学案定稿：2、陶校长的演讲

2、陶校长的演讲

学校班级姓名

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学习生字，理解新词，会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的习惯。

第一课时作业评价

【课时学习目标】

1、能正确、流利地朗读课文，了解演讲的特点。

2、学会本课生字，理解词语。

3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。

一、预习导学。

1、看拼音，写词语。

fǒu zé duàn liàn biān cè jī lì dào dé xū yào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、根据意思在文中找出相应的词语。

⑴把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。（）

⑵形容意志坚定，不可动摇。（）

3、陶校长和同学们谈了哪四个问题？

二、当堂训练。

1、根据课文内容填空。

“陶校长”是指。他要求学生每天从、、、四方面问一问自己，以此

,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

三、巩固练习。

1、正确搭配词语，用线连起来。

崇高的作息认准身体

合理的身体实现任务

胜利的彼岸承担目标

健康的理想锻炼理想

2、划去括号里不恰当的读音或汉字。

（1）我们要不断地鞭策（chè cè）自己，争取在健康、道德、学问和工作上都有长（cháng zhǎng）足的进步。

（2）我（厉历励）史考试得了优秀，老师鼓（厉历励）我要再接再（厉历励）。（3）这位（练炼）钢工人的动作非常熟（练炼）。

3、读读背背陶行知的名言警句。

⑴、捧着一颗心来，不带半根草去。

⑵、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

⑶、教育是立国的根本。

⑷、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

第二课时作业评价

【课时学习目标】

1、指导细读课文，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的习惯。

2、进行关联词语训练，进行复述。

3、找到读写结合点，训练学生说话，并练习写作。

一、预习导学。

关联词语的训练。

……因为……即使……也……

既要……也要……如果……就……

只有……才……

⑴、今天他没来上课，是( )他生病了。

⑵、一个人( )骄傲了，他( )会落后。

⑶、（）多读书，多思考，（）能“下笔如有神”。

⑷、（）作业很难做，他（）不会退缩的。

⑸、小学生（）把字写好，（）多读一些课外书。

二、当堂训练。

造句。

1、即使......也......

2、既要......也要......

三、巩固练习。

1、复述课文。

2、阅读短文，完成练习。

四块糖果的故事

著名教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。

当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用砖头砸同学，他当（即既）制止了王友，并责令王友放学时到校长办公室。

放学后陶先生回到校长室，见王友已在门口等候。先生掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你（按安）时来到这里，我却迟到了。”王友怀疑地接过糖果。

陶先生又掏出一个糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友____________________________________说完，陶先生又掏出第三块糖果塞（sāi sài）进王友手里：“我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！”王友哭了：“你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀……”

陶先生满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去：“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果……我的糖没了，我看我们的谈话也该完了。”

这个故事发人深省（xǐng shěng）。

1、划去括号里不合适的读音或汉字。

2、陶校长因为王友_______________________，所以奖给他地一块糖；因为王友

______________________________，所以奖给他第二块糖；因为王友

_____________________________，所以奖给他第三块糖；因为王友

_________________________________，所以奖给他第四块糖。

3、联系上下文，想象王友接过糖果时的心情、神态、动作，在文中的横线上填上合适的内容。

4、假如你就是王友，接过第四块糖果后，你会对陶校长说些什么？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________