圈能力评分表

圈能力评价

计算结果：圈能力:平均分值/5×100%= %

注：1、圈能力一般在主题选定步骤中进行评价；2、评分方法：能自行解决（5分），需一个单位配合（3分），需多数单位配合（1分）；每个圈员对圈能力均要打分；3、计算出总分并除以圈员人数得出平均分，保留小数点后两位；4、圈能力在目标值设定中要以具体的百分比数值来表示，计算方法是用平均分值除以满分5分再乘以100%（即：平均分值/5分×100%）。

一般管理人员能力考核评分表.

一般管理人员能力考核评分表 考核期间：年月至年月

（一）课程主题 ?如何运用平衡计分卡来实现公司十三五战略规划的简单、集成与有效？ ?如何确保公司十三五战略规划与年度经营计划、预算的无缝隙链接？ ?如何确保年度经营计划编制程序、方法与工具的有效性与科学性？ ?如何将企业年度经营计划、预算转化为组织与员工绩效评价指标？ ?如何有效地设计战略中心型组织，实现对年度经营计划有效管控？ ?如何解决企业职能部门年度经营目标设计难的问题？ ?如何解决企业组织与员工绩效评价指标数据收集难的问题？ ?如何将年度经营计划、考核与薪酬激励体系相链接？ ?如何正确处理战略管理部、财务管理部、人力资源部的分工协作？ ?如何理解战略回顾会与经营回顾的差异与共性？ ……

佐佳咨询权威管理专家与您相约上海，将为您解答上述问题的答案，为您亲自讲解其亲身经历的中国企业案例、方法与工具。 （二）课程收益 ?了解战略规划、年度经营计划与预算、组织与员工绩效评价的逻辑关系； ?熟练掌握如何运用《战略地图》滚动修订公司中长期战略规划； ?熟练掌握如何运用《年度经营目标卡》来演绎公司年度经营目标与计划； ?熟练掌握将年度经营目标与计划转化为责任指标进行分解；?熟练掌握组织绩效评价指标设计的操作步骤； ?熟练掌握员工绩效评价指标设计的操作步骤； ?熟练掌握年度经营计划管理运作流程制度的重点内容。 （三）课程对象 ?企业董事长、CEO、总裁、副总裁、总监 ?战略管理部部长、计划管理部部长、管理创新部部长、总裁办主任、人力资源部部长等 ?专注于战略规划、年度经营计划、财务预算、绩效评价的研究人士 （四）讲师简介 北京大学、清华大学、中国人民大学、浙江大学EMBA班课程的客座教授

企业用人综合素质测试能力题附评分表

综合素质测试能力题 一、选择题： 1、你因未雨绸缪而储蓄吗（） A 是 B否 2、发现有人犯法，你会报警吗（） A会，立即 B一般不会 C 不会，事不关己，高高挂起 3、答应别人的事情，你不能及时处理，但这个事情也不是很紧要时候，你选择如何处理（） A 再拖几天，让他找我再说 B 立即打电话与之沟通处理 C不再理睬他，尽管推掉吧 4、在求学时代，你经常拖延交作业吗（） A 是 B一般不会 C 从来没有 5、小时候，你经常帮忙做家务吗你会做哪些家务呢（） A 一般不做，只会偶尔扫地 B 能帮忙做饭打扫卫生、洗碗 C能跟着父母做各种家务 6、你经常打电话回家吗经常和父母谈心吗（） A 很少，出门在外，不想打电话回家 B 偶尔吧，父母生日都没打过 C经常打电话回家报平安 D 经常打电话回家诉苦要钱 7、公交车上有很多人，你好不容易有个座位，中途却上来一群老人，他们围站你身边，但是你身体并不很舒适，期间一个老太太用似乎不友好且象命令的眼神告诉你给她让座，你会（） A 你是老几啊，我也交钱了啊座位是我先坐的，况且我还头晕不让 B 哎，旁边那么多人看着我让吧 C 赶紧让，要是我父母坐车有人让多好啊 D给他还眼神，你盯我做什么，我懒得理睬你，告诉你别惹恼我！ 8、你是不是很容易展露笑容，甚至是在陌生人的面前（） A 是 B 偶尔吧 C 一般不 9、你是不是喜欢看热闹呢（） A是，很喜欢 B 偶尔对感兴趣的就看 C 一般不会去看 10、做一件事情，当结果与你的估计相符时，你就感到很满意；否则，即使别人说你成功了，你也会感到不满意。（） A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 11、对感兴趣的事，你都能尽力而为；对不感兴趣的事，干好干坏无所谓。（） A非常符合 B比较符合 C难以回答 D不太符合 E很不符合 12、喜欢跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人相交。（） A 是的 B 很难说 C 不是 13、你认为一个国家最需要解决的问题是（） A 政治体制问题 B 道德问题 C 很难说 14、假如街道上你看到一个小偷被管理人员押解鞭打罚跪，你会（） A 哎，什么世道啊 B 当没看见，这事情多了，关我什么事情啊 C 你这个小偷活该，该打该杀 D 人犯法也该用法律制裁，这样是不民主的，侵犯人权的----（我只想想和愤慨下） E 我上前质问，凭什么这样处罚小偷，有法律依据吗立即上报政府机关 15、我很喜欢长跑、远途旅行、爬山等体育运动，并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。（） A 很同意 B 比较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意。 16、如果没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。（） A 很同意 B 较同意 C 可否之间 D 不大同意 E 不同意 17、订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤销它。（） A 很同意 B 较同意 C 无所谓 D 不大同意 E 不同意 18．半夜被邻家婴儿的哭声吵醒，你是否感到愤怒异常（） A 是的 B 有一点 C 否 19．倾听和自己相反的意见，你是否感到很困难（） A 是的 B 有一些 C 否 20．你对在剧场中打手机的人是否感到很厌烦（）

岗位能力评价标准

员工岗位能力评价标准 一、目的 为了规范各级人员的综合能力考评标准，正确评价员工岗位能力，体现“以人为本，综合评价”的指导原则，确保各级人员的综合能力及素质得到有效识别，为有效任用各级人员提供明确的判定依据，特制订本考评标准。 二、适用范围 本标准适用于产业公司全员岗位能力评价。 三、职责 （一）各部门直接负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工的综合素质和能力进行评价。 （二）各事业部/中心负责人：负责按照此标准的要求对所辖员工或部门直接负责人的综合素质和能力进行评价。 （三）公司领导：负责按此标准的要求对各事业部/中心负责人的综合素质和能力进行评价。 （四）人力资源部：负责发放、回收评价表，与各评价人进行面谈，对评价结果进行复核，对得分进行统计与汇总，根据月度绩效考核结果及日常工作情况，有权提出质疑及评分的修订，避免做多错多，错多罚多的现象发生。 四、评价方法 （一）一般员工：采用自上而下的评价方法，由各负责人对所辖部门人员进行评价，权重占100%。

（二）中高层管理人员：采用自上而下的评价方法，由各负责人对所辖部门人员进行评价，权重占70%；每月由人力资源部不固定进行分配，由其他部门进行评价，权重占30%。 五、评价要求 各评价人要对被评价人的各项评价指标进行认真阅读，公平、公正评价，杜绝人浮于事的现象。如发现营私舞弊或态度不端正现象，给予相应的评价处罚。 六、评价效用 本评价作为岗位胜任力评价凭据。 七、生效及解释 本标准自2016年6月1日起执行，解释权归人资行政中心。 附件 1、员工评价表 2、管理人员评价表 3、高级管理人员评价表

员工评价表 姓名: 部门：岗位：评价日期：评价项目对评价期间工作成绩的评价要点 工作态度30分责任心 （10） 主动工作 和承担责 任的态度 1、工作非常主动，尽职尽责，公而忘私，勇于承担责任10分□ 2、工作比较主动，责任心较强，能够承担责任8分□ 3、工作主动性一般，有一定责任感，基本上能承担责任6分□ 4、工作不够主动，有一定本位主义，偶有推卸责任4分□ 5、工作很不主动，经常斤斤计较，经常推卸责任2分□ 勤勉性 （10） 遵守规章 制度情况 和时间观 念 1、严格遵守规章制度，时间观念非常强10分□ 2、能较好遵守规章制度，时间观念比较强8分□ 3、基本上能遵守规章制度，有时间观念6分□ 4、偶尔有违反规章制度现象，时间观念一般4分□ 5、严重违反规章制度或时间观念很差0分□ 爱岗敬 业（10） 主要突出 在服务意 识方面 1、爱岗敬业，诚实守信，服务水平高，有奉献精神10分□ 2、有良好的岗位操守，服务水平较好8分□ 3、能遵守岗位操守，没有违反职业道德的行为6分□ 4、基本能遵守岗位操守4分□ 5、服务水平差，严重影响企业形象0分□ 工作能力40 分专业知 识（10） 工作知 识、实践 经验和技 术能力在 工作中的 运用 1、对本职工作，包括工作细节，以及其他相关工作非常熟悉， 任何情况下进行工作，亦能应付自如，常有创新10分□ 2、在正常或非正常情况下独立工作，很少要人指导，并能 提出工作改进、创新方法8分□ 3、正常情况下，独立完成工作，遇非例行情况时，才需要 上司或他人指导 6分□ 4、知识技能、经验仍有限，常要他人密切指导 4分□ 5、知识及技能不足以执行工作基本要求 2分□ 判断能 力（10） 判断工作 问题轻重 缓急或决 策能力 1、在任何情况下，皆表现出准确的判断及组织安排能力， 并能及时总结，提出创新建议10分□ 2、在非正常情况下仍能准确判断，采用行动 8分□ 3、一般情况下，能独立判断，并选择恰当的方法予以处理 6分□ 4、常需要上级指导，才能辨别问题所在、轻重缓急 4分□ 5、完全不能判别轻重，对工作造成较大影响 2分□ 学习能 力（10） 对专业知 识学习的 主动性和 效果 1、主动学习岗位所需的专业知识，积极参加培训，并取得 优异成绩及国家相关相应的任职资格10分□ 2、努力学习岗位所需的专业知识，参加学习培训，未取得相 应的任职资格，但在公司培训中取得较好成绩 6分□ 3、学习程度一般，参加公司培训，成绩合格 4分□ 4、不主动学习，参加公司培训，成绩不合格 0分□

软件测试人员技术评估表

测试人员技能调访评估表 用人部门：受评人员：评估时间范围：工作内容： 评估标准： 0~2（很少或糟糕）：完全不具备该技能或很少； 3~4（了解或稍差）：对该技能有一定的认识，并能够在工作中少量应用； 5~6（理解或一般）：基本掌握该技能，并能够在工作中应用； 7~8（掌握或良好）：熟悉掌握该技能，在工作中能够熟练应用并不断改进； 9~10（精通或优秀）：精通此项技能，能灵活应用并提出独特及创新性见解或方法； N/A（不参与评估）：不了解受评人的此项技能，无法评估；或者此项不适用于本次评估； 测试人员评估（1）——软技能评估（打分） 技能受访人 Ａ受访人 Ｂ 受访人 Ｃ 受访人 Ｄ 受访人 Ｅ 平均分 1、新事物、知识接收与学习钻研能力 2、沟通技巧、能力与人际交往能力 3、事物分析与方法探索及创新能力 4、工作思路与整体规划统筹能力 5、工作严谨性、问题质疑与洞察能力 6、问题定位、总结与提练能力 7、文字表达、陈述与文档编撰能力 8、团队精神与团队协作能力 9、工作积极性、自觉性、责任必、态度等表现 受访人员：总分： 岗位职能或与受评人的工作关系： （上下级、队友、协作、研发、测试） 测试人员评估（2）——测试技能评估（打分） 技能受访人 Ａ受访人 Ｂ 受访人 Ｃ 受访人 Ｄ 受访人 Ｅ 平均分 测试计划与进度1、测试计划考虑周全、完备性 2、测试进度的控制、偏差控制 测试分析与设计3、对测试对象的认识与理解度 4、测试需求分析的全面性与透彻性 5、测试方案与策略设计的适宜性与全面性 6、概要测试用例设计质量（规划合理性） 7、测试自动化的设计与融入度 测试实现和执行8、测试对象、环境的管理与防护 9、测试环境的搭建、模拟与管理 10、详细测试用例设计质量（覆盖率与精练度） 11、测试用例执行（执行覆盖率） 12、缺陷管理工具的使用情况（熟练度、规范性） 13、配置管理工具的使用情况（熟练度、规范性） 14、自动化测试工具的使用情况（熟练度）

优质课评分表项目

优质课评分表项目 评价标准评价分值权重 得分 教师素养 教态亲切、自然，大方得体；爱学生、公平对待学生；尊重学生的人格和创造精神、与学生平等相处，用信任、关切激发他们的求知欲和创造欲。 教学语言精练、准确，教师情绪饱满、热情，富有感染力；语速、语音适中，普通话标准流畅。 板书设计合理，文字工整、清楚，清晰反映知识要点。有较高的专业知识水平，有较强的驾驭课堂的能力和灵活的应变能力。 教学目标 依据课程标准，制定明确、具体的教学目标，符合学生的实际，与学生心理及认知水平相适应，可操作性强，体现三维目标教学。 教材处理 紧密围绕教学目标，深入理解教材，理清教材知识脉络；创造性的处理教材，深入挖掘教材内涵；注重科学探究，注重学习方式多样化；注重学科之间渗透，教学重、难点设置得当。 教学 过程 教师主导 态度和蔼，语言亲切，创设平等、和谐、民主的课堂教学气氛。

课堂教学层次清楚，过渡自然；整节课流畅，有内涵、不空洞。体现物理课程的连续性、逻辑性，有利于学生形成完整的知识体系。 有效调控教学过程，随机应变，恰当处理预设内容和即时生成问题，关注学生学习兴趣、生活经验。 教师讲解准确、到位，无知识性错误。注重讲练结合，讲授时间科学合理。围绕教学目标的实现，设计合理的学生活动。 教学面向全体学生，关注学生的主体地位，为学生提供平等参与的机会，对学生活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式。 熟练科学地运用现代多媒体手段优化教学；尊重物理学科特点，注重实验教学的实效性。 学生主体 思维活跃，善于倾听，提出有意义的问题或能发表个人见解。 自主、合作、探究地学习，敢于实践和创新。 课堂气氛活跃，始终保持饱满的学习情绪，坐站得体。 学生回答问题表述清楚，有观点，有依据。 学生能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享课堂乐趣。 教学

优秀项目部评比申报材料资料

优秀项目部申报材料 自本项目部班组组建以来，我们项目部在公司领导班子的正确领导下，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和公司的各项规章制度，高标准、高质量完成公司下达的各项工作任务，项目部全体人员紧密协作、努力奋斗、精诚团结、勤苦务实、奋勇争先，实现了安全生产、文明施工、质量合格、工期合理、廉洁高效的既定目标，取得了良好的效益。现将主要工作成绩总结如下： 一.组织制度健全，管理措施完善。 该项目部完全按照业主和公司的要求高标准建设。项目部下设项目经理室、质检部、合同部、试验室、工程部、材料部、安全部等部室，管理及技术人员平均年龄不超过40岁，其中不乏长期工作在工程一线、具有丰富现场经验的成员。项目部以标准化管理为载体，结合民主管理原则，将职能分区规划得创新合理、生产事务公开有序。项目部为提高员工素质与技能，定期组织党员学习、安全演练、生产知识竞赛及内部交流会等，各项活动均有记录及图片资料，建立了完善的项目部档案。项目部实行月考核、年考核制度，考核项目细化全面，可操作性强，有效地激励了员工工作干劲，收到了更低失误，更高效率的显著成效。 项目部现场管理模式严格，注重各部门的沟通与协作，实行责任到人、技术施工一体化。定期组织各班组召开协调交底会，每周进行安全生产例会等，提出问题、解决问题，将各个专业、各项工序的具体工艺逐步落实。开工至今，各方面都取得了良好的进展。在进度管

理、质量安全管理、成本管理等采取过程严谨可寻，措施细化到位，稳中求胜等科学化的管理手段。实现了零失误，高效率的管理系统。 二.高度重视，工作高效，效益突出。 项目部成员严于律己，工作态度认真积极，具有协作配合的团队精神。不仅扎实做好各自的本职工作，更注重各岗位间的沟通，全程无脱节。在节假日期间，为了工作，主动牺牲自己的业余时间，使工程进度得到了保证。 项目部倡导安全工作，注重安全意识的宣传。不仅定期组织班组内部成员进行安全学习、安全演练等活动，还为劳务队伍的农民工开展安全宣传会，组织体检活动等，全方位保证了工程工作安全，为工程工作的顺利进行与良好收益提供了保障。 项目部工作环境整洁、有序，生活设施齐全，仪器设备优良。项目部自觉履行良好的“窗口服务”：挂牌上岗、举止文明，积极宣传安全知识及党建工作。不仅加强产品形象建设，更重视员工队伍形象建设和项目文化宣传形象建设，获得业主及社会的好评。 工程中如何保证材料、人员、进度都能按照计划推进，对项目部而言是一大考验。我们项目部通过不断地组织施工队伍进行技术交底，组织各专业负责人到现场进行协调，实地了解、调整工程进度，严格控制工程的按期完成。以详实的方案为指导，以良好的工期监控制度为保证，施工时忙而不乱，各项工序按照相应安全、质量的要求顺利完成。我单位施工的工程的质量、进度、文明施工都得到了甲方的表扬和认可。项目部的生产任务保质保量，与甲方、监理沟通良好。

基本的英语测试设计和评价能力

基本的英语测试设计和评价能力

基本的英语测试设计和评价能力 一、新时期中小学英语测试与评价的基本要求 《英语课程标准》(实验稿)指出，测试与评价的三个主要目的是：“使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。”《英语课程标准》(实验稿)主张建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，评价体系应由形成性评价(formative assessment)和终结性评价(summative assessment)构成。 《英语课程标准》(实验稿)建议终结性评价(如期末考试、结业考试等)要注重检测学生综合运用语言技能和语言应用能力。终结性评价是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一，要客观、科学、全面考查学生在经过一段时间学习后所具有的英语水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。《英语课程标准》(实验稿)同时指出形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。一线英语教师应善于将形成性评价有机地融入教学过程，营造开放宽松的评价氛围，形成生动、活泼、开放的学习气氛。同时应了解和熟悉终结性评价的要求和形式，观察两种不同形式的评价结果，分析和研究两种评价的相关程度，以全面评价学生学习效果并反思教师教学工作。

二、英语测试与评价的主要作用 英语测试和评价在英语教学中的作用和功能，主要有以下六个方面，分别是： (1)诊断语言程度主要是了解学生现有语言水平，发现和诊断语言学习中的问题，英语中称为“diagnostic test”，如：新生入学后的“摸底考试”。教师可根据测试的成绩和信息，修订或调整教学计划，或根据学生的水平进行分班。 (2)检查学习进度主要是检查和评价学生在某一阶段或某一课程学习中对所学内容的掌握情况，英语中称为“achievement test”，如：期中考试、期末考试。考试内容应是学什么，考什么。教师可根据学生的成绩，发现问题，制定相应的补救措施，改进教学。 (3)衡量英语水平主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语的总体水平，英语中称为“proficiency test”，如：美国的托福考试(TOEFL)。考试内容不针对任何教材和课程。主要用来筛选和选拔人才，试题难易有跨度，以利于区分考生的优劣程度。 (4)预测外语学习主要是预测学生是否具有学习外语的天赋或潜在能力，英语中称为“aptitude test”。考试不太关注学生已掌握了多少东西，主要关注考生识别、理解、模仿、记忆、归纳和学习一门新的语言的能力。这种考试主要用来帮助选拔人才或选择专业。 (5)激励学生学习前四项作用和功能是四种主要的测试类型。从教师的角度来看测试。还可以再列出一种功能，

能力考核评分说表

能力考核评分说表

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能力考核评分说明表人际交往能力 关系建立 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 刚愎自用不 易与他人相 处，自我封闭 较为自我，不 易与他人建立 长期关系 能够与他人建 立可信赖的长 期关系 易与他人建立可信 赖的积极发展的长 期关系 团队合作 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 不能与他人 很好合作，独 断专行 团队合作精神 不强，对工作 有影响 能够与他人合 作共事，相互 支持，保证团 队任务的完成 善于与他人合作共 事，相互支持，充分 发挥各自的优势，保 持良好的团队工作 氛围 解决矛盾 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 遇到矛盾不 知如何解决 解决矛盾手法 生硬，影响工 作顺利进行 能够解决已发 生的矛盾，不 致对工作产生 大的负面影响 巧妙地和建设性地 解决不同矛盾 敏感性 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 不太关心他 人，对他人的 需求毫无感 觉 有时能关心他 人，体会人的 苦衷 能关心他人， 体谅他人，领 会他人的请 求，有时帮助 想办法解决 对他人较关心，容易 感知别人的想法，体 谅他人，善于领会他 人的请求，并付之于 适当的言行 影响力 团队发展 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 无法与人协调尚能与人合 作，但协调不 善，影响工作 能够根据公司 要求努力促进 团队的协作和 沟通，使工作 顺利开展 易于与他人沟通，积 极促进团队协作，在 团队中是自然的核 心人物，并能引导团 队达到组织目标 说服力 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 无法说服别 人，或咄咄逼 人，或逃避退 让 说服别人比较 困难 能说服下级、 同事、上级接 受某一看法与 意见 能够表述自己的主 张、论点及理由，比 较容易的说服别人 接受某一看法与意 见

能力评估测试表

注解： （9-10）表现卓越在该项中的行为和技能始终如一地超出人们的期望 （7-8）强项在该项中的行为和技能大部分达到人们的期望并有部分的超出 （5-6）表现中等水平在该项中的行为和技能大部分达到期望。对应其工作上的职责有十分积极的方面 （3-4）弱项在该项中的行为和技能部分达到期望，但有时有欠缺 （1-2）表现欠佳在该项中的行为和技能一直无法达到人们的期望 （N）该项行为和技能没有得到使用或没有观察到 一．战略性思考处理问题时，广泛考虑内外因素，针对关键性的策略环节，确立工作的轻重缓急，采取相应的行动，作出合理的决定 1.在经营部门的业务时，能着眼于公司的总体战略N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2．能明了具体的行动计划和职责的划分N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3．能将隐患问题消除在萌芽状态N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二．分析问题处理问题时，系统收集相关信息，全面了解问题的方方面面，把握问题的症结，洞察内在的联系，运用正确的逻辑思维作出适时合理的决定 4.在收集充分的信息后，作出合理的决定N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5.能站在不同的角度和用不同的观点来分析问题N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. 能及时作出决断N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 解决问题时有严密的逻辑性N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三．确立计划制定与公司长期目标及战略相一致的计划，该计划能明确地表示出工作的优先次序，并且切实可行，同时兼顾其它部门的计划和实施 8．在没有得到指示的情况下，能根据业务的需要 积极主动地采取行动N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 能将本团队的目标与更高层机构目标结合起来N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 能够预见问题, 并设计出应急方案N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

检验检测机构资质认定能力评价检验检测机构通用要求(RBT214 2017)

检验检测机构资质认定能力评价 检验检测机构通用要求 1 范围 本标准规定了对检验检测机构进行资质认定能力评价时，在机构、人员、场所环境、设备设施、管理体系方面的通用要求。 本标准适用于向社会出具具有证明作用的数据、结果的检验检测机构的资质认定能力评价，也适用于检验检测机构的自我评价 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 19000 质量管理体系基础和术语 GB/T 27000 合格评定词汇和通用原则 GB/T 27020 合格评定各类检验机构运作要求 GB/T 27025 检测和校准实验室能力的通用要求 JJF1001 通用计量术语及定义 3 术语和定义 GB/T19000、GB/T27000、GB/T27020、GB/T27025、JJF1001界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 检验检测机构 inspection body and laboratory 依法成立，依据相关标准或者技术规范，利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或者法律法规规定的特定对象进行检验检测的专业技

术组织。 3.2 资质认定 mandatory approval 国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据有关法律法规和标准、技术规范的规定，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合法定要求实施的评价许可。 3.3 资质认定评审 assessment of mandatory approval 国家认证认可监督管理委员会和省级质量技术监督部门依据《中华人民共和国行政许可法》的有关规定，自行或者委托专业技术评价机构，组织评审人员，对检验检测机构的基本条件和技术能力是否符合《检验检测机构资质认定评审准则》和评审补充要求所进行的审查和考核。 3.4 公正性 impartiality 检验检测活动不存在利益冲突。 3.5 投诉 complaint 任何人员或组织向检验检测机构就其活动或结果表达不满意，并期望得到回复的行为。 3.6 能力验证 proficiency testing 依据预先制定的准则，采用检验检测机构间比对的方式，评价参加者的能力。 3.7

公司优秀项目评比方案

公司优秀项目评比方案 一、目的 通过树立典型、表彰优秀项目，充分发掘项目的成功经验，深入认识项目管理的重要性，营造相互竞争、互促并进的良好氛围，激发全员创优争先的积极性，全面提升公司项目管理水平。 二、评比原则 （一）公开公平公正原则 在全公司范围内公开评比项目，在注重客观事实的基础上进行定性评价、定量评比，评比过程采取公开集中评定的方式，确保评比结果的公正。 （二）优中选精原则 从项目建设的多角度全方位评比，突出项目的实效性、创新性、项目管理规范性、可延续性，充分对比，确保优秀中出精品，评比出具有一定影响力和代表性的优秀项目。 三、评比范围 凡在生产技术部立项，完成项目建设的主要工作，没有发生安全责任事故、综合满意度较高的项目均可参加评比，项目类型包含软件开发、系统集成、IT 服务。 四、评审管理团队 由公司经营层管理人员及生产管理部门人员组成。 五、评比标准 （一）安全生产 项目规划、设计、施工、运维全过程严格遵守行业安全规范，达到《安全生产责任书》的安全目标要求，不发生安全责任事故，项目组成员严格遵守《用工保密协议》，否则不能参加评比。 （二）实施质量 项目实施过程规范，质量优秀，返工工作量和遗留问题较少。

（三）进度控制 严格按照工期要求及项目计划，高效完成项目。 （四）费用控制 项目成本控制良好，毛利润较高或在同类型项目中毛利率较高。 （五）项目管理 按照公司项目管理各项要求进行工时管理、项目过程控制、文档管理及人员管理，团队积极向上，团队成员实现职业能力的提升。 （六）客户满意 项目开展期间无客户投诉，获得业主肯定和好评，项目综合满意度不能低于95分，否则不能参加项目评比。 （七）产品化 以产品化的标准建设项目，对公司业务经营有积极的促进作用，包括：形成完整的推广方案，具备产品推广的条件；已具有产品推广的成功案例；在某一业务领域有开拓性创新应用，并为此领域持续发展奠定基础。 （八）专业形象 创新应用新的技术、工具或管理思路，获得政府的认可或奖励，包括著作权、专利、论文、政府奖励、资金扶持等，为公司树立良好的专业技术形象。（九）其他 综合考虑项目复杂度、规模、经济效益、社会效益等因素。 六、评比流程 优秀项目每年评比一次，按照推荐申报、集体评定两个阶段进行。 （一）推荐申报时间：每年度11月下旬 各项目经理可根据评比要求自行报名参加，或由部门主任推荐参加评比，详见附表一《优秀项目申报表》。 （二）集中评定时间：12月中上旬 1、生产技术部根据报名要求初步审核评选资料，并对审核通过的项目依据《优秀项目评比专业分评分表》进行专业分评分，详见附表二。 2、生产技术部组织召开年度优秀项目评比大会，项目经理、项目骨干现场对每个项目进行推荐演说，评审管理团队针对项目材料及演讲内容进行现场质

护士床旁临床工作能力考核评分表

郴州市第三人民医院 护士床旁临床工作能力考核评分表（试行）考核者：监考者：考核时间：总分： 护士资料科室姓名年龄岁 学历：□本科及以上□大专工作年限年专科工作年限年 患者资料姓名：性别：年龄：住院号：护理级别：级诊断：简要病情： 考核实境（打“√”，可单选或多选）共性：交接班转科/转床入/出院输液/各类注射液吸氧/吸痰心电监护翻身拍背测生命体征/血糖鼻饲/雾化抢救病人仪器使用其他 专科：术前/后护理胃肠减压导管/伤口/造口护理吞咽/肌力评估/训练检查前/后护理健教康复血管通路维护其他 评估内容项目分值存在问题扣分 临床思维/护理能力30分病情汇报 病情汇报清晰，重点突出：床号、姓名、入院诊断、主诉、阳性体征、 主要病情及治疗，能正确评估并掌握病情动态变化（2分）；掌握患者 住院以后的治疗情况（用药、手术等）；当天的护理问题评估恰当，重 点问题突出，体现首中次（5分）；按照SBAR模式汇报（3分） 10 基础护理 落实 根据患者自理能力评分提供相应护理措施（1分），床单位清洁整齐， 基础护理落实好（1分） 2 患者体位（1分），饮食（1分） 2 各种治疗按规定执行（2分），观察及时（1分） 3 各种引流管妥善固定（1分），引流通畅（1分） 2 专科护理 落实 护理记录客观、准确、完整（1分），体现专科性（2分） 3 各种仪器使用规范及仪器运行状态（1分） 2 根据患者的情况提供专科指导（2分），知晓可能出现的并发症及预防 措施的落实（4分） 6 病情观察评估能力 10分护士对跌倒、压疮、拔管、深静脉血栓等高危人群能正确评估，具体措 施执行到位（2分），标识准确（1分） 3 在护理措施描述中包括：病情观察、一般情况、专科护理、潜在危险及 并发症预防、健康教育（7分） 2 专业知识点掌握 20分结合案例提问：（3年以下应知应会，3年以上临床专科护理） 提问问题1： 提问问题2： 20 规范的动手能力 30分考核1项基础或专科护理操作，操作中是否体现评估、诊断、计划、实 施、评价，是否贯穿落实核心制度（用操作考核评分表再折算） 考核项目： 30 应变处理能力5分能够处理科室常见、突发事件：（结合案例提问） 5 表达沟通能力3分与医生、患者及家属有效沟通 3 人文关怀素养2分护士言行体现对患者的关爱 2 优秀99-90 良好89-80 合格79-70 基本合格69-60 不及格低于60 难度系数请打“√”较高 难度 1.1 1.05 中等 难度 1.0 0.98 较低 难度 0.95 0.9 存在问题改进建议：

全国建设工程优秀项目管理成果发布及评价办法(试行)

附件1： 全国建设工程优秀项目管理成果 发布和评价办法（试行） 第一章总则 第一条为全面贯彻落实科学发展观，进一步推进建筑业生产方式深层次变革，提高工程项目管理水平，推行先进科学的工程项目管理技术和方法，构建可持续发展的项目管理模式，实现经济效益和社会效益的双赢，特制定本办法。 第二条全国建设工程项目管理成果是指施工、开发企业、建设单位、科研或设计院（所）、高等院校在承担工程建设任务或相关课题研究中，项目管理团队围绕项目的系统化管理需求，以某一工程项目管理过程为对象，运用现代项目管理的方法，坚持以项目经理责任制为核心，严格执行《建设工程项目管理规范》，以提高经济效益、环境效益、社会效益和企业信誉为管理目标，以项目文化建设为形象展示所进行的勘察、设计、开发、采购、施工直至竣工试运行等活动所形成的项目管理结果。具体可以包括：以单一项目或项目群为核心的现场项目管理成果以及围绕项目管理目标实施的课题研究或软件开发等项目管理成果。

第三条全国建设工程优秀项目管理成果应符合社会经济发展、科学技术进步和现代项目管理的发展趋势，具有创新性、实用性和效益性。 1、创新性。成果符合项目管理科学原理，能反映项目管理的客观规律。在一定程度上超过国内或国外先进水平的发明、创造，或借鉴、推广、应用国内外先进管理经验、成果且有所改进、完善和提高，并取得显著效果；或在我国工程建设行业属率先引进、应用国外最新管理技术并取得成功。 2、实用性。成果符合国家或行业的法律、法规，经济技术政策，标准、规范，能够针对并确实解决实现工程项目目标过程中需要解决的难点问题、重要问题或关键问题。具有实际应用价值和可操作性。 3、效益性。成果明显改善了管理效率和工程质量，或显著提高了工程效益、企业经济效益、社会效益和环境效益。 第四条全国建设工程优秀项目管理成果是由权威部门严格按照标准和程序进行评价认定的结果。成果发布是评价工作的重要方式。经评价认定的全国建设工程优秀项目管理成果是全国工程建设领域内工程项目管理的最高成果。全国建设工程优秀项目管理成果分为一等奖、二等奖、三等奖三个等级。 第五条中国建筑业协会负责全国建设工程优秀项目管

检验能力评估报告

检验能力评估报告 NO： 编制： 审核： 批准： 江苏金彭车业有限公司 年月日

1.目的 为保证产品开发过程中公司的检测能力能够满足产品检验需求，验证策划结果。 2.范围 适用于产品研发项目的检验能力的评估。 3.预期检验能力 3.1检验人员配置（包括培训） 注：检验人员人数配置随产能的变动作相应调整。 3.2检验设备配置 3.3检验规范及作业指导书 3.4检验环境 3.4.1检测室的标准温度为20℃,一般检测间及试验间的温度应在20±5℃，；

3.4.2 检测室内的相对湿度一般应保持在50－70％； 3.4.3检测室的噪音、防震、防尘、防腐蚀、防磁与屏蔽等方面的环境条件应符合在室内开展的检定项目之检定规程和计量标准器具及计量检测仪器设备对环境条件的要求，室内采光应利于检定工作和计量检测工作的进行。 3.4.4检测室应保持整齐洁净，每天工作结束后要进行必要的清理，定期擦拭仪器设备，仪器设备使用完后应将器具及其附件摆放整齐，盖上仪器罩或防尘布。一切用电的仪器设备使用完毕后均应切断电源。 34.5非试检测人员未经同意不得进入室内。经同意进入的人员在人数上应严格控制，以免引起室内温度、湿度的波动变化。 34.6检测室应有专人负责本室内温、湿度情况的记录。有空调和除湿设备的室内不应随便开启门窗，应指定专人负责操作空调设备或除湿机。室内温、湿度情况记录由各计量、检测室保存，保存期五年。 3.5关键工序、特殊工序控制要素 3.5.1关键工序：参照QJSJPG090207-2013《关键工序和质控点管理标准》 3.5.2特殊工序：经识别，产品实现过程中的焊接、涂装过程在结束时难以检验或验证是否达到规定的要求，故确认焊接和涂装过程为特殊过程，具体参照QJSJPG090206-2013《特殊过程管理标准》 4.现有能力评估 参照Q/JSJPG050108-2013《检验员任职资格评定管理标准》。 5.检验能力准备报告 6.附件

优秀项目经理五大模型79条评估标准

优秀项目经理五大模型79条评估标准

02 优秀项目经理必备9大能力 一、良好的法律、法规和依法履约的意识 物业项目经理作为项目管理第一负责人，必须全面掌握国家颁布并实施的 法律、法规以及地方政府的一些实施细则，如《物业管理条列》、《住宅室内 装饰、装修管理办法》、《物业收费管理办法》、《贯彻落实全国物业管理条 件的实施意见》等一系列指令性文件。只有熟练掌握了这些法律、法规，才能 使物业管理工作有法有据、有条不紊地展开；同时，物业项目经理也必须掌握 物业管理公司与开发商签订的《前期物业服务合同》、与业主签订的《前期物 业管理服务协议》或与业委会签订的《物业服务合同》，明确掌握合同内所规 定的权利和义务，以及收费标准、期限、时间等一系列条款，这样才便于今后 开展各项物业实务操作。做到有法可依。 二、良好的沟通和服务能力 住宅物业管理面对社会方方面面的监督检查，如街道、社区、派出所、房管处、规划局，以及城管、交警、消防、环保、绿化等部门。所有这些公共关 系都需要物业项目经理必须具备一定的亲和力，以沟通协调各方面关系的能力。即便是一方面关系的僵化，都会产生各种各样的后果，给物业管理处的正常运 作带来麻烦，而物业项目经理与广大业主和员工的及时沟通，则更有利于化解 各种矛盾、解决各类问题、树立管理处主任的威信，便于物业管理各项工作的 顺利开展。客户服务周全。服务是永恒的主题，物业主任应树立“永远想在业

主前面”的思想，认真观察、了解业主（客户）的实际和潜在需求，延伸和拓 展服务项目，确保服务内容的多样性，提升业主（客户）的生活品质和满意度。 三、优秀的品德、良好的敬业精神 “满足广大业主服务需求”应视作一个管理处主任的最高目标。就目前现状来说，物业项目经理应该是一个苦差事，不仅要具备良好的素质，而且还必 须要有敬业奉献精神，要有吃苦在前、享受在后、“先天下之忧而忧”的精神。要使物业日常管理能够正常运作，还需要考虑和预见本管理处所辖范围内的人 和事，防患于未燃，这就需要一个物业项目经理全身心投入，例如手机必须保 证24小时开机；遇到突发的紧急事件而下属不能处理时，物业项目经理不管风 吹雨打，必须赶到现场亲自处理。要有模范者的姿态领导。物业经理必须身先 士卒，模范遵守和执行公司各项规章、标准和程序，忠于企业，勇于承担责任，不推诿、不退缩，充分发挥好“头狼”的作用。 四、良好的组织协调能力和管理能力 一个物业管理处必是由一个团队组成，其人员包括客服管家、保安人员、 维修人员、保洁人员。一个物业管理处少则十几个人，多则上百个人，要把这 些来自五湖四海的性格、喜好、文化层次均不同的员工，揉合成一个理念一致、步伐一致、全心全意为广大业主服务的团队，需要项目经理付出极大的心血来 精心浇铸。如果没有一定的组织协调能力，那么结果是可想而知的。全面管理，不求精通，但求全面。物业管理行业，外部关联部门多，服务对象差异性大， 服务内容涉及门类杂，专业性和科技含量广，内部管理上员工层次多，行业整 体职业素质有待提高，对项目经理的专业知识、管理技能和经验要求比较高。 五、利用物业管理平台的经营意识 现在的物业的管理来说，普遍处于微利、保本或亏损状态（在5年以上的 住宅物业小区管理中表现得尤为突出）。同时，物业收费标准及收费率普遍不高，广大业主还普遍存在着“房子是我买的，物业不是我选的，交不交费与我 无关”的观点，甚至对服务要求无限多，一旦发现某些物业服务瑕疵或者是房 地产开发商遗留的质量问题，均认定为物业服务不到位，从而拒付物业费。因此，作为一个物业项目经理，如果没有良好的经营头脑，那么这个管理处的盈 利水平将是大打折扣的，因运行不当而导致的亏损是难以挽回的。管理处主任

优秀工程项目评比通知

考察项目评分办法分值 ①绿化效果（满分25分）苗好10分 地形处好5分 配搭手法好10分材料好13分 (Substance)： 关于安排进行2009年度优秀工程评选的通知为了支持、鼓励、嘉奖工程公司在2009年优质完成的施工项目和其负责团队，拟安排在近期对2009年度优秀工程进行评比，请相关负责人跟进落实期间工作，具体细则如下： 一、奖项 （一）优秀项目奖 （1）优秀施工项目金奖1名。 （2）优秀施工项目银奖2名。 （3）优秀施工项目铜奖2名。 （4）优秀施工项目优胜奖若干名。 （二）最佳单项施工效果奖 （4）最佳园建施工效果奖2名 （5）最佳绿化施工效果奖2名 （6）最佳水电施工效果奖1名 二、评选标准 （一）一票否决原则： （1）有安全事故项目不能参与评奖 （2）毛利低于10点的不能参与评奖（特殊项目除外） （3）没有完成图纸会审的不能参与评奖 （二）、施工效果占主导原则。实行100分制，其中70分考察完成效果，20分考察盈利情况，10分考察盈利情况，具体如下表：

㈠施工效果情况满分：70分 ②园建效果 （满分38分）手工好15分没有返碱 5分水池没有漏水5分③水电效果 （满分7分）材料好 2分效果好 2分设备隐蔽处理好1分㈡文明施工管理 满分：20分 ④资料管理 （满分15分）有开工报告 1分图纸会审及时、完成认真 4分增加工作签证齐全 5分具备竣工验收证明书 2分竣工图在完工后3个月内 完成 3分⑤文明施工管 理 （满分5分） 办公室整洁，有张贴文 明施工守则 1分住宿工棚用电无安全隐 患 4分 ㈢盈利情况 满分：10分⑥考察毛利情 况 毛利达XXX点10分 （毛利达XXX:可得6分； 毛利达XXX:可得3分；）

中高层管理人员能力考核评分标准表格.doc

中高层管理人员能力考核评分表 被考核人所在部门 所在岗位考核人 考核内容及计分标准 对中心的将来不太关主要忙于事务性工作，有时能够根据现状，了解战略思考 也会注意中心的前景和对组织面临的挑战和机心，也不注意工作上可 （ 20 分） 策等问题会 能出现的机会和挑战 遇事优柔寡断，缺乏主能够确定决策时机，但很少善于确定决策时机，决策见提出可行方案，常求助于幕提出可行方案，但在（ 20 分）僚权衡、选择时偶有适 当，大多数日常事务 处理果断得当 做事无计划，缺乏组织制定计划和组织实施有难能根据中心的要求， 计划和组织能力度，需要别人帮助方能进行制定计划，在权限范（ 20 分）围内配置资源，明确 良和方针，以及确保 供应的保障 不善分配工作与权力，欠缺分配工作、权力及指导能够顺利分配工作与领导技巧缺乏指导员工的方法，部属之方法，任务进行偶有权力，有效传授工作（ 20 分）内部时有不服怨言困难技巧，注重过程管理， 指导和协助员工完成 任务 语言表达含糊其词，意语言表达欠清晰，但尚能表语言表达抓住要点，沟通图不明；文字表达不达意图，文字表达不够通表达意图；文字表勿（ 10 分）通，意图不清，需作大顺，但尚能表达清楚主要意需修改，即可比较准修改图确的表达意见 不能与他人很好合作，团队合作精神不强，对工作能够与他人合作共团队建设 有影响事，相互支持，保证独断专行 （ 10 分） 团队任务的完成 161820评分能透过现象看本质，把 握组织面临的挑战和机 会，兼顾短期和长远目 标 161820评分善于确定决策时机，提 出可行方案，合理权衡， 优化选择，对困难的事 处理果断得当 161820评分 具有极强的制定计划的 能力，能自如的指挥调 度下属，提高工作效率， 实施成效极佳 161820评分 善于分配工作与权力， 并能积极传授工作技 巧，让下属对自己的工 作担负责任，引导部属 完成任务 评分语言表达简明扼要，具 有出色的谈话技巧，易 于理解；文字表达清晰、 简洁，易于理解，无可 挑剔 评分善于与他人合作共事， 相互支持，充分发挥各 自的优势，保持良好的 团队工作氛围 总分合计