应该多听听英语歌曲、举行英语演讲、做做游戏、讲讲英语笑话、故事。这样，既培养了学生的兴趣，又让学生在潜移默化中丰富了知识、扩大了视野。 3、明确英语学习的长期性、艰巨性。说实话，学成英语非百日之功所就。没有三年五载的艰辛，恐难成气候。

4、明确要在使用中巩固。 很多学生学无所获，并非智力差，症结在于没有认识到学习英语的重要性，对英语不感兴趣，或者意志薄弱、动力不足，更谈不上使用了。对于较差的学生，应时时加强这方面的教育，应该会有好的效果！ 二.关于词汇检测的方式 1、可以让学生把图与词连线。 2、在语篇中把单词挖空再回归语篇等。 3、课前检测时，用归类法回忆本课所学单词。 4、进行单词接词，猜词游戏。 5、将所学单词打乱次序，按词群重新归类组合。 6、如果可以让学生用所学单词来编故事等等。 7、用本单元所学单词来自由命题写出一小段文章，看一看谁用的新单词多，而且文章内容合理、丰富。 8、结合当天所学的话题设置一个情境或编一段短文，从中挖去部分单词再让学生去填完整（类似完形填空），这是一个不错的方法；当然情境的设置一定要恰当，否则学生会无从下手。

英语词汇构词法大全

词汇进阶-----词根词缀构词法汇总 1.常见的词根(转自无优雅思) 常见的词根 1) aer, ar, 含义是“空气，大气”aeroplane, aerial, 2) ag, act, ig, 含义是“做，动作”active, agent, reaction, 3) alt, 含义是“高”，altitude, 4) alter, altern, altr, 含义是“其它，变更”alternate, 5) bio, bi, bion, 含义是“生物，生命”biology, bionics(仿生学) 6) brev, bri, brief, 含义是“短”brief, abbreviation, abridge(节略) 7) cap, capt, cept, cip, 含义是“取，获”capture, except, concept, capacity 8) ced, ceed, cess, 含义是“行，让步”proceed, succeed, excess(过度) 9) centr, centr, 含义是“中心”concentrate, eccentric(偏心的) 10) clain, clam, 含义是“呼喊”claim, proclaim, exclaim 11) clos, clud, 含义是“闭合”conclude, enclose, include 12) col, cult, 含义是“耕耘”colony, cultivate, agriculture 13) cor, cord, 含义是“心”cordial, record, accord 14) curr, cur, cour, 含义是“跑，动作”current, occur, concurrence(同时发生) 15) dic, dict, 含义是“说，示”dictate, edit, indicate, predict 16) doc, doct, 含义是“教”doctor, document． 17) duc, duct含义是“引导，传导”introduce, produce, conduct, deduct( 推论) 18) fact, fac, fect, dic, dit, 含义是“做，创造”factory, effect, profit, faculty, perfect 19) fend, fens, 含义是“打，击”defence, offence 20) fer, 含义是“搬运，移转”ferry, transfer, defer(迟延) 21) fin, finit, 含义是“终，极”final, finish, confine 22) firm, 含义是“坚固”firm, confirm, affirm(断定) 23) fix, 含义是“固定”prefix, affix(附加) 24) flect, flex, 含义是“弯曲”flexible, reflex 25) flor, flour, flower, 含义是“花”flower, flourish 26) form, 含义是“形”uniform, formula, transform, reform, deform 27) forc, fort, 含义是“力，强度”force, enforce, effort 28) gen, genit, 含义是“生产，发生”generate, generation 29) gram, graph, 含义是“书写，记录”telegram, diagram, photograph 30) grad, gress, gred, gree, 含义是“步，阶段”gradually, degree, progress 31) hab, habit, hibit, 含义是“保持，住”inhabit, exhibit, prohibit 32) her, hes, 含义是“粘附”adhere, cohesion 33) ject, jet, 含义是“抛射”project, inject 34) jour, 含义是“日，一天”journal(日记), journey, adjourn(延期) 35) jug, junct, 含义是“结合，连合”conjunction, junction(连合) 36) labour, labor, 含义是“劳动，工作”labourer, elaborate, collaborate 37) lect, leg, lig, 含义是“挑选，采集”collect, select, lecture

高考重点词汇用法

[一般用法]be able to do [特殊注意]反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 Be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2．abroad [一般用法]表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 [特殊注意]可以说from abroad，表示从国外回来。 3．admit [一般用法]表示承认的时候后面要加动名词形式。 [特殊注意]表示允许进入的时候与介词to搭配。 4．advise [一般用法]advise sb. to do; advise doing [特殊注意]后面的宾语从句要用虚拟语气，即：advise that sb. (should do)的形式。5．afford [一般用法]通常与动词不定式搭配使用。 [特殊注意]前面需要有be able to或can等词。 6．after [一般用法]表示在时间、空间之后；be after表示追寻。 [特殊注意]用在将来时的时候后面接一时间点；而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7．agree [一般用法]与介词on, to, with及动词不定式搭配。 [特殊注意]agree on 表示达成一致；agree to 表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8．alive [一般用法]表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 [特殊注意]可以作状语使用，表示活活地，如：bury alive.

[一般用法]allow doing; allow sb. to do [特殊注意]可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10．among [一般用法]用在三者或三者以上的群体中。 [特殊注意]还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11．and [一般用法]用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。 [特殊注意]与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, you’ll succeed sooner or later. 12．another [一般用法]表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 [特殊注意]不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13．answer [一般用法]及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 [特殊注意]可以表示接电话、应门等。如answer the phone／door. 14．anxious [一般用法]be anxious for／about／to do [特殊注意]be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15．appear [一般用法]不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 [特殊注意]还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16．arrive [一般用法]arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。 [特殊注意]引申含义表示得出，如：arrive at a decision／conclusion. 17．ask [一般用法]ask to do; ask sb. to do; ask for

小说人物形象概括词

概括人物内在形象（性格、品质）的常用词语 【高考高频词汇】 性情谦卑、胆小怕事、狡黠圆滑、固执守旧、大方热情、善意真诚、机智幽默、乐观向上、理性克制、有责任感、待人真诚、刚正自尊、顾全大局、不慕权贵、豪放洒脱、意志坚定、勇于创新、一丝不苟、严肃认真、勤劳朴实、憨厚老实、做事踏实、勇敢担当、率真坦荡、赤胆忠心、志向高远、幽默诙谐、磊落坦荡、热爱生活、敢于直言、颐指气使、目中无人、斤斤计较、不拘小节、能说会道、忍辱负重、自私自利、待人刻薄、从容沉稳、不拘小节、鲁莽草率、求真务实、聪明伶俐、吃苦耐劳、善解人意、心直口快、求真务实、助人为乐、不慕权贵、趋炎附势、见风使舵、伪善自大、天真烂漫、忍辱负重、善解人意、顽强不屈、待人礼貌、懦弱胆小、温和善良、友善大方、呆板迂腐 【分类汇总】 1. 性格类： 正面—— 善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直偏激、严厉苛刻、严慈相济向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、狂放不羁、特立独行、 反面—— 胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜

词汇教学方法

lyiandarinKING 亠? Eucc￡9￡ thr-mugri in^kemenl- 呉甩熬耳培训资料 常用词汇教学方法 传统方法： 1.让学生看生词表，结合翻译讲。 2.教师举两到三个例句说明新词用法。 3.讲完词语，让学生做书面的造句作业。 4.发现学生作业中的偏误再补讲规则。 5?利用学生的偏误，让学生讨论某个词为什么用错了，应该换用哪个词？ 6.让学生用自己的话解释他们所理解的词语。 7?讲一个词时，强调它的语法特点。（如“从来”多用于否定句等） 8.讲一个词时，强调它的语序。（如有的词得在主语的后面） 9?讲一个词时，强调它的语用功能。（如表示道歉、感谢、生气、决心等） 课后练习的使用： 1?课后如果有词语的练习，有的在讲课文时先讲一下用法，然后再后做练习。 2?如果课本上有重点词语的讲解并附有例句，先让学生预习、造句，然后再讲。 课堂适用的互动模式一（传统型）： 1.让学生举例，老师板书（必要时作些修改），并带学生一起归纳某词的用法。 2.讲词举例之后，让学生读例句，用该词回答老师提的问题。 3.讲完词语，给一个语境让学生造句。 4.让学生用新词学生相互问答练习。 5.利用图画或PPT的画面讲词语。 6.做动作等讲词语。 7.学生已学过的一个词，因为很容易出错，老师在读课文时，只是提示学生注意一下它的用 法，或者让学生画下来，以后复习。 课堂适用的互动模式二（跳跃型）： 1.根据某课课文内容及生词表涉及的词语，以学生熟悉的一件事作为线索，通过师生问答的方式

把生词带出来、串起来讲、读、练。

MandarinKING succeas through mvofvemenl 呉甩轉耳 2?学完某个重点词后，有意识在后面的讲课与练习中多次复现图画法：画出场景，学生看图画 的提示意说一段话。 4.围绕某个话题，介绍一些相关的词语。让学生说一段话。 5.提示所学的词语，让学生复述课文。 词汇练习方法： 1.给一组词，让学生用词连句，或者让学生用它们说一段话。 3.给一幅图画，提示词语，让学生说一段话或写一段话。 4?学过生词后次日常以问答或补充练习。（选择填空、完成句子或对话、连词成句,） 5.学过新词后，经常听写。 6.讲一个词，介绍常和它搭配的词。 A教师讲；.B.启发学生讲；C.通过课后练习巩固或补充练习巩固。 构词法的贯穿使用: 1.讲一个词，介绍近义词和反义词。 2?结合课文中的词语或学生提的问题，进行近义词辨析。 3.用学生学过的近义的旧词解释新词。如：“他爱感冒”用“容易”解释这个“爱” 4?不仅用旧词解释新词，而且补充说明二者的区别。（“好容易”和“很不容易”有什么区别） 5?把相同语素的词语归纳在一起讲，一起记。（如“学生、学校、学院、同学”等） 6?讲一个词时，分析它的写法（结构组成），并结合形声字等知识说明与意义的关系。 7.通过语素分析说明近义词的差别。如“坚决、坚定”通过分析“决”与“定”说明其不同。 8?通过相同语素系联而讲一类词，并适当扩展。 补充词汇的讲解： 1.当学生讲一个话题时，他说不出来时，老师及时补充恰当的词，并写在黑板上。 2.当学生讲一个话题时，他说的词语超出课文的范围（比较难），老师把它写在黑板上，让这个学生解释一下。

词汇的分类和构词法

词汇的分类和构词法 一、复习要点阐述 我们学习的语言的每一篇文章都是由句子构成的。每一个句子都是由或多或少的词构成的。单词是语 言构成的最基础内容， 教英语的老师通常会说 “一个学生记住的词汇是与他的英语成绩成正比。 ”这句话说明了一件事，就是词汇量的重要性。就像我们自己的国语中文，一个孩子从小到大，在日常生活中记住了大 量的词汇，所以运用起来很自如。如何能记好英语的单词及其他们的用法，了解英语的词类和构词法对于一个考生来说是很重要的。所以在今天的专题中，我们将复习英语的词类和初中阶段我们所要掌握的几种构词法，使同学们对英语的词类及其简单的用法有一定的了解，并能正确的使用词汇。 二、要点复习的策略及技巧 （一）英语的词类 英语中的词类根据其语法功能分为名词、冠词、代词、数词、副词、介词、连词、感叹词、动词十类。根据意义又可以分为实词和虚词。实词指具有实际意义并能单独作句子成分的词。这些词是名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类。虚词指没有实际意义或实际意义不明显、不能在句子中单独作句子成分的词。这些词是冠词、介词、连词和感叹词四类。 下面我们就词汇的分类、名称、作用及例词列表。 分 词类 英语名称 句子成分 例词 类 全称 简称 主语、宾语、定 Lily 莉莉（女孩名）， childhood 名词 noun n. 语、表语、同位 童年， hair 头发， visitor 访问者， 语、补足语 beauty 漂亮 主语、宾语、定 I 我， we 我们， their 他（她、 它） 代词 pronoun pron . 语、表语、同位 们的，none 没有一个， which 哪一 语 个， who 谁， whatever 无论什么 主语、宾语、定 实 数词 numeral num. 语、表语、同位 one 一个， ninth 第九， 60%百分之 词 语、补足语 六十 形容词 adjective a.或 表语、定语、状 clever 聪明的， pretty 漂亮的， adj . 语、补足语 popular 流行的，interesting 有趣 的 副词 adverb ad.或 表语、状语、补 curiously 好奇地， bravely 勇敢 地， adv. 足语 straight 径直地， hard 努力地 动词 verb v. 谓语 decide 决定，like 喜欢，borrow 借， change 改变 冠词 article art . a, an 不定冠词， the 定冠词 介词 preposition prep. in 在?? 里， before 在?? 前面， beyond 超过、在 ?? 外面 虚 and 同、和、与， when 当?? 时 词 连词 conjunction conj. 候， until 直到 ?? 为止， if 如 果， once 一旦 感叹词 interjection int . oh 啊、噢， ah 啊， aha 啊哈， alas 啊呀， hurrah 好哇 从上面的表格中我们简要地讲解了英语十大词类的基本用法。同学们可以仔细的体会一下此表的内容。 这将有助于你们对句子和文章的理解。

词汇用法

Take英语秘密. Take off起飞, The plane is taking off=飞机正要起飞; Take down记下来,I take down notes=我记笔记; Take effect生效,The medicine is taking effect=药正生效; Take place发生,The story takes place in school=故事发生在校内; Take shape逐渐成形,The plan is taking shape=计划逐渐成形 it" 这英语词很妙，搭配动词创造多样意义。 Got it=我懂了。Beat it=你给我滚。F*ck it=TM算了。Kill it=你丢掉算了/放弃算了。Do it=你赶快去做。Hold it=你等等/且慢。Forget it=你想都别想。Take it=你收下吧。Run it=你快放音乐。Cool it=你冷静点。Skip it=你跳过/别做某事。Move it=你动作快点。Nail it=你把事情搞定。Shut it＝你给我闭嘴。Fake it＝你假装一下咯。Crack it=你把问题破解好。Face it=面对事实吧。 笑声/大笑laugh感染力十足。 laugh it off=一笑置之，Let's just laugh it off=咱们就一笑置之，别计较了。 a barrel of laughs=开心果,He is a barrel of laughs=他是个开心果。 belly laugh=捧腹大笑,Her jokes give us belly laughs=她的笑话让我们捧腹大笑。Don't make me laugh=别开玩笑了。 吃饭eat时间。 eat up=吃光光,Eat up your dinner=快把晚餐吃干净; eat at=困扰,The problem is eating at me=这问题正困扰我; eat like a horse=(因太饿)吃超多,He eats like a horse=他得吃超多; eat one's words=承认说错/收回前言,I am wrong, so I have to eat my words=我是错的,所以收回前言认错。 rise; rise and shine=起床,Tell them to rise and shine=喊他们起床! give rise to=导致,Food gives rise to beauty=食物造就美丽; rise and fall=兴衰,I read a book on the rise and fall of a city=我读了本有关某城兴衰的书; rise above=不受影响,I rise above pressure=我不受压力影响 健康health: Leave off with an appetite=吃得七分饱就该离餐桌; An ounce of prevention is worth a pound of cure=一分预防胜过十分治疗; Diet cures more than doctors=饮食有节胜过求医; Health is not valued till sickness comes=病时方知健康可贵; Happiness comes first in health=健康首重幸福 眼睛eye还指"鉴赏力",