郑州市管城中专期末考试试卷1

6 套

一、单项选择题：（每题2分，共20分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是：（）

A.诱．惑（yoù）调．唆（tiǎo）粗糙．（cāo）诡．辩（ guǐ）

B.怂．恿（cǒng）熨贴（yùn）磋．商（cuō）驯．服（xùn）

C.运载．（zài）沉闷．（mèn）苛．刻（kē）轨．道（guǐ）

D.瑰．丽（guì）畸．形（qí）蜡．烛（là）纬．度（wěi）

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.我国历代的文人学士，每到中秋节要赋诗填词欢渡春节。

B.沿着荷塘，是一条曲折的小煤霄路。

C.叶子底下是默默的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

D.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

3、下列各句中所使用的修辞方法不同于其他句子的一项是（）。

A.翠翠的心被吹柔软了。

B.爷爷不在了，你将来怎么办？

C.三婶老了，村里的人们都去送葬。

D.老张在床上安详的睡着了，不过是永远地睡着了。

4.下列选项中成语使用恰当的一项是（）

A.他所做的各种事，动机都是利己的，不管大家怎样评说，他还是觉得心安理得

．．．．。

B.每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人都不可同日而语

．．．．。

C.他们三个是好朋友，多年来一直相敬如宾

．．．．。

D.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗

．．．．。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B．高考失败，小洋伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

6.下列选项中用词得当的一项是（）

A．请你明天在家里等我，我会按时光临的。

B．你们的服务质量不错，下次我一定光顾。

C．星期天我登门拜访你，你在家恭候吧。

D．我们一定提供优质服务，欢迎各位光临。

7．“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”与这句话意思相同的一句是（）

A．现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是可以实现的。

B．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。

C．现在科学发达，使荔枝移植到北方，不可能在将来不取得成功。

D．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。

8.对下列句子中人物肖像描写顺序判断正确的一项是（）

①肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

②削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊美修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启

笑先闻。

④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。

A．探春丶惜春丶李纨丶王熙凤 B.迎春丶探春丶王熙凤丶林黛玉

C．迎春丶林黛玉丶王熙凤丶李纨 D.探春丶李纨丶林黛玉丶王熙凤

9、下列选项中对课文中涉及的知识陈述不正确的一项是（）

A．拿破仑，法国资产阶级政治家和军事家，法国第一帝国和百日王朝皇帝，曾经取得过滑铁卢战役的胜利。

B．歌德，德国诗人、剧作家、思想家。主要作品有书信体小说《少年维特之烦恼》、诗剧《浮士德》等。

C．莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧家丶诗人。主要剧作有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等。

D．托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，主要以长篇小说著称于世。

10、下列新闻标题中语意明确的一项是（）

A、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。

B、真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。

C、我省千名记者签名倡议喜迎记者节。

D、新浪港股十大博客推出。

二、文学常识填空：（每空1分，计10分）

1. 是社会生活中最基本的口语交际形式。

2. 新闻的特点是：、新颖性、及时性、简明性。

3.我国南宋时期著名思想家、教育家朱熹曾倡导“三到”读书法，他主张读书要做到三到，即、心到、口到。

4.《南州六月荔枝丹》是一篇文艺性文。

5. 《林黛玉进贾府》节选自中国古典长篇小说《》第三回。

6. 是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等综合艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

7.同是天涯沦落人，。

8. ，更那堪冷落清秋节。

9. ，千金散尽还复来。

10. 与其父苏洵其弟苏辙并称“三苏”。

三、阅读理解：（31分）

（一）阅读文段，完成下题。（13分）

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1．下列词语中的“弥”与“弥望的是田田的叶子”中的“弥”意义相同的一项是（）（2分）

A、弥留

B、欲盖弥彰

C、弥补

D、弥漫

2．文中画横线的句子运用了修辞手法。（2分）

3．选文具体描写了荷叶、、荷韵这些景物。（3分）

4．选文景物描写的观察角度是：由远而近，由 _而_ __，由_ __而_ __。（4

分）

5．给文段拟一个不超过六个字的小标题。（2分）

（二）阅读下面的文字，回答下题。（10分）

厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙．非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态

生两靥．之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶

风。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦．了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：

“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰．。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”

1、上文作者是代小说家。（2分）

2、为上文中加点的字注音。（2分）

蹙________ 靥_________

睦________ 撰_________

3.在选文中的横线上填入恰当的句子。（2分）

4.上文中关于林黛玉肖像写说法不正确的一项是（）（2分）

A．写黛玉的外貌是通过宝玉之眼加以刻画，眉目传神，栩栩如生。

B．黛玉因早年丧母，加之自幼体弱多病，而今远离故土，寄人篱下，反映在外貌上就是双眉“似蹙非蹙”，两眼“似喜非喜”，“泪光点点，娇喘微微”。

C．“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”两句诗在动态中展现人物的外貌特征。D．写黛玉的外貌，作者采用了欲扬先抑的表现手法。

5．下列各句对上文中画横线的句子理解恰当的一项是（）（2分）

A．强调《古今人物通考》是和《四书》一样重要的书籍。

B．说明宝玉对封建文化的强烈不满，以此刻画他的叛逆性格。

C．暗示宝玉不学无术，对中国古典文化一无所知。

D．表现出宝玉对自己文采的自信，可以经常写出与《四书》不相上下的文章。

（三）阅读文段，完成下题。（8分）

黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在溪中渡船上忙个。天快黑了，别的雀子似乎都要休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口的生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。

黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好像缺少了什么，好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”1．选文的作者是我国现代著名作家。（2分）

2．在上文横线上依次应填入的词语正确的一项是（）（2分）

A．照成不停传来 B.烧成不住响着

C．烘成不息飘着 D.映成不闲嚷着

3．在“温柔，美丽，平静”的边城黄昏，翠翠的心中却“凄凉”、“痛苦”，对其原因分析正确的一项是（）（2分）

A．杜鹃无休无止的啼叫令人悲愁。

B．各种各样蒸人的热气让人烦闷。

C．生意人杂乱的声音使人们心里凄凉。

D．生活太平凡，不能在一件新的人事上攀住，内心骚动不安的感情无法表达。

4.节选文字在刻画人物心理时运用了_________、衬托的表现手法。（2分）

四、语文能力题：（9分）

1、应用文（5分）

学校将于6月24日举行一次班际篮球比赛，请你按照一般通知的要求，以学生会的名义拟一个篮球比赛的通知。

2、口语交际（4分）

一位老师去家访，与学生不识字的奶奶聊上了。老师用哪种说法更好？请将选择的序号填在横线上。

“你老人家身体好哇。什么？我不是来告状的。你孙子在学校没有____（A、犯错误B、惹事），就是念书还要_______（A、多用功B、发愤图强），数学考试最近又不及格啦。在学校你别担心，我们会_______ (A、抽空B、百忙之中挤出时间)给他补补；可在家里，你老人家在家也要_______（A、做他的思想工作B、说说他）。”

五、作文（共30分）

随着经济和社会的发展，网络已经走进了寻常百姓的家庭，它正在而且还将影响着我们的生活和学习。对网络你有怎样的认识与理解，你觉得应该怎样面对和利用网络呢？请以“网络与生活”为话题写一篇作文。

要求：题目自拟，文体不限，不少于600字。

附：参考答案

一、单项选择题：（每题2分，共20分）

1.C

2. D

3. A

4. A

5. C

6. D

7. D

8. B

9.A 10. B

二、文学常识填空：（每空1分，共10分）

１、交谈 2.真实性 3.眼到 4. 说明文 5. 《红楼梦》 6.戏剧 7. 相逢何必曾相识 8. 多情自古伤离别 9. 天生我材必有用 10.苏轼

三、阅读理解：（31分）

（一）（13分）

1. D

2.通感

3.荷花、荷香、荷波4、由上到下、由静而动 5、月下的荷塘

（二）（10分）1、清曹雪芹 2、cùyè mù zhuàn 3、心较比干多一窍，病如西子胜三分。 4、D 5、B

（三）（8分）1、沈从文 2.C 3、D 4、对比

四、语文能力题（9分）

1. 应用文（5分）

通知

为活跃同学们的课余文化生活，我校将于6月24日举行一次班际篮球比赛，请各班积极组织同学参加，各班将参赛运动员名单及时报校学生会。

校学生会 2012、6 、5

2. 口语交际（4分） B、A、A、B

学前教育学期末考试试题附答案

2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任

B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）

学前教育学期末考试试题附答案

学前教育学期末考试试题 附答案 Prepared on 21 November 2021

2017-2018年电大专科学前教育 《学前教育学》期末考试试题及答案 学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------，其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则

C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分） 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？ 六、案例分析题（15分） 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 学前教育学期末考试试题1答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1．《母育学校》夸美纽斯 2．学前教育功能 3．家庭教养方式 4．发展学前儿童的社会性的教育发展学前儿童个性的教育5．保育环境’教育环境 6．教学内容的组织能力教学活动的组织能力 二、选择题（每小题2分，共10分）

教育学基础期末考试考点及整理

《教育学基础》期末复习资料 一、名词解释 教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。 狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学 教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人 教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包 括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个 方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展 课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设的先后顺序，课时分配和学年、学周的编制。 课程标准：是对希望在小期间应形成的特定知识、技能和形态的非常清晰明确的阐述。课程标准主要是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定。课程标准关照绝大多数学生，提出的是一些基本的要求，而不是最高的要求。课程标准做出的规定应具体明确，学生学习结果的描述是可达到的、可评估的。课程标准的规定是有弹性的，其范围应涉及认知、情感、动作技能三个领域。 课程目标：课程目标有广义和狭义之分。广义的课程目标就是教育意图。狭义的课程目标含义定位于教育内部与学生的关系，是一个相对狭窄而具体的视角，主要包括教育目的、培养目标、课程目的。． 综合实践活动课程：是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 学校课程领导：是指在学校情境中，课程领导者通过权力的分享，促进教师参与课程发展过程，提高教师参与变革的能力，提高学生的学习成效，促成学校形成民主、和谐、开放的学校文化。 教学：指由教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。即指在教师指导下学生积极主动掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，形成良好的

《教育学》期末考试试题

一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 2、教学：教学是老师的教和学生的学组成的双边互动活动。 3、教学原则：教育原则是根据一定的教学目的的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。

教育学期末复习题2

《教育学》复习（四） 一、单项选择题（每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，把所选项前的字母填在括号内） 1.中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度。该项法律是【 B 】 A.《义务教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D. 《中华人民共和国高等教育法》 2.被誉为“科学教育学之父”的德国教育家、心理学家、哲学家的是【 C 】 A.弗兰西斯.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.杜威 3.以下哪个功能不属于教育的文化功能【 D 】 A.传递功能 B.选择功能 C.交流功能 D.创新功能 4.中国古代的“六艺”教育主要培养统治阶层，主要包括“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”和【 A 】 A.数 B.文 C.算 D.武 5.19世纪末20世纪初，有“进步教育之父”之称的美国教育家是【 C 】 A.马斯洛 B.罗杰斯 C.帕克 D.涂尔干 6.1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，是我国正式实施的第一个现代学制亦称【 B 】 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 7.下列哪项不属于教师教育的发展趋势【 C 】 A.本科化趋势 B.多元化趋势 C.时代化趋势 D.信息化趋势 8.学生发展的规律包括不平衡性、顺序性、阶段性和【 B 】 A.均衡性 B.差异性 C.渐进性 D.跳跃性 9.下列哪项不属于课程目标的功能【 D 】 A.导向功能 B.激励功能 C.测度功能 D.指导功能 10.有一种课程的目的在于调动地方参与课程改革与课程实施的积极性，这种课

《教育学基础》试卷一

《教育学基础》期末考试试卷 一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 1. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 2. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。 A.遗传 B.个体主观能动性 C.环境 D.成熟 3. 一切教育活动的出发点和归宿是（）。 A.教育思想 B.教育制度 C.教育方法 D.教育目的 4. 双轨制形成于（） A. 美洲 B. 欧洲 C.亚洲 D.非洲 5. “师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系? （） A.民主型 B.依赖型 C.自由放任型 D.对立型 6. 美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 7. 活动课程的主要缺点包括（） A.儿童缺乏学习的自觉性 B.儿童缺乏动手操作的机会 C.儿童获得的知识欠缺系统性 D.儿童缺乏广泛的学习空间 8. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是( ) A.知识、智力、能力 B. 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 C.基本知识、基本技能、基础性学历 D.知识、智力、情感 9. 一般说来，教学过程的起始环节是（）。 A.巩固知识 B.领会知识 C.引起学习动机 D.运用知识 10. 从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.作业的布置与批改 D.课外辅导 11. 德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则 12. 最近发展区理论的提出者是（）。 A.杜威 B.维果茨基 C.夸美纽斯 D.巴班斯基

教育学期末模拟试题及标准答案(一)

教育学期末模拟试题及答案（一) 一、选择题 (包括单选和多选 ,请将正确答案选出来 ,并把它们的标号填入题中的括号内。多选、少选、错选，均不得分。每小题 2分 ,共1０分） １.作为进步教育的代表 ,杜威提出的基本主张包括 ( )等。 A.学校即社会 B.教育即生活 C.教师中心Ｄ.儿童中心E.书本中心 ２。教学方法、教学手段及组织形式主要受 ( ）的制约。 A。人口数量Ｂ．人口质量Ｃ。人口结构 D,政治制度 E。生产力发展水平 ３。以语言传递为主的教学方法包括( ）。 A。讲授法Ｂ。谈话法Ｃ.讨论法Ｄ。读书指导法Ｅ.参观法 4。严而有格 ,严而有方”暗含的德育原则是（)。 A.严格要求与尊重信任相结合Ｂ。长善救失C。疏通引导Ｄ。知行统一Ｅ.教育影响的一致性和连续性?5.心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的 ( ）时期。 Ａ。婴儿期 B．幼儿期C。儿童期Ｄ.少年期 E.青年期 二、填空题 (每空 1分，共６分 ) ６.教育有四个基本要素,它们是___＿\__＿_、教育内容和教学手段。 ７.我国现行学校教育系统包括_____、初等教育_____、和高等教育四个级别层次。 8.元认知监控的学习被称为是____,是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求 ,积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程。 9．学校民主管理主要的、基本的组织形式是__＿__制度，它是教职工直接参与讨论决定学校重大问题的一种组织形式。 三、辨析题 (除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小题 6分,共18分) １0.教育目的包括教育方针 ,教育方针的确立必须符合教育目的。 11.课程即学生所学科目的教材。

教育学期末考试题重点

一、名词解释 教育：是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动；人与动物的根本区别，在于人会制造工具，使用工具，从事生产劳动。 狭义的教育主要是指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一个社会或阶级所需要的人的活动。 广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的 体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。 教育学：就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 “课程”有广义和狭义之分，侠义是指一门学科，广义是指所有学科（教学科目）的总和。 学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。 活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。 教学是在一定的教学目标的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师的有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性。简言之，教学乃是在教师引导下学生能动地学习知识以获得个性发展的活动。 班级上课制：班级上课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。 优点：效率高，适合学生身心发展的年龄特点和发挥学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。注重集体化、同步化、标准化。缺点：不能照顾个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性 “人的发展”有两种释义：广义：个体从出生到生命的终结，其身心各方面发生的一切变化，是个体潜在素质变成现实特征的过程。狭义：个体从出生到成人的变化过程。（儿童的发展 学校教育制度概念 1.定义：即狭义的教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。 填空 1.教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。 教育是培养人的一种社会活动，他的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新一代人的成长。

教育学基础期末考试考点及

《教育学基础》期末复习资料一、名词解释 教育：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。广义的教育指能增长人的知识技能、影响人的思想品德、提高人的认识能力、增强人的体质、完善人的个性的一切活动，它包括有计划的和偶然的教育、有组织的和无组织的教育、有固定场所和无固定场所的教育等等。 狭义的教育主要指的是学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。 教育学：是研究教育现象和教育问题，从而揭示教育规律的一门社会科学 教育目的：是社会对教育所培养出的社会个体的质量规格的总要求，它规定了通过教育要把受教育者培养成什么样质量和规格的人 教师专业发展的内涵：教师专业发展有广义跟狭义之分。广义的教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展两个方面。其中教师群体专业发展指的是教师职业不断成熟，逐渐达到作为一门专业所要求的标准，并获得相应的专业地位的过程。教师个体的专业发展指的是教师个体在专业素质方面不断成熟，并逐渐从新手教师成长为专家型教师的过程即为狭义的教师发展 课程计划：是根据教育目的和不同层次、不同类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 学科课程：是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平。从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。 课程计划：课程计划是根据教育目的和不同的层次，不同类型学校的培养目标，有教育主管部门制定有关学校教育和教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面安排，具体规定学校设置的课程，各门课程开设

八年级语文期末考试试卷(扫描版-有答案)

I ：：；］；囂2014 一20】5学年第二学期期末试卷 3.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）（2分） A ?他心胸狭窄,经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。 ? ? ? ? B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识■使自己学识渊博。 ? ? ? ? C. 一连下了好几天雨?操场上拖泥带水的。 ? ? ? ? D ?部门领导在检査防火工作中，认真负责，吹毛求疵，受到群众好评。 ? ? ? ? 自治区、兵团2014-2015学年第二学期八年级遢文（人教版）期末试卷 第1页 共8页 八年级语文（人教版） 题号 一 二 三 四 总分 得分 得分 评卷人 1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2 分） A.畸形（*） ? 诘责(jQ ■ 眼翳（刃） ? 文给给 （zhOu ） B ?胡鹿（zl ） ? 黝黑（y6u ） ? 颔首(hdn) ■ 一络第（血） ■ C.直戳(chu6) ? 解剖（pOu ） ■ 诱惑（ybu ） ? 秫秸秆（shd ） ■ D.滞留(zhl) ? 粲然(cdn) ■ 英菜(jig) ■ 庶祖母（3hb ） ■ 2.下列词语书写有误的一项是（ ）（2 分） A.粗制滥造 盛气凌人 千山万壑 B.正襟危坐 诚惶诚恐 海誓山盟 C.无可置疑 黯然失色 琼楼玉宇 D.期期艾艾 花团紧簇 合辙压韵 （卷面分值100分考试时间100分钟） -■积票与运用（22分）

（一）阅读下面课文选段，回答8-11题。（12分） 我是开春上的小学，放署假的第二天，父亲回来了。我正在院子里舟着晾晒的小麦，不停 地轰赶麻雀,祖母最讨厌麦子里樓和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非 常容易催眠和催梦。父亲把我喊匪，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考第几 名？ ”我说:“第二名。”父亲模旗我额头上的“马弊”，欣慰地夺奖了我一句：“不错。”祖母在房 子里听着我们说话，大声说:“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语， 祖母桥我回答:“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父 亲板起了面孔，对我说:“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认 字难不住我，我怕他看见那本凄燃的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过 去，他觉出其中有什么奥秘，遇我立即拿来,我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所 谓小学一年级SI 语第一册，他愣了半天，翻来捷去地看。我垂头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书！简直是一团尿。书是拦腰斷的，只有下半部分，没有対面，没有 头见。我以为父亲要■揍我了，没有。他憋苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说： “那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说:“他们家买不起书，老师规定，每 人矣有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀砍成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两 人怎么读书？”我说:“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名 字写错了，把'史承汉'的'承'字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他狼了解乔元贞家 k 苦 楚，说:“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫 ??????”背得一字不基。 父亲琅乔元贞他笋乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵 子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，斯背躬得像个“航灯密子”（陶瓷灯具）。 父亲对我说:“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书 怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说:“我妈不让我上学了。” 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白娥。第二夭早晨，父亲把我叫到他的房子 里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，居然把两半本书修修补补，装订成了两本 自治区、兵团2014-2015*年第二学期八年级语文（人教版）朗末试卷 第3災 共8员 二、现代文阅读（24分）

教育学期末考试题目

填空教育者、学习者和教育影响是构成教育的三个基本要素。 教育的起源生物起源论心理起源论劳动起源论（社会起源论） 选择题填空题 《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。 《学记》道而佛牵，强而佛抑，开而佛达不凌节而施长善而救其失禁于未发教学相长《论语》不愤不启，不悱不发的启发教学学而不思则罔，死而不学则殆的学思结合学而时习之的学习方式君子耻其言而过其行的学行结合其身正，不令而行，其身不正，虽令不从及因材施教的教学原则。 捷克教育家夸美纽斯大教学论被称作西方教育思想史上第一部教育学著作。 赫尔巴特在世界教育学史上被称为现代教育学之父或科学教育学的奠基人，他出版的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，是教育学成为独立学科的标志。 教育学作为一门学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。 传统教育的三中心教师中心教材中心课堂中心代表赫尔巴特 新的三中心学生中心活动中心经验中心代表美国杜威 简答题，案例分析 教育学的目的或价值 领会教育真谛，树立正确教育观掌握教育的规律，提高教育质量 培育创新精神，积极投身教育改革帮助总结经验，从教育中研究 培植教育理想，养成教育情怀为学习其他教育学知识提供理论指导 遗传在人的发展中的作用 遗传是影响人的发展的生理前提 遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程 遗传素质的差异性影响着人身心发展的个别差异 遗传素质具有一定的可塑性 简答题， 教育的经济功能教育可以为经济发展提供现实的劳动力 教育可以促进科学技术的“物化”教育可以促进教学技术的创新教育的文化功能教育传递——保存文化的功能教育传播——交流文化的功能 教育选择——提升文化的功能教育创造——更新文化的功能 填空简答 人的身心发展规律顺序性阶段性差异性：不均衡性互补性 名词解释 遗传素质是指人从上代继承下来的解剖生理特点，如有机体的结构、形态、感官和神经系统等方面的特点。是人类发展的物质基础。 简答 学校教育在人的身心发展中的主导作用 学校教育是一种有目的的培养人的活动，它“规定”着（是否用“引领着”会更好）人的发展方向。 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

教育学期末考试试卷A卷

教育学期末考试试卷（A）卷 一．填空题（每空1分共20分） 1．1776年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开端。 2．德国的梅伊曼拉伊是近代教育学实验派的代表。 3 环境在人的发展中起潜移默化耳濡目染作用。 4 中国第一个近代学制是壬寅学制。 5 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 6 教育目的主要包括身心素质和社会价值两部分。 7 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评 价、总结性评价。 8 学生品德的发展是在活动中实现的。 9 教师劳动的特点包括强烈的示范性、独特的创造性、空间的延续性和时间 的连续性。 10 陶冶包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。 二．（判断只写出对或者错不必说明理由每题1。5分共15分） 1．世界最早的教育专着是《学记》。（√） 2 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入传递和转换消解过程来研究。（×） 3 社会主义教育最先提出教育普及的口号，是社会发展的必然。（×） 4生产力的发展影响教育的速度和规模。（√） 5 “六三三”制又称壬戌学制，是新中国成立后颁布的。（×） 6 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件， 它的基本部分是说明部分。（×） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（×） 10 热爱学生不是教师职业道德的核心。（×） 三．简答（共37分） 1.教育对生产力的推动作用有哪些？（6分）P61~63 （1）教育是劳动力再生产的必要手段（2）教育是科学知识技术再生产的手段（3）教育是生产新的科学知识技术的手段 2.怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（10分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临这不同的发展任务，当然，不同的发展阶段之间是相互联系的，上一阶段影响着下一阶段的发展，所以人生的每一个阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程的意义 3．怎样认识教师主导性？（9分）p215三个层次 4．怎样评价班级上课制？（6分） 有利于发挥教师的主导作用，但不利于发挥学生的主体地位；有利于提高教师的效率，但不利于理论联系实际；有利于集体教育，但不利于因材施教。 5．怎样开展德育工作？（6分） 德育内容上要更新；德育方法要改进；从小事做起，由近到远，由小到大，注重实际效

教育学期末考试试卷( A )卷

教育学期末考试试卷（ A ）卷 一．填空题 （每空 分 共 分） ． 年，康德在哥尼斯堡大学讲授教育学 这是教育学列入大学课程的开端。 ．德国的 梅伊曼 拉伊 是近代教育学实验派的代表。 环境在人的发展中起潜移默化 耳濡目染作用。 中国第一个近代学制是壬寅学制 。 巩固性原则的基本要求有在理解的基础上掌握知识、在复习的基础上掌握知识。 教育目的主要包括身心素质 和社会价值两部分。 根据教学评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、 形成性评价 、总结性评价。 学生品德的发展是在活动 中实现的。 教师劳动的特点包括强烈的示范性、 独特的创造性、 空间的延续性和时间的连续性。 陶冶包括人格感化、 环境陶冶、 艺术陶冶 。 二．（判断 只写出对或者错 不必说明理由每题 。 分 共 分） ．世界最早的教育专著是《学记》。（√ ） 信息论研究问题的基本方法，是把整体的运动过程当作信息的输入 传递和转换 消解过程来研究。（× ）

社会主义教育最先提出教育普及的口号， 是社会发展的必然。（× ） 生产力的发展影响教育的速度和 规模 。（√ ） “六三三”制又称壬戌学制， 是新中国成立后颁布的。（ × ） 教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，它的基本部分是说明部分。（× ） ７赞可夫在小学做了“教学与发展”的实验证明：学生的发展远没达到极限，主张高速度高难度教学，教学走在发展的前面。同时论述了教学过程的结构。（×）８老师教学质量除与业务水平有关外，还与教学态度学生的学习态度有关。 （√） ９班主任制定班级目标是要高标准难度大，激励作用才明显。（ × ） 热爱学生不是教师职业道德的核心。（× ） 三．简答（共 分） 教育对生产力的推动作用有哪些？（ 分） （ ）教育是劳动力再生产的必要手段 （ ）教育是科学知识技术再生产的手段 （ ）教育是生产新的科学知识技术的手段 怎样理解人的发展过程中的阶段性规律？（ 分） 从总体上看，在个体发展的不同阶段会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临

教育学期末复习题

第一章：教育与教育学 一、单选题 1.提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是： A、《论语》； B、《理想国》； C、《大教学论》； D、《学记》 2、集体体现柏拉图教育思想的著作是： A、《大教学论》； B、《论演说家的培养》； C、《理想国》； D、《教育漫话》 3.、《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了： A、教育与政治的关系； B、主张课内与课外相结合； C、提倡启发性教学； D、主张教学应遵循学生的心理发展特点 4、一般来说，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是： A、洛克的《教育漫话》； B、夸美纽斯的《大教学论》； C、赫尔巴特的《普通教育学》； D、赞可夫的《教学与发展》 5、在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是： A、夸美纽斯； B、卢梭； C、洛克； D、斯宾塞 6、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是： A、孔子； B、柏拉图； C、苏格拉底； D、亚里斯多德 7、实用主义教育学派的代表人物是： A、布鲁纳； B、斯宾塞； C、杜威； D、洛克 8、“现代教育”的代言人是： A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、杜威 D、赫尔巴特 9、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是： A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《教育漫话》 D、《民本主义与教育》 10、教育学成为一门独立学科的标志性著作是： A、《大教学论》 B、《普通教育学》 C、《民本主义与教育》 D、《教育漫话》 二、判断题： 1、正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。T 2、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。 F 3、教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。T 4、学校和教师是教育发展到一定阶段的产物。 5、教育和学校是同时产生的。 F 6、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。 F 7、赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。T 8、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。T 第二章：教育与社会的发展 一、单选题 1、关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为： A、经济发展先于教育发展； B、教育发展先于经济发展； C、教育与积极要同步发展； D、二者发展不相关 2.教育的本质属性是：教育是培养人的社会活动。 二、判断题 1、现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教

教育学期末考试

教育学考试复习1-14章 绪论 1.孔子的“不愤不启，不悱不发”的启发式教学思想. 因材施教、学而优则仕、有教无类、学而不厌、诲人不倦、以身作则、循循善诱等教育思想 2.苏格拉底的教学方法被称为“产婆术”，也是启发式教学。 3.“教育”一词在我国最早见之于《孟子》。得天下英才而教育之。 4.亚里士多德提出了德智体三育. 5.《学记》是中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作。 6.夸美纽斯于1632年完成了《大教学论》一书，这部著作被认为是教育学成为一门 独立学科的开始（初步独立）。第一次系统总结了班级授课制。提出了教育适应自然的原则。 7.卢梭的《爱弥尔》，倡导自由自然的教育。 8.赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学完全独立。 9.杜威提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学” 几个著名论断。代表作是1916年的《民主主义与教育》。有“五步教学法”10.洛克提出了白板论,主张绅士教育.斯宾塞提倡实科教育.布鲁纳主张结构课 程,重视早期教育和提倡发现教学. 11.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民主主义与教育》被西方学者成为三大教育名著。 第一章教育概述 一、原始社会教育特征。 1．教育活动与生产和生活高度一体化，水平低。 2.教育手段和方法单一落后。 3.教育无阶级性。 4.与宗教紧密联系。 二、现代学校教育的基本特征。 1.与现代生产具有高度相关性。 2. 教育与生产劳动由脱离走向融合，教育的生产性日益突出。 3.教育的公共性与普及性。 4.教育走向终身化和全民化。 5.可持续发展。 6.变革性与未来性。 三、教育具有商品性吗？具有。 四、学校教育产生于什么时期？奴隶社会

教育学原理期末考试题

1结合实际述评教育的社会本位论及个人本位论。 第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。 第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。 第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。 2从知识观的角度解析“王钟之争 所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。它要解答的基本问题有：什么是知识?什么是有价值的知识?个人如何获得知识?对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。 日常生活的理解 （1 ）“知识”是一种重要的智力资源； （2）“知识”一种可以在公共领域加以传播的社会要素； （3）“知识”是个褒义词； （4）“知识”是后天习得的； （5）“知识”一词与“科学知识”一词等同。 辞典的定义 （1）《辞海》（1989）的定义：“①人类认识的成果或结晶。包括经验知识和理论知识。…… ②相知、相识，指熟识的人。” （2）《英汉双解教育辞典》的定义：“个人通过生活经验与教育获得的信息与认识的总体。”我们的理解 第一、知识是一套系统化的经验； 第二、知识是一种被社会选择或组织化了的经验； 第三、知识是一种可以在主体间进行传播的经验； 第四、知识是一种可以帮助人们提高行动效率、更好达成行动目的的经验。 王老先生对于当前基础教育改革中轻视书本知识的现象表示出巨大的担忧，因此奋笔疾书，写下《认真对待“轻视知识”的教育思潮》。在文中老先生反复强调由应试教育向素质教育转变的提法在理论上、历史上、逻辑上、实践上都是错误的，根本就没有所谓的应试教育和素质教育的对立，所有的教育都是为了培养学生的素质。针对当前的基础教育改革反对知识本位，提出以素质教育取代应试教育，王老先生反驳说这是轻视知识的表现，是与国际教育改

2017年春季《教育学》期末考核答案完整版

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（×）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 理由：教育的对象是人，这是对的。但說教育的出发点是社会是不全面的。教育应该从社会和个人的共同需要出发。 2、（√）教师的劳动具有很强的创造性。 理由：首先在因材施教上，其次在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。 3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 理由：教师在教育教学过程中起着主导作用。 4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 理由：人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在根据之一，人的遗传素质在后天的成熟过程中又是可以塑造的。 5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。 理由：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 6、（√）上课是教学工作的中心环节。 理由：教学工作的基本环节有(1)备课；(2)上课；(3)课外作业的布置与反馈；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。而上课是其中心环节。 7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 理由：班级授课制又叫班级教学或课堂教学，是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级，教师按教学计划统一规定的内容和教学时数，依学校课程表进行教学的教学组织形式。 8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。 理由：校长就是一个学校的最高级别管理者，因此要全面负责。 9、（×）德育是由思想品德课来完成的。 理由：任何一门学科都可以进行德育教育。 10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 理由：发展教育，就是推动生产力，也是带动一个国家往前发展的一个重要因素。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标： 一、实现课程功能的转变。二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。六、实行三级课程管理制度。 基本走向： 一、课程改革转向以学生发展为本的方向。二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。四、课程综合化的趋势和问题。

《教育学基础》期末考试试题

《教育学基础》期末考试试题 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。