一起作业网心得体会
各位领导、老师们下午好。刚接到这个通知，其实我的心里很忐忑，因为我是个年轻老师，也是第一次接触一起作业网，也谈不上什么经验，借这个机会，把我的感受和大家交流一下，如果有说的不到位的地方，也请大家批评指正。
接下来，我就简单的说一下自己对一起作业网的心得。
现在，是个信息技术引领教育改革的时代，所以作为一个年轻老师，这样的尝试，无论对我的成长，还是对学生的学习，都是有益处的。
我从以下几个方面来简单叙述一下：
一、利用“一起作业网”学习数学的可行性
逐渐普及的电脑和网络走进了千家万户之中。从近期的几次作业中，我发现：我任教的两个班级，多次完成率是100%。这就意味着，学生的家庭100%有电脑、手机、网络，具备上网的条件。这样，就能够使所有学生一齐使用“一起作业网”，在网络上完成课后作业和知识的学习。
二、利用“一起作业网”进行小学数学教学，优点多多
首先，我们从“一起作业网”能够看到，网络教育可以与课堂教学完全同步，因为它能够提供小学各版本、各年级的数学同步教材、课后练习。
其次，网络教育可以通过奖励学豆，兑换奖品，各种排行榜（学霸榜、学豆榜、奖励榜），激发小学生这个特殊群体学习知识的主动性，提高学生的兴趣，强化小学生审题、做题、反思等各方面的能力。自从可以在网络上完成作业，真的是每天都有学生求我在网络上布置作业。我的话，布置作业的次数控制在每周1~2次，每次不超过 15 分钟。这样家长就能够较好地控制孩子的上网时间。我个人觉得，数学学科还是要把较多的精力放在书面作业上，例如列竖式、解决实际问题等等。因为“一起作业网”上的解决实际问题，不会让孩子写出过程，只让孩子填写结果，错误率明显高了很多。
第三，提高效率，教师减负。
一起作业网在最大程度上减轻了教师批改作业的工作量。相比于传统作业，学生抄好作业回家，教师第二天收作业、批改作业来说，减少了一定的工作量。
只需打开“一起作业网”，选择与教材同步的教学内容后，点击鼠标几次，就能轻松完成。点一点选择作业和截止日期，完成作业；点一点检查作业，完成批阅；点一点查漏补缺。系统会以作业报告的形式直观地告诉我完成作业人数、分数段、高频错误，并把作业情况发送到家长的手机，不用老师一个一个的批改作业。
教师可以在家里及时关注学生的作业，可以看到学生在作业过程中的问题。如果个别学生连续两次没有将错误的地方改正确，说明学生在这个知识点的学习上出现了问题。
如果是大部分学生都错的题，一起作业网也会实时统计出来，它可以告诉教师有多少学生在哪个知识点上出现了错误，以找出共性问题，在课上再次进行讲解，提高课堂教学效率。
一起作业网可以用手机，这样不管教师走到哪里，都可以查看学生的作业完成情况，大大拓宽了教师检查作业的地点与时间。
第四，方便家长监督。
在一起作业网上，学生的作业是由教师发布的，家长能够清楚明白地知道自己孩子的作业是什么，这样有利于家长对学生的作业进行监督。同时，家长的检查方式也更加便捷。家长可以通过微信、家长通等渠道了解细节。
以上就是我的一些粗浅的认识，谢谢大家！
网页工作设计综合实验总结报告
网页设计实验报告 课程名称： 作业名称： 学生姓名： 本人学号： 专业班级： 任课老师： 本人签名：
网页设计实验报告 《网页设计》课程综合性实验报告 第 1 页
以上是网站的部分截图 二．Dreamweaver部分 Dreamweaver是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器，它是第一套针对专业网页设计师特别发展的视觉化网页开发 工具，利用它可以轻而易举地制作出跨越平台限制和跨越浏览器限制的充满动感的 2
网页设计实验报告 网页。 本博客网站利用Dreamweaver实现静态网页，运用了表格将网站页面进行整体布局，页面专业美观，色彩和谐。网页绝大部分画面都是由其完成 三．超链接部分 超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。 本网站中，导航栏，图片及部分文字部分均设置了超链接，为查找相关的知识提供了便利的条件。 四．Flash部分 Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。 网站在视频部分，插入了视频，可供来访人员欣赏，丰富了网站内容。五．CSS部分 级联样式表（Cascading Style Sheet）简称“CSS”，通常又称为“风格样式表（Style Sheet）”，它是用来进行网页风格设计的。比如，如果想让链接字未点击时是蓝色的，当鼠标移上去后字变成红色的且有下划线，这就是一种风格。通过设立样式表，可以统一地控制HTML中各标志的显示属性。级联样式表可以使人更能有效地控制网页外观。使用级联样式表，可以扩充精确指定网页元素位置，外观以及创建特殊效果的能力。 第 3 页
创新作业模式
创新作业模式沟通师生情感 ——新课标下“数学作文”教学的探索与实践 【摘要】随着新课程在本市的推广与普及，教师的教学行为与学生的学习方式正在发生一系列的变革。单一的、一成不变的数学作业题型已经不能满足新课标的要求与理念。“数学作文”是一种更合理、更有效、更能充分暴露学生的思维过程、沟通师生情感的作业形式。本文试图从“数学作文”的研究动因、学生作业现状、研究意义、概念内涵、写作指导、注意问题、作文评价、效果分析等几个方面，来阐述本人在新课标下实施“数学作文”教学的探索与研究体会。文章内容注重实践与操作，具有较强的实用性。 关健词：数学作文写作指导作文评价 研究动因 开学不久，105班的班主任老师拿了一篇学生的周记来给我看，题目是《美好又尴尬的第一节课》，内容如下：“开学了，我进入了高中的学习生活，第一节是数学课，内容是‘集合的含义与表示’。学了以下知识点：‥‥‥ (略)。这部分内容有点抽象，不过，我觉得还是学得比较轻松。这对于我来说，是一个成功的开始。然而，今天的课却又给我开了
一个让人尴尬而终身难忘的玩笑。上课上到一半的时候，因为我觉得老师讲的内容我已经理解，就拿出数学资料来看，没想到老师向我提问了，她说：‘请你描述一下你与这个集合的关系。’我不知道老师说的是哪一个集合，只是隐约记得刚才老师在讲‘我们105班的同学就构成了一个集合’。这时，同桌小声叽咕了一下‘属于’。于是我大着胆子回答：‘属于’。几乎同时，我的耳边就爆发出一阵阵哄堂大笑。我看看老师，她也是似笑非笑地看着我。前面的高凯转过头来阴阳怪气的：‘哈哈!你什么时候变成女人了？’我知道，我是答非所问了。老师说的集合一定是‘{105班女同学}’。我是男生，却说我属于这个集合。这个回答给了男生们一个可以取笑我的机会。而且，我会不会给老师留下一个不认真听讲的不好的印象？我真想找数学老师谈一谈。向她解释一下当时的情况。闲话少说，高一是打基础的关键时期，我暗暗发誓，自己要努力下功夫，打好基础。数学是很有趣的一门课，我相信我会有好成绩。” 看了学生的这篇习作，我认为就具体内容而言，它更象是一篇数学日记，学生不仅非常精确地把数学课堂的学习内容重述了一篇。而且，还表达了自己的一些思想，描述了自己的一些心理活动过程，暗示了一种特别想与老师交流的愿望。 在多年的数学教学过程中，我常常会有一种感受，就是没有真正走入学生的心灵世界。有时候，为了了解学生学习数学
让学生爱上作业 读书心得
有趣而为汇融趣动 读《让学生爱上作业》有感 王婧直至去年，从《作业的革命》开始我才知道“可爱的老师”——刘春生老师。那时刘老师的研究就已经让我这个初出茅庐，刚站上讲台年轻教师受益匪浅，感叹刘老师的用心良苦，反思自身教学上的不足。而《让学生爱上作业：小学作业布置、查收和批改的技巧》这一本书则更是为我提供了更加系统的学习机会，开阔了我的思路，理清我的困惑，为我今后的实践带来的无限可能。 怎样让学生由“消极应付”变为“主动参与”，成为作业的主人，让教师从繁重的批批改改中解脱出来，让作业成为师生的开心事。刘老师的《让学生爱上作业：小学作业布置、查收和批改的技巧》系统地研究和总结了小学作业布置、查收和批改的技巧，系统地展示了他的作业研究新成果，落根不同课型，聚焦真实问题，给出清楚抓手，让作业活动“有趣而为，汇融趣动”，搭建起师生情感交流的桥梁。书中生动活泼的案例与深入浅出的分析，让每一位教师对作业有了新的认识：原来，让学生爱上作业并不难！书中有这样一句话：“以我的经验，我认为可爱的作业应该从教师用心的设计开始。”“可爱”这个美丽而温馨的词汇，汇集了刘老师对教育、对学生的爱，对作业的爱与研究，使我读到这里，心也是颤动、激动、感动。“可爱的作业”，是老师精心设计的，是布置给学生的，是为可爱的异彩纷呈的学生服务的，所以它才是可爱的，它才要可爱。不论是“布置作业”中分门别类的作业设计范例，还是“批改作业”中蕴含的智慧与别具匠心，都让我颇有收获。用爱心打底的文字读起来让人感觉格外亲切，我相信让教师受益的书籍，最终真正受益的将是我们的学生。 刘老师说：“我一直认为，不带情绪批改作业，不带情绪进课堂，是一个教师的本分，我也一直在努力地践行。你呢？”看到这里，我不禁笑了。这句话深深地击中了我的要害。我想每一个老师同样是爱他的学生们，但是，又有谁做到过不带着情绪工作、上课、改作业呢？尤其是改作业，当我看到那些成绩好的学生的作业，看着一个个正确的答案，望着那工整的书写，满意的笑容挂在脸上，大大的“√”都是笑的，而当我拿到成绩差的学生的作业本时，立刻眉头紧锁，
一起作业网1~4单元综合试卷
一起作业网一~四单元单元测试 一、计算 1、直接写出得数。（1~12题） 24×20＝ 2×500＝ 30×32＝ 56＋27＝ 63－48＝ 410×3＝ 50×60＝ 25×40＝ 34＋63＝ 90×40＝ 5×18＝ 160÷4＝ 2、竖式计算。（13~15题） 67×56= 40×32= 45×98= 验算 3、脱式计算。（请写出计算步骤，至少2步）（16~19题） 358+24×78 360÷3-59 (23+39)×18 (708+258)÷6 4、看图列式。 （20~21 题）
二、填空（22~35题） 1、一袋水泥重50千克，60袋这样的水泥重（）吨。 选择合适的单位填在空里（23~25题）。 2、一列动车平均每小时行250（）。 3、南京长江大桥长约7000（）。 4、一节火车车皮大约能装货60吨。 5、王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称，结果如下表（单位：千克）：第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋 28 31 31 29 33 王大伯去年一共收获蒜头大约（）千克。 6、牛奶每箱53元，学校买了12箱这种牛奶。根据下面的竖式在空里填上合适的数。 7、在空里填上“＞”、”＜“或”＝“。（28~31题） 0×9＋1 91×9 540÷3÷2 540÷（3×2） 5吨 5000千克 6100米6千米 8、把65-27=38和12×38=456合并成综合算式是（）。 9、请用2、3、5、6算出24点。 ＝＝ 12×2＝24 10、三（1）班图书角第一天借出了图书总数的一半，第二天又借出了25本，这
web设计基础报告-个人网页设计和实现
郑州轻工业学院 课程设计任务书 题目个人网站的设计与实现 院系 XXX XXX XXX X 专业班级XXX XXX XXX X 学号 XXX XXX XXX X 姓名 XXX 主要内容： 利用所学内容，设计个人网站 基本要求： 本系统制作一个个人网站，要求个人网站主题设计思想明确、思路清晰、颜色选择恰当、布局合理；多媒体（图像、音乐、滚动字幕）运用适当；Flash、框架运用合适；适当使用样式页（CSS）等。 主要参考资料等： 《Web设计基础》李开荣高等教育出版社 2008 《网站规划与网页设计》张兵义电子工业出版社 2008 《Web编程技术》历小军机械工业出版社 2009 完成期限：一周 指导教师签名： 课程负责人签名： 2010年 5 月日
目录 一、引言........................................................................... 错误！未定义书签。 1.1课题的背景......................................................... 错误！未定义书签。 1.2可行性研究......................................................... 错误！未定义书签。 二、需求分析................................................................... 错误！未定义书签。 2.1系统概述：......................................................... 错误！未定义书签。 2.2功能要求： (1) 三、总体设计................................................................... 错误！未定义书签。 3.1功能设计 (3) 3.2界面设计 (4) 四．详细设计与实现....................................................... 错误！未定义书签。 六、结语 (24)
作业创新设计
初中八年级人物描写专题作业 设计意图：八年级的语文教学中，涉及到很多写人的文章，比如胡适的《我的母亲》、茨威格的《列夫〃托尔斯泰》、朱自清的《背影》、李森祥的《台阶》、杨绛的《老王》等，这些课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱，在学习课文的过程中我们不仅感受着文章中散发的博大的情怀，更被作者高超的刻画人物的技巧所有吸引。这些文章对人物的刻画都有侧重点，学习这几篇文章的时候我们既要理解作者在字里行间寄托的情感，更要学习外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、环境衬托等多种刻画人物的方法，所以在布置作业的时候除了掌握字词等基础知识的同时，更要训练学生分析人物的能力。 一、基础巩固 1、给下列加点字词注音 鼹．（）鼠诘．（）问霹雳 ．．（）（）孤孀．（） 差．使（）簌簌．（）颓．唐（）凹凼．（）箸．（） 伛．偻（）愧怍．（）吊唁．（）眼翳．（）髭．（） 鬈．发（）禁锢．（）颔．（）首低眉广袤．（）无垠 2、选择最恰当的词语填空 （1）、长髯（覆盖遮住）了两颊，遮住了嘴唇。 （2）、这幅劳动者的忧郁面孔上（呈现笼罩）着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。（3）、那（直僵僵直挺挺）的身体好象不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。（4）、一对灰色的眼睛（射透）出一道黑豹似的目光。 （5）、现在，他正（躲住）在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠。 （6）、从她那动作的（板滞滞钝）以及步履的沉重，又见得她确实有点衰老了。 3、分析加点字词在文章中的含义 （1）、在我的记忆中，她的手终年 ．．是鲜红微肿的。
； （2）、听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真．用舌头舔．我的眼疾。 ； （3）、隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了硬了 ．．．．。在过几天他又用细木棍去敲了敲， 说实了实了 ．．．．。 ； （4）、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的 ．．．．．．．。 ； （5）、什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·拉耶维奇·托尔 斯泰吗？这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾 ．．．地打量着主人的脸。 ； 二、语言运用 1、仿照下面已给出的描写“母亲”的句子，再写两个句子，使之构成排比句。 假如我是搏击的雄鹰，是你给了我飞翔的翅膀； ，； ，； 2、不改变原意，将下面的话换成某种使用修辞格的句子。 我向那边看去，却只见一堆人的后背，伸着脖子在看热闹。 。 3、八年级课本中人物描写的语言很有特色，请你摘录其中一句，填写在下面的读书卡片上， 并从人物描写方法的角度进行赏析。 读书卡片 标题：； 出处：；作者：； 摘录： ； 品味： ；三、语段阅读 （一）、阅读下面的语段，完成1—4题。
让小学数学作业充满乐趣
让小学数学作业充满乐趣 2011年2月 第2期 新教师教学 NewTeacherTeaching Feruary,2011 N0.2 让小学数学作业充满乐趣 王鑫 (河南省驻马店第二实验小学,河南,驻马店,463000) 【摘要】作业是教学过程中不可或缺的重要环节,是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能 发展学生能力,还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据.在"一切为了学生的发展"理念指导下,如何让作业成为学生 学习,创造,游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?本文结合笔者的教学实践,对新课改下的数学作业设计谈一谈自己 的一孔之见. 【关键词】新课改;数学作业;设计 【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】1001—4128(2011)02—0239—01 作业是教学过程中不可或缺的重要环节之一也是反馈 教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能 发展学生能力,还是教师和家长评价学生数学学习的一种依 据.但那种周而复始,形式单一的作业已变为学生一个包袱, 成了一个枯燥而又不得不投入的一种负担,使学生的好奇心, 求知欲,创造性受到压抑. 在"一切为了学生的发展"理念指导下,作为一名数学教
师,我们该如何看待作业,如何让作业成为学生学习,创造,游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?现结合我的教学实践,对新课改下的数学学作业设计谈一谈自己的见解. 1作业内容生活化 生活是学习数学的场所,也是学生运用数学解决实际问 题的场所.为此在作业设计时,创设生活中的实际问题,促使学生尝试运用所学的数学知识来寻求解决问题方法,体验数学在现实生活中价值,使学生认识到生活中处处有数学. 1.1运用数学,描述生活现象.我在布置作业时,适当 补充了一些数学与社会联系的问题,使学生在学习数学知识的同时,学会关心身边的事,做一个有心人.例如:在教学完 10以内数学的认识后,我要求孩子在身边找出10样事物,能反映1—1O这些数,并请父母帮助记录下来.一个孩子的作业这样写的:今天我在放学的路上看见马路对面有l辆车,里面坐着2个人,沿着马路往前走,又看见3站车站牌.继续朝关走,看见前面有4栋房子,房子前面栽着5棵大树.大树下有6个小朋友正在玩捉迷藏的游戏,我还看见路边小区有7 个垃圾筒.我家住在8号楼里,回到家我发现桌上有1O个苹果,我吃了1个还有9个……这样的作业,不仅可以培养他们的语言表达能力,而且孩子们还学会了用数学的眼光来观察周围事物,使他们深刻地感受到了生活与数学的密切联系. 1.2应用数学,解决生活问题.如在一年级"统计"的学 习中,我提出这样一个问题:你知道我校老师的上班情况吗? 是乘车,步行,还是骑车呢?学生们纷纷发表自己的看法:有 的乱猜;有的说不知道;有的说去访问每个老师就知道了.经过讨论,大家一致认为第三种方法比较好.为了使统计难度适应一年级学生的认知特点,我只要求他们采访10位老师, 并要求制成调查统计表.学生们利用下课时间,紧张而兴奋地走进办公室,第一回做了"调查员".使我高兴的是,他们的
网页设计个人总结最新精选5篇范文
网页设计个人总结最新精选5篇范文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 篇一网页设计个人总结 设计工作是痛苦与快乐的炼狱，每当面临新的设计任务时，因为觉得自己的水平不够，感觉充满了压力，开始搜集各种资料，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到肯定时，便是工作中的快乐!充满了快意。 一、工作总结 从开始连效果图都做不好到现在能自己套程序，虽然自己也付出了努力，但是更离不开同事们的帮助。在这三个月里，我学习了制作网页的基础知识。从配色到布局，从制作效果图再到切片，再到用dw制作网页，最后套程序。每一个环节我都没有松懈，不管是在公司还是回到家里，我都会充分利用时间来学习，补充自己贫瘠的知识。虽然现在的水平还远远不够，但是扪心自问，我在远洋的每一天都是充实的，没有虚度，我相信在新的一年里，通过自己的努力和同事们的帮助，我会学到的东西，不管是在技术水平上还是其他方面，都更上一层楼。 二、工作中的不足 虽然通过三个月的努力，技术水平有所提高，但是还是存在很多不足的地方，因为基础打的不够好，很多地方学习起来有些吃力，不停的问同事，也给别人带来了不少麻烦，因为知识的不足，使得开始的学习有些混乱，感觉不知道从哪里开始学起，无从下手，浪费了不
少时间。 三、新一年的目标 过去的一年的整体上是紧张的、忙碌的、充实的。因为我刚刚来到远洋，所以对我来说这也是充满希望的一年。展望新的工作年度，希望能够再接再砺，同时也加强自身的能力，工作中与同事多沟通，多关心了解其他部门的工作性质，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，争取做出更大的成绩来。 我们经过痛苦煎熬，终于做出来的时候倍感轻松。 篇二网页设计个人总结 根据岗位职责的要求，我的主要工作任务是： (1)负责对外宣传，具体包括工业园网站建设、二期招商画册的设计制作及参加相关展会等; (2)日常接待工作; (3)相关活动的策划及筹备; (4)担任讲解工作; (5)领导交办的其他工作。 通过完成上述工作，使我认识到一个称职的招商主管应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、网站建设维护能力、大型活动的策划及筹备能力。目前我在网站建设、大型活动的策划方面存在不足。在网页制作的过程中我发现，根本无法适应精美网页的制作要求，于是重新学习了新的网页制作软件dreamweaverm及图形处理
作业内容的创新可从哪些方面入手
作业内容的创新可从哪些方面入手？为什么？ 答：作业内容的创新要符合儿童的心理特点，要顺应语文学习的基本规律，同时满足学生追求心理刺激的心理特点。所以作业内容的创新可从以下方面入手： （1）记忆化作业。“新语文教育”提倡读书，积累，多多益善；数量在先，量变而质变。大量积累、积淀于前，才会点滴模仿反刍于后。像基础字词、文学常识、优秀诗文等这些应该记忆和背诵的，应反复强化，根植于心，选用竞赛的方式，充分调动学生的记忆积极性，积累丰厚的文学底蕴。 （2）朗读化作业。“诵读”是学语文的根本之法，千百年学语文从未离开过此。教师可以设置朗读化作业，让学生在美读吟诵中积累语言，生成语感。如：朗读录音、配乐朗读。 （3）想象化作业。想象作业能够增强学生学习的主动性，发挥学生学习的创造性。教师在布置家庭作业时，可根据教科书的特点，精心设计一些有利于培养学生创新思维能力的“想象性”作业内容，如想象写话等的练习，以拓展学生想象的空间，增强和丰富学生的想象力，进而促进学生创造性思维的发展。 （4）形象化作业。如果课文内容是风景诗或写景状物类的文章，课外作业可以这样设计：认真阅读课文，请根据自己的理解为课文画一幅或一组插图。这种形象化的作业，不但使学生在兴致盎然中加深了对课文内容的理解，还使得学生的形象思维能力得到了发展。 （5）表演化作业。让学生参与课本内容的表演活动，符合他们的心理特点。课本剧的表演作业，促使学生深入把握课文内容，体会人物情感，搜集相关背景材料。这样的作业既丰富了学生的课外知识，也非常有利于学生的个性发展。 （6）动手化作业。通过一些实际的动手作业，能使学生的创新思维更符合现实，使创新思维的成果物化。 （7）阅读化作业。为了培养学生的阅读能力，丰富学生的积累，阅读化作业必可不少。教师要引导学生充分利用图书资源，指导学生选择健康、有益、程度适合的图书，坚持每天不少于20分钟的读书时间，并定期举行读书汇报会。 （8）实践化作业。对小学生而言，作业尤其是实践性作业，是学生自主学习的主要形式，是学生处理和获取信息的重要途径。组织学生走向社会这一大课堂，进行一些公益劳动等，这些实践性作业能使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
一起作业网 心得体会
各位领导、老师们下午好。刚接到这个通知，其实我的心里很忐忑，因为我是个年轻老师，也是第一次接触一起作业网，也谈不上什么经验，借这个机会，把我的感受和大家交流一下，如果有说的不到位的地方，也请大家批评指正。 接下来，我就简单的说一下自己对一起作业网的心得。 现在，是个信息技术引领教育改革的时代，所以作为一个年轻老师，这样的尝试，无论对我的成长，还是对学生的学习，都是有益处的。 我从以下几个方面来简单叙述一下： 一、利用“一起作业网”学习数学的可行性 逐渐普及的电脑和网络走进了千家万户之中。从近期的几次作业中，我发现：我任教的两个班级，多次完成率是100%。这就意味着，学生的家庭100%有电脑、手机、网络，具备上网的条件。这样，就能够使所有学生一齐使用“一起作业网”，在网络上完成课后作业和知识的学习。 二、利用“一起作业网”进行小学数学教学，优点多多 首先，我们从“一起作业网”能够看到，网络教育可以与课堂教学完全同步，因为它能够提供小学各版本、各年级的数学同步教材、课后练习。 其次，网络教育可以通过奖励学豆，兑换奖品，各种排行榜（学霸榜、学豆榜、奖励榜），激发小学生这个特殊群体学习知识的主动性，提高学生的兴趣，强化小学生审题、做题、反思等各方面的能力。自从可以在网络上完成作业，真的是每天都有学生求我在网络上布置作业。我的话，布置作业的次数控制在每周1~2次，每次不超过15 分钟。这样家长就能够较好地控制孩子的上网时间。我个人觉得，数学学科还是要把较多的精力放在书面作业上，例如列竖式、解决实际问题等等。因为“一起作业网”上的解决实际问题，不会让孩子写出过程，只让孩子填写结果，错误率明显高了很多。 第三，提高效率，教师减负。 一起作业网在最大程度上减轻了教师批改作业的工作量。相比于传统作业，学生抄好作业回家，教师第二天收作业、批改作业来说，减少了一定的工作量。 只需打开“一起作业网”，选择与教材同步的教学内容后，点击鼠标几次，就能轻松完成。点一点选择作业和截止日期，完成作业；点一点检查作业，完成批阅；点一点查漏补缺。系统会以作业报告的形式直观地告诉我完成作业人数、分数段、高频错误，并把作业情况发送到家长的手机，不用老师一个一个的批改作业。 教师可以在家里及时关注学生的作业，可以看到学生在作业过程中的问题。如果个别学生连续两次没有将错误的地方改正确，说明学生在这个知识点的学习上出现了问题。 如果是大部分学生都错的题，一起作业网也会实时统计出来，它可以告诉教师有多少学生在哪个知识点上出现了错误，以找出共性问题，在课上再次进行讲解，提高课堂教学效率。 一起作业网可以用手机，这样不管教师走到哪里，都可以查看学生的作业完成情况，大大拓宽了教师检查作业的地点与时间。 第四，方便家长监督。 在一起作业网上，学生的作业是由教师发布的，家长能够清楚明白地知道自己孩子的作业是什么，这样有利于家长对学生的作业进行监督。同时，家长的检查方式也更加便捷。家长可以通过微信、家长通等渠道了解细节。 以上就是我的一些粗浅的认识，谢谢大家！
网页设计课程设计报告
网页设计课程设计报告 系别：计算机科学系 班级：09级计师二班 姓名：邓桂香 学号：200914340229 指导教师：李发英 成绩： 日期：2011年5月
网页设计课程设计报告 一、网站设计目的和任务 一学期的网页设计理论和实践课程都结束了，根据老师的要求及指导，我设计了此网站，本网站属于小型个人网站，目的在于简单的介绍一下个人状况，可以使老师和同学们更进一步的了解我现在以及部分过去的情况，加强老师和同学们对我的认识，深化我们大家的情谊，有利于以后在学习、工作生活当中的团结协作。 此外，这不仅是为了肩负学生的责任而去完成老师交给我的任务，更是对过去学习的知识的温习巩固，是一个把理论转化为实践的过程，是一个把自己的设计思想转化为实物的过程，是一个发挥自己创造力和想象力的过程。 再者，这是对自己在一学期内该学习科目以来的成果的检查，这是一个自我审视的过程：检测我该学期的学习成果，衡量一期以来的收获，更为重要的是扬长避短，发现自己的问题与缺点，使自己及时改正，发觉自身的优点和长处并坚持发扬，有利于我以后的学习和发展。 二、网站主题 本网站以个人从小到现在的大概情况介绍为主题，阐述喜好，表现本人的性格特点。
三、网站规划思想 当今社会，靠什么成功?很多成功人士都说过这样一句话：“成功来自百分之八十的人际关系和百分之二十的自身天分和努力。”据此可以发现，扩大人际关系网是十分重要的一项活动，因此就需要一条联系两方的桥梁，这条桥梁是满载信息的大流量的通道，在这信息时代，于是网络成为了这当之无愧的桥梁。我设计这个网站的思路就来源于此。 怎样让更多人了解你？怎么使别人更了解你？怎样扩大自己的接触面？当代是繁忙的一代也是讲究高效率的一代，当今面对这些问题，这时候的内敛不会被认为是好的，最好的解决办法我认为是把自己推销出去，我想通过网络把自己的概况晾晒，方便别人更快捷更省事地得到相关信息，通过这种方式，也可以交到志同道合的朋友，可以一起研究探讨，相互促进，达到共赢。 既然这样，那么网站的风格自然是温和、高雅、柔美的，这样才能达到更高的亲和力效果，同时也应该具有喜悦性、创新性、活泼开朗性，展现个人品格及魅力。最重要的是要呈现一个真诚的自我在大家面前，树立可信性、诚实性，消除虚拟因素，获得大家的真诚对待和好感。 在内容和结构上，具体如下： 整个网站分为九个页面，分别为：主页面、基本信息、个人照片、成长阶段概况（童年、中学、大学）、兴趣爱好（文学、书法、
让学习成为一种乐趣
让学习成为一种乐趣 我教数学很多年了，听到最多的话是，“学数学太难，也太没意思”也听过“数学简单，好学，我喜欢”这样迥然不同的态度是如何产生的呢? 怎样让更多的学生说：“数学简单，好学，我喜欢”就这个问题，我对多年的教学进行了回顾，思考，总结，得到以下一点点经验之谈。 首先，我发现，爱学数学的同学都比较善于听课，对事物有较强的好奇心，那么作为教师怎样让更多的同学喜欢数学课，会上数学课，怎样培养他们对新鲜事物的兴趣，就值得我们思考研究。我认为，第一教师的课是关键，数学的内容相对比较枯燥而乏味，很容易让学生产生厌学的情绪，假如对一个新内容，教师只是按部就班地照着课本例一、例二的说下去，可以想见学生会怎样呢？针对这一点，我大胆采取超常规的教学方法，把一个教学内容分解成多个环环相扣的小问题，这些问题由易到难，由浅入深，层次分明，相对这些问题我把学生也分成几个不同的层次，课上让不同的学生回答不同的问题，尽量让每一位同学都有回答正确的机会，都能体会到成功的喜悦，如此坚持一段时间，你会发现多数的同学已经不那么讨厌你，已经不再上课时无精打采，摆摆样子，甚至沉沉睡意了。比如，这学期在教学平行四边形的性质时，我实现制定了一个教学方案，准备了四个的平行四边形纸片，，在每一个平行四边形纸片上都有一个问题，“1、我的对边有什么关系？2、我的对角有什么关系？3、我的对角线有什么特点？3、”上课时先把平行四边形纸片贴在黑板上，让同学们看看上面
的问题，让同学们先猜猜看，然后提问你怎么验证你的猜想呢？然后让几名同学来测量一下，并请他们说说测量的结果。然后再请几名同学来测量，并互相交流测量的方法与结果，让他们充分交流达到知识的共识，最后把问题的答案写在纸片上。这时再让所有同学拿出事先做好的平行四边形纸片亲自验证。接着让同学们读读课本上是怎样描述这些性质的，让他们知道数学概念语句要严谨。然后再学着应用解答一些简单的题目，注意第一节课，题目一定要简单。如此，在一个气氛轻松，民主的环境里，学生自然乐于参与。持之以恒学生就不再讨厌你的数学课了。 其次，我们要牢记每一个学生都是活生生的个体，都有他的优于别人的独特之处，最忌把某个学生看成不可救药，这是教学的最大的忌讳。我一直相信“任何人都有值得我们学习的地方”，所以我从来不歧视成绩不好的同学，反而主动接近他们，因为他们大多在老师面前时自卑的，假如你课上课下，都对他们置之不理，少有违反纪律就大加斥责，他怎么会喜欢你的课呢，更不会对学习有丝毫的兴趣。今年我们班上有一个同学，数学成绩很差，自己说从来没有交过数学作业，怎么办呢？我也想过算了，在怎样帮助恐怕也不会有效果了，可是我很快为自己的想法感到耻辱，这时一个老师应该有的思想吗？在课余时间，尤其早晨我到校极早，给他讲点级简单的知识，他听得很认真，他说：“这么简单啊”他的这句话更让我认识到，“没有教不会的学生”这句话的分量。自此，我每天利用早晨时间给他辅导点简单的基础知识，让他做些练习题，两个星期下来，他居然能够和大家一
最新小学语文作业创新设计案例
小学语文作业设计的创新案例 作业是课堂教学不可缺失的延伸部分，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生的心理特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践中获得新知。然而，“传统语文作业”仅停留在“对课堂的强化”的层面上，存在着众多弊端。例如，语文作业的形式还拘泥于书本读写，这不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。为了改变现状，我在平时的教学中注重作业的创新设计，以提高学生的作业质量。 一．设计趣味性、实践性作业 比如教学《美丽的规则》之前，我布置作业：调查你周围关于违反规则的事，可以和家人讨论交流，也可以自己去街道，社区，医院等公共场所进行调查，。学生调查后，深有感触，在我们的生活中有许多不遵守规则的事，医院的楼道里明明写着禁止大声喧哗，缴费排队，但是还是有许多的人在大吵大闹，马路上明明有红绿灯，但还是有人骑车乱闯，国家早就有法律规定，禁止吸毒，贩毒，但社会上还是有许多的的人明知故犯。在调查实践中，学生亲身体会到遵守规则的重要性，并自己能遵守规则，自然比老师干巴巴的说教更具有说服力。如学习了课文《赵州桥》一课后，我布置了这样的作业：请根据课文的描写，画出赵州桥的示意图，喜欢制作的同学也可以制作桥的模型。第二天，有的学生用铅笔画出了示意图，两边的“栏板”上还画上了图案；有的学生为“大作”涂上了颜色；有的学生做出了实物模型，虽然比例不太谐调，甚至还有些歪斜，但不难看出，件件都是作者的“倾力”之作。通过画画和动手制作不仅提高了学生的创造性技能，而且加深了对知识的理解。 作业设计是教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，其研究对于教学实践的深化和教学理论的建设具有重要的意义。语文作业不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。作业的设计应努力体现语文学科的“综合性和实践性”的特点。本课题着眼于鼓励学生自主探究式学习，致力于个性化、活动性、实践性作业设计研究，以期达到培养学生的创新精神与实践能力的目的。
让学生的个性魅力在特色作业中绽放
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：昌乐县朱刘街道九级小学
让孩子的个性魅力在特色作业中绽放 一、问题提出的背景： 语文作业是语文课堂教学的自然延伸和补充，对于理解、巩固和深化课堂教学知识，培养学生自主探究的学习习惯和独立创新能力具有不可替代的作用。 但长期以来，教师在作业的布置上，更多注重的是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价值观”。它使我们清醒地认识到对语文作业的改革势在必行，必须打破原有落后、陈旧的作业方式，还语文作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生的学习生活，从而焕发无穷的魅力。从而让我们的学生在充满生机的充满趣味的丰富多彩的作业中，感受到作业的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的快乐。 就目前作业现状不容乐观。我们对本校的学生完成作业情况进行过调查，结果发现：乐于完成作业的学生占30%，视作业为沉重负担的学生占60%；另有10%的学生不能完成作业，双休日不完成作业抄作业的学生比例更高，为什么会这样？问题的症结是教师的作业布置存在许多问题 二、问题分析 经过对学校语文作业布置和评价情况的调查研究和与部分学生的谈话，我对传统语文作业的低效和弊端进行了思考与分析…… 1、老师布置的作业是从老师的角度出发的，思考的是学生应怎样巩固所学的知识，而忽视了学生的年龄特点和兴趣特点等。老师考虑的是让学生怎样学得好，而学生思考的是作业是否有趣，这样，老师和学生之间就缺乏“沟通”和“润滑剂”。托尔斯泰曾说：“只有学生们满意的那种教学方式，才是正确的。”教师运用的教学方式要让学生们满意，那学生们才快乐，那做作业也是如此。什么样的语文作业才是学生们满意的、快乐的呢？答案只有一个，那就是学生们感兴趣的作业。老师应主动探求学生的心理和兴趣，从学生的角度去设计作业。因此，让学生感兴趣的作业才是他们喜欢的，而在传统语文作业中，老师恰恰忽视了这一点。 2、传统语文作业让学生被动做作业，缺乏主动性，原因是多方面的。首先是教学方式的问题。在教师的教学方式和学生的学习方式未曾改变的情况下，教师以加重学生的作业负担来换取成绩；这种学习负担加重到一定程度，科学知识就会走到它的反面，由帮助人的力量变为压迫人的可诅咒的东西。因此，学生在强化机械训练中被强制性地做作业，当然是痛苦
网页设计实习报告
实习报告 实习性质：网页设计课程实习 学生姓名：杨顺 专业班级：网络141平面方向 指导教师：邵亮、杨雪平 实习时间：2015年11月2日- 2015年11月6日实习地点：1211机房 重庆工程职业技术学院
学生实习考核表
目录 1实习目的 (2) 2 实习概况 (2) 2.1 实习要求 (2) 2.2 实习时间 (2) 2.3 实习环境 (2) 2.4 开发环境 (2) 3 实习内容 (3) 3.1制作设计项目分析........................................ 错误!未定义书签。 3.2制作设计项目记录 (3) 3.3整个学期的四次作业 (9) 4.实习总结 (16)
1实习目的 《网页设计与制作》项目实习是教学中的一个重要教学环节，是学生学习过程中不可缺少的实际操作技能训练，也是对课程学习效果的检验。通过本课程设计的实习，进一步提高学生对网页设计以及ps软件的操作能力，学生在这实训期间应对课程设计抱以负责的态度，认真做好设计与制作，拓展想象空间，努力创作出富有个性的设计作品。 2 实习概况 2.1 实习要求 1.利用Photoshop提供的各种工具，在学习网页制作技术过程中设计出符 合要求的布局，掌握通道和蒙版的应用、色彩和色调的调整。 2.利用Axure RP 软件画出大致的草图，进行网页的布局，排版。 3.软件准备：Photoshop、Axure RP。 2.2 实习时间 2015年11月2日至2015年11月6日 2.3 实习环境 重庆工程职业技术学院1211机房 2.4 开发环境 1.操作系统(Windows7) 2.Photoshop、Axure RP绘图工具
一起作业,一起收获
一起作业，一起收获 秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，象征着成熟，能给人们带来收获的希望和喜悦。秋天也是我们学习的收获季节，因为新的一学期来到了，以前学习的知识就该把它收获记在脑袋里，不让它流逝，我们要把新的学期好好的对待。与一起作业网相识在这收获的季节，我期待着与学生一起分享成功的快乐和收获的喜悦。 在与同事的交流中，我了解认识了一起作业网并加入了使用一起作业网的队伍；在使用的过程中，不断的体会着一起作业网对教学的帮助，加深学生对所学知识的理解和记忆，帮助学生巩固所学的知识，有利于老师检测对所学知识的掌握。充分发挥了电脑网络对学习的促进作用，在巩固所学知识的同时也学习了电脑应用知识，在学习的过程中还学会了如何正确的使用先进的学习资料，帮助每一位使用它的学生有更大的进步，这种一举多得的事情何乐而不为呢？ 作业，是小学教学重要的环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的教学体系。关于作业，我们都认识到它是对课堂教学的巩固和运用，非常之重要。如果把考试比做一座大楼的话，那么每日的作业就像砖头一样，大楼质量的好坏，和每一块砖头都有很大的关系。“千里之行，积于跬步”，每个人的成功都是他每一个成功的步伐迈出来的。通过作业，我们的知识和概念得到了巩固、发展。为了保证学习的质量，我们一定要成功地完成好每天的作业。怎么达到这个目标呢？那就要对做作业的每个环节都非常重视。如果把作业比做一盘菜的话，这道菜的味道和每一步做菜的程序有很大关系，盐放早放晚了都不行，放少放多了也不行。 一起作业网是世界领先的师生家长互动作业平台，它紧靠新课标，上线以来至今已成为中国最大的小学生在线作业平台。“一起作业”的出现，就像黑暗中的一盏明灯，给我们照亮了前行的道路。通过它，学生提高学习兴趣的同时，也能够养成自主学习的好习惯。我
个人网站需求分析报告
个人网站需求分析报告 课程网页设计与制作 院系信息工程学院 专业计算机信息管理 班级信管二班 姓名柏贵黄 学号201427070217 2015 年12 月27 日
个人网站需求分析报告 一、引言 近年来，随着Internet的发展，网络技术的应用日益深化，网页制作，网站建设越来越流行，各种网页和网站的建设软件层出不穷。网页是互联网中展现信息的窗口，网页制作与设计是否精美、内容是否丰富、操作是否方便是吸引用户的主要因素。网页设计与制作是网络时代学习信息技术需要掌握的基本技能之一。 二、系统概述 使用Dream weaver软件制作个人网站，设计和实现一个简单的个人网站，网站主要内容是校园风景、校园简介、自己的一些照片、自己的家乡风景美食、收集的一些名言警句，人生格言及以前做过的网页作业等信息。 三、系统功能需求 *网站前台样式 网页中最上面有一个网页头Head，下面是导航栏，中间内容列出若干几条，使用JavaScript方法制作个人图片切换效果，制作来宾登录表单，以及插入网页动画。最下面是网页脚。 *网站后台 能够对导航栏连接子网页进行查看，网页能够链接外部CSS样式*网站期望达到的设计目标 网站内容丰富，网站导航栏每一条都能连接到其他网页显示，显示内容有首页、我的大学、我的相册、我的家乡、名言名句、我的作业。*网站整体设计风格 采用的设计风格是：简洁大方，稳重。
*配色方案 网站顶部和底部使用绿色，中间使用浅蓝色，字体采用宋体设计。*网站布局划分 （1）网站顶部 欢迎光临！快乐与你同在 （2）导航栏 首页|我的大学|我的相册|我的家乡|名言名句|我的作业 （3）网站底部 免责声明：本网站版权及网页内容归作者所有，仅供学习和参考四、个人网站设计结构图
小学四年级下册语文创新作业设计之我见
小学四年级语文下册必修5模块作业设计作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。 一，设计理念与思路： 1、设计多元化作业，让学生多感官得到体验 作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。 2、设计多层次作业，尊重学生的差异性。 我们的教育对象具有极大的差异性。每个学生都是独一无二的个体，都具有自己的独特性，发展也各有不同，应使每个学生在自己的基储不同起点上，得到最优发展。而他们的知识基储智力发展水平和个性特长都要有较大的不同，他们对所需知识的程度也都不同。因此，作业的设计和布置必须多层次，有差异。 3、设计趣味性作业，适应学生的心理特征。 教育心理学表明，单调乏味的学习活动容易产生疲劳，并会使学生对学习产生厌倦心理。因此，作业的设计也应讲究趣味性，以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣，发挥他们的主观能动作用。同时，寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之中。 4：突出重点，强化练习。 二：作业形式： 1．导学案预习提示2，课后练习题 3、语文积累本 4、作文专项训练 5 单元过关试卷 三：作业要求 1、按时完成作业2态度端正，书写认真，格式规范。 3、错误试题要订正或重做。 四：小学语文必修5模块作业布置 1、第一单元 《古诗词三首》导学案及课后练习 《桂林山水》导学案及课后练习 《记金华的双龙洞》导学案及课后练习 《七月的天山》导学案及课后练习 四次语文知识点积累一次大作文一次单元过关试卷 2、第二单元 《中彩那天》导学案及课后练习
大学生创新作业~SY
《大学生创新基础》 课程总结 ?班级： ?姓名：
学号： 《大学生创新基础》课程总结 《大学生创新基础》这门课程算是我比较喜欢的一门课程，毕竟这门课没有固定的课本，没有枯燥的考试，只是要求学生学习网课，并完成老师布置的任务，最后再做一个网上试卷就可以了。 言归正传，《大学生创新基础》这门课程的主讲教师有大连理工大学的冯林和首都经济贸易大学劳动经济学院的徐斌两位教授。该课程的主要目的是培养学生的创新思维，掌握创新思维。并且该课程立足于新世纪大学生的创新通识教育，采用“理论+方法＋应用”三为一体的方式，引导学生了解创新本质，探究创新性思维原理，培养学生的创新思考方式。通过对几种常用创新思维工具的应用训练，促进学生对当今时代创新实践应用的深度感知，从而开阔创新视野，启发及促进大学生群体的创新实践。 通过本课程的学习，学生可以达到如下目标： 明确创新本质，理解创新的重要性 掌握创新方法，能掌握创造性思维及创新方法的基本原理与技巧 开阔创新视野，了解创新在社会各领域的实践应用状况 促进创新实践，将常用的创新思维方法用于学习与生活实践 一`.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。大学生是国家的栋梁,其创新能力的高低直接影响创新
型国家的建设,决定国家未来的发展。在复杂多变的知识经济时代,在建设" 创新型国家"的重大发展战略下,大学生应该与时俱进,不断增强自己的创新能力 二.思维能力的培养和训练，应该成为大学阶段的重要任务之一。智力的培养之于专业学习，智力的全面培养对学习专业和科学是最好的帮助。在大学阶段，最重要的训练之一就是培养自己的思维能力，让自己能够胜任多种工作。因为并不是每个大学生都能找到与自己专业完全对口的工作，更多的毕业生是做着与自己专业相关或者无关的工作。这样，思维能力的培养就显得尤为重要。.创造性思维概述； 思维是物质的机能，是人脑的属性，是人类特有的精神活动。创新思维过程是大脑内物质变化的结果。它是人类大脑特有的功能，也是人类创新物质文明和精神文明的基础之一。思维是反映客观现实的能动过程，它既可以能动地反映客观世界，又可以能动地反作用于客观世界。在21世纪，随着人工智能与认识科学的深入研究，促进了人类思维方式的变革。 国内外的有关学者就创造性思维的过程提出过多种模式，将其分为三阶段、四阶段、五阶段，甚至更多阶段，但基本框架仍是一致的。其中“四阶段理论”是影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论。第一阶段为准备期，准备期是准备和提出问题阶段，包括发现问题、收集资料以及从前人的经验中获取知识和得到启示。一切创新都是从发现问题、提出问题开始的。第二阶段为酝酿期，酝酿期也称沉思和多方思维发散阶段。在酝酿期要对收集的资料、信息进行加工处理，探索解决问题的关键，因此常常需要耗费很长时