浅谈高职院校学生职业素养的培养

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e53790265.html,

浅谈高职院校学生职业素养的培养

作者：田亮常雅丽

来源：《商情》2013年第15期

【摘要】借着我国教育改革的的东风，我国高等职业院校近年来有了长足的发展，不仅表现在教学的硬件条件上，也反映在师资队伍整体建设上，教学方法和教学理念也逐渐科学化系统化，现如今教学作用一体化，教研产销一条龙的高职教育理念已经深入人心，但是对如何培养高职学生的职业素养这一问题，一直没有得到很好的解决，本文就高职院校学生职业素养的培养问题进行探讨，希望能为我国高职院校的发展贡献自己的微薄之力。

【关键字】高职教育，职业素养

现代教育学认为职业素养是个笼统的概念，首先专业是第一位的，也就是一个职业人的职业能力，但是除了专业之外，敬业和道德又是必备的，西方现代管理学认为，一个职业人的敬业和道德应该是凌驾在其专业能力之上的，这部分内容具体体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。

管理学认为职业素养有着三大核心思想：职业心念、职业知识技能和职业行为习惯。而我们高职教育对于学生职业素养的培养就应该结合这三大核心内容展开进行。

（一）职业心念。这个词对于我们来说还比较陌生，其实职业心念就是我们常说的一个合格职业人的思想品德。“职业心念”是职业素养的核心。良好的职业素养应该包涵了良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。良好的职业心念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。

那么在高职教育阶段，我们应该怎么做才能培养出具有合格职业心念的学生呢，首先是重视思想政治类课程的教授，不能拘泥于形式，高职院校中思想政治理论课堂的教学方法必须符合社会发展的规律，适应高职学生的思想和认识水平。调整学科内容，体现”精”和“够用”的原则，由于高等职业教育培养的是面向社会的职业技术人才，所以从生源方面来说，大多数高职院校的生源整体素质偏低，如果理论太深，势必会造成学生不爱听的局面，所以作为高职院校的思想政治教师在教材内容上要进行整合。当前，高职的思想政治理论课在内容上与现实结合的非常紧密，因此教师必须不断增强思想政治理论课的时代感，科学合理的选择教学内容。这就需要教师在备课的过程中精心设计、安排教学内容，全面收集课程资料，对社会现实和热点问题加以引导，促进学生发散思想，循序渐进的，利用社会主义精神文明建设的成果引导学生养成爱岗、敬业、忠诚、奉献等职业心念。

（二）职业知识技能，“职业知识技能”是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。这部分内容也是非常重要的部分，职业知识技能是每一个高职学生毕业之后赖以生存的手段。是学