如何做好班组管理(通用版)(一)

如何做好班组管理(通用版本)

——班组安全管理

第一部分班组安全管理概述

一、班组安全管理的意义：

1.班组安全管理是企业健康发展的保证

班组是企业的基层组织，是加强企业管理、搞好安全生产的基础。企业生产管理中的一系列安全措施、制度，要依靠班组组织员工具体实施，生产设备、装置和各种安全设施要由班组组织员工去正确操作和维护保养，整个企业要靠基层班组集体的精心操作来维持生产的正常进行。

如果生产第一线的班组安全管理不好，作业条件恶劣，事故频发、职业危害严重，不仅影响员工的安全、健康和生产积极性，而且也消耗了不必要的人力、物力和财力，给公司带来巨大的经济损失。

2.企业安全生产状况取决于班组安全工作

在导致事故发生的诸多因素中，人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的不安全因素等都是不可忽视的。根据典型调查分析表明，90%以上的事故发生在生产一线的班组，80%以上的事故是由于违章指挥、违章作业、违反公司劳动纪律等人为的因素造成的。对事故发生的直接原因进行分析

得出的结论清楚地告诉我们，控制事故发生的关键是要加强班组安全管理工作，提高班组员工的安全素质。

3.提高企业素质的基础在于提高班组管理人员和一线生产人员的安全素质

全面提高班组安全意识和安全技术技能，实现班组的科学管理，是公司长期稳定发展的一项最基本工作。从当前企业员工队伍结构来看，生产一线的年轻人所占的比例较大，这一大批年轻员工上岗前未经过严格的安全培训，安全素质较差。公司现有的一线员工不但文化技术素质差，安全意识和法制观念淡薄，而且劳动纪律也差，违章作业、冒险蛮干等现象经常发生，这是导致伤亡事故的一个重要原因。所以，加强班组的安全管理，增强员工的安全意识和法制观念，全面提高班组一线员工的安全素质和安全技术技能，是实现公司安全发展的重要前提之一。

二、班组安全管理的理念

1.零事故原则

任何人都不愿意受到伤害，而希望安全。如果把这个愿望化作一种精神财富，总结为“大家一起来向零事故挑战”的全体员工的共同安全理念和“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”的全员安全培训的最低标准，充分保障全体

员工的安全权益，就能得到公司全体员工的一致拥护。

2.危险预知原则

要实现零事故原则，必须把岗位一切潜在的危险因素实现辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故的发生。因而，应在事故发生之前，发现和掌握止泻危险因素，同时，对那些可能成为事故的危险因素进行预知和预测，并尽力排除。

3.全员参与原则

全员参与，即每个人站在各自的立场与工作岗位角度，主动发掘其所在作业场所中可能发生的一切危险因素，以无事故为目标，共同努力做到预先推进安全管理。

4.预防为主原则

“安全第一，预防为主，综合治理”是公司的安全生产方针。预防为主主要是考虑事故发生之前的预防措施，把“防患于未然”作为重点。在安全生产管理中，必须切实采取有效的预防措施，包括责任制的落实、法规、规章以及公司制度规范的落实、危险源辨识、培训教育、班组会议（班前会和班后会）、有效的沟通，客观的监督机制以及考核和奖惩等内容来落实“预防为主”。要以生产环节领导为首，全员参与，在生产管理的各个层次贯彻预防为主的方针，保证生产的正常、安全运行。

5.科学管理原则

首先，按照事故发生的客观规律办事，要“以事实为依据，以公司的规章制度为准绳”，而不能靠主观臆断。其次，积极努力学习和运用各种科学理论和管理技能不断提高公司的安全管理水平，努力把行之有效的传统的安全管理经验和现代化的安全管理理论、方法有机地结合起来，逐步采用现代化技术和现代化管理手段来提高安全管理水平。

6.综合治理原则

6.1参加者的综合性

安全管理在公司中不仅要发挥安全职能部门的主导作用，还要齐抓共管。在班组中，依靠班组长、安全员、工会的劳动保护监督检查员为核心实行全员管理，形成专管成线，群管成网的有效组织管理网络，发挥群体优势。

6.2实施综合治理

从人、设备和环境等方面，从制度、纪律、操作和奖惩各个环节协调组织安全生产。

7.目的性原则

班组安全管理首先要目的明确，然后按照P－D－C－A闭路循环达成目标。

三、班组安全管理的特点

1.以预防事故为中心，进行预先的安全分析和评价。

采用现代安全管理方法预先对工程项目、生产系统和作

业岗位中固有的以及潜在的危险进行辨识、分析、测定和评估，为制定事故防范对策提供依据。

2.从总体出发，实行系统安全管理。

把安全管理引申到整个工程的安全论证、设计、审核、制造、试制投产、生产运行、维护保养和产品使用的全过程。

3.考虑到“物”的因素，也要考虑到“人”的因素。建立人

－机－环境系统。

4.对安全既要进行定性分析，又要尽量进行定量分析，为安

全管理、分析评价、和选择最

优方案提供科学依据。

5.应用现代学科知识及专门技术，在管理、技术和培训方面

采取综合措施，有效地防止和避免事故。

6.把企业安全管理与经济效益联系起来，借助社会的管理力

量和科学成果，努力提高企业安全技术工作的地位及水平。

四、班组长的安全职责

根据“管生产必须管安全”的原则，班组长作为公司最基层的管理人员，须明确班组长的安全职责和安全管理责任，它是生产制造企业安全生产的组织保障，是安全生产工作的核心。

班组长是班组生产的直接指挥者，是班组安全生产工

作的第一责任人。班组长的安全职责主要是组织、发动班组成员认真学习、贯彻、执行上级颁布的有关安全生产指令和规定，更重要的是以身作则，起模范带头作用，在整个生产过程中严格执行各项制度规范，不违章、不违纪，抓好班组安全管理工作。班组长的安全职责具体如下：

1.班组长是本班组的安全第一责任人，对本班组成员在生产劳动过程中的安全和健康负责，对所辖设备的安全运行负责。应该认真贯彻执行安全生产法律、法规，以及本企业和本车间的各项安全生产规章制度，并做到以身作责，模范遵守。

为此，班组长应熟悉安全工作规程、现场技术规程；熟悉本班组分工管辖设备的结构原理和系统的图纸、技术资料，工作的技术要求和质量标准；掌握本班组分工管辖范围内的设备系统和工作的安全特点和特殊安全要求；掌握班组成员的思想动态、技术业务能力和特点、安全意识水平和对安全生产的态度。

2.坚持“管生产必须管安全”的原则。按“五同时”的要求，班组长在计划、布置、检查、综合、评比工作的同时，要有安全的内容。严格实行安全否决权，凡是有严重违章违反纪律行为和造成事故的，均不得参加评先进、评优、晋升和晋级。

3.搞好班组安全生产教育。一是组织班组成员经常性地

学习有关安全生产规章制度和岗位操作规程；二是重点抓好新员工和调换工种员工的安全教育；三是搞好对员工伤愈复工和员工经过长时间休假后（一般三个月之内）复工上岗前的安全教育。新员工考试不合格和特种作业人员未取得安全培训合格证，班组长有权不予安全上岗。

4.搞好班组安全检查。经常深入生产现场检查，维修好安全设施，做到工具、设备无隐患，安全防护设施齐全、灵敏可靠、督促班组成员正确佩戴好个人防护用品，纠正违章作业现象，及时消除不安全的因素，防止事故的发生。

5.开好班前会和班后请安全会。班组安全管理工作做得如何，班前班后会开得成功与否是一个标志。按照“五同时”的要求，在计划、布置、检查、总结、评比工作的同时，必须有安全的内容。要达到这一要求，班组长首先要对每天的安全隐患情况心中有数，认真做好交接班。一般来说，班组长应至少提前半个小时进入生产现场，用“二看”（看现场、看记录），“二听”(听上一组班组长交班情况，倾听员工谈生产、谈安全、谈工作中存在的问题)，“二问”（问是否有反常情况、自己班该注意什么）的方法，对安全生产情况心中有数，也只有这样才能达到“五同时”的要求，在计划、布置生产任务的同时，交隐患、交安全措施。做好班前“三交”（交任务、交安全、交措施）和班后“三评”（评任务完成情况、评工作中安全情况、评安全措施执行情况）。

6.开展好本班组的定期安全检查、“安全生产年”、“安全生产月”、“安全生产周”等活动，抓好安全评价、预防和预测工作，落实上级公司和本公司、本车间下达的各项安全任务和预防措施。

7.加强班组安全管理基础工作，各种会议记录、事故隐患记录和台帐、特种设备记录和台帐、各类培训教育和考核记录和台帐。

8.认真落实安全生产责任制。积极推行安全生产目标管理、风险抵押承包包干等方法管理安全，将安全指标落实到班组每个人，做到每台设备、设施都有专人负责管理，都责任道人，切实做到安全指标层层分解，落实到人。

9.建立报告制度。在生产过程中，发现自己不能解决的安全问题，一方面，立即报告上级领导，另一方面，采取积极安全防护措施。班组长的权利有限，当发现违反安全生产的事情发生而无法制止时，须立即报告上一级领导或更高一级的领导。

10.支持并积极配合安全员履行安全职责，对本班组发生的异常、障碍、未遂及事故要严格按照事故处理的“四不放过”原则（事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严肃处理不放过；广大职工没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过。）进行处理，及时登记上报，保护好事故现象，并组织分析原因，总结教训，落实改进措施。

由于重生产、忽视安全和工艺质量，无故拖延或拒

绝执行上级指示而造成后果，或本人违章指挥，对重复发生各类异常或不安全事件，或班组内安全无人过问而发生各类异常以及不安全事件，班组长应负直接领导责任。

第二部分班组安全管理的落实

班组要不断提高全体作业人员的安全意识和技术技能，树立安全观念，提高认识，提高素质，要围绕安全生产总要求和总目标，制订完善的保证措施，落实各项工作，确保总体目标的实现，逐步实现班组安全管理制度化、规范化、标准化。班组安全管理的基本内容，包括建立健全班组安全生产的各项规章制度、开展班组安全检查、进行安全教育、通过开展各项活动提高安全管理水平。

一、班组安全培训教育

开展安全培训教育能提高员工搞好安全生产的责任感和自觉性。班组安全教育和训练的目的就是使班组每一位成员掌握基本的安全与卫生知识，提高班组每一个成员的安全意识和技能，掌握劳动安全卫生工作的客观规律，提高安全技术操作水平，学会消除工伤事故和预防职业病的本领，为搞好安全文明生产提高劳动生产率，创造良好的条件。安全知

识是保留在操作者头脑中的静态记忆，而安全意识和技能则是在外界刺激下表现出来的实际行动，安全安全意识和技能要经过反复的教育与训练才能具备，因此要经常对班组成员进行安全教育和训练。

1.安全意识教育

班组长要通过各种途径使班组每位成员了解到：有生产过程就有安全问题，就存在物理因素、化学因素、生物因素等危害，劳动者如不对危害进行预防和控制或者违背客观规律，违反科学原理，就会受到惩罚，有的致人死亡，有的致人伤残，有的致人生病。生产过程中由于人的不安全行为，或因设备存在隐患不及时消除，都可以造成厂毁人亡，从而使公司的人、财、物都遭受巨大损失，安全生产关系到公司的兴衰存亡。处在生产第一线的班组员工，都要掌握和熟悉生产安全知识和事故发生的规律，增强自我保护意识，使“我要安全”成为班组每个成员的自觉要求，使“安全第一，预防为主，综合治理”的方针真正落实到班组基层，这是班组安全建设的重要思想基础。

要增强员工的安全意识，班组长要让员工充分认识到每个人都是自身安全的主体，纠正“安全是公司的事，是安全员的事，与我无关”的错误观念。因为一旦发生事故，首先自救，后班组长帮忙抢救，接着是相关人员报公司安全

员和相关领导以及外部120急救了，后边人员才能赶到，所以自身的安全意识和自我防护能力才是救自己最有效的办法。要加强对员工的安全意识教育，增强班组成员搞好安全生产的自觉性和责任感，使班组成员从被动的“要我安全”转为主动的“我要安全”，自觉尊章守纪，严格执行操作规程，做安全生产的模范。一个班组，从班组到每一个作业人员都具有牢固的安全责任意识，都在思想上牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”观念，才会形成人人重视安全生产，尊章守纪，严格按照操作规程和生产工艺要求从事生产作业的良好局面。

通过对班组成员进行安全生产方针和法规教育，使班组每一个成员了解安全生产方针的内容，并结合班组实际，讨论、理解安全生产方针的重要意义；了解、熟悉、掌握和落实国家、地方以及公司的安全生产方面的规章制度。使班组每个成员认识到安全生产规章制度是用血的教训换来的，通过安全法律法规教育，增强员工的法制观念，使大家认清违章作业、违章指挥就是违“法”，从而提高遵章守纪、抵制违章指挥、违章作业的自觉性。

2.安全知识教育

安全知识教育主要包括基本安全技术和教育、岗位安全知识教育、工伤事故抢险和抢救伤员的基本应急知识教

育培训等。

安全知识教育的目的是使作业人员熟悉所使用的机器设备、工具性能、特点以及安全装置、防护设施的性质、作用和维护保养的方法，达到规范作业程序、实行标准化作业、预测预防事故的发生。班组还要认真做好对新员工或调换岗位员工的上岗教育和培训，并指定专人对新员工或调换岗位员工进行实际操作训练。特殊工种的员工，还要专门培训，持培训合格证上岗作业。

3.安全意识与技能训练

安全意识与技能的训练常用的方法有：设备、工具、用具使用方法训练；模拟故障训练；危险预测训练；模拟事故抢救训练；消防模拟训练；查处各类事故源训练等。安全培训教育的形式要多样化，如采用班前班后会教安全须知事项，讲评安全生产情况；安全活动日开展全教育，学习公司近期发布的安全文件，资料；召开安全会议，专题计划、布置、检查、总结、评比安全工作；开事故现场会，分析造成事故的原因、事故责任、防范事故重复发生的措施及经验教训；组织员工参加安全技术交流，观看安全展览和安全录像以及开展安全专题的文艺、体育活动；在工段、班组合适地点设置安全板报、“三违”亮相台，张贴安全生产宣传画、宣传标语，设立安全通道、警示标志、危险岗位及危险源（点）分级管理牌；在班组内开展定置

管理活动等等。通过各种形式的安全培训教育，提高班组每个成员的安全技术素质和安全意识，从被动的“要我安全”转为主动的“我要安全”进一步达到“我懂安全、我会安全、我管安全”。

其中，事故案例教育应得到充分重视。班组要结合公司、车间和本班组的事故案例进行教育，，通过对事故案例的分析，了解事故发生的原因，应该吸取的教训，如何防范事故发生的措施。事故案例教育可以使员工从事故中看到危害，使班组成员更好地吸取血的教训，引以为戒。经常对班组内发生的微伤、未遂等事故苗头进行案例分析，还可以达到接受教训、改进工作的作用，做到防微杜渐。4。班组三级安全教育

在班组安全教育中，不少班组创造了许多好的效果，其中主要集中在狠抓三级安全教育上。班组三级安全教育在于抓“重点人物”的安全教育，具体内容包括：

4.1对新员工的安全教育

4.1.1介绍班组生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、安全设施等。重点介绍高温、高压、低温、易燃易爆、有毒有害、腐蚀、高处作业等可能导致事故发生的部位，和造成事故的危害因素，交待本班组的“老虎口”（即容易出事的部位），介绍本班组配备的消防器材的正确操作方法。

4.1.2 讲解本工种安全操作规程和岗位责任。强调机床转动

时，不准带手套操作，高速切削要戴防护眼镜，女工进入车间戴好女工帽，进入施工现场和登高作业必须戴好安全帽，系好安全带，工作场地要保持整洁、通道畅通，物件堆放整齐，实现文明生产。

4.1.3进行安全操作示范。

4.2 对运用新操作方法和调换工作的人员安全教育

班组在采用新工艺、新材料、新设备、新产品或调换工种工作的，必须对员工进行新操作方法或新工作岗位的安全教育。新操作法教育（又称“四新”教育）的内容包括4个方面：

4.2.1 新工艺、新产品、新设备、新材料的特点及操作方法。

4.2.2“四新”投产过程中存在的危险因素、危险区、有毒物质散发部位以及防护方法。

4.2.3新的安全防护装置的特点和使用方法。

4.2.4新制定或新修订的安全管理制度和安全操作规程及其安全注意事项。

4.3对员工复工的安全教育

复工安全教育是指员工伤愈复工和员工经过较长假（一般是3个月以内）期后，复工上岗前的安全教育。

4.3.1工伤复工安全教育

4.3.1.1 对工伤者和事故案例进行剖析，找出发生事故的

直接和间接原因。

4.3.1.2 针对工伤者容易发生事故的特点进行教育，如缺乏安全操作知识、思想不集中、作业环境改变等。

4.3.1.3 确定预防措施和对策等。

4.4 休假复工安全教育

员工休假因婚丧或者生老病死而情绪波动，身体乏力，精力分散，思想麻痹。复工后容易发生意志失控，注意力下降，产生不安全行为，导致事故的发生。因此，要针对复工者休假的类别，进行复工“收心教育”。

4.5对比较散漫的人的安全教育

因为他们缺乏较高的组织性和纪律性，对工伤事故的危害性认识不足，不听从领导和老员工的指导，容易违反安全生产规章制度。

4.6 对性格急躁、粗心大意的人员的安全教育

对于急躁的员工，他们情绪不稳定，要接受情绪控制方面的培训教育；对于粗心大意的员工，常常顾前不顾后，容易发生事故，要进行如何变得细心的教育，以防安全事故的发生。

以上内容为生产制造型企业班组管理的通用性内容，仅供参考！