语文：社戏阅读答案

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《社戏》习题精选

一、给加粗的字注音。

归省（）行辈（）撺掇（）（）凫水（）

家眷（）皎洁（）纠葛（）（）棹（）

二、修改病句

（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。

（2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。

三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，__________________；__________________。淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还以为船慢。

（1）月色便朦胧在这水气里（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的

（3）夹杂在水气中扑面的吹来（4）都远远地向船尾跑去

A．1234B．2134c．3412D．3124

四、揣摩加线的词语，回答问题

①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

（连用这几个动词对表现的内容有什么好处？）

__________________________________ _____________________

②不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道……

（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”?）

__________________________________ _____________________

五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（）

A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，

表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

c．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？

（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）

__________________________________ __________________________________ ____

（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）

__________________________________ __________________________________ ____

、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

__________________________________ ____________________

八、阅读课文节选，回答问题

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铗的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，

使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1．解词

依稀：__________________________________ __。

自失：__________________________________ __。

2．选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（）

A．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。

B．描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

c．写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。

D．写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。

3．第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_______，第3段中与它相照应的词语是___________。

4．上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。

5．用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。

九、阅读下面文段，按要求回答问题。

全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老

旦，又向那松柏林前进了。

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

1．第2段中加粗的“横笛”指的是（）

A．横笛这种管乐器B．吹奏横笛这种乐器

c．用横笛吹奏的乐曲D．用横笛吹奏的乐曲声

2．第1段中加横线的词语表现少年

们_____________的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏____________的心情。

3．第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？

4．为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？

十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？

十一、阅读下文，回答问题。

月是故乡明

季羡林

每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。

但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原

上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。

至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中

油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万

里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

我现在已经年近耄耋（2），住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。

流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。

注释：（1）〔旖旎（yǐnǐ）〕柔和美丽。（2）〔耄耋（màodié）〕泛指老年。耄，指xxx十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。（3）〔望〕夏历每月十五日。

1．作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。

2．从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）

3．从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。

4．请你写写阅读这篇的心得。（可以针对的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在100字以内。）

答案

一、

x?nghángcuānduofújuànji?ojiūg?zhào

二、（1）“季节”改为“地方”（2）划去“反复地”

三、D

四、（1）这些动词显出小伙伴们开船时动作干净利落，表现了他们聪明能干。

（2）因为城里读过书的“我”夸奖了他的豆子，表现了六一公公淳朴厚道的性格。

五、B

六、略

七、参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。（内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。）

八、1．（1）隐隐约约（2）完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了。

2．D

3．似乎、真

4．前句是从嗅觉和触觉的角度写，

后句是从视觉的角度写

5．月夜行船去看戏

九、1．D

2．驾船熟练、动作干净利落；依依不舍

3．月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情；所见、所闻、所感

4．赵庄的戏使“我”疲倦，离开赵庄心情舒畅，因而觉得月光格外的皎洁

十、略。

十一、1．数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋

2．（1）对比（2）突出思乡之情

3．晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣

一、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，

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社戏阅读练习和答案

《社戏》阅读练习 （一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了， 并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚 拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜 大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来, 说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大 人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了， 便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” 1.分析画曲线句子表现了我”什么样的心情？ 1?表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。 2.文段主要描写的人物是双喜。大悟似的”与大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜 的、的特点。 2?神态聪明、勇于承担责任 3.底细”在文中的具体含义是什么？ 3.指外祖母和母亲表现出来的担心 4?双喜所写包票里船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ 4 ?表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。

（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐”要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右 都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许 是渔火。 1? 解释词语在文中的含义。 月色便朦胧在这水气里。朦胧”的意思是模糊不清。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。踊跃”的意思跳跃。 2?文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。 3?文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉：月色便朦胧在水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了 4?本段主要写月夜行船，突出了我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ （三）①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起4 ?开船动作利索，行船速度快，从我”的所见、所思、所感、所闻中体现

《社戏》的阅读题答案

社戏》的阅读题答案 阅读下面文段，回答问题。 (一) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，__________ ， ______ ，使我的心也________ ，然而又自失起来，觉得要和他______ 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ①__________________________ 文中空白处应填的词语是_ 、、_ _、___________________________________ 。 ②指出文中加粗词的含义。朦胧( ) 依稀( )也许( ) 然而( )和( ) 去年( )呢( ) 在( ) ③选出对似乎听到歌吹了也许是渔火那声音大概是横笛三个句子中加粗的词理解正确的一项是( ) A.似乎也许表示猜测，大概表示基本肯定。 B.似乎表示猜测，也许大概均表示肯定。 C.似乎表示猜测，也许表示猜测的另一种可能性，大概表示有很大的可能性。 D.似乎也许大概都表示猜测。 ④这段文字行文缜密，前后多处照应。将文段中相应的句子填写在相应的表格中。 前文交代的句子 后文相照应的句子 A. 那声音大概是横笛或者也许是渔火 B. C. 才记得先前望见的也不是赵庄 ⑤A.但我还以为船慢；B.然而又自失起来；C.果然是渔火；D.于是赵庄就真 在眼前了。这四句分别表现了我去看戏途中的________________________ 、_________________ 、________________ 、 ___________________ 的心理。 ⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是( ) A.船上仰视 B. 岸上平视 C. 船上平眺 D. 岸上眺望 ⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。 a. 视觉方面描写的语句有

社戏阅读理解题及答案

《社戏》 一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用 1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ( )几尺，即又( )出了桥。 作用： 2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。 作用： 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我”。 2.看社戏后归航偷豆。 3.夜航赴赵庄看戏。 4.钓虾放牛的乡间生活。 5.看戏前的波折。 6.随母亲归省小住平桥村。 7.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序： 详写： 略写： 三、整体感悟课文后回答： 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 四、课内语段阅读 甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?

鲁迅《社戏》阅读练习及答案

《社戏》阅读练习及答案 （二）阅读《社戏》节选，完成11～15题。（共13分） ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已到了深夜。他们一面议论着先前的戏，或骂或笑，一面加紧摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。m②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 ③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。 ⑤我向船头一望，前面已经是平桥。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上对着我的母亲大声的说。大家都说已经吃了点心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起来。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道，“好。”“豆可中吃呢？”我又点一点头，说道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。 ⑧待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 11．用简要的语言概括选文的主要事件。（2分） 12．结合选文的具体内容分析双喜的形象特征。（3分）

社戏阅读答案

《社戏》是鲁迅先生的作品，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容。今天给大家分享的是社戏阅读答案，同学们动手完成下。如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。祝大家学习进步! 社戏原文 阅读下面文段，回答问题。 (一) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，___，____，使我的心也____，然而又自失起来，觉得要和他____在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ①文中空白处应填的词语是___、___、_ _、_____。 ②指出文中加粗词的含义。朦胧( )依稀( )也许( )然而( )和( )去年( )呢( )在( )③选出对似乎听到歌吹了也许是渔火那声音大概是横笛三个句子中加粗的词理解正确的一项是( ) A.似乎也许表示猜测，大概表示基本肯定。 B.似乎表示猜测，也许大概均表示肯定。 C.似乎表示猜测，也许表示猜测的另一种可能性，大概表示有很大的可能性。 D.似乎也许大概都表示猜测。

④这段文字行文缜密，前后多处照应。将文段中相应的句子填写在相应的表格中。 前文交代的句子 后文相照应的句子 A. 社戏阅读答案 那声音大概是横笛 或者也许是渔火 B. C. 才记得先前望见的也不是赵庄⑤A.但我还以为船慢; B.然而又自失起来; C.果然是渔火; D.于是赵庄就真在眼前了。这四句分别表现了我去看戏途中的 __________、__________、__________、__________的心理。 ⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是( ) A.船上仰视 B.岸上平视 C.船上xx D.岸上眺望 ⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的，请把有关语句摘抄在下面。

1《社戏》课后习题参考答案

1《社戏》课后习题参考答案 一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 点拨：整体感知课文内容，把握故事情节。 参考答案：平桥——伙伴游玩——看戏遇阻——夏夜行船——赵庄看戏——回程吃豆——深夜返家——再谈吃豆(以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分和短语表述。) 二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 点拨：注意体会多种表达方式综合运用的效果。 参考答案：作者在叙述看社戏的过程中，运用了多种表达方式。如在写月夜行船前去赵庄的途中，作者做了大量的景物描写，比如视觉上所见的“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地朝船尾跑去了”，嗅觉上所闻的“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，听觉上所听到的“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，这些景物描写表现出了江南水乡的灵秀。同时，在景物描写中又配合抒情的句子“我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，情景交融，使这一段洋溢着浓郁的抒情气息，增添了文章的迷人色彩，抒发作者对农村的热爱。此外，再比如课文结尾处写：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话运用了议论、抒情，含蓄点题，表达了那夜看戏给“我”留下的记忆之深，以及“我” 对天真烂漫的童年生活的怀念。 三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 点拨：学会揣摩作品中人物的深层情感。 参考答案：作者最后说“好豆”“好戏”，并不是在于豆本身、戏本身好，而是在于“我”和平桥村的小伙伴一起参与看戏、吃豆的过程给“我”留下的美好回忆。平桥村热情好客的村民、诗情画意的美景、和谐亲密的人际关系使“我”怀念，这种对平桥村的怀念、喜爱使得本身并不完美的记忆也变得美好、珍贵，因此作者才说是“好豆”“好戏”。 四、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。

人教版七年级语文上册第16课《社戏》同步练习及答案

人教版七年级语文上册第16课《社戏》同 步练习及答案 那声音大概是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 A．悠扬宛转愉快自失消失 B．宛转悠扬沉静自失弥散 6．本文作者是________，原名________，________省________市人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。本文体裁是________，社戏是指________。 7．根据规定的情境，以绿为重点扩展一段话。（不少于30字）

情境：初春，公园里____________________________ 二、课内阅读 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 8．文中写山踊跃地向后跑，表现了什么？ 答：_______________________________________________

9．联系上下文，你认为此时我的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？ 答：____________________________________________________ 10．作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？ 答：_______________________________________________ 11．给所选文段选择一个恰当的小标题。（） A．赵庄看戏B．月夜抒怀C．月夜行船D．水乡美景

(完整版)七年级下册《社戏》练习题及答案

七年级下册《社戏》练习题及答案 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.六一公公是一个怎样的形象? 3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”？ 4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？ 5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 (“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) 6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(山为什么说“踊跃”？) 7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) 8.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道…… (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？) 9.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？ A. 写了我随母亲归省小住平桥村B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。D．夜航去看社戏途中。 E．看社戏后归航偷豆。F．去赵庄看社戏。 详写：略写： 10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解？ 11.大家跳．下船，双喜拔．前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点．开船，在桥石上一磕．，退．后几尺，即．又上前出了桥。 12.作品刻画的人物形象栩栩如生。请你谈谈你所喜欢的人物。

13.课文的景色描写极具特色。仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？ 14.文中景物描写的作用是什么？ 15.课文开始记叙平桥村的生活与“社戏”有何关系？ 16.课文写乐土平桥村，用了这样一句话：“（平桥村）是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。”从这句话中你读出了哪些信息？ 17.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？18.写出下列各句使用的修辞手法 （1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（） （2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。（） （3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（）（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（） 19.指出下列描写人物时使用的描写方法 （1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（） （2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（）（3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（） 20.阅读下面文段，回答问题。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么? （3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？

部编版八年级语文下册 《社戏》阅读理解题及答案

《社戏》练习 一、一、文学常识。判断下面说法的正误。 （）(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。（）（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。 （）（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。 二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。 ①六一公公送豆给“我”。②.看社戏后归航偷豆。③.夜航赴赵庄看戏。 ④.钓虾放牛的乡间生活。⑤看戏前的波折。⑥.随母亲归省小住平桥村。 ⑦.和伙伴们在赵庄看社戏。 顺序：详写：略写： 三、回答下列问题 1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”? 2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象? 3.试举例说说本文景物描写有什么特色? 4.你怎样理解课文的结尾? 5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排? 6.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 四、课内语段阅读 （一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜____前gāo ，阿发___ 后gāo ，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一_ _，后几尺，即又前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán_ chán _的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1．根据拼音写出相应的汉字。 fú（）bó（）gāo（）chánchán（） 2．在文中的横线上填出恰当的词语。

社戏》《安塞腰鼓》课内阅读答案卷

《社戏》主题思想 本文以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱，无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。 阅读训练 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 1．用简要的语言概括上文大意。 去赵庄看社戏时“我”的所闻所见所感。 2.文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看出江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。既说明了驾船技术的高超，又体现了大家看戏心情的急切。 3.本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出 （1）开船动作利索（2）行船速度快 (3)从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现4、第二段将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。作者主要描绘了哪些景物 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香、朦胧的月色、淡黑起伏的连山、依稀的赵庄和歌吹、渔火等。 5.文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。请各用一个恰当的词来概括， 视觉：月色便朦胧在水气里（朦胧） 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香（清香） 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来（柔和） 听觉：而且似乎听到歌吹了（悠扬） 6．【语言品析】揣摩下列语句，回答括号中的问题。 ⑴我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 （“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情） “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情 ⑵淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（山为什么说“踊跃”） 以动词“踊跃”写山，把静物写活了。运用比喻的修辞生动形象地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情 7.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是似乎;③段中与它相照应的词语是果然 8.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的歌吹 9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么 宛转，悠扬的笛声 10.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应这两个词都写出了什么样的情形“跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。 11．【问题探究】“渐望见依稀的赵庄”，其实并不是赵庄，而是什么写“我”这种错觉，有什么作用 正对船头的一丛松柏林。急于看到社戏的迫切心情。 12．与同学探讨，合作完成：试结合例句简要分析这一段的心理描写特点。 如夸张的写法，实写与虚写相结合以充分表现人物独特的内心世界等。 《安塞腰鼓》 主题：赞美激荡的生命和磅礴的力量，表现了东北汉子的阳刚美 （一）①一群茂腾腾的后生。 ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。1．简析加黑词“茂腾腾”、“咝溜溜”的表达作用。 加点词运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。 2．“高粱地”是人物背景。舞台设计这样的背景的作用是什么． 既点出安塞腰鼓的发源地，又烘托出“后生”的朴实性格，使整个舞台气氛极具生活实感。 3．①----④段为什么要写“静”的场面 （1）表现鼓手击鼓、舞蹈之前的投入、专注（2）以“静”衬动，为后面写火烈场面蓄势。 4．为什么要写他们的神情“沉稳而安静” _反衬下文击鼓时的火烈、壮阔，又写出了人物的自信，内蕴的生机与活力。 5．腰鼓“呆呆地”，用拟人手法写的好处是赋予安塞腰鼓以人的情态，为下文安塞腰鼓的撞击、火烈起到强烈，鲜明的对比作用，从而给读者留下深刻印象。 （二） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土

《社戏》随堂同步练习含答案

《社戏》 一、其他（本大题共4小题，共20.0分） 1.《社戏》作者是______，原名______，______省______市人，我国伟大的无产阶级 ______家______家______家。本文体裁是______，文中的“社”原指______，在绍兴，“社”是______，“社戏”是指______。 2.选择恰当的词填空 （1）我的很重的心忽而______（a．愉快b．轻松 c．放下）了，身体也似乎______（a．膨胀 b．伸展 c．舒展）到说不出的大。 （2）我们已经______（a．点 b．撑 c．摇）开船，在桥石上一______（a．敲 b．磕 c．撑），______（a．往 b．倒 c．退）后几尺，即又上前出了桥。 （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是______（a．跳跃 b．踊跃 c．跳起）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （4）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又______（a．隐约 b．模糊 c．缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞______（a．笼 b．遮 c．罩）着了。 3.给下列加点的词语选择一种最恰当的解释。 ①飞一般径．向赵庄前进了。______ A．竟然B．抄近C．径直D．拐弯 ②并没有听到什么关系 ．．八公公盐柴事件的纠葛。______ A．某种联系B．原因，条件C．表明组织的证件D．关联，牵涉 ③小小年纪便有见识 ．．。______ A．知识B．认识C．胆识D．阅历。 4.灵活运用词语，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加点词的用法，自选一个 词语，写一句话。（要求：体现词语的灵活运用；不得选用示例中加点词语） 示例1：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧 ．．在这水气里。（鲁迅《社戏》） 示例2：喝了几天，痛快了几天，哥们 ．．了几天。（阿成《黑龙江的山很多了》）选词：______ 写话：______。 二、选择题（本大题共7小题，共14.0分） 5.注音全都正确的一项是（） A. 归省xǐng不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn B. 恬静tián 晦暗huì冗杂rǒng戛然jiá C. 羯鼓jié铮铮zhèn 花坞wù霍然huà D. 戏谑xuè粗犷kuàng 作孽niè屈从qū 6.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A. 张校长不辞辛劳，三顾茅庐 ．．．．去看望生病在家休养的杨老师。 B. 妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长 ．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处。 C. 如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍 ．．．．的学习效果。 D. 老张一辈子都勤勤恳恳 ．．．．地工作着。 7.选出下列句子中没有错别字的一项（） A. 这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹。 B. 云好像绣上去般精致清盈，碧绿草场绵延到与天相接的地方。

(现代文阅读题)社戏阅读答案

社戏阅读答案 现代文阅读题 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。| 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。面叫他“八癞子”。| “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 1．将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。文中详写的那个层次的大意是孩子们偷罗汉豆。 2．文中“回望”一词在文中结构上起承上启下作用。文中画线的句子分别从视觉和听觉(感觉的角度)两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的留恋。 3．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?

社戏阅读题及答案

一、文学常识 判断下面说法的正误。 (1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样，都是描写儿童生活的散文。（） （2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（） （3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（） 二、阅读理解 （－） 诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bo着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜bá前gāo1，阿发bá后gao，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一__ ，退后几尺，即又上前出了桥。于是＿起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chan__的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1．根据拼音写出相应的汉字。 bo ；fú； bá；gāo ；chán chán 2．在文中的横线上填出恰当的词语。 以上填的都是＿词，描写了_____ ，说明他们都是_______ ，（用文中词语），表现了他们＿。

4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”此时‘我”有怎样的感受 5．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了 6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词在句中起什么作用对表达“我”的轻松的心情有什么作用？ （二） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。 1．解释下面各词。 （1）依稀： （2）宛转： （3）自失： 2．指出下面两句话中“朦胧”一词的不同含义。

《社戏》练习附答案

社戏》阅读练习及参考答案 （一）现代文阅读（23 分）离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。大家议论之后，归结是不怕。他骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的! ”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，蹋坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了! ”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢?” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起

《社戏》阅读答案(五)

《社戏》阅读答案（五） 阅读《社戏》选段,完成第9--12题。（12分） 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 '阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？'双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，'且慢，让我来看一看罢，'他于是往来的摸了一回，直起身来说道，'偷我们的罢，我们的大得多呢。'一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 9．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？（3分） 10．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从

描写角度看是 ，说明了。（3分） 11．结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质（3分）： （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” （2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。” 12．结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？(3分) 答案： 9．生动形象，抓住了颜色和动态的特点，表现少年驾船技术的娴熟。 10．侧面描写孩子们能干、机灵 11．（1）朴实（2）大方、热情 12．表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。

社戏知识点练习及答案

《社戏》知识要点、练习及答案 1、本文的主题是什么 对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。 1.请以四字短语概括本文中五个部分的情节。 初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。 2.平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土 “我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。 3.文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的 双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。 4.“归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣 ①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。 5.文章中为什么要写六一公公这个人物 内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。 6.社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再 没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了” 社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。 7.“我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪 些事这体现了他们怎样的品质 转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。 8.第3段“高等动物”一词的作用是什么 风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。 10.第3段，“这时候，小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’，却全都嘲笑起来了。”一句有怎样的含义 小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。 11.分析下列语句中加点词语的作用： （1）我的很重的心忽而轻松 ．．到说不出的大。（第10段） ．．了，身体也似乎舒展 与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、压抑形成鲜明对比，突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。 （2）……我们已经点．开船，在桥石上一磕．……（第10段） 连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧，进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超。 （3）月色便朦胧 ．．在这水气里。（第10段）

《社戏》中考现代文阅读练习及答案(八)

(一)阅读下面的文字,完成第9~12题。(12分) 我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公,因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。 9.为什么平桥村“在我是乐土”?(3分) 10.“这虾照例是归我吃的。”“照例”一词在这里有什么意思?(3分) 11.“我”总不敢走近黄牛水牛,“这时候,小朋友们便不再原谅我会读‘秩秩斯干’,却全都嘲笑起来了”。“嘲笑”二字表现了小朋友对“我”的不友好,对吗?为什么?(3分) 12.文中说“可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’”,是否说明“我”小时候不爱读书呢?为什么?(3分) 答案： 二、阅读理解 9.(1)“我”在平桥村受到优待;(2)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;(3)许多小朋友伴“我”来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛。 10.“照例”说明以往就如此,体现平桥村人的纯朴好客与友善。 11.解析本文主要写了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德,因此,文中的“嘲笑”只是表现了少年的一种天真无邪的特点。 参考答案不对,“嘲笑”体现了儿童的天真无邪。 12.解析这几段文字主要写了“我”对平桥村的喜爱之情。据此回答即可。 参考答案不是“我”不爱读书,主要是表现“我”对平桥村生活的热爱,对深奥难懂的封建教育内容的反感。