示范校第三批验收指南

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划

检查验收指南

（第三批）

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划

项目实施工作办公室

2015年12月

目录

前言

第一部分：项目学校检查验收总结报告参考格式

第二部分：项目学校典型案例撰写参考要求

第三部分：项目学校直接成果基本要求

第四部分：项目学校验收视频材料参考要求

第五部分：项目学校佐证材料基本要求

第六部分：省级检查验收总结报告参考格式

第七部分：国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收评价表

前言

2010年6月，教育部、人力资源社会保障部、财政部联合印发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成〔2010〕9号）。2013年4月11日及8月27日，三部委正式批复第三批及第三批补充的353

所项目学校启动建设，目前建设期已满两年。根据《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成〔2011〕7号）和《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于做好“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”检查验收工作的通知》（教职成厅函〔2013〕5号）和《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅财政部办公厅关于开展“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批项目学校验收工作的通知》（教职成厅函〔2015〕50号）等文件精神，现正式启动对第三批项目学校的验收工作（包括2013年4月三部委批复启动建设的341所项目学校；2013年8月批复启动建设的12所补充立项的项目学校；2011年7月、2012年6月批复启动建设，验收结论为“暂缓通过”，尚未接受再次验收，或申请延期验收的45所项目学校）。

项目验收按照“学校总结、省级验收、部委复核”的程序进行。验收工作以检查任务书完成情况为基础，注重建设成果与创新经验的总结，注重反映项目建设对学校整体发展的带动作用，注重体现项目建设对区域职业教育改革的引领示范。

省级验收原则上应于本指南下发两个月内完成。省级检查完成15个工作日内，应以省级三部门文件形式将省级总结报告、各项目学校省级验收结果（含各项目《审计报告》）、省级推荐的典型案例名单等材料报至三部委，提请部委进行验收。

按照《任务书》约定事项，各地委托具有资质的中介机构对项目进行全面审计，并按要求和程序提交《审计报告》原件与扫描件。

项目检查验收依托“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目管理信息系统进行。除省级三部门文件（含正文和附件）为纸质材料上交外，其余均以电子稿形式提交系统。立项建设学校分别下载并认真查阅省级和项目学校信息管理系统使用说明，再实施提交，具体的要求和程序请登录管理信息系统。

项目学校要把验收工作作为总结成果、锻炼队伍的过程，组织校内相关人员深度参与，坚决杜绝将验收材料转包社会机构完成。如有此类情况，一经发现将予以严肃处理。学校相关验收材料，在验收期间将上网公示，接受社会监督。

为协助项目学校及各地做好材料准备和提交工作，我们编制了本项目验收指南，供学习参考。在检查验收过程中，各地及项目学校如果有问题或建议，请及时与项目实施工作办公室联系。

第一部分：项目学校检查验收总结报告参考格式

一、项目建设基本情况

（一）项目建设总体情况

综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况（详

细说明项目任务数与任务完成率），总结对学校整体办学实力、经济社会服务能力提升的带动作用。

（二）建设工作机制与举措

主要包括学校相关管理制度与运行机制、示范校建设工

作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。

二、重点支持专业建设情况

系统梳理人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面的进展和完成情况。

三、特色项目建设情况

特色项目的建设进展和完成情况。

四、项目资金投入、使用与管理情况

要委托具有资质的第三方审计机构逐校对项目预算执行、资金（含中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业支持资金以及学校自筹资金）使用与管理及绩效等情况进行全面审计，发表审计意见，出具项目《审计报告》。对单笔合同开支100万元以上，单项开支合同合计或同一供应商合

同资金合计300万元以上的，应详实说明具体情况。不足以说明情况的，视为“业务外包”。

特别提示：中介机构出具的审计报告的原件扫描件（PDF 格式）和原稿电子版须在系统里同时上传提交。如果审计报告明确指出存在问题的，项目学校须抓紧时间逐条整改，并将单位负责人签署的整改结果作为审计报告附件一并上传。

五、贡献与示范

（一）对区域经济社会发展的贡献

（二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效总结要特别说明学校目前学历教育在校生数，还要注意多用数据、实例，避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价，如行业企业评价、媒体宣传等。对于项目建设和学校发展相关成效的宣传情况，请通过管理信息系统在附表1中进行填报。

六、建设成果

（一）简要介绍总体建设成果。

（二）对提交的典型案例进行简要描述，重点介绍项目建设取得的经验、特色和创新点。

七、存在问题及改进措施

既包括项目实施中遇到的问题和建议，也包括制约学校进一步发展的问题和建议。

注：报告要有文档结构图。字数控制在7000字以内。

附表1：项目学校媒体宣传一览表（通过管理信息系统填写）

第二部分：项目学校典型案例撰写参考要求

各项目学校均需撰写和提交典型案例，参考要求如下。

一、选题要求

总结提炼学校在改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式等方面（聚焦在其中某个方面）的典型做法和成效。

标题要鲜明，突出“亮点”，概括案例的核心内容。

二、主要内容

每个案例的结构，建议包括如下内容：

1.实施背景。简述面临什么问题及其具体表现。要立足于本校的实际和需要，体现“为什么要这么做”；

2.主要目标。介绍预期成果和创新点。即通过这么做，要解决什么问题，要达到什么样的状态；

3.工作过程（实施过程）。详述解决问题的思路、方法、程序等；

4.条件保障（实施条件）。介绍解决问题需具备的保障条件；

5.实际成果、成效及推广情况。要与实施背景和主要目标等方面相呼应，重点在于具体解决了什么问题，成效如何，而非仅仅谈其外在影响（比如得到了多少荣誉，受到了多少表彰等）；

6.体会与思考（评价与认识）。即通过具体“做”的过程，反思还存在哪些问题，在哪些方面还有进一步改进的空间，也可进行经验总结。

以上六个方面是撰写案例的建议框架，其具体标题、表现形式、撰写风格视各自案例的特点，可以灵活多样。

每个案例字数控制在3000字左右，尽量不超过5000字。

如文档包含图片，为方便编辑，请同时在系统里提交原图，原图大小在2M以内，采用.JPG格式。

三、编写原则

1．突出典型性。案例要有代表性，反映在项目建设过程中本校最具成效的改革和实践。

2．突出操作性。案例要细化操作过程和方法，便于其他学校学习借鉴。

3．突出示范性。案例要体现先进水平，对其他学校能够发挥示范作用。

第三部分：项目学校直接成果基本要求

每所项目学校需在系统里提交五项直接建设成果，基本要求如下：

一、调研报告

（一）主要内容

调研报告的结构、体例、字数、表述方式不限，最基本的内容建议包括如下方面：①调研对象；②调研内容；③调研分析；④调研结论；⑤对策与建议等。

（二）提交方式

1.调研报告采用Word文件格式，系统不接受其他格式的文件；

2.每个重点建设专业提交一份综合性调研报告，分专业以独立文件的形式在系统里提交。

二、人才培养方案

（一）主要内容

人才培养方案的结构、体例、字数、表述方式不限，基本内容建议如下：①专业名称；②招生对象；③学制；④培养目标及人才培养规格；⑤职业岗位分析与职业资格证书；

⑥教学分析与课程体系；⑦人才培养模式；⑧教学安排与教学进程表；⑨教学方法与考核评价；⑩实施保障等。

（二）提交方式

1.人才培养方案采用Word文件格式，系统不接受其他格式的文件；

2.每个重点建设专业提交一份人才培养方案，分专业以

独立文件的形式在系统里提交。

三、课程标准

（一）主要内容

课程标准的结构、体例、字数、表述方式不限，最基本

的内容建议包括如下方面：①课程性质；②课程目标；③课程内容；④教学组织与评价等。

（二）提交方式

1.课程标准采用Word文件格式，系统不接受其他格式的文件；

2.每个重点建设专业至少提交3门专业核心课程的课程

标准，每门课程的课程标准以独立文件的形式在系统里提交。

四、教学资源

（一）主要内容

1.PPT课件。作为教师编写课堂教学用PPT的素材文件，每个PPT文件按照知识点内容展开，做到层次清晰，繁简得当，图文并茂，界面美观。每个PPT文件制作时不调用外部文件。

2.试题库。原则上为每门课程设计150-600道测试练习题，测试练习题尽量覆盖到课程内容的各个方面,每道练习

题尽量附有解题思路。

3.网络课程。课程页面的设计风格和样式要求美观大方，突出专业特色，呈现形式新颖，栏目内容丰富，界面互动性

强，兼容IE7以上版本和Firefox等主流浏览器，页面统一编码格式为：UTF-8。

4.多媒体微课件。为满足教师使用教学平台组织课程的

需要，各学校需收集、整理和开发教学知识点中使用的动画、三维、思维导图和视频等多媒体文件，文件名为该课件内容的标准名称。

5.通用主题素材。收集或开发与本专业相关的格式合格、数量足够、质量达标的行业标准、实训项目、教学案例、竞赛方案等，文件名为该素材内容的标准名称。

（二）提交方式

1.教学资源可采用Word文件格式或zip压缩包格式，系统不接受其他格式的文件；

2.每个重点建设专业至少选择两种上述类型的教学资源，每类教学资源以独立文件的形式提交。每个文件的大小要在20M以下，超过20M的文件将无法向系统提交。

五、制度汇编

（一）主要内容

项目学校提交的管理制度，建议分为以下几类：①教学

管理及教研管理制度；②师资队伍建设与管理制度；③实习实训管理制度；④校企合作制度；⑤招生就业管理制度；⑥学生管理及德育制度；⑦财务管理制度；⑧其他管理制度。

（二）提交方式

1.管理制度汇编采用Word文件格式，系统不接受其他格式的文件。

2.项目学校提交的管理制度汇编在一个Word文档中；制度汇编必须有目录，在目录中列出每项管理制度名称。

第四部分：项目学校验收视频材料参考要求

各项目学校均需制作验收视频。有关要求如下：

一、总体要求

介绍项目建设总体情况，突出项目建设在改革创新、提

高质量、办出特色等方面的显著成果和典型案例，反映项目对整体提升学校办学水平、深化区域职业教育改革发展、促进区域经济社会发展的成效。

二、重点内容与技术要点

1. 重点内容与时长

项目学校验收视频要突出反映本校项目建设的关键过程、质量保障机制、主要成果效益，突出特色、创新点以及可供其他学校借鉴的经验，时长10－15分钟。

2.时间参考分配

反映项目建设成果及成效的内容占总时长的80%左右，其他内容占总时长的20%左右。

3.大小：500MB左右。

4.格式：mpg、mpg4、wmv格式。编码方式：H264。

5.分辨率：720P。

6.宽高比：16：9。

7.结构：解说、字幕、背景音乐等要素齐备。

8.视频命名规则

视频命名规则：项目序号+学校名称。

9.视频材料质量要求

视频的图像要清晰，视频信号稳定，没有扭曲、晃动、抖动、闪耀等现象。

10.片头片尾制作要求

片头由学校LOGO、学校名称和视频片头（不超过15秒）等信息组成。片尾包括制作单位、录制时间等信息（不超过15秒）。

三、提交方式

验收视频材料（光盘或移动存储形式），由各省统一汇总后随本文件同时报至三部门。

第五部分：项目学校佐证材料基本要求

一、展示方式

在校园网示范学校建设专题网站中开辟网页专栏展示佐证材料。多项佐证材料属同一系列的，可相应建立下一级子链接存放有关材料。力求层次清晰、链接有效、准确达意、一目了然。

二、网页专栏设置及内容

设置反映学校提升情况（包括部分质量监测指标的佐证材料）、重点专业、特色项目建设、资金投入、贡献与示范和媒体宣传等6个专栏。

1.学校提升情况

主要展示《任务书》表2、表3，即学校基本情况及项目进度情况表1、表2的佐证材料。

展示部分质量监测数据的佐证材料。

展示其他能证明学校整体提升情况的佐证材料。

2.重点建设专业

采用分专业的形式，主要展示《任务书》表4、表5，即展示中央财政重点支持专业建设进度表1、2、3等，中央财政重点支持专业资金投入预算表1、2、3等的佐证材料。

重点建设专业1：（《任务书》表4-1，即中央财政重点支持专业建设进度表1，以下类同）包括人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设和校企合作工学结合运行机制建设等内容的佐证材料展示。

重点建设专业2：《任务书》表4-2的佐证材料，分类同上。

重点建设专业3：《任务书》表4-3的佐证材料，分类同上。

重点建设专业4：《任务书》表4-4的佐证材料，分类同上。（如无，可以不做）

重点建设专业5：《任务书》表4-5的佐证材料，分类同上。（如无，可以不做）

重点建设专业1:中央财政重点支持专业资金投入预算表1，主要展示《任务书》表5-1的佐证材料。按照审计认定结论来填报。

重点建设专业2：《任务书》表5-2的佐证材料，要求同上。

重点建设专业3：《任务书》表5-3的佐证材料，要求同上。

重点建设专业4：《任务书》表5-4的佐证材料，要求同上。（如无，可以不做）

重点建设专业5：《任务书》表5-5的佐证材料，要求同上。（如无，可以不做）

3.特色项目建设

特色项目1：主要展示《任务书》表6，即学校其他项目建设进度及资金投入预算表的佐证材料。

特色项目2（如无，可以不做）：主要展示《任务书》表6，要求同上。

4.资金投入

《任务书》表7，即资金投入预算汇总表的佐证材料。

5.贡献与示范

贡献：展示对区域经济社会发展做出贡献的佐证材料。

示范：展示对区域和其他学校进行示范、带动和辐射的佐证材料。

6.媒体宣传

展示各方面媒体宣传的佐证材料，与项目学校填报的媒体宣传表对应。

三、技术规范

1. 每个学校须自行设计、制作和部署网页展示专栏，专栏浏览勿设密码。

2. 专栏网页页面宽度1000px。

3. 专栏展示内容以“index.html”为首页的HTML格式静态网站，页面编码格式统一为：UTF-8格式。各个页面的连接方式为跳转的方式，禁止弹出，不限页面数。

4. 专栏展示部分有且只有一个主文件夹，所有的文件全部放在该文件夹中，包括 html、js、css、图片和视频等文件。

5. HTML页面只能访问主文件夹内部的文件，禁止访问外部文件。

6. 如有视频，用flv格式，视频画面大小为640*480。

7. 文字资料，如总报告和建设案例必须可预览但不可下载。建议使用与百度文库相类似的技术手段与方法。

8.页面代码引用的文件名必须和实际的文件名英文大小写一致，例如页面引用一张图片文件为：001.jpg，实际的文件名不能写为：001.JPG。

四、格式

1. 佐证材料可包括word文件、excel表格、图片、文件扫描件等格式。

2. 容量较大的佐证材料，只需提供材料主要特征即可，如特色教材、校本教材等较厚的文件（书籍）只需提供封面、封底、版权页及目录。

3. 对于份数较多的佐证材料，可通过列表形式呈现。如教师的学历、职称等证书，只需提供相应表单。

4. 对于管理信息系统、教学资源软件平台等资源类的佐证材料，可采用界面抓屏为图片的形式呈现。在安全访问条件许可的前提下，只需提供有效查阅链接。如学校电子图书、课件资源库、试题库等。

五、提交

1.佐证材料要紧扣项目建设任务书的预期目标与验收要点，在具有足够支撑度的基础上，只需提供最典型、最具特色、最能反映实际情况的资料。

2.验收期间，“佐证材料”范围为现有基础、已经采取的措施，以及产生的建设成效。

3.所有佐证材料存放于学校校园网示范学校建设项目专题网站的服务器上，并提供可供复核专家直接查阅的有效链接（链接地址需在国家中等职业教育改革发展示范学校项目信息管理系统里提交），确保能够顺畅进入存放佐证材料的网络空间。

4.为提高验收要点的支撑度，适当列举一些反映建设任务的过程性材料，材料不全或者验收要点支撑度不足的不予认定。

特别提示：中央专家验收复核时，如佐证材料链接无效，则最后验收结果直接定为暂缓通过。

中学校园文化建设方案(完整版)

方案编号：YT-FS-5032-30 中学校园文化建设方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中学校园文化建设方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 [内容提要]为创建特色学校，提高办学品位，丰 富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展和落实教育 部《关于加强校园文化建设》精神，全面推进素质教 育，制定校园文化建设理念、构建和实施思路以及保 障机制。 [关键词]校园文化建设特色方案 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精 神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校， 提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和 谐发展，特制定此方案。 一、校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进

素质教育深入发展。 二、校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健

校园文化建设示范学校自评报告

晨光明德校园文化建设示范学校自评报告 一、学校概况 晨光明德小学位于甘州区甘浚镇晨光村，创建于1949年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。占地面积25600平方米。该校先后3名改名：原名八庙小学，后改名为晨光小学，1996年由台湾“塑胶大王”“经营之神”王永庆先生投资人民币40万元，修建明德教学楼，学校易名为“晨光明德小学”。学校形成了“厚德载物，止于至善”的明德精神。目前学校开设9个教学班，共有在校学生213人，教师10人。近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。教学水平一直居同类学校领先水平。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、人民满意的学校。 二、主要成绩 1、学校具有正确的办学理念：晨光明德小学全面贯彻推行教育理念，全面贯彻党的教育方针，全力普及九年义务教育，全面推行素质教育，注重新课程改革，面向全体学生，全矶推进素质教育发展，使学生具有创新精神和实践能力，从而他创建和谐校园。 2、有良好的育人环境，在明确项目理念的择时导，学校建设必须公园化，因此，二年的绿化中工作初风成效，绿化从空间理念中立体化，从时间变化中互补化，加之老师具有较高的卫生意识，整个校园整洁、干净、平坦、舒适。

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六、验收专家组及鉴定主持单位意见（文字稿） 由教育部高等学校数学与统计学教指委数学基础课程分教指委和西安电子科技大学联合组织的鉴定小组于2008年5月24日对西安电子科技大学教改基金项目《用软件工具提高线性代数教学水平》进行了验收鉴定。鉴定小组认真听取了项目

负责人及有关成员的报告，查阅了项目组的研究成果。认为该项目组两年多来，开展了大量的工作，取得了显著的研究成果，编写出版了《线性代数实践及MATLAB 入门》及《工程线性代数（MATLAB版）》两本教材，发表了多篇教学论文，举办了有40多位教师参加的培训班，进行了连续3届共800多名学生参加的教学改革试点，圆满地完成了项目的研究计划，实现了项目的预期目标。 本项目从工程技术应用的视角，审视了线性代数课程教学内容和教学方法，将工程背景、应用实例和现代科学计算软件融入了线性代数教学，符合国内外教学改革的方向和国际潮流，有助于实现“提高教育现代化水平”的目标，在国内线性代数课程教学中属于首创。 课题组编写的《线性代数实践及MATLAB入门》及《工程线性代数（MATLAB 版）》两本教材，较好的体现了经典理论与现代计算手段相结合，将抽象概念形象化，使一些复杂的计算问题得以实现，激发了学生学习的兴趣，培养了解决问题的能力，提高了教学质量。为后续相关课程中应用线性代数知识打下了很好的基础。 本课题组的改革思想和取得的改革经验具有示范意义，出版的教材和教学实践在校内外产生了较大的影响，课题组所举办的卓有成效的师资培训班以及所提供的程序集、课件和其他教学资料，为本项目的推广应用创造了良好的条件。 专家组高度评价了该项目组两年多来在线性代数课程教学改革中所取得的显著成果，一致认为：该项目改革理念先进，特色鲜明，具有创新性，是一项高水平的教学改革成果，具有很好的推广价值。

小学新绿校园文化建设优秀案例材料

打造新绿教育特色学校促进学生健康成长 ——东江镇永康逸夫中心小学申报校园文化建设优秀案例材料 执笔：韦建水 一、背景和起因 我校地处河池市金城江区东部，共有教师126人，学生1768人，是金城江区最大的乡镇学校。绿色生态教育是一种绿色的、生态的进步文化，它具有核心价值观构建、现代改革观精神、多元价值观融合的价值维度。 因此，我们的办学理念是让教育充满绿色生态文化，即：崇尚师生人格平等、向师生倾注人文关怀、唤醒师生的创造潜能，使师生在高尚和谐、安全、健康的绿色生态文化教育环境中得到生动、活泼、个性化的自由发展。 二、做法和经过 （一）营造绿色文化，建设温馨校园 我们注重学校硬件环境的整体性建设。通过精心设计，统一规划，对学校硬件寄予丰富的文化教育内涵，让学校里的每一个楼房、教室、图书室，所有的墙壁、走廊、草坪等都寄予寓意，都让它成为“会说活、能说活”，变成有生命的育人环境。我们设置特色文化走廊，每个楼层都根据所分布的不同年级的年龄特点，结合我校的绿色文化等内涵，通过图文并茂的方式展现。如，针对一二楼分布了低年级学生，主题就设置为爱祖国、爱家乡、爱父母、守时、惜时、诚实、守信、关爱他人等方面。三四楼分布了中高年级学生，主题就是爱科学、爱探究、爱动手，展示学生环保、科技制作等原创作品。每个班教室外墙壁为班级个性展示墙（温馨提示、班级照片、学生作品展等），为学生的创新能力提供了一个展示的舞台。在教学楼内，处处可以看见学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作。我们还实施班班图书角，提高校园文化的品位。 （二）着力培育精神文化 1．加强了管理层面的精神文化建设。 管理层包括校级和中层两个层面，在学校处于核心地位。我们的做法是在班子成员中倡导“文明守纪，求真务实”的思想作风和工作作风，勤学争先、公正廉洁的精神状态和自律精神。目前领导班子集体初步形成了富有“发现”的睿智、“人本”的情怀、“示范”的巨力、“期待”的激励。在先进办学理念、办学思想和教育目标的引领下带领全体师生实现学校的跨越式发展。 2．加强了教师层面的精神文化建设。 （1）通过“和谐团队的评选”润物细无声的宣传了“和谐的教师团队建设是学校发展的基石，凝聚力更是学校发展的源动力”的绿色生态文化理念，赋于了更多的文化内涵。

校园文化建设示范学校创建活动实施方案实施计划书

校园文化建设示范学校创建活动实施方案 学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校重要的教育资源，是教师专业成长和学生发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化是一种环境，也是一种氛围；是一种理念，也是一种精神。为全面实施素质教育，充分发挥校园文化建设在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，营造良好的育人环境，促进学校内涵发展，根据《关于开展中小学校园文化建设示范学校创建活动的通知》（赣市教基字〔2014〕66号）精神和有关加强校园文化建设要求，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持“立德树人”导向，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以建设优良校风、教风、学风为重点，以优化校园育人环境为基础，以开展健康向上的校园文化活动为载体，发挥学校师生的主体作用，深入挖掘校园文化内涵，全面加强校园文化建设，提升学校的管理水平和育人水平。 二、成立机构 为推动学校校园文化建设活动的深入扎实开展，成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的组织领导工作。 三、实施原则 (一)育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文

化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 （二）整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 （三）特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 （四）继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、目标任务 （一）以精神文化塑造为核心，形成优良的校园风气。 按照《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》要求，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，并有机渗透到学科课程改革中。传承中华传统文化，追寻学校历史文化积淀，制定体现时代特征、彰显先进办学理念并富有特色的校训、校徽、校旗、校歌、校服等。要通过领导力行、典型引导、制度规范、培训养成、氛围熏陶等途径和方法，努力在学校形成开拓进取、团结协作、严谨务实、勤奋好学、文明守法的优良校风，形成热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、乐于奉献的优良教

校园文化建设示范校汇报材料

校园文化建设示范校汇 报材料 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

立足细节抓常规规范管理求实效 长春市九台区胡家回族中心学校 胡家回族中心学校，是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是长春地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一。学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米，现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。几年来，学校先后被评为国家级汉字书写规范先进校、吉林省教育科研先进校、长春市民族团结进步先进集体、吉林省优秀留守儿童家长学校、吉林省校园文化建设先进学校、吉林省示范学校宿舍、长春市平安校园建设示范校等荣誉称号。教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列。 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化为保障，以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我从四个方面做简要汇报。 一、打造清新优美的物质环境

几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。 （一）抓校园大环境建设。 校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性；学校的各种校牌制作规范精致；教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角，使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。 （二）抓楼内公共区域文化建设。 在走廊墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。 （三）抓班级文化建设。 学校统一制订了学习园地，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并组织全校性评比和参观示

学前教育专业申报材料

目录 一、关于开办学前教育专业的申请 (1) 二、开办《学前教育》专业的可行性报告 (2) 三、学前教育专业（三年制）教学计划 (4) 四、学前教育专业《德育》课程教学计划 (7) 五、学前教育专业《语文（口语）》课程教学计划 (9) 六、学前教育专业《幼儿文学》课程教学计划 (11) 七、学前教育专业《历史》课程教学计划 (13) 八、学前教育专业《英语（三年制）》课程教学计划 (15) 九、学前教育专业《数学》课程教学计划 (18) 十、学前教育专业《法律基础》课程计划 (21) 十一、学前教育专业《学前卫生学》课程计划 (25) 十二、学前教育专业《学前幼儿心理学》教学计划 (28) 十三、学前教育专业《学前教育学》课程教学计划 (30) 十四、学前教育专业《活动设计与指导》课程教学计划 (35) 十五、学前教育专业《幼儿园组织与管理》课程教学计划 (37) 十六、学前教育专业《声乐》课程教学计划 (40) 十七、学前教育专业《舞蹈》课程计划 (49) 十八、学前教育专业《钢琴基础》课程教学计划 (52) 十九、学前教育专业《美术》课程教学计划 (56) 二十、学前教育专业《现代教育技术》课程教学计划 (60) 二十一、学前教育专业《体育》课程教学计划 (63) 二十二、学前教育专业《综合实践活动课》课程教学计划 (66) 二十三、专业教育教学设备设施 (68) 二十四、专业任教教师基本信息一览表 (77) 二十五、附件：专业教师证件复印件 (77)

关于开办学前教育专业的申请 湖北省教育厅： 按照教育部《关于充分发挥行业指导作用，推进职业教育改革发展的意见》教职成【2011】6号文件中“根据当地发展的实际，使学校人才培养最大限度地与区域发展需求相吻合”的指示精神。到2013年，我县适龄幼儿为11484人，按全省毛入园率65%计算，需要接纳入园幼儿7465人。为落实《2011——2020年中国儿童发展纲要》，依据《英山县学前教育三年行动计划》，我县将建设公办、民办幼儿园共41所。目前我县从事学前教育教职工为150人，对照2013年入园幼儿总数，需要配备教职工250人，尚缺编100人之多。 我校是由英山二中、英山师范、英山电大、英山三中合并组成的综合性学校。具有长期的中职教育和师范教育的办学经验和开办《学前教育》所需的专业课程的师资储备。教学管理规范。教学设备设施完备。 为适应学前教育发展的新形势，满足我县学前教育的需要，培养规范、高质量的学前教育教师队伍。我校计划从2012年春季开始，开办学前教育专业。 特此申请，请批准。 英山县理工中等专业学校 2011年12月10

校园文化建设示范校汇报材料文书

立足细节抓常规规管理效 市九台区胡家回族中心学校 胡家回族中心学校，是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一。学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米，现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。几年来，学校先后被评为国家级汉字书写规先进校、省教育科研先进校、市民族团结进步先进集体、省优秀留守儿童家长学校、省校园文化建设先进学校、省示学校宿舍、市平安校园建设示校等荣誉称号。教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列。 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化为保障，以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。下面我从四个方面做简要汇报。 一、打造清新优美的物质环境

几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。 （一）抓校园大环境建设。 校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性；学校的各种校牌制作规精致；教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角，使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。 （二）抓楼公共区域文化建设。 在走廊墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。 （三）抓班级文化建设。 学校统一制订了学习园地，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规的同时，可适当创新。并组织全校性评比和参观示教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全

(完整版)学前教育专业的专业课程设置调查问卷

学前教育专业的专业课程设置调查问卷(学生问卷) 尊敬的同学: 您好！ 本调查旨在了解您对学前教育专业课程设置的看法，以便改进我系学前教育专业专科层次的课程质量。烦请您在百忙中填写此表，感谢您的支持与配合! 1、您填报志愿时，学前教育是第志愿。 2、您对学前教育专业课程设置是否满意:(如果选A或B，请直接做第4题) A. 非常满意 B.比较满意 C.一般满意 D.比较不满意 E.非常不满意 3、您不满意的原因为(可多选): A. 课程中内容的重复性过高 B.知识陈旧、脱离实际 C. 没有关注专业信念与责任 D. 课程总体结构过于简单 E. 教与学方式过于单一 F.任教教师素质不高 G. 实践性课程薄弱 H.专业技能课程欠重视 I. 其它 4、您通过学习想要成为: A. 托幼机构从事保教工作的教师 B教育科研机构的幼教研究人员 C. 有关儿童机构工作人员 D其它: 5、通过五年的专业课程的学习，能否达到上述目标: A. 能达到 B.达到部分的目的 C.达不到 6、您认为您所学的各门课程之间层次安排是否合理: A. 合理 B.部分合理 C.不合理 7、通过五年课程的学习，您认为您获得了哪些幼儿教师方面的素养: A. 具有正确的儿童观 B.具有正确的教师观,具有正确的教育观 C. 理解幼儿及幼儿学习的特点 D.具有教育、支持幼儿的知识与技能 E. 支持幼儿学习的情感态度 F.感受、亲历幼儿园的教育实践 G. 科学研究与论文撰写的能力 H 具有反思性实践的体验 I. 教师间的交流与合作能力 J.与社区、幼儿家长沟通的能力 K. 其他 8、教师的教学方式是否能帮助您达到学习这些课程的目标: A.所有教师都能 B.大部分教师能 C.小部分教师能 D.都不能 9、根据您的经验，对您所选学的学前专业课程做一评价: 评价说明:从课程的重要性、学时安排、内容安排和学习效果这四方面评价，按1一5分打分制，1=非常差，2=差，3=一般，4=好，5=很好;产生这种效果的原因一栏是说明你认为造成你学习这门课程效果的原因是什么，有三个选项，A=自身原因，B=教师原因，C=教材原因，可多选; 在以下课程中，依据您所选学的

校园文化建设实施方案示范文本

校园文化建设实施方案示 范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

校园文化建设实施方案示范文本 使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 近年来，许多学生学习成绩差，并不是孩子的智商有 问题，而是小学没有养成良好的行为习惯。而学生们的行 为习惯是长期以来逐渐养成的，为了改变这一现状，我校 从许多方面对学生进行教育，最重要的一点就是在校园文 化建设中慢慢渗透。培养学生形成良好的习惯，使学生在 不知不觉中接受教育，这种“随风潜入夜，润物细无声” 的教育，是潜移默化的，是养成良好习惯的基础。在这种 背景的带动下，我们提出了“良好习惯伴我成长”为主题 的办学理念，以期望我校学生能够从中收获幸福，快乐成 长，现结合学校实际，制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯

工程验收意见(范本)

湖南省土地开发整理储备中心 关于XX投资XXXXXXX土地整理项目的 工程验收意见 （范本） XXXXXX土地整理项目是xx年批复下达的xx投资土地整理项目。批复下达的建设总规模xxx公顷，设计新增耕地xxx 公顷，投资预算xxx万元。项目承担单位湖南省土地开发整理储备中心，监管单位XX市土地整理中心，建设单位XXXX 土地整理中心，设计单位XXXX，监理单位XXXX公司。200x 年x月x日xx市土地整理中心组织对该项目进行了工程初验。200x年x月x日至x日湖南省土地开发整理储备中心根据《土地开发整理项目工程验收办法（试行）》的规定、经批准的项目规划设计以及有关技术规范，组织农业及水利等方面的专业技术人员、xxx人民政府有关负责人、XXX等X 个村的村民代表组成验收组，对该项目工程进行了工程验收。根据核查资料、实地抽查核实，形成工程验收意见如下： 一、该项目实际完成建设总规模XXX公顷，新增耕地XXXX 公顷，完成了计划任务。 二、该项目实际完成各项工程如下： 土地平整工程：土方开挖XX m3，人工细部平整面积XX

公顷，表土剥离回填XX万m3。 农田水利工程：新修斗渠XX条长XXm，新修农渠XX条长XXm，新修斗沟XX条长XXm，新修农沟XX条长XXm，新修闸门XX处，新修涵管XX处，新修泵站XX座，泵房XX处，维修堰塘XX处，新修渡槽XX座。 田间道路工程：新修田间道XX条长XXm，整修田间道XX条长XXm，新修生产路XX条长XXm，新修人行桥XX座，新修机耕桥XX座，整修机耕桥XX座。 其他工程： 根据下达的项目建设任务，完成了计划工程任务。 三、该项目工程质量评定情况： 土地平整工程：XX分，质量等级为XX。 农田水利工程：XX分，质量等级为XX。 田间道路工程：XX分，质量等级为XX。 其他工程： XX分，质量等级为XX。 设备购置：XX分，质量等级为XX。 项目工程质量等分：XX分，质量等级为XX。 四、项目效益 经走访和征求村民代表意见，该项目的实施XXXXX。 五、验收组认为，该项目前期工作较为扎实，组织管理措施比较得力，档案管理比较规范，后续管理工作到位，完成了各项建设任务，工程质量合格，同意通过工程验收。 六、整改要求

学前教育专业的专业课程设置调查问卷

学前教育专业得专业课程设置调查问卷(学生问卷) 尊敬得同学： 您好! 本调查旨在了解您对学前教育专业课程设置得瞧法，以便改进我系学前教育专业专科层次得课程质量。烦请您在百忙中填写此表,感谢您得支持与配合! 1、您填报志愿时,学前教育就是第志愿。 2、您对学前教育专业课程设置就是否满意:(如果选Ａ或B，请直接做第4题) A、非常满意Ｂ、比较满意C、一般满意 D、比较不满意Ｅ、非常不满意 3、您不满意得原因为（可多选）： A、课程中内容得重复性过高 B、知识陈旧、脱离实际 C、没有关注专业信念与责任 D、课程总体结构过于简单 Ｅ、教与学方式过于单一Ｆ、任教教师素质不高 Ｇ、实践性课程薄弱Ｈ、专业技能课程欠重视 Ｉ. 其它 ４、您通过学习想要成为： A、托幼机构从事保教工作得教师Ｂ教育科研机构得幼教研究人员 Ｃ、有关儿童机构工作人员Ｄ其它: 5、通过五年得专业课程得学习,能否达到上述目标: A、能达到 B、达到部分得目得Ｃ、达不到 6、您认为您所学得各门课程之间层次安排就是否合理: Ａ、合理Ｂ、部分合理Ｃ、不合理 7、通过五年课程得学习,您认为您获得了哪些幼儿教师方面得素养： A、具有正确得儿童观Ｂ、具有正确得教师观,具有正确得教育观 C、理解幼儿及幼儿学习得特点 D、具有教育、支持幼儿得知识与技能 E、支持幼儿学习得情感态度 F、感受、亲历幼儿园得教育实践 G、科学研究与论文撰写得能力Ｈ具有反思性实践得体验 I. 教师间得交流与合作能力Ｊ、与社区、幼儿家长沟通得能力 K、其她 ８、教师得教学方式就是否能帮助您达到学习这些课程得目标: Ａ、所有教师都能 B、大部分教师能Ｃ、小部分教师能 D、都不能 ９、根据您得经验,对您所选学得学前专业课程做一评价： 评价说明：从课程得重要性、学时安排、内容安排与学习效果这四方面评价,按1一5分打分制,1＝非常差,２＝差,3=一般,4＝好,5=很好;产生这种效果得原因一栏就是说明您认为造成您学习这门课程效果得原因就是什么,有三个选项,A=自身原因,Ｂ=教师原因，C=教材原因,可多选; 在以下课程中，依据您所选

寨乐中学校园文化建设示范学校申报材料

强化内涵锻造，打造特色校园文化 ——纳雍县寨乐中学校园文化示范校申报材料 学校文化是学校之魂，它代表了学校的精神，体现了学校的办学理念，反映了师生共有的价值取向和目标追求。良好的学校文化具有强大的凝聚力和吸引力，在学校教育教学过程中有着难以替代的教育功能。我校创建于1997年，是一所年较但却充满活力的学校。在学校近20年的发展中，我们深切感受到“重思想引领，强文化内涵，求品牌发展”是学校建设的关键。学校在“一切为了孩子的发展”办学理念引领下，坚持走“发展教师，发展学生，发展学校”之路，以“创特色学校，办满意教育”为宗旨，着力思想引领，潜心经营学校文化，精心打造特色，努力提升着学校办学品位，让每个孩子沐浴在浓浓的校园文化之中茁壮成长。 一、从外围环境入手，打造校园文化的环境名片 我校以“做有民族文化根脉的现代人”为指导思想，坚持“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，校园整体设计，做到在思想观念、布局格调、育人功能上和谐统一。用宣传长廊的形式，创建了文化设施。充分利用教室、黑板报、宣传栏、走廊、墙壁悬挂名言警句品、张贴书法绘画作品等，把代表中国灿烂古代文化的唐诗宋词、格言警句和代表现代文化的科技艺术、名人名言等相结合，努力打造有个性特点的校园文化，让浓浓的民族文化，蓬勃的现代气息，洋溢在校园。 学校少年宫工作初见成效。就2014年，我们就举行了大型的文艺活动庆祝五一，在10月进行校园十佳歌手选拔，12月进行校园书法绘画展演……一幅幅精美的师生书法作品，稚嫩中透射着理想，风骨中昭示着希望，中国古典文化艺术的精华，中国传统文化精神滋养着每一位师生，使每一位师生都受到智慧的启迪、哲理的陶冶、灵魂的净化、思想的洗涤。校园环境文化正发挥着“春风化雨，润物无声”的育人功效。 二、积极创建特色教师文化，提升育人质量 教育发展的关键是教师的发展。教师是文化的一面镜子。培养教师、发展教师、成就教师的根本是学校教师文化建设，教师文化也是学校的核心竞争力。为此我们紧紧围绕建设优雅智慧、博厚谦逊的教师文化，引导教师确立正确的教育教学观念、价值追求和行为方式，主动谋求教师行为与学校管理制度的和谐，主动实现教师个人目标和学校目标的高度一致，在充满人文情怀的团队中，调整行为，激发潜能，催生智慧，促进学校发展，提升学校品位。 （一）倡率先垂范。，学校领导班子带头讲团结、讲学习、讲奉献、讲民主、讲科学、讲责任。以“六讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。一是坚持了民主生活会制度。积极开展批评与自我批评，做到在思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，保证了各项工作的顺利进行；二是做到了率先垂范，廉洁自律。在群众关注的财政收支、招生、评职、选先、调资等工作中实行“两公开一监督”，在教师中产生了较好影响；事事吃苦在前，享受在后，“非典”肆虐期间，“洪魔”横行之际，“井喷”灾难面前，“地震”来临之时，学校领导始终和广大教师生活战斗在一起，赢得了师生的尊重；三是做到了生活上视教职工为亲人，教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问，教师生病住院，学校领导帮助联系医院，请名医会诊，教师生活上有困难，学校领导积极想办法解决;四是做到了坚持学习，每天学习一小时，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，不断提升自己的文化水平、管理水平，班子的每个成员都力争做到“德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文”。

学前教育主要学什么

很多向选择幼师专业的学生和家长，都会思考学前教育主要学什么？学前教育也叫幼儿师范专业，含有中专和大专两种层次，主要学习： 1.文化课：计算机、语文、英语、高数、 2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、 3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理 学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有） 4.大专、中专必上体育课。 还有一些常见的问题，学前教育主要学什么，为什么每一年的课程不一样。不是所有的课程都从头学到尾，有些课程是阶段性的。专业课的学习才能成为学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 ??学生选择幼师学校，需要谨慎。要选择公办重点学校，从教学、教育、升学上，更有保障。 重庆幼师学校是幼师人才培养的摇篮,重庆幼师学校管理严,师资强,环境优美,随着重庆的发展，完善的幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策，保障了学生毕业后工作稳定。 重庆幼师学校是经重庆市人民政府批准成立的公立、重点学校。学校成立于1940年，隶属于重庆市经济和信息化委员会，为市财政全额拨款的事业单位。“学前教育（幼师）”专业是学校的特色专业。 学校占地近300多亩，位于交通便捷、风景秀丽的重庆教育科技园。学校历史悠久，文化积淀深厚，校园温馨和谐，书香浸润，是教书育人的理想场所。学校师资雄厚，现拥有教职员工300余名，

在校生7500余人。学校建有漂亮的教学大楼、标准的学生公寓、现代化的学生餐厅，教学设施设备齐全，搭建了现代化教学、办公网络...... ? ? 初中毕业学幼师，学生年龄较小。不要让学生荒废时光，不要让学生读了三年也不知道学前教育主要学什么。 学校实行准军事化全封闭式管理、开放式教学，专职班主任24小时跟班，全天保安巡逻，电子监控。对学生实行：全封闭、全方位、全天候的“三全”严谨管理，保障学生在校安全。 ? 学校以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，培养和造就高技能、宽基础的综合性人才。（学校和重庆市内多个一、二级幼儿园建有长期合作机制，初中毕业学幼师，即学期教育专业深受社会欢迎。） 重庆幼师学校 报名流程：电话、QQ、微信预约登记→通知来校参观面试→合格者录取→缴费录入学校系统→开具发票发放录取通知书→入校就读。 培养目标：通过系统的学习，培养在政治思想、专业技能、综合素质全面发展并具备幼儿教育专业知识，胜任幼儿园教育教学工作的高素质人才。 学前教育主要学什么主要课程： 幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与实践、学前卫生与保健、各幼儿教学法、计算机应用基础、幼儿英语、儿童文学、书法、美术、声乐、钢琴、古筝及舞蹈等等。初中毕业学幼师同时也要学习高中语数外。毕业前还有职业考证培训、综合实训、幼儿园顶岗实习等。 学校位置： 学院地处重庆市主城区教育科技园区，占地320亩，环境非常优美，空气格外清新，鸟语花香之读书圣地。 资助、奖励政策：

如何加强特色学校校园文化建设(一)教学文案

如何加强特色学校校园文化建设（一） 校园文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化，是校园中所有成员共同形成的一切物质和精神财富的总和及其这些创造的形成过程。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。那么，如何加强特色学校校园文化建设呢？我对此作了一些思考，下面就将我的一些思考整理出来与大家交流。 一、特色学校校园文化建设的意义。 校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。 二、特色学校校园文化建设的内容 （一）校园环境文化建设 1. 优化校园外部环境 学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美，布局合理的校园环境让人赏心悦目，除了做一些必要的绿化外，校园环境规划还要体现

一定的文化内涵，学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施；加强图书室、阅览室、陈列室的建设；教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等，充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话” 的系列活动,向全校学生征集学生名言，让学生结合学校特色，写出自己的格言，并将其中的佳作和作者的照片，制成标牌，固定在校园显眼的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式，体现了“以人为本”的精神实质。 优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息见物增识，启迪着学生的心智；潜移默化，陶冶着每个学生情操。 2.加强班级文化建设 我认为班级环境文化建设也是校园文化建设的重要组成部分，是形成良好班风、校风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的谱写，班风、班级格言的征集，班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。学生自觉或不自觉地把班级的目标内化为自己的追求和行动，一旦发现自己和班级

建设工程竣工验收意见书(范本)

建设工程竣工验收意见书（范本）工程范围 结算总造价万建筑 面积 层数/总高 度（M） 结构类型设防 烈度 最大跨度 地基持力层基础 形式 设计合理 使用年限 规划许可证施工许可证 实际开工时间实际竣 工时间 验收日期 工程建设参与各方 单位名称资质等级法定代表人项目负责人 建设 单位 监理 单位乙级 设计 单位甲级 勘察 单位乙级 施工 单位贰级 隐蔽验收情况隐蔽验收记录与工程同步资料真实详细能反映工程实际情况，各方签字盖章齐全。 安全、功能 检验（抽查）情 况 根据工程实际情况共核查工程安全和功能检验资料均符合质量验收标准。 工程竣工 技术资料核查情况该工程质量保证资料、隐蔽验收记录、检验批验收记录、分项分部工程验收记录均与工程同步且详实齐全。 工程观感 质量检查 验收意见 工程观感质量共检查13项，每项抽查5-10个点，均能满足质量验收标准。

主要使用功能 检查结果 该工程主要使用功能符合质量验收统一标准。 监督机构责今整改问题整改 情况施工过程中监督机构要求整改项目均按要求进行整改，整改时间及时，结果符合规范要求。 完成工程设计与合同约定内容情况 按图纸设计及变更的要求在规定的时间内完成所有合同约定的工程内容，且经过相关部门的验收，验收结果符合设计、施工规范、及国家检验标准的规定。 保修书 签署情况 已按合同及相关规范的要求签署工程质量保修书。 消防、环保 验收情况 验收合格 工程款按合同 支付情况 工程款有已按合同支付。 验收意见该工程经建设、设计、监理、施工共同检查验收，并共同商定验收结论认为： 该工程质量符合要求，通过验收。 年月日 备注 验收小组成员建设单位 （公章） 负责人： （签章） 监理单位 （公章） 负责人： （签章） 设计单位 （公章） 负责人： （签章） 勘察单位： （公章） 负责人： （签章） 施工单位： （公章） 负责人： （签章）

校园文化建设示范校汇报材料

xx中学校园文化建设汇报材料 一、学校基本情况： xx中学是一所标准化农村寄宿制学校，学校坐落于社川河畔，是1999年动工新建的一所农村初级中学。学区覆盖镇2.5万人口，占地20200平方米。学校现有学生501，教职工56名，设有13个教学班。近年来，学校经过多方筹措资金，争取项目，节约资金，压缩开支，不断完善办学条件，积极给师生创造一个环境优美，设施齐全的，条件优越的学习生活环境，尤其是中、省、市、县的各级领导对我校的发展给予长期的关怀和深切的期望，经常莅临学校深入调研，指导工作，极大的鞭策和鼓舞了广大师生，为我校的快速发展奠定了基础。走过了一段艰苦的历程，如今的xx 中学如雨后春笋般茁壮成长，呈现一派生机盎然的景象，散发着浓郁的现代气息、文化气息。既是师生生活的乐园，又是师生学习的怡园。 多年以来，我校坚持“以人为本，德育为首，质量立校，面向全体”的办学思路，坚持“创建平安和谐校园”为办学宗旨，始终坚持“全面育人、提高素质、办出特色、主动创新”的办学目标，学校以科学发展观为指导，以加大校园环境建设，校园文化建设和教师队伍建设为重点，以创建“省级文明校园”为活动载体，着力提升办学品位，强化学校管理，深化教育教学改革，稳步提升教育质量，各项工作取得了长足发展：学校分别获得了“国家级五四红旗团委”“省级平安校园”、“省级文明校园”、“省级劳动示范基地”、“省级关心下一代先进集体”“市级标准化初中”、“市级标准化寄宿制学校”、“市级德育工作先进集体”、“县中考质量先进单

位”、“党风廉政建设先进单位”、“校园文化建设先进单位”等荣誉称号。 二、学校师资水平： 我校校级领导均为大专以上学历，专任教师54人，其中本科学历50人，专科4人，专任教师计算机达标率为100%。学校以师德建设为中心，提高教师的水平，尊重学生个性，体现学生主体地位，没有侮辱、体罚、变相体罚学生的现象。严格实行教师资格认定制度和聘任制度，为教师创设公开、公平竞争和择优的教师管理制度，建立起“以校为本、四位一体、课改牵动、分科推进、案例为主”的校本培训制度，近两年来，杏中教师在各级各类教学比赛中捷报频传，学校在第四届少儿书信文化活动中荣获商洛赛区优秀组织奖，在商洛市组织的优秀案例设计及陕西省教育学会论文征集中有40余人获奖，共有78篇教育教学论文先后获国家、省、市的不同级别荣誉。 三、加强管理，建章立制 一是成立了创建市级校园文化建设先进学校领导小组，由校长担任组长，党支部书记和副校长担任副组长，各处室负责人为成员。制定了详细的市级校园文化建设先进学校创建工作实施方案，明确工作目标，细化责任分工，并将此项工作列入学校中长期发展规划。二是将创建市级校园文化建设先进学校工作同教育质量的提高有机结合起来，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，积极开展教育教学研究，以“高效课堂”建设、校本教研课题研讨、教学能手大赛、青年教师基本功过关考试等活动为平台，有效促进了教育质量的不断提高。连续三年质量综合评比名列全县中上游。三是健全制度，严格管理，注重落实保障举措。印制了《xx中学管

建设单位工程竣工验收意见书

建设工程竣工验收意见书工程 结算总造价万建筑 面积 层数/总高 度（M） 结构类型设防 烈度 最大跨度 地基持力层基础 形式 设计合理 使用年限 规划许可证施工许可证 实际开工时间2 实际竣 工时间 验收日期 工程建设参与各方 单位名称资质等级法定代表人项目负责人 建设 单位 监理 单位乙级 设计 单位甲级 勘察 单位乙级 施工 单位贰级 隐蔽验收情况隐蔽验收记录与工程同步资料真实详细能反映工程实际情况，各方签字盖章齐全。 安全、功能 检验（抽查）情 况 根据工程实际情况共核查工程安全和功能检验资料均符合质量验收标准。 工程竣工 技术资料核查情况该工程质量保证资料、隐蔽验收记录、检验批验收记录、分项分部工程验收记录均与工程同步且详实齐全。 工程观感 质量检查 验收意见 工程观感质量共检查13项，每项抽查5-10个点，均能满足质量验收标准。

主要使用功能 检查结果 该工程主要使用功能符合质量验收统一标准。 监督机构责今整改问题整改 情况施工过程中监督机构要求整改项目均按要求进行整改，整改时间及时，结果符合规范要求。 完成工程设计与合同约定内容情况 按图纸设计及变更的要求在规定的时间内完成所有合同约定的工程内容，且经过相关部门的验收，验收结果符合设计、施工规范、及国家检验标准的规定。 保修书 签署情况 已按合同及相关规范的要求签署工程质量保修书。 消防、环保 验收情况 验收合格 工程款按合同 支付情况 工程款有已按合同支付。 验收意见该工程经建设、设计、监理、施工共同检查验收，并共同商定验收结论认为： 该工程质量符合要求，通过验收。 年月日 备注 验收小组成员建设单位 （公章） 负责人： （签章） 监理单位 （公章） 负责人： （签章） 设计单位 （公章） 负责人： （签章） 勘察单位： （公章） 负责人： （签章） 施工单位： （公章） 负责人： （签章）