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幼儿园中班科学活动教案《生活中的小工具》

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幼儿园中班科学活动教案：生活中的小工具

设计意图

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活，要是孩子们所熟悉的，要将学习内容融入到他们的生活中去，让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。

为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识，我设计了“我是小木匠”系列活动，从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手，鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事，发现并探索解决生活中的问题，比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力，同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验，如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等，让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。

活动目标

1．通过操作认识生活中常见的小工具，懂得如何安全使用工具。

2．知道有些损坏的东西可以经过维修再次使用，培养动手能力和环保意识。

3．学习分工合作，体验与他人商量协作的乐趣。

活动准备

1．知识经验的准备：幼儿已有一定的使用小工具的经验。

2．物质材料的准备：

(1)小于具若干，包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。

(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。

活动过程

1．讲故事引题，激发幼儿的探索欲望

教师讲故事引题：小明是个聪明活泼的孩子，但有一个坏毛病，

就是不爱护东西，东西损坏后也不管。有一次，小明过生日，好朋友

们带着礼物前来祝贺。当大伙儿正开心地准备切生日蛋糕时，突然

“哎呀”一声，小军尖叫起来，原来小军被椅子上的钉子扎到了。当

小明给小军换了一张椅子准备继续切蛋糕时，突然又听见“哗啦——砰”的一声，小清和小童摔倒在地上，原来是小清和小童坐的椅子的

腿突然断了，桌上的蛋糕也差点掉到地上……好朋友们非常不开心，

纷纷责怪小明把破烂的椅子拿给大家坐。小明感到很不好意思，连忙

向大家道歉。在好朋友们的帮助下，大家一起修理好椅子，并重新开

始了生日会……

教师：小明的生日会上发生了什么事？我们周围有没有这样的椅子？除了这些，还有哪些损坏的东西？现在我们把它们找出来.

2.启发幼儿思考，讨论修理方法

教师：“这么多损坏的东西，我们来看看：椅子上的钉子露出来了，怎么办？椅子的腿掉了，该怎样去修理呢？”

睿睿：“用钉子钉好它。”

轩轩：“用透明胶粘好它。”

然然：“不行，这样粘不稳，不能坐。”

婕婕：“要用钉子和锤子才行，我爸爸就是这样修的。”

师小结。

3．帮助幼儿认识工具，并使他们建构起对“工具”的新经验

(1)认识工具。

教师：“你们刚才说的物品是这些吗？它们叫什么名字？是怎样使用的？”

教师出示一枚钉子。奕奕说：“这是钉子，是用来钉木头的。”

教师出示一把锤子。伟伟说：“这是锤子，可以敲钉子。”

教师出示一把钳子。捷捷说：：“这是钳子，可以拔钉子，还可以钳断铁丝。”

(2)介绍安全使用工具的方法。

教师：“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’，这些工具能给

我们的生活带来方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具时

都要轻拿轻放；使用锤子的时候，锤子不要拿得太高，注意旁边有没

有人，还要注意不要敲到自己的手；使用钳子的时候，注意钳子的口，不要伤到手；使用扳手的时候，注意轻拿轻放，可以根据你的需要来

调节大小；使用切割机的时候，注意手要远离；使用扶钉器的时候，

要把使用的钉子放在扶钉器的中间固定好，拿稳把手，要与钉子保持

一段的距离，这样就不用担心敲到手了。”

(3)老师举例，操作示范，说明安全使用工具的方法。

4．幼儿自由选择材料尝试操作，巩固对于具安全使用方法的认识，师巡回指导

教师：“这些小于具有这么大的用途，你们想试试吗？”(鼓励幼

儿大胆尝试，并提醒大家要注意安全)

(1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。

实录一：临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵，原来

两人都需要用到锤子，而锤子只剩一把，于是争执不下。教师及时介入，提出轮流使用的建议。

(2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。

实录二：轩轩在使用锤子的时候，始终不敢用力去敲。经过老师

的指导、示范、帮助后，轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。他高兴地说：“钉子进去了。”

分析：教师在观察与指导幼儿操作的过程中，应根据幼儿能力不

同的情况，采取不同的指导策略：对于动手能力较强的幼儿，可以用

肯定的语气说：“你一定能行！”对于能力一般的幼儿，要给予鼓励——可以轻轻地走过去，摸摸他的头悄悄地说：“别着急，想一想，

你会做的。”对于能力差的幼儿，师可以与他协商：“我想和你一起做，行吗？”

(3)指导幼儿正确安全地使用工具。

实录三：睿睿在钉钉子时，觉得扶钉器太长，便放弃了对扶钉器

的使用。只见他左手扶住钉子，右手拿着锤子敲。但当锤子准备落下

的一瞬间，他便赶紧将扶着钉子的手移开，显然怕锤子锤到自己的手，但这样却无法将钉子钉进去。教师介入：“你能注意不锤到自己的手，很好，但也不用紧张。你只要扶着钉子，先用锤子轻轻将钉子固定在

木板上，然后松开手，再用力敲打，就可以把钉子钉进去。”经过教

师的指导与鼓励，睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。

分析：让幼儿了解各种工具的作用，更重要的是让幼儿知道工具

操作时应该注意的问题。教师在观察幼儿的操作过程时，要关注幼儿

是否会正确安全地使用工具。

(4)注意与幼儿之间的积极互动。

实录四：鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。她一手扶着凳子，一手拿着锤子努力地想保持平衡，可就是做不到。这时老师走过去问：“需要我帮忙吗？”她看了一眼，点了点头。老师说：“你想让我怎样帮你？”她说：“你帮我扶着吧，这个小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4条腿不一样长……”

分析：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离，努力成为幼儿的朋友，让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。5．针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论，交流经验教师：“能说说你们刚才都做了哪些维修吗？用了哪些材料和工具？”

幼儿：“我在修小椅子的腿，我用了锤子、钉子、扶钉，是用锤子把钉子打进去的。”“我在修小凳子，用了钳子，把钉歪的钉子拔掉。”“我在修小木桌，用了扳手，把螺丝钉拧下来。”

教师：“你们还知道哪些工具？”

幼儿：“我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子，还可以钳断铁丝。”“我见过锯木头的锯子，还是电动的。”“老师用来割纸的刀。”“我会用剪刀，剪刀可以剪纸，还能剪头发。”

分析：适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣，同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。

6．幼儿再次操作活动，鼓励幼儿尝试没有用过的小工具

7．给维修工作结束的幼儿发小礼物，以资鼓励，并让幼儿将维修

好的东西归位

教师：“这是你修好的吗？真能干，谢谢你！”(递上小礼物)

活动延伸

与幼儿讨论：怎样帮助其他班进行维修？

活动反思

本次活动的主旨是让幼儿在生活中学科学，通过提供幼儿平时感

兴趣却很少有机会接触的各种工具，让孩子们钉一钉、敲一敲，激发

他们参与活动的自主性，让其体验劳动生活中的快乐，了解其中蕴涵

的科学知识。

活动中，幼儿充分调动了自己的各种感官去观察被损坏的东西，

从中发现问题，然后在老师的帮助下、在与同伴的合作中、在独立探

索中学会了解决问题。活动结束时，孩子们对工具的使用有了一定的

了解，通过对物品的维修，认识到物品的使用价值，并且知道了生活

中有许多东西可以重复使用。他们基本上能完成任务。

活动满足了幼儿强烈的好奇心和探索精神，为幼儿提供了一个新奇、生动、宽松的探索环境，使幼儿产生浓厚的兴趣，并主动投入活动，无拘无束、大胆自主地进行操作。幼儿在使用于具与材料的同时，不仅学到了许多生活知识，巩固了学习所得，同时也体验了成功，发

展了创造力、动手能力、合作能力和自信心。

中班科学活动教案

中班科学活动教案中班科学活动教案：神奇的影子活动目标： 1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。 2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。活动准备： 1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。 2、白色幕布一块。 3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个活动过程：一、感知“影子的形成” 1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。 2、教师寻找影子(表演一个小节目)，引导幼儿观察： ①你发现了什么? ②关闭镁光灯，影子还有没有? 3、老师已经找到了影子，你能不能找到呢? 二、探究光和影子的关系 1、幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。 ①谁找到了影子?愿意来上面试一试么? ②是什么让影子留在这里的? ③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化? ⑤哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰? 教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊? 2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。 3、幼儿进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。 ①你变魔术成功了么? ②变魔术时你发现了什么? ③影子什么时候会变大?什么时候会变小? ④谁想上来试一试? 教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。三、结束部分。小朋友们知道了影子的秘密，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进行手影戏的表演! 中班科学活动教案：各种有用的纸活动目标： 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

幼儿园中班手工教案《花》

幼儿园中班手册教学计划《花》中班手册教学计划《花》适合中班的手册主题教学活动。它使孩子们理解，通过使用重叠和不同的切割方法，可以将花朵制成不同的形状。剪刀和纸杯可以用来完成花的形状。物品摆放有序，注意保持桌面清洁，看看幼儿园中班手册01003010的教案。设计计划孩子们在用一次性纸杯喝水后，是否将它们扔掉了？实际上，旧事物也可以变成漂亮的装饰品，老师不相信纸杯会变。因此，开展了这一独特的艺术活动。精灵儿童网站活动目标： 1.用剪刀和纸杯完成花的形状。 2.了解可以使用重叠的和不同的切割方法制作不同形状的花朵。 3.在操作过程中，将使用过的物品井井有条，并保持工作台清洁。 4.培养孩子的观察，分析和动手能力。 5.感受工作的美丽。活动准备： 1，各种花的图片，老师的例子。 2，一些纸杯，剪刀，蜡笔。活动程序：

一，开始部分引导孩子观察花的图片，并感受颜色和形式的美丽与独特。老师：这么多花，你喜欢吗？如果你在花丛中，会感觉到什么？这些花一样吗？有没有特别的地方？什么颜色花瓣之间有什么区别？二，基础部分老师赠送一本好纸杯花。在观察的基础上，孩子推测纸杯花的生产过程。老师进行示范并引起孩子的兴趣。师：（1）孩子们，您看到老师手中的一朵美丽的花。你知道它是怎么做的吗？细看。原来是纸杯制成的。今天，老师来教你如何将普通纸杯变成漂亮的纸杯。（2）在哪里可以做花杯？花瓣如何切开？（3）讨论生产步骤老师演示了制作过程。沿着预先准备好的标记剪断线，并将其剪断直至靠近纸杯底部。剪掉8行后，剪掉每个被切掉的“花瓣”。然后用蜡笔在纸的表面上制成不同的颜色，并在纸杯的底部作简单的装饰，像朵花一样。 2.老师指导孩子们探索如何使用纸杯，纸盘和剪刀来表达不同形式的花。师：

幼儿园中班科学教案：有趣的颜色(科学)_幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案：有趣的颜色（科学）_幼儿园中班科学教案类型：幼儿园,幼儿园中班科学教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班,幼儿园科学教案一、活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。二、重点和难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。三、环境创设及材料颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。四、设计思路本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转

移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。五、活动流程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的…………。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花…………，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

幼儿园中班科学教案设计三篇

幼儿园中班科学教案设计三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了《幼儿园中班科学教案设计三篇》，供大家参考! 篇一：生活中的伞一、活动目标：1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。二、活动准备：1、事先布置好“伞店”的场景。2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等;特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。三、活动过程：(一)教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。(二)自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。 3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。(三)观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。1、引导幼儿根据生活经验讲述。教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗?“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。3、请幼儿讲述观察到的结果。 4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。(四)在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。1、出示伞的图片，交代游戏要求。教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。2、根据客人的描述选择相应的伞。客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”(五)玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开

幼儿园中班科学教案大全(10篇)

幼儿园中班科学教案大全（10篇）活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察水平。 3、尝试对叶子实行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索自然的兴趣。活动准备： 1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。 2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得一样吗？小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。二、自由探索：叶脉真有趣。教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并实行分类，也可用放大镜观察。三、集中交流：不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？ 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。四、游戏：小树叶找朋友。幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，实行分类游戏。师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的理解。五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。【篇二】幼儿园中班科学教案：各种各样的船活动目标 1、喜欢船，感知船的特点。 2、体验歌唱与表演的乐趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲《小白船》活动过程一、创设情境

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思活动目标： 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示活动过程：一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？ C：老师啊，我的这个电话也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜想预测 T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。 C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。 T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验，并做实验记录。幼儿实验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。） C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

幼儿园中班科学教案：纸的本领大

纸的本领大［活动目标］ 1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。 2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。 3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。［活动准备］ 1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓） 2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。 3、竞赛记录表一份（教师用）。［活动过程］ 1．提出任务 “今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！” 2．完成任务（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房

子建得最快最好。（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。 3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。［活动延伸］找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。［效果评析］ 1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。 2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。 3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣

幼儿园中班科学教案：水的秘密

幼儿园中班科学教案：水的秘密幼儿园中班科学教案：水的秘密作者：于佳来源：高密市第二实验小学幼儿园活动目标： 1．在尝试活动中，了解水的特性。 2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。活动准备： 1．两个金鱼缸（一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。 2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。活动过程： 1、小朋友，你们喜欢看变魔术吗？（喜欢）那好，今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。（1）出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来）（2）出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？（是一样的）再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了，老师把水变不见了？（3）小朋友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个秘密一会儿再告诉你。 2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？那我们一梅州视窗https://www.wendangku.net/doc/e59360275.html, 起去探索水的秘密吧。探索活动（一）：幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（幼：水里有条红金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去）师：你是怎么知道的？（幼：有的说我看见的；有的说透过水看到的）师：看看米里有什么？（幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？有什么东西？（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）教师小结：原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。探索活动（二）幼儿尝试操作（1）师：老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。教师：为什么水会没有了？

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂活动目标：

幼儿园中班美工教案漂亮的房子

活动名称：漂亮的房子活动目标： 1.幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。 2.幼儿能给房子进行添画。活动准备： 1.胶水、人手一份操作材料、水彩笔。 2.示范画，各种图形卡片。活动过程：一、开始活动 1．导入部分：认识图形。教师出示一些图形卡片，请幼儿说说是那些图形。二、基本活动 1.图形组合，拼房子。 (1)师：“谁能告诉我你们能用这些图形拼成什么新东西？” 幼儿发言，教师示范。 (2) 教师示范几种不同图形组合出来的房子。师：“我想用这些图形拼出漂亮的房子，大家想怎么拼呢？” 幼儿自己组合，引导他们知道长方形、正方形做墙，三角形、梯形、半圆形做屋顶。最后，教师示范。 2.幼儿学习粘贴房子 (1)师：“现在，大家已经知道怎么用图形宝宝拼出房子了，我们怎么将他们放到纸上呢？”（用胶水粘）

(2)师：“胶水粘的时候要注意什么呀？可以随便乱摆图形就粘吗？”“请你们先看看老师是怎么粘的？”“粘房子的时候先粘房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝（梯形宝宝），也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把它贴在墙的上面，注意要贴端正，不然房子会塌的。” 3.学习添画。 (1)添画窗户和门。师：“现在我们的房子造好了，哎呀！老师觉得很热，我来打开窗户透透气吧。”“咦？我们的窗户还没有呢！”“我们赶快画上漂亮的窗户，窗户应该画在墙的上面一点，它不一定就要是正方形，也可以是其它好看的形状。”“最后大家不要忘了画门，门要画在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗画的时候要画端正，线一定要直直的，不然会打不开的。” (2)添画装饰物。师：“房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上大树还有一些小花和小草吧，看看，房子就像造在了花园里。” 3、幼儿操作师：“老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你

幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现

幼儿园中班科学教案详案评价：我的发现教材简解：冬天悄悄地来了，天气渐渐冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发现很多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的好奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀?”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的好奇心和探究周围现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发现》。目标预设： 1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。 2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。 3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。重、难点：本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。设计理念：新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。设计思路：通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。教学过程：一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花!(教师边说边抛洒小纸片)小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊? 师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?你们桌上有些东西，可以用它们试一试。二、幼儿利用教师提供的材料(木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等)一一试验，看能否成功。三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子)，老师用尺子能不能拿起小雪花呢? (不能)师：真的吗?看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化?

中班科学活动教案风

中班科学活动教案风活动目标： 1、知道风的形成是由于空气的流动。 2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。 3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。活动准备：牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。活动过程： 1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。 T：我们已经知道在我们的周围到处都有空气，现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇，你有什么感觉呢？ T：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？小结：空气动起来了，风就来了。 T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？ 2、了解风的特性。（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带） T：那我们可以用什么办法让空气动起来？（出示辅助材料）先请个别幼儿尝试。 T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安安静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩） T：你是怎么让他们动起来的？

小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板） T：跟风玩游戏开心吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（两人一组找空地方比一比）T：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。活动延伸： T：那到底风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）

幼儿园中班手工教案《花》

幼儿园中班手工教案《花》中班手工教案《花》适用于中班的手工主题教学活动当中，让幼儿了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花，运用剪刀、纸杯完成花的造型，操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁，快来看看幼儿园中班手工《花》教案吧。设计意图小朋友，你们用一次性纸杯喝过水后，是不是把它们就扔掉了？其实，废旧的东西也能变成漂亮的装饰品，不信老师今天就让纸杯大变身。因此，开展了这次别开生面的美工活动。小精灵儿童网站活动目标： 1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。 2、了解可以运用重叠和不同的剪切方法做出形态各异的花。 3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、感受作品的美感。活动准备： 1、各种花的图片、教师范例。 2、纸杯若干、剪刀、蜡笔。活动过程：一、开始部分引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。

教师：这么多的花，你喜欢吗？如果你在花丛中会有什么样的感觉？这些花都一样吗？有没有特别的地方？有哪些颜色？花瓣又有什么不同？二、基本部分 1、教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程，老师出示范例，引起孩子的兴趣。师：（1）小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。（2）纸杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出来的？（3）讨论制作的步骤老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个花瓣向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。 2、教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态师：（1）谁来试一试怎样剪除半圆形的花瓣？（2）三角形的花瓣又怎样剪？

幼儿园幼儿园中班科学教案：找相反

幼儿园中班科学教案：找相反作者：史彦丽来源：寿光市文家街道西城幼儿园【内容分析】我们进行了《找相反》主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就活跃起来，连忙说：“加—减，升—降，好—坏等，这些都是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。【幼儿分析】中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。【设计思路】设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。【活动目标】 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。【活动准备】 1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤砣和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少） 2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭【活动流程】（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大小硬软粗糙光滑）

中班科学活动教案：彩虹教案

中班科学活动教案：彩虹教案设计思路：色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。活动目标： 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片” 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？ 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？ 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。创作联想

幼儿园中班美术活动教案《漂亮的纸巾》

幼儿园中班美术活动教案；《漂亮的纸巾》；【活动目标】 1、初步学习染纸的基本方法。 2、感受染纸活动带来的乐趣。【活动准备】； 1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。 2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。【活动过程】；一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣） 1、导入魔术，师：“小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。 2、教师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗？”幼儿回答。师：“魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？”幼儿回答。 3、教师变出三封信，“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？”幼儿回答。 4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，“我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。”

5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。 6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。" 二、播放PPT，介绍纸巾浸染过程。 1、教师播放PPT。 2、幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。 “看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。” 三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力） 1、“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？” 2、幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧！ 3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。五、活动延伸师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小

幼儿园中班优秀科学教案

幼儿园中班优秀科学教案：神奇的静电幼儿园中班科学教案：神奇的静电主题产生一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。一、活动目标 1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。 2、激发好奇心和科学探索的欲望。二、活动准备彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。三、活动过程 1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。 2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。 3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。 4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我

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