数据结构实验报告-c语言结构体与指针
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)之欧阳家百创编
《C程序设计》实验教学大纲 欧阳家百（2021.03.07） 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分： 4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 五、实验项目与学时分配
注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。 2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每
C语言中指针和数组名的用法,结构体与共用体的总结
C语言中指针和数组名的用法,结构体与共用体的总结 2010-01-11 19:38 在C语言中，指针和数组名通常都可以混用。 例如 char *p; 访问时，*p跟p[0]是一样的，*(p+1)跟p[1]是一样的。 对于数组 char b[5]; 访问时，b[0]跟*b是一样的，b[2]跟*(b+2)是一样的。 在一般的通信中（例如串口），通常都使用字节传输。而像float，long int 之类的， 有4字节。我的方法就是取它的地址，强制转换为char型指针，然后当作数组来用。 float x; SBUF=((char*)&x)[0]; SBUF=((char*)&x)[1]; SBUF=((char*)&x)[2]; SBUF=((char*)&x)[3]; 接收时，刚好倒过来。 更有趣的是，对于数组形式，数组名和后面的偏移量可以随便换。 char buff[10]; //或者用 char *buff=&buffer; buff[3]=0xaa; 3[buff]=0xaa; //两者是一样的 因此，我认为编译器是这么做的：对于形如xxx[yyy]这样的表达式，会转化为*(xxx+yyy)， 因此写成xxx[yyy]或者写成yyy[xxx]都无所谓了... c语言结构体与共用体学习笔记1 Author:yuexingtian Date:Thursday, June 12, 2008 1结构变量的赋值 测试结果：
{ struct stu { int num; char *name; char sex; float score; }boy1,boy2; boy1.num=15; https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html,="yuexingtian"; printf("input sex and score\n"); scanf("%c %f",&boy1.sex,&boy1.score); boy2=boy1; printf("Number=%d\nName=%s\n",boy2.num,https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html,); printf("Sex=%c\nScore=%f\n",boy2.sex,boy2.score); getch(); } 说明： 本程序中用赋值语句给num和name两个成员赋值，name是一个字符串指针变量。用scanf函数动态地输入sex和score成员值，然后把boy1的所有成员的值整体赋予boy2。最后分别输出boy2的各个成员值。本例表示了结构变量的赋值、输入和输出的方法。 2结构变量的初始化 对结构变量的初始化（还拿上例举例）
C语言结构体实验报告
《高级语言程序设计》实验报告实验序号：8 实验项目名称：结构体
附源程序清单： 1. #include
for(i=1;i<=5;i++) stu[i].aver_score=((stu[i].score[1]+stu[i].score[2]+stu[i].score[3])/3); printf("平均成绩:"); for(i=1;i<6;i++) printf("第%d个同学的平均成绩%f:\n",i,stu[i].aver_score); printf("\n"); }; void max() { int i,k=0; float temp=stu[1].aver_score; for(i=2;i<=5;i++) if(stu[i].aver_score>temp) {temp=stu[i] .aver_score;k=i;}; printf("成绩最好的同学:\n"); printf("%d %s %s %4.2f %4.2f %4.2f %4.2f\n", stu[k].num,stu[k].name,stu[k].classname,stu[k].score[1],stu[k].score[2],stu[k].score[3],stu[k].aver _score); }; void main() { input(); averagescore(); max(); } 2.#include
C语言实验八结构体上机报告
《标准C语言程序设计》上机报告实验八结构体程序设计 专业：电子信息工程 班级：电信1301 学号：U201313480 姓名：秦行 完成日期：2014/6/9
一、实验目的： 1、掌握结构体类型的说明和结构体变量的定义； 2、掌握结构体变量成员的引用和对结构体变量的初始化； 3、掌握结构体数组及结构体指针变量的定义及使用。 4、理解并掌握结构体在函数间的传递； 5、进一步掌握复杂程序编译、连接和调试的技巧。 二、实验内容及要求（鼓励一题多解） ——以下均要求不得使用全局变量： 1 （1）、正确定义该表格内容要求的数据类型； （2）、分别输入各成员项数据，并打印输出（为简便起见，假设只有3名考生）。#include
{ struct student tester[N]; int i; for(i=0;i
C语言中不同的结构体类型的指针间的强制转换详解
C语言中不同类型的结构体的指针间可以强制转换，很自由，也很危险。只要理解了其内部机制，你会发现C是非常灵活的。 一. 结构体声明如何内存的分布， 结构体指针声明结构体的首地址， 结构体成员声明该成员在结构体中的偏移地址。 变量的值是以二进制形式存储在内存中的，每个内存字节对应一个内存地址，而内存存储的值本身是没有整型，指针，字符等的区别的，区别的存在是因为我们对它们有不同的解读，param的值就是一个32位值，并且存储在某个内存单元中，通过这个32位值就能找到param所指向的结构的起始地址，通过这个起始地址和各个结构所包含变量离起始地址的偏移对这些变量进行引用， param->bIsDisable只是这种引用更易读的写法，只要param是指向 PAINT_PARAM的指针，那么param的值就肯定存在，param存在，偏移量已知，那么param->bIsDisable就肯定存在，只是要记住，param->bIsDisable只是代表了对param一定偏移地址的值。 不是说某个地址有那个结构体你才能引用，即使没有，你也能引用，因为你已经告诉了编译器param变量就是指向一个PAINT_PARAM结构体的变量并且指明了param的值，机器码的眼中是没有数据结构一说的，它只是机械的按照 指令的要求从内存地址取值，那刚才的例子来说，peg->x,peg->y的引用无论 0x30000000是否存在一个eg结构体都是合法的，如果0x30000000开始的8 个字节存在eg结构体，那么引用的就是这个结构体的值，如果这个位置是未定义的值，那么引用的结果就是这8个字节中的未定义值，内存位置总是存在的，而对内存中值的引用就是从这些内存位置对应的内存单元取值。 举个例子: typedefstruct_eg { int x； int y； }eg;
c语言结构体用法(转载)
C语言，结构体(struct) 用法 结构(struct) 结构是由基本数据类型构成的、并用一个标识符来命名的各种变量的组合。 结构中可以使用不同的数据类型。 1. 结构说明和结构变量定义 在T urbo C中, 结构也是一种数据类型, 可以使用结构变量, 因此, 象其它 类型的变量一样, 在使用结构变量时要先对其定义。 定义结构变量的一般格式为: struct 结构名 { 类型变量名; 类型变量名; ... } 结构变量; 结构名是结构的标识符不是变量名。 类型为第二节中所讲述的五种数据类型(整型、浮点型、字符型、指针型和 无值型)。 构成结构的每一个类型变量称为结构成员, 它象数组的元素一样, 但数组中 元素是以下标来访问的, 而结构是按变量名字来访问成员的。
下面举一个例子来说明怎样定义结构变量。 struct string { char name[8]; int age; char sex[2]; char depart[20]; float wage1, wage2, wage3, wage4, wage5; } person; 这个例子定义了一个结构名为string的结构变量person, 如果省略变量名 person, 则变成对结构的说明。用已说明的结构名也可定义结构变量。这样定义 时上例变成: struct string { char name[8]; int age; char sex[2]; char depart[20]; float wage1, wage2, wage3, wage4, wage5; }; struct string person; 如果需要定义多个具有相同形式的结构变量时用这种方法比较方便, 它先作 结构说明, 再用结构名来定义变量。 例如: struct string T ianyr, Liuqi, ...; 如果省略结构名, 则称之为无名结构, 这种情况常常出现在函数内部, 用这 种结构时前面的例子变成:
C语言实验报告参考答案
《C语言程序设计》 实 验 手 册
《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称：C语言程序设计实验 课程性质：专业必修课 课程属性：专业必修课 学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室 面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计（一） 【实验四】循环结构程序设计（二） 【实验五】函数 【实验六】数组（一） 【实验七】数组（二） 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程：计算机文化 后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目： （1）教材： 《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目： 《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。
三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 （验证性实验 2学时） （一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符 （二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果 （1）#include
c语言实验报告1
C语言程序设计报告 日
程序主要内容 任务1. 程序首先随机产生一到十之间的正整数，在屏幕上打印出问题，例如6*7=？然后让学生输入答案，序检查学生输入的答案是否正确，若正确，则“RIGHT”，然后问下一个问题，否则打印“WRONG,PLEASE TRY AGAIN”,然后提示学生重做，直到答对为止。 程序如下： #include
int x,int y; srand(time(NULL)); x=rand()%10+1; y=rand()%10+1; if(m==1) return x; if(m==2) return y; } int Answer() { int n; scanf("%d",&n); return n; } 任务2：在（1）的基础上，当学生回答错误时，最多给三次重做的机会。 :程序如下： #include
C语言入门教程-指向结构体的指针
C语言入门教程-指向结构体的指针 2009年07月29日12:04 [导读] 指向结构体的指针 在C语言中几乎可以创建指向任何类型的指针，包括用户自定义的类型。创建结构体指针是极常见的。下面是一个例子： typedef struct{
关键词：c语言入门 指向结构体的指针 在C语言中几乎可以创建指向任何类型的指针，包括用户自定义的类型。创建结构体指针是极常见的。下面是一个例子： typedef struct
{char name[21];char city[21];char state[3];} Rec; typedef Rec *RecPointer; RecPointer r; r=(RecPointer)malloc(sizeof(Rec)); r是一个指向结构体的指针。请注意，因为r是一个指针，所以像其他指针一样占用4个字节的内存。而malloc语句会从堆上分配45字节的内存。*r是一个结构体，像任何其他Rec类型的结构体一样。下面的代码显示了这个指针变量的典型用法：
strcpy((*r).city, "Raleigh"); strcpy((*r).state, "NC"); printf("%sn", (*r).city); free(r); 您可以像对待一个普通结构体变量那样对待*r，但在遇到C的操作符优先级问题时要小心。如果去掉*r两边的括号则代码将无法编译，因为“.”操作符的优先级高于“*”操作符。使用结构体指针时不断地输入括号是令人厌烦的，为此C语言引入了一种简记法达到相同的目的：
r->这种写法和(*r).是完全等效的，但是省去了两个字符。 指向数组的指针 还可以创建指向数组的指针，如下所示：
C语言实验报告
实验一进制转换一、实验要求 采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数，然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。 二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下，复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。 三、预备知识 1、VC6.0的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。 四、实验内容 采用模块化程序设计完成进制转换。
五、程序框图 六、程序清单 1. 编写主函数：输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数 （1）函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程，使用while 循环实现计算进制 的转换，并输出转换后的数字； （2）函数转换为16进制，用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据； 3. 编写数组，关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。
七、实验步骤 #include
} else { while(n) { a[++i]=num[n%16]; n/=16; } while(i!=-1) printf("%c",a[i--]); printf("\n"); } } int main() { int a, c;
C语言结构体(struct)常见使用方法
C语言结构体（struct）常见使用方法 基本定义：结构体，通俗讲就像是打包封装，把一些有共同特征（比如同属于某一类事物的属性，往往是某种业务相关属性的聚合）的变量封装在内部，通过一定方法访问修改内部变量。 结构体定义： 第一种：只有结构体定义 [cpp]view plain copy 1.struct stuff{ 2.char job[20]; 3.int age; 4.float height; 5.}; 第二种：附加该结构体类型的“结构体变量”的初始化的结构体定义 [cpp]view plain copy 1.//直接带变量名Huqinwei 2.struct stuff{ 3.char job[20]; 4.int age; 5.float height; 6.}Huqinwei; 也许初期看不习惯容易困惑，其实这就相当于： [cpp]view plain copy 1.struct stuff{ 2.char job[20]; 3.int age;
4.float height; 5.}; 6.struct stuff Huqinwei; 第三种：如果该结构体你只用一个变量Huqinwei，而不再需要用 [cpp]view plain copy 1.struct stuff yourname; 去定义第二个变量。 那么，附加变量初始化的结构体定义还可进一步简化出第三种： [cpp]view plain copy 1.struct{ 2.char job[20]; 3.int age; 4.float height; 5.}Huqinwei; 把结构体名称去掉，这样更简洁，不过也不能定义其他同结构体变量了——至少我现在没掌握这种方法。 结构体变量及其内部成员变量的定义及访问： 绕口吧？要分清结构体变量和结构体内部成员变量的概念。 就像刚才的第二种提到的，结构体变量的声明可以用： [cpp]view plain copy 1.struct stuff yourname; 其成员变量的定义可以随声明进行： [cpp]view plain copy 1.struct stuff Huqinwei = {"manager",30,185}; 也可以考虑结构体之间的赋值： [cpp]view plain copy
C语言结构体和共用体实验报告
实验九参考程序 实验 9－ 1 /**************************************************************** * 实验 9.1 * * ( 1 )为某商店的商品设计合适的结构体 (PRODUCT) 。每一种商品包含编号 (number) 、 * 名称 (name) 、价格 (price) 、折扣 (discount)4 项信息，根据表 9-1 ，为这些信 息选择合适的数据类型。 * (2)建立 2个函数，以实现对商品的操作。 input 函数实现商品的输入； * display 函数显示商品信息。要求这 2个函数都以商品的结构体 (PRODUCT) 指针为 参数。 * (3 )在主函数中为商品键盘定义一个结构体变量 (keyboard) ，利用 input 函数实现键 盘信息的输入； * 定义一个结构体数组 (elec_device[3]) ，利用 input 函数实现冰箱、 空调、电视 信息的输入； * 最后利用 display 函数显示 4 种商品的信息。 * * 表 9-1 #include
C语言复习题指针结构体
C语言复习题_指针&结构体 一、选择 1、若有以下定义：char s[20]="programming",*ps=s; 则不能代表字符'o'的表达式是A。 A) ps+2 B) s[2] C) ps[2] D) ps+=2,*ps 2、若有以下定义和语句: int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},*p=a;则不能表示a数组元素的表达式是B。 A) *p B) a[10] C) *a D) a[p-a] 3、已知int *p,a; p=&a; 这里的运算符& 的含义D。 A) 位与运算B) 逻辑与运算C) 取指针内容D) 取变量地址 4、定义结构体如下： struct student { int num; char name[4]; int age; }; 则printf(“%d”,sizeof(struct student))的结果为: 12。 5、若有定义如下:int i=3,*p=&i; 显示i的值的正确语句是B。 A) printf(“%d”,p); B) printf(“%d”,*p); C) printf(“%p”,*p); D) printf(“%p”,p); 6、在定义结构体时，下列叙述正确的是A。 A) 系统不会分配空间 B) 系统会按成员大小分配空间 C) 系统会按最大成员大小分配空间 D) 以上说法均不正确 7、指针是一种D。 A) 标识符B) 变量C) 运算符D) 内存地址 8、定义struct s {int x; char y[6];} s1;,请问正确的赋值是C。 A) s1.y=”abc”; B) s1->y=”abc”; C) strcpy(s1.y,”abc”); D) s1.strcpy(y,”abc”); 9、已知定义“int x ＝1, *p”，则合法的赋值表达式是A。 A) p ＝&x B) p = x C) *p ＝&x D) *p ＝*x
c语言结构体指针初始化===
c语言结构体指针初始化 今天来讨论一下C中的内存管理。 记得上周在饭桌上和同事讨论C语言的崛起时，讲到了内存管理方面 我说所有指针使用前都必须初始化，结构体中的成员指针也是一样 有人反驳说，不是吧，以前做二叉树算法时，他的左右孩子指针使用时难道有初始化吗 那时我不知怎么的想不出理由，虽然我还是坚信要初始化的 过了几天这位同事说他试了一下，结构体中的成员指针不经过初始化是可以用（左子树和右子树指针） 那时在忙着整理文档，没在意 今天抽空调了一下，结论是，还是需要初始化的。 而且，不写代码你是不知道原因的（也许是对着电脑久了IQ和记性严重下跌吧） 测试代码如下 1.#include 2.#include 3.#include 4. 5.struct student{ 6.char *name; 7.int score; 8.struct student* next; 9.}stu,*stu1; 10. 11.int main(){ 12. https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html, = (char*)malloc(sizeof(char)); /*1.结构体成员指针需要初始化*/ 13. strcpy(https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html,,"Jimy"); 14. stu.score = 99; 15. 16. stu1 = (struct student*)malloc(sizeof(struct student));/*2.结构体指针需要初始化*/ 17. stu1->name = (char*)malloc(sizeof(char));/*3.结构体指针的成员指针同样需要初始化*/ 18. stu.next = stu1; 19. strcpy(stu1->name,"Lucy"); 20. stu1->score = 98; 21. stu1->next = NULL; 22. printf("name %s, score %d \n ",https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html,, stu.score); 23. printf("name %s, score %d \n ",stu1->name, stu1->score); 24. free(stu1); 25.return 0; 26.} #include #include #include struct student{ char *name; int score; struct student* next; }stu,*stu1; int main(){ https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html, = (char*)malloc(sizeof(char)); /*1.结构体成员指针需要初始化*/ strcpy(https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html,,"Jimy"); stu.score = 99; stu1 = (struct student*)malloc(sizeof(struct student));/*2.结构体指针需要初始化*/ stu1->name = (char*)malloc(sizeof(char));/*3.结构体指针的成员指针同样需要初始化*/ stu.next = stu1; strcpy(stu1->name,"Lucy"); stu1->score = 98; stu1->next = NULL; printf("name %s, score %d \n ",https://www.wendangku.net/doc/e214482552.html,, stu.score);
C语言结构指针
C语言结构指针 这篇文章是九九年写的，这篇文章适合中级程序员。有不明白之处不要紧，多看几遍，然后花些时间上机操作及认真思考每个问题。遇到难题要研究、解决，难题出现于哪里？该用什么方式来解决？为什么要选择这个方式解决？有其它的解决方法吗？这样的解决方案完美吗？其实做个程序员这些基本的思考心得是要掌握的。记住；遇问题不要逃避，要面对现实、勇于挑战，仔细研究难题的所在，这样相信你会成功的！ 指针结构与指针的关系亦有两重：其一是在定义结构时，将指针作为结构中的一个成员；其二是指向结构的指针（称为结构指针）。前者同一般的结构成员一样可直接进行访问，后者是本节讨论的重点。 结构指针说明的一般形式是： struct 结构类型名称* 结构指针变量名； 例如：struct date * pdate, today; 说明了两个变量，一个是指向结构date的结构指针pdate，today是一个date结构变量。语句： pdate = &today; pdate today (struct date) year month day 通过结构变量today访问其成员的操作，也可以用等价的指针形式表示： today.year = 2001;等价于(*pdate).year = 2001;
由于运算符"*"的优先级比运算符"."的优先级低，所以必须有"( )"将*pdate括起来。若省去括号，则含义就变成了"*(pdate.year)"。 在Ｃ语言中，通过结构指针访问成员可以采用运算符"->"进行操作，对于指向结 构的指针，为了访问其成员可以采用下列语句形式： 结构指针->成员名; 这样，上面通过结构指针pdate访问成员year的操作就可以写成： pdate->year = 2001; 如果结构指针p指向一个结构数组，那么对指针p的操作就等价于对数组下标的操作。 结构指针是指向一种结构类型的指针变量，它是结构在内存中的首地址，结构指针具有一般指针的特性，如在一定条件下两个指针可以进行比较，也可以与整数进行加减。但在指针操作时应注意：进行地址运算时的放大因子由所指向的结构的实际大小决定。 例11-7：用结构指针改写加密程序。 #include "stdio.h" struct table { char input, output; } ; struct table translate[ ]= { 'a', 'd', 'b', 'w', 'c', 'k', 'd', ';' , 'e', 'i', 'i', 'a', 'k', 'b', ';', 'c', 'w', 'e' }; /* 建立加密对照表*/ main( ) { char ch; struct table *p, *pend; /* p和pend为指向结构table的指针*/ pend = & translate[ sizeof(translate)/sizeof(struct table)-1 ]; /* pend指向结构数组translate的最后一个元素*/ while ( (ch=getchar( )) != '\n')
c语言实验报告
C语言程序设计报告 日期：2222年11月2日
程序主要内容 任务1. 程序首先随机产生一到十之间的正整数，在屏幕上打印出问题，例如6*7=？然后让学生输入答案，序检查学生输入的答案是否正确，若正确，则“RIGHT”，然后问下一个问题，否则打印“WRONG,PLEASE TRY AGAIN”,然后提示学生重做，直到答对为止。 程序如下： #include
} else printf("Wrong!,please try again\n"); }while(counter>=1); } int Magic(int m) { int x,int y; srand(time(NULL)); x=rand()%10+1; y=rand()%10+1; if(m==1) return x; if(m==2) return y; } int Answer() { int n; scanf("%d",&n); return n; } 任务2：在（1）的基础上，当学生回答错误时，最多给三次重做的机会。:程序如下：
c语言练习题7(指针与结构体,有答案)
1、下列程序的运行结果是_B______。 void fun(int *a,int *b) { int *k： k=a；a-b；b=k； } main() { int a=3，b=6，*x=&a，*y=&b； fun(x，y)； printf[”％d％d．f，a，b)； } A)6 3 B)36 C)编译出错 D)0 0 PS：本题中主函数里的x、y，fun函数里的a、b、k，这些都是指针，fun函数中只是将a、b这两个指针交换了位置，而并没有改变主函数中变量a、b的值。 2、若有定义：int*p[3]；，则以下叙述中正确的是____B____。 A)定义了一个基类型为int的指针变量p，该变量有三个指针 B)定义了一个指针数组p，该数组含有三个元素，每个元素都是基类型为int的指针 C)定义了一个名为+p的整型数组，该数组含有三个int类型元素 D)定义了一个可指向一维数组的指针变量p，所指一维数组应具有三个int类型元素 PS：由于运算符[]优先级比*高，int*p[3]；相当于int *(p[3])；表示数组p 的三个元素都是指针变量，且每个元素都是基类型为int的指针。 3、有以下程序：
void swapl(int *a,int *b) {int *c=a； a=b，b=c； } void swap2(int *a,int *b) { int c=*a： *a=*b，*b=c； } main() (int a=lO,b=15； swapl(&a，&b)； printf(”％d，％d，”，a，b)； a=lO,b=15； swap2(&a，&b)； printf(”％d，％dt．，a，b)； } 其输出结果为_10,15,15,10___。 A)15,10,10,15 B)15,10,15,10 C)10,15,10,15 D)10,15,15,10 PS：C语言规定，实参变量对形参变量的数据传递是“值传递”，只由实参传给形参，而不能由形参传回来给实参。在内函数调用结束后，形参单元被释放，实参单元仍保留并维持原值。本题中swapl()函数中，虽然改变了形参指针的值，但实参指针的值并没有改变，所以执行第一个printf后应输出10,15,；swap2()函数实现了交换两个变量a和b的值，因此执行第二个printf后输出交换后的值15,10，所以本题答案为D。
C语言程序的设计实验报告课程设计
中南大学 二○一三～二○一四学年第一学期 信息科学与工程学院程序设计基础实践 设计报告 课程名称：程序设计基础实践 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 二○一三年十二月
目录 一、需求分析 (3) 二、总体设计 (4) 1．设计环境 (4) 2．基本要求 (4) 3．设计步骤 (4) 三、详细设计 (5) 1．算法分析 (5) 2．设计流程图 (5) 3．我的任务 (5) 四、调试与测试 (8) 五、本次课程设计的心得体会 (12) 六、附录 (12)
一、需求分析 通过课程设计使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，在所掌握的基本知识和技能的基础上，进一步提高自学能力和查找资料的能力，解决一定程度的复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。 课程设计的目的和要求: 1、使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。 2、使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。 3、使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。 4、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；学会利用传统流程图或N-S 图表示算法。 5、使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。 6、掌握书写程序设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。 7、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。 8、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。 9、培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。 10、培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。 11、课程设计题目及内容 员工通讯管理系统: 通讯录信息为：姓名、地址、单位、固定电话、移动手机、分类（包括同事、朋友、同学、家人等）、EMAIL、QQ等。 1.通讯录的增加； 2.通讯录的修改、删除； 3.按姓名、电话、QQ查询； 4.通讯录的排序； 5.分类统计； 6.通讯录输出。
C语言实验报告之指针、结构体等综合程序设计
一、实验的目的、要求及内容 1、通过实验掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量。 2、能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。 3、能正确使用字符串指针和指向字符串的指针变量。 4、掌握结构体类型变量的定义和使用。 二、算法设计思想及内容 本实验主要完成指针和结构体的应用训练，总共要求完成三个问题的源代码的编辑、编译、连接与运行，最终产生相关的运行结果，按规定要求提交相应的实验报告。具体要求完成的问题如下： 1、采用指针方式编写程序输入10个整数，将其中最小的数与第一个数对换，把最 大的数与最后一个数对换。写3个函数：(1)输入10个数；（2）进行处理；（3） 输出处理后的10个数。 2、采用指针方式在主函数中输入字符串，在函数中求出字符串的长度，然后输出求 出的长度。 3、有5个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入5个 学生的数据，要求输出3门课程的总平均成绩，以及最高分数的学生的数据（包 括学号、姓名、3门课的成绩、平均分）。 三、所使用的软硬件平台 软件平台：Microsoft Windows XP专业版SP3，Microsoft Visual C++ 6.0。 硬件平台：联想系列，Intel（R）Core（TM）i3，CPU 3.20Ghz，2.99GB内存，550GB硬盘。 四、源程序代码 1.#include
- C语言入门教程-指向结构体的指针
- C语言的指针和结构体
- C语言指针和结构体
- 预备实验 C语言的函数数组指针结构体知识
- C语言中指针和数组名的用法,结构体与共用体的总结
- c语言结构体指针初始化===
- 数据结构实验报告-c语言结构体与指针
- C语言给结构体指针赋值
- 结构体与指针
- 大连东软信息学院C语言实验七指针与结构体分析
- C语言结构体与指针实验
- 计算机二级C语言结构体要点
- C语言复习题指针结构体
- C语言中结构体变量和结构体类型的定义
- C语言程序设计——结构体和共用体(完整版)
- C语言中不同的结构体类型的指针间的强制转换详解
- C语言实验报告之指针、结构体等综合程序设计
- C语言中结构体指针
- C语言基础-结构体和联合体
- C语言程序设计 结构体和共用体样本教案