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七年级下册思想品德期末考试知识点归纳

七年级下册期中思想品德知识点

第一课珍惜无价的自尊

1、自尊有何表现？（自尊的表现有哪些）

注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。

2、什么是自尊？（含义，是什么）————是什么

自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。

3、为什么说自尊是快乐的？（为什么自尊是人人都需要的？（为什么，重要性））————为什么

①我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。②别人能欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。③一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重，很难为社会作出贡献。

4、知耻与自尊有何关系？（如何理解知耻是自尊的重要表现）

①做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。惟有知耻，才有自尊。②一个知耻的人会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。

5、什么是虚荣心？虚荣心有何表现？虚荣心的危害？

A、虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

B、虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

C、这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。

6、为什么要尊重他人？（如何理解尊重他人是我的需要？尊重他人的意义）

①尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

②自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

③每个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。

④尊重他人，有利于我们更好地认识自己

⑤在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，不断增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。尊重他人，就是尊重自己。

7、尊重他人最基本的表现是什么？

日常生活中，尊重他人最基本的表现，①就是对人有礼貌，②尊重他人的劳动，③尊重他人的人格。

8、如何做到尊重他人？（尊重他人的做法有哪些）

①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。②真正做到尊重他人，就要善于站在对方角度，感同身受，推已及人，③尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事。

9、为什么维护人格最重要？（如何理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈？）

自尊的人最看重自己的人格。自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。

10、我们如何正确对待别人的议论、批评？

①议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。

②对待议论与批评要做到“有则改之，无则加勉。”无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，这种冲动于人于已都不利。

③当然对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。

①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。

②过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。

③对于恶意的侮辱与诋毁，必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。

12、如何做一个有自尊的人？（如何珍惜无价的自尊）———如何做

①自己尊重自己，看重、维护自己的人格，不做有损自己人格的事；

②要知耻，知耻是自尊的重要表现；

③走出虚荣的误区，不要太在意他人的议论；

④要尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重；

⑤自尊要适度，能正确面对别人的批评；⑥自尊者豁达，要宽容大度。

13、尊重他人的作用

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

14、在人际交往中，彼此尊重才能赢得尊重，具体要求有哪些？

①维护人格最重要。②自尊者豁达。③善于尊重他人。

15、为什么不能取笑和歧视别人的缺陷、缺点？

①取笑、歧视和侮辱别人，就是冒犯别人的尊严，极易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终

令冒犯者自取其辱。

②每个人都会有缺点。我们需要别人的承认，我们也要承认别人。

自尊名言警句：

①自尊自爱，作为一种力求完美的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫

②谁自重，谁就会得到尊重——巴尔扎克

第二课扬起自信的风帆

1、什么是自信？（含义，是什么）——－是什么

自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

2、自信的具体表现有哪些？

①在思想上相信“我能行”，②行为上表现“我能行”③,情感上体验“我能行”。

3、自信的作用？（为什么要自信，意义）——－为什么

①自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。

②自信是成功之基。

③自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

④自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。

4、自信者的哪些心理品质有助于成功？（注意与上题区别，上题强调为什么，本题侧重自信的心理品质与成功）

①乐观。②好奇。③专注。

5、怎样树立和增强自信（或怎样做一个自信的人？如何唱响自信之歌？）———如何做

①看到进步与长处。

②增强信心与实力。实力，才是撑起信心的最重要支柱。

③做自信的中国人。

6、自负、自卑与自信的区别在哪里？

自卑与自负都是自信的误区。①自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；②自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。③自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。④自信是成功的基石，自卑与自负都以自我为中心，只会使人远离成功

7、如何矫正自卑、自负心理？

①正确认识和评价自己，既看到自己的优点，也要正视自己的缺点。

②学会与人平等相处，客观地对待自己与他人，敞开心扉，虚心学习，总结经验不断进步。8、自卑和自负者有什么共同点？他们为什么都会远离成功？

A自卑与自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都会远离成功。

B①自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。③因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态都会使他远离成功。

9、为什么要做自信的中国人（为什么要树立民族自信心）

①只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。②一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

10、在国际交往中，如何展示中国人的自信？（怎样做一个自信的中国人）

我们要与各国人民平等相待。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有损国格的事情。

链接：

1、每个成功者都相信“我能行”————共同特点

2、自卑与自负依据的事实是虚假的，不可能达到目标，自信是对自己全面，客观的认识

3、自信是成功的基石，自信有助于成功，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

4、如何寻找自己的长处？

我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。

5、怎样增强信心与实力？

①我们要在回忆过去成功的经历中，体验信心。

②同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。

③对于前进过程中的问题、困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强实力。实力，才是撑起信心的最重要支柱。

自信名言警句：①天生我材必有用——李白②自信是成功的第一秘诀——爱默生

第三课走向自立人生

1、什么是自立？（自立的含义）————是什么

自立就是自己的事自己干。

2、日常生活中自立的表现有哪些？

①能独立地科学安排自己的生活，解决自己生活中的问题；

②能自主地科学安排自己的学习时间，处理自己学习中的问题；

③能自主地处理自己所遇到的社会问题，靠自己的双手开创自己的事业。

3、为什么人生需自立？（自立重要性，意义，为什么要自立）———为什么

①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。

②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。③人生需要自立。

4、怎样培养自己的自立能力呢？（如何告别依赖，走向自立？———如何做 ①告别依赖思想，学会独立生活。学会自主，自己的事情自己负责，勇于承担责任。

③大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。 5、自立就要所有事情自己做，拒绝他人帮助这种观点对吗？为什么？ ①不对。

②我们在社会生活中，需要帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。父母，长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富，他们有抚养，教育，保护我们的职责，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的

生活。我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。 6

①它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神。 ②还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。

③只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

7、什么是自主？（含义）

自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一种权利，更是一种能力。 8、自立与自立有关系是什么？（自主的重要性）

自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。链接：

1、人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。能够自己养活自己，就获得了基本自立的人生

2、告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。明确自己的责任并勇于承担。

3、自主是自立的前提，自立是自主的表现。

4、“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝”：说明要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践（多实践，多锻炼）自立名言警句：

①滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汗——陶行知 ②自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的

第四课人生当自强

1、什么是自强？（含义）————是什么

自强就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。 2

、如何理解“人生自强少年始”

①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。 3、自强有哪些表现

自强表现在方方面面：①在困难面前不低头，不丧气，②自尊自爱，不卑不亢，③勇于开拓，积极进取；④志存高远、执著追求；等等。

4、为什么要自强？（重要性，意义）—————为什么

①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。 ②自强，进取的动力。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质； ③是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。 ④自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

⑤自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。 5、怎样培养自强精神？————怎么做

①理想，自强的航标。 ②战胜自我，自强的关键。 ③扬长避短，自强的捷径。 6、什么是自弃？

所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 7、为什么要自强就不能自弃？（或自弃的后果，自弃的表现）

自弃与自强是对立的。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成 8、为什么理想是自强的航标？

要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。 9、为什么战胜自我是自强的关键？

①每个人都有自己的弱点。②每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。

③自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我，只有战胜它，才会进步，才能自强。 10、为什么扬长避短是自强的捷径

①每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬自己的长处，避开自己的短处。

②如果根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，我们的主动性就会得到充分的发挥。及时十分辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重，也绝不灰心丧气、一蹶不振。链接：

2、自强是进取的动力，自强是成功的阶梯

3、理想，自强的航标；战胜自我，自强的关键；扬长避短，自强的捷径。

4、为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点，真正的强者确定了目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。

5、自强的人也有弱点，但是能勇于善于战胜自己弱点的人，人最大的敌人是自己。 6

自强的名言警句：①天行健，君子以自强不息。 ②胜人者有力，自胜者强——老子

第五课

1、什么是挫折？————是什么

挫折就是人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2 P61———选择题

①自然因素：（不能预测和及时防范的天灾）；②各种人为因素：（老师教育方法不当，同学关系不融洽，父母态度简单粗暴，与父母之间存在代沟）；③个人因素：（个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。）

3、如何理解挫折与人生相伴？（为什么说人生难免有挫折？）（为什么挫析是人生的一部分？）

①人生的道路不会是一帆风顺的。人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。②从古至今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。

4、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度，导致哪些不同的结果？（对待挫折有哪三种人，他们的不同态度及产生的不同结果？）———

5、为什么说挫折是把双刃剑？（挫折的两方面作用是什么？）（挫折的影响（两重性）？） ①挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理， ②另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。

6、如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？

一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖数精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就

是所谓艰难困苦，玉汝于成。

7、如何应对、战胜挫折？（应对挫折的有效方法有哪些？） ———如何做

①要树立正确的人生目标

②要正确地认识挫折，冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法

③应激发探索创新的热情 ④学会自我疏导：包括合理宣泄法，移情法，目标升华法。 Li

链接：

1、人生难免有挫折，挫折普遍存在，挫折不可避免，人人（名人与普通人）都会遇到，是人生的一部分。

3就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。（蚌病成珠）

4、全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效方法。挫折名言警句：

①困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人——茅以升

②古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志——苏轼

第六课为坚强喝彩——意志

②意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的③意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，④意志坚强的人，能够以顽强的精神，百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。2、为什么要培养坚强的意志？（或坚强意志有何作用？）（意义）

①、坚持正确的人生方向，需要坚强意志；②b 、走出失败的阴影，需要坚强意志； ③、形成良好的学习习惯，需要坚强意志 ④、成就一番事业，需要坚强意志。 3、怎样磨砺坚强的意志？（如何磨砺意志，学会坚强？（方法））

①必须树立明确的目标 ②要从细微之处做起，从小事做起 ③应善于管理自己 ④要主动在艰苦的环境中锻炼自己链接：

1、坚强意志是实现人生目标的保障，

2、有没有坚强的意志品质

3，常常取决于是否具有坚强的意志。 4、树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提

5要看我们是否具有坚强意志。 6、如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”P82 意志坚强名言警句：

①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂——荀子

②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

第七课感受法律的尊严

第一框走近法律（法律）

1、为什么社会生活离不开规则（规矩）？（守规则的重要性：）

社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。

2、我们身边的规则有哪些？ ①道德，②纪律、规章，③法律

3、社会道德、学生守则、国家法律三种行为规范的区别。

4、法律具有哪三个最为显著的特征？

①法律由国家制定或认可 ②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 5

果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，法律还是评价人们行为是否合法有效的准绳。

a 、日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”； b

、国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。 c 、法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

①学法、守法、用法是我们应尽的责任；②爱法，是我们应取的态度； ③以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

第二框法不可违（违法与犯罪）

1、为什么不能违法？ (如果人们无意之中违法，可以原谅吗？)。

①不违法是人们行为的底线。我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。

②任何违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。

2、什么是违法行为？（含义）：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。

3、违法行为可划分为哪几种类型？

①依据其违反的法律分为：行政违法行为，民事违法行为，刑事违法行为

②依据情节和危害程度分为：①一般违法行为（行政违法行为，民事违法行为）②严重违法行为（犯罪或刑事违法行为）

4、什么是刑法？刑法有什么作用（性质）？

A 、含义：刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。

B 、性质（作用）：我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有利武器。 5、什么是犯罪？犯罪具有哪三个基本特征？

A 、含义：所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。

B 、犯罪具有三个基本特征。

①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。 ②犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。

③犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。 6、什么是刑罚？刑罚有哪些种类？

A 、含义：刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。

B 、种类：我国刑罚种类分为主刑和附加刑两大类。

①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

第三框防患于未然（预防）

1、道德水平高低与违法犯罪之间的关系是什么？

①道德水平高、法制观念强，就会追求上进，不犯或者少犯错误，就不会做出违法犯罪的事情。

②道德水平低，法纪观念淡薄，就会追求低级趣味，难免犯违反纪律的错误，发展下去就可能违法，甚至陷入犯罪的泥沼。遵守法律也是践行道德的表现。

2、犯罪行为的危害有哪些？（或认为我们年龄还小，犯了罪也没关系，对吗？）

犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利。要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。那种认为年龄小与犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法，是非常错误的。

3、如何加强自我防范，预防违法犯罪？（某人从有错不改到跌入犯罪的深渊的启示？）（怎样做一个合格的现代公民）（加强自我防范的具体方法有哪些）启示，警示，启发

①应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人； ②加强修养，践行道德，做一个有道德的人； ③要从小事做起，预防违法犯罪；

④要认真学习《预防未成年人犯罪法》，矫治严重不良行为，划清是非界限； ⑤许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的；

⑥要重视道德修养，自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。 4

A 、目的：保障未成年人身心健康、培养其良好品行，有效地预防未成年人犯罪。

B 、意义：对未成人不良行为的预防、对严重不良行为的轿治，给我们划清了明确的是非界限。

链接：

1、①法律由国家制定或认可——（全国人民代表大会及常委会：侧重制定，通过，修改，修

订哪部法律）②法律靠国家强制力——（出现军队，警察，法庭，监狱之一：侧重对普通人的强制和制裁） ③法律对全体社会成员具有普遍约束力——（强调法律面前人人平等：侧重高官、名人）

2，法律也是评价

人们的行为是否合法有效

3、行政违法行为（官处罚民），民事违法行为（民与民的纠纷），刑事违法行为（严重）

4、许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的（2分）

5、我国哪部法律规定对未成年人不良行为的预防和矫治？《预防未成年人犯罪法》。刑事责任年龄规定P98 （哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为）见课本P99-100

守法名言警句：①守法朝朝乐，违法日日愁 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为

③善不积不足以成名，恶不积不足以灭身

第八课法律护我成长

第一框特殊的保护特殊的爱

1、为什么要对未成年人实施特殊的保护？（党和国家为什么要高度重视校园工作，保护未成年

人） P103

①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。 ③现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。 2、两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 3、四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护

4、什么是家庭保护（含义，要求）？家庭保护有何作用？ P104

A 、含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。

B 、作用：家庭是我们成长的摇篮。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 5、什么是学校保护（含义、要求）？学校保护包括哪些内容？

A 、含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。

B 、内容：学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面

6、什么是社会保护（含义、要求）？社会保护包括哪些内容？

A 、含义：社会保护要求，全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。

B 、内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面

7P106

（注意公安机关，人民检察院，人民法院）

A 、含义：

成年人实施专门保护措施。

B 、内容：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。

8、父母虐待孩子的行为，对吗？（学校保护，社会保护和司法保护）的案例：可参照本题的回答（课本P104

－106）

不对，父母的做法违反了未成年人保护法中关于家庭保护的有关规定，父母应当保护未成年人的合法权益，不得虐待未成年人，父母教育孩子要采用适当的方法，所以父母的做法是错误的

第二框

善用法律保护自己

12、能够为我们提供法律服务和帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

：①非诉讼手段 ②诉讼手段（打官司）。 4、非诉讼手段

P110

①地位：

②方法（包括哪些内容）：向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。 5、诉讼手段：（打官司）——人民法院

①含义：它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。

②地位：

③类型（包括）：诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。（具体见课本P111—112） 6、为什么要依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争？ p113

①我们自觉依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严，社会的稳定。②违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

7、我们对违法犯罪行为应采取什么态度？Р113

①当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同违法犯罪行为做斗争； ②当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们也要加以维护；

③违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

8、我们如何善于同违法犯罪分子作斗争？

（面对不法侵害，如何做到自我保护？）（面对犯罪分子，该怎么办？）

①我们在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保存自己的前提下巧妙地将不法分子抓获。

②面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打110报警电话等都是行之有效的好方法。链接：

1、家庭保护

、司法保护：对违法犯罪未成年人坚持“教育为主，惩罚为辅” 的原则

3、当合法权益受到侵害后，如别的方式不能解决问题，要使用诉讼手段，勇敢到人民法院状告侵权者，打官司讨回公道。

5、刑事诉讼案件有：公诉案件和自诉案件详见课本Р111 “相关链接”

6、民事诉讼：（民与民之间的纠纷）民事权利保护：（人身权、财产权受到不法侵害）

7、行政诉讼：俗称“民告官”；行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。

8、同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。

人教版七年级下册知识点汇总

2014新目标英语七年级下册知识点总结 Unit 1 Can you play the guitar? 1.play chess 下国际象棋 2. play the guitar弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums敲鼓 9. make （foreign）friends 结交（外国）朋友 10. do kung fu 会（中国）功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekends （在）周末 1. play +棋类/球类/牌类“下…棋”，“打….球”，“玩….” 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 与…相处的好

5. need sb. to do sth. 需要某人去做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the ….club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 10. like ding sth.喜欢做某事 11. show sth to sb = show sb sth “把某物给某人看” Unit 2 What time do you go to school? get up 起床 get home到达家中 get to work到达工作岗位 make breakfast做早饭 make a shower schedule做一个洗澡的安排practice guitar 练吉它 leave home 离家 take a shower = have a shower 洗淋浴澡 take the Number 17 bus to the Hotel 乘17路公共汽车去旅馆 go to class 上课 go to school 上学

七年级上册知识点总结

人教版数学七年级上册知识点总结第一章有理数知识点总结 0的数叫做正数。 1. 0既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界线，是整数，一、正数和负数自然数，有理数。（不是带“—”号的数都是负数，而是在正数前加“—”的数。） 2.意义：在同一个问题上，用正数和负数表示具有相反意义的量。概念整数：正整数、0、负整数统称为整数。数：正分数、负分数统称分数。（有限小数与无限循环小数都是有理数。）注：正数和零统称为非负数，负数和零统称为非正数，正整数和零统称为非负整数，负整数和零统称为非正整数。 ⑵按整数、分数分类：正有理数正整数正整数正分数整数0 零有理数负整数负有理数负整数分数正分数负分数负分数 1.概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。三要素：原点、正方向、单位长度 2.对应关系：数轴上的点和有理数是一一对应的。三、数轴比较大小：在数轴上，右边的数总比左边的数大。 3.应用求两点之间的距离：两点在原点的同侧作减法，在原点的两侧作加法。（注意不带“+”“—”号）

代数：只有符号不同的两个数叫做相反数。 1.概念（0的相反数是0）几何：在数轴上，离原点的距离相等的两个点所表示的数叫做相反数。 2.性质：若a与b互为相反数，则a＋b=0，即a=-b；反之，若a＋b=0，则a与b互为相反数。四、相反数两个符号：符号相同是正数，符号不同是负数。 3.多重符号的化简多个符号：三个或三个以上的符号的化简，看负号的个数，当 “—”号的个数是偶数个时，结果取正号当“—”号的个数是奇数个时，结果取负号 1.概念：乘积为1的两个数互为倒数。（倒数是它本身的数是±1；0没有倒数）五、倒数 2.性质若a与b互为倒数，则a·b=1；反之，若a·b=1，则a与b互为倒数。若a与b互为负倒数，则a·b=-1；反之，若a·b= -1则a与b互为负倒数。 a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。（若|a|＝|b|，则a＝b或a＝﹣b）一个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是0 a ＞0，|a|=a 反之，|a|＝a，则a≥0 a = 0，|a|=0 |a|＝﹣a，则a≦0 a＜0，|a|=‐a 注：非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它的相反数。 a (a＞0) 的数有2个，他们互为相反数。即±a。 |a|≥0。几个非负数之和等于 0，则每个非负数都等于0。故若|a|＋|b|＝0，则a＝0，b＝0 1.数轴比较法：在数轴上，右边的数总比左边的数大。七、比较大小 2.代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数。两个负数比较大小时，绝对值大的反而小。

人教版数学七年级下册知识点汇总

第一章整式的运算一. 整式 ※1. 单项式 ①由数与字母的积组成的代数式叫做单项式。单独一个数或字母也是单项式。 ②单项式的系数是这个单项式的数字因数，作为单项式的系数，必须连同数字前面的性质符号,如果一个单项式只是字母的积,并非没有系数. ③一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数. ※2.多项式 ①几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.其中,不含字母的项叫做常数项.一个多项式中,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数. ②单项式和多项式都有次数,含有字母的单项式有系数,多项式没有系数.多项式的每一项都是单项式,一个多项式的项数就是这个多项式作为加数的单项式的个数.多项式中每一项都有它们各自的次数,但是它们的次数不可能都作是为这个多项式的次数,一个多项式的次数只有一个,它是所含各项的次数中最高的那一项次数. ※3.整式单项式和多项式统称为整式. ?? ??????其他代数式多项式单项式整式代数式二. 整式的加减 ¤1. 整式的加减实质上就是去括号后,合并同类项,运算结果是一个多项式或是单项式. ¤2. 括号前面是“－”号,去括号时,括号内各项要变号,一个数与多项式相乘时,这个数与括号内各项都要相乘. 三. 同底数幂的乘法 ※同底数幂的乘法法则: n m n m a a a +=?(m,n 都是正数)是幂的运算中最基本的法则,在应用法则运算时,要注意以下几点: ①法则使用的前提条件是：幂的底数相同而且是相乘时，底数a 可以是一个具体的数字式字母，也可以是一个单项或多项式； ②指数是1时，不要误以为没有指数； ③不要将同底数幂的乘法与整式的加法相混淆，对乘法，只要底数相同指数就可以相加；而对于加法，不仅底数相同，还要求指数相同才能相加； ④当三个或三个以上同底数幂相乘时，法则可推广为p n m p n m a a a a ++=??（其中m 、n 、p 均为正数）；

人教版七年级下册思想品德期中测试题及参考答案

人教版七年级下册思想品德期中测试题班级姓名成绩好多了，但是走不动路，没法去厨房”那男孩对母亲说了一句话：“那我背您去厨房好吗？”这个故事给你的启示是： ①这个孩子没有自立能力②这位母亲不疼爱孩子③孩子太爱母亲了④现在的孩子需要培养自立能力 A②③ B①④ C①③ D②④ 2、所谓快乐人生三句话是指------------------------------------------------- ①“太好了”②“我能行”③“我能帮你吗”④“这是给我的吗” A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、关于民族自信心与自信，下列说法正确的是------------------ ①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人②自信的人必定是有强烈民族自信心的人③一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值④缺乏自信的人是没有民族自信心的 A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 4.“不和别人比父母，只和别人比明天”这句话说明 A我们没法选择出身，但应自立自强B家庭条件优越不利于个人成长 C个人的成才与父母的培养没关系D对父母没信心，只能寄希望于明天 5、下列能反映自强的诗句是 A飞流直下三千尺，疑是银河落九天B抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁 C人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6．在校运会上，小江打破了初中男子100米的校运会纪录，在一片赞许声中，小江登上了领奖台。此时，他的心里格外激动，这是因为( ) ①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力 A.①② B.②③④ C.①④ D.②③ 7．孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这句话告诫我们( ) ①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 8．我国著名教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”陶先生的这句话要求我们( ) A.依赖自尊 B.自立自强 C.自尊自赏 D.自怜自爱

七年级下册知识点汇总

1 | 2013春季初一年级 | 期末短语复习 , 2014人教版七年级下册英语各单元知识点大归纳 Unit 1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友10. do kung fu 练(中国) 功夫11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 ◆典句必背1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can ’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. ◆话题写作Dear Sir, I want to join your organization ( 组织) to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I ’m a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit 2 What time do you go to school? ◆短语归纳1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床4. take a shower 洗淋浴 5. brush teeth 刷牙 6. get to 到达7. do homework 做家庭作业8. go to work 去上班9. go home 回家10. eat breakfast 吃早饭11. get dressed 穿上衣服12. get home 到家 13. either …or …　要么…要么… 14. go to bed 上床睡觉15. in the morning/ afternoon/ evening 在上午/下午/晚上16. take a walk 散步17. lots of=a lot of 许多，大量18. radio station 广播电台19. at night 在晚上 20. be late for=arrive late for 迟到 1. play +棋类/球类下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事

人教版七年级下册数学知识点总结

第五章相交线与平行线一、相交线相交线：如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交，该公共点叫做两直线的交点。如直线AB、CD相交于点O。 A D C O B 对顶角：邻补角：有一条公共边，角的另一边互为反向延长线.满足这种关系的两个角，互为领补角。邻补角与补角的区别与联系 ? 1.邻补角与补角都是针对两个角而言的，而且数量关系都是两角之和为180° ? 2.互为邻补角的两个角一定互补，但是互为补角的两个角不一定是邻补角

即：互补的两个角只注重数量关系而不谈位置，而互为邻补角的两个角既要满足数量关系又要满足位置关系。领补角与对顶角的比较二、垂线垂直：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。从垂直的定义可知，判断两条直线互相垂直的关键：要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。垂直的表示：用“⊥”和直线字母表示垂直 b a O

例如：如图，a 、b 互相垂直,O 叫垂足.a 叫b 的垂线， b 也叫a 的垂线。则记为：a ⊥b 或b ⊥a ；若要强调垂足，则记为：a ⊥b, 垂足为O. 垂直的书写形式：如图，当直线AB 与CD 相交于O 点，∠AOD=90°时，AB ⊥CD ，垂足为O 。书写形式： ∵∠AOD=90°（已知） ∴AB ⊥CD （垂直的定义）反之，若直线AB 与CD 垂直，垂足为O ，那么，∠AOD=90°。书写形式： ∵ AB ⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义）应用垂直的定义：∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° 垂线的画法：如图，已知直线 l 和l 上的一点A ,作l 的垂线. 则所画直线AB 是过点A 的直线 l 的垂线. 工具：直尺、三角板 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; D O C B B A l

人教版七年级下册思想品德

人教版七年级下册思想品德第三课第一框自己的事情自己干编者：米建恩设计思想本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师应把主动权交给学生，本课采用了学案教学，以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。教材分析本框两目内容，第一目“自立人生少年始”，学生需要思考“什么是自立”，“青少年要不要自立”，“自己的自立程度”。第二目人生需自立，了解自立和人生之间的关系，明确自立的重要性，并从法律的角度告诉学生自立的必要性，培养自立能力应从几方面人手。学情分析本课采用学案教学，增强学生的学习独立性。学生的法律意识淡薄，法律意识匮乏，对于大学教育费用谁承担的问题探究起来有难度，教师应提供帮助。教学目标知识目标：①懂得自立的含义。②了解自立的表现和重要性。能力目标：培养学生分析、探究、合作、活动的能力初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重难点自立的含义、表现、在实践中培养自立品质教学策略、手段采用学案教学，对于大学教育费用的案例采用讨论的方法。课前准备学生的学案设计及分发，学案如下：自己的事情自己干学习目标：1、自立的含义2、自立的表现3、自立的必要性。能力目标：形成自己管理自己学习和生活的能力。学习流程：流程一、1、阅读34—35页的课文，找出“什么是自立？” 2、分组（4个人一组）谈谈自立的表现。完成35页的1、2小题，2小题能做到的在表现前画笑脸。 3、看34页的案例。完成问题回答。 4、师生共同朗读陶行知的名言。平行训练： 1、一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必定图自强。对于我们初中生而言，下列属于自立表现的是（） ○1自己的衣服自己洗○2能够按时独立完成作业○3遇到难题从不问别人○4东西丢了，知道去哪里报失○5“我已长大了，再也不用爸妈

语文七年级上册知识点汇总

语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪

初一数学下册知识点汇总

初一数学（下）应知应会的知识点二元一次方程组 1．二元一次方程：含有两个未知数，并且含未知数项的次数是1，这样的方程是二元一次方程.注意：一般说二元一次方程有无数个解. 2．二元一次方程组：两个二元一次方程联立在一起是二元一次方程组. 3．二元一次方程组的解：使二元一次方程组的两个方程，左右两边都相等的两个未知数的值，叫二元一次方程组的解.注意：一般说二元一次方程组只有唯一解（即公共解）. 4．二元一次方程组的解法：（1）代入消元法；（2）加减消元法；（3）注意：判断如何解简单是关键. ※5．一次方程组的应用：（1）对于一个应用题设出的未知数越多，列方程组可能容易一些，但解方程组可能比较麻烦，反之则“难列易解”；（2）对于方程组，若方程个数与未知数个数相等时，一般可求出未知数的值；（3）对于方程组，若方程个数比未知数个数少一个时，一般求不出未知数的值，但总可以求出任何两个未知数的关系. 一元一次不等式（组） 1．不等式：用不等号“＞”“＜”“≤”“≥”“≠”，把两个代数式连接起来的式子叫不等式. 2．不等式的基本性质：不等式的基本性质1：不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变；不等式的基本性质2：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式的基本性质3：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变. 3．不等式的解集：能使不等式成立的未知数的值，叫做这个不等式的解；不等式所有解的集合，叫做这个不等式的解集. 4．一元一次不等式：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于零的不等式，叫做一元一次不等式；它的标准形式是ax+b ＞0或ax+b ＜0 ，(a ≠0). 5．一元一次不等式的解法：一元一次不等式的解法与解一元一次方程的解法类似，但一定要注意不等式性质3的应用；注意：在数轴上表示不等式的解集时，要注意空圈和实点. 6．一元一次不等式组：含有相同未知数的几个一元一次不等式所组成的不等式组，叫做一元一次不等式组；注意：ab ＞0 ? 0b a >? ???>>0b 0a 或? ??<<0b 0a ； ab ＜0 ? 0b a < ? ???<>0b 0a 或???><0b 0 a ； ab=0 ? a=0或b=0； ? ??≤≥m a m a ? a=m .

七年级下册思想品德知识点归纳

1、情绪的分类及其作用(P4) (1)积极情绪具有促进作用，使我们有能力以积极的态度面对困难。 (2)消极的情绪会破坏人与人之间的融洽关系，使人缺乏面对困难的意志。 (3)有的情绪也具有双重作用。如悲伤既能使人心灰意冷，也能激发人的力量。 2、了解情绪及表现有何作用（P6）（1）了解自己的情绪，可以及时调整消极情绪，改善心情，保持身心健康。（2）了解对方的情绪，有利于我们了解他人，维护良好的人际关系。 3、怎样消除消极情绪（P8） 1.合理解释事件是消除消极情绪的关键。 2.看问题不要过于绝对。 3.及时提醒换个想法。 4.寻找有效的方式。 5.正确评估自己的能力。必要时可寻找心理辅导老师或采取其他方式进行排解。 4、压力的作用（P14） 1.压力像一把双刃剑。 2.适度的压力有利于激发潜能，提高注意力集中的程度，是克服困难战胜挫折的动力。 3.过度的压力则会危害人们的身心健康，影响能力正常表现，使人丧失往日的自主性和自信心。 5、怎样管理和调节压力（P16—P18）（1）可以通过找出不必要的压力来源，消除或者适应它们；（2）重要的是提高自身素质；（3）学会正确评价自己的能力；（4）焦虑程度高的同学，应反思一下自己的性格；（5）选择良好的学习方式；（6）必要时可寻求学校心理辅导老师的帮助。 6、管理情绪的方法（P24—P25）（1）学会恰当地处理消极情绪（2）学会合理表达情绪（3）寻找有效调节消极情绪的方式 7、调节消极情绪的方式（P25）（1）转移注意力（2）积极的心理暗示（3）升华和转化情绪（4）合理宣泄情绪（5）心理换位

8.保持乐观和愉快心态的方法（P27—P30）（1）要有一双发现和欣赏美的眼睛；（2）要善于从积极的角度去考虑事物；（3）要全身心地投入学习与工作中；（4）助人为乐，助人能乐；（5）以奉献社会为人生的最大快乐。 9、与父母、老师、同学沟通的益处（P36）（1）与父母沟通，能及时交流彼此的愿望和想法，获得父母的指点和帮助，使我们身心健康成长。（2）与老师沟通，能得到老师及时的教诲和启迪，做到教学相长。（3）与同学沟通，在学习上互相帮助，能促进我们共同成长。 10、交往与沟通的积极意义（P36）（1）有助于我们形成良好的品格；（2）使我们的同情心和责任感得到形成和发展；（3）能促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展；（4）可以学会分辨是非，形成符合社会要求的良好行为；（5）能够促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力。 11、怎样与父母沟通（P39）（1）经常向父母袒露心扉；（2）要关注和关心父母的生活和工作；（3）应多帮父母做一些力所能及的家务。 12、怎样与老师沟通（P40）（1）尊敬老师，虚心向老师学习，接受老师的指导；（2）应理解老师，尽力帮助老师解决困难；（3）正确对待老师的批评；（4）虚心地请教老师，促进教学相长。 13、为什么要感激父母（P47）（1）父母是我们生命的来源；（2）父母也是我们生命的最好守护者；（3）父母还是我们的第一位老师。 14、怎样跨越与父母之间的代沟（P50）（1）尊重父母；（2）孝敬父母；（3）遇到矛盾时，应设身处地地多为父母着想，温和善良地对待他们，巧妙避开冲突。

七年级下册知识点总结

1．眼球结构和各部分的功能 2．视觉形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体、和玻璃体、并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，开成一个物像，视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的一定我域，人就产生了视觉。 3．瞳孔的主要作用是遇到强光时缩小，保护视网膜免收强光刺激；遇到弱光时扩大，是眼球内部光线充足。 4．近视眼：晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线所成的像就会落到视网膜的前方，即形成近视眼，应佩戴凹透镜加以矫正。为了预防近视眼要做到“三要”和“四不看”：读写姿势要正确，看书、看电视或使用电脑一小时后要休息一下、要远眺几分钟，要定期检查视力、认真做眼保健操；不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书，不躺卧看书，不走路看书。 5．远视眼：晶状体变平，眼球的前后经过短，物像落在视网膜的后方，戴凸透镜矫正 6．晶状体凸度的调整： 7．听觉形成的大致过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗中对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。 8．人体除了眼和耳外，还有鼻、舌等感觉器官。鼻腔上端的黏膜有许多对气味敏感的细胞。舌的上表面和两侧有对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸；皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。这些感觉功能使你全面，准确、迅速地感知环境的变化，及时做出反应。9．耳的结构及功能： 10．神经系统的组成及各部的作用神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑使运动协调、准确，维持身体平衡脑干有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路周围神经系统脑神经传导神经冲动脊神经传导神经冲动由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。 12．脑生脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。睫状体晶状体悬韧带看清近处物体收缩变厚放松看清远处物体舒张变薄拉紧

初一下册数学知识点总结归纳

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2、在同一平面，不相交的两条直线叫平行线。如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质邻补角互补。如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 +=180°；+=180°；+=180°；+=180°。 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质对顶角相等。如图 1 所示，与互为对顶角。 =；=。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或 90°时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。如图 2 所示，当=90°时，⊥。垂线的性质性质 1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。性质 3 如图 2 所示，当⊥时，====90°。点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。
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6、同位角、错角、同旁角基本特征①在两条直线被截线的同一方，都在第三条直线截线的同一侧，这样的两个角叫同位角。
图 3 中，共有对同位角与是同位角；与是同位角；与是同位角；与是同位角。
②在两条直线被截线之间，并且在第三条直线截线的两侧，这样的两个角叫错角。
图 3 中，共有对错角与是错角；与是错角。 ③在两条直线被截线的之间，都在第三条直线截线的同一旁，这样的两个角叫同旁角。图 3 中，共有对同旁角与是同旁角；与是同旁角。 7、平行公理经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质性质 1 两直线平行，同位角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=；=；=。性质 2 两直线平行，错角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=。性质 3 两直线平行，同旁角互补。如图 4 所示，如果∥，则+=180°；+=180°。性质 4 平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果∥，∥，则 ∥
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【人教版】2018年初中政治七年级下册思想品德全册教案

【人教版】2018年初中政治七年级下册思想品德全册教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

初一地理上册知识点总结(最全面最详细)

地理七年级上册知识结构第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图第二章陆地和海洋第一节和大洋第二节海陆的变迁第三章天气和气候第一节多变的天气第二节气温和气温的分布第三节降水和降水的分布第四节世界的气候第四章居民与聚落第一节人口与人种第二节世界的语言和第三节人类的居住地──聚落第五章发展与合作第六章亚洲第七章：我们邻近的国家和地区第八章东半球其它国家和地区一、地球和地图 1．地球的形状和大小 ①地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 ②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。 ③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。 2．纬线和经线 ①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。 ②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。经线是等长的。 3．纬度和经度 ①纬度的变化规律：由赤道（0°纬线）向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 ②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。 ③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。 ④经度的变化规律：由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到180°。 ⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。 ⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。 20°W以西到160°E属于西半球（大于20°W或大于160°E）