巧用瓶盖课题

师：亲爱的同学们，今天是一个幸福的日子，是咱们班林宇衡的生日，于是他的好朋友给他做了好多玩具，但是他们拜托我们要林宇衡闭上眼睛摸一摸，让她猜猜是什么？那请林宇衡走过来闭上眼睛吧。

师：告诉老师你摸到的是什么？告诉老师是什么材料做的？

好，仔细看看，你猜对了么！

同学们这是林宇衡别班的好朋友给他做的，我们身为他身边的好朋友是不是应该给他更大的惊喜啊？

生：是。

那同学们今天就和老师一起走进《巧用瓶盖》一课，（教师板书课题：12、有趣的瓶盖。）

（板书）一起来玩玩有趣的瓶盖。你知道这些瓶盖原来的主要作用吗？”

生：“防止瓶中物体洒出来。”

“可以有效的保质。”……

师：“废弃的瓶盖还可以变废为宝，制作有趣的玩具呢，

二、讲授新课：

（一）分析基本形，联想实物

师：请同学们拿出在自己带的瓶盖，观察一下你们手里的瓶盖是什么形体？

老师给每个小组个准备了很多瓶盖，在欣赏的过程中大家交流讨论

生：圆形（圆柱体）

师：生活中，圆形（圆柱体）的物体有许多。你知道哪些物体或物体中某一部分是圆形的（圆柱体）？

生：举例，如：球、眼睛、纽扣等。

（教师奖励学生单个瓶盖制作的玩具。）

（二）分析制作方法

（师出示课件图片，展示许多圆形、圆柱体的实物。）

师：生活中，圆形和圆柱体的物体这么多，你有什么办法用瓶盖把它们表现出来？看看老师奖励给你的作品使用了什么材料和方法制作的？

生1：可以用绘画的方法。大体说说方法步骤：先将瓶盖描下来，再在描好的圆形上画出想好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件玩具就做好了。

（师出示课件，说明绘画的方法步骤。并板书：图“绘画”）

生2：还可以用剪贴的方法。（教师板书：图“剪贴”）

生3：用橡皮泥粘。（教师板书：图“泥塑”）

（三）多个瓶盖的联想游戏

“咱班同学真聪明。我们玩个游戏，比一比哪个小组最聪明。”

“刚才老师给你的都是用一个瓶盖做的玩具。两个瓶盖放在一起，可以做成什么呢？这样放像什么？”（教师演示两个瓶盖的不同排列方法）

“更多的瓶盖又能组成什么？”

“小组讨论一下，哪个小组想到的最多、最巧妙，就会得到老师更加

．．精美的瓶盖礼物。”

学生小组讨论，进行演示汇报。

教师随机进行奖励，每个小组一份奖品。

（四）瓶盖连接技法探究

师：我们同学太聪明了。出了这么多好主意。可是，怎样才能将两个瓶盖连接在一起呢。上下的好粘，（教师演示上下粘贴瓶盖的方法。）并排的瓶盖怎样粘才牢固？

生：想办法、出主意。

可以拆拆老师的范作，进行学习探究。

学生汇报研究结果。

师小结：并排连接时，每个瓶盖都绕上双面胶，再将瓶盖排好，

用另外一张软纸条将其缠住，这样才结实。

（五）作品欣赏

单一瓶盖的玩具；两个瓶盖制作的玩具；多个瓶盖制作的玩具；用瓶盖摆放的图形。

（教师补充板书：图“摆放”）

三、学生练习，教师辅导：

师：你一定想拥有一件自己制作的瓶盖玩具。可以做一个瓶盖的玩具，也可以用许多瓶盖做玩具；可以独立完成，也可以与小组同学合作完成。制作时注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室整洁。

学生练习，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1、自评：你的作品最满意之处。

他评：优缺点与改进意见。

2、课后拓展：

（1）课下用瓶盖制作一副象棋玩，这种象棋不仅环保，而且携带轻便；（2）用瓶盖与其他废旧材料结合，制作玩具。

3、督促收拾与整理。

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新人教版二年级美术：《巧用瓶盖》教案2.doc

《巧用瓶盖》教案 教学目标： 1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。 2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。 3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。 教学重、难点： 1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。 教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具 课堂类型：设计应用 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入 师：（师出示范作）同学们，你们看，老师今天带来了什么？ 同学们，那你们发现这些玩具有什么特别的地方吗？ 我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 2、新授 （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？ （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它像什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的）3、发展阶段 （1）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？ （2）师演示制作过程（以闹钟为例）

（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？ 三、学生制作，教师辅导：将每个大组分成三个小组，可选择自己单独做或小组合作的方式。教师巡视指导 四、作品展评：学生自己介绍，老师点评。并评出《最佳创意奖》、《最佳绘画奖》、《最佳描述奖》、《最佳纪律奖》 五、收拾与整理 六、拓展 除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？课后，同学们可以利用更多的瓶盖开启想象，创造出更多、更有意思、好玩的玩具。

塑料瓶盖验收标准

塑料瓶盖验收标准 1.目的 明确公司所有塑料瓶盖的材质要求、质量要求，对公司购进的所有塑料瓶盖进行检验、验证，确保入库塑料瓶盖的质量满足规定要求，以保证产品质量。 2.适用范围 本标准规定了公司产品所用塑料瓶盖的规格、尺寸、材质要求、包装要求、检验方法、质量要求以及检验不合格的处置方法，适用于公司采购的所有塑料瓶盖的来料检验、试验和判定。 3.规范性引用文件 GB/T 17876 《包装容器塑料防盗瓶盖》。 4.质量要求 4.1证件要求 资质证明、官方检验报告、随批检验报告。 4.2 质量技术要求

4.3规格尺寸 4.4缺陷类别

根据当批次所进从接收批中随机取样，当进货量小于10箱时，从2箱里抽取样本；进货量为10-30箱时从3箱里抽取样本；当进货量大于30箱时，从5箱里抽取样本。用检查水平I，接收质量限（AQL）为0.65进行判定。 6.不合格处置 6.1资质证明及型式检验报告不齐全，拒收（仅限旋口瓶盖）。 6.2缺陷判断，符合重缺陷类的拒收。 6.3缺陷判断，符合轻缺陷指标次品率<5%，对次品进行1对3更换。 6.4缺陷判断，符合轻缺陷指标次品率≥5%，拒收。 6.5其他经判定为不合格的情形拒收。 6.6检验中检出不合格，均报于上级领导进行处置。 7.运输及贮存要求 7.1运输要求 运输车辆必须干净避免野蛮操作，防止机器损伤，运输中货品上、下必须加垫、加盖防尘、防水的毡布；不得与有污染物、有异味物、农药品混运。

贮存应合理堆垛，存放在干净、整洁、无杂质库房里，避免日晒、雨淋及尘土。 8入厂检验项目 资质材料、外包装箱产品外、符合性、规格尺寸 8.入厂检验项目及结果判定 8.1入厂检验项目 资质证明、外包装箱/袋、产品外观、总质量偏差、强度、符合性、规格尺寸。 8.2结果判定 依据检验项目及技术要求进行检验，有一项不合格，则视为该批次产品不合格。 9.相关文件 9.1《原材料检验控制程序》 9.2《不合格品控制程序》 9.3《进料检验报告单》

二年级美术《巧用瓶盖》教学反思

二年级美术《巧用瓶盖》教学反思 《巧用瓶盖》教学反思 本课主要是让学生用熟悉的瓶盖制作出有趣的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能够很好地调动起学生的参与意识。瓶盖在生活中很常见，但是常常被人们随便丢弃，本课通过教师引导，使瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和创作精神。同时让他们懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 课上我用精美的瓶盖作品导入，欣赏中学生发现废旧物品美的一方面，扔掉了可惜，美术课上可以把它们变废为宝，提高学生对废旧材料制作的兴趣。 通过瓶盖比较、联想，学生的兴趣被调动起来了，更加深了学生制作的愿望。在示范讲解制作过程中，我做了重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。 作品欣赏，既培养了学生的自学能力也培养了探究能力，使学生学会自主学习。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。 在创作时综合运用不同的材料表达自己的想法，充分发挥了自己的聪明才智。在辅导过程中，鼓励个别学生把好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白互相学习的意义、体验成功的快乐、探索创造的灵感。 教学展示评价环节中，学生通过欣赏别人的作品，从中体会不同的创意，夸一夸它的优点，提一点更好的建议，将欣赏评价变得生活化。 在课堂小结时，展示用其他废旧材料制作的作品拓展学生的思路，欣赏其中再利用的创意，鼓励学生在生活中带着欣赏的眼光去发现、创造，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。 作品制作中，学生要有自己的想法，不要看到别人做什么，自己就做什么，最好不要模仿范作，做之前想好怎么做，才能开拓思路、大胆创新。 总之，对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能更好地完成教学任务。

巧用瓶盖来限盐

巧用瓶盖来限盐 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 摘要：中国中医科学院广安门医院食疗营养部主任王宜表示，中国人长期以来用盐多，使味觉变得麻痹，导致盐的用量离健康指数越来越远。世界卫生组织把日荐摄盐量限制在5克，虽然短期看来不太现实，但大…… 盐是人们生活中不可少的调味品。对很多中国人来说，一道菜中可以没有酱油没有味精，但绝不能没有盐。然而，这些看起来“不咸不淡”的问题，正悄悄危害着人们的健康。专家纷纷呼吁，应按世界卫生组织建议，每人每日将食盐量控制在5克。本文为大家提供了几个限盐高招。 少吃盐等于补钙 “我国是一个高盐饮食国家，用盐量居世界之首。”卫生部北京医院营养科副主任营养师李长平告诉《生命时报》记

者，提到盐，人们过去只想到口味问题，却没有和疾病联系在一起。我国有亿高血压患者，食盐过多正是导致高血压多发的重要原因之一。世界卫生组织推荐，健康成年人每天盐的摄入量不宜超过5克，其中包括通过各种途径摄入盐的量。 日前，英国科学家还研究发现，盐的摄入量越多，尿中排出钙的量越多，钙的吸收也就越差。这就是说，少吃盐就等于补钙。他们指出，少吃盐是补钙最经济实惠的方法，也是对健康最有益的方法。 巧用瓶盖来限盐 中国中医科学院广安门医院食疗营养部主任王宜表示，中国人长期以来用盐多，使味觉变得麻痹，导致盐的用量离健康指数越来越远。世界卫生组织把日荐摄盐量限制在5克，虽然短期看来不太现实，但大家应有意识接近这个健康指标。慢慢调整麻痹的味觉，味觉灵敏度就能逐渐提高了。 限盐首先要把好“入口关”，即烹调

时应尽量少放盐和含盐调味品，在此，几位专家教给大家一些小窍门。 王宜说，除了使用限盐勺外，大家还可掌握“两盖盐”法则。刚开始每天吃一啤酒瓶盖盐，适应后换成每天一牙膏盖盐，约克。 做菜时，用酱油、豆酱、芝麻酱调味，或用葱、姜、蒜等香料提味。5克酱油、20克豆酱所含的盐分才相当于1克盐，而且做出的菜比直接用盐味道更好。 北方人日常饮食多为咸香味，可适当改善口味，用甜、酸、辣味代替咸味。比如灵活运用蔗糖烹制糖醋风味菜，或用醋拌凉菜，既能弥补咸味的不足，还可促进食欲。克里斯认为，具有天然酸味的柠檬、橘子、番茄等都可以使用。 可以利用蔬菜本身的强烈风味，如番茄、洋葱、香菇等，和味道清淡的食物一起烹煮提味，如番茄炒蛋。 青菜少放盐，否则容易出汤，导致水溶性维生素的丢失。此外，尽量改变青菜的烹调方法，能生吃生吃，不能生

二年级美术上册教案-第12课 巧用瓶盖-人教版

第12课巧用瓶盖 学习领域：设计、应用 教材分析： 本课选自人民教育出版社美术二年级下册第12课《巧用瓶盖》。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但它却能变成一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又能培养学生的审美情操。 学情分析： 二年级的学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护自然。 教学目标： 1、引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。 2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。教学重、难点：

1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。 教学课时：1课时 工具：各种瓶盖、彩纸、剪刀、双面胶等手工用具。 教学过程： 一、导入阶段： 1、教师课件展示用瓶盖制作的作品，让学生欣赏并说说是什 么材料制作的？ 2、师生交流引出课题《巧用瓶盖》 二、讲授新课： 1、师：同学们，瓶盖在我们生活中很常见，平时我们随便丢 弃。今天我们要把一些废旧物品变成可爱的小玩具。课前老师给大家收集了各式各样的瓶盖，现在同学们一起来看看老师收集了哪些瓶盖？（组织学生认识瓶盖） （1）请你们仔细观察老师收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方，什么形状的。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？请同学们动手画一画圆形的东西。 （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等）

塑料瓶盖企业标准

Q/ACNF 桐城市旭日包装有限责任公司企业标准 Q/TXRBZ 01—2008 其它类塑料瓶盖 2008-07-01发布2008-07-20实施桐城市旭日包装有限责任公司发布 桐城市质量技术监督局备案

Q/TXRBZ 01—2008 前言 本标准由桐城市旭日包装有限责任公司提出并起草。 本标准主要起草人：武俊 本标准于2008年07月20日正式实施。

Q/TXRBZ 01—2008 其它类塑料瓶盖 1 范围 本标准规定了其它类塑料瓶盖的产品的分类、要求、试验方法，检验规则及标志、包装、运输和贮存。 本标准适用于以聚乙烯、聚丙烯、丙烯腈-丁二烯-苯乙烯共聚物、丙烯腈-苯乙烯共聚物为主要原材料，经注塑、热压或其他工艺成型的塑料瓶盖（以下简称瓶盖）。 2 引用标准 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T 2828 逐批检查计数抽样程序及抽样表 GB/T 4807 食品用橡胶垫片(圈)卫生标准 GB/T 9687 食品包装用聚乙烯成型品卫生标准 GB/T 9688 食品包装用聚丙烯成型品卫生标准 GB17327-1998食品容器、包装材料用丙烯腈-苯乙烯成型品卫生标准 GB/T5009.60-2003 食品包装用聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯成型品卫生标准的分析方法 GB5009.69 食品罐头内壁环氧酚醛涂料卫生标准的分析方法 GB13120 食品容器及包装材料用聚酯树脂及其成型品中锑的测定方法GB/T17338 食品包装用苯乙烯-丙烯腈共聚物和橡胶改性的丙烯腈-丁二烯-苯乙烯树脂及其成型品残留丙烯腈单体分析方法 3 产品分类和规格 3.1 产品分类 3.1.1 产品根据使用材料分为单种材料瓶盖和多种材料瓶盖。 3.1.2 产品根据制造工艺分为一次成型瓶盖和多次成型瓶盖。 3.1.3 产品根据用途分为含气饮料瓶盖（以下简称含气盖）和不含气饮料瓶盖（以下简称不含气盖）。 3.2 规格 本瓶盖的规格适用于口径为28mm、38mm瓶子的标准瓶口，及其他经供需双方商定的瓶口。

第12课巧用瓶盖 教学 设计

第12课《巧用瓶盖》教学设计 实验小学宋玉娟 教学目标： 1、引导学生用瓶盖排列，拼贴图形。 2、引导学生将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣。 教学重、难点： 1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2、学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作有趣物品。 教学课时：1课时 教师用具：教师范作，各种瓶盖、纸张、剪刀等手工用具。 学生用具：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、引导阶段：（3分钟） 1、教师展示用瓶盖制作的作品，让学生欣赏并说说是什么材料制作的？ 2、师生交流引出课题。第12课《巧用瓶盖》 二、讲授新课：（10分钟） 1、师：同学们，瓶盖在我们生活中很常见，平时我们随便丢弃。今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具。课前老师布置大家收集各式的瓶盖，现在就看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？

（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请小组的同学将你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的） 2、（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具。 （2）师演示小乌龟、小蜗牛的的制作创意。 3、课件展示：利用瓶盖制作的作品。 4、师出示未完成的作品，师生交流合作完成瓶盖创意作品。 5、除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品欣赏交流。 6、今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？小组完成作品。 三、学生创作：（19分钟） 学生小组合作大胆想象将瓶盖制作成有趣的作品。师进行巡回辅导，对有创意的作品及时表扬鼓励。 四、作业展示：（6分钟） 按平面与立体进行分类展示：学生介绍创意及简介制作方法，其他学生进行评价，教师做恰当点评，以表扬鼓励为主。 五、拓展延伸：（2分钟） 除了课上的这些，你还能用瓶盖做什么？课件展示瓶盖艺术品，拓展延伸教学内容。同学们！这节课我们用瓶盖制作了这么多有趣的作品，高不高兴啊！齐读课文：“小小瓶盖别丢掉，排列组合多巧妙。妙用以后就知道，变废为美真奇妙”。 板书设计 12、巧用瓶盖 范品

塑料瓶盖知识

塑料瓶盖知识 PET瓶盖的分类 PET瓶盖有那些种类?各种类有那些不同的用途? 1.用途（括号内为一般制造材料）：无菌冷灌装盖（PE）、热灌装盖（PE）、常温无内压（水）盖（PE）和汽盖（PP） 2 从结构分内塞型和垫片型，还有封密垫是滴塑的盖。 3 从加工工艺分注塑型和压塑型。 4 从材料分HDPE和PP。 5 从连接桥分由注塑一次完成和切边完成。 6 从尺寸分28牙、30牙、38牙、44牙、48牙等。 7 从用途分无汽盖、碳酸饮料盖、无菌盖、耐热盖。 8 从齿线分12的倍数或9的倍数。 9 从防盗环锁扣分8、12扣等。 为什么废塑料瓶回收需要与瓶盖分开 许多人在把塑料瓶送去回收时，都盖着瓶盖。这么做通常是不合适的。这不是由于用来制造塑料瓶盖的塑料不能被回收——大多数类型的塑料都能被回收利用。而是因为用来制造塑料瓶盖的塑料和用来制造瓶身的塑料通常不是同一种类型，而如果两种类型的塑料混在了一起回收，相当于让一种塑料污染了另一种塑料，从而降低了其利用价值，或者在处理时要耗费人力将二者分开。 瓶体不和瓶盖一起回收的另一个原因是，在回收中心对塑料瓶进行处理时，瓶盖有可能卡住机器。此外，瓶盖有可能威胁到回收工人的安全。回收来的塑料瓶在运走之前多数都要压扁、打包。如果塑料瓶的盖子盖得紧紧的，瓶身又没有被压破裂，那么在温度上升时，就可能因瓶内气体膨胀而发生爆炸，使工人受伤。 所以，在回收塑料瓶之前，把瓶盖取下、扔掉，其实是比较负责任的做法。有些回收中心可能也接受瓶盖的回收，但也应将瓶盖和瓶身分开放。 塑料瓶盖密封性能检测探讨 目前，塑料包装在食品、饮料、啤酒等领域中的应用不断增加，并且在很多领域已经成功的取代了传统的包装形式。在塑料包装中，包装使用厂家比较关注的是塑料包装的密封性能，因为其密封性能关系到内容物的保存质量和时间。然而塑料瓶盖和瓶口的密封性能是影响塑料包装容器的重要因数，所以近年来对塑料瓶盖与瓶口的密封性能的检测倍受业内人士的关注。

推荐-塑料瓶盖项目建议书 精品

一、项目概况 1、项目名称：年加工生产12亿个瓶盖 2、主要产品：专用塑料制品及塑料瓶盖 3、生产规模：年加工生产12亿个瓶盖 4、投资金额：2600万元，其中固定资产投资1600万元，铺底流动资金1000万元 5、项目建设单位基本情况： 项目建设单位XXXX环保科技有限公司是20XX年注册成立的民营企业，注册资本50万元，地址：XX乌鲁木齐市米东区化工园区XX路777号，法人代表：。公司占地面积25亩，建筑物面积11000平方米。公司机构健全，财务管理规范，经济实力雄厚，技术力量充足，生产设备和加工技术先进。现有员工45名，各类技术人员12名。主要经营范围：化工产品销售、瓶盖加工制造与销售、建材销售、废旧金属收购。 二、项目可行性报告编写依据 1.项目产业政策：依据国务院发布的《轻工业、石化产业调整和振兴规划》政策，本项目行业属于轻工业，同时其需要的原料来自石化工业产品，从产业振兴规划政策中可以发现塑料制品产业振兴的先机。轻工业承担着繁荣市场、增加出口、扩大就业、服务“三农”的重要任务，是国民经济的重要产业，在经济和社会发展中起

着举足轻重的作用，为应对国际金融危机的影响，落实党中央、国务院关于保增长、扩内需、调结构的总体要求，确保塑料制品行业稳定发展，加快结构调整，推进产业升级。特编制本项目可行性研究报告。 2.项目基本原则：促进技术进步，淘汰落后产能，提高本公司自主创新能力；增加就业，促进消费。 3.项目建设目标：增强公司生产技术能力，节约能源降低污染，全面提升产品安全质量。 三、项目产品市场分析 XX伊力特（集团）有限公司是XXXX环保科技有限公司最大的包装材料供应企业之一，公司在充分调研和分析市场的基础上，以高起点、高标准、高技术迅速建设《年加工生产12亿个瓶盖》很有必要，如果该项目能按时建成投产，其产品市场前景十分广阔。 四、项目建设条件 1.项目厂址：XX乌鲁木齐市米东区化工园区XX路777号，占地25亩。 2.项目建设地气象条件： 2.1气候概况 米东地区宏观上属于暖温带半干旱气候，全年气候变化受东亚季风（包括高原季风）控制。冬季处于强大的西北利亚·蒙古高气

《巧用瓶盖》教学反思

《巧用瓶盖》教学反思 《巧用瓶盖》一课是人教版小学二年级的一节美术课，本课的学习内容是让学生用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。现将本课教学反思如下： 在目标的达成上，体现知识性、趣味性，艺术性和人文性。我在美术课上注重了以学生发展为本的思想，以多种方法激发学生学习美术的兴趣，引导他们在广泛的文化情景中来认识美术，培养了创新精神和美术素养。 课上我利用大屏欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用瓶盖制作的作品让学生欣赏，激发学生学习的兴趣。 在教学过程中，我利用瓶盖作了一些小物品让同学欣赏装饰引起同学们的注意，让同学们观察是用什么材料制作的，这样既培养了学生的观察能力又培养了学生的审美能力。我还让学生欣赏用瓶盖制作的精美作品，让学生感受瓶盖作品的魅力和神奇，从而调动了学生学习的积极性，学生的兴趣一下就调动起来了，更激发了学生想制作作品的愿望。 为了让课堂更有氛围，在教学过程中我把瓶盖作品用包装纸包起来作为礼物放在每个小组的桌子上吸引学生的注意力和好奇感，激发学生的学习热情，让每个小组的学生把它猜开，学生讨论观察这些作品是怎样制作的。学生观察得很认真很仔细，通过小组观察讨论，学

生能够说出这些作品的制作方法。这样既培养了学生的自学能力也培养了探究问题能力，使学生学会自主学习。在示范讲解制作过程中，让学生明确瓶盖的特点，我做了详细的示范，这样让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。学生通过在小组中参与观察、交流等活动，培养了相互交流、相互学习、资源共享的良好习惯，提高了观察、感受、探究等综合能力。 不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。 学生模仿教师示范作品，完成作品单一，应该让学生做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓学生的思路，应鼓励学生大胆去创新。课堂上语言不够精炼。 总之，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。

《巧用瓶盖》教案设计

《巧用瓶盖》教案设计 教学目标： 1．能够用瓶盖排列、拼贴图形、能够将各种瓶盖组合起来做成一件作品。 2．对利用瓶盖制作产生兴趣，能够爱动脑、勤动手，变废为宝，做个环保小卫士。 3．培养学生的想象能力和动手能力。在研究过程中能与小组同学合作交流，共同完成。 教学重点、难点： 1. 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 2．启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构教学重思，创作出有趣的玩具。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，我们今天要变废为宝，它就是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 二、分析基本形联想实物体会瓶盖与圆形物体的联系 （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：这么多的瓶盖有大有小，有高有矮，但它们多数都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？或者某一部分是圆的。（如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？既然它们都是圆的，我们可以用瓶盖来做这些物体 三、欣赏作品师生探讨制作方法 同学们，刚才我们提到的太阳、小花、钟表，都可以拿这些圆圆的瓶盖做出来。现在，请同学们欣赏一下这些五颜六色的瓶盖做的作品。（欣赏作品实物及图片）1．单一瓶盖的；两个瓶盖制作的；多个瓶盖制作的；用瓶盖摆放的图形。 可以用绘画的方法。大体说说方法步骤：先将瓶盖描下来，再在描好的圆形上画出想 好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件作品就做好了。 在做的过程中，我们可以使用画、剪贴或者直接用瓶盖粘的方法。 2．瓶盖连接技法探究。 怎样才能将两个瓶盖连接在一起呢。上下的好粘，（教师演示上下粘贴瓶盖的方法。）并排的瓶盖怎样粘才牢固？并排连接时，每个瓶盖都绕上双面胶，再将瓶盖排好，用另外 一张软纸条将其缠住，这样才结实。 3．一副好作品的特点： 师：刚才我们看到的这些作品漂亮吗？为什么？ 教师总结：（1）色彩鲜艳（2）造型美观（3）摆放漂亮 四、学生制作教师指导 欣赏了这么久，老师已经看到每个小朋友开始摩拳擦掌了，让我们赶快用瓶盖来做一 副作品吧。现在请你思考一下，你准备用瓶盖做什么，要用到哪些材料工具，怎么做？ 可以做一个瓶盖的玩具，也可以用许多瓶盖做玩具；可以独立完成，也可以与小组同 学合作完成。制作时注意安全使用工具。制作的垃圾，放在桌面上的垃圾盒里，保持教室 整洁。 五、展评作品 1．学生自评互评,学生谈心中的真实感受。 学生互评：老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边小 朋友的作品，你觉得谁制作的漂亮，把它推荐给大家吧。说说你为什么喜欢这件作品啊？ ⒉老师评价：老师从作品的创意、色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。 ⒊出示不太成功的几件作品，请同学们给它提出小意见进行修改？ 六、总结拓展

Q_LSL 2-2019食品包装用塑料瓶盖

ICS:83.080 Q/LSL 佛山市禅城区蓝斯朗户外用品厂企业标准 Q/LSL2-2019 食品包装用塑料瓶盖 2019-10-20发布2019-10-22实施佛山市禅城区蓝斯朗户外用品厂发布

Q/LSL2—2019 前言 本标准按GB/T1.1－2009的规定编写。 本标准由佛山市禅城区蓝斯朗户外用品厂提出。 本标准由佛山市禅城区蓝斯朗户外用品厂负责起草。 本标准主要起草人：黄文海。 本标准2019年10月20日首次发布。

食品包装用塑料瓶盖 1范围 本标准规定了食品包装用塑料瓶盖的技术要求，检验方法，检验规则，标识，包装，运输及贮存。 本标准适用于以聚乙烯（PE）树脂、聚丙烯（PP）树脂为原料，经注塑工艺加工制成的食品包装用普通塑料瓶盖。 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T2828.1计数抽样检验程序第1部分：按接收质量限（AQL）检索的逐批检验抽样计划GB4806.1食品安全国家标准食品接触材料及制品通用安全要求 GB4806.6食品安全国家标准食品接触用塑料树脂 GB4806.7食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品 GB/T17876包装容器塑料防盗瓶盖 3技术要求 3.1塑料瓶盖的各种尺寸 按合同图纸要求。 3.2外观要求 应符合表1要求。 表1外观要求 项目要求 产品表面成型饱满、结构完整、表面光滑、无明显收缩、气泡、毛边、缺损。 色泽色泽均匀 污染无黑点、无锈迹、无油污等外来附着物。 3.3尺寸允许偏差 应符合表2的规定 表2尺寸允许偏差 项目允许偏差 外径，mm±1mm 3.4物理机械能 应符合表3的规定。 表3物理机械性能 项目要求 跌落性能不爆裂、不变形 3.5卫生指标

二年级美术《巧用瓶盖》教学设计

二年级美术《巧用瓶盖》教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

巧用瓶盖 学习领域：设计.应用 课时：1课时 教材分析： 本课教学属于设计?应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。 教学目标： 1、了解瓶盖的造型特点，引导学生用瓶盖排列、拼贴图形。 2、引导学生利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。 3、能够对废旧材料制作物品产生兴

趣，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。 教学重点： 瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学难点： 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 教学过程： 一、引导阶段 1、教师展示用瓶盖创作的作品，引导学生欣赏并观察是用什么材料制作的。 这些瓶盖，在我们的生活中是非常常见的，可是我们平时一般都把它们扔掉了，多可惜啊！今天我们就把这些瓶盖利用起来,出示课题。 二、发展阶段 1、学生把瓶盖摆放在桌面上。 （1）比较：你们的瓶盖有什么不一样的地方？ （2）再比较：你们的瓶盖有什么相

同的地方？ 瓶盖大小、高矮、颜色不一样，但是它们都有一个共同的特点，它们都是圆形的。 2、除了瓶盖是圆形的，在我们的生活中你还见过哪些东西也是圆形的？学生结合自己的生活经验说一说自己的发现。 3、出示生活中的圆形物品，看一看它们共同的特点是什么？ 想一想，我们能不能把这些圆形的东西跟我们的瓶盖联系起来呢？ 4、想象游戏： 一个瓶盖来像什么？两个瓶盖放在一起像什么？叠在一起呢？如果把三个瓶盖连在一起呢？把三个瓶盖叠在一起又像什么？四个呢？五个呢？很多瓶盖呢？我们可以把它们变成什么？自己在桌面上摆一摆：说说你怎么摆的？ 5、教师示范。 6、欣赏同龄人的作品，开拓学生思维。

小学美术人教版二年级上册第12课《巧用瓶盖》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术人教版二年级上册第12课《巧用瓶盖》比赛获奖 教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 1.过程与方法:了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。利用废弃的瓶盖进行创作。 2.知识与技能:将各种瓶盖材料组合起来进行创作,用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具。培养学生的想象力和创造力。 3.情感态度价值观:培养学生的想象能力和动手能力,培养学生动脑动手习惯,培养环保意识。在研究过程中能与小组同学合作交流。 2学情分析 二年级的学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。 3重点难点 【教学重点】如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。 【教学难点】利用瓶盖进行制作的方法技巧。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 一、激趣导入 (一)新课导入今天老师给大家带来了几件小巧手作品,大家一定都想要吧。那竖起你们的小耳朵仔细听好了,如果回答出这两个问题,那你就是它的小主人了。首先来看看,这是什么?它是用什么材料做成的? 生:卡纸、瓶盖……师:这三件作品,你发现他们的共同点了么?对,这三件作品都有瓶盖。瓶盖真有趣!今天就让我们一起走进《有趣的瓶盖》,去了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列拼贴图形,学会瓶盖制作的方法和技巧。在本节课我们还要开动脑筋、发散思维、奇思妙想,利用废弃的瓶盖变废为宝。创作过程中,学会与同学合作交流。热爱生活,热爱自然,用我们的巧手创造生活。(设计意图:通过教师自制的教具吸引孩子们的眼球,提高学习的兴趣。同时便于孩子们仔细观察制作材料,很轻松的引入课题。) 活动2【讲授】二、学习大本营

塑料瓶盖检验标准

塑料瓶盖检验标准 1 范围 本标准用作塑料瓶盖检验。 塑料瓶盖在使用前必须使用适当的仪器设备作出品质检查。 所有检查结果必须记录并出具检验报告。工厂自用时不需要再次检验。 本标准自实施日起有关塑料瓶盖编号为21104、21107等品质规格单同时废止。 2 引用文件 GB/T17876-1999 包装容器 塑料防盗瓶盖 3 程序 3.1 抽取样品 生产工厂生产过程中每班全模抽检一次，检查外观、理化指标、防盗环物理性能。 产品以批为单位进行验收，同一规格同一生产线连续生产为一批。进、出厂检验按表1抽样方案随机抽样。（Ac 是接收数，Re 是拒收数） 表1: 瓶盖抽样方案表 合 格 质 量 水 平 项目 AQL=0.65 AQL=1.0 AQL=1.5 AQL=2.5 样本数 （个） Ac Re Ac Re Ac Re Ac Re 外观 200 7 8 耐低温性能 8 0 1 尺寸要求 0 1 密封性能 0 1 跌落性能 0 1 耐冲击性能 0 1 防盗环（条）物理性能 1 2 盖子重量 20 2 3 3.2 外观检查 在非阳光直射的自然光或日光灯下观察。 检查瓶盖色泽、外观、污染，记录所有瓶盖检查结果。 产品表面：成型饱满，结构完整，表面光滑无明显收缩、气泡、毛刺、缺损。 色泽：色泽与标样一致，均匀无明显色差。 污染：无黑点、无锈迹、油污等外来附着物，无明显异味。 防盗环（条）：完整无缺陷，防盗环（条）与盖身有连接桥相连，连接桥无破坏，无桥外粘连。

3.3 理化指标 3.3.1重量 用精度为0.01g天平称量，具体标准见瓶盖图。 3.3.2尺寸 用精度为0.02mm的量具检验，具体尺寸见瓶盖图。 3.3.3密封性能 采用旋盖工具或上机旋盖，将瓶盖旋到位，用气密性仪检测瓶盖气密性。 高酸产品、水≥36psi，低酸产品≥100psi,保压1分钟不漏气、不脱盖。 3.3.4耐低温性能 瓶子中注入水后用盖密封，在（4±1）℃冷冻箱时侧向24h后，倒置，观察瓶盖是否爆裂，是否变形，密封处是否漏液。 3.3.5跌落性能 瓶子中注入水后用盖密封，在（4±1）℃和常温各放置24h后，在1.5m高度处，头朝下垂直和水平侧向向混凝土地面各自由跌落一次，观察瓶盖是否爆裂和密封处是漏液。 3.3.6防盗环物理性能 封盖后盖身及防盗环不变形、不断裂；开启后连接桥应有明显破坏。 开启和扭断力矩：Ⅰ果汁、茶11-16lbf.in Ⅱ水 8-14lbf.in 3.4 微生物指标 取样数量：每批随机抽取20个盖子；10个测细菌总数，10个测霉酵。 检测方法：10个盖子浸入200ml无菌水，充分振荡后，一次性进行0.45μm膜过滤。 检测标准：细菌总数：<5CFU/10个盖，霉酵：<5CFU/10个盖。 4 贮存运输 外为纸箱，内衬塑料膜并扎口，纸箱用胶带上下粘合；隔墙离地，存于干燥、通风的库房内；轻装轻卸，禁止与其它污染物混运；产品包装上贴有标识卡，注明生产日期、班次、产品名称、操作工姓名。 5 检查及判定 决定接受或拒收，可根据表1的AQL质量水平作出判断。

小学美术人教版 二年级上册 第12课《巧用瓶盖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人教版二年级上册第12课《巧用瓶盖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.过程与方法:了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。利用废弃的瓶盖进行创作。 2.知识与技能:将各种瓶盖材料组合起来进行创作,用瓶盖排列拼贴各种图形或制作玩具。培养学生的想象力和创造力。 3.情感态度价值观:培养学生的想象能力和动手能力,培养学生动脑动手习惯,培养环保意识。在研究过程中能与小组同学合作交流。 2学情分析 二年级的学生,在学习上并没有什么压力,手和脑都处在发展的时期,比较容易接受新事物,拥有一颗很强的好奇心和很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的艺术品,学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中,让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力,并教会他们废物利用,尊重自然,保护自然。 3重点难点 【教学重点】如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。 【教学难点】利用瓶盖进行制作的方法技巧。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 一、激趣导入 (一)新课导入今天老师给大家带来了几件小巧手作品,大家一定都想要吧。那竖起你们的小耳朵仔细听好了,如果回答出这两个问题,那你就是它的小主人了。首先来看看,这是什么?它是用什么材料做成的? 生:卡纸、瓶盖……师:这三件作品,你发现他们的共同点了么?对,这三件作品都有瓶盖。瓶盖真有趣!今天就让我们一起走进《有趣的瓶盖》,去了解瓶盖的特点,学会用瓶盖排列拼贴图形,学会瓶盖制作的方法和技巧。在本节课我们还要开动脑筋、发散思维、奇思妙想,利用废弃的瓶盖变废为宝。创作过程中,学会与同学合作交流。热爱生活,热爱自然,用我们的巧手创造生活。(设计意图:通过教师自制的教具吸引孩子们的眼球,提高学习的兴趣。同时便于孩子们仔细观察制作材料,很轻松的引入课题。)

塑料瓶盖(食品安全企业标准)

塑料瓶盖 1范围 本标准规定了塑料瓶盖的分类、要求、试验方法、检验规则、包装、标志、运输及贮存。 本标准适用于以聚乙烯、聚丙烯树脂为主要原料，添加或不添加色母经注塑工艺成型的塑料瓶盖。 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T191包装储运图示标志。 GB4806.1食品安全国家标准食品接触材料及制品通用安全要求 GB4806.6食品安全国家标准食品接触用树脂 GB4806.7食品安全国家标准食品接触用塑料材料及制品 GB5009.156食品接触材料及制品迁移试验预处理方法通则 GB9685食品容器、包装材料用助剂使用卫生标准。 GB31604.1-2015食品安全国家标准食品接触材料及制品迁移试验通则 GB31604.2-2016食品安全国家标准食品接触材料及制品高锰酸钾消耗量的测定 GB31604.7-2016食品安全国家标准食品接触材料及制品脱色试验的测定 GB31604.8-2016食品安全国家标准食品接触材料及制品总迁移量的测定 GB31604.9-2016食品安全国家标准食品接触材料及制品食品模拟物中重金属的测定 GB/T23887食品包装容器及材料生产企业通用良好操作规范。 GB/T17876-2010包装容器塑料防盗瓶盖 3分类 按颜色分为有色塑料瓶盖和无色塑料瓶盖。 4要求 4.1原料 4.1.1聚乙烯、聚丙烯、色母应符合GB4806.6规定的要求。 4.2外观 应符合表1的规定。 表1外观要求 项目要求 产品表面成型饱满，结构完整，表面光滑，无明显收缩、气 泡、毛边、缺损、裂纹 色泽色泽均匀 污染无黑点，无锈迹]油污等外来附着物、无明显异味4.3.感官要求 应符合GB4806.7-2016中第4.2规定的要求。

塑料瓶盖模具设计说明书

毕业设计 课题: 瓶盖模具设计 专业:模具设计与制造 班级:模具****班 报告人: @@@@@@@@@ 指导教师:@@@@@@ 时间:2011-6-2 *****************

一, 塑件的工艺性分析 (4) 1、塑件设计要求 (4) 2、塑件材料分析 (5) 3、塑件的结构和尺寸精度及表面质量分析 (5) 1）塑件的结构分析 (5) 2）表面质量的分析 (5) 3）塑件尺寸精度的分析 (6) 二、确定成型方案 (6) 1、塑件的体积重量 (6) 2、塑件的注射工艺参数的确定 (6) 三、型腔数的确定及浇注系统的设计 (7) 1、分型面的选择 (7) 2、型腔数的确定 (8) 3、确定型腔的排列方式 (8) 4、浇注系统的设计 (9) 1）主流道的设计 (9) 2）冷料穴与拉料杆的设计 (9) 3）分流道的设计 (10) 4）浇口的设计 (10) 四、排气、冷却系统的设计与计算 (11) 1、排气系统的设计 (11) 2、冷却系统的设计与计算 (12)

五、模具工作零件的设计与计算选择模架 (13) 1、型芯设计及计算 (13) 2、型腔侧壁厚度和底板厚度的计算 (13) 1）型腔侧壁厚度的计算 (14) 2）底板厚度的计算公式如下： (14) 3模架选择 (14) 六、脱模机构的设计与计算 (15) 1、脱模力的计算 (15) 2、推板的厚度 (16) 3、顶杆直径的计算 (16) 七、注射机与模具各参数的校核 (17) 1、工艺参数的校核 (17) 1）注射量的校核（按体积） (17) 2）锁模力的校核 (18) 3）最大注射压和的校核 (18) 2、安装参数的校核 (18) 八、设计总结

人教版小学美术精品教案二上《第12课巧用瓶盖》

同盛学校教师教案 教学 内容 巧用瓶盖课时2课时 课型造型表 现 教学目标1、了解瓶盖的造型特点，利用废弃的瓶盖进行创作。 2、培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。 教学 重点 瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。 教学 难点 引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。 准备美术用品 内容 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入：

教学过程 师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 2、新授： （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？ （如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？ （可以用瓶盖把这些物体做出来） （4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得最多。（请学生说说想到的） 3、发展阶段： 2

教学过程 （1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？ （2）师演示制作过程（以小虫为例） （3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？ 三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品 四、作业讲评 五、收拾与整理 六、课后拓展 除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟） 请你回去想一想，做出更特别的玩具来。 第二课时 一、复习旧知识 复习上节课所学内容 3

江阴市亿佳包装制品有限公司年产300吨塑料瓶盖、500万只UV喷涂容器扩能项目环境影响报告表

建设项目环境影响报告表 （公示版） 项目名称:年产300吨塑料瓶盖、500万只UV喷涂容器 扩能项目 建设单位(盖章): 江阴市亿佳包装制品有限公司 编制日期: 2018年6月

填报说明 《江苏省建设项目环境影响报告表》由建设单位委托持有环境影响评价证书的单位编制。 一、项目名称——指项目立项批复时的名称。 二、建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路、管渠等应填写起止地点。 三、行业类别——按国标填写。 四、总投资——指项目投资总额。 五、主要环境保护目标——指项目周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、饮用水源地和生态敏感点等，应尽可能给出保护目标、性质、规模、风向和距厂界距离等。 六、环境质量现状——指环境质量现状达到的类别和级别；环境质量标准——指地方规划和功能区要求的环境质量标准；执行排放标准——指与环境质量标准相对应的排放标准；表中填标准号及达到类别或级别。 七、结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响，给出建设项目环境可行性的明确结论。同时提出减少环境影响的其他建议。 八、预审意见——由行业主管部门填写审查意见，无主管部门项目，可不填。 九、本报告表应附送建设项目立项批文及其他与环评有关的行政管理文件、地理位置图(应反映行政区划、水系、标明纳污口位置和地形地貌等)、总平面布置图、排水管网总图和监测布点图等有关资料，并装订整齐。 十、审批意见——由负责审批本项目的环境保护行政主管部门批复。 十一、此表经审批后，若建设项目的规模、性质、建设地址或周围环境等有重大改变的，应修改此表内容，重新报原审批机关审批。 十二、编制单位应对本表中的数据、采取的污染防治对策措施及结论负责。 十三、经批准后的环境影响报告表中污染防治对策措施和要求，是建设项目环境保护设计、施工和竣工验收的重要依据。 十四、项目建设单位，必须认真执行本表最后页摘录的环境保护法律、法规和规章的规定，按照建设项目环境保护审批程序，办理有关手续。