土木《土木工程制图》期末考复习提纲教学文案

13土木工程《土木工程制图》期末考复习提纲

一、名词解释：15%*2 每题3分

4.5.1、11.2.2、11.3.1、12.1、13.2、13.3头、13.5头、13.6头、13.7.1、

13.7.2

二、填空题：20%*2 每空1分

1.6、

2.1.3、2.1.5、

3.2.4、13.1.3、13.

4.1、13.7头、13.7.1、13.8.4、14.1.2、

14.2.1

三、判断题：10%*2 每题2分

全课程，没范围。

四、画法几何作图题：25%*2

（一）、判断题：

1.已知物体的V、H面投影图，下边的四个W投影图，哪一个是

正确的。

(a) (b) (c) (d)

2. 已知带有圆柱孔的球体的四组投影，正确的画法是那一组。

3. 已知立体的V、H图，下边的四个W图，哪一个是正确的。

4.判断下列两直线的相对几何关系。

5.判断平面与平面的关系。

6.判断直线与平面的关系。

7．判断两直线的相对位置关系。

8．下图中的四边形是否为平面图形？

9．判断平面与平面是否平行？

判断题答案：

1.（C）

2.（C）

3.（B）

4.

5.

6.

7、相交8、不是一平面图形9、不平行

（二）、作图题：

1.求作直线AB与平面DEF的交点，并判明直线AB的可见性。（8分）

a′

e′

f′

d′

b′

a f

d

e b

2. 根据已知投影，补全平面四边形ABCD的水平投影。（8分）

3.绘制1-1剖面图、2-2断面图（14分）

4. 作正等测图（10分）

5. 补绘形体的H面投影（14分）

6. 过点M作一条与平面ABC平行的正平线。（6分）

7.过点M作平面与直线AB平行，与平面△CDE垂直。（6分）

8.求直线与平面图的交点，并区分可见性。（10分）

.

9.完成四棱柱被截切后的水平及侧面投影。（13分）

10. 补绘第三视图。（15分）

11. 在指定位置绘出下面构件的1-1和2-2断面图。（10分）

12.求点M到直线AB的距离MN。（6分）

13.已知BC为四边形ABCD平面内的水平线，完成四边形的正面投影。（6分）

14.已知等边ABC

?的V、H投影?的BC边在MN上，用换面法求ABC

（10分）。

15.求作带切口四棱柱的侧面投影。（10分）

16.完成圆锥被截切后的水平及侧面投影（12分）。

（6分）

18、补绘被截棱柱的另外一面投影（12分）

19、补绘形体的H面投影（14分）

20、补全带切口圆锥的水平投影，作出其侧面投影（15分）。

21、作出物体的正等轴测图。（13分）

土木工程材料作业

作业1 一、单选题（共10 道试题，共40 分。） V 1. 砌筑砂浆的强度主要取决于（） A. 水灰比与水泥标号 B. 水灰比与水泥用量 C. 用水量与水泥标号 D. 水泥用量与水泥标号 满分：4 分 2. 下列关于混凝土的叙述，哪一条不正确？ A. 轻混凝土强度与其干表观密度关系密切，一般来说，干表观密度越高，强度越高 B. 干硬性混凝土和超干硬性混凝土目前的主要问题之一是强有力的施工手段，使其形成密实均匀 的混凝土 C. 同普通混凝土相比，钢纤维混凝土主要优势是具有更高的抗拉强度、抗裂性 D. 聚合物混凝土指用聚合物材料外包的混凝土 满分：4 分 3. 孔隙率增大，材料的（）降低。 A. 密度 B. 表观密度 C. 憎水性 D. 抗冻性 满分：4 分 4. 有抗冻要求的混凝土工程，应优先选用__________。 A. 矿渣水泥 B. 普通水泥 C. 髙铝水泥 满分：4 分 5. （）是国内外内墙涂料中用量最大的一种

A. 多彩涂料 B. 丙烯酸酯系涂料 C. 聚乙烯醇水玻璃涂料 D. 聚氨酯系涂料 满分：4 分 6. 普通硅酸盐水泥的缩写符号是_______。 A. P.O B. P.F C. P.P D. P.C 满分：4 分 7. 有关木材平衡含水率的叙述，下列哪个是错误的？ A. 木材平衡含水率不随周围空气的湿度变化而变化 B. 木材平衡含水率随周围空气的湿度变化而变化 C. 北方地区木材的平衡含水率比南方低 D. 木材在使用前，应干燥到平衡含水率 满分：4 分 8. 混凝土承受持续荷载时，随时间的延长而增加的变形称为（） A. 弹性变形变 B. 徐变 C. 应变 D. 残余变形 满分：4 分 9. 钢材伸长率δ10表示＿＿。 A. 直径为10mm钢材的伸长率 B. 10mm的伸长

土木工程材料教学改革探析-土木工程论文-工程论文

土木工程材料教学改革探析-土木工程论文-工程论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 摘要：针对土木工程材料课程传统教学中存在的问题，选择培养创新和应用能力的角度，从优化教学设计，增设现场教学内容，强化实践背景和案例教学，开设探索性、开放性实验等方面进行教学改革与实践，在理论学习中培养学生的创新能力和应用能力，从而提高教学质量。 关键词：土木工程材料；教学改革；创新能力 一、引言

近年来，国家大力推进高等学校创新创业教育改革及实施，要求本科教育注重培养学生的创新能力和实践能力。土木工程材料课程是土木工程专业学生必修的一门基础课，开设时间大部分设置在大学二年级上学期或下学期，为学生学习混凝土结构原理、钢结构、土木工程施工等后续课程提供基本知识，也为学生在以后工作实践中合理选用、改进创新工程材料提供理论基础。因此，土木工程材料的教学必须适应新的人才培养需求，探索培养创新能力和应用能力的教学改革。 二、现状分析 1.学生对教学内容的工程背景了解不够，缺乏认识。土木工程材料的教学目的是使学生掌握有关土木工程材料的性质和应用的基本知识和基础理论，了解工程材料性质和适用范围，以及改善性能的途径和方法，并熟悉土木工程材料的实验方法和实验设备。传统教学模式下，学生对教学内容的工程背景不了解，缺乏基本的感性认识和工程实践，学生对该课程与后续专业课程之间的关系不了解，更不清楚该课程今后所从事的工作的重要性和意义，学生学习目的不明确，缺乏学习兴趣和主动性。 2.教学内容繁杂且关联性不强，叙述性知识点

多，学生学习积极性不高。土木工程材料课程所涉及的知识点和信息量非常大，课程设置有十四章，包括基本性质、石材、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、金属材料、墙体材料、沥青及沥青混合料、防水材料、木材、高分子建筑材料、装饰材料、绝热材料和吸声材料等。各个章节相对、关联性不强，理论性和叙述性知识点多，依靠传统的授课方式无法将课程所有内容讲深讲活，学生总是被动地去接受知识，很少有机会进行思考与互动。学生的学习积极性不高，获得的知识往往仅停留在表面，下课即忘记，更谈不上创新型和应用型人才的培养。3.实验教学时学生动手少，创新型设计性实验项目缺失。传统的土木工程材料实验教学包括材料的基本物理性质试验、水泥细度测定、水泥胶砂强度检测、骨料的筛分、混凝土拌和物制备、抗压强度检测等，以验证性实验为主要教学内容，基本上是以课堂老师讲解、演示和示范，学生模仿、操作的形式来组织教学，学生参与度不高，难以达到预期的实验教学效果。因此，有必要探索一种有利于培养学生科研能力、创新意识及工程素养的土木工程材料实验教学模式。4.教学方式落后，考核方式单一，不利于培养学生的创新能力和应用能力。土木工程材料课程一直是典型的试卷类考试课程。由于该课程的知识点十分繁多，以选择题、填空题、简答题、计算题为主，命题非常方便。但是，这种考核办法也有一个显著的缺陷，那就是容易使学生养成一味依靠强力临时记忆的习惯，学习成绩有时虽然高，但是未能掌握好土木工程材料的应用，这会影响到教师对学生学习效果的考查，同时也会影响到教学目标的实现。

土木工程材料(混凝土)作业

第4章混凝土（补充作业） 一．计算题 1.混凝土拌合物的坍落度要求为50mm，在进行和易性调整时，试拌材料用量为：水泥4.5kg，水 2.7kg，砂9.9kg，碎石18.9kg，经拌合均匀测得坍落度为35mm，然后加入0.45kg 水泥和0.27kg水，再次拌合均匀测得坍落度为50mm。如果该拌合物的强度满足要求并测得砼拌合物体积密度为2400kg/m3。 （1）试计算1m3混凝土各项材料用量为多少？ （2）假定上述配合比，可以作为试验室配合比。如施工现场砂的含水率为4﹪，石子含水率为1﹪，求施工配合比。 （3）假如施工现场砂的含水率还是4﹪，石子含水率为1﹪，在施工现场没有作施工配合比计算，而是按实验室配合比称砼各项材料用量，结果如何？通过计算说明强度变化的原因？ 2.用P·C32.5的水泥（测得28d抗压强度35.0MPa）、河砂（中砂）和碎石（最大粒径为20mm）配制C25混凝土，施工坍落度50mm。经初步配合比计算并在实验室调整后，砼拌合物满足要求，制备边长100mm的试块一组并在标准条件下养护7d；（1）假如测得的立方体抗压强度为18.5MPa，问该实验室配制的砼是否满足要求C25的强度要求？对结果进行讨论；（2）假如测得的立方体抗压强度为2 3.0MPa，对结果进行讨论。 3.粗细两种砂的筛分结果如下（砂样各500g）： 砂别筛孔尺寸/mm 筛底 5.0 2.5 1.25 0.63 0.315 0.16 细砂分计 0 20 30 80 120 240 10 筛余量 （g） 粗砂分计 50 160 140 66 60 24 0 筛余量 （g） 这两种砂可否单独用于配制混凝土，或以什么比例混合才能使用？ 二．问答题 1. 水泥混凝土材料的优缺点有哪些？ 2. 砂、石集料各有哪些技术性能要求？ 3. 简述减水剂的作用机理？木质素磺酸钙的主要作用和应用范围是什么? 4. 引气剂在混凝土中具有哪些特性？ 5. 什么是混凝土拌合物的和易性，包括哪三方面内容？通常是如何调整混凝土拌合物

土木工程制图综述详解

1. 运用线、面的投影规律，分析视图中图线和线框所代表 的意义和相互位置，从而看懂视图的方法，称为（） 整体分析法 形体分析法 线面分析法 局部分析法 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：线面分析法 2. 当两方向的导平面都垂直于H 面时，双曲抛物面的水平 截交线是（） 抛物线 直线 双曲线 弧线 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：双曲线

3. 在与房屋立面平行的投影面上所作房屋的正投影图，称 为（） 建筑立面图 建筑剖面图 建筑断面 建筑平面图 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：建筑立面图 4. 锥面相邻两素线是（）直线。 平行 相交 垂直 交叉 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：相交 5. 平面图上的断面，当比例大于（）时，应画出其材料图 例和抹灰层的面层线。

1:40 1:50 1:60 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：1:50 6. 为了突出表示钢筋的配置状况，在构件的立面图和断面 图上，用粗（）（在立面图）和黑圆点（在断面图）表示钢筋 细线 中粗线 粗实线 中粗实线 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：粗实线 7. 过轴线平面与回转面的交线称为（） 素线

母线 子午线 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：子午线 8. 利用截平面和回转体表面的（），按投影关系直接可求 出截交线上点的投影 积聚性 相仿性 定比性 度量性 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：积聚性 9. 位于视图之外的断面图，称为（） 移出断面图 重合断面 断开断面

缩影断面 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：移出断面图 10. 较长的等断面的构件，或构件上有一段较长的等断面， 可以假想将该构件折断其中间一部分，然后在断开处两侧加上（） 波浪线 折断线 单点长划线 双点长划线 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：折断线 11. 埋入地下的墙称为() 承重墙 隔墙 填充墙 基础墙

土木工程材料作业(2)

一、问答题。 1．常见合成高分子防水卷材有哪些？ 答：1、三元乙烯橡胶防水卷材 2、氯丁橡胶卷材 3、氯丁橡胶乙烯防水卷材 4、氯化聚乙烯防水卷材 5、氯化聚乙烯橡胶共混卷材 2．钢材牌号与其强度质量等的关系？ 答：钢的牌号由代表屈服点的字母、屈服点数值、质量等级符号、脱氧方法符号等四个部分顺序组成。牌号越大，含碳量越大，抗拉强度越高，而伸长率则随着牌号的增大而降低。 3．各元素对钢材质量的影响？ 答：钢材中除了主要化学成分铁以外，还含有少量的碳、硅、锰、磷、硫、氧、氮、钛、钒等元素： （一）碳（C）： 一、所有碳素钢的性能主要取决于含C量，钢中含碳量增加，屈服点和抗拉强度升高，性和冲击性降低，0.8%以下的碳钢抗拉强度与含碳量成正比增加，塑性及韧性则相反，含C 量>0.8%的碳钢，强度及塑性均低，但硬度很高，但当含碳量在1.0%以上，随着含碳量的增加，钢材的强度反而下降。所以含C量不同的钢经处理后显示的性质就不同。含碳量越高，钢的硬度就越高，但是它的可塑性和韧性就越差。碳量高还会降低钢的耐大气腐蚀能力，在露天料场的高碳钢就易锈蚀。 二、随着含碳量的增加，钢材的焊接性能变差（含碳量大于0.3%的钢材，可焊性显著下降）冷脆性和时效敏感性增大，耐大气锈蚀性下降。一般工程所用碳素钢均为低碳钢，即含碳量小于0.25%；工程所用低合金钢，其含碳量小于0.52%。 （二）硅（Si）： 一、在炼钢过程中加硅作为还原剂和脱氧剂，是钢中的有益元素。所以镇静钢含有 0.15-0.30%的硅。如果钢中含硅量超过0.50-0.60%，硅就算合金元素。硅含量较低（小于 1.0%）时，能提高钢材的强度，而对塑性和韧性无明显影响。它可以提高钢的硬度，但是可塑性和韧性下降，电工用的钢中含有一定量的硅，能改善软磁性能。 二、硅能显著提高钢的弹性极限，屈服点和抗拉强度，故广泛用于作弹簧钢。中加入 1.0－1.2%的硅，强度可提高15－20%。 三、硅和钼、钨、铬等结合，有提高抗腐蚀性和抗氧化的作用，可制造耐热钢。 四、含硅1－4%的低碳钢，具有极高的导磁率。 五、硅量增加，会降低钢的焊接性能。 （三）锰（Mn）： 一、锰是炼钢时用来脱氧去硫而存在于钢中的，是钢中的有益元素。能力，能消除或减轻氧、硫所引起的热脆性，大大改善钢材的热加工性能，同时能提高钢材的强度和硬度。一般钢中含锰0.30－0.50%。在碳素钢中加入0.70%以上时就算“锰钢”，较一般钢量的钢不但有足够的韧性，且有较高的强度和硬度，提高钢的淬性，改善钢的热加工性能，如16Mn 钢比A3屈服点高40%。 二、锰量增高，减弱钢的抗腐蚀能力，降低焊接性能。能提高钢的强度，能消弱和消除硫的不良影响，并能提高钢的淬透性，含锰量很高的高合金钢（高锰钢）具有良好的耐磨性和其它的物理性能。

工程制图

[0918]《工程制图Ⅲ》 第八次作业 [论述题] 1.装配图在生产中起什么作用？它应该包括哪些内容？ 2.装配图有哪些特殊表示法？ 3.在装配图中，一般应标注哪几类尺寸？ 参考答案： 1. 装配图主要是表达机器或部件的工作原理、装配关系、结构形状和技术要求，用以指导机器或部件的装配、检验、调试、操作或维修等。它应该包括：（1）一组视图（2）必要的尺寸（3）技术要求（4）序号、明细栏和标题栏。 2、装配图有下列特殊表示法：（1）相邻零件的画法（2）假想画法（3）夸大画法（4）简化画法 3.在装配图中，一般应标注：（一）性能（规格）尺寸（二）装配尺寸（三）安装尺寸（四）外形尺寸（五）其他重要尺寸 第七次作业 [论述题] 1.零件图应该包括哪些内容？ 2.什么是表面粗糙度？它有哪些符号？分别代表什么含义？什么是表面粗糙度代号？ 3.轮廓算术平均偏差Ra表示什么意义？ 4.什么叫公差？什么叫偏差？什么叫标准公差？什么叫基本偏差？公差带有哪两个要素组成？公差带代号由哪两个代号所组成？ 5.什么叫配合？配合分为哪三类？是根据什么分类的？配合制度规定分哪两种基准制？这两种基准制是怎样定义的？ 参考答案： 1353479718787.doc 第六次作业 [论述题] 1.螺纹的要素有哪几个？它们的含义是什么？内、外螺纹旋合，它们的要素 应该符合哪些要求？ 2.试述螺纹的规定画法（包括内、外螺纹及其旋合）。 3. 试述普通螺纹代号的含义，以及普通螺纹的完整标记。 4、常用螺纹紧固件有哪三种？ 5.试述圆柱齿轮及其啮合的规定画法。在啮合区内，画图时应注意什么？ 参考答案： 1. （一）螺纹的牙型、公称直径、线数、螺距或导程、旋向为螺纹五要素。（二）只有五要素均相同的内、外螺纹才能旋合。

土木工程材料习题及答案

一、单选题 1. (4分)建筑材料可分为脆性材料和韧性材料，其中脆性材料具有的特征是（） A. 破坏前没有明显变形 B. 抗压强度是抗拉强度的２倍以上 C. 抗冲击破坏时吸收的能量大 D. 破坏前不产生任何变形 得分： 0 知识点： 土木工程材料作业题展开解析 .答案A .解析脆性材料在外力作用下;直至断裂前只发生很小的弹性变形;不出现塑性变形而突然破坏。这是脆性材料的一个特征。而这类材料的抗压强度比抗拉强度大得多;可达几倍到几十倍。因此;其抗冲击和振动荷载的能力较差。大部分无机非金属材料如石材、砖、水泥、混凝土、砂浆、陶瓷及玻璃等属于这类材料。 .2. (4分)在一定范围内，钢材的屈强比小，表明钢材在超过屈服点工作时（） A. 可靠性难以判断 B. 可靠性低，结构不安全 C. 可靠性较高，结构安全 D. 结构易破坏 得分： 0 知识点： 土木工程材料作业题展开解析 .答案B .解析 .3. (4分)生石灰消解反应的特点是()。 A. 放出大量热且体积大大膨胀 B. 吸收大量热且体积大大膨胀 C. 放出大量热且体积收缩 D. 吸收大量热且体积收缩

得分： 0 知识点： 土木工程材料作业题展开解析 .答案A .解析 .4. (4分)在钢结构中常用（），轧制成钢板、钢管、型钢来建造桥梁、高层建筑及大跨度钢结构建筑。 A. 碳素钢 B. 低合金钢 C. 热处理钢筋 D. 冷拔低碳钢丝 得分： 0 知识点： 土木工程材料作业题展开解析 .答案B .解析 .5. (4分)抹灰砂浆中掺入麻刀纤维材料是为了（）。 A. 提高强度 B. 提高保温性 C. 节约水泥 D. 减少收缩开裂 得分： 0 知识点： 土木工程材料作业题展开解析 .答案D .解析抹灰砂浆中掺入纤维增强材料（如麻刀、纸筋等），主要是为了提高抹灰层的抗拉强度，防止抹灰层开裂。 .6. (4分)配制有抗渗要求的混凝土时，不宜使用()。 A. 硅酸盐水泥 B. 普通硅酸盐水泥 C. 矿渣水泥 D. 火山灰水泥 得分： 0 知识点：

土木工程材料课程教学改革与实践

土木工程材料课程教学改革与实践-高等教育学论文 土木工程材料课程教学改革与实践 郭树荣（山东理工大学建筑工程学院） * 基金项目：山东理工大学课程综合改革项目（项目编号：JG114133）。 土木工程材料课是土建类专业必修的专业基础课，主要讲授直接构成土木工程实体的各种材料的组成、生产、技术标准、性质、使用及检测等知识。材料是土木工程建设的物质基础和质量基础，通过本课程的学习，使学生受到科学研究的基本训练，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力，为学生从事工程设计、施工和管理等工作正确的选择和合理使用土木工程材料打下坚实基础，同时也为后续课程的学习提供必要的土木工程材料的基本知识。 土木工程材料课程中的工程材料种类繁多、内容庞杂，且综合性、实践性都很强。同时土木工程材料的发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷。传统的教学模式已越来越不能适应知识、能力、素质并重的新型工程技术人才的培养要求。为培养高素质的应用型土建类专业人才，我校土木工程教学团队通过细化课程标准，改革教学模式，整合教学内容、重塑实践教学体系、改革教学方法和考核方式以及课程教学资源建设等方面，对土木工程材料课程进行教学改革，取得了显著的效果。 一构建“一主线、三层次、立体化”的理论课程教学模式 “一主线”是在讲授各种材料时，既突出重点（以水泥、混凝土、钢材、沥青作为教学重点），又体现“一主线”的模式。“一主线”是按照“生产原料→生产工艺→材料组成、结构→性能→应用”讲解各类材料的基本知识，授课条

理分明，学生学习思路清晰，从而培养了学生正确学习的有效方法和分析归纳能力。 “三层次”是在课堂教学中把每个知识点分为逐层深入的三个层次———基础知识、观察和讨论、工程案例，并使每一个知识点达到基础性、扩展性和创造性的有机结合。 第一层次基本知识是依据以上突出重点、体现一主线的模式讲授，并采用启发式、提问式等多种方式，启发学生进行思考，调动学生的积极性，从而使学生由被动变为主动学习。 第二层次观察和讨论是通过观察建设工程中某现象（或事故）、某试验或试验结果,启发学生展开讨论。学生通过对这些现象、结果的分析讨论,既加深对相关基本知识的理解,又培养分析问题的能力。达到学中悟,悟中学。充分调动学生学习的主动性和积极性，启发思维使学生的观察能力、思维能力、想象能力得到了提升。 第三个层次工程案例是结合所教授的知识点与实际工程案例相结合，鼓励学生通过各种信息渠道收集工程案例，分析讨论工程案例，教师引导学生理论联系实际，培养学生解决实际问题的能力。 “立体化”是教学内容的立体化结构。在教学实践中，逐步建立立体化的教学内容结构。首先以教材为蓝本，广泛收集、整理大量的教学资料，使教学内容变得丰富；其次收集图片、视频、实物样品，制作多媒体课件和教学视频，使教学内容更加形象；另外制作功能强大、师生互动网络课程，作为支撑的教学内容体系。 二突出“一定位、三最新、重优化”的教学内容

[0918]《工程制图Ⅲ》答案

1、 在半剖视图中半个视图与半个剖视图的分界线用（）。 1.波浪线 2.细点画线 3.细实线 4.粗实线 2、 根据投影面展开的法则，三个视图的相互位置必然是以（）为主。 1.任一视图 2.俯视图 3.左视图 4.主视图 3、 用5:1的比例画机件,若图纸上该机件长30㎜,则该机件实际长度为（）。 1. A. 6㎜ 2. 30㎜ 3. 150㎜ 4. 5㎜ 4、 六个基本视图中最常用的是（）视图。 1.主、右、仰

2.主、俯、左 3.主、左、仰 4.后、右、仰 判断题 5、图纸中轮廓线用细实线表示 1. A.√ 2. B.× 6、中心投影法是投射线互相平行的。 1. A.√ 2. B.× 7、比例是指图中图形尺寸与实物尺寸之比。 1. A.√ 2. B.× 8、上、下偏差可正、可负、可为零 1. A.√ 2. B.× 9、机件向基本投影面投影所得的图形称为基本视图，共有六个基本视图。 1. A.√ 2. B.× 10、在零件图中，不可见部分一般用虚线表示 1. A.√ 2. B.×

11、物体两表面相切处不画线。 1. A.√ 2. B.× 12、剖视图中，金属材料的剖面符号采用45度细线。 1. A.√ 2. B.× 主观题 13、如何求平面立体的投影？以及平面立体表面上点和线的投影？ 参考答案： 绘制平面立体的投影，可归结为绘制它的所有多边形表面的投影也就是绘制这些多边形的边和顶点的投影。只要求出平面立体顶点的投影，连接成线，就是边，边再连接起来，就成了面。所有面的投影出来了，则平面立体的投影就求出来了。 作平面立体表面上的点和线的投影，就是作它的多边形表面上的点和线的投影，即作平面上的点和线的投影。利用点和直线在平面上的几何条件来求解。 14、两直线有哪三种相对位置?试分别叙述它们的投影特性。 参考答案： 两直线位置关系有相交、平行、交叉。平行两直线三对同面投影分别互相平行。相交两直线三对同面投影都相交，同面投影

《工程制图》期末考试题(B卷)答案

《工程制图》期末考试题（B卷）答案 \班级：姓名：学号：_____________ 题目一二三四五六七总分登分签名得分 一、根据已知视图补画缺线：（每小题分，共10分） 二、根据立体图和主视图，补画俯、左视图所缺图线，未 知尺寸可在立体图上图上量取，取整数：（共10分）得分评卷员得分评卷员

三、（一）将主视图改画为全剖视图，左视图画为半剖视 得分评卷员图：（共15 分）

（二）补齐遗漏尺寸(按1:1的比例从图中量取后取整) （10分） 四、填空（每小题1分，共5分） 得分评卷员 1）画在视图之内的断面图称为重合断面图。 2）标题栏位于图纸的右下角。 3）内、外形都需要表达，而形状又基本对称时，采用半剖视图。半剖视图的标注方法与全剖视图相同。 4）为了把物体上某些结构在视图上表达清楚，可以将这些结构用大于原图形所采用的比例画出，这种图形称为局部放大图。

五、找出图中的错误， 并改正(画在图指定的位置上：（共10 分） 外螺纹内螺纹 六、看图回答问题（共40分） （一）选出正确的移出断面（2分） （ a ）（ d ） 得分评卷员 得分评卷员

（二） 上图所示零件上有 3 个螺纹孔和 2 几锥形孔；零件长、宽、高三个方向的最大尺寸是230 、30 、270 ；A-A剖视图是用 2 个平行剖切平面剖切后得到的全剖视图；主视图①处所指两个圆的直径分别是Ф104和Ф20。（10分） （三）看懂下面所示的油缸下盖零件图，完成下列问题：（8分） 1、主视图采用旋转剖切方法，右边的图形是左视图； 2、零件右右两端面比较，加工精度较高的是右端面； 3、主视图图内下部画出的阶梯孔，其大孔直径为14 ，深度为8 ；小孔直径为9 ，这种孔共有 4 个。 4、图中尺寸 50r6，查表可知其上下偏差为+0.0 5、+0.034，其公差为0.016 。

土木工程材料课程教学改革探讨【论文】

土木工程材料课程教学改革探讨 摘要:针对《土木工程材料》课程建设和教学中存在的主要问题，从教学方案优化、内容组织、师资建设、教学模式改革等方面进行探索，学生的学习积极性得到增强，教学效果有了明显改善。 关键词:土木工程材料课程建设;教学法研究 1课程建设的背景和存在的主要问题 材料科学和技术发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，对《土木工程材料》课程的教学不断赋予新的内容和要求。《土木工程材料》课程是土木工程专业和工程管理专业重要的专业基础课，学生通过对该课程的学习，能够掌握主要土木工程材料的基本组成、生产技术、材料性能、质量控制、检验及应用方法，了解材料结构与性质的关系以及土木工程材料的新技术、新发展，为后续的《结构设计原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等专业课程的学习打下基础。但是，在课程实际教学中存在以下主要问题:①《土木工程材料》课程内容过多，可以说是纷乱庞杂，包罗万象，涵盖气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、

沥青、金属材料、墙体材料、有机高分子建筑材料等十几大类材料，每一大类材料又分为多个不同品种，每种材料的制备、组成、结构、性能、检测方法、标准及应用各具特色，大量概念与规律比较抽象，相当多的知识点需要记忆。②章节之间相对独立，自成体系，经验性的东西多，逻辑推理性内容少，使学生在学习过程中抓不住重点，没有头绪。③学生的材料学基础知识欠缺，大部分材料学基础知识和基本概念几乎都是学生第一次接触。课改前学生普遍感觉课程结构凌乱，枯燥无味、晦涩难懂，产生畏难情绪，学习效果自然大打折扣。为提高《土木工程材料》课程的教学效果，课程组经过调研学习和文献分析，结合教学实际，尝试从师资、教学内容、教学方法和考核模式等4个方面对《土木工程材料》课程进行教学改革探讨与实践。 2跨专业交叉授课形成课程组 为了把《土木工程材料》课程中材料学知识系统和条理地传授给学生，课程组打破由单一专业教师授课的传统模式，聘用跨专业教师交叉授课形成课程组教学。《土木工程材料》课程教学任务原来由一名教师独立授课，现在课程组由土木工程专业教师2人和材料学专业教师1人组成，课程组教师共同参与课堂讲授知识点讨论，论证讲评案例，一起设计教

吉林大学,土木工程制图试卷A

吉林大学2012-2013学年度上学期 《土木工程制图 》期末考试试题A （考试时间：90分钟） 题号 一 二 三 总分 分数 20 20 60 得分 1.图样上的尺寸由 、 、 、 组成。 2.正投影规律的三个重要关系为 、 、 。 3.两倾斜平面相交，求交线的方法有 和 等。 4.如图1.4所示，直线AB 的坡度i= ，直线AB 的间距l= ，直线AB 上点C 的标高为 。 5.补作出图1.5的直线AB 的第三投影，该直线的位置名称为 。 6.如图1.6所示，B 点在A 点的右方20，前方10，上方15.作出B 点的三面投影，B 点的坐标为 。 7.补作出图1.7的平面ABC 的第三投影，该平面的位置名称为 。 得分 评卷人 一、填空 （每空1分，共20分） 学号 专业 姓名

8.三面投影图为正面投影、 和 。 1.点的投影变化规律是什么？ 2.平行投影的基本性质是什么？ 3.投影面垂直线的投影特性是什么？ 4.直线的刻度、直线的坡度及平面的坡度比例尺的概念。 1.如图3.1所示，设正平线AB 距V 面为10，B 点在A 点右上方，α=30°，实 长30,；铅垂线CD 距W 面为5，D 点在C 点下方，实长为20.作AB 和CD 的三面投影。（6分） 得分 评卷人 二、简答 （每题5分，共20分） 得分 评卷人 三 作图 （共60分）

2.如图 3.2所示，作交叉直线AB 和CD 的公垂线MN ，并标明两交叉直线的距离。（6分） 3.如图3.3所示，补全平面五边形ABCDE 的两面投影。（6分） 4.如图3.4所示，求作两平面的交线，并判别可见性。（7分） 5.如图3.5所示，求直线MN 与平面ABC 的交点K ，并判别可见性。（7分）

土木工程材料课程人才培养教学改革-工程材料论文-工业论文

土木工程材料课程人才培养教学改革-工程材料论文-工业论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 近年来大力推行地方本科院校向应用型本科进行转型，应用型本科要求紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。土木工程材料课程是土木工程专业学生必修的一门基础课，开设时间大部分都在二年级第2学期。该门课程学时少、起点低、实践性强。而该门课程知识的掌握将直接关系到以后混凝土与砌体结构、建筑施工管理等专业课程的学习。土木工程材料课程的特点与应用型人才培养目标相吻合，而将该门课程进行改革势在必行。根据本课程近几年的一线教学经验和总结，以我校土木工程专业为例，认为应从以下几个方面对该课程进行改革。 一、课堂教学多样化，紧密结合实践 土木工程材料课程中涵盖的种类繁多（无机胶凝材料、钢材、水泥、混凝土、合成高分子材料、沥青及沥青混合料等）、内容庞杂（各种材料的性质、用途等），同时土木工程材料的发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，学生学习时易感枯燥，学习兴趣

不高；另外常常因为没有见过或者接触到的材料头脑中更是一片空白，因此在课堂教学过程中应采用多样化的教学模式。 1.充分利用现代化教学手段，提高学生学习兴趣。 土木工程材料课程在理论课中采用口头讲述一些材料往往很难把材料及其性质讲解清楚，此时可以利用现代化教学手段，比如多媒体教学方式可以把材料的图片、反应等过程进行模拟，或者现场施工时如何利用材料性质的图片，直观地反映出来，也可以让学生参与模拟，使学生的角色从被动转变为主动，提高学生的兴趣，从而加深对理论知识的理解及其解决工程实践的能力。 2.采用启发式、案例分析的教学方法，增强学生学习的主动性。 采用启发式和案例分析相结合的教学方式能够引导学生主动、创造性地学习，获得正确掌握知识的途径和方法。比如在讲解无机胶凝材料理论课时，老师可以就教室墙壁上出现的一些裂纹提出问题，让同学们根据自己所学知识进行解答。还可以引用一些实际工程中材料应用不当的案例，增设学生交流的问题。在采用此方法进行教学中，教师应该多提问，引导学生思考，让学生参与到课堂上来，师生共同探讨、学生相互交流，形成热烈讨论甚至是激烈争论的课堂气氛，而不是教师单纯地自问自答。同时为了使学生对老师提出的问题有响应，并能

天津工业大学_工程制图_期末考试_模拟试题及答案

工程制图模拟试卷 说明：本模拟试卷仅仅是模拟课程考核会出现的题型和题量，并不说明本模拟试卷的题目里的内容一定会是真正的考核题。切记。 一、单项选择题（每小题2分，共24分） 1.已知主、左视图，正确的俯视图是( c )。 2.已知圆锥被切割后的主、俯视图，正确的左视图是( b)。 3.已知主、俯视图，正确的左视图是(b )。

5.已知主、俯视图，正确的左视图是( a )。 6.已知主、俯视图，正确的左视图是( b )。 7.已知主、俯视图，正确的左视图是( c )。

9.已知主、俯视图，正确的左视图是( d )。 10.已知主、俯视图，正确的左视图是( d)。 11．画法正确的A-A断面图是( c )。 12．表示正确的螺纹俯视图是( d )。

二、填空题。（每空1分，共26分） 1．阅读下列零件图，并回答下列问题。（每空1分，本题共13分） （1）表达此零件的视图共有4个，根据所采用的表达方法这四个视图的分别为图，图，图，图。 （2）图中机件开螺纹孔的地方有处，机件底座共开个光孔，其中Φ10的小孔个。 （3）零件上要求最高的表面粗糙度为，最低的表面粗糙度为，底面的表面粗糙度为。 （4）ф18H9中的基本尺寸是，H9是孔的公差带代号，上偏差是(>0，=0，<0)，下偏差是(>0，=0，<0)。 2、参看教材P438-439图15-11管路布置图示例，看懂此图回答问题（本题每空1分，共13分） （1）本图列出编号的管道有种，管道的规格有种。控制点有个，就地安装的控制点有个。

（2）在A-A立面图中，连接设备V1002和设备V1001的管道是一根还没有标注的管道，该管道的标注可从平面图对应的管道读出，其管道编号及规格为，该接管有个90o弯管，管子的水平段安装标高约为米，管子总长约米，该管道接上个阀门，阀门的手轮方位指向方。（3）设备V1003的下方管道的编号及规格为，该接管有个90o弯管，管子总长约米。 三、已知A、B、C、D点及其连线均在圆锥截切体面上，求： （1）该截切体的左视图。（2分） （2）A、B、C、D点其连线在左、俯视图上投影。（9分） 四、补全视图中所缺的图线（9分）。

土木工程材料作业

第一阶段在线作业 单选题(共20道题) 收起 1.（ 2.5分）土木工程材料的防火性能包括（）。①燃烧性能②耐火性能③燃烧时的毒性④发烟性⑤临界屈服温度。 ?A、①②④⑤ ?B、①②③④ ?C、②③④⑤ ?D、①②③④⑤ 我的答案：B 此题得分：2.5分 2.（2.5分）建筑结构中，主要起吸声作用且吸声系数不小于（）的材料称为吸声材料。 ?A、0.1 ?B、0.2 ?C、0.3 ?D、0.4 我的答案：B 此题得分：2.5分 3.（2.5分）配制混凝土时，限制最大水灰比和最小水泥用量时为了满足（）的要求。 ?A、强度 ?B、变形 ?C、耐久性 ?D、和易性 我的答案：C 此题得分：2.5分 4.（2.5分）两只钢种，若甲钢δ5＝乙钢δ10，则甲钢的塑性与乙钢的塑性的关系是（）。 ?A、等于

?B、大于 ?C、小于 ?D、不确定 我的答案：C 此题得分：2.5分 5.（2.5分）坍落度所表示的混凝土的性质为（）。 ?A、强度 ?B、流动性 ?C、保水性 ?D、粘聚性 我的答案：B 此题得分：2.5分 6.（2.5分）理论上，木材强度最高的是（）。 ?A、顺纹抗拉强度 ?B、顺纹抗压强度 ?C、横纹抗压强度 ?D、横纹抗拉强度 我的答案：A 此题得分：2.5分 7.（2.5分）下列材料中只能用于室内装修的是（）。 ?A、花岗石 ?B、墙地砖 ?C、釉面瓷砖 ?D、马赛克 我的答案：C 此题得分：2.5分 8.（2.5分）下列四种材料中属于憎水材料的是（）。 ?A、花岗岩

?B、钢材 ?C、石油沥青 ?D、混凝土 我的答案：C 此题得分：2.5分 9.（2.5分）石油沥青的牌号越大，则其（）。 ?A、针入度越小 ?B、延度越小 ?C、软化点越低 ?D、软化点越高 我的答案：C 此题得分：2.5分 10.（2.5分）大体积混凝土工程应优先选用（）。 ?A、硅酸盐水泥 ?B、普通硅酸盐水泥 ?C、高铝水泥 ?D、矿渣水泥 我的答案：D 此题得分：2.5分 11.（2.5分）孔隙率增大，材料的（）降低。 ?A、密度 ?B、表观密度 ?C、憎水性 ?D、抗冻性 我的答案：B 此题得分：2.5分

土木工程材料实验的教学改革

文章编号：1009-6825（2012）36-0270-02 土木工程材料实验的教学改革探讨 收稿日期：2012-10-10作者简介：邹春香（1979-），女，硕士，讲师 邹春香 （南京城建中等专业学校，江苏南京210015） 摘 要：分析了传统材料实验存在的不足之处，结合高职教育对技能型、应用型人才的培养，对实验的教学体系、教学内容、教学方 法等提出了几点改革建议，以期加强学生的实践动手能力。关键词：土木工程材料实验，实验教学改革，综合实验 中图分类号：TU-05 文献标识码：A 土木工程材料是土建类学生的专业基础课，该门课程具有很 强的理论性和实践性。我院一般是在一年级的学生中开设，教学内容包括理论和实验两部分。实验教学不仅能使学生掌握常用 材料的实验方法和评定方法，同时还加深对理论知识的理解，也为学生以后从事相关的工作奠定一定的基础。土木工程材料实验主要包括：石灰、石膏、水泥、混凝土、墙体材料、钢材、木材、防水材料等。 根据高职教育对人才培养的要求，加强学生的实践动手能力是一项重要的任务，针对这种要求并结合高职教育的特点对土木工程材料实验进行简单分析。 1土木工程材料实验的现状及存在的问题 1）传统教学方法比较落后。传统的教学方法一般以教师讲 授为主，在教学课程中由教师讲述实验的目的、实验内容，具体的讲解仪器设备的操作方法以及实验实训步骤，学生按照教师讲的步骤机械性的进行操作，没有进行独立思考，实验做完以后都不知道为什么做这个实验，这个实验与实际工程有什么关系以及在 实际工程中如何应用。在传统的实验教学活动中， 学生主要还是处于被动接受知识的状态，因此学生的主动性、积极性没有得到 充分的发挥，不利于创新能力的培养。2）实验课时比较少。由于素质教育的发展， 基础平台拓宽、顶岗实习的增多，使得土木工程材料的课时锐减， 我院原来的课时为64学时，在2011年教学计划中变为48学时，含实验课时。由于学时有限，教学内容较多，在这种情况下，导致的结果就是教师只能把一些本该深入讲的章节 和知识点一带而过， 尤其是实验这一部分，教师会缩减掉一些实验内容，这样会影响最终的教学效果。3）实验内容有的比较陈 旧。随着我国建筑业的快速发展，大量的新型建筑材料层出不穷，在实际工程中应用也很广泛，例如预拌砂浆、新型建筑材料等。但很多时候教学实验还是停留在老的实验内容中、实验方法上，学生的知识面较窄，对新材料、新标准的了解比较少，与实际工程差距较大。4）实验以验证性实验为主。开设的实验课多以验证性实验为主，而设计性、综合性的实验较少，对培养学生的创 新能力、 动手能力方面存在明显的不足。5）由于教学条件的限制，学生实际操作机会很少，有的只能看教师演示。一般都是大 班上课，而实验仪器设备有限，学生容易眼高手低，有的学生甚至很不重视，根本没听老师讲的内容，最后什么也没学到。6）理论与实验教学配合不够，没有形成系统化，理论教师只讲理论知识，实验教师只讲实验内容，没有进度上的配合，有的甚至理论课上 了很久才开始上实验课， 这样很大程度上会影响学生的积极性，并不利于理论与实践更好的结合。7）实验考核体系滞后。实验 考核方法单一， 基本以出勤情况和实验报告为主。缺乏考核的层次性和多样性，缺少综合设计性和研究创新性的考核内容，不利 于学生综合能力的培养， 也不利于调动学生的积极性。2土木工程材料实验教学改革 2．1櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 在教学内容选择上的改革 ［1］陈 霞，朱晓华．试论灾害教育在防灾减灾中的作用［J ］．灾害学， 2001（3）：92-96．［2］陈 颙，史培军．自然灾害［M ］ ．北京：北京师范大学出版社， 2007：9．［3］王成华，陈永波．县、乡村防灾减灾系统工程［ J ］．自然灾害学报， 2002（3）：90-94．［4］薄景山，迟宝明．赴日本学术交流与防灾教育考察纪实［J ］．防灾科技学院学报，2009（2）：139-141．［5］周文彧．加强城市防灾减灾教育的思考［J ］．中国减灾，2007 （5）：20-21． On improvement of publicity and education for disaster prevention and reduction and citizens ’recognition for the publicity and education ★ JIANG Jin-zheng 1 ZHAO Jian-ming 2 XUE Wei 1 DAI Jin 1 FENG Xing-chun 1 （1．Tieling Seismic Station ，Tieling 112001，China ； 2．The Fifth Geology Company of Hebei Geology ＆Minerals Bureau ，Tangshan 063000，China ） Abstract ：According to the typical examples for the publicity and education of the disaster prevention and reduction ，the paper indicates the ne-cessity and feasibility for the education of the disaster prevention and reduction ，analyzes the education status for the publicity and education in China ，and points out some suggestions for enhancing the publicity and education for disaster prevention and reduction and promoting citizens ’recognition for the publicity and education ，so as to reduce the damages caused by the disasters．Key words ：disaster ，disaster prevention and reduction ，publicity and education · 072·第38卷第36期2012年12月 山西 建筑 SHANXI ARCHITECTURE Vol．38No．36Dec．2012

《工程制图》期末考试样题

《工程制图》期末考试试题（B ），共3页，第1页 《工程制图》期末考试样题 闭卷 适用班级： 时量：120分钟 记分： 考生班级： 学号： 姓名： 注：答题统一画在考试试卷上。线型要符合国家标准，否则扣分。 题型一、已知点A （10，5，20），B 点在A 点的左、前、下方各10mm ，C 点距离H 、V 、W 投影面分别为25、25、30mm 。用作图比例1：1求作△ABC 的三面投影；并判断后选择填空：△ABC 是 H 、 V 、 W 投影面的 平行 、垂直 面。 题型二、补画组合体的三视图中漏画的图线： 注意：点划线、虚线也要补画；缺少的尺寸从轴测图上1：1量取。 题型三、看懂组合体的视图，补画左视图 。 注意：点划线、虚线也要画出。

题型四、将主视图改为全剖视图: （画在主、俯视图之间） 题型五、补全组合体被截切的水平投影。（共15分） 题型六、已知直线为AC为正平线，试补全平行四边形ABCD的水平投影。（保留作图过程）(共13分 ) 《工程制图》期末考试试题（B），共3页，第2页

《工程制图》期末考试试题（B ），共3页，第3页 题型七、作平面多边形ABCDE 的正面投影。 （保留作图过程） 题型八 由立体图（轴测图）画三视图，尺寸从图上量取。

《工程制图》期末考试试题（B ），共3页，第4页 参考答案 题型一、已知点A （10，5，20），B 点在A 点的左、前、下方各10mm ，C 点距离H 、V 、W 投影面分别为25、25、30mm 。用作图比例1：1求作△ABC 的三面投影，并判别△ABC 是 H 投影面的 垂直 面（将判别结果填在空内）。 （共16分） 题型二、补画组合体的三视图中漏画的图线：（11分） 注意：点划线、虚线也要补画；尺寸可从轴测图上1：1量取。 题型三、看懂组合体的视图，补画左视图 （15分）。 注意：点划线、虚线也要画出。

《土木工程制图》复习题

《土木工程制图》复习题 单项选择题，将正确答案填写在括号内。 1. 在土木工程制图中，除了遵守建筑工程制图标准和某些行业标准外，还必须遵守的国家标准为：( ) A.总图制图标准 B.水利水电工程制图标准 C.技术制图标准 D.铁路工程制图标准 答案：C 2. 由国家职能部门制定、颁布的制图标准，是国家级的标准，简称国标。国标的代号为：( ) A. ISO B. GB C. Standard D. ANSI 答案：B 3. 图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等，必须按规定字号书写，字体的号数为：( ) A. 字体的高度 B. 字体的宽度 C. 标准中的编号 D. 序号 答案：B 4. ( ) A. 1.2倍 C. 3倍 D. 2倍 答案：B 5. ( ) A. 1.5倍 B. 3倍 D. 1倍 答案：C 6. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A2幅面的尺寸为：( ) A. 594?841 B. 210?297 C. 420?594 D. 297?420 答案：C 7. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A4幅面的尺寸为：( ) A. 594?841 B. 210?297 C. 420?594 D. 297?420 答案：B 8. 位于图纸左侧内、外边框之间的长条是图纸的装订边，其大小为：( ) A. 25mm B. 15mm C. 20mm D. 10mm 答案：A 9. 绘图比例是：( ) A. 图形与实物相应要素的线性尺寸之比 B. 实物与图形相应要素的线性尺寸之比 C. 比例尺上的比例刻度 D. 图形上尺寸数字的换算系数 答案：A 10. 如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在绘图时其长度应取：( ) A. 100 B. 1000 C. 50 D. 20 答案：C