破水的原因及具体表现

破水的原因及具体表现

破水是指羊膜破裂羊水流出的现象。正常的生产是在子宫口开大的过程中或子宫口开全、胎儿进入产道时才会开始破水。如果感觉在出现阵痛前有水从阴道流出，就可能是早期破水，应到医院检查，及时治疗，否则可能会引起细菌感染，或是发生脐带掉入阴道内（脐带脱垂）的情况导致胎儿死亡。

1.孕妇的子宫颈口松弛，使胎膜受到刺激而引发羊水早破。

2.胎膜发育不良，如存在羊膜-绒毛膜炎等，造成羊膜腔里压力过大，引起羊水早破。

3.胎位不正、骨盆狭窄、头盆不相称、羊水过多、多胎妊娠等，均可以使羊膜腔里压力增大，发生羊水早破。

4.孕期性生活不慎引起羊膜-绒毛膜感染，特别是精液中的前列腺素可以诱发子宫收缩，导致羊膜腔压力不均匀，引发羊水早破。

5.一些其他因素也可以引起羊水早破，如孕期剧烈咳嗽、猛然大笑或暴怒以及做重体力活等，都可以使腹腔压力急剧增高，致使胎膜破裂，羊水从阴道流出。

羊膜囊是羊水袋的另一称谓，其中充满了液体，保护胎儿不受伤害。当羊膜囊破裂的时候（破

水时），羊水就会流出。大多数情况下，破水发生在临产前不久。大多数病例中，孕妇在住院后发生破水，而后，她进入产房。

当你破水的时候，你感到阴道有大量液体流出，随后是慢慢的渗出；或者你只感到有液体慢慢渗出，而没有大量涌出时，你需要使用卫生护垫来吸收这些液体，以免使你在别人面前感到尴尬。

如果在子宫没有出现规律性收缩以及阴道见红的情况下就发生了羊水破裂，也就是说胎膜在临产前破裂了，这种情况被称为羊水早破，它是产科常见的一种并发症。

高位破水（high-leak）

破水位置较高，靠近子宫，此情形较难鉴别诊断，通常孕妇会有阴道潮湿的感觉，但流出的速度慢，有点类似阴道感染分时泌物流出的症状。

完全破水

破水位置靠近子宫口，大量的羊水从阴道口流出。

破水与漏尿鉴别

如果是漏尿的话，基本上自己可以控制尿的流出，但是羊水是无意识，不能控制，并且是持续性的。光从性状上很难区分羊水和尿液，最好还是立即平卧，由家人送到医院通过验PH 值或是观察宫颈黏膜来判断是羊水还是尿液。

羊水早破危害

胎儿早产

胎膜是胎儿的保护膜，如果胎膜早破就会使羊水过早地流出，失去对胎儿的保护作用。由于羊水流出后，子宫就会变小，不断刺激子宫收缩，这时胎儿若是不足月就会发生早产。而早产儿的各个器官功能还没有发育完全，体重较低，生活能力很差，很容易发生夭折。

宫内窘迫

未临产时破水如果胎先露未定，脐带会随着羊水流出而脱垂出来，引起胎儿在子宫内发生窘迫。

滞产缺氧

如果羊水流出过多，子宫会紧贴着胎儿的身体，刺激子宫引起不协调宫缩，从而影响产程进展和胎盘的血液循环，导致滞产和胎儿缺氧。

母婴感染

胎膜破裂的时间越长，发生宫内感染的几率就越大。如果胎儿吸入感染的羊水，就会引起吸入性肺炎。另外，产妇也容易在分娩时感染或造成产褥感染。

破水的处理

1.根据怀孕周数做进一步的处理

妊娠16～22周：由于胎儿存活率不到25%，母体继续怀孕之致病率高达58.5%，故处理原则为终止怀孕，或依病人意愿采取保守观察疗法。

妊娠23～24周：依据日本的研究，此时早产存活率可高至90%，只是胎儿早产并发症仍多，宜会同小儿科医生、家属共同讨论，再决定是终止妊娠或安胎。

妊娠25～31周：保守期疗法处理，可以使用抗生素、安胎药及类固醇，并观察临床上是否出现感染的症状，每3日监测发炎指数，每周以超声波评估胎儿成熟度。

妊娠32～34周：若胎儿肺部已成熟，则采取引产。若胎儿肺部尚未成熟，可先给予类固醇并予安胎至34周再行分娩。

妊娠34周以后：开始新生儿B型链球菌感染的预防和胎儿分娩。

2.其他危险状况的处置

临床上若发现母体有发烧、母亲及胎儿心跳持续变快、子宫压痛、子宫强力收缩、阴道分泌恶臭物，或是白血球数增加、发炎指数上升，则极有可能是合并“绒毛羊膜炎”。此时，尽可能使用广谱抗生素治疗，并于短时间内将胎儿娩出，必要时可采剖腹产。

3.羊水早破的紧急处理

一旦发生羊水早破，不要过于慌张，为了防止胎儿的脐带脱垂，立即让产妇躺下，并且采取把臀位抬高的体位。产妇在外阴垫上一片干净的卫生巾，注意保持外阴的清洁，不可以再入浴。只要发生破水，不管产妇是否到预产期，有没有子宫收缩，都必须立即赶往医院就诊。即使在赶往医院的途中，也需要采取臀高的躺卧姿势。

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第一节 水污染及其成因

高二地理选修六《环境保护》2.1水污染及其成因练习题 1.下列有关水体自净能力的叙述，正确的是( ) A.不同水体的自净能力是相同的 B.水体的自净能力主要是通过物理净化、化学净化和生物净化实现的 C.不同水体的自净能力是不同的，一般来说，河流水＞地下水＞湖泊水 D.水体的自净能力可随污染物数量的增加而不断加强 答案详解 B 解析: 本题主要考查水体的自净能力。不同水体的自净能力是不同的，一般来说，水体的流动速度越快，循环周期越短，水体中的溶解氧越多，污染物越容易被氧化分解，自净能力越强，故就自净能力来说，一般是河流水＞湖泊水＞地下水。如果人类向水体中排放的污染物质超过了水体的自净能力，便会产生水体污染，引起水体自净能力的减弱 2.下列水体中自净能力最强的是 A.青海湖 B.结冰时的黄河 C.7月份的珠江 D.深层地下水 答案详解 C 3.读某海域示意图，图中海域油污严重的主要原因是( ) A.油轮排放和油轮泄漏 B.海底石油开采排放原油 C.海风从产油区将油污吹来 D.洋流从产油区将油污带来 答案详解 A 解析: 本题考查海洋污染的来源。海洋污染的来源于陆地污染物排放，以及海洋上的生产活动和生活垃圾。①海洋有机质污染主要来源于工业废水和生活污水，它集中在大型港口和工业城市附近，导致海水富营养化。②重金属污染主要来源于工矿企业的废水、化学农药以及含铅汽油等。③石油污染：油船事故、海上井喷事故、输油管道漏油、沿海工矿企业和城市排放含油污水等造成。由图可知，该海区为世界主要的石油运输线路。所以本题选择A选项。 4.关于水体污染，下列说法错误的是() A.赤潮是海洋水体污染造成的 B.水华是淡水水体污染造成的 C.水体污染只能使水质变坏，而不会使水深变浅

水污染及其成因 教学设计

《水污染及其成因》教学设计 一、课程标准及分析 课标：环境污染及防治 ①根据有关资料，说出主要的环境问题。 ②以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 ③针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 课标分析： （1）根据有关资料，说出主要的环境污染问题 教学过程中应给学生提供相关资料，根据资料判断环境污染能够带来的问题；而不是简单的让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。 （2）以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害 这条课标要求我们以事实为例进行教学，熟悉的案例，可以使学生有效地投入到情景学习里去，从而较好的理解污染事件的原因、过程以及危害。（3）针对某类环境污染，说出其防治的主要措施 在分析环境污染事件的成因与危害之后，自然会引发学生对主要防治措施的思考。教学的时候可以让学生根据成因逐条分析考虑对策，也可以找到某一成功治理环境污染的典型例子，让学生整理出案例中所用的治理措施，再归纳出思考方法和过程。 二、教材分析 本节内容选自高中地理选修6第二章《环境污染与防治》第一节，本章知识，在必修模块略有涉及，但当时要求较低，而本章对环境问题进行了拓展，要求更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。 教材编写时为了避免重复，在三节中分别重点分析了环境污染的原因、危害和措施（水污染及其原因；固体废弃物污染及其危害；大气污染及其防治），从而达到课程标准所要求的“说出其形成的原因、过程及危害”、“说出其防治的主要措施”。但教学时要让学生形成整体知识体系，因此教师必须要对三个主要环境污染问题（水污染、固体废弃物污染、大气污染）的成因、危害、措施进行分析，使知识完整。为了避免课堂乏味枯燥，在详细据分析第一节水体污染后，对于后两节可以让学生自己参照分析，也起到巩固知识，提高学生分析能力。 关于水体污染，教材从3个污染源来介绍：重金属污染、生物污染、石油污染，分别选用了三个案例：日本水俣病事件、太湖蓝藻爆发、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件来说明。其中瓦尔迪兹号油轮泄漏事件案例离学生生活较远，没有亲和力，无法引起学生的共鸣，如果照本宣科必然会使课堂乏味、死寂。因此，本人“墨

2.1 水污染及其成因

§2.1水污染及其成因 【学习目标】 1.了解主要环境的污染问题； 2.学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害； 3.了解水污染防治的主要措施。 【自主学习】 （一）地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的、能力。 2．作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的。 3．自净过程中的几种机理 污染物进入天然水体后，可以被一系列的、和过程所净化。 4．不同水体的自净规律——的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的能力，就能以最经济的方法控制和治理。 （二）水体污染现象 1．水污染的概念：在一定的时间、空间范围内，如果大量排入天然水体，并超过其能力，就会改变水和底泥的性质，改变水中组成，造成水质、水体利用价值甚至的现象，称为水污染。 2．水体富营养化（淡水——水华、藻花；海水——赤潮） ⑴营养物：、等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性，自净能力， 一方面污染物易于，另一方面静水利于水生植物的，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 (3)富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②藻类残体分解消耗溶解氧，使水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 3．海洋水体污染——石油泄露 ⑴污染物： ⑵常发区域：世界的主要港湾、主要航线附近、海上油井周围 ⑶原因： 。 ⑷危害：石油污染海洋，会给被污染区域的带来灭顶之灾。油污染能直接导致海鸟、 海兽的毛、皮丧失和性能，或因堵塞和感觉器官而大量死亡。和 能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的作用，底栖动物则还要受沉降到海底的

【人教版】2.1《水污染及其成因》教案设计

第二章：环境污染与防治第一节水污染及其成因 课时安排：1课时 教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学重难点：分析有关水污染现象的污染过程及其危害 教具准备：多媒体图片 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等 教学过程： 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。 一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用： 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。 4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部

湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。 说明： 1．自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。 2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 二、水污染 1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 通过这个案例，需要能够掌握： ⑴污染物：甲基汞 ⑵污染发生过程：甲基汞经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高。猫和人吃了中毒的鱼后，造成神经中毒。 ⑶危害：神经系统和运动系统发生严重障碍，甚至造成死亡。 2．水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 ⑴污染物：植物营养素氮、磷等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 ⑶“藻花”与“赤潮”：氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以蓝藻、绿藻占优势。此时，湖面可出现一片片的“水花(水华)”，又称“藻花”(图2．4)，在海洋上则称为“赤潮”(图2．5)。

水污染及其危害

水污染及其危害 水是一种宝贵的自然资源，是人类生活、动植物生长和工农业生产不可缺少的物质。地球上约有1.42x109Km3的水，要紧分布于海洋、冰川、地面、地下及大气之中。人类使用的水差不多上基本上淡水，而地球上可供人类利用的淡水仅占地球总水量的0.65%左右。随着工农业生产的进展，用水量迅速增加，淡水资源日趋紧张。同时，由于工农业生产使部分水资源遭到污染，使可用水量减少，这就更加剧了水资源短缺的矛盾。 由于人类活动排放的污染物，使水的物理、化学性质发生变化或生物群组成发生变化，从而降低了使用价值的现象叫做水污染。 水的污染有两类。一类是自然因素造成的，如地下水流动把地层中某些矿物溶解，使某些地区水中盐分、某些元素含量偏高或因动植物腐烂产生的毒物而妨碍了当地的水质等；另一类是人为因素造成的，要紧是工业排放的废水。此外，还包括生活污水、农田排水、降雨淋洗大气中的污染物以及堆积在大地上的垃圾经降雨淋洗流入水体的污染物。 水体污染物种类繁多，依据污染物质所造成的环境问题，要紧有以下类型：(1)酸、碱、盐等无机物污染及危害 水体中酸、碱、盐等无机物的污染，要紧来自冶金、化学纤维、造纸、印染、炼油、农药等工业废水及酸雨。 水体的pH小于6.5或大于8.5时，都会使水生生物受到不良妨碍，严峻时造成鱼虾绝迹。水体含盐量增高，妨碍工农业及生活用水的水质，用其灌溉农田会使土地盐碱化。 (2)重金属污染及危害 污染水体的重金属有汞、镉、铅、铬、钒、钴、钡等。其中汞的毒性最大，镉、铅、铬也有较大危害，砷由于毒性与重金属相似，经常与重金属列在一起。重金属在工厂、矿山生产过程中随废水排出，进入水体后不能被微生物降解，经食物链的富集作用，能逐级在较高级生物体内千百倍地增加含量，最终进入人体。例如，本世纪50年代发生在日本的水俣病，确实是因水俣市一家化工厂排出的废水中含有甲基汞，废水排人港湾，经食物链富集到鱼、贝体中，人吃了鱼、贝而中毒。水俣病患者语言不清，走路不稳，四肢麻木，严峻的眼睛失明，吞咽困难，甚至死亡。 (3)耗氧物质污染及危害 生活污水、食品加工和造纸等工业废水，含有碳水化合物、蛋白质、油脂、木质素等有机物质。这些物质悬浮或溶解于污水中，经微生物的生物化学作用而分解。在分解过程中要消耗氧气，因而被称为耗氧污染物。这类污染物造成水中溶解氧减少，妨碍鱼类和其他水生生物的生长。水中溶解氧耗尽后，有机物将进行厌氧 分解，产生H 2S、NH 3 和一些有难闻气味的有机物，使水质进一步恶化。 (4)植物营养物质污染及危害 生活污水和某些工业废水中，经常含有一定量的氮和磷等植物营养物质；施用磷肥、氮肥的农田水中，常含有磷和氮；含洗涤剂的污水中也有许多的磷。水体中过量的磷和氮，成为水中微生物和藻类的营养，使得蓝绿藻和红藻迅速生长，它们的繁殖、生长、腐败，引起水中氧气大量减少，导致鱼虾等水生生物死亡，使水质恶化。这种由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染，叫做水体的“富营养化”。这种现象在海湾出现叫做“赤潮”。我国南方的一些湖泊差不多出现了

水污染形成原因

健康饮水组报告 水污染的成因和分类 1 水污染形成原因 进入水体的污染物的含量超过水体本地值和自净能力，使水质受到损害，破坏了水体原有的性质和用途，即称为水污染。造成水污染的原因可以分为自然和人为两种因素。自然方面变现在：因地质的溶解作用，雨水对各种矿石淋洗、冲刷，火山爆发和干旱地区的风蚀作用所产生的大量灰尘落入水体而引起的。一般来说，自然原因引起的水污染，能被水体的自净能力给恢复原状。而人为的原因则是多方面的，主要变现在：生活废水、固体废弃物的乱扔、农药和化肥使用过量、工业废水。 2 水污染的分类 2.1 工业废水 工业废水含有悬浮固体、各类有机物、重金属。如果不经处理直接排放到水中, 它们会污染河流与湖泊, 耗尽水中的氧，威胁人类的健康[2]。工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体。工业废水含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难。因此工业引起的水体污染最严重，它是造成水体污染的最主要的原因。 2.2 农业污染 首先是由于耕作或开荒使土地表面疏松，在土壤和地形还未稳定时降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的悬浮物。另一个重要原因是近年来农药、化肥的使用量日益增多，而使用的农药和化肥只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染。 2.3 城市污染 城市污染源是因城市人口集中，城市生活污水、垃圾和废气引起水体污染造成的。城市污染源对水体的污染主要是生活污水，它是人们日常生活中产生的各种污水的混合液，其中包括厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。世界上仅城市地区一年排出的工业和生活废水就多达500立方公里，而每一滴污水将污染数倍乃至数十倍的水体。 2.4 其它污染 水源的污染源主要有七种：即病原体污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染等。

水污染的原因及危害

水污染的原因及危害 知识与能力目标：通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染原因。 过程与方法目标：联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 情感与价值目标：以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学重难点：分析水污染的过程及危害。 教学准备：多媒体视频，图片，自制净水器的材料 教学方法：讨论、案例分析、动手操作 教学过程： 导入：同学们，我们综合实践课的口号是：（动手实践，快乐无限！）同学们响亮的口号声，又把我们带到了综合实践活动课的课堂。请同学们观察瓶子里的水，说出与纯净水有什么不同？ （学生回答，老师总结。） 一、什么是水污染？ 是指人类活动排放的污染物进入水体，其数量超过了水体的自净能力。 问题一：水污染的主原因有哪些？ 工业污染农业污染生活污染 问题二:谈谈水污染给我们带来了哪些危害？

1、对生态坏境的危害：（分析学生答案，多媒体视频引导）导致生物的减少和灭绝，造成各类环境资源价值降低，破坏生态平衡。（1.5分钟） 2、对经济的影响：（分析学生回答的问题总结）(1.5分钟) 多年来，中国水资源质量不断的下降，水环境持续恶化，由于污染导致缺水的事故不断的发生，不仅使工厂停产，农业减产，甚至绝收，造成了不良的社会影响和较大的经济的损失，严重的威胁了社会的可持续发展，威胁到了人类的生存。 3、对旅游资源的破坏：（学生举例说明，多媒体图片引导）（1.5分钟）影响风景区的环境，直接破坏了旅游资源 4、对人类健康的危害：案例（多媒体视频，及图片河南癌症村15年因为癌症数10人死亡，地下水遭到污染）（2分钟） 5、对人类健康的危害：日趋加剧的水污染，已对人类的生存安全构成重大威胁，成为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。据世界权威机构调查，在发展中国家，各类疾病有80%是因为饮用了不卫生的水而传播的，每年因饮用不卫生水至少造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作"世界头号杀手"。 5、对工农业的生产的危害：（多媒体图片引导，学生答案总结）（1分钟） 工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿。这也是工业企业效益不高，质量不好的因素。农业使用污水，使作物减产，品

水污染产生的原因及防治方法

水污染来源包括天然的污染和人为的污染，人为的污染源主要有：生活用水和工业废水的排放、农药、肥料等物质，经由地表水或地下水的渗透与流动而进入水体，使得水体环境受到污染、森林之采伐、耕作、土木工程等人为因素所造成水体中浮游物与溶解物的增加等。 即使是一个小小的电池，带来的污染也不能看小。我们学的化学里也提到电池里有化学的一些物质，是会带来污染的，所以我们不能看小化学污染，如果每个人都随手的丢掉一个电池，那会为这个世界带来多少的污染吖！不仅河流、湖泊受到污染，海洋也同样污染严重。污染的江河会继续污染海洋，而且海上溢油污染事件的频繁出现，也是污染海洋的重要原因。海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象就是赤潮，由于海水过于营养化，某些浮游生物在水中爆发性繁殖，这种生长量特别巨大的浮游生物是粉红色或红褐色的，因此染红了海水，导致了赤潮。赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。一方面，赤潮引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；另一方面，有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。那么什么是化学水污染呢？它又有多大的危害和它的防治方法有那些呢？ 化学水污染是水中元素及其化合物数量异常的一种水污染现象。天然水是溶有多种元素和化合物的一种混合溶液，其中有

天然和人工合成的物质、有无机物和有机物。在正常情况下，水中元素和化合物含量很低，不致影响水的作用。但人类不断地向水中排放废弃物和污水，使污染水体的化学物质愈来愈多。化学污染物是当今世界性水污染中最大的一类污染物。化学水污染是由于水域接纳工业废水、农田排水和生活污水所致。冶金、机电、电镀、造纸、制革、石油、农药、化肥、食品、印染、选矿等工业废水所含的污染物种类多、毒性强，是化学水污染的主要来源；农田排水中的大量农药、化肥和农作物的残枝败叶，生活污水中的很多需氧有机物，也是造成化学水污染的原因。 化学水污染造成的危害：①需氧有机物使水中溶解氧大幅度下降；②剧毒物质（如氧化物、砷化物、农药等）使水生物慢性中毒或急性中毒；③贡、镉、铅等重金属，不仅能使生物发生急性中毒，而且能在水体中沉积成为次生污染源，并易在生物体内积累，造成慢性中毒（如甲基贡引起的水俣病，镉引起痛痛病）； ④砷、铬、镍、铍、苯胺，多环芳香烃、卤代烃等有致突变、致畸、致癌作用；⑤致色物、致臭物和油类使水体失去旅游、观光和疗养价值；⑥有机氯农药、多氯联苯等有机氯化合物能毒死幼鱼和虾类，或在成鱼体内积累，使繁殖力衰减，影响胚胎发育和鱼苗成活率。这些化合物经过食物链逐级被富集，威胁居于营养级顶端生物的生存（如某些鸟类因此趋于灭绝）。防治化学水污染的主要途径：①改革生产工艺，减少生产中有毒、有害物的发生量；②节约用水，减少废水量；③进行污水的净化处理，

高二地理水污染及其成因测试题

第二章环境污染与防治 第一节水污染及其成因 一、单项选择题 1.下列关于环境自净能力的说法不正确的是 （） A．虽然环境有自净能力，但人类把废弃物直接排放到自然环境中后，仍会对环境造成危害 B.污染物进入水体后，经一系列物理、化学和生物过程所净化，成为净化的天然水 C.河道中适量的藻类和其它绿色植物通过光合作用可以对水体起到一定的净化作用 D.地理环境的净化作用是有限的，污染物的排放一旦超过其自净能力，环境将趋于恶化 2.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是 （） A.湖泊的自净能力比河流强 B.污染物进入河流后扩散快，流动的河水溶解氧多，污染物繁殖快 C.湖泊水流动性小，水中溶解氧多，污染物被氧化快 D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差 3. 日本九州南部熊本县水俣湾——震惊世界的水俣病是因为自污染 源化工厂排放的污染物（），经过海洋生物食物链富集放大后，进入人体而造成的严重危害。 A.氮和磷等 B.甲基汞 C.铅 D.氰化物 近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈现红紫等颜色，并对生物造成危害。据此完成4～6题。 4.下列说法中不正确的是（） A.赤潮是目前在全球较为普遍且日趋严重的水污染现象 B.含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一

C.在封闭的海湾容易发生赤潮 D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象 5．形成“赤潮”的主要污染物为（） A．重金属 B．甲基汞 C．氮、磷等营养元素 D．有机氯农药 6．在下列水域中最容易发生赤潮的是 （） A．杭州湾 B．莱州湾 C．辽东湾 D．珠江口 7．处理污水时，要不要除去化合态磷，有以下几种意见，你认为正确的是（） A．磷是植物生长的营养元素，不必除去 B．含磷废液是很好的肥料，不必处理 C．含磷污水排入自然水体中，能引起藻类繁殖，使水质变坏，必须除去 D．磷对生物无毒，除去与否都无关紧要 2018年12月7日21时35分，两艘外籍万吨级集装箱船在珠江口担杆岛东北约8海里处发生碰撞，溢出燃油约450吨，造成我国最大的一次船舶碰撞溢油事故。交通部牵头全力组织清污，采用围油栏截污、向海上洒消油剂和吸油毡等来清除油污。据此回答8～9题。8．若泄油区内的鱼类迅速死亡，则有关鱼类死亡原因的叙述正确的是（） ①油膜覆盖海面，水中异常黑暗，鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面，海水中缺氧， 鱼类窒息③海水严重污染，鱼类中毒④石油比较黏稠，鱼类难以游动 A．①② B．①④ C．②③ D．①②③④ 9．下列对油污的处理方案中，对海洋环境影响最小的是（） A．喷洒强效洗涤剂，使油污迅速分散 B．利用吸油毡、麦秆等物质吸收，集中处理

水污染的原因及其危害

水污染的原因及其危害 导语：水污染会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观，危害人体健康。那么水污染的原因是什么?下面为小编整理的相关资料，欢迎阅读!水污染的原因及其危害水污染原因 随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题。因为我们“只有一个地球。” 水污染主要是由人类活动产生的污染物造成，它包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。 炒金如何赚钱专家免费指导银行黄金白银TD开户指南银行黄金白银模拟交易软件集金号桌面行情报价工具人类生产活动造成的水体污染中，工业引起的水体污染最严重。如：工业废水，它含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难。 工业废水，是工业污染引起水体污染的最重要的原因。它占工业排出的污染物的大部分。工业废水所含的污染物因工厂种类不同而千差万别，即使是同类工厂，生产过程不同，其所含污染物的质和量也不一样。工业除了排出的废水直接

注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体。 农业污染首先是由于耕作或开荒使土地表面疏松，在土壤和地形还未稳定时降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的悬浮物。 还有一个重要原因是农药、化肥的使用量日益增多，而使用的农药和化肥只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染。 城市污染源是因城市人口集中，城市生活污水、垃圾和废气引起水体污染造成的。城市污染源对水体的污染主要是生活污水，它是人们日常生活中产生的各种污水的混合液，其中包括厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。 世界上仅城市地区一年排出的工业和生活废水就多达500立方公里，而每一滴污水将污染数倍乃至数十倍的水体。 水污染的危害 日趋加剧的水污染，已对人类的生存安全构成重大威胁，成为人类健康、经济和社会可持续发展的重大障碍。据世界权威机构调查，在发展中国家，各类疾病有80%是因为饮用了不卫生的水而传播的，每年因饮用不卫生水至少造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作”世界头号杀手”。 水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破

水污染及其成因教案

第一节水污染及其成因(教案） 教材分析： 关于“环境污染与防治”的知识,在义务教育阶段和必修模块都有体现,但是要求较低，这里是对环境问题的归纳与拓展,更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。“水污染及其成因”是其中一个专题。 教学设想： 以新课程理念为指导,以新课标为依据，侧重生活地理的学习。以现实生活中的污染事件为例，组织学生探究其原因、过程和危害,充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力,培养其分析和解决问题的能力。通过本课的学习,使学生的社会责任感、道德观、环境观有所提升。 教学目标： １、知识与技能: ①了解主要环境的污染问题； ②会分析水污染事件形成的原因、过程和危害； ③了解水污染防治的主要措施。 2、过程与方法: 联系实际，利用典型案例,从现象入手,追根溯源，组织学生合作学习,进行探究。 ３、情感态度与价值观: 提升学生的道德观、环境观；培养学生的社会责任感。 教学重点： 1、天然水的自净能力 2、水体污染类型 教学难点： 天然水的净化作用的机理

教具准备:多媒体课件 教学方法:比较法、案例分析法、探究教学法等 课时安排：１课时 教学过程: 导入:展示几张环境污染图片 (引出水污染的定义） 一、水污染 1、定义: 在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的,如果污染物进入水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象,这就是水污染。 2、水污染形成的条件: 排入水体中污染物的数量超过水体的自净能力,就会造成水污染。 二、天然水的自净作用 １、水体的自净能力的概念：水体对污染物具有一定的消纳、同化能力，称为水体的自净能力。 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。 指导学生读图２.１“天然水体净化作用的机理”，向学生介绍天然水的自净过程。 2、不同种类水体的自净能力是不同的。 自净能力跟水体的流速、更新周期、溶解氧有关。 河流水的自净能力大于湖泊水,湖泊水大于地下水。 阅读图2．2理解流动性强的河流为什么比湖泊和地下水的净化能力强 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力,指导人类的活动。例如,合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 ３、不论何种水体，其自净能力都是有限度的。

水污染及其成因

四、水污染及其成因 （一）地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用： 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。 4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 （二）水污染 1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自 净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水 体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 2．水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 ⑴污染物：植物营养素氮、磷等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱， 一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急 剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。

⑷富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②表层水体的溶解氧达到过饱和状态，分压增高，会影响鱼体循环系统中溶解气体 从血液中逸出而形成气栓，阻碍血液流通而死亡； ③水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 ⑸湖泊演变成沼泽原理 [经典例题4]阅读下列图文资料，回答问题： 横贯在上海中部的苏州河，西源太湖，东接黄浦江。苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。多年来，上海市人民 政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。 (1)图中A、B、C三地中污染最严重的是___________地。试列举该地三个主要的污染源(除附近工厂污染源外)。 (2)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。 (3)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复．，清简述其主要原因。 (4)目前，靠苏州河的自净能力为何不能使河水变清?

水体污染的原因及危害

水体污染的原因及危害 初三（11）王光乾水体就是江河湖海、地下水、冰川等的总称，是被水覆盖地段的自然综合体。它不仅包括水，还包括水中溶解物质、悬浮物、底泥、水生生物等。水与水体是两个紧密联系又有区别的概念。从水体概念去研究水环境污染，才能得出全面、准确的认识。水体污染是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净能力，导致其物理、化学、生物等方面特征的改变，从而影响到水的利用价值，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。 一、原因 事实上，水体不只受到一种类型的污染，而是同时受到多种性质的污染，并且各种污染互相影响，不断地发生着分解、化合或生物沉淀作用。 从污染成因上划分可以分为自然污染和人为污染。自然污染是指由于特殊的地质或自然条件，使一些化学元素大量富集，或天然植物腐烂中产生的某些有毒物质或生物病原体进入水体，从而污染了水质。人为污染则是指由于人类活动（包括生产性的和生活性的）引起地表水水体污染。 有机物污染的特征是耗氧，有毒物的污染特征表现为生物毒性。 从环境科学角度则可分为病原体、植物营养物质、需氧化质、石油、放射性物质、有毒化学品、酸碱盐类及热能8类。 无机有害物如砂、土等颗粒状的污染物，营养物质。无机有毒物主要有：非金属无机毒性物质如氰化物（CN）、砷（As），金属毒性物质如汞（Hg）、铬（Cr）、镉（Cd）、铜（Cu）、镍（Ni）等。长期饮用被汞、铬、铅及非金属砷污染的水，会使人发生急、慢性中毒或导致机体癌变，危害严重。 有机有害物如生活及食品工业污水中所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪等。有机有毒物，多属人工合成的有机物质如农药DDT、六六六等、有机含氯化合物、醛、酮、酚、多氯联苯（PCB）和芳香族氨基化合物、高分子聚合物（塑料、合成橡胶、人造纤维）、染料等。有机物污染物因须通过微生物的生化作用分解和氧化，所以要大量消耗水中的氧气，使水质变黑发臭，影响甚至窒息水中鱼类及其他水生生物。 病原体污染物主要是指病毒，病菌，寄生虫等。危害主要表现为传播疾病：病菌可引起痢疾、伤寒、霍乱等；病毒可引起病毒性肝炎、小儿麻痹等；寄生虫可引起血吸虫病、钩端旋体病等。

水污染及其原因

水污染及其成因 课时安排：1课时 教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学重难点： 分析有关水污染现象的污染过程及其危害 教具准备：多媒体图片 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等 教学过程： 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。 一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用： 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化

(图2．1)。 4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。 说明： 1．自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。 2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 二、水污染 1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水 ⑴污染物：甲基汞 ⑵污染发生过程：甲基汞经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高。猫 ⑶危害：神经系统和运动系统发生严重障碍，甚至造成死亡。 2．水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 ⑴污染物：植物营养素氮、磷等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 ⑶“藻花”与“赤潮”：氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以蓝藻、绿藻占优势。此时，湖面可出现一片片的“水花(水华)”，又称“藻花”(图2．4)，在海洋上则称为“赤潮”(图2．5)。 ⑷富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②表层水体的溶解氧达到过饱和状态，分压增高，会影响鱼体循环系统中溶解气体从血液中逸出而形成气栓，阻碍血液流通而死亡； ③水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 ⑸湖泊演变成沼泽原理

新2015-2016学年高中地理 第二章 第一节 水污染及其.

第一节 水污染及其成因 [学习目标定位] 1.联系物理、化学、生物等学科知识，结合实际，理解天然水体的自净能力。2.理解水污染产生的原因、危害以及防治措施。 一、天然水的自净作用 1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①消纳、②同化能力，这就是环境的自净能力。 2．天然水体净化作用机理：主要包括③物理净化、④化学净化、⑤生物净化等。 3．不同类型水体自净能力的强弱：⑥河流水＞⑦湖泊水＞⑧地下水。 4．掌握不同水体自净规律的意义：掌握不同水体自净规律，充分利用水体的⑨自净能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。 5．水污染的定义：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其⑩自净能力，就会改变水和底泥的?理化性质，改变水中生物群落组成，造成?水质恶化，水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 思维活动 为什么河流水的自净能力强？ 答案 河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水含有的溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。 二、水体污染现象 1．水体富营养化 (1)污染物：?氮、?磷等。 (2)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中水的流动性差，自净能力弱。 (3)危害????? ?藻类迅速繁殖，出现“水花水华或赤潮湖中植物?光合作用受阻而死亡鱼类大量死亡，?水生生态系统遭到严重破坏湖泊演变成?沼泽 2．海洋石油污染 (1)污染源：近海石油的?开采、加工、?运输。 (2)危害

21防水和保温性能，或因堵塞○22呼吸和感a．油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失○ 觉器官而大量死亡。 b．油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的○23光合作用，沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。 24溶解氧，间接地对生物造成危害。 c．石油氧化分解，大量消耗水中的○ 探究点一天然水的自净作用 探究活动阅读材料，完成下列问题。 材料2014年4月11日，兰州市威立雅水务集团公司出厂水及自流沟水样中苯含量严重超标。苯是应用广泛的工业化学物质，食物或饮用水中含有苯会引起呕吐、眩晕、痉挛，大剂量服用甚至会导致死亡。 (1)水污染是怎样产生的？ (2)影响水体自净能力的因素有哪些？ (3)水体的自净能力与水污染有什么样的关系？ (4)为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近？ 答案(1)在一定时间、空间范围内，如果污染物排入天然水体的数量超过其自净能力，就会产生水体污染现象。 (2)水体的自净能力大小一是取决于水量；二是取决于水的流速或水体的更新速度。同样数量的污染物排入水体后，水体的水量越大、流动性越强，水体的自净能力越强。 (3)一般而言，在水体污染强度相同的条件下，自净能力强的水体因其自净速度快，相对来说容易使水体变得清洁；而自净能力差的水体，污染物常只与局部水体混合，稀释慢，污染后自净较难。 (4)海洋的面积大，流速也快，水体对工业排放的污染物的自净能力也强得多，相对来说不易造成水体污染。 反思归纳天然水的自净作用 迁移应用1下列关于水体自净能力的理解，正确的是( )

人教高中地理选修6《第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因》_70

第一节水污染及其成因 学习目标] 1.联系物理、化学、生物等学科知识，结合实际，理解天然水体的自净能力。2.理解水污染产生的原因、危害以及防治措施。 一、天然水的自净作用 1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①消纳、②同化能力，这就是环境的自净能力。 2．天然水体净化作用机理：主要包括③物理净化、④化学净化、⑤生物净化等。3．不同类型水体自净能力的强弱：⑥河流水＞⑦湖泊水＞⑧地下水。 4．掌握不同水体自净规律的意义：掌握不同水体自净规律，充分利用水体的⑨自净能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。 5．水污染的定义：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其⑩自净能力，就会改变水和底泥的?理化性质，改变水中生物群落组成，造成?水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 1．为什么河流的自净能力比湖泊强？ 答案河流水流动性强，更新速度快，污染物进入河流后稀释快。流动的河水中含有的溶解氧多，污染物被氧化快。相比河流，湖泊水流动性弱，更新速度慢，污染物稀释慢。 阅读材料，回答问题。 截至2015年3月底，山东省控河流断面中，还有15个水质劣于五类，占总数的14.0%，比去年同期减少了7个；劣五类断面主要集中在小清河、海河、半岛流域的东营、滨州、青岛等市。从水质状况看，今年第一季度，省控重点河流化学需氧量和氨氮平均浓度分别为29.4mg/L和1.73mg/L，同比分别上升19.3%和18.3%。 (1)水污染是怎样产生的？ (2)影响水体自净能力的因素有哪些？ (3)水体的自净能力与水污染有什么样的关系？

(4)为什么废水特别是工业废水对海洋的污染程度要远远轻于对河流和湖泊的污染 程度？ 答案(1)在一定时间、空间范围内，如果污染物排入天然水体的数量超过其自净能力，就会产生水体污染现象。 (2)水体的自净能力大小一是取决于水量；二是取决于水的流速或水体的更新速度。同样数量的污染物排入水体后，水体的水量越大、流动性越强，水体的自净能力越强。 (3)一般而言，在水体污染强度相同的条件下，自净能力强的水体因其自净速度快，相对来说容易使水体变得清洁；而自净能力差的水体，污染物常只与局部水体混合，稀释慢，污染后自净较难。 (4)海洋的面积大，流速也快，水体对工业排放的污染物的自净能力也强得多，相对来说不易造成水体污染。 天然水的自净作用 迁移应用1下列关于水体自净能力的理解，正确的是() A．水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力，人类的破坏力越大，水体的自净能力就越强 B．由于水体具有自净能力，因此不会产生水体污染现象 C．水体的自净能力是有限度的，当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时，水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象 D．水体具有自净能力，当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量时，就会出现环境问题 答案 D 解析水体具有自净能力，且有一定的限度。当人类向水体中排放的污染物超过水体的自净能力时，便会产生水体污染现象。 二、水体污染现象

《水污染及其成因》高中地理教案.

《水污染及其成因》高中地理教案 2018-12-01 【学习目标】 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2.联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3.以天然水净化为例，了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 【课前预习】 1.图 2.2河道中不同层面水的净化作用 位置净化物质净化过程 上层 中层 底层 【问题探究1】 导入新课：看漫画思考：（1）从图中你们发现了什么？联想到什么？（2）这种现象和问题哪里最突出？我们生活在农村，这种问题农村有吗？ 1.什么样的水体自净能力强？ 2.什么样的水体更易受到污染？ 3.水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系？ 【归纳总结】 一、天然水的自净作用 1、图2.1天然水的净化作用的机理 ① ② ③

2、水体的自净能力与①________②_________③_________有关，河流水>湖泊水>地下水 【问题探究2】 1.日本水俣病的主要污染物和污染发生过程是什么？产生的危害？ 2. 水体富营养化发生条件？其污染物和污染源分别是什么？有哪些危害？进一步思考如何治理太湖蓝藻事件？ 3. 海洋石油污染的污染物和污染源？怎样清除石油污染？ 4.为什么沿海地区水污染严重的工业要布局在河流入海口附近？ 5.“一节5号电池能污染6吨水”，在现有的技术条件下，我们为什么不主张废旧电池回收？ 【归纳总结】 二、水体污染现象 1．水体富营养化发生条件： 2. 治理水体富营养化措施： 3. 清除石油污染措施： 4.水污染的防治措施： 【课堂反馈】 横贯在上海中部的.苏州河，西源太湖，东接黄浦江。苏州河附近分布着机械、锻造、纺织、造纸、印染、蓄电池、电镀、搪瓷等百余家大小工厂，码头连绵不断，舟揖林立，这里早已成为工业品和农副产品的集散地带。然而随着上海的工业化和城市化，苏州河河床变浅了，河道变狭窄了。在海潮和上游来水的共同作用下，汛期水位往往会高出地面，岸坝几度加固加高。河水的黑臭现象日益严重，鱼类活动绝迹。多年来，上海市人民政府把治理苏州河作为建设一流城市的重要实事和标志性工程，决心将它改造成清新而充满诗情画意的观光河。 (1)苏州河附近的工厂向河中排入废水，污染了河水。请列举苏州河河水中所含有害人体健康的3种重金属元素。 (2)苏州河水域环境的生态平衡被严重破坏，并在短期内无法恢复．，请简述其主要原因。