大数据时代的教育创新研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e55932926.html,

大数据时代的教育创新研究

作者：张秀艳

来源：《现代职业教育·职业培训》2018年第07期

[摘要] 社会逐渐趋向于大数据化发展，为教育事业的进一步优化及完善奠定了坚实的基础。基于以上因素，对大数据时代背景教育下的创新进行相关研讨，旨在从根本上提升实际教学质量及效率，进而推动教育事业又好又快地发展，以期为相关工作人员提供帮助。

[关键词] 大数据时代；教育创新；服务平台

[中图分类号] G434 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0150-01

在社会主义市场经济及科技水平已然实现稳定发展的背景下，教育事业迎来了前所未有的发展机遇，但与此同时，大数据时代也对教育事业的创新方面提出了更高的要求。因此，为向社会输送一批高素质人才，现阶段相关教育工作者就要将大数据技术融入日常教学过程中，并在原有基础上对教学模式及教学任务进行进一步的完善及改进。

一、概述大数据时代

（一）大数据时代的概念

教育事业内大数据时代主要指依托网络技术将大量数据进行教育价值的具体分析，以提高教学效率。现阶段各界人士对于大数据时代具体概念尚未统一，但其本质基本相同，传统技术无法满足采集、管理与统一分析的海量数据集合体。

（二）大数据时代的特征

就目前来看，大数据时代主要具有以下几种特征：（1）大数据的量化。主要是指数据以不同形态及类型源源不断地产生从而导致的数量聚集。就目前全球现状来看，大数据的量级的发展已经有了质的飞跃。（2）大数据的复杂化。主要体现在其类型多样上，现阶段相关学术界人士根据结构化程度的不同将大数据大致分为三种类型。随着网络技术的不断发展，图像、视频、音频等诸如此类非结构化的数据占据了大数据的绝大部分资源，推动了大数据时代的发展。（3）大数据的快速化。随着数据量级的不断增加，人们对大数据快速化的特征有了更加深刻的理解。快速化主要是指数据在产生以及处理、分析的过程中，花费的时间逐渐减少。同时数据具备高度的时效性，基于发展迅猛的网络技术第一时间反映出事物发展趋势。

（三）大数据的教育价值

就目前对大数据时代的表层特征进行分析，我们不难发现，大数据同样也具备一定的教育价值性。大数据蕴含的大量教育信息如若得到相关教育工作者的认知与使用，则会带动整个教