语文园地四读读背背

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语文园地四读读背背

【博览群书】博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

【】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。?

【勤学好问】勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

【】厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

【坚持不懈】懈：松懈。坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。近义词：持之以恒、锲而不舍、坚持不渝、持之以恒、矢志不渝。反义词：半途而废。

【业精于勤】业：学业；精：精通；于：在于；勤：勤奋。学业精深是由勤奋得来的。

【专心致志】致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

【聚精会神】会：集中。原指集思广益。后形容专心致志，注意力高度集中。

【竭尽全力】竭尽：用尽。用尽全部的力量。

近义词：坚持不懈、坚韧不拔、滴水穿石

反义词：半途而废、知难而退、打退堂鼓 ?

【锲而不舍】：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

【脚踏实地】比喻做事踏实、认真、不虚浮。

【废寝忘食】废：停止。寝：睡觉。也作“废寝忘餐”。不睡觉，忘记了吃饭。形容专心致志地干某一件事，连睡觉、吃饭也忘记了。

二、归类学习。

1、表示注意力集中的成语：

2、表示有恒心、有毅力的成语：

3、表示读书多的成语：

4、表示善于学习的成语：

5、表示做事认真、踏实的成语：

6、表示工作或学习非常勤奋的成语：

三、理解应用：

1、看得出来,小猫正在（）的捉到那只小老鼠。

2、我（）地看书

3、他就像一个有无限动力的发动机一样，（）的学习到深夜。

4、在实验室,小明（）的做实验,终于成功。

5、跑道上,队员们（）的奔跑着。

6、我（）地锻炼身体。

7、学习不能三天打渔晒网,要有（）的精神

8、现在他已（），不仅读历史，还读哲学与科学。

9、学习应该有（）精神。

10、我是一名医生我会（）抢救我的病人。

11、只有（）学习成绩才能提高

12、夜深了.小明依然在卧室里（）的读书.

13、总理为了国家大事，日理万机，（）。

14、他正在（）的看那本他刚借来的书。?

15、老师总是（）的教导我们，我们永远不能忘记老

师的恩情。

16、我们对自己应（）.诲人不倦是教师最宝贵的品格.

17、（）,没有勤学苦读,就想成名,不是做梦吗？

18、上课了，我们聚精会神地听老师讲课。

19、当同学有困难时,我们应该（）的帮助他。

20、虽然他打球经常输,但是他还是（）地练习.

21、上课时我们得（）,这样才能考到优异的成绩.

22、她是一个（），颇为文雅的女人。

23、少年时代（），接受儒、道两家的思想，还学过剑术。

24、李白从小就（），所以他满腹经纶。

25、他就这样（），创立了他的超市王国。

三、日积月累

业精于（）锲而不（）脚（）实（）

（）览（）书专心（）( ) （）精

( )神

（）而不厌竭（）全力勤学（）

（）

孜孜不（）坚（）不懈

人教版二年级语文下册 语文园地四教案

语文园地四 ［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。［教学重难点］ 1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具） 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。 3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还

会认吗？（去掉拼音认读生字词） 4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。 6.齐读生词，一个词读三遍。 二、字词句运用 （一）词语积累 1.创设情景，概括出情绪特点。 情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的） 情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。 教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。 出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。 （示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等） 4.教师领读示例中的词语，讲解难点词语。

人教版小学语文二年级下册语文园地四完整版

人教版小学语文二年级下册语文园地四 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

语文园地四 【教学目标】 1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话，并用上表示时间的词语。 5.阅读《手影戏》。 【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 【教学难点】 阅读《手影戏》。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。 2. 字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。

教学过程 一、学习识字加油站。 1.同学们，你玩过哪些玩具？ 生回答。 出示下面的玩具：（课件出示） 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字。（课件出示） tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè 橡皮泥溜溜球遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示） tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 毽坦倒陀枪橡螺控克翁 三、字词句运用。（课件出示） 1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？ 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结： 形容生气的： 怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲 形容高兴的

人教版小学语文二年级下册语文园地四

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语文园地四 【教学目标】 1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话，并用上表示时间的词语。 5.阅读《手影戏》。 【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 【教学难点】 阅读《手影戏》。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站，书写半包围和全包围的汉字。 2. 字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。

教学过程 一、学习识字加油站。 1.同学们，你玩过哪些玩具 生回答。 出示下面的玩具：（课件出示） 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克 二、认字写字。（课件出示） tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè 橡皮泥溜溜球遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示） tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 毽坦倒陀枪橡螺控克翁 三、字词句运用。（课件出示） 1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结：

部编人教版语文二年级上册语文园地四

语文园地四 【学习目标】 1.认识7个生字，学会在生活中学习识字。 2.学会正确运用字词，在句子中理解词语意思。 3.会写留言条，根据不同情况写留言条。 4.积累词语、句子。 5.阅读《我爱家乡》，激发热爱家乡的感情。 【学习重点】 认识7个生字，掌握在句子中理解词义的方法，学会写留言条，丰富词语和句子积累。【学前准备】 1.制作课件。（教师） 2.预习内容。（学生） 【课时安排】两课时 【教学环节】 第一课时 （识字加油站、字词句运用、写话） 一、识字加油站 1.教师引导学生思考：我们在生活中可以从哪些地方学习识字？ 2.课件出示一张火车票，询问学生有哪些不认识的字。 3.指导学生学习火车票上的生字，解释生字、词的意思。 4.展示其他学习识字的途径，如食品包装袋等。 二、字词句运用 1.这些事物像什么？ （1）显示词语和相对应的图片，让学生展开想象，说说这些事物像什么？ （2）小组交流讨论，请同学说说自己的想法。 （3）再选择一样其他的事物，说说它像什么。 2.理解加点词语的意思。 （1）老师朗读句子，指导生字，教读拼音。

（2）学生朗读句子，小组讨论，根据整个句子的意思来理解词语，交流看法。 （3）老师给出词语的解释，传授方法。 （4）朗读句子，体会语气。 三、写话 1.创设情境，引导学生了解留言条的用处。 2.展示留言条范例，说明留言条的规范要求。 3.练习写留言条，自主选择一种情况写留言条，提醒注意格式规范。 4.展示几个学生写的留言条，全班交流，做出评价，强调重点。 第二课时 （我的发现、日积月累、我爱阅读） 一、我的发现 1.借助拼音读一读这些词语，你发现它们有什么特点？ 2.总结这些词语的特点，再举出两个例子来说明。 二、日积月累 1.借助拼音朗读句子，发现这些句子的共同特点，展示提到的景点的图片，感受祖国的秀丽风光。 2.思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句意，选一个代表发言。 3.请说说自己认为最美的地方，说明理由。 三、我爱阅读 1.话题引入，导入新课。 2.自由读文章，思考文章主要在说什么。 3.描述涛涛、山山、平平、青青、京京的家乡各是什么样子。 4.画出自己的家乡，全班交流、评价。

部编二年级上语文园地四

语文园地四 【教学目标】 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 【教学重难点】 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 【课前准备】 老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。 【教学课时】三课时 【教学过程】 第一课时 一、精彩导入 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、精心自学，识字加油站 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 (新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强

硬） 卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法） 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、精妙群学，字词句运用 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、精准总结 今天，你有什么收获？ 第二课时 一、精彩导入

二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)

语文园地四 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备： 老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 (新昌)（昌盛） 铺（店铺）（铺子） 调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限（无限）（有限） 乘（乘客）（乘法） 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今天，你有什么收获？

二年级语文下册《语文园地四》教案及反思

二年级语文下册《语文园地四》教案及反思 二年级语文下册《语文园地四》教案及反思 语文园地四 妙析教材 《语文园地四》安排了识字加油站字词句运用写话书写提示日积月累和我爱阅读5个板块。识字加油站引导学生从玩具中识字。字词句运用让学生积累形容心情的词语，并会用一会儿一会儿一会儿说句子。写话让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。书写提示让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。日积月累意在让学生积累三句名言。我爱阅读通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。 学情分析 对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用一会儿一会儿一会儿说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。我爱阅读也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。而写话依然是学生学习的重点和难点。 教学建议 1．识字及书写可放手由学生自主完成。 2．需积累的词语请学生课前先搜集。 3．写话这一教学难点要创设情境，引导学生先说后写。 教学目标 [知识与技能] 1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。 2．积累表示心情的词语。 3.用一会儿一会儿一会儿说句子。

4．背诵三句名言。 5．看图，发挥想象力，写一段话。 [过程与方法] 1．能用自己的方式背诵三句名言。 2．能自主识字，与同学交流识字方法，掌握正确的书写姿势。[情感、态度与价值观] 懂得人与人之间应该和睦相处。 重点难点 重点 1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。2．积累表示心情的词语。 3．用一会儿一会儿一会儿说句子。 4．背诵三句名言。 难点 1．看图，发挥想象力，写一段话。 2．懂得人与人之间应该和睦相处。 教学准备 教师：多媒体课件。 学生：搜集与心情有关的词语。 课时安排 3课时 第一课时 一、课时目标 1．会认10个生字。

二年级语文上册课文语文园地四教案新人教版

语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条，积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示1） 南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说：你还从哪里认识生字词语。（课件出示2） 如：商店的招牌上、电视上等。 板块二：字词句运用： 1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像）

提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示3） 柳条云朵枫叶鞋 椅子路灯胡子 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？ 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示4：三个句子） 小灰兔隐蔽 ．．在草丛里，很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼 ．．。 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返 ．．．．？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。 （3）说一说：联系上下文，理解词语： （课件出示5） 隐蔽：隐藏、躲避的意思。烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。 流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 三、写话 板块三：写话 1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条） 写留言条的格式和内容是：（课件出示6） （1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。 （2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？ （3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。 2.写一写 （1）先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。 （2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条，学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。

最新部编人教版二年级语文上册《语文园地四》教学设计

语文园地四教案 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备： 老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌(新昌)（昌盛） 铺（店铺）（铺子） 调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限（无限）（有限） 乘（乘客）（乘法）

3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。

新人教部编版小学语文二年级上册语文园地四教案

课题：语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解 词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条，积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地 四） 二、学用结合。 板块一：识字加油站 （课件出示2） 南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看：从火车票上认识这些词语。（课件出示3）【设计意图：了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识

硬卧：指列车上的硬席卧铺。 空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备， 简称为“空调”。 下铺：下面的床位。 3.识记生字。 联系生活组词：（课件出示4） 乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员 4.说一说：你还从哪些车票上识字？ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二：字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书：像） 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示5） 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 （1）读一读：自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ 提示：看谁想得妙，说得多。 说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6） 柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。 天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。 路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。 爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7：三个句子） 八路军隐蔽 ．．在山里，敌人很难发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼．．。【设计意图：能展开想象，用“像”说说生活中的事物。】

部编二年级上册语文语文园地四教案

课题：语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2） 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看从火车票上认识这些词语。（课件出示3）

硬卧：指列车上的硬席卧铺 空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度，湿度， 纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备， 简称为“空调”。 下铺：下面的床位。 3.识记生字 联系生活组词：（课件出示4） 乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员 4.说一说：你还从哪些车票上识字？ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二：字词句运用： 1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像） 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示5） 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ 提示：看谁想得妙，说的多。 说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6） 柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。 天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。 路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家 的路。 爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7：三个 句子） 八路军隐蔽 ．．在山里，敌人很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼 ．．。

部编人教版二年级语文上册-语文园地四-教案教学设计

语文园地四精美教学设计 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条，积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标： 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备：教学课件等。 教学过程： 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学用结合

板块一：识字加油站 南昌下铺空调硬卧限乘出售 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说：你还从哪里认识生字词语。 如：商店的招牌上、电视上等。 板块二：字词句运用。 爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像） 柳条云朵枫叶鞋 椅子路灯胡子 （1）读一读：自己自由读一读。 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ （3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？ 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？ 小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ （1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。 （2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。 （3）说一说：联系上下文，理解词语：

部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案

部编新人教版二年级语文上册《语文园地 四》优秀教案 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使 用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关 的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关 的名言。 课前准备： 老师：准备好课件

学生：准备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标： 1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使 用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌(新昌)（昌盛） 铺（店铺）（铺子） 调（空调）（调解）

硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限（无限）（有限） 乘（乘客）（乘法） 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？

部编人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《语文园地四》优 秀教案 1、能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，了解火车票上的主要信息，学会在生活中主动识字。 2、能展开想象，并用“像”说说生活中的事物，能联系上下文了解词语的意思。 3、了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 4、能发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。 5、能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累，感受祖国山河的壮美。 6、自主阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。重点 1、学会在生活中识字，并积累关于颜色的词语。 2、能正确诵读关于风景的楹联、诗句，并背诵积累。 3、能借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。难点 1、能展开想象，并用“像”说说生活中的事物，能联系上下文了解词语的意思。

2、了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 1、字词教学教学“识字加油站”时，通过观察火车票上的信息，教师鼓励学生在生活中识字。可以让学生先交流自己认识上面的哪些字，还有哪些字不认识，让识字多的学生当“小老师”教教其他同学。学生学习“我的发现”一些词语时，先借助拼音自由认读、读准字音，然后就班级中的事物用合适的颜色词说一说。教学“字词句运用”时，主要培养学生两项能力：一是通过想象写比喻句；二是在具体的语境中理解词语。 2、阅读积累“日积月累”中的楹联、诗句是关于祖国风光的，教学时，可以利用图片，通过讲解等方式，帮助学生了解楹联、诗句的大意，初步感受祖国山河的壮美。教学《画家乡》时，可以结合多媒体图片显示，让学生带着问题阅读，在阅读中提取相关信息。 3、表达写话本次写话安排的是学习写留言条，教师可以引导学生先认真读读示例，交流写留言条应该注意的问题，教师要重点提示书写的格式。学生可以从书中提供的两种写留言条的情况中选择一种练练笔，也可以根据自己的其他情况写。 1、自主认读字词、自主阅读《画家乡》 2、多媒体课件、一张火车票教学课时4课时第1课时课时目标

部编版二年级上册语文语文园地四

语文园地四 教材分析： 语文园地四共安排了6个板块的内容。“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。“字词句运用”编排了2项内容，第一项是让学生用“像”来表达自己丰富的想象，第二项是联系上下文理解加点词语的意思。“写话”编排的是学写留言条。“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特 的构词方式。“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语。“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》。通过阅读，引发学生发现家乡的美好，激发对 家乡的热爱。让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语。 学情分析： 通过一年的学习学生已经具备了识字能力。但是学生之间在识字能力和识字 量上存在着较大，差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级 语文教学，要注重趣味性。 教学目标： 1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认 识生活中的生字。 2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 4.学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 5.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重点难点： 1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2.让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备： 老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

1.通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2.教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点： 通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。 1.师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2.孩子们交流各自的识字方法。 3.引入新课。 二、识字加油站。 1.观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2.认识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3.读生字：同桌读、抽生读。 4.拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5.讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1.看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2.试着说一说。 3.学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4.读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5.你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6.学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。

最新人教版二年级语文上册《语文园地四》教学设计

《语文园地四》教学设计 教学目标 1、认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，鼓励学生在生活中识字，拓展学生的识字渠道。 2、初步认识比喻句，感受本体和喻体之间的相关性。 3、结合具体的语言环境理解词语的意思，学习结合上下文理解词语的方法。 4、掌握留言条的基本格式，学写留言条。 5、体会不同词语所表现的颜色差别，丰富学生对颜色的认识，提高辨析词语的能力。 6、积累三条描写景色的谚语和诗句，大致了解其意思。 7、自主阅读短文，了解短文内容，感受祖国不同的地貌特点，激发学生爱祖国爱家乡的美好情感。 教学重点：结合具体的语言环境理解词语的意思，学写留言条。 教学难点：认识比喻句，感受本体和喻体之间的相关性。 课时安排：3课时 第一课时 1、认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，鼓励学生在生活中识字，拓展学生的识字渠道。 2、初步认识比喻句，感受本体和喻体之间的相关性。 3、结合具体的语言环境理解词语的意思，学习结合上下文理解词语的方法。 教学过程 一、交流方法，谈话导入 1、教师鼓励学生结合自己的学习和生活实际，交流有哪些认识汉字的方法。 2、学生交流，根据学生的交流教师适当小结：是啊，小朋友们通过逛街、看课外书、看电视、读对联、看广告牌，都能认识很多汉字。只要你们是个有心人，就一定能在生活中认识许许多多的汉字朋友。这节课，老师还要带大家到生活中去认识汉字。 二、学习“识字加油站” 1、教师多媒体出示教材中的火车票图片，向学生明确这是一张火车票。 2、鼓励学生自主读一读这张火车票，看看自己认识哪些字，还有哪些字不认识。 3、指名学生交流，根据学生的交流情况教师相机出示词语卡片：南昌、下铺、空调、硬卧、限乘，根据学生的认读情况相机正音，强调：“昌、硬、乘”都是后鼻音。正音后再次指名生读词。 4、学生再次观察火车票，读读上面的内容，同桌交流自己从这张火车票中获取了哪些信息，还有哪些看不明白的地方。 5、指名学生交流，根据学生的交流情况师生共同小结：这是一张从南昌站到北京西站的火车票，火车票主人所在的座位是7号车厢11号下铺，车厢里有空凋，座位是硬卧，这张火车票只能在2016年9月4日19:35分的列车上使用。在交流中出示相关图片，帮助学生理解“下铺、硬卧、限乘”等词语的意思。 6、单独出示要求会认的8个生字，指名学生认读，鼓励学生观察字形，交流识记方法。 7、教师小结：生活处处能认字，希望小朋友们能当生活的有心人，在生活中认识更多的汉字。