2015秋鲁教版语文四上《父亲的菜园》随堂练习

《父亲的菜园》课课练1

一、给加点的字注音。

婴．儿( ) 坚毅．( ) 一筐．( ) 可怖．

( )

榨．干( ) 憋．尿( ) 诱．人( ) 红肿．( )

二、多音字组词。

担dān( ) 露lù( ) 盛chénɡ( ) 难ná

n( )

dàn( ) lòu( ) shènɡ

( ) nàn( )

磨mó( ) 似sì( )

mò( ) shì( )

三、根据意思写词语。

1、坚定有毅力。( )

2、面目凶恶的样子。 ( )

3、失掉勇气与信心。 ( )

4、心里不明白,不理解。 ( )

5、土地薄,不肥沃。 ( )

四、用课文中的词语填空。

( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地( )的公路 ( )的岩石( )的目光

五、画出下列各组词语中不就是同一类的一个。

1、菜园果园菜园林园公园

2、辣椒西瓜南瓜萝卜白菜

3、翡翠玛瑙黄金翠绿白银

4、贫瘠荒凉诧异饭桌满意

5、公路门路铁路水路马路

6、谈心信心恒心耐心细心

六、按要求写词语。

1、把带点的词换成另一个词,使句子意思不改变。

(1)父亲坚毅地说:“我们去开荒！”( )

(2)父亲没有气馁。 ( )

(3)我似信非信地点点头。 ( )

2、写出带点词语的反义词。

(1)一条新修的公路,使我家失去了四季常绿的菜园。 ( )

(2)没有了新鲜的蔬菜,对于一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。( )

(3)父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。( )

(4)父亲在这一块贫瘠的土地上种了豌豆。( )

七、根据提示改写句子。

1、父亲用土盖住了可怖的岩石。

改为被字

句:

。

2、山坡上怎么能开垦出菜地呢？

改为陈述

句:

。

3、父亲整理好了新开垦的菜园。

改为“把”字

句:

。

八、根据课文内容填空。

1、我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它就是拼了命才养出这一片豌豆来的。

这就是一个句,“难为”“拼了命”说明这块菜地十分 ,也更加说明父亲对这块土地

的

。

2、远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

这就是一个句,句中把比

作 ,表现出。

3、您觉得文中的父亲就是一个怎样的人？

九、阅读理解。

要学会独立思考

伟大的科学家爱因斯坦,非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。她晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩,时常放学后,前来瞧望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课与作业。有一次,孩子拉着她的手亲昵地问:“爱因斯坦爷爷,这道题怎么做？”

爱因斯坦与蔼地说:“孩子,要学会思考,不要( )碰到困难( )向别人伸手。”有时,爱因斯坦对小女孩稍加启发地说:“我给您指个方向,不过,答案还得用您的头脑去找！”

原来,爱因斯坦自己在少年时代就就是个爱思考的孩子,她在14岁时,能够自学几何与微积分。在自学中她旦遇到困难,总就是细心琢磨,反复思考,直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但就是不等人家开口,她就提出要求说:“不要把答案全部告诉我,留着让我思考！”后来她成一位杰出的科学家。当人们赞誉她对人类科学作出巨大贡献时,爱因斯坦笑着说:“学习知识要善于思考,思考,再思考,我就就是靠这个方法成为科学家的。”

1、根据词的意思在文中找出恰当的词。

(1)称赞。 ( )

(2)加工使精美。 ( )

2、在第一自然段的括号里填上恰当的关联词。

3、爱因斯坦为什么能成为著名的科学家？

4、短文主要想告诉我们什么？

十、文中那位“父亲”勤劳、执著的优秀品质,深深打动了我们的心。亲爱的小朋友,请您用一篇小文章,写一写您眼中的父亲。

答案

《父亲的菜园》课课练1

一、给加点的字注音。

婴．儿( yīnɡ) 坚毅．( yì ) 一筐．(kuānɡ) 可怖．(bù)

榨．干(zhà) 憋．尿( biē) 诱．人(yòu ) 红肿．(zhǒnɡ)

二、给下列多音字组词。

担dān( 担心 ) 露lù ( 露水 ) 盛chénɡ(盛满) 难nán(困难)

dàn( 扁担 ) lòu( 露出 ) shènɡ(盛开) nàn(灾难)

磨mó (磨难) 似sì( 相似 )

Mò (石磨) shì(似的 )

三、根据意思写词语。

1、坚定有毅力。( 坚毅 )

2、面目凶恶的样子。 ( 狰狞 )

3、失掉勇气与信心。 ( 气馁 )

4、心里不明白,不理解。 ( 疑惑不解 )

5、土地薄,不肥沃。 ( 贫瘠 )

四、用课文中的词语填空。

( 翠绿 )的菜园( 新鲜 )的蔬菜 ( 贫瘠 )的土地

( 新修 )的公路 ( 狰狞 )的岩石( 诧异 )的目光

五、画出下列各组词语中不就是同一类的一个。

1、菜园果园菜园林园公园

2、辣椒西瓜南瓜萝卜白菜

3、翡翠玛瑙黄金翠绿白银

4、贫瘠荒凉诧异饭桌满意

5、公路门路铁路水路马路

6、谈心信心恒心耐心细心

六、按要求写词语。

1、把带点的词换成另一个词,使句子意思不改变。

(1)父亲坚毅

．．地说:“我们去开荒！” ( 坚定 )

(2)父亲没有气馁

．．。 ( 丧气 )

(3)我似信非信

．．．．地点点头。 ( 半信半疑 )

2、写出带点词语的反义词。

(1)一条新修的公路,使我家失去

．．了四季常绿的菜园。 ( 得到 )

(2)没有了新鲜的蔬菜,对于一个普通

．．的农家来说,就像婴儿断了奶。( 特殊 )

(3)父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉

．．的山坡上。( 茂盛 )

(4)父亲在这一块贫瘠

．．的土地上种了豌豆。( 肥沃 )

七、根据提示改写句子。

1、父亲用土盖住了可怖的岩石。

改为被字句: 可怖的岩石被父亲用土盖住了。

2、山坡上怎么能开垦出菜地呢？

改为陈述句: 山坡上不能开垦出菜

地。

3、父亲整理好了新开垦的菜园。

改为“把”字句: 父亲把新开垦的菜园整理好了。

八、根据课文内容填空。

1、我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它就是拼了命才养出这一片豌豆来的。

这就是一个拟人句,“难为”“拼了命”说明这块菜地十分贫瘠与荒凉,也更加说明父亲对这块土地的了解与热

爱。

2、远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

这就是一个比喻句,句中把菜园比作翡翠,表现

出土质肥沃、蔬菜茁壮。

3、您觉得文中的父亲就是一个怎样的人？

父亲就是一位执著、勤劳的人。

九、阅读理解。

要学会独立思考

伟大的科学家爱因斯坦,非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。她晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩,时常放学后,前来瞧望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课与作业。有一次,孩子拉着她的手亲昵地问:“爱因斯坦爷爷,这道题怎么做？”爱因斯坦与蔼地说:“孩子,要学会思考,不要( 一)碰到困难( 就 )向别人伸手。”有时,爱因斯坦对小女孩稍加启发地说:“我给您指个方向,不过,答案还得用您的头脑去找！”

原来,爱因斯坦自己在少年时代就就是个爱思考的孩子,她在14岁时,能够自学几何与微积分。在自学中她旦遇到困难,总就是细心琢磨,反复思考,直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但就是不等人家开口,她就提出要求说:“不要把答案全部告诉我,留着让我思考！”后来她成一位杰出的科学家。当人们赞誉她对人类科学作出巨大贡献时,爱因斯坦笑着说:“学习知识要善于思考,思考,再思考,我就就是靠这个方法成为科学家的。”

1、根据词的意思在文中找出恰当的词。

(1)称赞。 (赞誉 )

(2)加工使精美。 (琢磨 )

2、在第一自然段的括号里填上恰当的关联词。

3、爱因斯坦为什么能成为著名的科学家？

因为她学习知识时善于思考,思考,再思考。

4、短文主要想告诉我们什么？

学习要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。

十、文中那位“父亲”勤劳、执著的优秀品质,深深打动了我们的心。亲爱的小朋友,请您用一篇小文章,写一写您眼中的父亲。

略

父亲的菜园一课一练

一把书写错误的词语划上横线并更正在后面的括号里。

A、舒畅、诧异、疑或、艰毅、诱惑( )( )

B、狰狞、气妥、平瘠、伺候、红肿( )( )

二我知道标点加注正确的一组就是( ):

A、现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子……等等。

B、我不知道她为什么要这样做。

C、“父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔的精神。

三我能把这句话缩得很简单。

A、我家失去了四季翠绿的菜地。

B、晚上,我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美梦。

四按要求摘抄句子。

比喻句:

排比句:

《父亲的菜园》习题精选

一、多音词组词。

二、把括号里不能搭配的字画去。

菜(豌碗) (坚艰)毅(蔬疏)菜

选(择绎) (尊遵)严(嫌歉)意

三、在括号里填上合适的词语。

( )的菜园( )的目光( )的山坡

( )的公路( )的神情( )的石墙

四、联系句意,解释带点字的意思。

1、一个星期过去,展现在我们面前的,就是足有三四分翻过的黄土地。

分:_______________________________

2、所谓路,就就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。

见方:_______________________________

五、阅读答题。

我家的小园

我家的东南边有一块长方形的小园,里面种着各种蔬菜,花草与树木。这里一年四季都就是美丽的。

春天到了,大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。

夏天,成行的向日葵长得茁壮,一朵朵金黄色的花,迎着朝阳怒放。火红的石榴花散发着阵阵芳香,引来一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立着,结出了一个个玉米棒子。地里,茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些果实,我感到小园的可爱。

秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出了一枝枝红色的小喇叭,正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？

冬天,一场大雪过后,石榴树披上了白雪,地上也盖上了厚厚的白雪,整个小园成了白雪的世界。我情不自禁地赞叹道:“好美,小园！”

我家的小园如此娇美,真就是一幅诱人的四季画。

1、这篇文章就是按__________的顺序描绘小园景色的,文章的结构就是

______________。

2、概括短文主要内容。

参考答案:

一、

二、豌艰疏绎遵嫌

三、

美丽深情平缓

笔直庄严光滑

四、

1、土地面积单位 10分＝1亩

2、用在表示长度的数量词后,表示以该长度为边的正方形。

五、

1、一年四季总分总

2、主要描写了我家小园一年四季的美丽景色。

鲁教版四年级上册语文复习要点

第一单元知识要点 一、重点词语（必须能正确听写） 二、形近字 绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（浙江）棉（棉花） 谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼） 渐（渐渐）簇（一簇）漓（漓江） 拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝）族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏）奖（奖赏） 瑕（无瑕）摇（摇摆）浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远）桨（木桨） 假（假如）谣（歌谣） 三、多音字

似卷转 shì(似的) juǎn（卷起）zhuàn(转动) sì（相似）juàn（画卷）zhuǎn(转身) 饮重和 yǐn(饮水) chónɡ(重叠)hé(和气) yìn(饮马)zhònɡ(重要)hè(附和) huo(暖和) 四、课文内容 1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。 《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。 《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹

锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。 2、《桂林山水》全文背诵。 作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。 作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。 3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。背诵课文第三段. 本文是一篇游记,按游览的先后顺

序来描写。去双龙洞途中的风光----洞口----外洞----孔隙----内洞----出洞 4、《七月的天山》用移步换景的方法展示了天山景物。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 陈述句：虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 5、园地一: 我的发现：认识排比句(用相同的句式描写一个事物)。比如：《桂林山水》中描写桂林水的特点的句子、描写桂林

鲁教版四年级上册语文课本生字词

1.古诗两首 huīluóxiémián jìng 安徽、青螺、和谐、连绵不断、敬亭山tán 潭面 2.桂林山水 lílánxiáfěiluán 漓江、波澜壮阔、无瑕、翡翠、峰峦雄伟wùlínxún jiǎng pāntài 危峰兀立、怪石嶙峋、船桨、攀登、泰山tuóluólièzhàngfá 骆驼、罗列、屏障、竹筏 3.记金华的双龙洞 zhèxītúnéyuán 浙江、溪流、臀部、额角、上源 cùchéng yàn shìfúkǒng xì 一簇、呈现、明艳、气势、仿佛、孔隙shāo wēi cāshāngshízhōng rǔ、zhídé 稍微、擦伤、石钟乳、值得 4.七月的天山 rónggēduànjiànxièhuíwō 溶洞、戈壁、锦缎、山涧、飞泻、洄水涡yìnxiànyōuyíng jiǎo 饮马、无限生机、幽静、萦绕、矫健ānyā 离鞍、枝桠 语文园地（一） 洞庭山、强烈、油桐、蜿蜒、依据、凉爽高耸、透射、水平如镜、红叶似火 拔地而起、形态万千、色彩明丽 重重叠叠、斑斑点点 ●大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） ●几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） ●落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）●浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）●春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 5.中彩那天 fēijiéjūwèimèikuìyuè 心扉、拮据、安慰、梦寐以求、馈赠、喜悦 déhuòmǎshāohuì 道德、迷惑不解、号码、捎带、教诲 维持、财富、属于、百货、崭新、驶过仓库、橡皮、拨电话 6.万年牢 qìxiàngjīntáng sǔn liàng 放弃、走街串巷、天津、海棠、损伤、晾晒dān tíngfùzhuànchānguī 耽误、宫廷、师傅、赚钱、掺假、闺女 7.尊严 wòxùnnànbèikānlìjié 沃尔逊、逃难、疲惫不堪、例外、杰克逊chuí 捶背、尊严、善良、款待、狼吞虎咽shòuhóujiāng 骨瘦如柴、喉结、僵硬、许配 8.将心比心 zhā 扎针 语文园地（二） 维持、精湛、器重、崭新、闷闷不乐 面呈菜色、讲究、收益、沉重、道谢 眼神、抱怨、鼓励、宽容、将心比心 ●言必信，行必果。（论语·子路）●与朋友交，言而有信。（论语·学而） ●己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊） ●精诚所加，金石为开。（后汉书·广陵思王荆传）●爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 （孟子·离娄下）●老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （孟子·梁惠王上） 9.巨人的话语 yìyǔn xiàoxuānxùnlà 洋溢、允许、呼啸、喧闹、训斥、火辣辣kùchāijiānqiángpáimèi 冷酷、拆除、肩膀、围墙、告示牌、明媚tiānfùníngzhànyáyú 增添、覆盖、凝视、绽放、绿芽、愉快xūnmèi guǒsèchì 熏陶、魅力、裹着、瑟瑟发抖、叱责

鲁教版四年级语文下册期中检测题

实验小学伙伴校四年级语文期中质量检测试题（时间80分钟满分100分学生成绩实行等级评价）伴着幸福，踏着收获，我们一路播种，一路收获……经过一段时间的努力学习，相信你们都有不少的收获，现在就请你们仔细审题，认真书写，相信你们一定会给自己一份满意的答卷的，加油！ 积累与运用 一．我能把词语和拼音写好，并能按要求填空。（11分） ǔ sàng gà o jiè téng xi ě 1、“涟”字共_____笔，用部首查字法应查____部，第九笔是_______。 2、“踮”字用音序查字法应查_____音序，再查音节_____,组词______。 二．它们长得有点像，组上词就容易辨认了，快行动吧。（6） 豪（）绣（）慕（）鳃（）抢（）砾（） 毫（）诱（）暮（）腮（）抡（）烁（） 三、请把下面的词补充完整。再按要求分类（8） 神采（）（）（）头（）气（）步如飞活（）乱（） 巧舌如（）（）（）动听同仇敌（）众志（）（） 表示团结一心的： 描写人物行动的： 描写人物神态的： 描写人物说话的： 四、你能按要求写句子吗（8分） 1、圆明园的毁灭是．祖国文化史上不可估量的损失，也是 ．．世界文化史上不可估量的损失！ 2、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。（缩写句子） 3、都像你这样白看书，人家怎么过日子（换个说法，使意思不变。） ____________________________________________________ 姓 名 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学 校 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考 号 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - 密 - - - - - - - - - - - - - - - - - 封 - - - - - - - - - - - - - - - - - 线 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 内 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 不 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 要 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 答 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 题 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

鲁教版六年级语文上册

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国 1、“诸”字用音序查字法应查___ ___，“荆”用部首查字法应查__ _____。 2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 ______________________________________ ______________________________。 3、写出下列词语的近义词。 削弱——（）进攻——（）同心协力——（） 4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。 5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题： 6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？ 7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？

有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1、“督”字用音序查字法应查____ __，“甘”用部首查字法应查____ ___。 2、把文中括号内不恰当的词划掉。 3、请将文中画横线的句子改为陈述句。 4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？ 5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为： 6、请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？

鲁教版小学四年级上册语文教案 全册

１、古诗两首 目标要求： １、认识３个生字，会写５个生字。能正确读写“洞庭”等词语。２、有感情的朗读课文，背诵并默写课文，积累自己喜欢的语段。３、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。 教学重点、难点及关键： 理解诗句意思，体会作者的感情，既是重点又是难点。 关键：引导学生通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意。教法、学法： 教法：创设情境，感情朗读，以读促悟 学法：读书自悟，合作讨论，感情朗读 教具准备：敬亭山、洞庭湖的景色录像带。 教学时间： ２课时 第一课时 一、创情激趣： 1、教师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣。问：“在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。” 2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢？有什么好办法吗？ 3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。板书课题。齐读，解释诗题。“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？” 二、自读交流： 1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。 2、再来读一读古诗，边读边品味：你的心中有什么滋味？ 3、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论。教师巡视指导。 4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他学生补充。 三、精读品味： 1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。 2、互相交流：“你通过朗读感受到诗人什么样的心情？” 3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？

2014-2015学年鲁教版四年级上学期语文期中考试试卷

2014——2015学年第一学期期中考试 四年级语文试题 时间：70分钟满分：100分 一．读拼音，写词语。（5分） fěi cuì kuǎn dài hóu jiézēng tiān bīn fēn （）（）（）（）（） 二．比一比，再组词（5分） 弧（）憾（）桨（）据（）荒（） 孤（）撼（）浆（）剧（）慌（） 三．补充词语。（6分） 波澜( )( ) 色彩( )( ) ( )( )万千 （）然挺立不（）向上花（）叶茂 四．在括号里填入适当的词语（3分） 神奇的（）（）的冰雪（）的大海 五．改写句子（6分） 1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句） 2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句） 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句） 六．按课文内容填空。（26分） 1、湖光秋月两相和，。 ，白银盘里一青螺。 这首诗的作者是（）代诗人( ）。诗中把( ）比做白银盘，把( ) 比做青螺。（8分） 2、，长河落日圆。（王维） 3.落木千山天远大，。（黄庭坚） 4.浮天水送无穷树，。（辛弃疾） 5.爱人者，人恒爱之；。 ;幼吾幼，以及人之幼。 6.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于，在

于，而不是，也不是在于。（巴金）七.口语交际。（5分） 小明在一次测验中，成绩不太理想，他伤心地趴在桌字上哭了，你作为他的朋友，请你用简短、得体的话安慰一下他： 八．阅读理解。（26分） （一）11分 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、短文选自课文《》。（1分） 2、写出下列词语的近义词。（2分） 竟然（）惊讶（） 3、“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”句中的“神奇的灵性”指的是。（2分） 4、“安静仰起头来张望。”她可能看到了。（2分） 5、谈谈对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的理解。（2分） 6、假如现在安静就在你面前，你用什么方法帮助安静触摸春天？（2分） （二）动物预报地震（15分） 1976年7月28日凌晨，唐山市万籁俱寂，一片宁静，整个城市正在沉睡之中。谁也没有料到，一场灾难正在向这个城市袭来。1时，2时，当3时42分来时，突然，大地发出了可怕的怒吼，唐山上空电光闪闪，惊雷震荡，城市激烈地摇晃起来。震惊中外的唐山大地震爆发了。 看来，人们事先一点也不知道灾难的降临，甚至连一点预感都没有。可是

鲁教版小学语文四年级上册教案

1、古诗两首 《独坐敬亭山》《望洞庭》 教学目标： 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学重难点： 重点：认字，写字，朗读，背诵。 难点：看注解，想象画面感知诗的大意，能用自己的话说说诗句的意思。 教学过程： 第一课时《独坐敬亭山》 一、导入 1．同学们以前学过李白的诗吗谁来给大家背一首呢这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。

2．解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么 二、自学古诗 1．出示自学提示，布置自学。 ①读诗、找出不理解的词语。 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 2．检查自学。 ①指读全诗。（正音） ②交流自己对词和句的理解。（师生评议） （尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。） 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。） （句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）

3．这首诗描写了怎样的景象表达了作者什么思想感情 （全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。） 三、有感情地朗读，背诵全诗 1．体会作者感情，自己练读这首诗。 2．指读全诗，教师范读指导，学生练读。 3．背诵全诗。 四、扩展 1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗说说为什么喜欢它交流。 2．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。 五、布置作业：熟背《独坐敬亭山》。 第二课时《望洞庭》 一、导入揭题 1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？

鲁教版小学四年级下册语文课内阅读训练题

小学四年级下册语文课内阅读训练题 一、《窃读记》 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 1、当我“饥肠辘辘”时，我_______________________________________。 2、当我“腿真酸”时，我___________________________________________。 3、仿照上面的句子，尝试写两个句子： __________________________________________________________________ 4、写出有关读书、学习的成语 ____________________________________________________________________ 5、写出有关读书、学习的名言： ____________________________________________________________________ 二、《走遍天下书为侣》 所以，我愿意坐在自己的船里，一边又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此所为。然后我可能会想，作者为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回个头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。 1、读了短文，请你总结一下作者读书的好方法有哪些？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、仿写句子。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿。 三、《钓鱼的启示》

鲁教版 四年级语文上册 日积月累

鲁教版四年级语文上册日积月累 1、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王士祯） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）2、言必信，行必果。《论语.子路》与朋友交，言而有信。《论语.学而》己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 精诚所至，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 3、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋） 我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金） 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦） 4、知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌 5、悠悠天宇旷，切切故乡情（张九龄）浮云终日行，游子久不至（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡（袁牧）家

在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 6、有志者事竟成。《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备) 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(韩愈 ) 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 (陶渊明) 7、雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废

鲁教版四年级上册期中测试语文卷.doc

鲁教版四年级上册期中测试语文卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 看拼音,写词语。 fěi cuì( ) wú xiá( ) yí cù( ) tún bù( ) jiào huì( ) kuǎn dài( ) ɡuī lǜ( ) píng zhàng( ) 2 . 在加点字的正确读音下面画“ ”。 (1).年轻的护士为母亲扎(zhá zhā)了两针也没有扎进血(xuè xiě)管里。 (2).我把妹妹弄乱的床单重(zhòng chóng)新铺(pū pù)好。 (3).弟弟兴(xīnɡ xìnɡ)冲冲地向我跑过来,兴(xīnɡ xìnɡ)奋地说:“我考上了。” 3 . 选字组词。 驰 弛 健 键 松( ) 奔( ) ( )康 关( ) 拦 栏 拨 拔 ( )杆 阻( ) ( )打 选( ) 4 . 按要求写四字词语。 (1).描写山的: 、 (2).描写水的: 、 (3).含比喻义的: 、 5 . 用下面的字组成不同的词语,并填在相应的句子里。 信( )( ) (1).做生意要讲究( ),不能欺骗顾客。 (2).人只有拥有了( ),才不会被困难吓倒。 情( )( ) (3).当身边的人遇到困难时,我们应该( )地帮助,而不是冷眼旁观。 (4).听到这个不幸的消息,我的( )很沉重。 6 . 选择恰当的关联词语填空。 如果……就…… 即使……也…… 只要……就…… 虽然……但是…… 无论……都…… (1).( )我的手指稍一用力,它( )不能动弹了。 (2).这些钟乳石和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,( )不比作什么,( )很值得观赏。 (3).( )我们家失去了中彩得到的汽车,( )我们得到了朋友的信任。 (4).( )我们在生活中能将心比心,社会( )将更加和谐。 (5).( )遇到多大的困难,我( )不会退缩。

新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《尊严》资料石油大王哈默

《尊严》资料 石油大王——阿曼德.哈默 财富档案：美国企业界最具传奇色彩的人物之一，曾被称为“经营之神”、“幸运之神”。在大学时就成为美国第一位在校的百万富翁，后成为美苏贸易代理人，与东西方政界的领导人都有深厚交情，在全世界享有盛誉。 有人称他是沟通东西方贸易的“和平使者”，有人赞他是精通百业的“万能商人”，更有人惊叹他是有魔力的“商业精灵”。阿曼德?哈默，一位大学时代就成为百万富翁的美国商人，他曾受到列宁的亲切接见；与赫鲁晓夫、勃列日涅夫建立了友谊；与利比亚国王是莫逆之交；与美国总统罗斯福、艾森豪威尔、肯尼迪、尼克松都有密切联系；邓小平曾亲自邀请他到中国访问……哈默的一生，似诗，如谜，更像一本精彩纷呈的书，他的故事，就是一个时代风云的呈现。哈默是美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他是点石成金的万能富豪，而在苏联和中国，他却是家喻户晓的“红色资本家”，因为他是第一个与十月革命后的苏联合作的西方企业家，被列宁亲切地称为“哈默同志”；他又是第一个乘坐私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平誉为“勇敢的人”，《哈默自传》在中国更是成了颇受欢迎的畅销书。 酒桶把哈默引进了威士忌酒行业，而他爱好吃牛排的习惯又把他引入了另一个领域，即养牛业，并同样大获成功。 1956年，哈默58岁。他在商战中积累的财富，多得连他自己也数不清。他确实打算从商界隐退，携他的第三任新婚妻子，举家迁往加利福尼亚，准备平平静静地安享

晚年。然而，一次偶然的机会，充满诱惑力的石油业把他征服了，他又开始过起“人生始于六十”的新生活，一跃成为举世闻名的石油巨子。 当时在加利福尼亚州有一家濒临破产的西方石油公司，其实际资产只有3.4万美元，3个雇员和几口快要报废的油井，公司的股票每股只卖18美分。哈默的一个远亲，是洛杉矶远近闻名的会计师，他向哈默建议，投资这家石油公司。因为根据美国政府对石油业的倾斜政策，用于尚未出油的油井的资金无须报税。对于赋闲的哈默来说，他无意收购这家公司，但却愿意借给西方石油公司5万美元，让他们再打两口井。如能出油，双方各得50％利润，如果不出油，哈默投人的这笔资金可作为亏损从应缴税款中扣除。出乎意料的是，两口井都出油了。西方石油公司的股票一下子涨到每股1美元，哈默也尝到了甜头，开始涉足石油业。不久，哈默成了这家公司的最大股东，1957年7月当选为西方石油公司的董事长和总经理。 哈默凭着自己多年的经验，冒着巨大的风险，开始建立一个石油王国。他招兵买马，物色到最优秀的钻井工程师和最出色的地质学家，1961年终于在加利福尼亚钻探到两个巨大的天然气田。西方石油公司的股票价格一跃上升到每股15元，公司的实力也足以与那些世界上较大的石油公司分庭抗礼了。 那时，世界上的大部分富饶的大油田，早已是号称“七姊妹”的西方七大石油公司的天下，哈默难以染指。于是，具有冒险精神的哈默，顶住公司内外的压力，把赌注押在利比亚。在别的石油公司放弃的没有希望出油的两块租借地上，哈默锲而不舍，1966年底，终于发现了石油大矿脉，开出两个盛产高级原油的新油田。西方石油公司在哈默的经营下，业务蒸蒸日上，利润逐年上升，石油勘探范围不断扩大，从国内到国外，从陆上到海洋，先后在中东、北海、南美以及巴基斯坦、中国南海等地找到了丰富的油源。尤以在北海地区取得的成绩最为明显：他的公司进去最晚，却最早出油。

鲁教版四年级上册语文复习资料

第一单元fuxiziliao 读读写写： 洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼罗列屏障浙江油桐明艳溪流气势 仿佛臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据凉爽高耸透射和谐 敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁无限生机 漓江孔隙嶙峋溶洞戈壁山涧幽静萦绕锦缎矫健离鞍 一簇竹筏乳汁悠闲重重叠叠斑斑点点 独坐敬亭山唐?李白望洞庭唐刘禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 相看两不厌，只有敬亭山。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 二、形近字 绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（浙江） 棉（棉花）谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼）渐（渐渐） 簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）秦（秦朝） 族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏） 奖（奖赏）瑕（无瑕）摇（摇摆） 浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远） 桨（木桨）假（假如）谣（歌谣） 三、多音字 shì(似的) juǎn（卷起）zhuàn(转动) 似卷转 sì（相似）juàn（画卷）zhuǎn(转身) yǐn(饮水) ch?nɡ(重叠) h?(和气) 饮重和ha(附和) yìn(饮马) zh?nɡ(重要) huo(暖和) 四、课文内容 1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。 《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人李白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。 2、《桂林山水》全文背诵。 作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流动”来突出“静”；用“可以看见江底的沙石”来表现“清”；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿”。 作者写桂林的山先用泰山和香山作对比，突出了桂林的山奇、秀、险的特点。 3、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶。背诵课文第三段.

四年级语文上册复习提纲(鲁教版)

四年级语文上册复习提纲（鲁教版） 四年级语文上册复习提纲（鲁教版） 第一单元复习资料 一、读读写写： 洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼罗列屏障油桐明艳溪流气势仿佛臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据凉爽高耸透射和谐 敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁无限生机漓江孔隙嶙峋溶洞戈壁山涧幽静 萦绕锦缎矫健离鞍一簇竹筏乳汁悠闲 重重叠叠斑斑点点 独坐敬亭山唐·白望洞庭唐·禹锡 众鸟高飞尽，孤云独去闲。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 相看两不厌，只有敬亭山。遥望洞庭山水色, 盘里一青螺。 二、形近字 绵（绵羊）潭（潭水）峦（山峦）驮（驮着）浙（） 棉（棉花）谭（姓谭）恋（依恋）驼（骆驼）渐（渐渐） 簇（一簇）漓（漓江）拂（吹拂）蜒（蜿蜒）（朝） 族（民族）璃（玻璃）佛（仿佛）蜓（蜻蜓）奏（演奏） 奖（奖赏）瑕（无瑕）摇（摇摆） 浆（豆浆）暇（空暇）遥（遥远） 桨（木桨）假（假如）谣（歌谣） 三、多音字 shì(似的) juǎn（卷起）zhuàn(转动) 似卷转 sì（相似）juàn（画卷）zhuǎn(转身) yǐn(饮水) chóng (重叠) hé(和气) 饮重和hè(附和) yìn(饮马) zhòng (重要) huo(暖和) 四、课文容 1、古诗两首古诗、古诗的意思必须会背诵，会默写。 《独坐敬亭山》的作者是唐朝诗人白。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了孤独寂寞的感情。 《望洞庭》的作者是唐代诗人禹锡。这首诗描写了洞庭湖的秋色，表达了作者对洞庭湖的喜爱之情。 2、《山水》全文背诵。作者写漓江的水先用大海和西湖作对比,突出了漓江水静、清、绿的特点。作者用“感觉不到它在流动”来突出“静” ；用“可以看见江底的沙石”来表现“清” ；.用“一块无暇的翡翠”来形容“绿” 。作者写的山先用泰山和香山作对比，突出了的山奇、秀、险的特点。 3、《记的双龙洞》作者是叶圣。背诵课文第三段.

(鲁教版)四年级下册语文知识点归纳整理

语文各单元复习要点集锦 第一单元知识要点 一、听写词语。 汲取窃读炒菜忧愁踮脚饥饿贪婪惧怕屋檐放弃 皱眉支撑鼓励书柜伴侣犹豫选择朗诵熟悉娱乐 二、形近字组词。 编（编写）液（液体）陪（陪同）峡（峡谷）裁（裁剪） 篇（篇章）腋（腋下）培（培养）狭（狭窄）载（载重） 驾（驾驶）犹（犹豫）诵（背诵）沸（沸腾）拢（聚拢） 架（架子）扰（打扰）涌（涌出）拂（吹拂）笼（笼罩） 三、多音字区分。 di (目的) lu(绿林好汉) chuan (传说) 的绿传 di(的确) lu(绿色) zhuan (传记) si (似乎) ji (济南) gong (供应) 似济供 shi(似的) ji(经济) gong ( 供品) 四、听写积累的词语。 饥肠辘辘流光溢彩不求甚解浮想联翩别出心裁呕心沥血 津津有味千篇一律心安理得悲欢离合囫囵吞枣如醉如痴 五、课文重点 1、背诵段落：《走遍天下书为侣》(体裁：散文)的第七自然段。 2、我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。 3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！“是吃饭长大的”说的是：身体的物质需求。“也是读书长大的”说的是：精神的成长，心灵的成长。 4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。 作者把书比作朋友和家，表达了作者对书的喜爱。 5、一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。 6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：书是人类的精神食粮。充分表达了书与人类文明发展的关系。 7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。 六、背诵日积月累。 1、一日无书，百事荒芜。 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、书犹药也，善读之可以医愚。 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

鲁教版四年级语文上册词语盘点

四年级上册词语盘点 第一单元 读读写写 洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼罗列 屏障浙江油桐明艳溪流气势仿佛臀部 稍微额角擦伤蜿蜒依据凉爽高耸透射 敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁 读读记记 漓江嶙峋溶洞戈壁山涧幽静萦绕锦缎 矫健离鞍无限生机重重叠叠斑斑点点 日积月累 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）

第二单元 读读写写 维持财富精湛器重属于百货崭新喜悦 安慰道德号码橡皮教诲尊严逃难善良 款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话 闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴 读读记记 心扉拮据馈赠天津损伤晾晒耽误宫廷 赚钱掺假闺女讲究受益沉重道谢眼神 抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心 日积月累 言必信，行必果。《论语子路》 与朋友交，言而有信。《论语学而》 已所不欲，勿施于人。《论语颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王》 趣味语文 确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。 忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。 第三单元 读读写写 洋溢允许围墙呼啸明媚增添隆冬孤独 训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木 告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴 鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开睁大眼睛 读读记记 喧闹肩膀铁锹耕地诧异麦子义务木匠 木偶楞住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸 枯枝败叶龇牙咧嘴勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴 日积月累 雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，

四年级语文下册全册备课教案鲁教版

四年级语文下册全册备课教案鲁教版 四年级语文下册全册备课教案鲁教版 一：各单元主题展示 第一组：我爱阅读 重点课文： 《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望； 《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常 读常新，百读不厌，必有所获； 略读课文： 《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解； 《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 第二组：生活中的启示 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。 两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句。 教师可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅 读懂课文本身，而且能使学生达到熟读背诵，牢记于心，

并自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为， 做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人。 第三组：父母之爱 重点课文： 《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩 子健康成长的故事。 略读课文： 《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。 《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。 这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉 与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。第四组：勿忘国耻 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近 代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的画面。 重点课文：

【配套K12】四年级语文下册全册备课教案鲁教版

四年级语文下册全册备课教案鲁教版一：各单元主题展示 第一组：我爱阅读 重点课文： 《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望； 《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获； 略读课文： 《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解； 《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 第二组：生活中的启示 本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。 两篇精读课文，都有直接点明主旨的重点句。教师可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能使学生达到熟读背诵，牢记于心，并自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良，乐观

向上，有益社会的人。 第三组：父母之爱 重点课文： 《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。 略读课文： 《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。 《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。 第四组：勿忘国耻 本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的画面。 重点课文： 《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和

鲁教版四年级语文上册读读写写、读读记记、日积月累及解释

四年级上册词语盘点zyz 第一单元 读读写写 洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼罗列 屏障浙江油桐明艳溪流气势仿佛臀部 稍微额角擦伤蜿蜒依据凉爽高耸透射 敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火 拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立 连绵不断突兀森郁 读读记记 漓江嶙峋溶洞戈壁山涧幽静萦绕锦缎 矫健离鞍无限生机重重叠叠斑斑点点 日积月累 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。 几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 译：一片红叶婆娑的小树林，还有夕阳照耀下的座座群山。 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 译：远望无数秋山，所有山上的树叶都已落尽了，浩瀚的天空此时显得更加辽远阔大，一道澄净如玉的赣江水在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加清朗澄澈。 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 译：江水连天，树影随流动的江水不断映入眼帘；远山绵延，被阴沉带雨的乌云遮去了一半。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 译：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

第二单元 读读写写 维持财富精湛器重属于百货崭新喜悦 安慰道德号码橡皮教诲尊严逃难善良 款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话 闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴 读读记记 心扉拮据馈赠天津损伤晾晒耽误宫廷 赚钱掺假闺女讲究受益沉重道谢眼神 抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心 日积月累 言必信，行必果。《论语子路》 译：讲了的话一定要兑现，做事一定有结果，有始有终 与朋友交，言而有信。《论语学而》 译：人与人交往，说话靠得住，要守信用 已所不欲，勿施于人。《论语颜渊》 译：自己不想做的事情，不要强加给别人。 诚所加，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》 译：比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》译：关心别人的人，也会得到他人的关爱；尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王》 译：尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬人家的长辈；爱抚自家的儿女，推广开也去爱抚人家的儿女。” 趣味语文 确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。 忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。

鲁教版 小学语文 四年级下册 语文教案

窃读记 一、导入新课 1、师：同学们课下老师留了一个作业，让你们搜集有关读书的名言或故事，都找到了吗？ 生：纷纷回答 师：同学们找的很仔细 师：你们喜欢读书吗？平时都会读些什么书？ 生：纷纷回答 师：同学们读的书可真不少，那么读书带给你们什么样的感受呢？ 生：议论纷纷 师：今天咱们就一起学习一篇新的关于读书的课文课文《窃读记》注意发音 2、板书题目 注意，这里只写读 师：同学们你们也看到了老师只写了读字，同学们都有读书的经历但是窃读的经历想必大家都没体会过。那到底什么是窃读，那么这个“窃”字怎样理解呢？老师让你们从字典上找出了“窃”字的各种解释。哪位同学来解释一下。 生： 师：偷盗：偷～。～取。 用不合法不合理的手段取得：～位。～夺。 私自，暗中：～笑。～听。 谦辞，指自己：～谓。～以为可行。 那么窃读中的“窃”字我们怎么来理解呢？ 生： 师：先不要急着回答，让我们去读读课文吧。 二、初读课文，整体把握 1、读的训练 a、指名朗读，纠正读音 b、齐读课文 注意，要对学生多进行读的训练。不认识的字提前查字典，达到熟练的程度。 1、师：读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢？ 生： 师：偷偷的读 2、解决生字词 全部注音，部分生字组词 3、想想课文讲了一个怎样的故事？ 指名答 师：原来课文记叙了“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。

三、再读课文，深入理解 1、本文以什么顺序写的？ 时间顺序：以作者放学后（急匆匆）的感到书店，到晚上(依依不舍)的离开为顺序展开写的（板书）中间文中描写了些窃读的情景。 第二课时 一、复习导入 1、自由朗读课文 2、指名读，教师巡回指导 二、深入学习课文 1、作者是怎样赶到书店的？ 生： 师：a第一自然段第二行放学后急匆匆的从学校感到这里 b第三自然段前三行我跨进店门，暗喜没人注意。。。总算挤到里边来了。作者通过跨、踮、钻、挤等一系列动作描写，不仅写出了书店的顾客之多，更写出了作者读书的如饥似渴。 2、作者窃读的感受是怎样的？ 师：作者这么急切的感到书店，如饥似渴的读着书，那么窃读到底给作者留下了怎样的感受呢？从文中划出表示作者感受的句子。 我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味。 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。作者渴望读书，而又无力购买，因此只好窃读。作者在阅读中享受着书籍带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员和老板发现而受到训斥和驱逐。这种书中世界的吸引与沉迷，与外界世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起所形成的一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 1、哪些地方能表现出作者窃读的惧怕呢？ 第六自然段 2、作者在窃读中感到快乐是因为作者喜欢读书，喜欢阅读。文中什么地方体现了作者对读书的喜爱呢？ 既然窃读是惧怕的，作者为什么又说窃读是快乐的呢？ a、第四自然段第一句急忙打开书，一页、两页、我像一只饿狼，贪婪的读着。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。贪婪造句 这句话以一个及其生动形象的比喻--将满怀读书渴望的“我”比作一只饥饿的狼，一页页贪狼的阅读犹如饿狼进食--写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 b、第七自然段第三行我有时还装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害的我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些，再大些。”