大学生学习态度现状的调查分析及对策

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e03169126.html,

大学生学习态度现状的调查分析及对策

作者：鲁旗会

来源：《报刊荟萃（上）》2017年第06期

摘要：学习态度是学习者对学习所表现出的积极或消极，肯定或否定的行为倾向或者内

心反应的准备状态。学习态度决定学习效果，这就要求我们对学习采取积极的态度，以达到良好的效果。本文从学生学习态度的状况、决定因素、学习目的等方面对我校部分学生进行了问卷调查。在统计结果上进行分析，查找原因，给出相应的对策。

关键词：大学生；学习态度；对策

一、调查情况分析

本次采用的是网上问卷方式，我校共有866名学生参与了调查。本科813人，专科53

人；大一486人，大二255人，大三123人，大四2人。结合学生座谈会和日常管理记录等信息，对我校学生的学习态度进行汇总分析。

二、调查结果分析

1.学习态度端正与否

学生自身（90.88%）、校园文化氛围（78.06%）、学校管理（62.47%）、教师教风（60.28%）。学生的学习态度首先取决于自身原因，其次就是学校的整体氛围。目前学生的学习态度状况：6.93%认为学生的学习态度很好，28.18%认为较好，53%认为一般，9.93%认为较差，还有1.96%认为很差。整体现状令人担忧，半数学生的学习态度一般，缺少求学热情。学习态度受影响的因素：缺少学习主动性，为考试而学（71.59%）；缺乏学习学术气氛

（67.55%）；满于现状，没有进取心（51.27%）；浮躁不扎实，考试临时抱佛脚

（49.65%）；没有创新，缺少实际能力（48.38%）。学生的学习还是比较机械的。

2.学生逃课的主要原因

缺乏学习动力（76.44%），厌学情绪高（52.66%），不喜欢老师的授课方式

（46.88%），沉溺于网络游戏（39.38%）。亟待解决的现象：课堂纪律（29.21%），旷课迟

到和早退（26.56%），迷恋网络游戏（21.59%）。上课玩手机、睡觉，旷课、迟到、早退，

已成了普遍现象。

3.学习目的

44%是提高自身素质，为自己的理想准备着；37.64%考取更多的证书，为将来的目标做准备；12.7%为将来的学习做准备；3.23%只为获得文凭。大部分学生的学习目的还是很明确