六年级(3)班上学期语文期末复习计划

一、复习目的：

为了帮助学生整理复习一学期所学习的内容，便于理解内化为所需要的知识，以最佳的准备迎接毕业考，特制定相应的复习计划。

二、复习内容：

1、汉语拼音与识字写字。

对于本册所学生字能读准字音，记清字形，理解字义。能够辨别形近字、多音字，理解一字多义、一字多音，并能准确运用。

2、词语。

能够准确理解词语的意思，区分词语的近、反义词，把握词语之间的关系，能够准确搭配词语，熟练运用词语。与使用关联词语，积累、运用成语、歇后语。

3、句子。

会用词语造句，能根据语境使用关联词语；理解不同句型的特点，会进行句试的变换；能正确地辨别病句，并使用规范的修改符号加以修改；能准确理解句子的含义，掌握句子的修辞手法，并且会运用。

4、背诵与默读。

会背诵、默写本册要求的句、段、篇，积累优美的诗词、名言警句。

5、阅读。

借助工具书读懂词语、句子的意思；在具体语言文字的引领下，了解短文的内容，发挥想象，体会情感，感悟文字表达的思想内容。

6、习作。

掌握写作的基本知识，能够学会审题，准确选题，按要求作文，不偏题离题，中心明确；能够根据不同要求学写应用文。

三、复习时间

1、6月23-24日复习拼音与识字。

2、6月25-27日复习词语。

3、6月30-1日复习句子。

4、7月1-2日复习背诵与默写。

5、7月3-4日复习阅读。

6、7月7-8日复习作文。

备注：

隔周二下午进行综合测试，六月每周五毕业摸拟考。

根据个阶段的复习情况做相应的练习，发现学生的错误及时讲评。对接受能力慢的学生要耐心辅导，并让他们与学习成绩优秀的学生结成对子，力求他们能在毕业考中取得好成绩。

2018年部编本一年级语文下册期末复习计划

2018年部编本一年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 一年级下学期延续上学期打好基础的宗旨，我们教学的重点是培养学习语文的兴趣、把学习语文识字组词并理解运用抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和综合运用的复习。 二、分类复习 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 (二)字词 1、复习认读《生字表(一)》中的汉字，复习掌握《生字表(二)》中的汉字。 2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 (三)句子 1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 (四)积累 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文和古诗。 (五)阅读 1、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。

2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。 (六)写字 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 (七)写话 能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。并能正确使用标点符号。 三、综合复习 (一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。 (二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。 四、培优扶差措施 (一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。 (二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。 (四)灵活辅导： 1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。 2、对于学困生: ①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。 ②本册要求掌握的字，尽量全部过关。 ③综合练习面批面改，及时改正错漏。 ④争取家长的配合，形成教育合力。

小学六年级语文教学计划

六年级上册语文教学计划 一、班级概况： 六（1）、六（2）两班共有学生113人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣和学习习惯。 二、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际”“习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学

复习计划】小学三年级上册语文期末复习计划

小学三年级上册语文期末复习计划 一、复习目标 在完成本册书教学的基础上,组织学生巩固本学期的学习内容,查漏补缺。并对上册重点知识点进行巩固加深,以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。 二、复习内容 1.字词。 2.句子、标点。 3.课文重点内容。 4.课内外阅读。 5.习作。 三、复习具体安排 1.每课的生字、词语听写过关。 2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4.多音字的复习。 5.近义词、反义词,一词多义等词语的运用。 6.句的练习:造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点“被”字句“把”字句 7.指导阅读一定数量的课外习作。 8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

四、练习类型 (一)汉语拼音 a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音 (二)字 1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。 (1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测(辫、瓣) (镜、境) (2)、容易写错和混淆的字。耍懒假初(即、及)(状、壮) (3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验) (三)词语 1、近、反义词。 2、积累四字成语、八字成语、成语故事。 3、补充动词练习。 4、按不同内容进行词语归类。 5、按不同形式进行词语归类。 词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。 (四)句子 1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。 2、表示景物或事物状态的句子。 3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。 4、体会同一个意思不同的说法。陈述句与反问句之间的互改。

部编版-七年级语文下期末复习计划

部编版七年级语文下册期末复习计划 期末考试提前来临了，为了稳步扎实地搞好期末复习工作，特制定本学期复习计划。 一、复习内容 重点复习三、四、五、六单元，粗略复习一、二单元。具体内容有：生字词、文学常识、说明文阅读、古诗词背诵默写、文言文阅读、名著阅读、语文基础知识、写作等。 每单元文言文共六篇课文，其中课标篇目有：《木兰诗》、《孙权劝学》等，为期末考试范围重点篇目。 古诗词共有10首，其中课标篇目：《望岳》、《登飞来峰》等。 名著阅读有《骆驼祥子》、《海底两万里》。 作文训练有六个专题：叙事要完整、选择恰当的抒情方式、写人要抓住特点、表达自己的看法、勤于修改、描写要生动。 综合性学习话题：天下国家，孝亲敬老，从我做起等。 二、复习安排 合理安排早读时间，安排学生读《木兰诗》、《孙权劝学》等，还要背古诗。 三、任务分工 1、文言文练习——徐鑫文 2、语文基础知识复习——刘斌 3、语文基础知识练习——刘斌 4、名著阅读——罗天伟 5、综合复习检测——徐鑫文

6、古诗文练习——罗天伟 7、基础字词练习——罗天伟 四、复习过程： （一）按单元复习 1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。 2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。 3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。 4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。 5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。 以上用8课时一个星期时间完成。 （二）专题复习 1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。 2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。 3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。 4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课） 5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。 6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认

(完整)人教版七年级下册语文教学计划

人教版七年级下册语文教学计划 人教版七年级下册语文教学计划一、学生整体学习情况分析 通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平时的作业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两个班级学生学习习惯不同，12班大部分学生学习习惯好，书写认真，发言积极，成绩较好;11班学生两极分划严重，前十名学生成绩突出，遥遥领先;一大半学生不具文明素质，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特别优异的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。 具体分析如下： 1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。 2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。 4、早读与午休状况：学生早读情况不好，学生没有大声读书习惯;午休

学生还是习惯处理书面作业，部分学生不守纪律，需进一步管理与指导。 二、教材编排及教学目标： 义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马

三年级语文上册期末复习计划(完整版)

计划编号：YT-FS-4540-23 三年级语文上册期末复习 计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

三年级语文上册期末复习计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、复习目标 1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。 2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。 二、复习内容 1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。 2、识字写字：能准确认读299个生字，11多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学

会用音序和部首查字法查字典。 3、词语：掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 4、句子： (1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 (2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。 (3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。 (4)能按要求把句子写具体。 (5)复习学过的句式。能把叙述句该为“把”字句或“被”字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。 (6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。 5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的

七年级语文下册期末复习计划

七年级语文下册期末复习计划 七年级语文备课组 一、复习范围： 初中语文七年级下册（全册六个单元、课后十首古诗词、课外名着导读） 二、复习方式： 单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 三、题型要求： 1.字词（注重四字词语、重点词语，注意涵盖重点） 2.文言文（实词---词类活用、一词多义、古今异义；虚词----“之、于、其、而”的用法；注重课文背诵、词句翻译的考察） 3.语言运用（标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等） 4.课文默写（包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写准确、工整） 5.现代文阅读（重点突出记叙文和散文的指导与复习） 6.专题、名着导读（既考查基本知识，又要体现综合性） 7.作文训练（例文讲评、写法指导） 四、专题复习： 1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。

2.现代文专题：重点掌握记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高能力。 3.基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习：培养临场能力。 5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。 第一课时 复习目标：第一单元基础知识测查梳理。 复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。 复习重点：第一单元基础知识、文言文。 教学过程： 课前考察字词复习 默写《假如生活欺骗了你》 三、复习第一单元基础知识 1、文学常识整理 要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主） （2）、写心得 2、解释词语1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸 16、拗 17、骊歌 18、木屐19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹

2019年七年级下册语文教学计划

2019年七年级下册语文教学计划 一、指导思想。 认真学习新课程标准,更新教学理念,在我校实施课改一学期的基础上,继续大胆进行教育教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础,让学生体验学习的快乐,成长的幸福,生命的狂欢。 二、班级基本情况分析。 本期我继续担任七年级语文教学,从学生上期期末考试情况来看,语文成绩不太理想,但相对新接手时语文基础与素养特薄弱的情况来看,进步还是不少的,这点得肯定。学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了一定的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高。 1、经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是： ①对语文课的认识和理解有了拓展。 ②能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 ③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 ④各组小组长等一批孩子成长迅速,课堂教学开展顺利。 2、存在的不足是： ①学习语文的习惯养成还要继续培养。 ②学习比较盲目,目标性不强。 ③部分学生的学习主动性、合作探究意识不强。

④积累较少,阅读面不广。 三、教材分析。 我们采用语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,本教材是按照《课程标准》编排的新教材,2016年秋开始全新改版,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。 全书由原来的七个单元改成了六个单元,按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。 第一单元：状物类记叙文单元； 第二单元：小说单元； 第三单元：传记单元； 第四单元：事物说明文单元； 第五单元：古诗文单元； 第六单元：古诗文单元。 四、学习目标。 1、把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评

六年级上学期语文教学计划

六年级上学期语文教学计划 一、指导思想 面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情况分析本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5．能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

部编版三年级上册语文期末复习计划教案 (1)

部编版三年级上册语文复习计划 一、学情分析： 学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。 由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。 二、教材分析 本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 三、复习目标 1．会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 2．能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。 3．能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表示颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语. 4．学过的词语能正确搭配和运用。 5．能在句子中发现不同形式的提示语。 6．大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

工作计划 人教版七年级下册语文期末复习计划

人教版七年级下册语文期末复习计划 八年级下册语文总复习计划 ---周雪梅程志秀 一、指导思想 根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学情分析 期末考试语文的主要范围是本册书的四、五、六单元，同时也少量涉及一、二、三单元，测试的题型主要有：字词考查、依据情境默写诗句、仿写句子、课内现代文、文言文语段品读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点，通过试题的方式，有针对性地帮助学生学习。1、语言积累和运用。2、现代文阅读。 3、文言文、古诗词阅读。 4、作文复习及总测试。重点： 1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。 3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。难点：

1、关键词语的揣摩。 2、理解说明文语句的深刻含义。 3、理解诗歌的意境。 4、作文的选材立意。 1．对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。 2．调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。 3．充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。4．充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。 三、复习思路 本学期复习时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复习，把所 有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复习。 四、复习措施和进度【篇二】人教版七年级下册语文期末复习计划人教版七年级语文下册期末总复习资料(全) 七年级下册总复习资料 七年级下册语文字词总复习 第一单元: 攒(cuán)拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shan）轻捷（ji?）蟋

七年级语文下学期教学计划

七年级语文下学期教学计划 七年级语文下学期教学计划第1篇七年级下语文教学计划xx-xx年度七年级下语文教学计划这学期我继续担任七年级1 71.172班的语文教学工作，为了更好地开展工作，特制订如下计划 一.指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为导向，以继承中华民族优秀文化传统.吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听.说.读.写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习.探究性学习，培养学生的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素养的全面提高。 三.学情分析七年级学生经过上一学期的语文学习，逐步适应，但语文学习方法掌握有限，阅读和写作能力有待进一步提高。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强。但绝大多数同学的学习态度比较认真，学习氛围浓厚。本学期，我决定加大教学力度，努力培养学生自觉学习的习惯，提高学习语文的兴趣，提升语文素养。 二.教材简析本册语文教材分为6个单元五大板块其中阅读24课.综合性学习3个.写作6个.名著导读2个和课外古诗词背诵。六个单元主题依次为杰出人物.家国情怀.凡人小事.修身正己.哲

理之思.科幻探险。重点学习精读.略读.比较阅读.浏览等阅读方法。 四.具体措施 1.深研教材，优化教法，提高课堂效率。认真钻研部编本语文教材，用好教材。明确教学任务，力求以生动活泼的教学形式，引领学生走入丰富多彩的语文课堂。创设民主的课堂氛围，让学生做课堂的主人，让他们尽情展示，发展思维，锻炼能力。 2.重视阅读兴趣，养成读书习惯。每周三继续阅读课。在上学期举行两次读书推荐展示会的基础上深入开展读书活动，创新形式，提高实效。当务之急是近期指导学生如何写读书笔记，使读写结合，阅读与积累相得益彰。 3.充分利用阅读.作文.日记等教学活动，加强写作训练。 争取做到每课一练笔，而且形式要多样化。作文课开足，指导到位，继续尝试学生互批，并将批阅要求坐有序提升。开始以小组为单位“日记接龙”，每周六评比。 4.严格书写要求，提倡业余练字。平时作业强调书写与卷面。周末布置书写作业。 5.广泛搜集语文教学资源，拓宽学习渠道，增加语文实践机会。 整合优秀网络资源，丰富课堂教学；融合实证新闻要点，优化语文教学。

六年级语文教学计划(部编版)

2019—2020部编版六年级语文上册教学计划 一、班级学生情况分析 六年级（3）班共有学生人数54人，其中男生29人，女生25人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。 二、教材简析: 新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅

读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》; 安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 三、教学要求和目的: (一)知识与能力 1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级 语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础

人教版三年级上册语文期末复习计划

三年级语文期末复习计划 复习目标: 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5、面向全体、不失时机对学生进行提优补差，使优生更优，差生有较大进步。 复习内容： 1、掌握300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认200个生字。会写词语表中的词语。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。 10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习进度安排： 第十七周：分单元复习 第十八周：归类复习 第十九周：综合复习 第二十周查漏补缺 六、复习方法、步骤： （一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。 在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习； 1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。 （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。 基础知识 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。 2、汉字 新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字

初中语文期末复习计划

初中语文期末复习计划 初中的学习与小学相比肯定会深入一些，有可能会碰到很多不懂的问题，但学习的过程就是由不会到会、由不懂到懂的过程，而为了更有效地学习，课前预习、课中认真听讲、课后复习是三个必不可少的环节。再则，复习时要紧跟老师的思路，依照老师的计划推进。对于不懂的问题，要作为重点记录下来，并于当天逐一破解，避免日后形成负担。 基本学习方法： 1、记笔记 这是每个在上课的同学都能够做到的，但有的同学，尤其是刚开始尝试记笔记的初中生，对于记笔记实在是十分厌烦的。但是，如果你有兴趣去了解一下大学生的学习方法和习惯，你一定会吃惊地发现几乎没有一个大学生学习是不依靠笔记的。所以，这似乎在说明一件事：记笔记是一种很有效很必要的学习技巧。这一点应该是不会错的。 有的同学讨厌记笔记是因为： 一、记笔记挺麻烦的，上课时还要多写几个字; 二、记下来的笔记不知道派什么用。平时既然用不到笔记，记了也白记，所以，索性不记。 其实，记笔记的作用在于： 一、帮助复习时有的放矢。如果你能在上课时记下老师讲授的知识重点和难点，同时又记下你自己学习时认为的重点和难点，那么

在复习时就能够对照笔记本，使自己的复习更有目标，更能把握关键，做到事半功倍。 二、笔记往往是所学知识的纲要。那些纲要把厚厚一本书变薄了。同时，这纲要对自己上课认真听讲。如果你上课不认真听讲的话，又怎能完成一份满意的笔记呢? 三、锻炼自己的分析、判断和概括能力。有的同学做笔记仅仅 是将老师写在黑板上的内容“复制”到自己的笔记本上。其实，这样记笔记并不是最有效的。老师上课讲的写的，有的重要有的不重要，你记下来的应该是重点和难点。什么才是重点和难点呢?这就需要你 有一定的分析和判断能力，并在最短的时间内作出概括，记下来，然后继续听下去久而久之，你的反应速度和概括能力一定会大有提高的。 2、复习 由于中学的授课速度比小学大大加快，课程内容也大大增加， 所以如果不加强平时的及时复习是难以取得好成绩的。假设为了应付期末考试，你决定从一个月就开始复习，当总课程为三门课时，你也许能应付自如;当总课程增加到六门时呢?对于高中生来说课程可能 要达到九门以上，如果你要在短短三十天内将九门不熟悉的课一网拓尽，恐怕其结果除了巨大的精神压力之外，很难取得好成绩，因此，平时的复习也是一项很重要的学习方法。 3、预习 你有没有预习的习惯?我个人觉得，预习对中学生来说甚至是比复习重要的学习习惯。预习是对老师未讲授的课进行自学，所以它首

部编版七年级语文下教学工作计划(2篇)

部编版七年级语文下册教学工作计划 光阴荏苒，新学期我们又怀着饱满的热情投入到初一教学中时，以前的 所有都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础和 学习习惯是非常重要的。其中语文学习兴趣也是必不可少的。因此，本学期 着重从激发学生兴趣入手，打造高效语文课堂，使学生爱上语文课，致力于 培养良好的学习习惯，从而学会学习。本学期的计划如下： 一、指导思想 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进 一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 二、学生现状分析 经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习 比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极 分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性 比较强，相信通过努力会有所改变。 三、教学内容 义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联 系为线索，全册书六个单元，主题依次是：名人风采、爱国情操、人间至情、中华美德、人生感悟、探险科幻。每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

第一单元中选取了四篇我国古今名人的传记和散文，要求朗读，理清思路，学习人物描写方法，体悟名人的心路历程，陶冶情操。写作主题是写出 人物精神。 第二单元的四篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国之情的文章。要求朗读， 揣摩精彩语段，和关键语句，体会丰富优美的语言，激发爱国之情。作文训 练主题是学习抒情。 第三单元中的四篇文章所表现的是形形色色的爱，要求快速阅读，抓住 细节，感知人物，揣摩记叙文语言特点，把握情感，感悟人间至情。写作活 动主题是抓住细节，突出中心。 第四单元课文反映的是中华传统美德，要求反复阅读，整体感知文意， 结合自己的生活经历和体验，深入体会作感情。写作时指导学生怎样围绕中 心去选材。 第五单元的所选的诗歌散文感情浓厚，引导学生抓住精彩的富有感情的 语段揣摩，深入体会作者的感情，感悟生命的美好永恒，积极乐观，不断进取，实现人生的价值。作文训练要求文从字顺。 第六单元四篇文章主要反映的是人类对自然界的不断探索和勇敢的挑战，要求快速默读，抓住主要信息概括内容，丰富探险知识、地理知识，激发探 索兴趣，培养敢于探险的勇气、牺牲精神、集体主义精神。作文训练要求语 言简明。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解 题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能 力。

人教版六年级上册语文教学计划

人教版六年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 本班现有学生30人，其中男20人，女10人。经过5年的努力 学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良 好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主 义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中 的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子， 他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如： 章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性 慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王浩特、王郑豪等。但是，不容忽视的是后50%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因 素的影响进步不了;王阔学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还 有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常 迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都 有进步?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因 材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生 的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是 任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读 材料”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各 十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习 作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，

1三年级语文上册期末复习计划

三年级语文上册期末复习计划 总要求： 加强字词巩固，掌握课文中多音词，学会新词运用，理解课文中重点句子，学习修改句子，整理句子，分析段落，巩固写作，口试。 分单元复习，结合综合训练，安排两周时间。从1月4——1月13日。 第一、二单元： 课时：2 一、复习目标： 1、复习掌握第一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。 3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、能把句子补充完整，能修改病句。 二、复习内容： （一）听写词语： 1、听写词 2、同桌互批 3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。 （二）巩固古诗中单字的理解： 1、出示古诗句 2、指名说说这几个字的意思。 3、写一写。 4、教师检查评价。 （三）会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。 1、读读书上的带有这些词语的句子 2、模仿造句。 3、师生共同评议 4、书写。教师检查。 （四）修改病句。 1、出示句子： （1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。 （2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。

（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。 4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读正确的句子。 （五）复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文。 3、同桌互批，各自订正。 4、练习、填空： （1）诗中的“红领巾”指；“阳光”实际指。 给我们安排下幸福的生活。我们的“幸福生活”体现在。 （2）要想真正理解一个词语的意思，不仅要，还要。 爸爸对聪聪说的话包含了很深的意思，用一个成语表示就是。 （3）默写诗两首《山行》《枫桥夜泊》。 《山行》中一个“”字表达了作者对之情。《枫桥夜泊》中一个“” 写出了诗人。 （4）在一棵树上，你找不出两片相同的叶子，用一个成语就叫。在国外住了三十年的爷爷准备定居在故乡，这也叫。 （5）春天的江南，景色很美，我可以用这些成语形容：、、。 （6）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：_____ ___。这篇课文中用了许多打比方的句子，它的好处是。第4段 从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。 （7）西湖被称为，拉萨被称为，我还知道被称为 ；被称为；被称为； （8）造句：1。犹如2。仿佛 5．学生课堂交流 （六）复习作业（见复习卷） 第三、四单元 2课时 一、复习目标： 1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

关于四年级语文期末复习计划

关于四年级语文期末复习计划 关于四年级语文期末复习计划 一学期的教学工作即将结束。为了在仅有的时间内，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高，根据学生目前存在的问题，面向全体学生，充分利用现有的教材，特制定此复习计划。 一、班级学生掌握知识情况分析 本班现有学生27人，其中女生11人，男生16人。通过一个学期的学习，本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。初步学会了独立识字，正确、流利地朗读课文，对于一些基础的知识，如课文中的字词、背诵的段落，能较好地掌握。初步学会了默读，静下心来品读、感悟文章，按要求理解词语，深入体会重点句子的意思，抓住关键词句理解其内涵，具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李祥、杨立涛等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 二、复习内容： 七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 三、复习目标:

1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 四、复习要求 1、巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。 2、掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3、掌握几种的方法，能在字典中选择恰当的意思。 4、掌握本册中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学会成语，学会多种形式的成语。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体，并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。