新学期的话
教学目标
1、复习上期已学主要容。
2、本学期的相关要求。
3、谈话引起新的学习兴趣。
教学准备
1、上期期末测试试卷。
2、课件:恐龙动画。
教学过程
1、新学期的问候
2、对转入的新生的关注
3、对学生进行分组,全班60人,分为12组,每组5人,一般情况以此小组为单位进行活动,特殊情况另行调整,在每次学习活动中会要对小组进行评价,老师都会做好记录,期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4、复习上期已学主要容。
教师讲解上期期末测试试卷。(试卷容略)
5、简单介绍本学期的学习容:学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识,锻炼我们搜集信息的能力,并通过搜集的信息辅助我们更全面,深入地进行科学探究。
6、播放恐龙动画,激发学生新的学习兴趣
恐龙是大家最喜欢看的一种动物,然而现实生活中它却早已不存在了,通过本学期的学习,学会科学的本领,我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密,
有没有信心把本学期科学学好?
让我们一同努力吧!
第1单元植物生活的秘密
1。植物的身体第一课时
教学目标:
科学探究:
1、通过观察多种绿色开花植物,能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观:
1、乐于与人交流,交流时语言清晰,表意准确。倾听时尊重他人,不随意打断别人的介绍。
科学知识:
1、知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点:观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点:概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具:观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具:观察记录表
一、教学导入:
在植物的王国里,有许许多多绿色能开花的成员!从参天大树到碧绿小草,身体形态各异,姿态万千,它们有什么共同之处呢?现在就让我们走进这个王国,仔细地观察一下,看看它们的身体由哪些部分组成?
二、活动观察植物的身体
1、教师出示凤仙花,让学生独立观察,出示一没有指出器官名称的相应的植物图片,让每个学生边看边填写。
2、室外观察多种绿色开花植物。
要求:观察时先整体后部分,用自己喜欢的方式进行记录;爱护植物。
3、室汇报观察后的结果。
4、概括。归纳:绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5、学生竞赛:学生画一株完整的自己熟悉的植物图,标出植物各部分的名称。
6、小组评价、教师评价。
三、小结:
今天,通过观察绿色开花植物,我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
1、植物的身体第二课时
教学目标:
科学探究:
1、学习资料查阅的方法,并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2、能设计实验验证资料容的正确性。
情感、态度价值观:
1、乐于与人交流,交流时语言清晰,表意准确。倾听时尊重他人,不随意打断别人的介绍。
2、学会与同学合作,体会明确的分工可以提高学习效率。
3、不迷信资料容,培养合理质疑、积极验证的科学精神。
科学知识:植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点:查阅资料的方法。
教学难点:提炼资料。
教学用具:课件。
学习用具:各种课外书、资料卡。
一、复习导入:
1、体问:绿色开花植物的六大器官是什么?
2、学生回答,教师根据学生回答板书:根、茎、叶、花、果实、种子。
3、植物的各个器官有什么作用?这节课我们就研究这个问题。
二、活动了解植物的器官
(一、)查阅搜集资料的方法
1、你打算怎样来研究这个问题?
2、学生回答:实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。
3、教师小结:上述方法都是值得一试的方法,今天我们就采用其中的一种——查阅书籍,收集资料的方法来研究这个问题。
4、怎样查找呢?老师将其过程制成了录像,请同学们跟我一起来了解这个过程吧。
5、视频播放,学生观看。
6、提问:老师怎样查阅资料的?
7、学生汇报:书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。(二、)制作资料卡
1、找到我们所需的资料后,我们如何处理这些资料?
2、学生回答:将资料摘抄下来。
3、摘抄时我们要注意一些什么?(简洁,篇幅较长的进行概括)
4、怎样保管好我们的资料,能让我们一目了然?我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。
5、教师讲解怎样制作资料卡。
(三、)布置任务:查找资料,制作资料卡。
1、活动要求:全班分12个组,每两个组负责一种器官的作用的查找,注意方法,分工合作并制作好资料卡。
2、学生活动。
3、活动总结。
(四、)活动延伸
思考:资料卡上的容都正确吗?我们能设计一些实验来验证吗?下节课就这个问题我们再研究。
2 根和茎的奥秘
科学探究
1、观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述。
2、实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显,更有利于观察。
3、培养学生制定、完善实验方案的能力,能做植物根吸收水和茎运输水的实验,并进行观察记录。
情感态度与价值观
1、培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2、认真的进行实验,学会细致的观察,促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
科学知识
1、认识直根和须根。
2、知道植物用根吸取生长需要的水分。
3、知道植物的茎有输送水分的作用。
教学建议
教学准备
教师准备:
1、用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。
2、分组:把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。)
实验器材:刀片、放大镜。
3、一颗盆栽植物???——凤仙花,提前1~2小时浇足水。
学生准备:学生准备豆苗、葱等植物的根。
一、教学导入
小朋友,我这里有一截植物,你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝,你们看它是什么颜色的,我呀,给它取了个好听的名字——粉红女郎,你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗?
为了弄清楚这个秘密,让我们从观察植物的根开始吧!
二、活动观察植物的根
1、(出示示两种不同植物,豆苗、葱)老师这儿有两种植物,请小朋友看看他的根。
2、学生仔细观察:
3、提问:这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)
三、活动植物的根真能吸水吗
1、我们认识了根的种类,你们知道根有什么作用吗?(学生猜测)