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高一英语Book Four Unit One 3

Book FourUnit One 3

一将下列短语翻译成汉语

1.Make a new product

做些新产品

2.Do market research

做市场调研

3.Present the results of their market research to the head of the company 提供他们的市场调研结果给公司高层

4.Choose the right product to produce

选正确的产品生产

5.The market share

市场占有率

6.The percentage of a market

市场百分比

7.Check the progress of their product

检查产品进度

https://www.wendangku.net/doc/ea7419991.html,e across an interesting book

通过一本有趣的书

9.Purchase ten copies for the library

为图书馆买十份

https://www.wendangku.net/doc/ea7419991.html,e various kinds of ads to reach a certain audience

用不同种类的广告来获得一个确定的观众

11.Have a clear aim and an audience in mind

在头脑中有一个明确的目标和客户

12.Figure out

解决

13.Need to employ different kinds of media

需要雇佣不同种类的工具

14.Do a little research and analysis in advance

提前点研究和统计

15.Appeal to the audience

吸引观众

16.Get them to react in a certain way

让他们一定再做一次

17.Different ways to get your message across

用不同的方法得到你的信息

18.Depend mainly on your target audience

主要依赖于你的目标客户

19.Die due to smoking

死于吸烟

20.Result in lung cancer and heart disease

21.导致肺癌和心脏病

22.Cause a great damage to the welfare of the people

对大众福利造成很大伤害

23.Choose anti-smoking as the subject of our ad campaign

选反对吸烟作为广告主题

24.Discourage young people from smoking

不鼓励年轻人吸烟

25.Care about their health and future

关心他们的健康和未来

https://www.wendangku.net/doc/ea7419991.html,cate them about the bad physical effects of smoking

教育他们健康和吸烟的影响

27.The advantages of not smoking

不吸烟的有点

28.Be concerned about

担心

29.Be concerned with

和。。有关

30.Convince young people not to start

说服年轻人不要开始

https://www.wendangku.net/doc/ea7419991.html,rm them about the dangers of smoking

表明吸烟的危害

https://www.wendangku.net/doc/ea7419991.html,anize an essay competition

组织一场论文比赛

33.Be aware of the damage

意识到伤害

34.Shock people into realizing its harm

让人们意识到伤害震惊

35.Die from illness

死于疾病

36.Provide students with more information

提供学生更多的信息

二用所给动词的适当形式填空

1.An ad campaign is a –planned (plan）programme of advertisements ---using------（use）various

kinds of ads to reach a certain audience。

2.–to start------（start）a successful ad campaign，you must have a clear aim and an audience in

mind。

3.-figuring--------（figure）out exactly what you are trying them to do -is-----(be) very important。

4.Would you mind –making a ------（make a market research）this month？

5.In an ad campaign，different kinds of media need ------to be employed----（employ ）。

6.–having been considered-----（consider）as a great humanitarian，the soldier

--was-respected-------（respect）wherever he goes。

7.----having decided-----（decide）who your audience is，it is time to decide what you want the

audience to know or think about。

8.When --planning----（plan ）a public welfare campaign，you may want to ask yourself some

questions。

9.Every millions of people around the world die due to ----drinking--（drink）too much。

10.-containing----------（contain）lots of poisonous chemicals，cigarettes do great harm to our

health，--resulting---（result）in lung cancer and heart disease。

11.This is why anti-smoking ---was chosen -----（choose）as the subject of our ad campaign。

12.Our aim is –to discourage-----（discourage）young people from smoking。

13.If we can convince young people ----not to start--（not start），they might then urge their

parents ---to give up---（give up ）smoking。

14.---shocked----- (shock) and ---puzzled----（puzzle），the old man did not know what to do next。

15.Out of work，Jack stayed at home，--discouraged--------（discourage）deeply all the time。

16.After -being--urged------（urge）to give up drinking and smoking ，Bobby recovered a lot from

liver failure。

17.--- concerned------（concern）with the strange murder，Tailor Swift ----was put-----（put）

under arrest yesterday。

18.The little girl sat by the road，---singing----（sing）in a low voice，not aware of the danger from

the traffic。

19.He spent ten dollars --purchasing-------（purchase）ten copies for the library。

20.-- running------（run）out of money，John had no choice but to appeal to his father。

三改错

1.which boy Do x you think will be chosen as the new lead of the football team?

2.what Do you think aspects of this problem they would care about or be concerned with？

3.Our website will provide students with for more information about smoking。

4.We want to shock people into realizing that many smokers die all too soon from illness and

diseases relating due to smoking。

5.The teacher often explains to us that smoking can cause a great damage to our health。

6.Tom replied to me that he is already fully aware of the damage that smoking does to our

health。

7.In an ad campaign, you may need to employ different kinds of media ，including posters，

newspapers，magazines ，radio and television。

8.It is important to figure out exactly what that you want to get them to do。

9.Determined to win the game，all the members practiced ing playing football very hard。

10.When t plan ning a public welfare campaign，you may take the following suggestions。

四将下列句子翻译成英语

1.这些话的目的不是为了伤害你，而是为了鼓励你。（be meant to）

These words are not meant to hurt you but encourage you

2.在节日那天，孩子们可以捉弄那些拒绝给他们糖果的邻居。（play tricks on）

At the festival, children can play tricks on the neighbors who don’t give them sweets

3.我昨天给姚明写了一封信。你知道他是怎么处理球迷来信的吗？

I wrote a letter to yaoming.do you know how he handles the letters from the fans

4.为了做这份分析，我咨询了几位经验丰富的专家。（consult）

To make the analyze , I have consulted some professors who have many experience

5.他头疼好长时间了，因此意思建议他休假。（recommend）

He has had a headache a long time, so he is recommended to have a relax

6.我刚从英格兰回来，现在告诉大家一些最新消息。（update）

I have just comeback from England ,and now I’ll tell you some updated messages

7.有些人想放弃，但是队长敦促他们继续前进。(urge)

Someone wants to give up, but the capital urge them to keep moving on

8.你找出汽车的毛病了吗？

9.Have you found out the problem of the car

人教版高中英语教案范文合集大全

人教版高中英语教案范文合集大全英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，人教版高中英语教案范文合集大全一教学准备教学目标 1. 知识与技能目标 (1)通过阅读有关曼哈顿的艺术博物馆加深对博物馆的了解和认识。提高阅读能力同时学习有关介绍博物馆的相关词汇和表达，并能在特定语境中合理运用。 (2)通过扮演导游对感兴趣的博物馆进行介绍，提高学生的英语口头表达能力同时掌握本单元教学目标和要求中的词汇用法。 (3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。 2. 过程与方法目标 (1)通过展现曼哈顿以及曼哈顿五个艺术馆的相关图片激发学生的学习兴趣，并激发学生头脑中相关的背景知识为节课做热身。 (2)通过阅读课文利用Skimming 和Scanning阅读技能找到每个艺术馆的地理位置、艺术特色等相关信息，提高分析处理英文信息的能力。通过寻找描述每个艺术馆的关键词培养学生的归纳总结信息的能力，同时为下一个扮演导游介绍艺术馆的活动做铺垫，提供相关的语言词汇铺垫。 (3)通过提供相关词汇进行对潍坊本地的博物馆(潍坊风筝博物馆、杨家埠民间艺术大观园)写一个宣传广告，提高学生的英语写作能力。 3. 情感、态度、价值观目标通过学习，使学生了解世界的艺术馆，培养学生的文化意识和对艺术的兴趣。同时激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。

教学重难点教学重点：阅读课文、运用文中相关词汇进行说和写的活动以提高学生读、写、说的能力。教学难点：在说和写的过程中如何运用相关词汇和表达方式来正确、准确、有效的介绍各个艺术馆的特点。教学过程 (一)展示学习目标与小组评价规则 (二)“导入” 展示曼哈顿的相关图片，展示课文中出现的5个艺术馆的图片及名字。 (三) Fast reading 快速扫读课文 (四)Detailed Reading: 详细阅读 (五)Challenge your speaking(口语能力提升) 提供参考词汇：Welcome to … This museum is locat ed in… It displays(展出) art works in… centuries of …countries, including … It will appeal to… You shouldn’t miss… (六)Challenge your writing (英语写作能力提升) Watch the videos and then write an advertisement to introduce one of the museums in Weifang. within80 words 写作参考词汇：潍坊世界风筝博物馆(Weifang World Kite Museum) 杨家埠民间艺术大观园(Yangjiabu Folk Art Museum) kite 风筝wood-print new year pictures木板年画be located in 位于…is famous/well-known for …因…而出名it displays/shows…展出 Here you can enjoy… 在这里你可以欣赏到… artist 艺术家appeal to 吸引tourist 游客it’s well worth a visit 很值得参观 (七)成果展示

人教版高一英语必修三 unit 2 _教案

教学过程一、课堂导入学习下列谚语： You are what you eat. 人如其食。 First wealth is health. -----Emerson 健康是人生的第一财富。 An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生不来找。二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对情态动词具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的课本知识的学习。三、知识讲解考点/易错点1 重点单词与短语学习 balance n. 天平，平衡；余额，余数v. 平衡；权衡balanced adj. 均衡的 (回归课本P10)

What will happen to you if you don’t eat a balanced diet? Eg: 1). Try to achieve a better balance between work and play. 争取把工作和娱乐更好地结合起来。 2). I must check my bank balance (= find out how much money I have in my account). 我要核对一下我在银行的余额（看我的帐户上有多少钱）。 3). Try to balance your diet by eating more fruit and less protein. 多吃些水果，少摄入些蛋白质，使饮食均衡合理。 [归纳拓展] a balanced diet 均衡的饮食 keep the balance of nature保持生态平衡 keep one’s balance保持平衡 lose one’s balance (= be out of balance) 失去平衡 think of想，考虑 (回归课本P10) He thought of his mutton，beef and bacon cooked in the hottest，finest oil. （1）想起；记起Sorry，I didn`t think of your name just now. （2）考虑We should think of the matter carefully. （3）为…着想Chen is always thinking of the poor people in the poor areas. （4）想；打算I am thinking of giving up smoking. [归纳拓展] think about想；考虑think much of 对…评价很高think highly / well of 高度评价 think out 想出 think badly / little of认为不好think over 仔细考虑 tired of 厌倦 (回归课本P10) Tired of all that fat? 厌倦肥腻了吧？ be tired of 对……厌倦 eg. I’m tired of your conversation.你的讲话我听腻了. I grow tired of asking this，so it’ll be the last time. 我已厌烦了问这个问题，所以这是最后一次.

高一英语必修一单词表(人教版)

高一英语必修一单词表（人教版）Unit 1 1.survey n.调查；测验 2.add up合计 3.upset adj. 心烦意乱的；不安的，不适的 4.ignore v.不理睬；忽视 5.calm vt.&vi.（使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇定的；沉着的 6.calm...down（使）平静下来 7.have got to不得不；必须 8.concern vt.（使）担心；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系 9.be concerned about关心；挂念 10.walk the dog 遛狗 11.loose adj 松的；松开的 12.vet n.兽医 13.go through经历；经受 14.Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） https://www.wendangku.net/doc/ea7419991.html,herlands 荷兰（西欧国家） 16.Jewish 犹太人的；犹太族的 17.German 德国的；德国人的；德语的。 18.Nazi n.纳粹党人adj. 纳粹党的 19.set down记下；放下；登记 20.series n.连续，系列 21.a series of一连串的；一系列；一套 22.outdoors adv.在户外；在野外 23.spellbind vt.（ spellbound,spellbound）迷住；疑惑 24.on purpose故意 25.in order to为了 26.dusk n.黄昏傍晚 27.at dusk在黄昏时刻 28.thunder vi 打雷雷鸣n. 雷，雷声 29.entire adj. 整个的；完全的；全部的 30.entirely adv. 完全地；全然地；整个地 31.power n.能力；力量；权力。 32.face to face面对面地 33.curtain n.窗帘；门帘；幕布 34.dusty adj 积满灰尘的 35.no longer /not?any longer不再 36.partner n.伙伴．合作者．合伙人 37.settle n.安家；定居；停留vt. 使定居；安排；解决 38.suffer vt. &遭受；忍受经历 39.suffer from遭受；患病 40.loneliness n.孤单寂寞 41.highway n.公路

外研版高中英语必修三module3教案

高一英语第十一次课----- 必修三module3 一、考点、热点回顾（一）key words and phrases 1.experience vt.经历n(可数)经历n(不可数)经验 2.cause vt.引起，导致cause sb. to do sth.导致某人去做某事cause sb. trouble/problems 给某人带来麻烦/问题 cause n.起因，理由，事业-------指造成某事的直接原因，后常接of或to do reason n.原因，理由------指从逻辑推理上得出的原因，后常接for或定语从句。 3.bury vt.埋葬 bury oneself in =be buried in 专心于，埋头于bury one’s face in one’s hands 双手捂脸4.occur vi.发生-------指发生时，有计划无计划均可。脑海中出现某种想法。 happen vi.发生------指事先无计划偶然发生。碰巧作某事happen to do sth. take place 发生-------指事先安排，计划的事情。举行。以上三词均无被动形式。 sth. Occurs sb. 某人想起=strike/hit eg: A good idea occurred to me . It occurs to sb. to do sth.某人想起It occurred to me to visit my teacher. It occurs to sb. that…某人想起It occurred to me that I should visit my teacher. 5.take off 去掉，脱掉，起飞，成功，休假，减去，移动 6.strike vt＆n.(雷电，暴风雨等）袭击=hit，击打，碰撞，罢工，想起=occur to,打动 (1)The miners went on strike for higher pay. (2)Does this clock strike twelve? (3)A good idea struck me while I was walking along the river. (4)He hit me ,so I struck him back. (5)A huge forest fire broke out after the lighting struck. (6)I am still struck by the native beauty of the lake. 7.ruin vt.毁坏，破坏，使堕落n.毁灭，崩溃，废墟in ruins 变成一片废墟 8.warn vt.警告，告诫，提醒注意warn sb. of/about sth.提醒某人注意某事 warn sb. not to do sth.= warn sb.against doing sth. 提醒某人不要做某事 give a warning 发出警告without warning 毫无预警 9.in all 总共，总计 above all 最重要的是after all 毕竟at all 确实，根本first of all首all of a sudden突然all in all从各方面考虑all along一直，始终 10.possibility n.可能性，可能发生的事 There is a/no possibility that… 有（不）可能There is a/no possibility of doing sth.有（没有）的可能 possible adj.可能的It is possible (for sb.)to do sth. It is possible that……. 11.set fire to =set….on fire 放火（焚烧）……. on fire着火（状态）catch fire 着火（动作）put out a fire扑灭火 12.put out 扑灭（火），伸出，出版 put off推迟put up张贴，建造put away放好，收好put on 穿上，上演put forward 提出 1．拿起；拾起；搭载；学会；收听2．平均 3．有史以来4．到……时为止 5．结束；告终6．扑灭 7．放火烧…… 8．总共 9．带来损害10．使某人无家可归 pick up on average of all time by the time end up put out set fire to in all do/cause damage make sb. homeless

人教版高一英语必修1

人教版高中英语单词表必修一 Unit 1 单词表 △survey /'s?:vei/ n. 调查；测验 add up 合计 upset ：[?p'set] adj. 心烦意乱的；不安的；不适的vt. (upset,upset) 使不安；使心烦 ignore /iɡ'n?:/ vt. 不理睬；忽视 calm /kɑ:m/ vt. & vi. （使）平静；（使）镇定adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm (…) down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern /k?n's?:n/ vt. （使）担忧；涉及；关系到 n. 担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose /lu:s/ adj. 松的；松开的 △vet /vet/ n. 兽医go through 经历；经受 △Amsterdam /?mst?'d?m/n. 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands /'nee?l?ndz/ n. 荷兰（西欧国家）△Jewish /'d?u(:)i?/ adj. 犹太人的；犹太族的German /'d??:m?n/ adj.德国的；德国人的；德语的 n.德国人；德语 △Nazi /'nɑ:tsi/ n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下；放下；登记 series /'si?ri:z/ n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系列；一套 △Kitty /'kiti/ n. 基蒂（女名） outdoors /'aut'd?:z/ adv. 在户外；在野外 △spellbind /'spelbaind/ vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了……

(完整版)最新整理：人教版高中英语单词表

必修1 Unit 1 △ survey n.调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. （upset, upset）使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm（…）down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj .松的；松开的 △ vet n. 兽医 go through 经历；经受 △ Amsterdam n.阿姆斯特丹（何二首都） Netherla nds n.荷兰（西欧国家） △ Jewish 犹太人的；犹太族的 Germa n adj.德国的；德国人的；德语的 n .德国人；德语 △ Nazi n. 纳粹党人 adj.纳粹党的 set dow n 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系歹U; —套 △ Kitty n .基帝（女名） outdoors adv.在户外；在野外 spellb ind vt. (spellbo und, spellbo und) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thu nder vi.打雷；雷鸣 n .雷；雷声 en tire adj. 整个的；完全的；全部的 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from 遭受；患病 △ Ion eli ness n.孤单；寂寞 highway n. 公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得 get/be tired of 对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n. 小包；包裹 pack (sth) up 将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 △ Margot n. 玛戈（女名） Overcoat n. 大衣；外套 tee nager n. 十几岁的青少年 get along with 与……相处；进展 △ gossip vi. &n.闲话；闲谈 fall in love 丿相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意 grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in 参加；加入 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费 vt. 倾斜；翻倒 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtai n n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer/not …any Ion ger 不再 part ner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 adv.完全地；全然地；整个地en tirely

人教版高中英语必修一全册教案

Unit 1 Friendship Ｉ．单元教学目标 II．目标语言

III. 教材分析和教材重组 1. 教材分析本单元以Friend和Friendship为话题，旨在通过单元教学使学生通过讨论什么是好朋友，什么是真正的友谊，如何交友和保持友谊等问题，使学生树立正确的交友观。并针对日常交友过程中经常遇到的实际问题，指导学生发表自己的见解和看法，通过进一步讨论提供有效的解决方案。并能就此以编辑的身份写出指导信，对相关谚语写出观点明确、论证有力的短文。 1.1 Warming Up以调查问卷的形式，通过对学生在日常交友过程中所遇到的五个问题，展开调查，使学生对是否擅长交友做出评价，激发学生对本单元的中心话题产生兴趣；同时也使教师本单元的授课更具有针对性，从而有效地帮助学生树立正确的交友观。 1.2 Pre-Reading通过四个问题引导学生讨论交友的重要性以及自己心目中好朋友的概念和标准，并使学生认识到不仅人与人，人与物（如日记）也可以成为好朋友。继续探究并树立正确交友观，并为阅读作好了准备。 1.3 Reading讲述第二次世界大战的纳粹统治时期，犹太人Anne一家过着滇沛流漓，与世隔绝的生活。Anne在孤独中只能以日记Kitty 为友，倾诉衷肠，伴其渡过两年的逃亡生涯。控诉了纳粹党的残暴统治给犹太人民带来了深重的灾难，并以日记的形式表达了以主人公Anne为代表的全世界人民憎恨战争渴望和平的共同心愿。学生学习了新的词汇、句型，提高了阅读水平。文中选用了主人公的一篇日记，使学生进一步感受到了挚友的可贵，对主人公内心世界的描写有了更深刻的理解。 1.4 Comprehension 设计了三种题型。其中前两个是考查学生对READING文章细节内容的理解，最后一题是开放性问题，学生可以在更深入理解主人公内心世界的基础上各抒己见，使学生养成勤于思考勇于探究的良好的学习习惯，现时也培养了学生的想象力，进一步提高了阅读水平。 1.5 Learning About Language分词汇和语法两部分。其中，Word study是根据英文释意或在语境中掌握和运用词汇。Grammar是关于直接引语和间接引语的用法训练，包括单句的练习和情景语法练习。

高中英语必修三教案

Unit 1 Festivals around the world Ｉ．单元教学目标 II．目标语言

III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固

运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法。 1.1 Warming Up 旨在通过表格引导学生讨论并列举出五个我国节日的日期、庆祝内容和民俗。可以刚刚过去的春节为话题导入对节日的讨论；使他们由自己的经历谈起，扩展到别的节日以及外国的重要节日，激发学生的兴趣，激活他们关于节日的背景知识，为本单元的学习做准备。 1.2 Pre-reading是Reading 的热身活动。主要通过两个问题引导学生思考并讨论自己最喜欢的节日及欢度方式，进而了解学生对节日的认识，以便为阅读作好铺垫。 1.3 Reading 的五篇小短文分别介绍古代节日、亡灵节、纪念名人的节日、丰收节、春天的节日等，使学生了解各种节日的由来及其存在的意义。此部分载有Festivals的重要信息，还呈现了大量的词汇和主要的语法---情态动词的用法。处理时应作为重点、整体处理，通过上下文来教词汇、语法，并引导学生分析长句、难句和复杂句。 1.4 Comprehending是考察对阅读内容的进一步理解。练习一：六个问题让学生对文章内容有浅层理解并考察课文细节，但又不能仅仅拘泥于课文，要引导学生理解课文内容的基础上联系现实生活。练习二：要求学生讨论哪些节日是最重要的，哪些是最有趣的，以表格的形式检查学生对所读节日的理解，并训练他们举一反三的归纳和推理能力。练习三：要求学生找出各种节日共有的三件事，然后讨论为什么这些事对各地的人们都很重要。这就要求学生不仅要温习文章内容而且要结合实际，阐述自己的想法，挖掘学生的思维能力和语言表达能力。 1.5 Learning about Language 分词汇和语法两部分。其中Discovering useful words and expressions是本单元单词的英文释义练习和用文章中的词汇的适当形式填空；Discovering useful structures 是以文章内容为载体在语境中练习语法，掌握情态动词。由此可以看出本教材已明显地由结构为特征的传统语法训练转变到以交际功能为特征的功能语法训练，充分体现了新教材话题、功能、结构相结合的特点。 1.6 Using Language 是英语听说读写的全面运用的练习。

人教版高一英语必修一语法归纳

人教版高一英语必修一语法归纳以下是小编整理的高一必修一英语人教版语法归纳希望可以帮助大家，把语法进行归纳。 Unit 1 1. 词组: add up 合计 add up to 总计达 add… to…把。。加到。。。里 add to 增加增添扩建 2. calm… down 平静下来 3. have got to 不得不，必须 4. be concerned about / for 关心 5. walk the dog 遛狗 cheat … of 欺骗。。 6. go through 穿过完成用完通过仔细检查 go ahead 同意某人的请求go by 流逝 7. set down 记下 set up 建立 set off 出发引爆 set out to do=set about doing 着手做某事 8. a series of 一系列 9. on purpose 故意地 by accident= chance 偶然地 10. in order to= so as to 为了目的是in order that = so that 11. at dusk 在黄昏 at dawn 在黎明 at midnight 在午夜 at noon 在中午 12. face to face 面对面 13. no longer= not … any longer 不再 14. settle down 安顿下来 suffer from 遭受,患病 15. recover from 恢复 ,痊愈 16. get/ be tired of 对…感到厌烦 17. make a list of 列清单 18. pack… up 装箱打包 19. get along/ on with与…相处,/ 进展 20. fall in love 爱上

人教版高中英语必修单词表

选修 6 △ realistic adj. 现实主义的；逼真的；现实的 abstract adj. 抽象的；深奥的 n.摘要 sculpture n.雕塑 △ sculptor n.雕刻家；雕塑家 gallery n.美术陈列室；画廊 faith n.信任；信心；信念 faithfully adv.忠实地 △ consequently adv.所以；因而 aim n. 目标；目的 vi. & vt.瞄准；（向某方向）努力 conventional adj. 常规的；传统的；因循守旧的 typical adj.典型的；有代表性的 evident adj. 明显的；明白的 △ renaissance n. 新生；复兴；复活 adopt vt.采用；采纳；收养 △ humanistic adj. 人道主义的 possess vt. 拥有；具有；支配 possession n. （尤作复数）所有；财产 superb adj. 卓越的；杰出的；极好的 △ perspective n. 透视画法；透视图；观点 technique n. 技术；方法；技能 △ Masaccio 马萨乔（意大利画家） coincidence n. 巧合（的事）；相合 allergic adj. 过敏性的；对……过敏的 △ effectively adv. 有效地 exhibition n. 展览；陈列；展览会 aggressive adj.敢作敢为的；侵略的；好斗的 scholar n. 学者 flesh n. 肉; 肌肉；肉体 in the flesh 活着的；本人 △ Matisse 马蒂斯（法国画家） geometry n. 几何学 bunch n.束；串 △ Manhattan n.曼哈顿岛；曼哈顿区（纽约市中心） avenue n. 林荫道；道路；大街 preference n . 喜爱；偏爱 △ Guggenheim Museum 古根海姆博物馆 △ display vt. 展示；陈列；显露 appeal vi. 有感染力；呼吁；求助 vt. 将 ... 上诉 n. 呼吁；恳求 △ masterpiece n. 杰作；名着 △ impressionism n. 印象主义； △ impressionist adj. 印象派印象派的 n. △ post-impressionist 印象派艺术家 adj.后印象派的 a great deal n. 大量后印象派艺术家 shadow n. 阴影；影子 ridiculous adj. 荒谬的；可笑的 controversial adj. 争论的；争议的 attempt n.努力；尝试；企图 vt.尝试；企图 on the other hand （可是）另一方面 predict vt. 预言；预告；预测 △ landscape n.风景；景色 specific adj. 确切的；特定的 figure n.画像；身材；数字 clay n.黍占土 △ c ritic n.评论家；批评者 △ bronze n. 青铜；青铜色；青铜制艺术品（使某人）感兴趣 fragile adj.精细的；易碎的；脆弱的 △ c ircular adj. 圆形的；环形的；循环的 △ metropolitan adj. 主要都市的；大城市的 reputation n.名声；名誉 civilization n.文明；文化；文明社会 Egypt n. 埃及（东北非国家） Egyptian adj. 埃及的；埃及人的 visual adj.视觉的；看得见的 fragrant adj. 香的；令人愉快的 △ M onet 莫奈（法国画家） △ W hitney 惠特尼 △ M adison n.麦迪逊 contemporary adj. 当代的；同时代的 permanent adj. 永久的；持久的 district n. 区；区域；行政区 committee n.委员会 signature n. 署名；签字 Unit 1 △ c anvas n. 帆布；画布 △ Picasso 毕加索（西班牙画家） caf e n. 咖啡馆；小餐馆 appeal to （对某人）有吸引力;

教学设计高一英语ppt课件教案人教版

新课标高一英语必修2 第5单元Music Reading教学设计一、设计思想根据“二语习得理论”、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前新课程“自主、合作、探究”等核心理念，运用任务型语言教学途径(Task-based Language Teaching)来设计本节阅读课的教学。本节阅读课教学设计的最大特色是： (1)教学环节层次清楚，环环相扣。The Band That Wasn’t是一篇以介绍美国知名乐队组合The Monkees的发展历程为主的文章。教学设计分成三个部分：阅读前—阅读中—阅读后。阅读前由学生汇报一个小型的调查结果、展示著名乐队组合图片和呈现The Monkees组合的信息三个活动组成，为阅读提供背景知识。阅读过程主要通过快速阅读和仔细阅读来实现。仔细阅读环节中设置了完成练习T or F，查找The Monkees细节信息完成表格，然后根据表格，回顾The Monkees发展历程和选择合适的adj. 来表达自己对于乐队的看法等多个任务。阅读后展开讨论，引导学生思考音乐对于我们生活的影响，完成写作任务“Music”。教学设计以阅读理解能力的提高为主要目标，兼顾听、说、写的训练。 (2)采用了新课标提倡的任务型教学途径。《普通高中英语课程标准（实验稿）》提出中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求。任务型语言教学强调采用具有明确目标的“任务”来帮助语言学习者更主动的学习和运用语言。（周智忠）因此，笔者在教学设计中设计了多项学习任务，如进行社会调查以了解不同的音乐类型在不同人群中受喜爱的情况；搜集The Monkees乐队信息；对搜集到的信息进行整理，制作成课件展示；阅读课文，找出主题句，查找细节信息等，促使学生在整个教学过程中参与各种活动，自主探究，真正获得自主学习的成功乐趣。 (3)采用了小组合作学习作为课堂活动的主要组织形式。小组合作学习不仅能让学生了解对方的观点，而且让他们学会表达自己的观点，并在此基础上学会讨论问题的要领和方法。（张丽丽）根据教学内容的特点，笔者精心设计了多个合作学习的机会，如三人或四人一组完成调查；以小组为单位设计海报或制作多媒体课件；两人一组回顾乐队的发展历程，选择最适合The Monkees的形容词；以及全班参与，分组讨论音乐重要性的问题等。这些合作学习的机会培养了学生团体的合作和竞争意识，发展了交往与审美的能力，促进学生间的情感交流与互帮互学。（黄小红）二、教材分析

【英语】高中英语新课标必修三_Unit_1优秀教案

普通高中课程标准实验教科书（人教版）英语必修Ⅲ Unit1 Festivals around the world (Reading) Festivals and Celebrations 学生姓名：赵倩倩

Unit 1Festivals around the world Ⅰ.Analysis of teaching material At the beginning of the class, the teacher can lead in the topic of the unit by having a free talk with students about their winter holidays and the Spring Festival. The Warming Up is intended to have students start thinking about the variety of events and festivals that are celebrated in China, and connect them with seasons of the year and reasons for the celebrations. The teacher can use this part to introduce information that Chinese students should have about their country’s cultural events. The Pre-reading is a continuation of the Warming Up and it moves the discussion to a more personal level. It is intended to help students enter imaginatively into a discussion of festivals and their importance to the society. It also directs their attention to the variety of events and activities those festivals include. The teacher should let students discuss the questions and predict what kind of information will be introduced in the Reading. The reading passage titled FESTIV ALS AND CELEBRATIONS briefly describes the earliest kinds of festivals with the reasons for them, and then four different kinds of festivals that occur in most parts of the world. Encourage students to look at the pictures and the heading of each section to guess what the text might be about. Then let them skim for the general idea for each section, and scan for further understanding. Because this passage introduces a lot of useful new words and expressions which are only used for festivals, in order not to let students feel much difficult, the teacher should deal with any language problems while they are reading. After reading, students are required to do the four exercises in the Comprehending to see how much they have understood the reading passage. The teacher can first let them work in pairs or in groups to find the answers cooperatively, and then check their answers with the whole class. To consolidate the contents of the reading passage, students should be required to talk about festivals in their own words at the end of the class. In order to arouse students’ interest, the teacher can hold a competition between groups. Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims 1). Get students to learn the useful new words and expressions in this part: beauty, harvest, starve, origin, religious, ancestor, Mexico, feast, bone, belief, poet, arrival, gain, independence, gather, agriculture, award, rooster, admire, energetic, Easter, clothing, Christian, custom, take place, in memory of, dress up, play a trick on, look forward to, day and night, as though, have fun with 2). Let students learn about history and basic knowledge of festivals both in and out of China. 2.Ability aims 1). Develop students’ reading ability and let them learn different reading skills.