语文第五册复习教案

语文第六册复习教案

树人小学陈盘婷

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

二、复习重难点：

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

教学时间：课时。

七、复习过程：

第一课时（复习第1、2单元）

（一）激趣导入：

小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复

习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！

（二）复习第1、2单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到认字表，同桌互相考生字。

要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

3、填读句子。小黑板：

树枝，鸟儿，蝴蝶，好像。最有趣的是，。这些山林里的朋友，。

（四）复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开到写字表。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

（五）复习语文天地一和二。

1、自由读一读我的发现的几组词语。

2、背诵《晓出净慈寺送林子方》，默写。

（六）练习（小黑板）。

峰（）戴（）铜（）观（）吸（）

锋（）载（）洞（）现（）汲（）

钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）

钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）

（）的清香（）的歌声（）的微笑（）劳动

（）的石级（）的绒毛（）的草地（）的墙壁

（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的国旗

一（）小狗一（）少先队员一（）照相机

一（）小伙伴一（）小纸团一（）杂志社

一（）摄影师一（）花一（）工作

第二课时（复习第3、4单元）

（一）导入：今天我们来复习第3、4单元的知识。首先让我们来复习读课文。（二）复习读课文，检查背诵。

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到写字表页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到认字表页，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文天地3、4。

1、我的发现。

2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）（六）我会填。小黑板出示：

准（）穷（）峰（）故（）

推（）究（）蜂（）姑（）

杂（）城（）侧（）秦（）

朵（）诚（）测（）泰（）

（七）造句练习。

１、飞快地（）极快地（）轻轻地（）匆匆地（）好奇地（）使劲地（）

静静地（）高兴地（）拼命地（）

２、高大的（）婉转的（）平整的（）突兀的（）

平凡的（）婉转地（）巨大的（）遥远的（）

尖尖的（）红红的（）

第三课时（复习第5、6单元）

（一）复习课文。

1、（出示第13课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这几句吗？（学困生优先提问）

（2）（出示）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示语文天地中的图）

（1）谁知道？你们能说吗？会说的请站起来一起说给大家听。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？

3、1）（出示第15课图）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？

3）全班齐读。

（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报）

（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）

（6）课文中除了这个自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。）

（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）

（三）复习字词。

1、开火车读第5、6单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）（2）完成练习第二题、汇报。

（3）（课件出示）齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）

（完成练习第三题、汇报、齐读。）

5、同学们看看下面的题目又该怎样填？

（完成练习第四题、汇报、齐读。）

6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）

（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）

（四）复习比喻句。

在这几个单元里，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。

1、同桌交流。总结方法：○1要有比喻词。○2必须是两种不同的事物作比较打比方。

2、用“像”造比喻句。

（完成练习第六题、汇报。）

3、拓展完成比喻句。

（完成练习第七题：照样子，写句子。

例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像，飘哇飘哇，。

像 , 。（五）练习。

矛（）既（）担（）盼（）

予（）即（）胆（）纷（）

买（）绳（）索（）堵（）

卖（）蝇（）素（）赌（）

镇定（）走下（）讲述（）响起（）

面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

课堂总结：

同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。

第四课时（复习第7、8单元）

（一）复习读课文，检查背诵。

1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2、读读自己喜欢的句子。

齐读、指名读。

（二）复习第7、8单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到认字表，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第7、8单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到写字表齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）随堂练习。

1、看拼音写词语。

zhēng qí d?u yàn fēn fāng mí r?n

（）（）

zhǎn shì jiāo nan xí wēi bài fǎng （）（）（）（）

tiáo ji? kān shǒu yáo yuǎn chuán bū

（）（）（）（）

2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。

蔷薇绽开了笑脸

牵牛花睡莲

万寿菊昙花

3、造句练习。

因为……所以……

渐渐

被

把

第五课时（复习第9、10单元）

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本认字表，同桌互相考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第9、10单元要求会写的生字。

1、同桌认读。

2、开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、读一读课中的词语，一分一秒

4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文天地

1、我的发现：还有哪些这样带有心字和情字的四字成语呢？

2、那你还能说出一些吗？

（五）练习。

（）的风（）的云

（）的雷声（）的雨露

（）的大地（）的江河

（）的树木（）的宇宙

第六课时（复习第11、12单元）

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到写字表，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、堂上听写，集体订正。

（二）复习第11、12单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本认字表，同桌接力考生字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文天地。

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2、背诵的读背背中的诗句。

3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

4、练习。

矛（）担（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）抢（）管（）谦（）爷（）枪（）官（）兼（）脑（）仆（）受（）慌（）恼（）朴（）爱（）谎（）（四）我会填。

功攻架驾带代感敢

（）夫（）驶（）领勇（）

（）克（）子（）替伤（）

第七课时（（复习单元作文）

（一）复习第1、2单元作文。

1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（二）复习第3、4单元作文。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（三）复习第5、6单元作文。

1、明确作文要求

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（四）复习第7、8单元作文。

1、明确作文要求

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。

（五）复习第9、10单元作文。

1、明确作文要求

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（六）复习第11、12单元作文。

1、明确作文要求

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

第八课时

◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。

一、读拼音，写词语。

xiōng púra nào yǎng wàng liáng shuǎng

( ) ( ) ( ) ( )

jiāo juǎn zhǔn bai jiāo nan shìyí

( ) ( ) ( ) ( )

zhēn qíd?u yàng zhǔn qua wú wù

( ) ( )

二、按下列要求填空。

1、“勤劳”的“勤”字，应查（）部，该字除部首外余下的笔画数是（）画，写时应注意的地方是。

2、“默默”的“默”字，用音序查字法应查的字母是（），该字的第4笔是（）。

3、“膝盖”的“膝”字，应查（）部，余下部分的笔顺是：

三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。

（）奇（）艳（）呼（）唤绚丽（）（）

（）（）苍苍五（）六（）一本（）（）

四、照样子写词语（至少各写两个）。

1、绿油油（ABB）：、

2、确确实实（AABB）：、

3、开心开心（ABAB）：、

4、描写春色的词：、

五、填上适当的词。

（）的国旗（）操场

（）的电脑（）的玩具

（）地离开（）地学习

（）地照相（）地飞散

六、照样子，改写下面的句子。

例：国旗在空中飘扬。

国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。

1、柳枝被风吹起。

2、瀑布挂在山前。

3、发令枪一响，运动员出发了。

4、田野里开遍了油菜花。

七、把句子补充完整。

1、，每逢佳节倍思亲。

2、，夜深篱落一灯明。

3、聪明在于学习，。

4、天对，对风，大陆对，对海树，对苍穹。

八、选词填空。

温暖温和

１、听了他热情的话，我心里感到一阵（）。

２、李老师说话时态度亲切，语气（），大家都喜欢她。

耐心细心虚心

１、做算术题特别要（），不然容易出错。

２、帮助别人要有（），听取别人意见要（）。

九、将下列错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。

（）一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。

（）有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。

（）疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。

（）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。

（）又慢慢地把它拖进窝里。

（）又一只蚂蚁来了，两只，三只……

十、用“——”划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。

1、杨里一向不爱学习,不守纪律,现在果然变了样。（）

2、雪下得越大，同学们越愉快。（）

3、弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。（）

4、我们不能在激烈的阳光下看书、写作业。（）

5、老师要我们好好学习，盼望我们成为有用的人。（）

6、牛顿差得满脸痛红。（）

7、我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。（）

十一、完成作文（自己准备作文纸）

在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。（注意：发挥想象，写别人没写过的故事）

1、铅笔橡皮削笔刀笔盒

2、大海小溪小河池塘

3、鼻子眼睛嘴巴耳朵

第九课时

◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。

一、给下面的字加上偏旁组成新字。

咸（）间（）唐（）夸（）

舌（）夫（）贵（）者（）

二、比一比组成词语。

精（）腿（）镜（）装（）

猜（）随（）境（）袋（）

三、填写意思相反的词。

炎热（）骄傲（）安全（）复杂（）

增多（）上升（）浪费（）光明（）四、补充词语

争奇斗（）兴高采（）如（）以偿不假思（）

风（）仆仆垂头（）气远近（）名准确无（）五、在括号里填上恰当的词语。

（）的霞光（）的大狗（）的狮子（）的孩子（）地蹲着（）地跑着（）地看着（）地说着六、按要求写词语。

（1）描写秋天景色的四字词、。

（2）描写冬天景色的四字词、。

七、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。

（）走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。

（）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。

（）这个花台高一米多，有半间教室那么大。

（）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。

（）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。八、阅读短文，完成练习。

有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。

狼让狐狸来帮忙，说：“你去把小兔骗来。”

狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。”小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。

小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。”狼听了，马上把嘴张开来。

小兔知道狼在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔到河里去吧！”

狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。

1、联系上下文，写出下面词语的意思。（2分）

自言自语：_____________________________________________________

飞也似地：_____________________________________________________

2、造句。一本正经：_________________________________ ______

3、用“||”把短文分为四层；

4、下面的字各指谁？

“你”：________“它”：________“你”：_________“它”________

5、选择正确的答案，在括号里填上序号。

这则故事主要说：（）①小兔很聪明；②狐狸会骗人；③狼很凶狠。

十、作文。（自备纸张）

记一次劳动。如在学校里的大扫除，在家里洗衣服、炒菜……，要把劳动的过程写清楚。

上海卢湾培智生活语文第九册教案设计

实用文档 教案目录： 第9课百货商厦4课时 第10课超市6课时 第11课工具3课时 第12课刷鞋4课时 综合练习3 2课时 第13课阿姨来了5课时 第14课做客4课时 第15课清明端午中秋3课时 第16课静夜思3课时 综合练习4 2课时 一共36课时 第9课百货商厦 教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。 教学目标： 知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。 2.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。

3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。） 4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。 实用文档 过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。 教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。 教学准备：多媒体课件 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时（初读课文，学习生字词） 一、创设情境，引入新课。 1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？ 生：牙膏、牙刷、肥皂…… 2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。（板书课题：百货商厦） （齐读课题，个别读） 二、初读课文，初步了解文意。 1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告

诉我们还有些什么东西卖？ （跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字） 生：毛巾、围巾、手套…… 2.师播放ppt，对照理解词语。 家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。 灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。 服装：衣服鞋帽的总称。百货商厦里有许多服装专卖店。 衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。 商品：商厦里卖的物品。 实用文档 顾客：买东西的人。 3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！ 三、学习生字。 商字音：shāng 部首：口字旁组词：商品、商店笔画：11画 围字音：wéi 部首：方框儿组词：围巾、围墙结构：全包围结构笔画：7画 四、课后练习。 抄写生字。

第五册语文复习教案一-

第五册语文复习教案一| 复习教案 第一单元 第一课 一复习生词 二背诵最后一段（共两句，最后是省略号） 三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。 四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真） 五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（） 六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结） 第二课 一、生词 二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。 三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因） 四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。） 五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

一、读课文，读准字音二、生词 三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡） 四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。） 五、多音字 SI 似乎互相 似相 SHI似的相片 园地一 一、我的发现 真假好人发现晃眼朝阳 假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向 二、背《小儿垂钓》三、记住“读读认认”里的生字 四、用下面两个词造句十分：好像： 第二单元 第五课 一、读课文二、写生词三、注意易错的字：步胸或低 四、把课文描写灰雀的句子背下来 （公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱） 六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

一、读课文，读准字音 二、会写生词三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社 四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心 爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基） 五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答） 六、高尔基的三步曲：童年在人间我的大学 第七课 1、熟读课文 2、听写词语 3、容易错的字：旅考遗 4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？ 5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质） 6、课后资料袋两朵彩云 园地二 一、引用人物对话的不同形式二、背五句名言，并增加几条，会写 兴趣是最好的老师（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人）陶行之 三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。 第三单元 第九课 一、背诵、默写两首古诗 二、解释

五年级下书法课教案

第一课广字旁 教学目标： 知识与技能： 1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。 2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。 3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。 4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。 过程与方法： 1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。 2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。 情感、态度、价值观： 激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。

第二课尸字旁户字旁 一教学目标 1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律 3．写得正确、端正、比例恰当。 二教学提示 1．复习旧知。先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。 3．书写指导。 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 尸字头：这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。 户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。 （2）“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。 三例字指导 “尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。 “尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。 “尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。 “尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。 “肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。 “扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。

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语文第五册复习教案 （14 课时） 一、复习目标： 1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的 汉字。 2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形 近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确 搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8、熟读 32 篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。 二、教学重难点： 1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形 近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词 语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。 四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。 五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。 六、教学时间：14 课时。 七、教学过程： 第一课时（复习第一单元） （一）激趣导入： 小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复 习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第 一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！ （二）复习第一单元要求会认的生字。 1、请小朋友们翻到课本158 页，同桌互相考生字。 要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问） 3、复读学生读错频率较高的生字。 指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 （三）复习课文，检查背诵。 小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！ 1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。 2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

培智生活语文第一册教案

研究领域： 1、评量诊断 2、行为干预 3、教学模式 4、个别教学 5、心理健康教育理念： 回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预教学方法： 活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法 教学模式： 一、创设情境，激发兴趣（导入）5分钟 二、活动体验，生活运用（过程）20分钟 三、分享收获，德育渗透（结束）5分钟 四、个案训练，功能补偿（辅导）10分钟

第1课人 教学过程设计： 一、导入 人：一家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩二、新授 认识人体几个部位 出示人体图 1、出示头部 指认、几个头？板书，读：头发…… 2、出示手 指认、几只手？板书，读：手掌…… 3、出示足（脚） 指认、几只足？板书，读：足底…… 三、活动 1、听口令，做动作 点点头，摇摇头。拍拍手，握握手。踢踢脚，跺跺脚。 2、看动作，练说话 例：杨老师点点头。 3、指认 帖 人-------字卡 头-------帖头------字卡

手-------帖手-------字卡 足-------帖足-------字卡 5、儿歌。（手指动作） 十个手指头 一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。 四、说说这节课的收获。 五、德育：保护身体 第2课耳鼻口目 教学过程设计： 一、激趣导入，激发兴趣 同学们，今天老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？他是谁？（喜羊羊）他还知道我们班上一共有十名同学，不信，大家数一数。喜羊羊向大家伸出了大拇指，是给大家来加油鼓励的，他可是一只聪明能干的羊，你们想向他学习吗？（想）那就好好表现吧！ 二、感官参与，情感体验 1、口：喝水，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。 2、耳：听哨子声音，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。 3、目：看红色粉笔（这是什么？），说名称，指感官，看图片，读名 称，书汉字。 4、鼻：闻大宝气味（什么气味？），说名称，指感官，看图片，读名

人教版五年级(下册)书法教案

五年级下册写字课教学进度表

教学目标： 1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。 2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习正确的写字姿势 1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？ （身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。） 2．一起做一做 二、导入新课 三、学习新课 1．出示“松” （1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。 2．各学习小组讨论其余的字 四、学生练习 1．学生临写，师巡视。 2．展示学生作品，指名评议。 五、巩固练习。 六、师根据学生练习情况总结。 七、了解书法文化常识：学会读帖。

教学目标： 1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。 2．正确临写例字。通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。 3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习引入 二、学习新课 1．出示“街”。引导学生认真观察这一类字，用心思考： （1）这类字，它们的字形结构如何？ （2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？ （3）指名自由说。 过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。 3．学生自己练习临写。 4．教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。6．临写其它字。 三、总结 1．反思： （1）你欣赏自己写的哪些字？

语文五年级复习教案

一、小学语文五年级教案——字词 一、复习目标 1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写； 2、掌握本册出现频率较高的多音字； 3、能辨别形近字并组词； 4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写； 5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。 看拼音写词语 读读记记 形近字组词 渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）抚（）绍（ 喧（）啼（）差（）胶（）涯（）扶（）招（） 陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（） 焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）袍（）祸（）陶（）防（）绞（）梁（）诣（） 近义词 打量（端详）标致（美丽）破绽（马脚）欺负（欺侮）趁势（趁机）吩咐（嘱咐） 威严（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）衔接（连接）难堪（尴尬） 操心（操劳）考究（讲究）道歉（赔礼）耽误（延误）凝结（凝固）胆怯（胆小） 凝视（凝望）憧憬（向往）着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重） 反义词 陌生（熟悉）胆怯（勇敢）刻薄（宽厚）雅致（俗气）素净（鲜艳）仔细（粗心）慌 标致（丑陋）聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）沙哑（清脆）放肆（约束） 粗糙（细腻）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）衰弱（强化）

温暖（寒冷）刚强（脆弱）热闹（冷清）响亮（低吟）动摇（坚定）严肃（随便） 〔走〕散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚健步如飞步履矫健步履轻盈 大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚 〔跑〕小跑慢跑飞跑飞奔飞越拔腿就跑连蹦带跳东奔西窜横冲直撞跑得上气不接下气跑得比兔子还快飞似地跑 〔看〕瞧瞅过目注视端详凝视仰视俯瞰远眺张望回顾环视扫视窥视怒视浏览打量巡视目击目睹定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望挤眉弄眼瞻前顾后举目远望刮目相看面面相觑虎视眈眈 〔听〕倾听聆听窃听听候侧耳细听听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻当作耳边风 〔想〕猜想推想梦想遐想妄想思念思索寻思考虑揣测惦念挂念牵挂思潮澎湃思绪万千浮想联翩思前想后想方设法绞尽脑汁冥思苦想三思而行牵肠挂肚挖空心思异想天开想入非非胡思乱想痴心妄想不假思索 二、小学语文复习——句式 教学目标： 1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。 2、分清基本的类型，运用正确的符号。 一、修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、 二、分类复习： （一）修改病句。 1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号？ 删 换 改 补 2、说说下面的句子错在哪里？ ①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 ②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 ③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 ④这次没考好，难过得流下了眼泪。 ⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 ⑥经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。 ⑦护士回答说：“你没有体温。”

培智第五册语文8 大雁教案

教学内容：看图学文 8 大雁 教材简析： 这是一篇看图学文，写秋天一群大雁往南迁途的情形。 这一课要通过看图学文，把观察画面、理解课文和认识事物结合起来，使学生知道秋天的一些特点。本课有三个一类生字和一个新部首（人字头）。 教学目的及要求： 1、指导学生有顺序的观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。 2、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。 3、使学生掌握本课的一类生字、新词和部首，能正确书写。 4、使学生能正确地朗读课文和背诵课文。 教学重、难点： 1、重点：掌握生字词。 2、难点：理解课文内容。 教具准备： 自制拼音卡片、自制生字卡片、小黑板。

教学课时： 四课时。 教学步骤： 1、第一课时，指导看图，初读古诗，教学生字，新词。 2、第二课时，讲读课文。 3、第三课时，句子训练，朗读训练。 4、第四课时，新知识巩固、练习。 教学过程： 第一课时 一、复习。 1、用下面的字各组两个词语。 花（）（）地（）（） 2、填空。 棉花（）（），稻子( )( ),( )( )长得大，（）（）粒粒饱。 3、拼音。 q h l w f z ch y 二、谈话导入新课。 昨天我们从农作物成熟了知道是什么季节来了？（秋天）今天我

们来看看秋天到了，一些动物会有什么变化呢？ 请同学们看课文图画上的是什么动物？（大雁）它们准备去哪呢？今天，我们就来学习第八课大雁。（板书课题：大雁。） 三、讲读生字词。 1、教师范读一遍课文，领学生初读课文。 2、要求学生找出生字。 3、教学生字。 气：共4画，独体字，气人气候气功生气气味气体。 飞：共3画，生物借助翅膀等在空中行动。例：飞翔。飞快。 会：共6画，人字头，上下结构。开会会不会运动会。 4、朗读生字，唱读笔顺。 四、课堂练习。 抄写生字。 第二课时 一、复习。 朗读生字，唱读笔顺。 二、讲读课文。 1、板书课文，教师范读。 2、领读。每句话完了提示学生一句话完了。 课文共有两句话。第一句话说秋天，天气凉了。“凉”与“冷” 比较，程度要浅一些，一般说秋天凉，冬天冷。因为是秋天了，所以天气凉了。第二句话比较长，有两个意思：一是说大雁往哪

五年级上册语文上册复习教案

人教版小学语文五年级上册期末复习教案 第一课时复习内容： 本学期的生字新词。 复习目标： 学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。 复习重难点： 区别同音字、区别形近字、掌握多音字的读法。 复习准备： 本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。 复习过程： 一、故事导入： 1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。 2、听故事。 3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。 二、复习生字。 1、同桌互相抽查读生字表中的生字。 2、同桌互相抽查读生字表中的生字。 3、复习识记生字的方法有哪些？ 4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。 三、区别同音字。 1、出示例题。 看拼音组词填空。 jù（）离（）体证（）（）怕柏（） chánɡ赔（）（）还（）试品（）怕（）候（）僵（）爱（）辩（）幼（）

喉（）疆（）受（）辨（）幻（） 2、找出不正确的读音 A．贪婪（lán）绿（lǜ）林好汉干涸（hé） B．婀娜（nuó）踮（diàn）起脚尖心扉（fēi） C．潺潺（chán）颇（pō）负盛名水浒（hǔ）传 D．点缀（zhuì）滚瓜烂熟（shóu）聒（guō）碎 3、请学生发表想法。 4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。 5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。 三、掌握多音字的读法。 1、出示例题。 mēn（） chèn（） fénɡ（） 闷称缝 mèn（） chēnɡ（） fènɡ（） 2、自己读一读，区别。 3、请学生发表想法。 4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。 5、师生总结：区别多音字读音的方法。 6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。 六、随堂练习。 1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。 2、练习。 3、讲评。

培智语文教案

2012年春学期培八年级（第14册）实用语文备课 第1课白云感冒了 教学目标： （一）知识与技能目标 1、认识生字“感、冒、凉、洒”，并正确书写。 2、初步认读词语：变成、洒了。 3、掌握词语：感冒、自由自在、凉风、头重脚轻、赶来、欢快。 4、能正确地朗读课文，理解课文容。 （二）情感态度与品德目标 1. 知道着凉了会感冒，感冒是传染病，要预防感冒，得根据天气变化增减衣服，注意保暖。 教学时数：三课时 第一课时 教学容：字词。 教学要求： 1、学习生字4个，掌握书写和认读，拼读拼音，纠正读音。 2、初读课文，了解课文大意。 教学过程： 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.最近很多同学感冒了，你知道吗白云也会感冒的。 2.今天，我们一起来学习第1课《白云感冒了》 三、1.出示拼音，启发学生自己拼读。 2.集体拼读 3.分组跟读 四、 1.学生找找课文中觉得自己的困难的字 2.集体讲解字的结构和部首 3.学生说说写这个字要注意什么？ 五、1.听老师读课文，找找课文有几节？

3节 2.老师读，学生跟读（两遍） 3.学生齐读。 六、1.课堂作业，抄写词语3遍 2.回家作业，抄写词语3遍，朗读课文3遍 第二课时 教学容：课文 教学要求：分角色朗读课文，进一步理解课文；读课文，回答问题，用“一会儿……一会儿……”说一句话。 教学过程： 一、1.请学生讲讲自己看到听到的事情 二、1.把书打开，请4位同学分段朗读课文1-3段。 2.表扬回家认真读书的同学。 三、1.读课文，想想课文写了谁，它生了什么病？课文写了白云感冒了。 2.谁治好了白云的病？太阳公公治好了白云的病。 3.白云能变成什么？白云一会儿变成大树，一会儿变成了大山，一会儿变成了小白兔。 四、1.例：课间活动时，小明一会儿踢踢球，一会儿投投篮。 鼓励学生，自己说一说，进行交流。 五、读句子，看看“……”在句子中的意思。 省略了白云还会变成其他东西，了解省略的作用。 六、1.课堂作业，抄写词语2遍 2.回家作业，抄写词语2遍，朗读课文3遍 第三课时 教学容：课文及练习 教学要求：能正确地朗读课文，理解课文容。完成相应的练习。 教学过程：

五年级下册书法教案

五年级下册书法教学设计 第1课立刀旁 教学目标 1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学重点 1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。 — 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。 教学难点 1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。 2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。 教学用具 文房四宝 教学教程 一.复习导入 1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。 2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢

￥ 3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的 4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。 5.揭示课题：立刀旁 二.引导观察 1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。 2.学习书写“立刀旁” （1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。 教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。 （2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。 出示学生书写的立刀旁，师生交流： ! 位置；短竖居竖钩左侧中部偏上 关系：短竖与竖钩同向——外拓 短竖与竖钩相向——左边内收 特点：短竖与竖钩疏而不离 教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。 （5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美 三.赏析临写 1.出示范字“判”，学生观察： （1）这个字有什么特点 … （2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长” （3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点

人教版五年级语文上册复习教案

人教版五年级语文上册复习教案 人教版五年级语文上册复习教案1 教学目标： 1.熟读课文，了解故事内容。 2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。 教学重点： 使学生明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出决定。 教学难点： 通过学习，了解故事内容，明确课文要告诉我们的道理，引导学生学会全面、长远地看待问题。 教学时间： 一课时 教学过程 一、谈话导入

教师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。 板书课题。 二、自由读课文，了解故事内容。 1.教师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事? 2.学生自由读课文。教师巡视，及时了解学生读得情况。 3.小组内汇报交流：课文主要讲了一件什么事? 4.全班交流。 5.评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。 三、再读课文，练习讲故事。 1.再读课文，把握*的故事情节。 2.小组内讲故事。 3.指名讲故事。 4.师生评价。

四、深入理解课文内容。 1.教师谈话：这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么?他们还应该想到什么? 2.默读课文独立思考。 3.小组内讨论。 (教师引导：可以提示从文中的中心出发来提出建议，提出的建议应该是双方都能得到利益，而不是文中结果。) 4.全班交流。 (教师应该尊重学生的思考结果，可以作适当引导。) 五、写出你的建议。 1.根据讨论中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。 2.学生练习。 3.教师巡视指导。 六、学习“阅读小提示” 1.指名读“阅读小提示” 内容。 2.师生共同交流自己的理解、看法。

培智学校实用语文第五册教案

第一课《勤洗澡、勤洗手》 【设计理念】 智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。为此，完成通过本节课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。 【教材分析】 本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。课文配有两幅插图。 本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自理能力。 【学情分析】 根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。 A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课文的内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独立完成作业，且正确率较高。

基本能跟上教学步伐；但在老师的提示下，观察力一般，组的同学：B． 在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师长的监督下完成简单的作业。 C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。 【教学目标】 1、知识与能力目标： A组：（1）、准确朗读词语、句子。 （2）、正确理解词语、句子的含义。 （3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。 B组:(1)、会认读词语。 （2）、在老师的提示下，能朗读完句子。 （3）、能在他人的提示下洗手、洗澡。 C组：（1）、能在老师的指导下按要求指认图片。 （2）、当手或身上脏了时，能配合他人，在他人的帮助下洗手、洗澡2、过程与方法： （1）、通过观察图片，认读词语，理解词语的意思。 （2）、创设生活情境、模仿等方法，让学生学会洗手、洗澡。（3）、通过读的方法，让学生会朗读句子。 3、情感、态度与价值观目标： （1）、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。

五下 书法教案

五年级下册书法教学计划 一、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 二、教学重难点 1．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、学情分析 大部分学生能通过集体演示与个别指导相结合，达到理想效果。但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握能力较弱。 四、教学措施 1．加强课堂四十分钟软笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。 2．自第一周开始，开展书法教学。每周利用两个课时的时间进行集中辅导。 3．努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写卫生习惯。 4．开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。 5．开设书法园地，充分利用黑板报进行书法教学宣传。 6．多方面提高自身教学能力，业务水平。

教学目标 1.初步掌握京字头的书写要领,了解带有这种偏旁的字书写时的细微变化。 2.能临写好“京、玄、言”字,要求写得正确、端正。 3.培养良好的书写习惯,体验书写的快乐,感受书法之美 重点难点 重点:掌握京字头的书写要领。 难点:初步掌握带有京字头的字的书写特点和规律。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 板书设计 京字头 京字头点居横中,横画伸展 教学流程 一、导入新课 1.整体感知:用幻灯出示“京、玄、言”,请学生说一说这三个字都是什么结构,它们的偏旁分别是什么。 2.学生讨论,教师总结。 出示本课课题:《京字头》 二、学习新知学习京字头的写法 (1)出示图解,教师运用投影仪进行示范书写(或播放相应视须),学生观察、讨论得出京字头的书写笔顺和笔法 (2)教师小结书写要领。 京字头:先写点再写横。点取直势,形态粗壮,横画细左低右高 (3)用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”几个字偏旁,看看位置是否合理。 (4)评一评:对学生的书写作业进行点评。 2.临写范字 (1)教师示范书写“京、玄、言”(或播放相视)边写(放)边对“京、玄、言”进行结构、用笔的分解分析 “玄”字为上下结构,京字头点居横中,为竖点;下部的撇折起笔不碰到横画,末笔的点画饱满圆润。 (2) 学生临习,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。 (3) 对部分优秀作业进行投影,学生点评,教师穿插指导。 (4) 总结书写规律:京字头的宽窄应与下部协调配合 三、拓展延伸 1.拓展训练:出示不同书法家书写的“京、玄、言”,请学生比一比不同书法家书写京字头的特点。 2.教师小结:通过本课时的学习,我们学会了京字头的写法,并且在书写相关的字时感受到了京字头的变化和运用。 3.清洁、整理学具。 教学反思：

小学语文五年级上册复习教案

小学语文五年级上册复习 教案 Revised final draft November 26, 2020

期末复习教案 一、学生学习情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。 二、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 三、复习内容 1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 （1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。 3、词语。 （1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子。 （1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累o运用中的"读读背背"填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比

五年级下册书法课程教案

五年级下册书法课教学设计 第一课字形特点（一） 教学目的： 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。 教学用具： 小黑板、卡片。 教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：身之正会 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点（一）”。 二、指导书写。 1、出示卡片：身

〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？ 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉师生评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血之 字形较方：正画 字形较圆：会香 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。P4 第二课字形特点（二） 教学目的： 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。 2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。 教学过程： 一、出示字例，导入新课。 1、出示小黑板：天口 2、齐读。想：这两个字有什么特点？ 3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 4、指名说，老师板书：字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形： 〈1〉要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。 〈2〉老师写：发 〈3〉生试写：天年 2、较小字形： 〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范：白 〈3〉学生试写：口日 3、偏斜字形： 〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。 〈2〉范写：夕勿 〈3〉学生试写。 〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。 〈5〉范写：戈飞

部编版五年级语文上册期末复习教案

五年级上学期期末复习教案 第一、二单元复习 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文。 3、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 1课时 教学目标： 1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 2、写一种事物，表达自己的感情。 3、体会文中作者对故乡的思念之情。 4、学习提高阅读速度的方法。 5、综合具体事例写出人物的特点。 二、标点知识 1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2、典型分析： ◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。 ◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。 ●分析：中间是没有停顿的。 3、练习加深感知 ①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘 ●注意引号的使用方法。 ②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语 1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。 ●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。 2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示 1、围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 2、要生动具体些，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 五、听写生字词（略）

培智语文一册教案

教学内容：沪教版培智实用语文第一册 教学目标：1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。 2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。 3、适应学校生活。 4、识读简单字词、会书写简单笔画 重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。 总课时：65课时 第一单元头手足 教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》 第二课《耳鼻口目》。 教学目标：1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用 2、识读字词、会书写笔画 3、爱护自己的身体 教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词 第一课人 教学内容：第一单元P1-P3 教学目标： A组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．学习写基本笔画：点。 B组： 1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。 2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。 3．描写基本笔画：点。 C组：能安静的坐在座位上。

重点、难点：1．学习生字，读准音，理解意。 2．学习写基本笔画：点。 课时：3课时 第一课时 教学内容：看图认读字词 教具：挂图、字卡 教学过程： 一、组织教学 比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿） 二、发音器官训练 发音儿歌： 《大公鸡》j q 大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。 三、新授 看图理解图意 1、出示挂图：人 问：这是什么？ 师领读，学生齐认读（要求A组学生必须认读B组学生尽量认读。） 说话：我是人，你是人，我们都是人。 学生齐读 2、出示挂图：头 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 3、出示挂图：手 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 老师指名读 4、出示挂图：足 问：这是人的什么？ 老师领读，学生齐认读 生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足） 出示字卡：足 再老师领读，学生齐认读，指名读， 纠正学生的错误发音 5、齐读四个生字：人头手足， 老师找个别学生读，纠正错误发音 四、总结 今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。 五、作业 A组同学自己复习书中图片含义 B组同学在帮助下复习书中图片含义 六、板书设计 图1 图2 图3 图4

三年级上册语文复习教案(人教版第五册)

南庄小学三年级语文上册复习教案 一、复习目标： 1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。 2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。 二、教学重难点： 1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。 四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。 五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。 六、教学时间：14课时。 七、教学过程： 第一课时（复习第一单元） 复习目标：1、复习巩固本单元知识。 2、积累好词好句。 重点：积累好词好句。 过程： （一）激趣导入： 小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所