四年级上册语文 29《呼风唤雨的世纪》【教案】

《呼风唤雨的世纪》教案

教材简析：

本文是一篇科学说明文，主要介绍了在上百万年的历史中，人类的生活状况和20世纪以来科技的飞速发展以及科技发展给人类的生活所带来的巨大变化。文章采用作比较、举例子等说明方法体现出了20世纪人类利用科技取得的非凡成就；为了增强文章语言的生动性，文章还运用设问、引用等表达方式。

教学目标：

1．学会12个生字，读准字音识记字形，理解“呼风唤雨、发现、发明、科学技术”等词语。

2．正确流利有感情地朗读课文，让学生了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。

3．体会说明文的写作特点，如：用词准确，结构严谨，采用多种说明方法等。同时感受本文在文字表达上的生动性。

4.从小树立爱科学、学科学的信念，为实现理想脚踏实地去学习。教学重难点：

正确流利有感情地朗读课文，让学生了解科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。

教学过程：

一、检查预习，导入新课

1. 创设情境导入

当你按动遥控器看电视的时候……你有什么感受？这节课我们来学习29课。板书课题，齐读课题。

2.介绍作者。（课件出示）

3.指课题说一说“世纪”“呼风唤雨”的意思，你怎么了解的这么详细？（引导查工具书、电脑等）为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪呢？

二、整体感知，理清课文思路

1．自由读课文，把字音读准，句子读通顺。

2．检查学生的自学情况。（课件出示本课的词语）

（1）自由读，检查读。

（2）文中有两个生字，大家在书写的时候，要特别注意字形结构。（出示）师范写“幻、赖”。

三、初步感受科技的力量

1．自由读第二段，想一想：为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪？

2．（1）学生汇报，相机出示：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

（2）缩句帮助学生理解。

这两个句子很长，读起来拗口。遇到这样的长句子，我们可以抓住句子的主要部分，省略修饰的词语。看着画红线的词语，我们连起来读一读。（人类获得发现和发明。）

（3）区别“发现”和“发明”，并学会正确运用。

板书：发现和发明（指名发言）从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。（课件示）解释词义，（课件示）结合生活理解词义，（课件示）举例判断。

（4）抓“那么多”“奇迹般、出乎意料”感受科技的力量。（这几个词语变蓝色）用上这几个词语，你们读读，有什么体会？

（5）比较“百年”和“上百万年”。

正是这些发现和发明，让人类生活发生了改观和改变，请读第二句。（学生齐读）这种改观和改变有什么特点？

板书：改观和改变人类生活

一百年上百万年

“上百万年”就是百万年以上，从时间来讲，比一万个一百年还长，可是在20世纪的一百年，现代科学技术的发现和发明却超过了上百万年的综合。（画一个大于号）（在这两个时间的词语上画着重号）

小结：短短几句话，路爷爷层层深入，表达非常清楚。我们一起再来读读第2自然段。（生齐读）

过渡：既然20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那课文哪些地方体现了20世纪的“呼风唤雨”呢？

四、具体感受科技的力量

请同学们读课文三，四自然段。课件出示：

读课文3、4自然段，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。（提醒学生先说找到的句子，然后谈体会）预设一：20世纪，人类登上了月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车，远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（课件出示）

1.练读句子。

这是一个很长的句子，请同桌之间读一读，相互听听朗读情况。

2.感受语言表达的特点。

大家说说，这个句子中，哪些是发现，哪些是发明呢？（指名发言）上半句是写发现，下半句是写发明，路爷爷在语言表达上，条理十分清楚。（在课件中将上半句变成红色）

3.体会词语搭配的巧妙。

课件出示四幅图并配上文字：登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘。

那我们再来读一读句子中的这些词语。

（出示相应的图片，引导学生说话）20世纪，人类登上了月球，

发现了——（稀土金属，水）；潜入深海，发现了——（奇妙的海底世界）；洞察天体，看到了——；探索奥秘，又发现了——（）。

仅仅就这些发现吗？（不是）那你还知道哪些发现呢？（学生自由发言）

出示课件：

登上月球，发现了；

潜入深海，发现了；

进入原始森林，发现了；

，发现了……

（大家的语言表达跟路爷爷一样准确、恰当）正是这些发现和发明，把人类居住的星球变成了联系紧密的“地球村”。

地球村说明了什么？（学生自由发言）

小结：上天入地，咫尺天涯已经不再是神话，现代科技把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”。

过渡：可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？（生汇报）

4．（课件出示）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

（1）师描述创设情境，引导说。

那时没有电灯，夜晚，人们只能在昏暗的油灯下干活；没有电视和收音机，千里之外发生再大的事情也无从知晓；没有汽车，远行只能徒步，甚至受伤需要抢救却没因为不及时而导致丧命……所以人类的生活，只能顺从自然，只能听天由命，这就是依赖自然的农耕社会。

20世纪的到来，却让这一切发生了变化。20世纪，有了神话中

的“千里眼”——那是（图片：电视机，天文望远镜等），我们可以了解世上所有的事情；20世纪，有了神话中的“顺风耳”——那是（图片：收音机、电话）我们可以听到千里之外的声音；乘坐飞机，我们也成了腾云驾雾的“神仙”，宇航员叔叔乘坐火箭还能像嫦娥一样飞向美丽的月球（图片：飞机、火箭）那么多的幻想纷纷变成了现实！

（2）你们看，（停顿，继续让学生观看画面）20世纪的成就，正如古人所说（引读）出示诗句。

（课件出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开）一起读读这句诗。这句诗你是怎么理解的？

你能通过朗读读出你的感受吗？（指名读）

是啊，一夜的春风换来了千万树梨花的绽放，100年里科技迅猛发展改善了人类的生活。真是（引读——忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

生活在这样的世纪，我们多么骄傲，多么自豪，20世纪的成就——（生——忽如一夜春风来，千树万树梨花开）20世纪是（指课题：齐读课题）所以说（出示第一自然段）。

5．回顾课文，小结文章的说明方法。

课文学到这，请同学们再来回顾三四段，用心想想，作者采用了哪些方法来说明20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？（生交流）

板书：举例子

作比较

引用

6.展望未来。

现在已经是21世纪，结合我们的生活实际，畅想21世纪，科学技术将会创造什么样的奇迹？（出示：21世纪是

世纪。）

五、课后延伸（出示，学生读）

我要把这篇文章读给爸爸、妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。

六、板书设计

29呼风唤雨的世纪

举例子百年＞上百万年对比

引用现代科技改观和改变

发现和发明人类生活

教学反思：

我布置同学们课前预习了课文，对文中出现的新事物名称也有了初步的了解。课堂上，我始终围绕理解、品味、运用语言来进行，掌握科学知识的同时，凸显语文学科特点。始终围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”一句展开，从课题中的“呼风唤雨”这个关键词入手，先理解词语意思，再引导学生思考为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？这样能使学生从整体上把握课文内容，理清课文的思路。

第二自然段中的小泡泡中“‘发现’和‘发明’有什么区别”也是理解的重点、难点，通过“学生解释词义——结合生活理解词义——把词语放到语言环境中巩固理解——回到课文朗读理解”这样的过程，对词语和课文的理解也更加深刻，起到了事半功倍的教学效果。

课文第三、四段结合具体的实例用简短、生动的语言介绍了科学技术从“农耕社会”到“现代社会”的发展历程，说明了人类20世纪科学技术的巨大成就。这两段之间形成了鲜明的对比，是学生习得语言、学习表达方法的好材料。让文本真正成了例子，学生成了语言学习的主人，还可以从课堂教学中明晰地看到学生理解与表达，思想与言语等方面的能力发展。

学习说明文，不仅仅关注介绍的科学知识，更要关注这些知识是用怎样的言语表达的。

四年级语文29-30课练习

四年级语文29~30课练习 姓名：班级： 一．我会正确拼写。 bǎi fābǎi zhòng 1. 奥运赛场上，射击运动员( )的枪法，赢得了大家的称赞。 cháng wèi jìtāng yào 2. 这几天我的( )不好，医生给我开了几( )( )。 二．查字典，填空。 1. 当我们不知道“蕃”的读音时，可用( )查字法查字典，先查( )，再查( )。“蕃”在字典中有三种读音：bō、fān、fán。在“吐蕃”一词中读( )。 2. 用音序查字法查“鱼刺．”的“刺”字时，应先查音序( )，再查音节( )。字典中“刺”有以下几种解释：①尖的东西进入或穿过物体；②刺激；③暗杀；④讽刺；⑤像针一样的东西。在“鱼刺”一词中，应选第( )种解释；在“刺绣”一词中，应选第( )种解释。 三．选字填空。 鹊雀 喜( ) 麻( ) 扁( ) 鸦( )无声螳螂捕蝉，黄( )在后 彩采菜踩 早晨，妈妈出去买( )，姐姐去山上( )茶，我在家拿起( )笔画画，谁都没时间理( )小花猫。 四．选词填空。 注视观察容易轻易 1. 纪昌睁大眼睛，着梭子来回穿梭。 2. 生活中，我们要学会留心周围的事物。 3. “射箭能手”的称号可不是得来的，要靠勤学苦练。 4. 医治没有病的人，才显示自己的高明。

五．读句子，填上恰当的关联词。 1. 唐朝皇帝的女儿文成公主，( )漂亮( )聪明。 2. ( )松赞干布真的去世了，我( )要去看看。 3. ( )蔡恒公不听扁鹊的话，( )病死了。 六．按要求写句子。 1. 在括号里填上恰当的词语，把句子写具体。 (1)纪昌( )地盯着小虱子。 (2)练到后来，那只小虱子在纪昌眼里大得( )。 2. 缩句。 每匹小马很快找到了自己的妈妈。 3. 修改病句。 从此西藏和内地的往来更加亲切了。 七．读句子，完成填空。 1. “蔡恒公听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡恒公听了非常不高兴。”“蔡恒公觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊。” 这几个句子写出了蔡恒公心里的变化，他对扁鹊的态度由( )→( )→( )→( )。 2. “过了十来天，扁鹊又来拜见蔡恒公……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后，蔡恒公浑身疼痛……”“不久，蔡恒公病死了。” 这几个句子中表示时间变化的词语有( )、( )、( )、( )，虽然蔡恒公不听劝诫，但扁鹊还是一次次来提醒他，可见扁鹊是一个( )的人。 八．我爱看书，我爱积累。 这段时间，我看了很多寓言故事。我了解到：寓言是人们喜闻乐见的一种文学样式，是带有劝喻或讽刺的故事。考考你，将下列寓言故事及蕴含的道理连一连。 《纪昌射箭》舍本逐末 《扁鹊治病》持之以恒 《买椟还珠》以偏概全 《一叶障目》防微杜渐

(语文S版)四年级语文下册第29课《孔子学琴》教案-最新学习文档

教案设计1 【内容简析】 本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。 文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。 全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。 围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。 【设计理念】 先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。 【教学目标】 1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。 2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。 3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。 【重点难点】

人教版(新课程标准)四年级上学期语文第29课《呼风唤雨的世纪》同步练习C卷

人教版（新课程标准）四年级上学期语文第29课《呼风唤雨的世纪》同步练习 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共9题；共44分) 1. （4分）用线条把下面的词语搭配起来。 ①发现_______ A．形势 ②发展_______ B．文章 ③发表_______ C．火箭 ④发明_______ D．秘密 2. （4分）比一比，选一选 发现发明 ①地质工作者在塔里木盘地_______了大油田。 ②人类社会的进步离不开科技人员的_______创造。 改变改观 ③由于天气原因，学校_______了开运动会的计划。 ④在大家的努力下，这里的面貌_______了许多。 3. （8分）选词填空。（只写序号） ①_______公共秩序、_______公共安全、_______公共财物、_______环境等都是社会公德的基本要求。 A．注意 B．保护 C．遵守 D．爱护 E．保持

②要读有益的书，书是知识的_______，力量的_______，智慧的_______，生活的_______。 A．方向盘 B．源泉 C．海洋 D．翅膀 4. （4分）超级联想。根据所给的四个提示，用你丰富的联想猜出它们的名称。 例：直泻而下白水河贵州中国最大（5个字）黄果树瀑布 ①北面临海山东苹果沿海城市（2个字）_______ ②文明古国石油楔形文字巴格达（3个字）_______ ③南丁格尔白衣天使 5月12日叶欣（3个字）_______ ④诗人宋代被贬黄州《题西林壁》（2个字）_______ 5. （2分）举现代科学实例来说明“千里眼”“顺风耳”。 千里眼：_______ 顺风耳：_______ 6. （4分）连一连。 ①改善_______ A．错误 ②改正_______ B．方法 ③改进_______ C．沙漠 ④改造_______ D．生活 7. （3分）读下面的话，按要求作答。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 今天，古人的幻想都成为现实，今天的“千里眼”是_______；“顺风耳”是_______；会腾云驾雾的是_______。 8. （5分）看拼音写词语。

四年级下册语文课文第30课文成公主

四年级下册语文课xx30课文成公主 进藏四年级下册语文课文第30课《文成公主进藏》课文 唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。 唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。 接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。 他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。 唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。 半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。 文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。

人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第八组第29课《呼风唤雨的世纪》同步练习(II )卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第八组第29课《呼风唤 雨的世纪》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共35分) 1. （5分）根据意思写词语。 ①草木苍翠茂盛。_______ ②指草木等深绿。_______ ③著名而珍贵。_______ 2. （10分）在括号内填上合适的词 发明_______ 发现_______ 改变_______ _______的世纪 _______的神仙 _______的愿望 _______的历史 _______的幻想 _______的生活 3. （6分）写出近义词 寻觅—_______ 探索—_______ 采集—_______ 4. （4分）根据拼音写词语。 zhé xuéhuàn xiǎng lián xìgēng zhèng yī lài téng yún jià wù guī gēn dào dǐ _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 5. （4分）写出近义词 突然—_______ 空隙—_______ 烂漫—_______

释放—_______ 忸怩—_______ 感召—_______ 6. （6分）照样子做 例：靠现代科学技术呼风唤雨。 靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。 禾苗靠阳光和雨露生长。 _______。 二、阅读理解 (共2题；共20分) 7. （16分）阅读短文，回答问题。 长春花 “六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。 那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天_____天晚了_____爸爸下班回来边脱外衣_____边问我_____小明_____给长春花浇水了吗_____哎呀_____我回家_____玩都来不及_____怎么会老记着给花浇水呢_____我回爸爸的话_____爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。 一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！ 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。 不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。 现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！ “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁

教案设计：四年级下册语文29课教案

四年级下册语文29课教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

四年级下册语文29课教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本, 教学工作者实际的教学活动中, 时常需要编写教学设计, 将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案, 供大家参考! 四年级下册语文29课教案1 《孔子学琴》教学设计 教学目标： 1、认识“痴、抑、纯”3个生字, 会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字, 掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文, 抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重难点： 重点：默读课文, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的, 体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 课文重点：2、3、4、5段 读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。 课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段 预习设计： 1.把课文读正确、读流利, 标出段落序号 2.看拼音、写词语： yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn ( )( )( )( ) yìyáng lúhuǒchúnqīng ( )( ) (设计意图：初读课文了解大意) 1.课文主要写了什么事情?(主要内容) 2.从孔子身上你体会到什么? (设计意图：把握课文顺心和文章主要内容) 1.读完本文后你有什么收获, 知道了什么? 2.你还有什么不明白的地方? (设计意图：收获与质疑)

(部编)四年级语文下册课本阅读理解(30篇)

（部编）四年级语文下册课内阅读理解（30篇） 1、清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿__________溪东，中儿___________。最喜小儿亡赖，溪头__________。 【问题】 1.本词的词牌名是“_______”，题目是“______”我还知道“渔歌子”“西 江月”“忆江南”“__________”、“__________”等也是词牌名。 2.下列理解不正确的一项是( )。 A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。 B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。 C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。 D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。 3.词的上阕中“_____________，_______________”描写了乡村清新优美的自 然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_______________。最后一句中“____”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。 4.征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想: ____________________________________________________________________ 2、清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄 豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬. 【问题】 1.在加点字的正确读音下面打“√”，在横线上写出词语的意思。 (1)翁媪(wēn ǎo)：_________________ (2)亡赖(wú wáng):___________________

2019年(春)四年级语文下册第30课大舞台分段讲解教学设计冀教版

2019年(春)四年级语文下册第30课大舞台分段讲解教学设 计冀教版 教学目标： 1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。 2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。 3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。 5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。 教学重点： 了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。 教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 教学准备： 课前搜集有关冰心的资料。 教学时间： 2课时。 教学设计： 第一课时 一、谈话导入。 前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。 二、朗读课文，检查预习。 1．检查生字，指名读一读，纠正字音。 花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。 （1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。 （2）“号”是多音字，读四声。 2．指名分段朗读课文，纠正字音。

三、初读课文，整体感知。 1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？ 2．交流汇报。 冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。 四、课堂小结。 海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。 五、书写生字，重点指导。 稚：左右结构，“禾字旁”。 聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。 斤：可以和“斥”对比记忆 茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。 第二课时 一、通读全文，了解冰心的童年生活。 师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？ 师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？ 出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？ 引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书） 二、引读课文，感悟真情。 1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕——你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。 谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？ 2．全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。 阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。 （1）喜欢到山上采摘野花。 体会冰心的快乐、自由。 （2）喜欢去海边看潮起潮落。 （播放大海潮起潮落的视频资料，感受大海的亲切与伟大。） （3）喜欢听海军军营里休息的号声。

人教版小学语文四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》教学设计

第29课《呼风唤雨的世纪》教学设计 第一课时 学习目标 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2、比较有感情地朗读课文，初步体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3、初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重、难点 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 课前准备 1、课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。 2、字词卡片。 教学方法： 指导法 教学过程： 一、揭示课题，激趣导入 板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗? (要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。) 二、资料展示与交流 1、学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2、师补充的相关资料。 三、初读课文，整体感知 1、初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。 4、熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5、读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。 板书设计 29 呼风唤雨的世纪 改观 改变 现代科学技术 人类生活 课后小记 发现 发明

四年级下册语文课文第30课文成公主进藏

四年级下册语文课文第30课文成公主进藏 下册第30课是《文成公主进藏》，课文讲述的是文成公主进藏与松赞干布联姻的事。学习啦为四年级师生了语文课文《文成公主进藏》资料，希望大家有所收获! 唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。 唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。 接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。 文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。 半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。 文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。 它问：“公主，你要到哪儿去呀?”文成公主说：“我要去找松赞干布。” “哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么?”

语文S版四年级上册第八单元第29课《重阳节的传说》同步练习B卷

语文S版四年级上册第八单元第29课《重阳节的传说》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共25题；共117分) 1. （8分）看拼音，写词语。 yáng yìyǔn xǔweí qiáng gào shi pái ________________________________ lóng dōng gū dúxùn chìfù gài ________________________________ 2. （7分）读课文《重阳节的传说》，填空。 ①“桓景一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”这句话说明了桓景________。 ②读了课文，你觉得桓景是个________的人。 ③“重阳节”是________，每年这一天人们都举行________、________、________的活动，来纪念________铲除瘟魔为民除害的行为。 3. （3分）我是拼音小能手 和蔼________ 降妖________ 茱萸________ 4. （4分）发挥你的想象，完成填空 海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像________，有的像________，有的像________，还有的像________。 5. （2分）把划线的词语换成另一个词语，但不能改变句子的意思

①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。________ ②海底是否没有一点声音呢？________ 6. （4分）形近字组词 拜________ 湃________ 座________ 坐________ 7. （5分）解释下列词语 ①茱萸 ②降妖 8. （3分）使用表示颜色的词语把句子写具体。 公园里的花有红色的，有白色的，有黄色的。（1） ________ （2） ________

四年级语文下册第30课教案

四年级语文下册第30课教案 30、文成公主进藏 教学目标： 1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 教学重、难点： 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入课题，交流资料。 关于文成公主，你都知道些什么？ 师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。 二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。 三、交流汇报阅读收获。 汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。 请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。 交流疑问。 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？ 引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 公主怎能背得动乃巴山呢？ 引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象

力。 四、练习简要讲述这个故事。 导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？自己练习讲述。 指名讲述，进行评价。 评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。 五、课外拓展。 搜集有关文成公主的其他民间故事。

人教四年级语文下册29课

29、寓言两则 学习目标： 1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、 妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、 医治、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人 物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、 听取别人正确意见”的道理。 3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 教学重、难点： 整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学时间： 两课时。 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣。 1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他 不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天， 我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法 又如何呢？ 2、出示句子：

3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？ 二、自读自悟，完成以下要求。 1、读准字音，把课文读正确。 2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 三、交流讨论，感悟课文。 1、指名读课文，正音。 2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 3、讨论疑问和交流启示。 a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？ b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的 基本功。要想掌握（）本领，就要（），你能举例说 一说吗？ c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭 能手吗？ 4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。 小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。 四、有感情地朗读课文。

人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第30课《文成公主进藏》同步练习B卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第30课《文成公主进藏》 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共19题；共73分) 1. （1分）选择正确的读音 juàn juān 绢________花 2. （12分）先组词，再换偏旁组成新字组词 泽 ________ ________ ________ 荞 ________ ________ ________ 结 ________ ________ ________ 沼 ________ ________ ________ 3. （1分）选择正确的读音 kē ɡuǒ 青稞________ 4. （1分）找出词语中用错的字，并改正。 没精打彩________ 5. （1分）找出词语中用错的字，并改正。 坚刃有力________

6. （5分）扩写下面的句子，使意思表达得更具体 ①小鱼儿游过来。 ②白云飘荡。 7. （3分）给划线的字选择正确的读音 绢花________ A.juàn B.juān 可恶________ A.wù B. ě 沼泽________ A.zhào B.zhǎo 8. （8分）比一比，组成词语 捐________ 稞________ 绢________ 颗________ 祥________ 梳________ 详________ 疏________ 9. （1分）填上恰当的反义词。 可恶的乌鸦飞来说坏话，________的天鹅飞来报平安。 10. （1分）选择正确的读音 wǎn wān 豌________豆 11. （5分）文成公主为人们做了哪些好事？（只要写出要点） 12. （4分）选词填空 珍惜爱惜 ①她十分________时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

部编版语文四年级下册第八组第29课《寓言两则》同步训练

部编版语文四年级下册第八组第29课《寓言两则》同步训练 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.看拼音，写汉字 qī zi bǎng zhù lǐ cǎi ________ ________ ________ cháng wèi tāng yào biǎn què ________ ________ ________ 2.比一比，组词。 冒________昌________；挤________ 济________；采________ 踩________ 3.多音字组词。 扁biǎn________ piān________；教jiāo________；jiào ________；奇jī________ qí________ 4.写出下列词语的近义词。 高明—________ 注视—________ 聚精会神—________ 请教—________ 5. 给画线的字注音。 虱子________ 烫手________ 捆绑________ 蔡伦________ 6.选字填空。 拜别 拜托 拜访 ①回乡的几日，他________了一些亲友。 ②叔叔________我爸爸帮他把信邮出去。 ③哥哥________了父母，离开了家，去国外参加任务。 7.根据解释写出相应的成语。 ①集中精神，集中注意力。 ________ ③ 一句话也不说。 ________ ③拜会、会见。 ________ 8.画出下列各组词语中不是同一类的一个。 ①菜园 果园 花园 林园 公园________ ②辣椒 西瓜 南瓜 萝卜 白菜________ ③翡翠 玛瑙 黄金 翠绿 白银________

人教部编版小学四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》教案及反思

第29课《呼风唤雨的世纪》 第一课时 学习目标 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 2.比较有感情地朗读课文，初步体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 3.初步了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 教学重、难点 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 课前准备 1.课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。 2.字词卡片。 教学方法：指导法 教学过程： 一、揭示课题，激趣导入 板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗? (要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。)

二、资料展示与交流 1.学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2.师补充的相关资料。 三、初读课文，整体感知 1.初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2.找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。 3.出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。 4.熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。 5.读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。 板书设计：略 教学反思 这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 一、围绕中心句设计思考题，启发学生阅读。 由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，教学中，我引导学生抓住中心句“20世纪是呼风唤雨的世纪。”让学生从读、听、看、说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、讨论、展开想象：①为什么说“20世纪是个呼风唤雨的世纪”？从哪些地方看出？②20世纪之前人类的生活又是怎样？③20世纪之所以与过去截然不同，靠什么？④你还能推测21世纪人类还将创造出哪些奇迹？从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把他们想象的说出来。让学生从书本中所介绍的资料去认识20世纪的巨大变化。这样学生就能够很快的从课文第4自然段中介绍的科学成就感受20世纪的呼风唤雨。接着我引导学生通过读课文，了解作者是用什么方法向我们介绍的，这样学生很快就能够说出是用举例和对比这两种方法来介绍的。 二、在语言环境中理解词语，训练朗读。 语言文字的训练在语文课上是必须的，因此特别注重学生的朗读。如：“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史∕上百万年的总和。”而学生在读时，总是读成“人类历史上/百万年的总和”，断句不准确，朗读的效

松原市四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习B卷

松原市四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习B卷 一、基础运用 (共6题；共92分) 1. （6分）看拼音，写词语。 kě pàdà xiàng shān yáng dà jiādōu shìgēn shàng ________________________________________________ 2. （16分）读一读，在横线上填上合适的字 yùxiàn yuèjiān ________望________制穿________________苦 相________电________跳________时________ ________石________代音________________强 ________言贡________明________________膀 3. （4分）“观”字的音部是________，部首是________。在字典里“观”有3种解释： A.看。 B.看到的景象。 C.对事物的认识，看法。 在“观潮”一词中“观”应取第________种解释。 在“奇观”一词中“观”应取第________种解释。 4. （16分）完成句子。 （1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（仿写句子） （2）姐姐对妈妈说：“我们一起出去散散步”（改转述句） （3）月光洒在院子里。（把句子写具体） （4）可爱的小狗（写一段话）：________。 5. （25分）按要求写句子

（1）居里夫人的报告使全。场的人震惊，物理学进入了一个新的时代。（改为“被”字句） （2）我对老师的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句） （3）从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（缩句） （4）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） （5）经过一年的努力，我的作文水平有了明显的改进。（修改病句） 6. （25分） (2019六下·凉州) 句子练兵场。 （1）写一句珍惜时间的名言警句。 （2）张思德同志的死比泰山重。（改为双重否定句） （3）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。（缩句） （4）小女孩哀求爷爷。爷爷带小女孩同到乡下去。（把两句话合并为一句） （5）《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生写的。（修改病句） 二、阅读理解 (共1题；共10分) 7. （10分）阅读短文，完成练习 孔子游春（节选） 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ （1）联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为________；“或方或长”的“或”可以解释为________。 （2）这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？ （3）孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上） （4）你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。 ①学而不思则罔，________。

四年级下册语文29课教案

四年级下册语文29课教案 教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本，教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案，供大家参考! 四年级下册语文29课教案1 《孔子学琴》教学设计 教学目标： 1、认识“痴、抑、纯”3个生字，会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重难点： 重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 课文重点：2、3、4、5段 读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。 课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段 预习设计： 1.把课文读正确、读流利，标出段落序号 2.看拼音、写词语： yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn ( )( )( )( ) yìyáng lúhuǒchúnqīng ( )( ) (设计意图：初读课文了解大意) 1.课文主要写了什么事情?(主要内容)

2.从孔子身上你体会到什么? (设计意图：把握课文顺心和文章主要内容) 1.读完本文后你有什么收获，知道了什么? 2.你还有什么不明白的地方? (设计意图：收获与质疑) 预习反馈情况及分析：通过检查学生预习情况看，学生对孔子比较感兴趣，乐于取探讨这方面的知识，了解文章大意方面做得较好，对课文生字、词语能够掌握、理解，对对文章的思想内容把握不是很好。 教学过程设计： 一、激趣导入 1、课前大家都搜集了与孔子相关的资料，你愿意把你眼中的孔子介绍给其他同学吗? [让学生将自己了解到的孔子的资料与大家进行交流，不但做到了资源共享，而且很好地激发了学生学习的兴趣。] 2、你们了解的可真不少!孔子是我国古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大贡献。那么，孔子到底是怎样一个人呢?这节课我们就来学习关于他的一个小故事《孔子学琴》(板书：孔子学琴)我想通过这个故事我们对他会有更深的了解。 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，自学生字、新词 2、检查学生生字、新词的学习情况。 3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么?是按照什么顺序来写的呢?你觉得孔子是一个怎样的人? 4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。 课文主要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。 课文是按时间顺序写记叙的。 三、细读课文，理解品悟

四年级语文上册第29课呼风唤雨的世纪教学设计

四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》教学设计 一、【教材简介】 《呼风唤雨的世纪》是小学语文课标实验版四年级上册第八组“科技成就”这一专题中的首篇精读课文。它是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明 文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。选编这篇课文的意图，一是帮助学生学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。 二、【学情介绍】 二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生可以掌握有关科学常识，提高阅 读能力和速度，激发探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。 三、【设计理念】 1、整合资源。运用组块阅读教学策略，有机整合“口语交际、习作、宽带网”学习内容，充分利用各种资源，在教学内容上作统筹安排。 2、扎根语文课堂。科技说明文没有引人的情节，感人的场面，但是蕴含了 丰富的科学知识。在课堂上，对这些科学知识不能做过深的探究和拓展，依据课文语言简洁、条理清楚的表达特点，进行语言方面的训练和语文能力的培养，避免上成科学常识课。

3、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生通过充分阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、讨论交流等形式，自主体会，咀嚼文本精华，使之内化成自己的语言和情感。 四、【教学目标】 1、知识与能力目标： 1）会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。 2）正确、流利地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 2、过程与方法目标：综合运用本学期学到的阅读方法，在质疑理解、品词析句的语言实践过程中，了解、体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3、情感态度价值观目标：能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来，激发热爱科学的情感与学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 五、【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 六、【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 第一课时 一、学习目标