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第三课《发现自己》——做更好的自己

课题第三课《发现自己》——做更好的自己

1.教学背景分析

1、教材分析

（1）课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“

（2）整体感知教学内容

本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

2、学情分析：

正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

2.教学目标(含重、难点)

【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。能力目标：

能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：

2. 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。

【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。

【教学方法】故事教学法、讨论探究法

【教学资源】《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。

3.教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课 PPT出示《自己与别人》漫画故事

思考：

1.根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？

2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？

3.你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？

我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接

纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。读漫画故事

读教材P31-32页运用你的经验并回答问题

漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用，由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。

讲授新课

第一目

接纳与欣赏自己

一、接纳自己

活动：小小动物园

学生分组，教师准备纸、笔发给学生

思考画画：请学生想一想，如果用一种小动物代表自己，你的选择是什么？选择好后以卡通形式画下来。

画完后，请同学们亮出卡片，看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个动物的理由，包含好的方面和不好的方面。

提问：从小动物的选择上看，有的同学看到自己的优点，有同学看到了自己的不完美，优点容易接受，自己的不完美是不是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完美呢？

自省吾身：

PPT出示故事《完美的图画并不美》

读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省，写一写自己不完美的表现，以及针对这些不完美自己能够接受的办法。

教师根据学生的分享，总结接受不完美的办法

每个人都是不完美的，成长路上我们要学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

二、欣赏自己

诗歌赏析《学会欣赏自己》

提问：从这首诗歌中同学们领悟到了什么？

我们要学会欣赏自己，“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。请同学们尝试从以下几方面欣赏自己：

我的优点：

我做出的努力：

我为班级和同学做出的贡献：

学会欣赏自己，才能看到自己的独特和优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好的自己。

按照活动要求画下自己的选择

组内分享自己的理由

读故事并进行自省

学生分享接受不完美的办法

配乐朗诵诗歌

领悟诗歌的内涵

按照所列方面写下自己的想法

通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点

通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的，鼓励学生反思自己的不完美之处，并想办法接受它们

通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在

通过此活动，帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号，我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生的自信。

讲授新课

第二目

我要飞得更高

一、做更好的自己，就要扬长避短。

PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事

韩寒在读书高一时复读两年，因七门成绩不及格而留级，而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。正所谓“天生我材必有用”、“役其所长，则事无废功”，我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

说一说：进入初中，你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处？

二、做更好的自己，需要主动改正缺点。

PPT出示两则故事

19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”

提问：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？

做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。

香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。”

讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？

“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。

三、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

播放视频：《生命的潜能》

PPT出示多元智能理论图片

生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有机组合，构成各具特点的个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。

讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？

我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。

通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理

通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来，增强学生的集体意识

通过果戈里的故事，引导学生要有正视自己缺点存在的勇气

通过周迅的事例，帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。

通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能，我们每个人都有潜能可以开发通过讨论明晰激发潜能的方法

课堂小结做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。总结本课所学

板书

板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点

拓展空间给自己的颁奖词

学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的肯定。写下自己的颁奖词学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义。

附：

诗歌《学会欣赏自己》

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；

也许你想成为大树，可你却是一株小草；

也许你想成为大河，可你却是一条小溪；

于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有别人未曾见过的一颗青草，

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……

做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；

做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；

做不了伟人，就做实在的自我，

平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！

多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，

只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！

做最好的自己演讲稿

做最好的自己演讲稿有位哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。安徽盐业是一个传统行业，多年来，我们一直是端着市场经济的碗，吃着计划经济的饭，有着“皇帝女儿不愁嫁”的优越感。对于即将面临的盐业体制改革，我们很多盐业人都心存疑惑，心有畏惧，害怕改革。但形势逼人，我们盐业人又将何去何从呢？如何才能使企业谋发展、职工求生存呢？我认为，我们每一们盐业人都要做最好的自己，首先要学会自我反省和自我解放，看清了专营体制变化的形势，认清改革的必要性和紧迫性，转变过去“等、靠、要”的观念，促使自己尽快转变思想作风，尽心尽职地做好本职工作。多年来，我时时告诫自己要发扬一颗螺丝钉的精神，兢兢业业，任劳任怨，以百倍的信心和激情投入工作，力争工作好每一件事，生活好每一天，每一天都做自己的最好。为了更好的掌控和稳定马鞍山盐业市场，我认真做好市场调研，建立片区全面详细的客户资料库及购销台账，对各类盐品和非盐品的销售实行事先、事中、事后控制及管理，实行

24小时的客户服务，配送的每日运行和网络业务流程提供了信息平台。切实将现在的单纯送货转变为真正的市场营销，这样既提高了服务质量，又节约了配送的成本费用。我真诚与客户沟通，全面为客户服务。以情感人，以利系人，建立起稳定的业务关系，赢得客户的一致好评。盐业体制的改革已成为必然的趋势，改革的结果必然使盐业迈入更加激烈的市场竞争，“赢得了客户，就赢得了市场”，这是现代企业经营管理的秘籍。所以我们每一位盐业人必须从现在做起，从自我做起，只有我们每一位盐业人都行动起来，才能建立起完善的销售网络。做最好的自己，我们盐业人要加快盐业网络建设，更新营销方式，全面改造传统的经营方式、业务流程、管理体制和组织结构，建设符合市场经济要求的食盐网络建设体系，物流配送体系，信息网络体系等，才能在改革中抵御市场风险，提升盐业的市场竞争力，也才能立于不败之地。做最好的自己，我们不仅要敬业还要乐业。我们要摒弃那些为钱而工作、为老板而工作的错误想法。工作着是美丽的，奉献者是快乐的。工作的美丽并不在于获得了多少报酬，而在于体现了自己的人生价值；奉献者的快乐并不在于吃了多少亏，而在于用自己的智慧和汗水为企业、为社会做了多少有益的事情。《读者》中有一个故事：一位本领高超的木匠，因为年

我多想去看看名师教学实录片段(部编本一年级下册)

我多想去看看名师教学实录片段(部编本一年级下册) ◆感悟“我”对北京的向往之情师：是啊，大山里的小朋友和同学们一样，当他听了妈妈的讲述后，也按捺不住内心的激动，一遍一遍地对妈妈说：“我多想去看看，我多想去看看！”其实，想去看看的人除了你们和大山里的小朋友，老师也想去呀，我心中急切的情感没有语言能描述，我心中激动的情绪没有办法控制，我要读，我要把心中这份感受读给大家听，让所有的人都知道—— 师：(朗读)“我多想去看看，我多想去看看！” 师：怎么样，你们感受到了吗？生1：我听见您的声音很大，说明您的愿望很强烈。生2：我看见老师的眼睛似乎在发光，老师一定很激动。生3：老师的动作和表情告诉我您心里很自豪。师：不错，大家真会观察，真会思考。谁来读一读，来表达一下自己心中的感受，我相信，你们一定比老师读得好。生1：我多想去看看，我多想去看看！师：你读得很快，我听出了你想去看看的急切心情。生2：我多想去看看，我多想去看看！师：你读得声音大，我听出了你对北京的向往之情。生3：我多想去看看，我多想去看看！

师：你读得很重，我知道你想去北京看看的心情很急切，对北京的热爱更强烈。生4：我多想去看看，我多想去看看！师：你读得很慢，我听出了你对北京那份深沉的爱。生5：我多想去看看，我多想去看看！师：你的声音越来越大，我听出你对北京越来越强烈的爱，越来越想去的心情，大家一起读。生：(齐读)我多想去看看，我多想去看看！师：大家读得非常好，你们的心情，所有人都感受到了。同学们，再次拿起你们的课本，带着心中的这份感受，有感情地把课文朗读一遍。 (全班齐读) 赏析：阅读教学以读为主，诗歌的学习也是如此。从“读会”到“会读”的过程，有利于提高学生自主读书的意识，本片段中充分尊重学生的独特体验，通过多种形式的读，让学生在读中进入诗歌所营造的意境里，激发了学生对北京的向往，表达了他们对祖国首都的热爱之情。学生们在朗读“我多想去看看，我多想去看看！”这句话时，或快或慢、或轻或重，为我们展现了一个个鲜活的、充满了灵性的生命体。

做更好的自己做更好的老师

做更好的自己做更好的老师炒铁小学王美仙尊敬的各位评委、老师们：大家下午好！今天我演讲的题目是《做更好的自己做更好的老师》。做更好的自己，是我常对自己说的话，也是提醒自己的话，更是激励自己的话。世上没有最好，但有更好，我就要做更好。首先，我要爱自己，爱自己的生命，爱自己的身体，唯有如此，我们才可以拥有最健康的身体投入生活，投入工作，回报亲朋，回报社会。其次，我要爱生活，拥有一颗健康心、平常心，乐观、积极的生活。生命只有一次，所以该玩就玩，该做事就做事，快快乐乐的做孩子们的榜样。最后，我要热爱自己的工作，工作的机会不多，也就这么一次，我不想在自己光彩的人生中留下不光彩的一页，所以会兢兢业业，尽职尽责的工作。做更好的老师，是我对工作的最大追求。作为一名小学教师，虽然不比公务员有地位，不比银行、烟草人员待遇好，但我不觉得低人一等，矮人一截。我骄傲，我自豪，我从事的是太阳底下最光辉的职业，是塑造人类灵魂的工程师。我热爱自己的教育教学工作岗位，做阳光教师，做教师们的知心朋友，做家长、学生心中的好老师。回首耕耘之路，十几年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢声笑语中，就在一节又一节课的交替中滑过。

曾有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水！记得我刚从一名学生转身变成一名教师，那年我19岁，当我独自一人迈进有48人的一年级教室，看到一双双天真的小眼睛，张张脏兮兮的小脸，衣冠不整的小模样，我无所是从，愣了：从现在起，这些孩子每天从早到晚就是我一个人培养、教育吗？我自己还是孩子啊，我该咋办呢？当时就哭了。如今的我，再也不是那不经事的懵懂少女，早已为人妻，为人母。如果再面对这样的情景，我不再哭泣，不再沮丧，而会坦然、微笑的去教育她们，帮助他们早点适应小学生活，迈进知识殿堂。因为我非常喜欢我现在的教育教学工作：孩子们的纯真笑语常萦绕在我的耳旁，那么开心，那么天真，那么无邪；孩子们的所作所为，有时让你开怀大笑，有时让你愁眉不展，还有时让你感动不语。去年我上二年级的语文，3月份刚好赶上国家实施的营养餐计划，有一早上，我发完所有学生的牛奶面包，就坐在教室里没有离开，看着学生们开怀的吃。不知啥时候，身旁站了一个小女孩朝我微笑，并把她的面包给了我一个，说：“王老师，您也吃早点吧！”我真的好感动啊，我女儿10岁啦，她吃东西的时候也没有想到我，可我的学生却做到啦。联想以前的种种印记：我们的讲桌上有时会多一颗糖，一个苹果，一个石榴……我试问自己：这就是爱的反馈吗?

【精校本】人教部编版2019秋道德与法治七年级上册教案第2课时做更好的自己

第2课时做更好的自己 1 教学分析教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己 2 教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员潘长江身高只有1.60米，但潘长江一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”潘长江不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。师：这段话给我们哪些启示？总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。二、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己 1. 分享“我的生命线” （1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2.自我反省（1）你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的态度面对自己的缺点与不足？提示：每个人都是不完美的，成长路上我们要学会以积极的态度去面对缺点和不足。要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。教师总结：要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

（3）接纳自己的优点和长处是容易的，而接纳自己的不完美有时候会很难，如：和别人相比，个子矮、上课不敢发言等，我们该怎么办呢？提示：我们需要向小品演员潘长江学习，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 3.学会欣赏自己一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是最好的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。” （1）材料说明了什么？（2）材料带给你的启示是什么？提示：三轮车师傅是一个能接纳自己的人；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。我们不仅要接纳自己，而且学会要欣赏自己。教师总结：（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。（3）表现：欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。目标导学二：我要飞得更高 1.接纳自己和做更好的自己(教材P34) （1）自我反思：引导学生思考三个同学的问题，并反思自己对“成为更好的自己”有哪些类似的困惑。（2）教师提问：你能帮助他们解答困惑吗？邀请学生选取其中一个问题谈自己的看法。提示：要认识到任何事情都处于连续不断的变化当中，人的成长也是一个不断变化的过程。青少年身心急剧变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，不是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。 2.做更好的自己的要求 19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。” （1）果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。（2）你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。教师总结：（1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 3.材料链接失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破

《我多想去看看》课堂实录

《我多想去看看》第二课时教学实录綦江区陵园小学：xxx 一、复习引入，激情。师：这节课我们将继续学习11课，一起说一说课题。生：我多想去看看。师：（师板书课题）再读一遍。生：我多想去看看师：我想到哪里去看看呢？生：北京。师：是啊！文中的小朋友非常想去北京看看。（贴出带五角星的词语“北京”）你们想去吗？生：想！师：想去北京就让我们坐上特快列车，沿着弯弯的小路摘下路上的星星我们就可以到达北京城了。（课件出示弯弯的小路）孩子们，火车火车开起来！生：火车火车这里开！师：（拿出13个星星字卡小组开火车读）好，我请坐端正的三小组的孩子读一读。生：京！（读对了其余孩子鼓掌读三遍京京京）…… 师：非常棒，孩子！恭喜你们来到了北京城！师：（出示课件天安门）看，孩子们，这是北京城的…… 生：天安门。

师：漂亮吗？生：漂亮！师：（出示课件带词语宝宝的气球）看天安门广场上有许多的气球等着我们去放飞呢！想不想放，孩子们？生：想！师：注意听陈老师的！第一个气球，我请一大组读。生：多想！师：（齐读词语）二大组、三大组、男同学、女同学、一大组、二大组、三大组、全班。师：是啊！我们多想去看看北京城啊！有一位小朋友也和大家一样想去看看北京城。让我们一起走进课文听一听他的心声吧！二、朗读课文，悟情。师：请孩子们轻轻地打开课本102页。带着这样的读书要求读一读课文。师：（出示课件我会读）一读，大声地朗读，读准字音，读通句子。二画，用铅笔画出你不理解的词语。三标，标出这一首小诗一共有几句话，在每句话的末尾标上序号。听明白了吗？孩子们？生：听明白了。师：好，开始吧！大声的朗读。（生自由读，师巡视）师：很多孩子都读完了。请拿出铅笔，画出你不理解的词语，用横线画一画。然后标出文中一共有几句话。

幼儿教师做最好的自己演讲稿

幼儿教师做最好的自己演讲稿篇一：《做最好的自己_做最好的老师》演讲稿做最好的自己，做最好的老师各位领导、各位老师，大家下午好! 我没有饱读诗书的渊博学识，也没有人生旅途中的强干精明，更没有谈吐话语中的字斟句酌，在这里让大家见笑了。我演讲的题目是《做最好的自己，做最好的老师》。弹指一挥间，将近三十个春秋就在绘声绘色的讲课声中，在孩子们的欢笑声中，在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，我曾经困惑，我曾经彷徨??有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最好的自己，做最好的教师！我所说“最好的教师”不是与名师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的；我所说的“最好的老师”也不敢与向倩、刘宁等“英雄教师”相比——他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟，只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳

恳，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。但我要和一个人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？??我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，听课的老师入了迷, 竟连做记录也忘记了。课后，他们向讲课老师请教，您花了多少时间来备课？那位历史老师说：对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，这节课的直接准备，只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的“真境界！” 现在我可以骄傲地说，今天的我与之前的“我”相比，可以说是“最好的教师”了。但对于明天而言，和未来相比，我还不算是“最好的教师”。所以我还会继续和自己比，因为“做最好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。杨柳

七年级政治第三课发现自己第2课时做更好的自己

第2课时做更好的自己 1．为什么要学会接纳与欣赏自己？【为什么】我们每个人在________、________等方面都有自己的________。 2．我们应该怎样接纳自己？【怎样做】 (1)接纳自己，需要接纳自己的________。 ①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；③既接纳自己的________，也接纳自己的过去。 (2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要______________。 3．我们应该怎样学会欣赏自己？【怎样做】 (1)欣赏自己的________，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 (2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的__________与________。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个______________的我。会欣赏他人的人，才会真正地__________。 4．如何做更好的自己？【怎样做】 (1)做更好的自己，就要__________。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 (2)做更好的自己，需要主动____________。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是____________、____________的过程。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的________。 (4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在________、________带来福祉的过程中实现的。

1．【我的烦恼】我在学习上不是特别用功……老师提醒我应该更加努力。我觉得我现在如果太刻苦了，将来不就没有“潜能”可供挖掘了吗？走出烦恼：我们每个人都是在不断发展的，有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的宝藏，蕴藏丰富，价值连城。相关资料显示：人脑的结构特点，使它的信息存储密度非常大，比电子计算机容量高100倍。有人估计，在一生中一个人的大脑，可容纳下5亿本书的知识。即使一个人用尽一生的时间和所有的精力去学习，大脑也永远装不满。所以，没有潜能可供挖掘的想法是错误的。 2．如何接纳自己，完善自我？ (1)正确认识自己，认识自己的优点、长处，同时认识自己的缺点和不足；全面认识自己，要用发展的眼光看待自己。 (2)接受自己的积极方面和消极方面，接受自己，喜欢自己。 (3)接纳自己需要做到，学会欣赏自己的优点。需要学会肯定自己，为自己拥有的长处、优点而自豪，体验它们给自己带来的快乐和满足。 (4)接纳自己，就要学会正视自己的不足。接受缺点，改正错误，不断追求进步。 3．如何理解“金无足赤，人无完人”？ “金无足赤，人无完人”意味着没有十全十美的人和事，我们要全面地认识自己，学会接纳自己。我们每一个人都是独立的个体，了解自己，既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足，并在此基础上，发扬优点和长处，改正缺点和不足，增强自信心。我们容易接受自身的积极方面，但对自身的消极方面不愿意、不乐意接受，这其实是自我否定和自我排斥的心理在起作用，我们不想接纳现在的自己。接受自己，喜欢自己是一个

做更好的自己教学反思

《做更好的自己》教学反思教师：郑福丽一、整体构思：这节课我主要设计了四个环节：第一环节：找一找老师在黑板上写出本节课要解决的主要问题，要求学生采用自主学习和小组探究合作学习相结合的方式在课文中找到问题的答案，比一比，看哪一组最快。第二环节：说一说 1、导入新课：利用多媒体展示演说家力克胡哲的生活照和个人简介，让学生说说给自己的启示，由此导入新课：做更好的自己。 2、通过游戏“猜猜我是谁”让学生明白每个人都是独一无二的，所以我们要接纳自己。 3.选点研课本33页的“探究与分享”和利用多媒体展示古今中外因接纳了自己的缺陷而获得成功的名人的事迹，以及猫和老鼠的对话，引导学生明确接纳和欣赏自己的方法。 4、多媒体展示陈景润、学生小刚以及力克胡哲的事例并选点研课本3 5、36页的内容，使学生掌握做更好的自己的方法。第三环节：课堂小结 1、请一位学生谈谈本节课自己学到了哪些知识。 2、班长对本节课各组的表现进行点评。 3、老师根据学生的发言进行补充。第四环节：学以致用利用多媒体出示习题，学生思考后回答，老师点评。最后学生齐声朗读诗歌《无题》结束本节课。二、课后反思：（一）、好的方面： 1、灵活运用了多媒体辅助教学，通过展示名人的事迹，不仅使教学内容丰富，也使所讲知识点更有说服力。 2、注重了学科间教学方法的互用。这节课内容较多，故采用语文课中讲小说时“选点研读”和讲议论文时用事实论证的方法来证明观点的方法来进行教学。 3、从学生课后作业的完成情况来看，这节课完成了教学任务。 4、合理安排了教学时间。（二）、不足的方面： 1、这节课没能调动所有学生学习的积极性，老师启发和引导的还不够，没有很好地关注到每一组举手的情况，第一组小组得分竟然是零分。 2、语速太快，个别学生可能对老师所讲的知识反应不过来。 3、对学生预习情况的督促、检查不到位，导致老师在提问课本上出现的已有问题时，学生举手发言的人不多。（三）改进措施：在以后的教学中我要正确估计学生的能力，放慢语速，及时检查预习情况，让更多的学生积极参与到教学中来。

【部编】七年级上册《道德与法治》课时训练3.2 做更好的自己1试题

3.2 做更好的自己一、单项选择题 1.大明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同说明了( ) A.人生的价值在于正确认识自己 B.正确认识自己，才可能活得精彩 C.只有自己才能解读、认识自我 D.要用发展的眼光认识自己 2.右图漫画《把缺点掩盖》启示我们要( ) A.树立自信，就要超越自卑 B.保持乐观心态 C.实事求是的评价自己 D.立身需要自尊 3.小明在《成长记录手册》中这样写到：“我热情开朗，乐于助人，能积极参加集体活动，学习成绩优良；但我个子不高有些微胖，平时不爱运动，有时也会犯粗心的毛病，这是我需要改进的缺点。”这说明小明( ) A.能够全面地认识自己 B.能够通过集体认识自己 C.能够用发展的眼光看待自己 D.能够在与他人比较中认识自己 4.“金无足赤，人无完人”。这告诉我们( ) A.每个人都有优势，也有不足 B.圣人没有缺点 C.内在美比外在美更重要 D.金子的纯度不高 5.下列关于人的潜能说法不正确的是( ) A.人的潜能是巨大的，蕴藏丰富 B.人的特长往往是人某个方面潜能的表现 C.人的能力是天注定的，潜能只是美丽的谎言 D.人可以在实践中不断地激发自己的潜能 6. 成功大师陈安之说：“一个人成就的高低，与他本身的学历、背景、相貌等都没有直接或必然的关系，关键在于是否发挥这与生俱来的潜在本能。”这启示我们( ) 人的潜能是无限的 B. 发掘潜能是取得成功的重要条件 C. 一个人的成功与学习、背景、相貌无任何关系 D. 发掘了潜能，就一定能成功 7.三国时期，吕蒙是孙权的战将，孙权总认为吕蒙是一个有勇无谋的“吴下阿蒙”。可谁知吕蒙经过一段时间的学习，成长为一个有勇有谋的将军，孙权赞叹说“士别三日，当刮目相看。”这个故事告诉我们( )

做更好的自己_教案1

做更好的自己【教学目标】（一）知识目标： 1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。 2．学会欣赏自己。 3．掌握做更好的自己的要求。 4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。（二）能力目标： 1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。 2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。（三）情感、态度与价值观目标： 1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。 2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。 3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。【教学重难点】做更好的自己。【教学过程】一、直接导入，启动思维方法1：创设情境导入。 1．播放孙杨获得200米世界冠军的激动场面的视频。 2．请同学们描述一下孙杨获得冠军时的心情及当时的比赛场景。 3．作为一名中国人，知道这个消息，会有怎样的想法？ 4．请学生代表发言并交流感受。 5．引出课题：做更好的自己。方法2：活动导入。多媒体呈现：“运用你的经验”。

进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。你怎么看待晓蓉的累？你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？ 1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。 2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。 3．教师归纳，引出课题。二、自主探究，信息搜索学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。自学提纲： 1．我的风采。（1）为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？（2）学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？ 2．我要飞得更高。（1）怎样做更好的自己？（2）每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？（3）发掘自身潜能有哪些方法？

幼儿园教师做更好的自己演讲稿

幼儿园教师做更好的自己演讲稿各位老师们，你们好! 望着窗外与我做伴的遥远的星星，我想起了小时候，从小，我就喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的小朋友，喜欢和大家一起唱歌、画画、做游戏……打那时起，我就梦想着，长大了，我还要来到幼儿园，做一位幼儿园老师，一位深受小朋友喜爱的老师。如今，我如愿以偿留在了幼儿园这块芳草地上。记得，刚刚踏上工作岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。“老--师--好!”一声声稚嫩又悦耳的童音在耳边响起，“哦，你们好!”我微笑着走到孩子中间，从那些友好和信任的目光中，我读到了孩子们的心音：“老师，我们欢迎你!”我心中有些异样，从今天起我就是老师了。美好而充实的日子匆匆流逝着。每天清晨，我迎着美丽的朝霞走进幼儿园。在充满欢歌笑语的幼儿园里，孩子们有的拉着我的手，有的扯着我的衣服，有的伸手抚弄我头发,那是一种怎样的亲近啊! 即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊，有人曾经把教师的爱比作阳光、比作雨露,教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报和补偿的无私的爱。十多年来，我每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们;当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人;当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩-----“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝;我们常常在一起看图书、听童话故事，一起唱歌、跳舞，一起讨论为什么要保护地球?为什么恐龙会灭亡……

七年级道德与法治上册第三课发现自己3.2做更好的自己作业设计含解析新人教版

3.2 做更好的自己 1.下面漫画启示我们接纳自己就应该( ) A.保持低调卑微的心态 B.接纳自己的全部 C.只接纳自己满意的部分 D.不接纳自己不满意的部分 2.“看自己是一朵花，看别人什么都不是”的人( ) ①会过度地肯定自我，夸大自己的优点②靠自吹自擂来赢得别人的注意与赞美③能充分认识到自己的缺点和优点④会增强自尊自爱意识，有利于自我进步 A.③④ B.②③ C.①② D.①④ 3.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话告诉我们( ) A.不断改变自己，模仿他人的外在形象 B.不断完善自己，努力学习他人的优点 C.不断丰富自己，他人的一切要全盘接受 D.不断发展自己，彰显个性，标新立异 4.“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。”对这句话的理解错误的是( ) A.要面对现实，努力拼搏，让自己的生命更美丽 B.要善于欣赏自己的一切优点，勇敢面对一切缺点 C.要接受自己，欣赏自己，相信自己，完善自己 D.每个人身上的优点都多于缺点，不必在意缺点 5.“世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的处境不同，生活背景不同，他们具有不同的生活条件，不同的个性特点、不同的观念。”这句话告诉我们( ) ①每个人都是独一无二的②我就是我，没有必要向他人学习③在人际关系中要宽以待人，接纳所有不同的人④我们要具体分析、正确对待自己的不同 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片绿地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，但要当湖里最活泼的小鲈鱼。”这句话蕴含的道理有( ) ①发掘潜能，完善自我②隐藏缺点，完善自我③态度乐观，悦纳自我④全面发展，认识自我 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 7.七年级(5)班班主任李老师为了使同学们保持良好的心态，激发学生的潜能，让学生每天上课前都大声说：“我是最好的，我是最棒的，我能行。”这一做法起到了意想不到的效果，极大地激发了学生的潜能。李老师发掘学生潜能使用的方法是( ) A.让学生在心中想象出一个比自己更好的自我形象，激励自己的斗志 B.经常让学生给予自己积极的暗示，提高自己的信心和勇气 C.这是一种精神胜利法 D.让学生从小事做起，培养自己有利于激发潜能的习惯

做更好的自己教学设计

一、导入邰丽华：《千手观音》教师：《千手观音》的成功，不仅仅在于舞者精湛的表演，更是因为这些舞者都是聋哑人。他们听不见声音，步调却惊人的一致，令世界为之动容。领舞邰丽华的人生格言是这样的：其实所有人的人生都是一样的，有圆有缺，这是你不能选择的，但你可以选择看人生的角度，多看看人生的圆满，带着一颗快乐和感恩的心，去面对人生的不圆满。（PPT）每个人都不是完美的，怎样像邰丽华那样坦然的接受自己的不完美，从而努力做得更好呢？我们来共同学习：做更好的自己。（板书）（解释框题，突出学习目标和重难点）二、新授活动一：我的优点和不完美学生：说出自己的优点和不完美。教师：我们所提到的不完美分为两种情况：一种是可以改进的：比如坏脾气，不良的学习习惯等，有些是不可以改进的，比如身材，相貌，身体缺陷等。可以改进的部分我们要积极改正，不能改进的部分需要我们学会接纳。可能有同学会说，接纳自己的优点容易，接纳自己的缺点实在是太难了。那么，接纳自己需要什么样的心态呢？我们来看下面这则短片《神奇的蝴蝶结》思考：1、那个蝴蝶结真的有神奇的力量吗？ 2、是什么使别人改变了对她的态度呢？学生：1、没有 2、她的自信、乐观、勇气。教师：每一个人都是独特的个体，每一个人都是不完美的，接纳和欣赏自己，首先需要自信、乐观、勇气，可能还有一点点智慧。那么接下来，让我们带着这份乐观和勇气，准备做更好的自己。活动二：做更好的自己教师：介绍聋哑舞者的日常付出。讨论：四人一组，选择自己的一个或多个缺点，结合教材P34-35的内容，说说怎样让自己变得更好，并与大家分享。教师：谁能试着总结一下，大家使自己变得更好的方法。教师：大家说的都非常好，根据大家的回答，老师进行了总结，在此送给大家三个锦囊：扬长避短（对于不可改进的缺点，我们要学会扬长避短。小品演员潘长江，个子矮，可是小巧的身材使他看上去格外逗趣，所以他成为了我国著名的笑星。）改正缺点（对于可以改进的缺点，我们必须直接面对，改掉它）激发潜能（潜能来自于爱好和特长，想想你喜欢做什么，擅长做什么，把你的爱好和特长做到由于别人，它会让你变得更加优秀）总结：教师：本节课你学到了什么？学生：（略）教师：和《千手观音》中的聋哑舞者相比，我们是幸运的，因为我们都有健康的身体。但是我们必须时刻意识到金无足赤人无完人，在成长的过程中，我们一定要时时刻刻严格要求自己，正视自己的不完美，及时改正自己的缺点，激发自己的潜能，永远努力做更好的自己，不为人生留遗憾。下课！

心得体会做最好的老师读后感范文(精选7篇)

做最好的老师读后感范文（精选7篇）做最好的老师读后感范文（精选7篇）当赏读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家收集的做最好的老师读后感范文（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。做最好的老师读后感1 当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。 “什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的；

你也许不是最聪明的，但你能够是最勤奋的；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比――昨日的自己和这天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中到达力所能及的最好程度。”其实教育工作没有最好，只有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却能够做到更好。我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。做最好的老师读后感2 看了李镇西老师《做最好的教师》这本书，给我感触很深。没看这本书之前，心想这本书可能跟某些教育专著差不多，通篇都是些教育理论，没有什么能使我们静下心仔细看的，但一看起来，就被吸引住了，这本书没有什么深奥的理论，是李镇西老师25年教学经验和智慧的结晶。他的语言和文字有着独特的魅力——朴实形象而充满激情、严谨智慧而不失幽默。他善于将理性的思考、真实的教育情感和高超的教学艺术融入一个个发人深省、可读性极强的教育案例之中，让我们一线老师感同身受。李镇西老师是著名的中学语文特级教师、全国优秀语文教师、更被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，先后在全国20多个省市自治

部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》精品教案

《做更好的自己》名师教学设计一、教材分析课标要求： 1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。 2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。本框共安排两目内容。第一目“接纳与欣赏自己”。此目是本课的难点。本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。其二，学会接纳自己。这里分为两个方面。一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。其三，学会欣赏自己。通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。第二目“我要飞得更高”。通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。本目主要表达了四层意思。其一，做更好的自己，就要扬长避短。每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

《道德与法治》七年级上册第一单元第3课第2课时《做更好的自己》教学设计

第3课《发现自己》教学设计第2课时做最好的自己一、教材分析《做更好的自己》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第3课《发现自己》的第二框内容。本课旨在鼓励学生做更好的自己，不断发展和完善自己。引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧，思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。帮助学生思考不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解做更好的自己的含义。二、学情分析初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，但是初中生往往不知道自己身上存在什么潜能，也不知道如何挖掘潜能，本课引导学生认识、发掘自己的潜能，让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。三、教学目标 1.知识目标明确做更好的自己可以落实的行动。 2.能力目标能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念。掌握改正缺点、激发潜能的方法。 3.情感、态度和价值观目标要以自己的态度接纳自己、欣赏自己。四、教学重难点 1.教学重点了解接纳自己就是一个人能正确评价自己、接受自己，并在此基础上使自我

得到良好的发展。。 2.教学难点了解接纳自己意味着接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；意味着接纳自己的成功，也接纳自己的失败。五、教学方法情境教学法、小组合作教学。六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）本环节通过故事导入新课，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师讲故事：《晓蓉的“累”》进入初中以后，晓蓉比以前更关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人；别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守，她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。师：晓蓉为什么会感觉到“累”呢？带着这个问题，走进我们今天的学习《做更好的自己》。【环节二】接纳与欣赏自己（设计意图）结合教材和学生的经历，体验和分享在认识自我的基础上，能够学会接纳和欣赏自己。 1.每个人都是独一无二的师：导入环节中的晓蓉为什么会感觉到“累”？你如何看待她的“累”。学生小组讨论，交流分享，师点评。晓蓉感觉到“累”，是因为她有时会学着别人的样子讲话、做事，这样做就不是她自己了，做别人会感觉到非常累。如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，

名师演讲稿知行合一做最好的自己——每天进步一点点

名师演讲稿知行合一做最好的自己 ——每天进步一点点尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！我是来自惠济区的王磊，在读教育博士。生活中我常常告诫自己：如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。东汉文学家许慎在其巨著《说文解字》中，对“教育”一词有如下解释：教-上所施下所效，育-养子使作善也。刚刚与大家分享的，是我从教15年来的教育感悟，也是我所坚持的智慧型教师发展理念：知行合一，做最好的自己——每天进步一点点。众所周知，明代大儒王阳明首次提出了“知行合一”学说，知是行之始，行是知之成；知中有行，行中有知；以知为行，知决定行。倡导我们在工作中要言行一致，不打折扣，方能实至名归。做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做

得好，明天要比今天做得好，天天都在成长进步，每天进步一点点！智者明理，慧能生智。我认为在智慧型教师的成长道路上要把握好以下两点：第一、读万卷书，还需名师指路纵观人类历史的长河，犹如车轮一般，许许多多事情都是在不断重复的基础上发展前行的。在浩瀚的书海中，我们能不断学习前人的智慧为之所用，也能吸取失败的教训，从而采取更加有效的方法直达目标，所有这一切，都需要我们读书，读书，在读书，重要事情说三遍。以人为鉴，可以明得失。不识庐山真面目，只缘身在此山中。人的能力是有限的，许多时候我们很难发现自身的不足，因为习以为常，故熟视无睹。但，他山之石可以攻玉，在我们成长的道路上，一定要根据自己不同发展阶段的需求，去拜师学艺，闭门修炼，有时候老师些微的点拨，就会让我们醍醐灌顶，茅塞顿开，事半功倍，炉火纯青，何乐而不为呢！我们要避免发出这样的感慨：时间多去哪了，还没名师指引，我们就老了…… 第

第三课 《发现自己》——做更好的自己