川教版小学英语五年级上册全册教案

川教版小学英语五年级上册全册教案

目录

Unit1 Favourite Subjects《Lesson1 Whose Book Is It》 (2)

Unit1 Favourite Subjects《Lesson2 I Have Music Class on Friday》 (7)

Unit1 Favourite Subjects《Lesson3 What Subject Do You Like Best》 (12)

Uint2 Interesting Lessons《Lesson1 What's the Missing Word》 (18)

Uint2 Interesting Lessons《Lesson2 What's an Insect》 (30)

Uint2 Interesting Lessons《Lesson3 Where Is the Eiffel Tower》 (33)

Uint 3 Happy Family《Lesson1 Welcome to My Home》 (40)

Uint 3 Happy Family《Lesson3 What's Your Father's Job》 (44)

Unit1 Favourite Subjects《Lesson1 Whose Book Is It?》

1教学目标

1. 能听懂、会说本课词汇,做到发音准确,语调自然。对于textbook, notebook,

workbook, storybook,要求能听、说、读、写四会。

2. 掌握询问某物属于某人时的提问和问答方式。

3. 通过游戏教学,帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容。

4. 在游戏中感受英语学习的乐趣,提高语言运用能力。

2学情分析

学情分析:五年级学生处于小学英语的过渡阶段。在前两年的英语学习基础上,五年级更注重学生听说读写能力的全面发展。现实情况是学生不够重视英语,学习兴趣不浓,所以在实际教学中,尽可能多的创设有趣的情景让学生在快乐的学习氛围中感受学习英语,并能贴近生活,学以致用。在本堂课中,我将新单词的讲授与句型应用相结合,使学生更容易接受并学会运用。

3重点难点

1. 形容词性物主代词my、your、her、his的灵活应用。

2. 对于本堂课四个新单词的听说读写能力的培养。引导学生掌握“…+book”的构词法,同时能够利用联想的方式记忆和巩固单词,培养学生学习词汇的能力。

3. 能正确使用句型”Whose book is it”及其答语”It's Rose 's book. It's her book”。

4. 能利用所学进行句型仿编。

4教学过程

Step1:

师生常规问候。

在Nice to see you again!的歌声中开始本学期第一堂英语课。T:Good morning everyone! Welcome back to school! Nice to se e you!

Ps:Nice to see you too Miss Wu!

T:How about your summer vacation?

Ps:Terrific!

T:Good!

Step2:

Listen and practice: workbook notebook storybook

用直观的方式教学和操练textbook。

T: OK now what’s this?(指着新发的书)

Ps:It’s a book.(教师拿出单词卡片)

T:Good this is a textbook.(重读text,并把单词卡片text和boo k拼读起来)

教师再带读单词,确保学生发音准确。

以同样的方式教学storybook。

T:Class have you got any storybooks? Storybooks.(重读storyb ook)Now look here what’s this?(拿出一本故事书)

Ps:It’s a book.

T:Right It’s a book.(出示单词卡片book) Do you know what i s about?(把书的标题给大家看,比如 snow white)

Ps:It’s a story.(出示story单词卡片)

T:Yes It is the story of snow white.So this book is a stor ybook.Read after me storybook.(重读storybook,同时把story 和book两张单词卡片并列到一块)

Ps:Storybook.

practice

把新学到的单词放到旧句型中操练。

T:What’s this?(拿起学生P1的notebook)

Ps:It’s a notebook.

T:Whose book is it?(向学生P1提问)

P1:It’s my notebook.

T:Whose book is it?(再问全班,引导学生回答)

Ps:It’s his notebook.

教师再变化单词textbook,workbook,storybook分别向几个学生提问,引导学生回答“It’s a…”“It’s his\my\her…”组织学生work in pairs进行句型操练。

Step3:

Work in pairs

1. 教师示范,让学生感知句型。

T:Boys and girls whose book is it?(拿起自己的书,重读whose) Ps:It’s your book!

T:Good! It’s my book.How about this one?(拿起一个学生的书) Ps:It’s his book.

T:Good it’s his book.

…

在本环节中,教师要让学生巩固my your her his 的用法,比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝,还不能独立,需要鸡妈妈的照顾,所以不能单独出现,后面必须加上另外的单词才能使用。

也可以用Chant的方式(注意节奏)让学生熟记该句型:

Whose book is it? It’s my book.

Whose book is it? It’s your book.

Whose book is it? It’s her book.

Whose book is it? It’s his book.

可以采取一组问一组答,然后轮流问答的方式进行。

2. 引导学生操练句型。

1) 教师首先带领学生复习学过的单词textbook,notebook,storyboo k,workbook,帮助学生进一步了解复合词的构成法。

2) Work in pairs

P1:Whose textbook(notebook,storybook,workbook)is it?

P2:It is my textbook(notebook,storybook,workbook).

…

Step4:

Play a game.

方案一:可以先和几个同学一起示范课本上的游戏,然后组织几组同学分别表演。

方案二:教师当裁判,让学生分小组表演本部分内容,评出口语最流利的一组。

方案三:实行淘汰制,学生分小组表演,如果其中一个人出错,即被淘汰并由另外一个人顶替。

教师应在本环节中调动学生参与的积极性,提高他们学习英语的兴趣。

Step 5

1. 总结本课所学内容,布置作业。

T: Boys and girls what did we learn today?( 引导学生回忆学过的内容)

Ps:We learned text book notebook,storybook,workbook.(教师引导学生说出单词)

T:Good Anything else?

Ps: A game.

T:After class you may play the game with your classmates. Do not forget to preview let’s talk.

Unit1 Favourite Subjects《Lesson2 I Have Music Class on Friday》1教学目标

Teaching objectives(教学目标):

1、掌握本课表示科目的单词,要求发音准确,理解词义,会整体认读。

2、巩固一周七天的所有单词。

3、能向别人询问其最喜欢的科目并能就此作出回答。

4、能延伸句型“”What’s your favourite subject?”“What’s your favourite day?”

2教学重点

1、能听懂会说本课单词subject ,Chinese, English , art , PE, music.

2、能掌握句型“what’s your favourite subject? ”及其回答“I like…”的用法。

3、能正确使用句子“I have music on Friday.”

3教学难点

1、能听懂会说本课单词subject ,Chinese, English , art , PE, music.

2、能掌握句型“what’s your favourite subject? ”及其回答“I like…”的用法。

3、能正确使用句子“I have music on Friday.”

4学情分析

这是新路径英语小学五年级第一单元第二课的第二课时,对于五年级的同学来说,大多数同学学习态度端正,能很好的跟着教师的脚步走。

通过两年的英语学习,已经掌握了基本的英语口语表达法,部分单词及简单的语法。但是部分同学还是没有养成良好的学习习惯,对于英语来说,张嘴巴说尤其重要,有的同学懒得动口,懒得动手,这也是一个问题。所以,我在本课设置了大量的游戏和小组活动,目的在于增加他们师生交流和生生交流的机会。

5教学活动

活动1【导入】I have music on Friday.

Step 1 师生常规问候。

活动2【讲授】I have music on Friday.

Step 2 Presentation

引入新课,书写课题。

回顾单词和句型Who’s your…teacher?

PPT上呈现Chinese(语文)图片,同学们一起回顾,并用升、降调再次教读,同时把卡片贴到黑板上。并询问Who is your Chinese teache r?

用相同的方式其它单词,English,art,PE, music, computer, sci ence。

由不同科目的单词引出具有概括性的单词subject.

Chinese 语文

English 英语

subjects art 美术

科目 PE 体育

music 音乐

science 科学

computer 电脑

maths 数学

用句型“Do you like …”及其回答“Yes ,I like…”和句型“W ho is your …teacher?”反复巩固单词。

依次指着单词卡片,老师带读并重读subject,借此巩固练习单词。

3、教学句型“What’s your favourite subject? ”

①老师说“I like science, I like English, but my favouri te subject is music”引出问题“What’s your favourite subje ct?”(板书句型)

②老师用句型询问,并找不同的同学回答。(给不太清楚的同学做示范)

③小组讨论。用本句型小组交流讨论。并找小组起来展示他们的对话。

活动3【讲授】I have music on Friday.

教学新句型“What’s your favourite day?”

T: I like Monday, do you like Monday? I like Tuesday, too. But my favourite subject is Friday?

Ps: Why?

T: Because I have music on Friday.(引出标题并板书)

反问

T: What’s your favourite day ?

小组讨论他们最喜欢哪一天并说明原因。

找小组同学展示。

活动4【练习】I have music on Friday.

1、在PPT上展示果敢小学五年级一班的那部分课表,根据课表展示的内容仿编句子。

2、在小组内DIY自己理想的课表并仿照上面的例子练习句子“I ha ve … on …”

3、找同学分享他自己制作的课表并向我们进行简单的介绍。

活动5【讲授】I have music on Friday.

1、PE Chinese English maths science computer art music

2、What’s your favourite subject?

What’s your favourite day?

3、I have … on …

活动6【作业】I have music on Friday.

1、Do a survey. 调查完成小伙伴们最喜欢哪一天,最喜欢的科目,最喜欢的颜色,最喜欢的数字等等。

2、向小伙伴介绍最喜欢哪一天,以及为什么

3、预习Let’s talk.

活动7【活动】I have music on Friday.

课后反思:

我认为本堂课还是比较成功的,首先,孩子们的积极性还是很高,其次,通过各种小组活动和DIY课表,增加了很多孩子们之间的交流,也锻炼了他们的动手能力。对本课的内容也做了一个很好的巩固。但是,我认为本节课也存在很多问题,比如,没有做到人人都有展示的机会,课堂的积极性也导致了课堂有时有些小混乱,另外,我也犯了一些小错,比如板书的时候粘错了内容,不过我及时的对错误进行了纠正。

Unit1 Favourite Subjects《Lesson3 What Subject Do You Like

Best?》

1教学目标

1. 知识目标:New words: easy, difficult, useful, useless, in teresting, boring, magic, important.

Sentences: A:What subject do you like best ?

B: I Like …best

A: Why do you like … best ?

B: Because it’s …

A:What subject don’t you like best ?

B:I don’t like … best

A: Why don’t you like …

B: Because it’s …

2.能力目标:a: 能听会说本课词汇,并能把所学单词运用到句型中去。

b:能用本课句型向别人询问最喜欢的科目和最不喜欢的科目。

c:掌握What subject do you like best ?= What’s your favor ite subject.

3情感教育: We should study hard and love all the subje cts.

2学情分析

学生对学科喜好有一定的自主性、判断性。农村学生对英语口语的练习需要强化,本课时将针对这些实际情况进行训练。

3重点难点

教学重点:

New words and new sentences in this class

教学难点:

What subject don’t you like best 和Why don’t you like…4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】互致问候，复习导入

Step1 :Greeting and warming up (2min)

T:Good morning/afternoon, boys and girls. Nice to see you . Ps: Nice to see you , too.

T: I say you do.

T: Now ,are you ready to begin our class ?

Ps: Yes ,ready ?

Step2: Review (5min)

T: Let’s review some words about subjects .I show you say . Chinese, English, maths, art, music, computer, science, PE. T: My favorite subject is English. so what’s your favorite subjects ?

T: (Ask students one by one)

T: Review the sentences

A: What’s your favorite subject ?

B: My favorite subject is …

…is my favorite subject.

活动2【活动】教授单词，师生互动

Step 3: New words ( 8min)

T: Let’s look at the picture .what is he doing ?

Ps: Doing homework ?

T: What’s 3 plus 2 ?( 做手势)

PS: Five

T:It’s so … easy ( 容易得) for you. Follow me. easy, eas y.

Ps: easy, easy

T: easy 的反义词?

Ps:困难的

T Now listen to me two times and you can repeat it . diffic ult, difficult

Ps: difficult

T:呈现useful, useless, interesting, boring, magic, import ant one by one.

T: Read together

T: Let’s play a game . Which picture is missing .

活动3【活动】师生互动，练习句型

Step 4 : New sentences (14min)

T: I’m an English teacher, so I like English best. What subject do you like best ? 我们上节课用了What’s your fav orite subject ? 来询问你最喜欢的科目。今天我们会学习它的同义句。So ,we can also say What subject do you like best ? I’m an English teacher, I like English best.

T: What subject do you like best ?

Ps :I like … best

T: (Ask students one by one )

T: I like English , because it’s useful .Why do you like English best ?

Ps: Because it’s …

A: What subject do you like best ?

B:I like English best

A: Why do you like English best ?

B:Because it’s interesting

1.Work in pairs to practice the conversations

2. Work in groups

T: I don’t like math best ? What subject don’t you like b est ?(做表情)

Ps: I don’t like …

E.g. In our group, Peter likes English best. Because it’s interesting. XX likes … best. Because it’s …. XX li

kes …best. Because it’s …. I like …best. Because it’s ….

活动5【活动】小结

Step6: Summary( 3min)

Important words: easy, interesting, useful, useless, intere sting, boring, magic, important .

Sentences:

A: What subject do/don’t you like best ?

B: I like/don’t like… best

A: Why do/ don’t you like … best ?

A: Because it’s …

活动6【作业】课后作业

Step7: Homework( 2min)

1. Write down new words

2. Make two conversations about your favorite subjects.

Uint2 Interesting Lessons《Lesson1 What's the Missing Word?》1教学目标

1.通过本单元的学习,纯熟把握表示动作正在进行的动词形式和200-1000的英语表达法。

2.通过本单元的学习,能纯熟应用进行时态第一人称的问答形式“wh at are you doing?”"I'm doing..."

3.复习巩固加减法的表示方法,体现学科之间的渗透,培养学生跨学

科的综合能力。

4。通过自然拼音法的学习,了解元音字母i在以e结尾的重度开音节中的发音,培养学生举一反三的能力。

5.培养学生短时记忆及看图说话的能力。

2重点难点

教学重点:

1.表示-ing形式的动词和动词词组,表示200-1000的单词的准确发音和拼读。

2.纯熟地应用表达法‘what are you doing?’"i'm doing"

教学难点:

较纯熟地运用自然拼音拼读的法则拼读单词。

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【讲授】The First Period

The First Period

Step 1

师生问候

Step 2

Work in pairs

1.复习数字歌和基数词100,启发学生运用已有的知识学习200-1000的表达法。

T:do you remeber the number song? One little two little...教师提示学生齐唱。

Ps:...

T: good!look at the card. what's the number?(出示一张写有10 0的卡片,遮住00)

Ps: It's one.

T: That's right. Now what's this ? It's one ...?

Ps:hundred.

T: good It's one hundred How to say 200? Two...

Ps: two hundred.

T: That's right.

用同样的方法教300-1000的表达法。

2.用掷飞镖的游戏训练100-1000的表达法。

T: How many scores?

Ps: one hundred

教师可以把全班分成几个小组,每组请一名代表上台,看哪组的得分最多。

Step 3

Listen and sing.

1.教师提问:what words have you got?

2.听歌辩词:将学生闻声的单词卡片贴在黑板上,如train a hundred miles whistle blow等

3.认识词汇和歌曲大意。

4。认识曲调。

5.将歌词套入,学唱歌曲。

6.全班分小组进行演唱比赛。

Step 4

1.小结本课内容。

2.Say goodbye to Ps.

3.2第二学时

3.2.1教学活动

活动1【讲授】The Second Period

The Second Period

Step 1

师生常规问候。

最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教学案

课题 Lesson A Hello! 教学目标： 1.Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2.They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3.Students can speak out loudly. 教学重难点： 1. Pay attention to the pronunciation of words. 2.Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations. 3.Students can speak out loudly. 教学过程：

课题Lesson B I Love You! 教学目标： 1. 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩 子能根据小诗仿编. 2 .让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3.借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神. 教学重难点： 1.人称代词的发音。 2.仿编儿歌 3.激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。 4.）有节奏地朗诵儿歌和富 有情感地演唱歌曲。 教学过程：

课题Lesson C Good-bye! 教学目标： 1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。. 2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) 。 3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验能主动大胆地表演。 教学重难点： 1.对话、小诗和歌曲。 2.熟练、灵活地使用道别语。 3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。 教学过程：

川教版英语五年级期末综合试卷及答案.doc

五年级英语试卷 （总分 50 分，答卷时间 40 分钟） 听力笔试总分总分人题号 一二三一二三四 得分 评分 人 第一部分听力（ 30 分） 一、听音选图画。（ 10 分） 根据你听到的内容选出一幅相应的图画，把它的编号填入题前括号内，每小题连读两遍。 1.（） A B 2.（） A B 3.（） A B 4.（）

A B 5.（） A B 二、听音填序号。（ 10 分） 根据图画和你听到内容的顺序，把顺序号写在图画下面的括号内。每小题连读三遍。 （）（） （）（）（） 三、听音选答语。（ 10 分） 根据你听到的内容，从A、B两个选项中选出听到的句子，把它的编号填入题前括号内。 每段对话连读三遍。 （）1． A．Yes, I can.B．Yes, I do. （）2． A．Not very often.B．Not really. （）3． A．We went to the British Museum. B．We visited lots of places. （）4． A．I go to school at nine o’clock. B．My school starts at nine o’clock. （）5． A．It ’s a secret.B．Nothing. 第二部分笔试（20分）

一、词汇。（ 5 分）

根据括号内的汉语提示，填出单词中所缺字母。每个空格线上填写一个字母。 1.Are you feeling b__red（无聊的）. 2.They all play in the playgro___nd（操场）. 3.These f__ remen（消防员）can’tfind people. 4.Can you c__tch（接住，抓住）the ball? 5.He wants to w__ __ r（穿）it. 二、选择填空。（ 5 分） 从每小题所给的A、B 两个选项中，选出一个最合适的选项。把它的编号填入题前括号内。( )1. When did you back yesterday? A. came B. come ( )2. milk do you want? A. How many B. How much ( )3. This T-shirt is . A. mine B. my ( )4. He can football well. A. plays B. play ( )5. I watch TV eight o’clock in the evening. A. at B. in 三、口语应用。（ 5 分） 根据对话情景，从后面方框中选择恰当的句子填空，使对话完整。请把它 的编号填写在空格线上。每个只用一次。 Sam: Where did you go last Sunday? Kate: 1 . We watched a football game. Sam: Really? Was it wonderful? Kate: Yes. 2 .

川教版五年级下册英语最新教案

五 年 级 英 语 下 册 教 案 2016年春季学期平昌县元沱小学

Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。 2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的 事情。 3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步 培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并 能较灵活地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意 识。 教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学 规律拼读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。

2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring 教学过程 Step 1师生常规问候 Welcome back to school ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。 Step 3Work in pairs 1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景，让学生感知新句型：What are you /they going to do I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。Step 4Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows

川教版英语五年级上期末考试(含答案和听力))

南江县石滩镇九义校2019年秋五年级上期末模拟考试 英语试题 命题人：何易拳审题人：李红梅 （本试卷满分100分，考试时间60分钟） 班级____________ 姓名____________ 听力部分（40分） 一、听录音，选出听到的单词，每小题读2遍。（10分） （）1、A.music B.maths C.art D.science （）2、A.bedroom B.bed C.desk D.chair （）3、A.grandfather B.uncle C.mother D.grandmother （）4、A.butterfly B.dragonfly C.bee https://www.wendangku.net/doc/e33328128.html,dybug （）5、https://www.wendangku.net/doc/e33328128.html,eless B.boring https://www.wendangku.net/doc/e33328128.html,eful D.easy 二、听录音，选择正确的答句，每小题读2遍。（10分） （）6、A.It’s 100 B.It’s 300 C.It’s 500 D.It’s 700 （）7、A.He is ten years old. B.He is a policeman C.He is interesting. D.He works hard. （）8、A.He is swimming. B.She is working. C.I am singing. D.You are running. （）9、A.Because I like it. B.Because it’s difficult. C.Because I have music class. D.Because it’s easy. （）10、A.Yes, it is. B.Yes, he does. C.No, it doesn’t. D.No, he doesn’t. 三、听录音，选择对应的图片，每小题读2遍。（10分） （）11、A. B. C. D. （）12、A. B. C. D. （）13、A. B. C. D.

川教版五年级下册英语教材分析

教学功夫在诗外 ——川教版英语五年级下册教材分析 一、课程标准与教材总体设计 根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。 三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。 本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。 四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。达到一级目标。 本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。 五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。 本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。 六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。 本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。 教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。

新川教版--五年级上英语备课教案

新川教版--五年级上英语备课教案

新川教版五年级（上） 英语教案 教师____________________

一、教材分析 根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 本教材共由3个单元组成，每单元3个课题，每课题主要有Let’s talk、Work in pairs、Listen and practice 、Listen and write、read and write 、Let’s find out 六个板块构，以下主要分析新授单元各板块。 Let’s talk 情景对话教学。本板块有对话理解的背景材料，对话句型明显增长，难度也增加，主要出现的语法有日常的交际用语、一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学内容贴近学生的生活，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。 Work in pairs 句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现

2019年度最新川教版小学英语四年级下册全册教案

最新川教版小学英语四年级下册全册教案 Unit 1 Meeting a new teacher Lessen 1 who is she? 教学目标： 1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。 2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。 3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。 4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。 教学重难点 1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。 2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。 3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。 课时1—2课时 教学过程： 一、师生问候 二、Magic box单词教学 1、出示新单词。 2、教学新单词。 3、巩固新单词。 三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come …and …” 四、Let’s read

五、Find and circle 六、Let’s talk对话教学。 1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。 2、检测答案。 3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。 4、学生再听并翻开书跟读。 5、学生分小组练习并表演对话。 6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。 7、学生完整的表演对话。 七、完成《课堂活动评价手册》 Lessen 2 Greeting song 教学目标 1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。 2、通过本课的学习，能熟练运用“Good morning.”“Good afternoon.”“How Are You?”。等问候语，并逐步掌握用your,my,his,her,left,right等词组。

川教版2019-2020学年五年级英语第一学期全册知识点归纳与整理

Unit 1 favoritesubject Lesson 1 whose book is it? 重点词汇： textbook课本notebook 笔记本storybook故事书 Workbook练习册hers 她的his 他的mine 我的yours 你（你们）的its 它的ours我们的theirs他们的 whose 谁的one by one 一个接一个 重点句型： 1. Whose……isit？--It’s mine/yours/his/hers.……是谁的？它是我的/你（你们）的/他的/她的。 2.welcome back to school.欢迎回到学校。 3.thank you. 谢谢 You are welcome 不用谢 many thanks 多谢 4. This is Lily’s bed.这是莉莉的床。 5. come and get them one by one.快一个一个的来拿。 6. what about this one?这个如何？ Lesson 2 I have music class on Friday 重点词汇： Chinese语文English 英语ME 思想品德art艺术 PE 体育music音乐maths 数学 computer 计算机电脑science 科学social studies社会科 class 课subject 学科because 因为 重点句型： 1.What’s your favorite day?—Friday is my favorite day.你最喜欢哪一 天？我最喜欢周五。 2.Who is your Chinese teacher?谁是你的语文老师？

川教版英语五年级期末综合试卷及答案

五年级英语试卷 （总分50分，答卷时间40分钟） 第一部分听力（30分） 一、听音选图画。（10分） 根据你听到的内容选出一幅相应的图画，把它的编号填入题前括号内，每小题连读两遍。 1.（） A B 2.（） A B 3.（） A B 4.（）

A B 5.（） A B 二、听音填序号。（10分） 根据图画和你听到内容的顺序，把顺序号写在图画下面的括号内。每小题连读三遍。 （）（） （）（）（） 三、听音选答语。（10分） 根据你听到的内容，从A、B两个选项中选出听到的句子，把它的编号填入题前括号内。每段对话连读三遍。 （）1．A．Yes, I can. B．Yes, I do. （）2．A．Not very often. B．Not really. （）3．A．We went to the British Museum. B．We visited lots of places. （）4．A．I go to school at nine o’clock. B．My school starts at nine o’clock. （）5．A．It’s a secret. B．Nothing. 第二部分笔试（20分） 一、词汇。（5分）

根据括号内的汉语提示，填出单词中所缺字母。每个空格线上填写一个字母。 1. Are you feeling b__red（无聊的）. 2. They all play in the playgro___nd（操场）. 3. These f__ remen（消防员）can’t find people. 4.Can you c__tch（接住，抓住）the ball? 5.He wants to w__ __ r（穿）it. 二、选择填空。（5分） 从每小题所给的A、B两个选项中，选出一个最合适的选项。把它的编号填入题前括号内。( )1. When did you back yesterday? A. came B. come ( )2. milk do you want? A. How many B. How much ( )3. This T-shirt is . A. mine B. my ( )4. He can football well. A. plays B. play ( )5. I watch TV eight o’clock in the evening. A. at B. in 三、口语应用。（5分） 根据对话情景，从后面方框中选择恰当的句子填空，使对话完整。请把它 的编号填写在空格线上。每个只用一次。 Sam: Where did you go last Sunday? Kate: 1 . We watched a football game. Sam: Really? Was it wonderful? Kate: Yes. 2 .

最新川教版小学英语三年级上册教案

Lesson A Hello! 一、教学目标： 1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。 2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。 3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。 4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。 二、教学重、难点： 1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。 2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。 3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。 4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。 三、教学用具：录音机，卡通图片 四、教学过程： 1. Warm-Up ：Greeting ---Hello，class！ ----Hi，Mi s s Ya ng！ 2. Presentation： 1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out. Baby be ar,B a by be a r（让学生跟着读,然后出示图片学习。) 2）同法学习Baby lion。 3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。 3. Practice： 1）单词游戏Listen and show. What’s missing? 2）角色扮演，创编对话。 3）表演会话。 s Day. 4. Culture：September 10, Teacher’

川教版 五下英语教案(全)

五年级英语（下）教学设计

Unit 1 We Love Nature Leason 1 Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。 4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。 教学重难点: 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Teaching contents： 1）work in pairs. 2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。 2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。 3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。 Step 2 Work in pairs

1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。 3. 学生听录音，跟读。 Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。 3.总结并教育学生保护环境、保护地球。 Step 5 1. 总结本课所学内容。 2. 布置作业。 2. 与学生道别。 The Second Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学单词。 ①duty r eport . ②review the phrases . Step 2 Listen and practise.

川教版英语五年级复习重点

五年级上册复习重点 Lesson 1 Whose Book Is It? 句型1：Whose book is it? 句型2：Whose book is it? It’s my book. It’s my book. It’s mine. It’s your book. 单词：textbook notebook storybook workbook It’s her book mine yours his hers It’s his book. 课文：老师: Welcome back to school! 学生男: Come and get your new books. 学生女: Wow, so many new books! 老师: Here you are. 学生男:You are welcome. 学生女:Thank you. 老师：Whose book is it? 学生男: Oh, it’s mine. Thanks. 老师：That’s ok. Lesson 2 I Have Music On Friday 单词：Chinese English art PE music 句型1：Friday is my favourite day. maths computer science Why? Because I have English on Friday. 句型2：I have art on Tuesday. Who is your art teacher? Miss/Mr/Mrs… Lesson 3 What Subject Do You Like Besr? 单词：Chinese music maths computer 句型1：what subject do you like best? easy magic I like PE best. 句型2：Why do you like art best? interesting useful important Because it’s magic. Why don’t you like maths? useless hard boring Because it’s hard. 句型3：what class does he /she like? He/She likes … Lesson 4: What’s the missing word? 单词：swimming singing watching TV 句型1: What are you doing? Doing my homework sleeping I am catching the mouse, eating listening to music reading 句型2：How mang scores have you got? One hundred. One thousand, Lesson 5: Where Is the Eiffel Tower? 单词：Mount Fuji the Eiffel Tower Big Ben 句型1：Is it Mount Fuji? The White House the Great Wall Yes, it is. Britain Japan China America Francs Where is it? It’s in Japan. Fried chicken chips 7-up coke hamburger 句型2：Is this juice? Yes, it is. Bread water coffee Is that juice, too? No, it isn,t. Lesson 6: What’s an Insect? 单词：body a pair of wings insects 句型1: Is it an insect? Yes, it is. soft hard mantis moth Is it a hard moth? No, it isn’t. Lesson 7: Welcome to my House 单词：wardrobe bed bedroom 句型1：There is a bed in the bedroom. lamp bookshelf study 句型2：Is this my/ your picture? Yes, it is Is that his/her school? No, it isn’t. Lesson 8: My Family Tree 单词：woman man in the middle 句型1：Who’s the man/woman in purple/pink? father mother grandfather He /She is my/her/his…grandmother family 句型2：Who are the children? They are my brother and sister. Lesson 9: what’s Your Father? 单词：cook policeman doctor nurse 句型1：Who is the man/woman? farmer driver worker singer She/He is… What is your father/mother? He/She is a ..

川教版英语五年级复习重点

五年级上册复习重点 Unit 1 Favourite Subjects. Lesson 1 Whose Book Is It? 句型1：Whose book is it? It’s my book. It’s mine. 单词：textbook notebook It’s your book. It’s yours. storybook workbook It’s her book . It’s hers . mine yours his hers It’s his book. It’s his. one by one 课文：老师: Welcome back to school! 学生男: Come and get your new books. 学生女: Wow, so many new books! 老师: Here you are. 学生男:You are welcome. 学生女:Thank you. 老师：Whose book is it? 学生男: Oh, it’s mine. Thanks. 老师：That’s ok. Lesson 2 I Have Music On Friday 单词：Chinese English art PE music 句型1：Friday is my favourite day. maths computer science Why? subject class social studies Because I have English on Friday. 句型2：I have art on Tuesday. Who is your art teacher? Miss/Mr/Mrs He. Lesson 3 What Subject Do You Like Best?单词：Chinese music maths computer 句型1：What subject do you like best? easy magic I like PE best. 句型2：Why do you like art best? interesting useful important Because it’s magic. Why don’t you like maths? useless hard boring difficult Because it’s hard. 句型3：What class does he /she like? work hard He/She likes English class. Unit2 Interesting Lessons. Lesson 1: What’s the missing word? 单词：swimming singing watching TV a piece of cake 句型1: What are you doing? Doing my homework sleeping I am catching the mouse. eating listening to music reading 句型2：How mang scores have you got? One hundred.一百 One thousand.一千 Lesson 2: Where Is the Eiffel Tower?单词：Mount Fuji the Eiffel Tower Big Ben 句型1：Is it Mount Fuji? The White House the Great Wall Yes, it is. Britain Japan China America Francs Where is it? It’s in Japan. Fried chicken chips coke hamburger 句型2：Is this juice? Yes, it is. Bread water coffee Is that juice, too? No, it isn,t. Lesson 3: What’s an Insect? 单词：body a pair of wings insect 句型1: Is it an insect? Yes, it is. soft hard tell most Is it a hard moth? No, it isn’t. Unit3 Happy Family. Lesson 1: Welcome to my House. 单词：clock bed bedroom desk chair 句型1：There is a bed in the bedroom. lamp bookshelf study 句型2：Is this my/ your picture? Yes, it is Is that his/her school? No, it isn’t. Lesson 2: My Family Tree 单词：woman man cousin in purple 句型1：Who’s the man/woman in purple/pink? father mother grandfather He /She is my/her/his…grandmother family 句型2：Who are the children? They are my brother and sister. Lesson 3:What’s Your Father’s job? 单词：cook policeman doctor nurse 句型1：Who is the man/woman? farmer driver worker singer She/He is my cousin. What is your father’s/mother’s job ? He/She is a doctor.

川教版小学英语六年级毕业总复习资料

川教版小学英语六年级专项总复习 专题一、词汇 一、学习用品 pen钢笔pencil铅笔ruler尺子bag包 book书eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀pencil-box铅笔盒school bag书包 . 二、书籍 newspaper报纸post card明信片magazine杂志 comic book漫画书story-book故事书Chinese book语文书math book数学书notebook笔记本English book英语书dictionary词典 二、身体部位 foot脚head头face脸hair头发 nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵 arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴 三、颜色 $ red红blue蓝yellow黄green绿white白 black黑pink粉红purple紫 orange橙brown棕 四、动物（animals） cat猫dog狗pig猪duck鸭cow奶牛frog 青蛙tadpole蝌蚪tortoise乌龟chicken小鸡 rabbit兔horse马elephant大象ant蚂蚁 fish鱼bird鸟snake蛇mouse老鼠bear熊 lion狮子fox狐狸deer鹿panda熊猫hen母鸡cow奶牛donkey驴lamb小羊 sheep绵羊goat山羊tiger老虎monkey猴 ） zebra斑马giraffe长颈鹿rat小老鼠shark鲨鱼 Caterpillar毛虫duckling小鸭子squirrel松鼠parrot鹦鹉butterfly蝴蝶Dragonfly蜻蜓insect昆虫swallow燕子 bat蝙蝠火鸡Turkey

川教版五年级下册英语最新教案

川教版五年级下册英语最新教案 Unit 1 We Love Nature Lesson 1 Planting Trees 教学目标 1.能听懂、会说本课单词.做到理解词义、正确朗读.语调自然。 2.通过本课的学习.能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。 3.能够听懂对话.并能用英语较熟练地描述植树的过程.同时初步培养学生 根据上下文猜测单词的意识和能力。 4.通过自然拼读法的学习.掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活 地运用所学规律拼读单词。 5.能理解歌曲大意并演唱.有一定的情绪体验。 6.能基本读懂本课的阅读材料.培养学生通过阅读获取信息的能力。 7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能够听懂对话.并能较自然、流畅地表演对话。 4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律.并能较灵活地运用所学规律拼 读单词。 教学难点 1.新学短语的正确发音和应用。 2.在不同语境下正确运用句型be going to…. 3.能读懂Read and understand部分的阅读材料.并完成相关练习。 教具 本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片.录音机.磁带。 第一课时 教学内容 1). Work in pairs. 2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows 3). Listen and sing: The Spring

Step 1师生常规问候 ! Nice to see you again ! Step 2 复习有关动词词组.为本课教学做铺垫。 Step 3 Work in pairs 1.教师出示单词卡片.集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。 watch TV , sing , swim , have breakfast , have a picnic , play ping-pong… 2.创设情景.让学生感知新句型；What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to …. 3.学生进行双人活动.将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。 Step 4 Let’s learn make the bed, sweep the floor, clean the widows 1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。 2.用游戏What’s missing? 的方式巩固新学词组。 3.将所学词组套人句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….中练习。 Step 5 Listen and sing: The Spring 1.学生看插图.熟悉单词。 2.听歌曲.回答问题.理解歌曲大意。 What season is the song about? 3.学生感知歌曲旋律.学唱歌曲。 Step 6 总结本课所学内容 Step 7 Homework: 用本课所学句型 What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….仿写6组句子。 第二课时 教学内容 1). Let’s learn: wash vegetables, do some washing, put away the clothes 2). Listen and circle the correct pictures. 3). Listen ,number and say. 4). Look, listen and say: ch, tch 5). Read and match. 教学过程 Step 1师生常规问候 Step 2复习 1.Enjoy the song. 2.Review the phrases. 学生当小老师发指令.全班做动作。 3.创设情景.复习句型What are you /they going to do? I’m going to …. We /They are going to ….