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2016-2017年最新北师大版小学数学一年级下册分扣子练精选习题(精品资料)

分扣子练习题一、先按规律填图，再统计。

统计你最熟悉的图形有多少个?

二、整理小明的文具。

○○○○

根据上图填写下表。

1、哪种文具最多？哪种文具最少？

2、比多（）。

3、你能提出什么数学问题？

三、数一数，填一填。

3）个后，和一样多。

4多（比少（）个，（）和

（

5、你还能提出什么数学问题？

四. 下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。

小学一年级数学上册期末考试模拟试题

小学一年级数学上册期末考试模拟试题 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

人教版一年级上册数学期末试卷班级姓名成绩一、填空题(第1小题 2分, 第2小题 5分, 3-4每题 6分, 5-6每题 9分, 共 37分) 1. (1).15里面有( )个十和( )个一． (2).3个一和1个十合起来是( )． 2. 苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个．去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多． 3. 在○里填上“＋”或“－”． 11＞8○5 8○7＜9 16○4＝20 14○4=10 14○10＜8 12＞6○5 4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式． 5. 6. 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9?3○9 11＋4○15 14＋4○14?4 7○6＋3 6?6○12 3＋9○5＋7 7＋8○10 5＋2○10?7 7＋4○6＋6

二、口算题(每道小题 10分共 20分 ) 1. 1443＝ 1882＝ 9＋2＋6＝ 6＋6＋6＝ 16?10＋4＝ 3＋9＋5＝ 9＋4＋5＝ 4＋4＋4＝ 4＋0＋6＝ 1669＝ 2. 3＋9＝ 5＋9＝ 5＋8＝ 4＋7＝ 6＋9＝ 12－10＝ 8＋8＝ 18－3＝ 5＋7＝ 6＋11＝三、应用题(1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分) 1. □○□=□(本) 2. 原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有( )只 □○□=□(只) 3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果□○=□（个）

一年级分扣子教案

《“数学好玩”——分扣子》教学设计教学内容：2018北师大版小学数学一年级下册第64页《“数学好玩”——分扣子》课前思考：《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。本课让学生进一步学习分类，通过“议一议”“做一做”“想一想”的学习过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题，并进行评价。教学目标： 1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：一、创设情境，激趣引入：师：孩子们，你们喜欢猜谜吗？老师出一个谜语给你们猜一猜。（课件出示谜面）兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）生：是扣子师：同学们真聪明，这么快就猜出是扣子。你们知道扣子中间的这个洞眼叫什么吗？它叫扣眼（板书：扣眼）这个扣子给我们的好朋友淘气带来了大麻烦。因为他不小心把妈妈整理好的一堆扣子给弄乱了。同学们，你能帮淘气把这些扣子分一分，整理一下吗？【设计意图】淘气是个聪明又平凡的孩子，他时不时地给大家添点乱。孩子们和他总在一起遇到问题，一起解决问题。设计淘气遇到的麻烦，让

小学一年级数学模拟试卷

科院附小小学一年级数学试卷 )题号一二三四等级得分小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一、(共21分) 1．看数继续画。(3分) 2．找规律填数。(6分) 785 3．填一填。(8分) (1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分) 6○4 7○7 0○1 3＋3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □＜2 9＞□3＝□□＋3＝5 4．比一比(4分) 长得高的画“√”，矮的画“○”。最轻的画“√”，最重的画“○”。

二、(共30分) 5．算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 3＋7＝8＋2＝3＋6＝ 9－4－3＝ 8－2＝1＋9＝ 7－4＝ 3－0＝ 6－3＋4＝ 5＋4＝ 6－6＝9－7＝ 6．照样子填上合适的数(8分) 7．找朋友。(8分) 7－4 2＋8 5＋2 7＋2 4＋4 6＋4 10－1 3－0 3＋5 10－3 三、(共10分) 8．把一类的用线连起来(6分)

9．把不是一类的用△圈上。(4分) 四、(共39分) 10．看一看(10分) (1)男生( )人，女生( ) 人，一共( )人。 □＋□＝□ (2)男生比女生多( )人。 □－□＝□ 11．算一算(12分) □○□＝□□○□＝□ 12．试一试(6分) 车上有10人现在车上有多少人？ □○□○□＝□

13．想一想(5分) 已经钓到3条了，再钓到几条才能够10条呢? □○□＝□我算出来了，再钓到□条鱼就够10条了。14．(6分) 你能提出什么问题，用一道算式表示。 □○□＝□ 亲爱的小朋友，你已经顺利地走出数学王国，你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( )

《分扣子》教学设计

《分扣子》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第64-65页“分扣子”。教学目标： 1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3、获得初步的教学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。重点:初步学会按一定的标准进行分类。难点：能在日常生活中初步应用所学的知识。课型：新授课（分类教学）课时：1课时教学准备：多媒体课件、需要进行分配的物品教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们的星期天一般是怎么过的？下面一起来看看笑笑的星期天是怎么过的。学生观看动画片《笑笑的星期天》：笑笑早餐后认认真真地做作业，做完作业后，妈妈拿出一个盒子，里面装着各种形状的扣子，让笑笑帮她把盒子里的扣子分分类。笑笑犯愁了…… 提问：怎样把它们分类呢？揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律的分一分。二、自主探索，解决问题 1、寻求分类的策略（1）同桌讨论：你准备怎么分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。 2动手操作，体验分类。同桌之间相互合作，把这些扣子进行分类，并说说每种扣子的不同。 3、反馈分类的结果。在你们的帮助下，笑笑也把这些扣子整理好了，你们和她分的一样吗？ 4、小结。刚才我们把这些扣子按照不同的形状进行了分类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准把一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便了。 5、练一练。完成课本第64页的“做一做”。想一想：我们还可以按照怎样的方法把这些扣子进行分类？三、巩固深化，再次体验 1、继续播放《笑笑的星期天》：笑笑帮妈妈整理好了这些扣子。这时，电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让笑笑做妈妈的“小帮手”，收拾一下家里，笑笑高兴地答应了。客厅的桌子摆着许多东西，笑笑要把它们放在两个袋子里，该怎么样放才合适呢？我们一起和笑笑来比一比，看谁分得又好又快。学生以小组为单位，拿出课前准备好的物品进行分类，选2-3个小组同学上台演示，并让他们说出分类的依据。 2、继续播放《笑笑的星期天》：当笑笑把客厅整理好，妈妈就回来了，她买了些什么啊？呦，红红绿绿的，多新鲜，多好看啊！这些可以怎样分呢？（1）小组讨论：可以按照什么标准来对它们进行分类？

小学一年级的数学上册的模拟试题.doc

小学一年级数学上册专项练习二一、想一想，算一算。 2＋ 9＝6＋ 5＝ 14－ 4＝ 3＋ 9＝ 10－ 3＋5＝ 6＋ 6＝7＋ 9＝8＋ 8＝4＋ 7＝5＋ 7－10＝ 8＋ 4＝9＋ 9＝5＋ 9＝4＋ 9＝7＋ 8－ 5＝ 16－ 6＝9＋ 4＝5＋ 6＝6＋ 9＝2＋ 3＋ 8＝二、想一想，填一填。 1、（）（）（）（） 2、 19 17 10 3、1 个十和 4 个一是（） 2 个十是（） 17 里面有（）个十和（）个一 5 个一和 1 个十是（）一个数个位5，十位上比它少4，这个两位数是（）4、在19、5、13、20、15、10、9、16 这些数中，比11 大，比18 小的数是：

5、在○里填上＞、＜或＝。 8－ 2○6 16○8+9 9＋ 5○ 9＋ 8 5＋ 8○12 6、6＋（）＝14 14○ 6＋ 7 3＋（）＝ 13 2+10○ 6+7 （）＋5＝ 12 6＋ 9＝（＋（））＋（）＝（）＋（）＝（）7、有 8 个▲，再画（）个▲，一共是13 个▲。有 7 个★，○和★同样多，○和★一共有（）个。 8、在 8、9、 17、 10 中选三个数，写出两道加法算式和两道减法算式。 □○□＝□□○□＝□ □○□＝□□○□＝□ 三、想一想，选一选。（ 8%） 1、与 16 最接近的数是几， 2、在得数最大的算式下面画“○”。请在下面画“○” 18 17 13 145＋ 9 17-7 8＋ 76＋ 8

四、想一想，做一做。（ 36%） 1、上面有三袋面包，小明买了其中两袋。小明最多买（）只面包，小明最少买（）只面包。 2、 14 人 10 人人个 □○□＝□□○□＝□ 18只 □○□＝□ 3、和一共有14只，它们可能各有多少只

一年级下册《分扣子》教学设计与反思

《分扣子》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子【教材简析】实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。【教学目标】 1. 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2. 经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3. 获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4. 在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。【教学过程】一、创设情境，确定探究主题 1. 出示超市物品按类别摆放得整整齐齐的情景，初步感受分类 2. 出示图形：

说说可以怎么进行分类预设：按形状分、按大小分感悟：按照不同的标准，可以分出不同的结果提问：如果不断地分下去，有没有可能得到一样的结果呢？这就是我们这节课要研究的内容。 3.淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？（1）看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）（2）想一想引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分……）小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）二、小组合作，亲历分类过程（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。 1. 议一议：组织学生讨论分类标准。讨论：你准备怎么分？与同桌交流。引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数） 2. 分一分小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。

小学一年级数学模拟试卷1

小学一年级数学模拟试卷 (限时：题号一二三四等级得分 ?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一：(共21分) 1．看数继续画。(3分) 2．找规律填数。(6分) 7 8 5 3．填一填。(8分) (1)填“＞”：“＜”或“＝”(4分) 6○4 7○7 0○1 3＋3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □＜2 9＞□3＝□□＋3＝5 4．比一比(4分) 长得高的画“√”：矮的画“○”。最轻的画“√”：最重的画“○”。

二：(共30分) 5．算一算：并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 3＋7＝8＋2＝3＋6＝ 9－4－3＝ 8－2＝1＋9＝ 7－4＝ 3－0＝ 6－3＋4＝ 5＋4＝ 6－6＝9－7＝ 6．照样子填上合适的数(8分) 7．找朋友。(8分) 7－4 2＋8 5＋2 7＋2 4＋4 6＋4 10－1 3－0 3＋5 10－3 三：(共10分) 8．把一类的用线连起来(6分)

9．把不是一类的用△圈上。(4分) 四：(共39分) 10．看一看(10分) (1)男生( )人：女生( ) 人：一共( )人。 □＋□＝□ (2)男生比女生多( )人。 □－□＝□ 11．算一算(12分) □○□＝□□○□＝□ 12．试一试(6分) 车上有10人现在车上有多少人？

□○□○□＝□ 13．想一想(5分) 已经钓到3条了：再钓到几条才能够10条呢? □○□＝□我算出来了：再钓到□条鱼就够10条了。14．(6分) 你能提出什么问题：用一道算式表示。

□○□＝□ 亲爱的小朋友：你已经顺利地走出数学王国：你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( )

一年级数学模拟试题

学校班级姓名学号 . 密封线内请不要答题 2017~2018学年度第一学期一年级期末模拟练习数学试题（考试时间：60分钟，总分：100分）一、填一填。（17分） 1.（）和7合成10。 2. 与19相邻的两个数是（）和（）。 3. 20里面有( )个十。 4. 比10小1的数是( )，7比( )大1。 5. 从8、3、4、5、13、7这6个数中选出3个数，写两道加法和两道减法算式。 □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ 6. 10个小朋友排成一队，从前往后数，小强排第3。小强后面有（）人。 7. 把8根短绳两两打结连成一根长绳，需要打（）个结。 8. 写出计数器表示的数。上面三个数中，最大，最小二、小电脑。（20分） 7+5= 10＋9= 10－4= 3＋5＋9= 14－4－2= 6＋3= 5＋9= 4＋6= 8＋8＋4= 6－6＋6= 12－10= 8＋6= 6＋7= 9－4＋8= 3＋5＋8= 4＋7= 3＋8= 18－10= 10＋9－7= 7＋8－10=

三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”，在里填上合适的数。（9分） 10－ 2 7 ＋2 3＋ 7 10－ 1 6 10－9 8= － 12= + 7= + 3＋ =8＋ 7－ =8－ 6＋ = ＋9 四、看图写出两道加法和两道减法算式。（8分） □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 五、数一数。（8分）六、选一选。(在正确答案的方框里打√)。（ 8分） 1．哪根长一些？

2．下面哪种物体滚的最快？ 3.谁更接近20？ 13 18 □ □ □ □ 4. 3+（）＞10，（）里可以填什么样的数? 比7小的数 7 比7大的数 □ □ □ 七、解决问题。（ 30分） 1. □○□=□ □○□=□ 2. 树上原来有7只鸟，又飞来5只，树上现在有多少只鸟？ □○□=□（只） 3. 还有几盆花没有浇？□○□=□（盆）原有吃掉还剩 8个 3个？个一（1）一（2）一共 8个 7个？个

一年级分扣子教学设计

《“数学好玩”——分扣子》教学设计教学目标： 1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：一、创设情境，激趣引入：师：孩子们，你们喜欢猜谜吗老师出一个谜语给你们猜一猜。（课件出示谜面）兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）生：是扣子师：同学们真聪明，这么快就猜出是扣子。你们知道扣子中间的这个洞眼叫什么吗它叫扣眼（板书：扣眼）这个扣子给我们的好朋友淘气带来了大麻烦。因为他不小心把妈妈整理好的一堆扣子给弄乱了。同学们，你能帮淘气把这些扣子分一分，整理一下吗【设计意图】淘气是个聪明又平凡的孩子，他时不时地给大家添点乱。孩子们和他总在一起遇到问题，一起解决问题。设计淘气遇到的麻烦，让孩子们共同参与，激起了孩子学习中的互助欲望，这也是后一阶段的动力。二、探究新知 1、活动一：师：请同学们拿出1号袋，轻轻倒出里面的扣子。同桌两人一组，一起试一试，分一分。学生动手操作，教师巡视。师：哪两位小朋友上来分一分，其他小朋友可要认真看哟，边看边思考，他们是怎么分的请生在实物投影上展示师：谁能来说一说，他们是怎么分的生：我是按颜色分，把它们分成红色和黑色。师：那你觉得这个样子分好了吗生可能：1，分好了 2，没有分好 3，还可以按扣眼再分师：好，请你继续往下分

小学一年级数学第二学期期末考试模拟试卷

小学一年级数学第二学期期末考试模拟试卷 Revised by Liu Jing on January 12, 2021

小学一年级数学第二学期期末考试模拟试卷一、填空：（25分） 1、小星前面是小东，小东在小方的后面。从前面数小方排第（），小星排第（），小东排第（）。 2、54里面有（）个十和（）个一，和它相邻的两个数是（）和（）。 3、一个两位数，从右起第一位上是5，第二位上是9，这个数是（），读作（），它前面第五个数是（），它后面第五个数是（）。 4、时针指向7，分针指向12，这时是（）时。 5、4元5角-3元=（）元（）角 7元8角+1元2角=（）元 6、比48多15的数是（），比37少14的数是（）。 7、先找规律，再填数。（1）1,6,11,16，（），（），（）。（2）81,71,61，（），（），（）。 8、在4、7、9三个数字中，任选两个组成两位数，其中最大的是（），最小的是（）。二、判断：（10分） 1、百位是右边起的第三位。（） 2、妈妈去买芹菜花了3元钱，买肉花了8元5角，一共花了12元钱。（） 3、33中的两个“3”都表示3个“十”。（） 4、在减法算式里，减数是15，差事10，被减数是20。（）

5、比35大且比40小的整数有3 6、3 7、3 8、39，共4个数。（）三、选一选（15分） 1、爷爷今年65岁，奶奶今年62岁，爷爷的年龄比奶奶（）。 A、大一些 B、小一些 C、小得多 2、小星有16个苹果，小明有10个苹果，小星再给小明（）个两人就一样多了。 A、6 B、4 C、3 3、25比（）多15。 A、9 B、10 C、11 4、83-30的得数与（）的得数相等。 A、30+30 B、30+23 C、40+23 5，接下去是（）。 A、四、计算：1、直接写得数：（6分） 17-8= 18-9= 18-7= 16-9= 15-8= 36-20= 2、我能用竖式计算（12分）。 53+18= 62-19= 79-20= 3、列式计算（12分）（1）、本 7本（2）29元元角 33本 64元5角

小学一年级数学上册期末考试模拟试题

人教版一年级上册数学期末试卷班级姓名成绩一、填空题(第1小题2分, 第2小题5分, 3-4每题6分, 5-6每题9分, 共37分) 1. (1)15里面有()个十和()个一。 (2)3个一和1个十合起来是()。 2. 苹果比梨多()个，桃比苹果少()个，梨比桃多()个。去掉()个苹果，去掉()个梨，三种水果的个数就同样多。 3. 在○里填上“＋”或“－”。 11＞8○58○7＜916○4＝20 14○4=1014○10＜812＞6○5 4. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式。 5. 6. 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 93○911＋4○1514＋4○14

4＋7○6＋36＋6○123＋9○5＋7 7＋8○105＋2○1077＋4○6＋6 二、口算题(每道小题10分共20分) 1.14－4＋3＝18－8＋2＝ 9＋2＋6＝6＋6＋6＝ 16－10＋4＝3＋9＋5＝ 9＋4＋5＝4＋4＋4＝ 4＋0＋6＝16－6＋9＝2.3＋9＝5＋9＝ 5＋8＝4＋7＝ 6＋9＝12－10＝ 8＋8＝18－3＝ 5＋7＝6＋11＝三、应用题(1-7每题5分, 第8小题8分, 共43分) 1. □○□=□(本) 2. 原来有7只猴子，又跑来了6只，现在有()只？ □○□=□(只) 3. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？

□○=□（个）口答：小军原有_____个苹果。 4. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？ □○□=□（棵）口答：还要种_____棵。 5. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？ □○＝□（面）口答：一共插了______面。 6. 7. □○□=□(支) 8. 看图列出两个加法算式和两个减法算式并计算．(其中1只大猴子，6只小猴子)

一年级分扣子教学设计

一年级分扣子教学设计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

《“数学好玩”——分扣子》教学设计教学目标： 1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：一、创设情境，激趣引入：师：孩子们，你们喜欢猜谜吗？老师出一个谜语给你们猜一猜。（课件出示谜面）兄弟几个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）生：是扣子师：同学们真聪明，这么快就猜出是扣子。你们知道扣子中间的这个洞眼叫什么吗它叫扣眼（板书：扣眼）这个扣子给我们的好朋友淘气带来了大麻烦。因为他不小心把妈妈整理好的一堆扣子给弄乱了。同学们，你能帮淘气把这些扣子分一分，整理一下吗【设计意图】淘气是个聪明又平凡的孩子，他时不时地给大家添点乱。孩子们和他总在一起遇到问题，一起解决问题。设计淘气遇到的麻烦，让孩子们共同参与，激起了孩子学习中的互助欲望，这也是后一阶段的动力。二、探究新知 1、活动一：师：请同学们拿出1号袋，轻轻倒出里面的扣子。同桌两人一组，一起试一试，分一分。

学生动手操作，教师巡视。师：哪两位小朋友上来分一分，其他小朋友可要认真看哟，边看边思考，他们是怎么分的？请生在实物投影上展示师：谁能来说一说，他们是怎么分的？生：我是按颜色分，把它们分成红色和黑色。师：那你觉得这个样子分好了吗？生可能：1，分好了 2，没有分好 3，还可以按扣眼再分师：好，请你继续往下分生再次展示如何往下分这是按什么分，分成什么和什么？生：按扣眼分，分成两个扣眼的和四个扣眼的师板书：按____分，分成____和_____。师：还能继续分吗？师：看来已经分好了，那只分了一次的小朋友，抓紧继续分，分得和黑板上一样。（全班和老师在磁黑板上继续分完整，纠正部分有困难的学生）师：接下来，我想请同学们静下来，我们一起来回顾一下刚才是怎么分扣子的。我们先按什么分类（颜色）分成了（红色和黑色），接着又把分好的两类按（扣眼数）分类，分成了（两个扣眼的和四个扣眼的）。一共分了几次最后分成了几类（4类）这个过程谁能来说一说吗请学生说出分类的过程，师板书（板书：颜色扣眼）师：最后我们分成了4类。像这一类，红色的，有两个扣眼的，我们把它叫做红色两个扣眼，那这个就叫红色四个扣眼，黑色两个扣眼，黑色四个扣眼。像这些扣子，每一类里的扣子，不管颜色还是扣眼都是一模一样的。师：如果分扣子时，我们不是先按颜色分，可以先按什么分？生：可以先按扣眼分师：谁上来试一试。其他同学边看边思考，他是怎么分的？比比谁的眼睛最亮。请学生展示不同的分类过程提问：这是按什么分分成

小学一年级数学期末考试模拟试卷

小学一年级数学期末考试模拟试卷一、填空：（25分） 1、小星前面是小东，小东在小方的后面。从前面数小方排第（），小星排第（），小东排第（）。 2、54里面有（）个十和（）个一，和它相邻的两个数是（）和（）。 3、一个两位数，从右起第一位上是5，第二位上是9，这个数是（），读作（），它前面第五个数是（），它后面第五个数是（）。 4、时针指向7，分针指向12，这时是（）时。 5、4元5角-3元=（）元（）角7元8角+1元2角=（）元 6、比48多15的数是（），比37少14的数是（）。 7、先找规律，再填数。（1）1,6,11,16，（），（），（）。（2）81,71,61，（），（），（）。 8、在4、7、9三个数字中，任选两个组成两位数，其中最大的是（），最小的是（）。二、判断：（10分） 1、百位是右边起的第三位。（） 2、妈妈去买芹菜花了3元钱，买肉花了8元5角，一共花了12元钱。（） 3、33中的两个“3”都表示3个“十”。（） 4、在减法算式里，减数是15，差事10，被减数是20。（） 5、比35大且比40小的整数有3 6、3 7、3 8、39，共4个数。（）三、选一选（15分） 1、爷爷今年65岁，奶奶今年62岁，爷爷的年龄比奶奶（）。 A、大一些 B、小一些 C、小得多 2、小星有16个苹果，小明有10个苹果，小星再给小明（）个两人就一样多了。 A、6 B、4 C、3 3、25比（）多15。 A、9 B、10 C、11 4、83-30的得数与（）的得数相等。 A、30+30 B、30+23 C、40+23

，接下去是（）。、 6分） 17-8= 18-9= 18-7= 16-9= 15-8= 36-20= 2、我能用竖式计算（12分）。 53+18= 62-19= 79-20= 3、列式计算（12分）（1）、？本7本（2）29元？元？角 33本64元5角 = ( ) (3)苹果45个桃子30个？个）五、解决问题（20分） 1、操场上种着36棵杨树，和25棵柳树，松树18棵。杨树和柳树一共有多少棵？你能再提出一个问题，并解答吗？问题：解答：

一年级数学分扣子优秀教案

师版一年级下册综合实践话动数学好玩—分扣子教学内容：北师大版小学数学一年级下册第64页《“数学好玩”——分扣子》教材分析：《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》，所以孩子已有了分类的基础。教学目标： 1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点：学会按一定的标准分类教学难点：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。教学准备：课件、扣子教具若干份教学过程：一、谈话孩子们，我们已经学过分类知识了，对不对？老师来考考你们，好吗？ 1、下面的这4个人可以怎么分呢？生：… （①孩子们，你们知道这种分法是按什么分的吗？②还有不同的分法吗？③这又是按什么分的呢？）师小结：所以这4个人可以按性别分，也可以按年龄分（课件）） 2、那下面的这些图形又可以按什么标准分呢？（课件）生：可以按形状分（按形状怎么分），也可以按颜色分（按颜色又怎么分呢）。（课件）师小结：性别，按年龄，形状，颜色就是他们的分类标准，在分类时，我们

要善于观察事物的特征，找到分类标准。二、创境自学，引思入情孩子们，分类在我们的生活中有很多用处，黄老师今天准备了一些扣子想和你们再一起分一分，你们愿意吗？（课件）孩子们，知道扣子有什么用吗？师：扣子可以用来订衣服，穿起来美观又得体，还可以用来作画，既能锻炼我们的动手能力，又能美化生活，但如果各种扣子混在一起，需要拿的时候方不方便呢，所以我们今天的活动就是分扣子。（板书：分扣子）师：希望孩子们在活动中能找到合适的分类方法，能主动参与分类活动，并且在活动中能积极思考，相互合作，成为今天的分类小能手。（课件）三、互动交流，深思激情分扣子一 1、议一议孩子们，快看看这些扣子有什么特征呢？生：有圆形的，正方形的（提示：正方形的，我们今天就说程方形的，好不师：圆形和方形说的是扣子的什么？生：有2个洞的，4个洞的师：这些洞叫做扣子的扣眼，也就是扣眼数不同对不对（拿个扣子给学生看）师：我们在分类的时候可以按什么标准分？预设：按形状分；按扣眼数分。 2、分一分现在我宣布分扣子活动正式开始。组长拿出1号袋子，好吗？请看小提示; 1、小组内选择一种标准先分一分 2、分好以后想一想分好的每一类扣子还可以继续再分一分吗？ 3、声音最小，合作最好，分的又快小组获胜。 3、汇报交流（1）上台分师：老师现在把这些扣子请到了黑板上，哪个组愿意来说一说，分一分，展示你们的方法？（我要请坐的最好的小组）

数学北师大版一年级下册《数学好玩之分扣子》教学设计

《数学好玩之分扣子》教学设计西安国际陆港第一小学吝亚琴【教材分析】本节课是北师大版小学数学第二册数学好玩第一课时《分扣子》，本次实践活动是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习简单统计的基础。实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理的思考、表达。【学情分析】学生在上学期已经学习了按不同标准进行一次分类，但是选择多个标准进行多次分类，进而感知分类顺序不同，结果一样还是第一次，所以需要学生通过思考，操作，交流，表达充分感悟后发现结论。【教学目标】 1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【教学重点】会选用多个标准进行多次分类，在活动中体会分类的意义，积累分类的经验，逐步提高实践能力。【教学难点】选择合适的标准和顺序依次继续分类，能用语言准确描述自己的分类过程。【教具准备】扣子教具（可贴在黑板上），课件。【学具准备】纸质扣子及信封2套，每组一份。【教学过程】

一、情境导入，明确活动目标师：今天咱们的好朋友笑笑来到了我们的课堂，她遇到了一些困难，想请大家帮帮忙，你们愿意吗？笑笑（播放录音）：我想为山区留守儿童送一份特殊的礼物——漂亮书包，而且书包上有彩色丝线和扣子拼成的图案。可家里各种各样的扣子太多又太乱，需要花好长时间才能找到我想要的扣子，怎样才能很快找到我想要的扣子呢？请你们来帮帮我吧！师：怎样帮她呢？（给扣子分类。）这节课，就让我们一起来帮笑笑解决分扣子的问题。（板书：分扣子）二、学习新知（一）根据不同的标准将扣子进行第一次分类。 1.引导学生观察扣子的特征。（师：看到这些扣子，你发现他们有什么不同？）预设：有圆形的，正方形的；有4个扣眼的，有2个扣眼的。（也就是形状不同；也就是扣眼数不同。） 2.同桌合作将1号信封的扣子分成两类。师：(1)如果要把这些扣子分成两类，你会选择什么标准？2生说。（2）想不想试试，先看老师的温馨提示： ①分的时候扣子要摆开，不能重叠。（也就是扣子不能压在一起。） ②分完以后不要动扣子，同桌一人保管一类扣子，并用坐姿告诉老师。（3）现在请同学拿出1号信封中的扣子放在中间，同桌两人先商量按什么标准分，再动手分一分。（4）两组学生在黑板上展示。师：谁愿意给大家在黑板上分一分？两人一起。 3．学生汇报自己的分类过程。（1）展示学生“按形状”分的结果。启发思考：谁看出来他们是怎么分的？分成几类？生：他们是按形状分的，分成两类，一类是圆形，一类是方形（板书：圆和方，也就是分成了圆圆和方方。）（2）展示学生“按扣眼数”分的结果，启发思考：谁看出来他又是怎么分的？分成几类？

小学一年级数学模拟训练

小学一年级数学模拟训练一、填空题(1-3每题2分, 第4小题3分, 5-8每题4分, 第9小题5分, 第10小题6分, 第11小题8分, 共44分) 1. (1)3元=( )角(2)70角=( )元 2. (1)4角=( )分(2)60分=( )角 3. (1)5角8分=( )分(2)19分=( )角( )分 4.(1)3个一和8个十组成的数是( )．(2)10个十组成的数是( )． 5. 56的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是 ( )，表示( )个( )． 6.(1)1角5分-4分=( )角( )分(2)4角+9角=( )元( )角 7. (1)5分+3分=( )分(2)1元-6角=( )角 8. (1)1角2分-6分=( )分(2)9分+5分=( )角( )分 9. 长方体有( )个．正方体有( )个．球有( )个．圆柱有( )个．共有( )个图形． 10. 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来． 455440503443 ___________________________________ 11. 用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式． ________________________ ________________________ 二、口算题(每道小题12分共24分) 1. 12-5=18-9=6+8=11-9=

6+9=7+4=14-5=12-4= 16-7=13-6=8+5=15-8= 2. 36-(9-7)=15-(12-7)=76-70+8= 4+(15-8)=8+(11+30)=50+10-30= 29-(13-5)=60-20+5=40+(16-9)= 三、文字叙述题(每道小题4分共8分) 1. 一个加数是26，另一个加数是50，和是多少? 2. 从68里减去5，差是多少? 四、应用题(每道小题6分共24分) 1. 一辆公共汽车，到和平路下车35人，车上还剩20人，公共汽车中原有多少人? 2. 妈妈买上衣和裤子共用去79元，买上衣用去50元，买裤子用去多少元? 3. 林林已经写好30个生字，还有40个生字没写，他要写多少个生字? 4. 少先队员学雷锋，一班和二班共做好事39件，其中一班做20件，二班做多少件? 五、选作(每道小题10分共20分) 1. 小朋友排队，从前面开始数，小芳是第8个，他后面还有20个人，这一队一共有( )人． 2. 括号里应该填几? ○-△=40△+7=15△=( ) ○=( )

一年级分扣子教学设计

一年级分扣子教学设计 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

【设计意图】淘气是个聪明又平凡的孩子，他时不时地给大家添点乱。孩子们和他总在一起遇到问题，一起解决问题。设计淘气遇到的麻烦，让孩子们共同参与，激起了孩子学习中的互助欲望，这也是后一阶段的动力。二、探究新知 1、活动一：师：请同学们拿出1号袋，轻轻倒出里面的扣子。同桌两人一组，一起试一试，分一分。学生动手操作，教师巡视。师：哪两位小朋友上来分一分，其他小朋友可要认真看哟，边看边思考，他们是怎么分的请生在实物投影上展示师：谁能来说一说，他们是怎么分的生：我是按颜色分，把它们分成红色和黑色。师：那你觉得这个样子分好了吗生可能：1，分好了 2，没有分好 3，还可以按扣眼再分师：好，请你继续往下分生再次展示如何往下分这是按什么分，分成什么和什么生：按扣眼分，分成两个扣眼的和四个扣眼的

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