第四单元自学提示
第四单元自学提示及练习检测
21、《伟大的悲剧》
（一）走进作者
《伟大的悲剧》一文的作者是（国籍）著名作家，他的主要成就体现在和方面。
（二）解决字词
1、查字典，读准下列加点字的音
拽．( ) 无垠．( ) 癫．狂( ) 凛冽
．．( ) ( ) 吞噬．( ) 销蚀．( ) 羸．弱( ) 步履．( ) 告罄．( ) 遗孀．( ) 毛骨悚．然
( )
怏怏
．．不乐( ) 姗姗
．．来迟( ) 忧心忡忡
．．( ) 疲惫．不堪( ) 鲁莽．大胆( )
2、查字典，解释下列词语
无垠：凛冽：步履：
风餐露宿：闷闷不乐：
耀武扬威：姗姗来迟：
忧心忡忡：
（三）细节回放
故事发生的地点在，主人公是，在这一个英雄的集体里还
有
、、，等共四名探险队员。除了他们这一组探险队之外，还有一组探险队，他们先于（时间）到达。因此，这个站也
叫。
【合作探究】
1、文章叙述了怎样一个故事？
2、本文共写了5个人物，他们的姓名和身份分别是。
3、你认为斯科特一行人的探险有意义吗？
【展示提高】
1、结合语境，解释下列加点词语的含义。
（1）挪威国旗耀武扬威
．．．．，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（2）刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪
．．．．的躯体。（3）从他语无伦次
．．．．的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
2、联系上下文，品味下列语句的含义。
（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达什么意思？你同意这种看法吗？）
（2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地去旅行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这一任务？他不接受可以吗？）
（3）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文，“海市蜃楼”指的是什么？作者为什么要这样比喻？）
3、纵观全文，斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？
4、找出文章的主旨句，是什么意思？结合这两句话，谈谈你对“伟大”和“悲剧”的理解
5、结合课前你查找的其他有关“遭受失败，但很受人敬佩”的资料，谈谈你对成败的看法。（由学生自己来谈，教师做好相应引导——人可以被打败，不可以被打倒。）
【巩固拓展】
（一）阅读列文字，完成后面的题目。
然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！
就就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32、6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55、6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福
岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88、30C的极低温度。而在世界上1983年7月21日，在东方站又记录到了—89、60C的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站又记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点曾经记录到—94、50C 的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安的抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
对于一般人来说，南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外，因为他们终于找到了一个最理想的实验室，并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。
1、在第二段中找出一个比喻句，并分析这样表达的效果。
答：
2、请用肯定句说说第一段的含义。
答：
3、下面是对上述几段文字内容的概括，其中不恰当的是（）
A、人类不了解气候到底有多大威力。
B、南极的风极大，被称为“风极”。
C、南极气候极度寒冷。
D、南极的气候变化莫测。
4、以上选段从哪些方面写出了南极的威力？
答：
5、为什么气象学家对南极的气象喜出望外？这表现了一种怎样的精神？
答：
6、文末说“从这里找出了一把解开全球气候的钥匙”，为什么？
答：
（二）阅读下列文字，完成后面的题目。
一个春日的下午
席慕容
①很小的时候，在南京住过两年。有一次，有人给了我一块石头，圆圆润润的一小颗，乳黄色里带有一种透明的光泽，很漂亮。那年大概是五岁的我，非常喜欢它，走出走进都带着，把它叫做是“我的宝石”。（A）
②有天傍晚，我一个人站在院子里，天色已经很暗了，我忽然起了一个念头：
。
③于是，我就把石头往我身后反抛出去了，石头就落在我身后的草丛里。奇怪的是，在抛出的那一刻我就已经开始后悔了，心里很清楚地知道自己正在做一件很愚笨的事，我一定找不回我的石头了。
④我果然再也没能找回那颗小石头。草并不长，草坪地不算太大，可是，正如我所预知的那样，尽管我仔细翻寻了每一丛草根，搜遍了每一个它可能会在的角落，我始终没能再找回我的宝石。
⑤这么多年过去了，我自然能记得院子里那一种昏黄的暮色和那个孤独的小女孩在草丛里搜寻时的慌乱与悔恨的心情。
⑥这么多年过去了，我也走过不少地方，经历了不少事情，看过不少石头，家里也搜集了不少美丽的或者奇怪的矿石，但是，没有一颗可以替代、可以让我忘记我在五岁时丢失的那一颗。
⑦我总会不时地想起它来，在我心里，它的圆润和美丽实在是无法替代的了。尤其是因为过错是由我自己造成的，是我亲手把它抛弃的，所以，那样的憾恨总是无法弥补。也因此，那一颗小小的原本并不足为奇的石头，竟然真的变成了我心里的一颗宝石了。（B）⑧当然，有的时候，我也知道这一种执迷本身实在是很幼雅和很可笑的。不是吗？想一想，当年的我若是能在那个傍晚找回那颗石头，在小小的五岁孩童的手中又能保留多久呢？还不是也会和那些早已被我毁坏被我丢弃的童年时的玩具一样，彻彻底底地从我的记忆里消失，一丝痕迹也不会留下来吗？事实不是就应该只是如此而已吗？
⑨可是，就是因为那天的我始终没能把它找回来，它因此反而始终不会消失，始终停留在我的心里，变成了我心中最深处的一种模糊的憾恨，而它的形象也因为这一种憾恨的衬托反而变得更为清晰与美丽了。
⑩因此，得与失之间，实在是不能只从表面来衡量来判断的了，不是吗？三不是吗？世间有很多事都可以从不同的角度来观看的，不是吗？
1、作者对那块宝石的感情有一个明显的变化过程。请在下面的括号里把这种变化补充完整。
得石→（）→（）→悟石
2、根据③④段的内容，补写第②段的横线上的内容。
答：
3、文中两处画线句子中“宝石”的含义分别是什么？
答：
4、在第⑧段中作者连用了四个问句，想表达的意思是什么？
答：
5、你有过这种丢失了才觉得珍贵的经历吗？请你把这种经历简要的写下来。
答：
22、在沙漠中心
1．请给下面加点的字注音。
乙醚．( ) 虫豸．( ) 硌．( ) 犁铧．( ) 脐．( )带真谛．( ) 噎．( ) 筛糠
．．( )
2.作者链接
圣埃克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气、诗人的气质、儿童的纯真、思想家的深度。
4.本文节选自《》，作者是（国家）作家
（人名），其代表作有、、等。
5、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：，在沙漠中他们遇到了问题，问题，
问题，我们可以从中体会出主人公的精神品质。合作探究
1.用简洁的话语概括文意。
2．在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
3．面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子）
4．读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
5、文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由痛苦、绝望到平静，甚至最后乐观的内心情感历程。那作者为什么能从痛苦、绝望中转而变得平静、乐观的呢？
6．作者是怎样理解探险的意义的？
6、找出你认为心理描写最成功的句子并加以赏析
23、登上地球之巅
1、给下列加点字注音。
（1）、砭骨（）（2)、履践（）
(3)、崔嵬（）(4)、窒息（）
(5)、养精蓄锐（）（6）、齐心协力（）
2、解释下列词语。
①砭骨：：②履践：
③阴霾：：④迫不及待：
⑤侵袭：⑥哀思：
3、以下句子属于描写的表达方式的是（）
A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。
B、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！
C、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。
D、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。【合作探究】
1、再突击顶峰的过程中，队员们先后遇到了哪些困难？
2、登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？
3、课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？
【展示提高】
1、刘连满的形象令人感动难忘，他的哪些行动给你留下深刻印象？
2、12自然段中引用杨赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那段话作用是什么？是否离题？
3、读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。用自己的话概括这几个阶段。
4、登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？
【巩固拓展】（一）课内语段阅读。
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。……四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上。
1、第一段是什么描写？有什么作用？
2、这种估计显然错误中这种估计指什么？
3、文中多次说到队员们严重缺氧，除表明条件艰苦外，还有什么作用？
4、他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！请结合全文回答，队员们在攀登中会遇上哪些痛苦？
5、文中引用了《埃非勒士峰探险记》的一段文字，其作用是什么？
6、文中多次出现中国登山队员一词，如果去掉中国一词，好不好？
7、第四段第一句在结构上有什么作用？8、第四段主要运用什么表达方式？有什么作用？
（二）、课外语段阅读。
究竟由谁来担任乡卫生院院长？四票对四票，双方寸步不让。一方认为，只有裘医生有资格当院长；另一方则认为，非秦医生当院长不可。公说公有理，婆说婆有理，八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记计清生，都巴望书记的一票投到自己的一方，可计清生只是笑笑，宣布休会。
第二天，计清生突然肝病复发。文书急电卫生院，要秦医生马上到乡政府，给书记看病。“不行啊。请转告计书记，我是住院部医生，按照规定，是不准离开住院部的，所以请计书记让门诊医生看病…什么？一定要我看？那也得等我交班以后……真对不起。”电话机就在计书记的床头，秦医生的声音他听得清清楚楚。“铃铃铃……”电话铃响了。计清生拿起电话，立刻听到了一个极其柔和的声音：“是书记吗？我是裘医生，听说你得病，稍等片刻，我马上就来。”“谢谢。不过，听说今天内科门诊只有你一个医生呀。”“哪里，有三个医生当班……一个病人也没有。”少顷，笑容可掬的裘医生来了，他恭恭敬敬地为计书记搭脉、叩诊。看舌苔、问病史，足足用了半个钟头时间。
裘医生一走，计清生马上从床上跳起来，接通了卫生院的电话，调查的结果是：今天内科病人特别多，值班医生只有裘医生一个人。计清生放下电话，他已经确定，这关键的一票应该投给裘医生还是秦医生了。
1、解释词语。
（1）笑容可掬：_______________
（2）公说公有理，婆说婆有理：_____________
2、“八双眼睛齐刷刷盯牢新调来的乡党委书记”，这是因为_____
_________________________
3、秦医生不来给计清生看病，反映出他是一个_____ 的人。
4、裘医生主动来给计清生看病，反映出他是一个______________ _ 的人。
5、“足足用了半个钟头时间”，这句话写出了裘医生的什么作风？________________
6、你认为计书记“肝病复发”的“病因”是什么？
7、最后谁会当选卫生院院长？请说说他当选的理由。
钢材入门知识学习手册
钢材 钢材应用广泛、品种繁多，根据断面形状的不同、钢材一Array 般分为型材、板材、管材和金属制品四大类、钢材是钢锭、钢 坯或钢材通过压力加工制成需要的各种形状、尺寸和性能的材 料。大部分钢材加工都是钢材通过压力加工，使被加工的钢（坯、 锭等）产生塑性变形。根据钢材加工温度不同，可以分为冷加 工和热加工两种。 钢管 钢材定义 钢材（Steel）：是钢锭、钢坯或钢材通过压力加工制成所需要的各种形状、尺寸和 性能的材料。 钢材是国家建设和实现四化必不可少的重要物资，应用广泛、品种繁多，根据断面形 状的不同、钢材一般分为型材、板材、管材和金属制品四大类、为了便于组织钢材的生产、 订货供应和搞好经营管理工作，又分为重轨、轻轨、大型型钢、中型型钢、小型型钢、钢 材冷弯型钢，优质型钢、线材、中厚钢板、薄钢板、电工用硅钢片、带钢、无缝钢管钢材、 焊接钢管、金属制品等品种。 一、黑色金属、钢和有色金属 在介绍钢的分类之前先简单介绍一下黑色金属、钢与有色金属的基本概念。 1、黑色金属是指铁和碳的合金。如钢、生铁、铁合金、铸铁等。钢和生铁都是以铁 为基础，以碳为主要添加元素的合金，统称为铁碳合金。 生铁是指把铁矿石放到高炉中冶炼而成的产品，主要用来炼钢和制造铸件。把铸造生 铁放在熔铁炉中熔炼，即得到铸铁（液状），把液状铸铁浇铸成铸件，这种铸铁叫铸铁件。 铁合金是由铁与硅、锰、铬、钛等元素组成的合金，铁合金是炼钢的原料之一，在炼钢时
做钢的脱氧剂和合金元素添加剂用。 2、把炼钢用生铁放到炼钢炉内按一定工艺熔炼，即得到钢。钢的产品有钢锭、连铸坯和直接铸成各种钢铸件等。通常所讲的钢，一般是指轧制成各种钢材的钢。钢属于黑色金属但钢不完全等于黑色金属。 螺纹钢线材 3、有色金属又称非铁金属，指除黑色金属外的金属和合金，如铜、锡、铅、锌、铝以及黄铜、青铜、铝合金和轴承合金等。另外在工业上还采用铬、镍、锰、钼、钴、钒、钨、钛等，这些金属主要用作合金附加物，以改善金属的性能，其中钨、钛、钼等多用以生产刀具用的硬质合金。以上这些有色金属都称为工业用金属，此外还有贵重金属：铂、金、银等和稀有金属，包括放射性的铀、镭等。 二、钢材的分类 1）成品材：建材——螺纹钢、线材、盘螺、圆钢 管材——无缝管、焊管 板材——冷、热轧板/卷、中厚板、彩涂板（镀锌板、彩涂板、镀锡板、镀铝锌钢板）、硅钢、带钢 型材——工角槽、H型钢、方钢、扁钢、球扁钢 2）特钢：结构钢、工具钢、模具钢、弹簧钢、轴承钢、冷镦钢、硬线
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浅谈小学生数学自学能力的培养
浅谈小学生数学自学能力的培养 【摘要】培养小学生的自学能力是小学数学教学的重要任务。在小学数学课堂教学中，教师要激发学生的自学兴趣，使学生养成良好的自学习惯，培养学生独立思考的能力，提高学生的自学能力。 【关键词】小学生；数学；自学能力；培养 《数学课程标准》强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，那么怎样使学生主动参与学习的过程，提高自主探索的效果，这一切都取决于学生自学能力的培养。培养小学生的自学能力，不仅在国内引起广泛注意，而且在世界中许多国家也很重视，已成为带有方向性的问题。因此，在小学数学课堂教学中如何培养小学生的自学能力，是摆在每位教师面前的重要课题，必须认真探索研究。 一、培养小学生的自学兴趣 《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导，也是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学习成功的重要原因。正可谓“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”，可见“乐之者”是学习中的最佳境界，只要学生达到了乐学的境界，就能以学为乐，勤奋好学，苦中求乐。那么如何培养学生的兴趣呢？ 首先，教师可以提一些有兴趣的问题。在教学的过程中最好列举一些有兴趣的例题，那么学生对有意思的问题学起来自然感兴趣；或者，是作一些形象的比喻。适当的比喻可以使抽象的数学原理形象化、直观化，较易为人接受。 其次，教师也可以讲一些相关的故事。在数学教学中，不能照本宣科，对学
部编本语文自学导航《泊船瓜洲》
部编本语文自学导航 6.泊船瓜洲 [宋] 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 注释 ________ ①[瓜洲]在长江北岸，扬州南面。 ②[京口]今江苏镇江。 ③[钟山]今南京市紫金山。 泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。 绿：吹绿。 京口：古城名。故址在江苏镇江市。 瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。 一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大
多数情况下称河流为“水”，如 汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。 钟山：在江苏省南京市区东。 赏析三 “首句‘京口瓜洲一水间’，以愉快的笔调写他从京口渡江，抵达瓜洲，‘一水间’三字形容舟行迅疾，顷刻就到。次句‘钟山只隔数重山’，以依恋心情写他对钟山的回顾，第三句‘春风又绿江南岸’，描绘的生机盎然的景色与诗人奉召回京的心情相谐合，‘春风’一词，既是写实，又有政治寓意。宋神宗下诏恢复王安石的相位，表明他决心要把新法推行下去。对此，诗人感到欣喜。他希望凭借这股温暖的春风驱散政治上的寒流，开创变法的新局面。‘绿’字还透露了诗人内心的矛盾，表达了作者希望早日辞官归家的心愿，这种心愿，至结句始明白揭出。”－－如此强化政治色彩来解析《泊船瓜洲》诗的诗意，是很有代表性的。 但这样的解析，却存在着无法自圆其说的自相矛盾处：诗人既想早日辞官，就不可能有奉召回京之欣喜，既想急于赴京上任，也就不可能有想早日辞官的想法，这二者犹如水火，是难以相容的。也有论者断言，诗人此次复出还政，可谓春风得意，大喜过望，那所谓的“明月何时照我还”的恋乡情绪，不过是虚晃一枪的矫情之词而已，是不可以认真对待的。“春风又绿江南岸”，骨子里说的是对皇恩的感激，
零基础自学PLC入门
零基础自学PLC入门 1、1 简单介绍 原理及作用:利用按钮推动传动机构，使动触点与静触点按通或断开，并实现电路换接得开关。就是一种结构简单，应用十分广泛得主令电器。在电气自动控制电路中，用于手动发出控制信号，给PLC输入端子输送输入信号。 1、2 应用举例 下面用简单得点动电路举例介绍最常见得常开按钮在电气控制中得应用。 深圳稻草人plc培训
1、2 继电器 继电器得实物照片及符号如图 1-4 所示: 2、1 原理及作用 当输入量(激励量)得变化达到规定要求时，在电气输出电路中使被控量发生预定得阶跃变化得一种电器。继电器就是一种电子控制器件，它具有控制系统(又称输入回路)与被控制系统(又称输出回路)，通常应用于自动控制电路中，它实际上就是用较小得电流去控制较大电流得一种“自动开关”。故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。 下面我们给出继电器线圈未通电与通电后得示意图，进行比较以使读者更深入且直观得了解其原理及作用。
深圳稻草人plc培训 2、2 应用举例 下面用一个简单得点动电路举例介绍继电器在电气控制中得应用。 图 1-7 :按钮未按下 ? 继电器线圈不得电 ? 继电器常开触点切断回路电流 ? 灯泡不亮 深圳稻草人plc培训
图 1-8 :按钮按下 ? 继电器线圈得电 ? 继电器常开触点闭合灯泡有电流 ? 灯泡点亮 继电器与灯泡时序图如下图 1-9: 1、3 三极管 1、3、1 原理及作用: 三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管。分成NPN与PNP两种。三极管有三个极，分别叫做集电极C，基极B，发射极E。 晶体三极管就是一种电流控制电流得半导体器件，其作用就是把微弱信号放大成辐值较大得电信号，也用作无触点开关。如果三极管主要工作在截止与饱与状态，那么这样得三极管我们一般把它叫做开关管。当基极电流为 0 时，三极管集
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浅谈重点小学数学自学能力的培养
浅谈重点小学数学自学能 力的培养 Last revision date: 13 December 2020.
浅谈小学数学自学能力的培养 油城学校章玉花 玉门市教育局95号文件明确规定九月、十月对学生要进行自学训练。自学是一种自主、探究、发散式的学习方法，它会使学生更能掌握和理解数学的真谛。为此我在学生自学的培养上有几点认识与大家斟酌。 一、激发自学动机，提高自学兴趣 学生获得知识的途经无非有两个，或从别人的传授中获得，或从自己的学习中获得,而通过自学获得的知识往往会记得更牢。并且，学生通过自学获得新知时，会产生一种愉悦的心情，这在一般学习中是不可能体会到的。所以，提高学生的自学兴趣，是比较关键的,让学生战胜自我,投入进去,坚持到底,争取成功。可通过一些科学家的例子来说服学生。我介绍了曾被人称“低能儿”的爱迪生，他通过刻苦自学，终于成为发明大师；着名数学大师华庚，出身贫寒，缺乏良好的学习环境，却凭着超人的意志登上数学的高峰。这些典型实例，使学生受到启发，极大地激发了学生自学的兴趣和信心。教师在实施时不可操之过急，特别是我们面对的是小学生，刚开始进行自学，教师要创造机会让学生体会成功的喜悦，消除他们的疑虑。 教师还要在平时课堂教学中注意这方面的引导和鼓励，教师要站在学生的角度看问题，要让学生都有信心相信自己能行,大力宣传倡导自学的重要意义，介绍自学经验，强调形成良好的自学习惯对获取知识、增强能力、提高成绩的巨大作用。让学生在思想上高度重视自学，让他们产生自学的愿望,以便形成正确的自学动机。 二、进行自学指导，培养自学能力 古人云“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽。”教师不仅要使学生“学会”，而且要“会学”。教师进行学法指导时首先要弄清学法指导的内
Photoshop经典学习手册
第一章Photoshop岗位培训基础知识Photoshop是Adobe公司最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件。 一、基本概念 1、图像类型 （1）位图（点阵图、光栅图、像素图）：最小单位由像素构成的图，缩放会失真。 位图的构成单位是像素，位图就是由像素阵列的排列来实现其显示效果，每个像素有自己的颜色信息。对位图图像进行编辑操作时，操作的对象是每个像素，从而达到改变图像的色相、饱和度和透明度的显示效果。 常见的格式有JPEG、TIFF、GIF等。制作软件有：photoshop、painter等。 （2）矢量图（向量图）：通过多个对象的组合生成的图像，对其中的每一个对象以数学函数来纪录元素形状及颜色的算法，缩放不会失真。 制作矢量图的软件有：Auto CAD等。 （3）分辩率：单位长度内含有的点（dot）或像素（pixel）的多少，单位：“dpi”或“ppi” 分辨率一般有：图像分辨率、屏幕分辨率、输出分辨率、位分辨率。 图像尺寸与图像大小及分辩率的关系：如图像尺寸大，分辩率大，文件较大，所占内存大，电脑处理速度会慢，相反，任意一个因素减少，处理速度都会加快。 2、通道 在PS中，通道是指色彩的范围，一般情况下，一种基本色为一个通道。如RGB颜色，R 为红色，所以R通道的范围为红色，G为绿色，B为蓝色。 3、图层 在PS中，一般都是用到多个图层制作每一层好象是一张透明纸，叠放在一起就是一个完整的图像。对每一图层进行修改处理，对其它的图层不会造成任何的影响。 二、图像的色彩模式 1、RGB彩色模式：是屏幕显示的最佳颜色，由红、绿、蓝三种颜色组成，每一种颜色可以有0-255的亮度变化。 2、CMYK彩色模式：由品蓝，品红，品黄和黑色组成，颜色范围0%-100%。一般打印输出及印刷都是这种模式，故打印图片一般都采用CMYK模式。 3、HSB彩色模式：是将色彩分解为色调、饱和度及亮度。通过调整色调，饱和度及亮度得到颜色和变化。 4、Lab彩色模式：这种模式通过一个光强和两个色调来描述一个色调叫a，另一个色调叫b。它主要影响着色调的明暗。一般RGB转换成CMYK都先经Lab的转换。 5、索引颜色：这种颜色下图像像素用一个字节表示它最多包含有256色的色表储存并索引其所用的颜色，它图像质量不高，占空间较少。 6、灰度模式：即只用黑色和白色显示图像，像素0值为黑色，像素255为白色。 7、位图模式：每个像素是1bits来表示，即黑色和白色由二进制表示，从而占磁盘空间最小。 三、选择工具 Photoshop的工具众多，全部放在工具栏中，工具栏会变得很长。性质相近的工具被放到一起，
用好学案导航打造高效课堂
用好学案导航，打造高效课堂 摘要：新课程改革注重了学生学习方式的改变，它要求教学过程是“教”与“学”的交往和互动，师生之间要相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。如果教师始终是知识的已知者，总是站在教师的高度看学生，必然会造成师生交流障碍、学生学习困难，以至于影响教学效果。要切实解决这一问题，应当变过去的“教案教学”“满堂灌”为现在的“学案导学”“指导、解疑”，将教师由学生学习的“灌疏者”变为学生学习的“指导者”“促进者”，从而从根本上改变学生的学习方式。在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，筋络速通以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。在教学中，教师以导学案为依托，极力倡导学生先行，并充分体现教师的主导性，运用各种教学手段，开发学生智能，培养学生的学习能力、运用能力和创新能力，提高学习效率。 关键词；导学案适当引导高效课堂 在课堂教学中，教师要想把整堂课“导”好、让学生真正“学”好，既要求教师要采取有效的手段，把握住“导”的时机，
真正调动起学生的积极性来，又要求教师要教学生会“学”，学得有滋味，学得生趣盎然。
“导学案”的产生，似乎减轻了老师在备课上的压力。但是，“导学案”的设计对教师吃透教材，了解学生的要求更为严格，体现了“少林活络膏授之以渔”的教学思想，使得教学更为有效。 一、把握机会，适当引导 在所有课堂教学中，教师是学生的引导者和合作者，而学生是学习的主体，学生不仅要主动的学，也要会学。培养学生的学习能力，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。学案教学模式是以让学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权。“学案”的作用：它可以指导预习，也可用于课堂教学，并且系统的学案还是一份很好的学习资料 1、不愤不启，不悱不发 “不愤不启，不悱不发”，课堂教学的实施过程中，教师好比导演，要为学生创设导演舞台，让课堂充满魅力。教师要根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于乐，寓教于趣，寓教于情。教师要在抓住重点，凸显“难点”，破解“疑点”上下工夫，在提高学生能力“支撑点”上下工夫，在能激发学生主体意识的“兴奋点”上下工夫，进行有效的教学引导。 当我们明确了学生需要对问题似懂非懂，想说却又说不清楚得时候，这正是启发的最佳时机，也就是当学生讨论热烈，渴望启发的最强烈之时，或者是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，给予适当的诱导和点拨，拨繁为简，化难为易，使学生的讨论活动得以延续进行，从而起到最佳的学习效果。 2、适时点拨，触类旁通 由“教”为“导”，神农百草膏第二代同样也要讲究艺术。提倡学生自学，这为教师的精讲提出了更高的要求，尤其是在课堂中解决学生反馈的疑难信息时，教师要在有限的时间和有限的备课条件下进行随机备课，它需要教师有更丰富的知识、更高妙的教学机智、更精湛的业务水平。教师可采用两种方式处理学生具有普遍意义的疑点。一是点拨。在学生相互讨论解决疑点的过程中教师参与其中，适时点拨；或是某个问题，某个组已经解决，对于其它组仍是疑点，教师可让已解决问题的小组做一次“教师”，面向全体学生讲解，教师补充点拨，这也可以说是讨论的继续。二是精讲。对于
小学生数学自学能力的培养与提高
小学生数学自学能力的培养与提高 发表时间：2013-11-19T10:40:55.403Z 来源：《未来教育家》2013年第10期供稿作者：郑银根 [导读] 显然，他们都很注重培养学生自学能力。学生的自学能力提高了教学质量随之就会显著提高起来 吉林省双辽市第四小学郑银根 136400 【摘要】数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。 【关键词】自学能力；学习方法；素质教育 一、进行学法指导是保证 古人云“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽。”教师不仅要使学生“学会”，而且要“会学”。教师进行学法指导时首先要弄清学法指导的内容，然后去思考和落实怎样指导。并且教师要结合实际提供可以操作、能够运用的学习方法。学生通过“学法”到“仿法”最后能“创法”。注意学生的学法迁移，从简单到复杂，从课中到课外,使得课内获得的学法成为课后自学的有效法则。教师只有这样教学，学生才会由对知识的被动转变接受转变为对知识的探究，并逐步形成自学能力。 例如：由平行四边形面积的学法指导，形成自学三角形的能力。 平行四边形面积＝底×高 三角形面积＝底×高÷2 对学生进行恰当的学法指导，可以使学生形成正确的解题思路和方法。这种思路和方法又会增强自学能力。使自学方法更加科学化，自学知识更快速、准确。 二、激发动机，培养兴趣是基础 学生的学习应该是一种主动的行为。带着一定的兴趣去学习，可以使人全身心的投入进去。学习时精力就会非常集中，并且带有极大的热情，学习的主动性也就能很好的发挥出来。兴趣不仅能提高学生学习的质量，还将成为学生创造性学习的动力源泉。兴趣是学生最好的教师。 （一）、巧设问题情境，激发学习兴趣 小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻?维发展的过渡阶段。特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。学生对新知识的认识是一个由外部的物质活动向内部的认知心理活动转化的过程。因此，我在课堂上?常创设一些情境激发学生的学习兴趣例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出 2 个手指。教师接着说现在有一块月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，成了学生自身的欲望。 （二）动手操作，发现问题，激发学习兴趣 数学具有高度的抽象性，灵活多变。我在教学中注意教养学生的动手能力，让学生在探索中发现问题，调动学生的学习主动性、积极性。如教“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”时，让学生先摆１０个三角形，然后在下面摆６个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多？请你们用手指?一?，同桌互相检查一下，看看?得对不对？再?出三角形比圆多的部分。”接着问：“同样多的有几个？三角形比圆多几个？”再启发学生想，三角形比圆多，三角形可以看成是哪部分组成的？多的部分是几个三角形？从而使学生直观地看出三角形多，圆少，三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。这样的教法让学生有了主动性，兴趣提高了，对知识的印象更深刻了。教师还可以根据教学内容的需要，通过学生摆一摆、量一量、折一折、说一说等活动，促使学生手、脑、眼、口多种感官共同参与，达到“以动激趣”的效果。 （三）开展数学活动，激发学习兴趣 数学活动能让学生情绪饱满，炽热追求，积极用脑，气氛和谐，对发展学生的学习兴趣有积极的推动作用。如开展数学游戏，由于形式新颖、学生参与面广、喜闻乐于接受。再如搞一次室外数学课，能让学生为这种与众不同的教学形式所感动，主动地参与到学习中来。如：教学“位置与顺序”可以带领学生到校园参观，将知识的传授融入到活动中来，这比起课堂无味的讲授强多了?? 三、提供机会，放手自学是关键 自学是一种实践，学生在自学中不但能牢固地掌握知识，而且容易与解决实际问题相联系，形成能力。教师要相信学生的能力，教学中要提供机会，放手自学，让每个学生都有充分表现自己的机会。根据学生好奇、好动、好胜的年龄特点和心理特征，以教具、学具、操作活动为载体，给学生提供自学的时间，空间，让学生动口、动手、动脑，多种感官参与数学实践活动，使学生通过自身努力，探索新知，学习新知，也学会学习。当然放手自学绝不是放任自流，而是需要教师进行切实有效的指导，引导学生有序地“看”，正确地“动”，规范地“讲”，科学地“想”。如教学“长方形周长”时，鼓励学生自己寻长方形周长的计算方法。学生利用学具动手操作，报到几种计算长方形周长的方法：①长+宽+长+宽，②长×2+宽×2，③（长+宽）×2。教师的肯定学生答案的同时让他们思考：哪种方法最简便？通过比较，学生很容易推导出长方形的计算公式。由于学生多种感官参与学习活动，因此，不仅对长方形的周长认识深刻，而且促进了他们主动参与学习。 美国的教育家提倡“发现法”，苏联的教育家强调让学生理解学习过程，中国的教育家主张，“教是为了不教”。显然，他们都很注重培养学生自学能力。学生的自学能力提高了教学质量随之就会显著提高起来。
零基础自学PLC入门
零基础自学PLC入门 1.1 简单介绍 原理及作用:利用按钮推动传动机构，使动触点与静触点按通或断开，并实现电路换接的开关。是一种结构简单，应用十分广泛的主令电器。在电气自动控制电路中，用于手动发出控制信号，给PLC输入端子输送输入信号。 1.2 应用举例 下面用简单的点动电路举例介绍最常见的常开按钮在电气控制中的应用。 深圳稻草人plc培训 https://www.wendangku.net/doc/ed9328807.html,
1.2 继电器 继电器的实物照片及符号如图 1-4 所示: 2.1 原理及作用 当输入量(激励量)的变化达到规定要求时，在电气输出电路中使被控量发生预定的阶跃变化的一种电器。继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统(又称输入回路)和被控制系统(又称输出回路)，通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流去控制较大电流的一种“自动开关”。故在电路中起着自动调节、安全保护、转换电路等作用。 下面我们给出继电器线圈未通电和通电后的示意图，进行比较以使读者更深入且直观的了解其原理及作用。
深圳稻草人plc培训 https://www.wendangku.net/doc/ed9328807.html, 2.2 应用举例 下面用一个简单的点动电路举例介绍继电器在电气控制中的应用。 图 1-7 :按钮未按下 ? 继电器线圈不得电 ? 继电器常开触点切断回路电流 ? 灯泡不亮 深圳稻草人plc培训
https://www.wendangku.net/doc/ed9328807.html, 图 1-8 :按钮按下 ? 继电器线圈得电 ? 继电器常开触点闭合灯泡有电流 ? 灯泡点亮 继电器与灯泡时序图如下图 1-9: 1.3 三极管 1.3.1 原理及作用: 三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管。分成NPN和PNP两种。三极管有三个极，分别叫做集电极C，基极B，发射极E。 晶体三极管是一种电流控制电流的半导体器件，其作用是把微弱信号放大成辐值较大的电信号，也用作无触点开关。如果三极管主要工作在截止和饱和状态，那么这样的三极管我们一般把它叫做开关管。当基极电流为 0 时，三极管集电极
职业规划及学科专业导航
XXXXXXX大学 学习报告 课题名称学科专业前沿知识及职业导航专业机械设计制造及其自动化 专业方向机械制造工艺及设备 班级xxxxxxxx 学号xxxxxxxxxx 学生姓名 xxxx Xxxxxxxxx大学 xx月XX 日 2013年
目录 1.学科专业前沿叙述 (1) 1.1 本学科的基本含义和特点 (1) 1.2 研究内容及方向 (1) 1.3 培养目标和要求 (2) 1.4 知识技能 (2) 1.5 主要课程 (2) 1.6 就业方向 (3) 1.7 专业背景 (3) 1.8 本学科的重要意义 (3) 2. 大学职业规划 (4) 2.1 序言 (4) 2.2 自我评估 (4) 2.2.1 自己的兴趣爱好 (4) 2.2.2 认识自己的职业性格 (5) 2.2.3 自己的职业能力 (5) 2.2.4 自己的职业性向 (5) 2.2.5 职业环境分析 (6) 2.3 职业目标及定位 (6) 3. 结束语 (8)
1.学科专业前沿叙述 1.1 本学科的的基本含义和特点 本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。 以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。 21世纪的制造业呈现出高技术化、信息化、绿色化、极端化、服务增值等特点。 1.2 研究内容及方向 机械制造工艺学（machinery technology）是研究集机械、电子、光学、信息科学、材料科学、生物科学、激光学、管理学等最新成就为一体的一个新兴技术与新兴工业，归纳总结机械制造工艺的科学理论与实践，探索解决工艺过程中遇到的实际问题，从而揭示出一般规律的一门科学。 发展方向 21世纪机械制造业的特点和发展方向 当今世界正在发生的深刻变化，对制造业产生了深刻的影响，制造过程和制造工艺也有了新的内涵。传统制造业不断吸收机械、信息、材料等方面的最新成果，并将其综合应用于产品开发与设计、制造、检测、管理及售后服务的制造全过程。21世纪的制造业呈现出高技术化、信息化、绿色化、极端化、服务增值等特点和趋势。 1）高技术化 在高技术的带动下，制造技术出现了前所未有的新进展，制造技术及制造工艺的高技术化应用体现在以下几个方面。 （1）微加工成为常规制造技术。制造业的常规性尺度由微米级精度下移1到2个数量级，亚微米及纳米级制造将成为主流。 （2）特种加工技术广泛应用。与传统的机械加工相比较，特种加工技术利用非机械能进行加工，例如激光加工、电花加工、电解加工、电化学加工等，将成为常规的制造手段，使有些原来难加工或不能加工的零件加工成为可能。 （3）生长型制造的比重日益提高。快速原型制造改变了传统加工“去除材料”的思维定式，通过材料的逐层累加使零件成型。在微制造领域，“从下而上”的制造和生长/去除复合型制造将成为主要的制造方式。 （4）制造技术和材料技术联系更加紧密。特别是纳米材料的应用导致制造业发生巨变，无论产品的设计还是制造过程，都因此产生了根本性的改变。 （5）极端制造得到发展。极端制造是指在极端制造环境下，制造极端尺度或极高性能的器件和功能系统。
AI-自学教程
第一课：AI基础知识 第一节：Illustrator简介 知识点: ?Illustrator简介及应用领域 ?Illustrator 发展史 ?Illustrator高手你应该掌握哪些知识 Illustrator简介及应用领域 Illustrator是美国Adobe（奥多比）公司出品的重量级矢量绘图软件，是出版、多媒体和网络图像的工业标准插画软件。 Adobe(公司):始于1982年，目前是广告，印刷、出版和Web领域首屈一指的图形设计，出版和成像软件设计公司，总部在美国加州圣何塞。 Illustrator 将矢量插图，版面设计、位图编辑、图形编辑及绘图工具等多种元素合为一体，广泛地应用于广告平面设计，CI策划、网页设计、插图创作、产品包装设计、商标设计等多个领域。 具不完全统计全球有97%的设计师在使用Illustrator软件进行艺术设计。 Illustrator 发展史 Adobe 公司在1987年的时候就推出了Illustrator1.1版本。随后一年，又在Window平台上推出了2.0版本。Illustrator真正起步应该说是在1988年。 Adobe Illustrator6.0 1996年 Adobe Illustrator7.0日文版1997年 Adobe Illustrator8.0 1998年 Adobe Illustrator 9 2000年 Adobe Illustrator 10 2001年 Adobe Illustrator 11 2002 年 Adobe Illustrator CS2 2003年 Adobe Illustrator CS3 Adobe Illustrator CS4 2008年 Adobe Illustrator CS4 软件是一个完善的矢量图形环境。 Illustrator高手你应该掌握哪些知识 Illustrator工具，面板总结归纳徒手绘制人物，卡漫，角色创意等 Illustraotr在装饰绘画中的运用及实例 Illustraotr制作产品实体及企业标志创意 Illustrator高级排版，海报制作技巧及实例 Illustrator各种印刷品制作技巧 Illustrator在CI策划中的应用技巧 AI与PS的结合使用及各种网页按钮的制作技巧 第二节：矢量格式和位图格式 知识点: ?矢量格式与位图格式的区别及特点：
培养学生的数学自学能力
培养学生的数学自学能力 发表时间：2011-10-17T16:35:35.233Z 来源：《少年智力开发报》2011年第51期供稿作者：刘彩虹[导读] 自主学习法最主要的作用是激发、促进、锻炼和提高学生的思维能力，使学生思维能力得到充分的发展”。 沁阳市联盟中学刘彩虹自主学习教学模式，就是教师主要基于课堂教学和校内活动的环境，通过有意识地培养学生主体意识，激发学生学习兴趣，指导和训练学生掌握学习方法，懂得自定目标、自选方法、自我调控、自我评价，从而逐步实现学生自主学习的一整套教学结构体系。自主学习法最主要的作用是激发、促进、锻炼和提高学生的思维能力，使学生思维能力得到充分的发展”。培养自学能力是发展学生数学思维能力的基 础，有利于全面探求能力、应变能力、并促进创造思维能力的发展。培养自学能力可谓“授人以渔”，使学生终身受益，帮助他们走向成功之路。具体做法如下： 一、激发学生自主探究的兴趣和自主学习的求知欲。 在数学教学中，教师要从学生的生活经验和已有的知识体验开始，恰当地选用贴近生活的问题，创设情境，启发学生把生活中的现象与问题和数学紧密联系起来，从数学的角度运用数学知识对其进行思考、解释、阐述，让学生认识到平时学习数学知识对解决生活中的实际问题有很大的帮助，从而引起学生探究的兴趣。 比如，学习了相似三角形和函数等知识后，测量旗杆的高度。问题这样设计：怎样测量旗杆的高度？试针对各种不同的实际情况，设计不同的测量方法。这样一来，学生积极性很高，想到了许多老师不曾想到的问题：如旗杆高度可利用勾股定理计算；天气好可利用影子长与旗杆高度的关系计算；部分影子被房屋挡住怎么办？没太阳光旗杆顶部或底部又不能直接到达咋办……。教师在这设疑，可以引发学生有自主探索问题的兴趣。 二、向学生提出自主学习目标。 学生要学会自学，确定学习目标是十分重要的。学习目标对于学习具有激励和导向作用，但传统教学的学习目标多数不是由学生自己提出来的，而是教师提出来的，所以往往不被学生认同。让学生自己确定学习目标是学生自主学习的一种表现，能有效地促进学生自主学习意识和自主学习能力的提高。 三、让学生探究知识点，并应用知识解决问题。 1、分组合作学习。 每组均有一名组长组织组员学习，引导学生阅读教材中该节的学习内容，并分析、综合、归纳、概括、类比、猜想等方法去探索本节内容的知识点，在讨论、交流和研究中出现新问题、新知识、新方法，逐步解决涉及的问题。 2、汇报交流成果，揭示规律。 以学生为主，教师为辅的前提下，引导学生他组汇报他们探究的成果，并让学生总结，提示规律。比如：七年级的有理数乘法法则，有些组的同学只探究到同号两数相乘的法则，有的组只探究到异号两数相乘的法则，也有的组提出：若有一个因数是0，积也为0，还有同学会提出，同号相乘和异号相乘的前提条件必须是两个数相乘，这也为下节课的几个不为0的有理数相乘的法则作了铺垫。各组汇报成果之后，他们就会发现自己探究的乘法法则不全面，漏掉了些情况，也是初中里的数学思想分类讨论不全面。但全班探究的成果合在一起，那就全面了，也让他们懂得了合作学习。 3、知识的运用。 数学教学中最为重要的环节就是运用知识解决相关的问题。这一环节教师根据本节课的教学目标，精心选择3个难易适中的题，引导学生运用他们总结出来的知识点来解决有关的问题，尽可能独立地（也可以讨论、交流）思考、分析、探索问题，从中感悟基础知识、基本方法的应用。然后，通过反馈信息，教师针对存在的问题，借题发挥，进行示范性讲解，教师的讲解分析，要重联系、重转化、重本质，概括提炼规律，由例及类，教给学生分析问题、解决问题的方法。 4、反思小结，让学生明确通过本节课的学习，他收获了什么。通过前五个环节的努力，学生已对本节课所学的内容有了较深刻和较全面的理解和掌握，教师应引导学生进行反思，对知识进行整理，对规律进行总结，对思想方法进行提炼，形成观点。这一环节要尽量让学生进行自我总结、自我评价和对“评价”进行再评价，让学生做的、说的尽可能多些，让学生只见相互补充、完善、提高，教师主要起启发、引导作用。 总之，通过让学生自主学习，来开拓学生的思维空间，培养他们的创新精神。要做到这一点，教师就得转变观念。每一个教师最担心的就是学生学不会，学不深，解决这个矛盾的行之有效的方法是：教师充分备课，精心编制“自主学习指导”提纲，引导学生逐渐踏上主动学习的正确途径。
AutoCAD 2014完全自学手册
AutoCAD 2014完全自学手册 第1章中文版AutoCAD 2014快速入门 内容摘要 中文版AutoCAD 2014是美国Autodesk公司推出的AutoCAD系列软件的最新版本。与先前的版本相比～中文版AutoCAD 2014在许多方面进行了改进和增强。 AutoCAD 2014是机械设计与建筑设计中重要的绘图软件之一。本章将学习中文版AutoCAD 2014绘图的基本知识～了解如何设置图形的系统参数、样板图～熟悉创建新的图形文件、打开已有文件的方法等～为进入系统学习准备必要的前提知识。 学习目标 , 了解文件管理。 , 设置绘图环境。 , 配置绘图系统。 , 掌握基本输入操作。 中文版的启动与退出1.1 AutoCAD 2014 安装完中文版AutoCAD 2014之后，在桌面上会创建一个AutoCAD 2014快捷方式图标，双击该图标即可启动软件。AutoCAD操作界面是AutoCAD显示、编辑图形的区域，一个完整的AutoCAD 2014操作界面如图1.1所示。 提示:需要将AutoCAD的工作空间切换到“AutoCAD经典”模式下,单击操作界面右
下角中的“切换工作空间”按钮～在弹出的菜单中选择“AutoCAD经典”选项～ 或者在操作界面左上角的“二维草图与注释”下拉列表框中选择“AutoCAD经典”选项～如图1.2所示,～才能显示如图1.1所示的操作界面。本书中的所有操 作均在AutoCAD经典模式下进行。 ,启动中文版1AutoCAD 2014 启动AutoCAD 2014最快捷的方式就是直接双击快捷方式图标。除此之外，还有以下几种启动方式: 第1章中文版AutoCAD 2014快速入门 (1)选择“开始”“程序”||Autodesk|AutoCAD 2014-Simplified Chinese| AutoCAD 2014 命令。 (2)双击任意一个已经存盘的AutoCAD 2014图形文件(.dwg文件,。 (3)选择“开始”|“运行”命令，弹出“运行”对话框，在对话框中输入AutoCAD 2014的程序文件名及其路径，如C:\Program Files\Autodesk\AutoCAD 2014\acad.exe，或单击对话框中的“浏览”按钮，按照AutoCAD 2014的安装路径找到运行程序acad.exe，然后单击“确定”按钮，如图1.3所示。 交互信息工具栏标题栏菜单栏快速访问工具栏
学案导航
学案导航（1） 一、学习目标： 目标1：①正确、流利、有感情地朗读课文；②了解主要内容；③自学生字，通过查字典和联系上下文理解字的意思。 二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，共4课时 三、导学表：
四、助学稿（注：各个题目应能起到举一反三的作用，学生在自学课本时，适时联系助学稿，以求帮助） 【1】我了解了课文大概内容,我会填空。 1. 李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时，投身到大自然怀抱，写下了脍炙人口的 ____________________；明月当空的夜晚，刘禹锡经过洞庭湖，记下所见的景象，诗的题目是 _______________。 2．《桂林山水》一文中总领全文的一句话是：____________________________；第二自然段写江 ______________，第三自然段写________________；既画龙点睛地概括全文，又与总领句遥相呼应的句子是______________________________________________。 3．我们曾欣赏过叶圣陶先生笔下那栩栩如生的荷花，今天我们学习的是叶圣陶先生早年写的一篇游记《》。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写_________________________；再写怎样通过____________来到内洞,在内动，作者知道了为什么叫双龙洞了： ______________________________________________________________，最后写出洞。 4．作者用移步换景的方法描写了七月的天山，进入天山，重点写了__________；再往里走，重点写了______________；走进天山深处，重点写了________________________________。 【2】我能正确、流利、有感情地朗读《桂林山水》和《七月的天山》并用画图的方法把课文快速背下来。