三年级数学上册4 万以内的加法和减法(二)第3课时 解决问题 (2)

作品编号：51897654258769315745896

学校：五朱角市鸟砟镇四灵小学*

教师：猴挪黑*

班级：占卜参班*

第3课时解决问题

5.讨论并解答。

老师强调：收银员收钱要准确，必须要精确计算。

可以先把护眼灯和学习机的价格相加166+225=391（元），再加空调扇的价钱391+558=949（元）。

6.引导学生分析列式计算。

注意：可以把三种价格的钱估作整百整十。

老师板书：

170+230+560=960（元）

7.讨论：今后解决实际问题时，应注意什么？

老师小结：具体问题具体分析，灵活选择解决问题的策略。就可以了。

4.学生分析题意：要解决

这个问题需要知道每件商品

的价格。

5.讨论后汇报。

集体交流，达成共识，

并列式计算。

6.护眼灯的价格是166

元，约170元；学习机的价格

是225元，约230元；空调扇

的价格是558元，约560元。

7.交流后，集体汇报。解

决实际问题时，要认真分析具

体情况，灵活选择计算的策略

来解决问题。当要解决的问题

的结果要求准确时，就要精确

计算，当结果不需要准确时，

可以估算解决。

答案：150+75

≈220（张）

所以买②③两种光

盘架。

4.用竖式计算。

162+234+123

418+120+89

456+307+24

答案：519 627 787

三

巩固练习。

1.完成教材第46页“练

习九”第12题。

2.请你在生活中发现并提出

1.先读题，联系生活实际

选择合理的策略解决。

2.讨论交流。

教学过程中老

师的疑问：

（5分钟）一些数学问题，并选择合适的计算策略来解答。

四课堂

小结，拓展延伸。（4分钟）

1.通过今天的学习，你

有什么收获？

2.布置作业。

1.交流自己本节课的收

获。

2.独立完成作业。

五教学板书

六教学反思

在这节课的教学中，只要学生自己能解决的问题，我就放手让学生自己去探索，引导学生小组合作交流，给学生提供充分的活动空间，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的创造能力。当然，这节课我也存在很多的不足之处：

1.课堂时间把握很不好，前松后紧，导致后面的学习内容没讲透。

2.课堂表现不够机智，面对课堂上的突发状况不知道该如何应对。

(完整版)小学三年级数学万以内的加减法练习题

小学三年级数学 一．填一填： 1．（）＋63=245 362－（）=54 260－（）=123 375=（）＋165 2、根据370＋460=830，可以写两道道减法算式：分别是：（）和 （） 3、比较大小： 3000－50（）2500 8003（）800＋3 2356－25（）2331 4、被减数是300，减数是79，差是（） 5、一个正方形边长是8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（） 6、平行四边形容易（），具有不（）性。 7、用15根小棒摆正方形，最多能摆（）个，还剩（）根；再添上（）根就可以多摆一个正方形。 8、联系实际填一填。（1、2、3填合适的时间单位） （1）小华每天睡9（）；（2）冬冬吃中午饭用了20（） （3）小明跑50米大约用了12（）； （4）摸摸自己的脉博，1分钟大约跳（）下。 （5）4时=（）分 6分=（）秒 180秒= （）分9、 二．对号入座。（把正确的序号写在括号里） 1、一个数减去329，差是488，这个数是（） A．159 B．707 C．717 D． 817 2、301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317 3、（）比276多198。 A．78 B．474 C．374 D．464 4、（）加是639是1000。 A．361 B．161 C．461 D．561 5、求长方形的周长用（）

A ．长＋宽×2 B ．（长＋宽）×2 C ．长×宽 6、如图，将边长为24厘米的正方形红纸板剪成四块同样大小的 长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？ A ．24厘米 B ．30厘米 C ．12厘米 D ．60厘米 7、把6个边长为1厘米的正方形拼成下面两种长方形，（ ）的周长长。 8、右图中大正方形的周长是小正方形周长的多少倍？ （ ） A ．2倍 B ．4倍 C ．6倍 D ．8倍 9、哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 A ．一定 B ．不可能 C ．可能 10、下面说法错误的是（ ） A ．长方形一定是四边形 B ．青蛙每年一定会冬眠 C ．世界上不可能每天都有人出生。 三．判断对错： 1、在加法算式中，和一定比任何一个加数都大。 （ ） 2、最小的四位数减去最大的三位数，差是1。（ ） 3、四条边相等的四边形一定是正方形。（ ） 4、分针走一圈正好是60秒。（ ） 5、分针从6走到7，经过了1分钟。（ ） 6、用数字卡片5、6、0、9组成的最大四位数是9650，最小四位数是5690 （ ） 7、有A 、B 、C 、D 、E 五张卡片，从中任取出2张，可能是A 、B 。（ ） 8、一个西瓜不可能重1吨。（ ） 四、数图形。 A ． B ．

三年级数学上册万以内加减法计算题

三年级数学上册 万以内加减法一．列竖式计算 995-775= 985-807= 136+471= 345+427= 622+190= 437+270= 903-786= 81+519= 525-412= 683+181= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 688-149= 166+2628= 419+489=811-796= 230-177= 8275+1421= 395-46= 4487-935= 391+589= 252+6718= 696+266= 856-213= 9909-2921= 2220-333= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 3694-2149= 651-615= 878-128= 332+3848= 361+3331= 515+483= 2156-525= 423+493= 867-387= 3711-817= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 971-508= 407+320= 771-419= 443+2286= 893-818= 654+4184= 828-109= 182+1465= 715-594= 38+241=

277+566= 630-341= 929-611= 214+739= 299+437= 476-268= 459+339= 376+374= 334+497= 313+478= 305+165= 824-224= 432+316= 718+174= 469+293= 202+764= 7209-6596= 179+686= 3145-1817= 391+416=910-284= 3557-2401= 435+481= 473+6425= 5662-529= 4380+5480= 433+1457= 2792-234= 39+497= 492+85= 74+273= 935-690= 380+475= 540+448= 683-604= 476+451= 138+81= 469+412= 225+675= 433-21= 321+416= 298+600= 1367-689= 831- 374= 2345-187= 589+875= 2434-1356= 678-589= 4356-889= 3000-127= 4000-3765= 800-293= 500-389= 7000-6543= 400-328= 8000-78= 700-234= 90000-5678= 5000-1234= 10000-236=

三年级数学上册 减法教案 人教新课标版

减法 教学内容：万以内数连续退位减法 教学目标： 1、使学生在情境中进行减法估算，并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法，并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。 2、提高学生的计算能力及估算能力，培养学生自主探究的能力和创新意识。 3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育，培养学生合作意识和对实际问题的解决能力。重点：退位减法的计算方法及估算方法。 难点：理解连续退位减法的算理。 教学过程： 一、复习 1、口算。（用口算卡片出示） 80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝ 42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝ 2、竖式计算。（学生板演）计算后提问：笔算减法要注意什么？ 54－21＝67－39＝65－24＝ 二、新授 ㈠创设情境，生成问题 1、出示主题图——师：云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪山，每天都吸引着众多的游人游览参观。今天，老师将带领同学们从昆明出发，到大理和丽江去旅游。 （1）出示乘车旅行的情景图。引导学生观察，进行讨论，这幅图给我们提供了什么信息？根据这些信息，你可以提出什么问题？ （2）小组讨论，汇报交流。（从昆明到丽江的总路程是517千米，从昆明出发到大理走了348千米，根据这些信息，可以提出还要走多少千米就可以到达丽江，也就是大理到丽江的路程。）师板书：517 348 2、观察得真仔细，从图中了解到这么多信息。348千米和517千米分别表示什么？ ㈡探索交流，解决问题 1、教学例1 ：提炼线段图 （1）师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。 昆明大理丽江 （2）师：从昆明到丽江途中要经过哪里？请大家在这条线段图上标出来。根据刚刚得到的数学条件，你能在图中标出哪些条件？（学生自己先动手画，教师讲评，并完善线段图。）（3）想一想，刚刚提出的问题你能在图上标出来吗？（从大理到丽江还要走多远？）并列式517 – 348 （4）通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。 2、教学估算：师说：这位同学提出的问题，大家能用估算的方法解决吗？ 预设1：517—348可以看作500—300，等于200。板书：500—300=200 预设2：517—348看作500—350，最后等于150。板书：500—350=150 预设3：517—348看作520—350，最后等于170。板书：520—350=170 （如果出现当学生刚说完，其他同学就迫不及待地想说说自己的观点是，采取不理会。）

小学三年级数学万以内加减法练习题

376+327= 909+216= 829+415= 412+415= 425+136= 564+216= 233+327= 339+276= 871+327= 844+415= 631+337= 780+216= 200+415= 778+216= 996+337= 751+136= 273+136= 171+415= 954+327= 270+235= 466+276= 498+136= 294+235= 210+337= 152+136= 917+119= 437+136= 325+235= 579+235= 662+216= 868+136= 845+136= 941+415= 600+327= 811+415= 883+337= 962+136= 986+235= 518+337= 599+119= 334+276= 198+119= 308+276= 400+327= 867+136= 396+327= 294+235= 803+415= 281+136= 954+216= 184+136= 514+327= 528+327= 801+337= 300+276= 604+415= 696+136= 894+276= 826+136= 744+327=

192+119= 637+136= 243+327= 967+235= 377+119= 703+327= 909+327= 118+119= 741+337= 592+276= 334+289= 395+216= 470+327= 979+276= 614+136= 240+235= 568+216= 497+216= 406+415= 921+276= 326+327= 712+136= 265+216= 504+337= 842+289= 767+415= 837+235= 583+216= 625+337= 462+289= 532+136= 985+327= 433+119= 729+327= 936+327= 443+327= 749+337= 321+415= 111+327= 168+415= 995+235= 713+415= 204+327= 461+337= 539+327= 862+276= 774+337= 405+415= 877+235= 278+216= 363+337= 946+216= 264+276= 188+216= 920+136= 654+327= 613+216= 183+337= 760+235= 836+327=

三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案

三位数减三位数笔算减法 【教学内容】人教版小学数学三年级上册第四单元41页例1、例2。 【课程标准描述】 1.能计算三位数的加减法。 2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。【学习目标】 1.通过创设情境、迁移类推、交流等环节，理解减法的算理，能解释具体算式的算理。 2.通过独立试算、小组合作和质疑交流等环节，会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。 3.通过讨论梳理，经历计算法则的形成过程，能简单描述减法的计算法则，能比较熟练准确地进行计算。 【学习重点】 理解减法的算理，能解释具体算式的算理，会计算三位数减三位数的减法。 【学习难点】 会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。 【评价活动方案】 1.通过“练一练，先说说十位和百位各怎么减，再计算”时学生的回答来评价学习目标1。 2.通过巩固练习，完成“夺红旗”和“小兔过河”并让学生说一说你是怎么计算的。来评价学习目标2。 3.通过同桌互相描述减法的计算法则和“看谁算的又对又快”来评价学习目标3。 【学习过程】 一、复习旧知（评价目标1） 1.口算下面各题。 80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝ 42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝ 2.竖式计算。 550-380＝ 计算后教师提问：笔算减法要注意什么？ 师小结揭示课题：以前我们已经学习过用竖式计算减法，知道列竖式时要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，要向前一位借1，在这一位上加10再减。今天我们继续研究减法的笔算方法。板书课题：万以内的减法笔算 二、探究新知 （一）情境导入： 1.仔细观察主题图，说一说发现了哪些数学信息？ 2.教师提问：根据20XX年生产的322部动画片和20XX年生产的435部动画片，能 提出什么数学问题？怎么列式？ 预设：一共生产多少部动画片？ 20XX年比20XX年少生产多少部动画片？

三年级数学《万以内的加减法_》知识点整理及练习

万以内的加减法 知识要点 1、两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：从个位加起，个位满十，向十位进一； 十位满十，向百位进一。 例：列竖式计算25+78=？ 注意：为了方便计算，把进的 数字应写在进位的地方，写的小一些，比如上例中的“1” 2、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满十就向前一位进1。三位数的加法和两位数的加法有些区别，但是 方法是一样的。 例：里竖式计算138+87=？ 3、三位数连续退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位 不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。 例：245-127=？ 4、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够 减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1 当10放到个位，这时十位上剩9。 5、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个 加数，看是否等于另一个加数来验算。 如：验算 25+124=149，方法一：通过列竖式计算149+25=？；方法二：用和减去一个加数：149-25=124 6、减法验算的方法，可以用被减数减去差看是不是等于减数；也可以用差加减数来验算，看是不是等于被减数。如：验算248-142=106，方法一：用被减数减去差，248-106=142；方法二：106+142=248。 练习题（二） 1、直接写出得数。 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80=

小学三年级数学上册加减法专项练习题

小三数上册加减法专项练习题第1 天、 <1> 921 - 699= <2> 437 + 588 = <3> 831 + 367 - 65 = <4> 559 + 803 + 269 = <5> 194 + 482 = <6> 964 + 376 - 752 = <7> 734- 565= <8> 201 + 974 = <9> 945 - 848= <10> 668 + 707 = 第2 天、 <1> 794 - 3= <2> 335 + 439 - 93 = <3> 239 + 201 = <4> 198 + 245 = <5> 825- 91= <6> 759 + 639 = <7> 665 - 428= <8> 462 - 194= <9> 678 + 142 = <10> 685 - 542= 第3 天、 <1> 888 - 546= <2> 356- 225= <3> 552 + 786 = <4> 154 + 303 = <5> 877- 824= <6> 903 - 288= <7> 255 + 699 - 5 =

<8> 886 - 821= <9> 940- 499= <10> 568- 116= 第4 天、 <1> 896 + 650 = <2> 982 - 533= <3> 698 + 533 - 329 = <4> 590 - 482= <5> 799 - 727= <6> 622 + 902 = <7> 829- 198= <8> 925- 814= <9> 618- 310= <10> 528- 322= 第5 天、 <1> 563 + 608 = <2> 332 + 413 + 722 = <3> 909 + 862 + 705 = <4> 369 - 60= <5> 72 + 218 = <6> 906- 530= <7> 844 + 288 - 670 = <8> 776 - 641= <9> 618- 533= <10> 707 + 807 - 793 = 第6 天、 <1> 777- 264= <2> 515 + 205 = <3> 659 - 618= <4> 598 - 523= <5> 323- 173= <6> 924 + 722 =

三年级上册数学 三位数加减法的估算(人教版)

《三位数加减法的估算》导学案 学习目标： 1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。 学习重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 一、自主学习 自学第15页例4 1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影院有（）个座位。 2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。 3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。 4、自己尝试估算一下，能不能坐下？ 二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论 1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能）确定是否大于441。

2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（）。 3、规范解答 4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （二）、汇报交流 三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（），再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。 三、达标检测： 1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？ 2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？

四、反思总结 五、课后作业 1、完成练习三第七、6、7、8题 2、拓展提高 妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书裙子电扇电饭锅 118元孙134元230元248元

三年级数学万以内的加法和减法练习题人教版

课程标准实验教材三年级上册数学园地 2、万以内的加法和减法 一、算一算，要细心。 亲爱的小朋友，欢迎你来到数学园地！相信你一 1、把算式和相应的得数连起来。 2、请你接着算，并验算。 308验算625验算 +594－337 二、你认为下面的计算正确吗？（对的画√，错的改过来） 33925776 +471－180－58 800()77()185() 三、选一选。 1、340与153的和是（）。A、393B、493 C、187 2、现在这台VCD比原来的价格便宜（）钱。 A、131元 B、149元 C、49元 3、冷饮店上午卖出雪糕82只，下午卖出雪糕101只，下午比上午多卖出（）只。A、193B、82 C、19 四、解决问题。 1、暑假里小强一家要从北京到济南旅游。左下图是“北京——济南”火车里程表，你知道从北京到济南有多少千米吗？ 2、养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。母鸡有多少只？ 3、

（1）买1辆自行车和1个电饭锅，能获奖吗？ （2）买一台抽油烟机和一块手表，能获奖吗？ （3）你想怎样买？能获奖吗？ 五、 调查了解自己家第三季度（7、8、9月）的用电情况，完成下表（单位：千瓦时） （1）分别算出自己家7月、8月、9月的用电数。 （2）你家第三季度的用电数量是多少？其他同学呢？ （3）和同学交流一下，说说怎样才能节约用电？ 1976年《少林门》成龙/洪金宝动作、 1976年《新精武门》成龙/Chang动作/剧情 1976年《少林寺木人巷》成龙/Hwang动作 1977年《李小龙的生与死》成龙/查克.诺里斯记录 1978年《拳精》成龙动作 1978年《醉拳》成龙/石天动作/喜剧 1978年《飞渡卷云山》成龙/梁小龙动作 1978年《蛇鹤八步》成龙/Kim动作/剧情 1979年《笑拳怪招》成龙/田俊动作/喜剧 1980年《师弟出马》成龙/元彪动作/喜剧 1982年《龙少爷》成龙/Whang动作 1983年《龙腾虎跃》成龙/Chen动作 1983年《A计划》成龙/洪金宝动作/喜剧 1983年《龙腾虎耀》成龙/石天动作 1983年《奇谋妙计五福星》成龙/陈欣建动作/喜剧 1984年《快餐车》成龙/洪金宝动作/喜剧 1984年《神勇双响炮》成龙/林正英

2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷

2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2020三下·大连期末) 估一估，596+387结果一定（）。 A . 小于800 B . 大于900 C . 小于900 2. （2分） (2020三上·巩义期末) 妈妈去超市买下表三样物品．下面哪个问题适合用估算解决？（）养生壶暖气扇学习机 99元282元196元 A . 妈妈准备多少钱才够？ B . 收银员应收多少钱？ C . 如果妈妈付给收银员600元钱，应找回多少钱？ 3. （2分） (2020二下·邵阳期末) 389+507的得数大约是几百？ A . 700 B . 800 C . 900 4. （2分） (2019三上·永福期中) 下面（）组3个数的和最接近700． A . 198，201，1

B . 201，202，200 C . 298，200，201 5. （2分） 289+216的和大约是（）。 A . 五百 B . 六百 C . 七百 6. （2分）算式517-288的结果（）。 A . 小于200 B . 等于200 C . 大于200 二、判断题 (共4题；共8分) 7. （2分）498+256≈500+200=700（） 8. （2分） (2020三上·河曲期中) 比较156+273和440，可以这样分析：把156看成160，把273看成280，160+280=440，160＞156，280＞273，所以156+273＜440。（） 9. （2分） (2018三上·浙江期中) 800减496的差接近300。 10. （2分） (2017三上·庐江期中) 611+192≈800（） 三、填空题 (共5题；共7分) 11. （1分） (2019三上·慈利期中) 李阿姨去超市购物，一袋大米98元、一提纸巾31元、一桶香油106元．大约要带________元钱去购物． 12. （1分）估算309+289，可以把309看作________，289看作________，________ +________=________，所以309+389≈________。 13. （2分）估算。 479+494≈________743 - 457≈________627 + 379≈________604 - 509≈________

三年级数学万以内加减法计算技巧大全

三年级数学万以内加减法计算技巧大全 “凑整”先计算 两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…则先计算。如：1+9=10，3+7=10，2+8=10，4+6=10，5+5=10。 又如：12+88=100，35＋65=100，21+79=100，44+56=100，55+45=100。在上面算式中，1叫9的“补数”；79叫21的“补数”，44也叫56的“补数”，也就是说两个数互为“补数”。 例题1.计算下列等式： ① 53+55+47 ②23+39+61 解：①式=（53+47）+55 =155 ②式=23+（39+61） =23+100 =123 对于不能直接凑整的，可以把其中一个数进行拆分，再凑整。 例题2.计算下列等式： ① 87+15 ②54+79 ③65+18+27 解：①式=87+13+2

=（87+13）+2 =100+2 =102 ②式=33+21+79 =33+（21+79） =33+100 =133 ③式=60+2+3+18+27 =60+（2+18）+（3+27） =60+20+30 =110 对于没有直接凑整的数的，可以先凑整，最后再减去凑整的数。 例题3.计算：38+29+19 解：原式=（38+2）+（29+1）+（19+1）-4 =40+30+20-4 =90-4 =86 计算等差连续数（等差数列）的 和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：

1，2，3，4，5，6，7，8，9 1，3，5，7，9 2，4，6，8，10 3，6，9，12，15 4，8，12，16，20等等都是等差连续数. 1，等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数。例题4.①计算1+2+3+4+5+6+7+8+9 解：原式=5×9（中间数是5，共9个数） =45 ②计算1+3+5+7+9+11+13 解：原式=7×7（中间数是7，共7个数） =49 ③计算2+4+6+8+10 解：原式=6×5（中间数是6，共5个数) =30 2，等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半。 例题5.①计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10。 解：原式=（1+10）×5 =11×5

部编版三年级数学上册万以内加减法专项练习

部编版三年级数学上册万以内加减法专项练习 1. 下列正确的是（） A .820－46＝874 B .584－256＝328 C .852－185＝567 2. 用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是______平方厘米。 3. 妈妈在乐器行给小明看中下面两样乐器。 （1）小提琴比小鼓贵多少元? （2）妈妈带了600元钱，够买这两样乐器吗?如果不够，差多少元?如果够，还剩多少元？ 4. 一条人行横道长120米、宽3米。用面积是9平方分米的正方形水泥砖铺地，一共需要这样的水泥砖多少块? 5. 李叔叔家有一块长方形菜地．长9米．一面靠墙(如图)。把这块长方形菜地围上篱笆，靠墙的面不同．围后篱笆全长25米．这块长方形菜地的面积是多少平方米? 6. 我会填。 （1）长方形的面积=(______) ×(______)； 正方形的面积=(______)×(______)。 （2）一个正方形的周长是92米，这个正方形的面积是______平方米。 （3）一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，面积是______平方厘米，周长是______厘米。 7. 在一张边长是10厘米的正方形纸巾，剪去一个长5厘米、宽3厘米的长方

形，在下面的三种剪法中，剩下部分的面积和周长分别是多少?（防练教材第69页第10题） 8. 填一填。 104=99+______ 705=699+______ 902=899+______ 9. 85+15=15+85运用了加法交换律．______（判断对错） 10. 教室南面的墙壁长8米、宽3米。墙上有3个面积是3平方米的窗户。现在要粉刷这商墙壁，要粉刷的面积是多少平方米? 11. 算式医院， 12. 在算式39+26=28+37和63+42=42+63中，运用了加法交换律的是______． 13. 将正确答案的序号填在括号里。 （1）边长6厘米的正方形，它的周长和面积( )。 A .不一样大 B .一样大 C .无法比较 （2）一张长方形纸长8厘米、宽6厘米。要折出一个正方形，正方形的边长最长是( )厘米。 A .8 B .6 C .2 14. 比656少128的数是多少？ 15. 909－128＝______

小学三年级数学万以内加减法练习题

小学三年级数学万以内加减法练习题

376+327= 909+216= 829+415= 412+415= 425+136= 564+216= 233+327= 339+276= 871+327= 844+415= 631+337= 780+216= 200+415= 778+216= 996+337= 751+136= 273+136= 171+415= 954+327= 270+235= 466+276= 498+136= 294+235= 210+337= 152+136= 917+119= 437+136=

325+235= 579+235= 662+216= 868+136= 845+136= 941+415= 600+327= 811+415= 883+337= 962+136= 986+235= 518+337= 599+119= 334+276= 198+119= 308+276= 400+327= 867+136= 396+327= 294+235= 803+415= 281+136= 954+216= 184+136= 514+327= 528+327= 801+337= 300+276= 604+415= 696+136=

894+276= 826+136= 744+327= 192+119= 637+136= 243+327= 967+235= 377+119= 703+327= 909+327= 118+119= 741+337= 592+276= 334+289= 395+216= 470+327= 979+276= 614+136= 240+235= 568+216= 497+216= 406+415= 921+276= 326+327= 712+136= 265+216= 504+337= 842+289= 767+415= 837+235=

三年级数学万以内加减法口算练习

372 - 343 = 2895 + 6319 = 6579 - 3832 = 1072 - 716 = 382 + 1456 = 632 + 3812 = 7624 - 5927 = 2067 - 1218 = 2575 + 1110 = 5501 - 1760 = 1239 - 1151 = 3637 + 3200 = 4434 + 2485 = 368 - 200 = 8618 - 2104 = 8577 - 6327 = 1014 + 2124 = 2977 - 607 = 1801 - 181 = 4588 - 318 = 3883 - 3493 = 1167 + 3028 = 1690 + 4944 = 2208 + 1012 = 793 - 549 = 4046 - 2640 = 406 + 4519 = 4689 + 880 = 4002 - 1454 = 6286 - 4557 = 3701 + 4405 = 1538 + 6237 = 106 + 50 =

8903 - 5895 = 3090 - 2812 = 2534 - 846 = 5626 + 2491 = 1719 + 691 = 1293 + 1989 = 2716 + 4672 = 5574 - 447 = 6707 + 1213 = 3523 - 3312 = 735 - 162 = 3028 - 2372 = 3361 - 1443 = 9430 - 1613 = 3065 + 4131 = 8547 - 5546 = 4207 + 5611 = 695 + 69 = 410 - 404 = 2509 - 2080 = 4019 - 2521 = 8435 - 3174 = 6949 + 1663 = 4044 + 615 = 7164 - 2444 = 7425 - 4805 = 252 + 1915 = 3337 + 6456 = 257 + 437 = 402 + 3087 = 5273 - 5187 = 671 + 977 = 8416 - 8367 =

三年级上册数学《万以内的加减法 》知识点整理

万以内的加减法 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理一、本节学习指导 本节学习万以内的加减法，学完本节后我们要能熟练完成两位数、三位数的加减法的计算，并且掌握验算，本节我们要勤快些哦！多做练习，掌握技巧。本节有配套学习视频。 二、知识要点 1、两位数加两位数的连续进位加法的竖式计算方法：从个位加起，个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一。 例：列竖式计算25+78=？ 上面这个算式中的计算步骤： 第一步：先从个位加起，8+5=13，所以向十位上进1，进1后只剩下3，所以对应的位置下面写3 第二步：再算2+7=9,由于个位上进1，，所以9+1=10，再向前进1，进1后就剩下0，所以在对应的位置下写0 第三步：百位上没有数相加，把刚才进的1直接写下来，所以25+78=103 注意：为了方便计算，把进的数字应写在进位的地方，写的小一些，比如上例中的“1” 2、三位数加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。三位数的加法和两位数的加法有些区别，但是方法是一样的。 例：里竖式计算138+87=？

3、三位数连续退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减要从前一位退1当十，加上本位上的数再减。 例：245-127=？ 上式的计算步骤是： 第一步：先算个位的5-7，发现5没有7大，所以不够减，所以向十位借1，变成15-7=8 第二步：计算十位4-2，十位上的4刚才被借走一个，所以剩下 3-2=1，写下来。 第三步：计算百位2-1，2-1=1直接写下来，最终得到245-127=118. 4、被减数中间带0的连续退位减法的计算方法：在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位，这时十位上剩9。 5、加法验算方法：可以通过交换加数的位置来验算，也可以用和减去一个加数，看是否等于另一个加数来验算。 如：验算 25+124=149，方法一：通过列竖式计算149+25=？；方法二：用和减去一个加数：149-25=124

人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷

人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）估一估，得数小于300的算式是（）。 A . 876-476 B . 144+150 C . 724-346 2. （2分）哪道题的结果大约是300？（） A . 450－198 B . 725－407 C . 562－297 3. （2分）小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。 A . 200 B . 400 C . 4000 D . 2000 4. （2分）小军把他的书放在书架的三个格子里，最少的一格放27本，最多的一格放34本，那么书架上的书总数大约是（）本．

A . 180 B . 150 C . 120 D . 90 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分） (2018三上·东莞期中) 鲜花店原有595枝鲜花，上午卖掉306枝，大约还剩300枝。 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分） (2018三上·澄迈期中) 估算526﹣163时，把526看成________，163看成________，结果大约是________． 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） 37＋24约等于________ 。 9. （2分）想一想，估一估。 1598＋5204≈________+________=________ 3307＋448≈________+________=________ 2540－1908≈________-________=________ 5072－3753≈________-________=________ 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）连线． 604+398··大约900 296+402··大约1000 498+397··大约700 501+295··大约800

小学三年级数学上册加减法专项练习题

<1> 921 - 699= <2> 437 + 588 = <3> 831 + 367 - 65 = <4> 559 + 803 + 269 = <5> 194 + 482 = <6> 964 + 376 - 752 = <7> 734- 565= <8> 201 + 974 = <9> 945 - 848= <10> 668 + 707 = <1> 794 - 3= <2> 335 + 439 - 93 = <3> 239 + 201 = <4> 198 + 245 = <5> 825- 91= <6> 759 + 639 = <7> 665 - 428= <8> 462 - 194= <9> 678 + 142 = <10> 685 - 542= <1> 888 - 546= <11>56- 225= <12>552 + 786 = <13>154 + 303 = <14>877- 824= <15>903 - 288= <16>255 + 699 - 5 = <17>86 - 821=

<18>40- 499= <19>568- 116= <1> 896 + 650 = <2> 982 - 533= <3> 698 + 533 - 329 = <4> 590 - 482= <5> 799 - 727= <6> 622 + 902 = <7> 829- 198= <8> 925- 814= <9> 618- 310= <10> 528- 322= <1> 563 + 608 = <2> 332 + 413 + 722 = <3> 909 + 862 + 705 = <4> 369 - 60= <5> 72 + 218 =

小学三年级数学上册加减法专项练习题

20分） (1) 921 - 699= (2) 437 + 588 = (3) 831 + 367 - 65 = (4) 559 + 803 + 269 = (5) 194 + 482 = (6) 964 + 376 - 752 = (7) 734- 565= (8) 201 + 974 = (9) 945 - 848= (10) 668 + 707 = 二、多位数乘一位数（5分每题共60分） (1)491×9= (2)503×2= (3)515×8= (5)539×7= (6)551×4= (7)563×6= (8)575×5= (9)587×9= (10)599×2= (11)611×8= (12)623×3= 三、有余数除法（4分每题共20分） (1)19÷9= (2)24÷4= (3)29÷8= (4)34÷5= (5)39÷7=

20分） (1) 794 - 3= (2) 335 + 439 - 93 = (3) 239 + 201 = (4) 198 + 245 = (5) 825- 91= (6) 759 + 639 = (7) 665 - 428= (8) 462 - 194= (9) 678 + 142 = (10) 685 - 542= 二、多位数乘一位数（5分每题共60分） (1)347×7= (2)359×4= (3)371×6= (5)395×9= (6)407×2= (7)419×8= (8)431×3= (9)443×7= (10)455×4= (11)467×6= (12)479×5= 三、有余数除法（4分每题共20分） (1)98÷5= (2)96÷7= (3)91÷2= (4)86÷6= (5)81÷3=

小学数学三年级上册《万以内数加减法的估算》教案

小学数学新版三年级上册 小学数学版三年级上册生活中的大数 万以内数加减法的估算 一、教学目标 1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。 2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：结合具体情况进行估算。 三、教学过程 （一）温故知新，复习导入 教师：我们一起回顾一下以前学过的有关数的知识。请口答 1.十个一是几？ 2.十个十是几？ 3.十个百是几？ 4.十个千是几？ 5.已经学过的数位有哪些? 6. 试说出64这个数，十位上的数是几？个位上的数是几？那25这个数呢？ （二）新知探索 1、出示例1 计算64＋25= 并说一说你的计算方法。 2、学生自由发表自己的看法，并板书。 3、出示例2 计算72－49 = 并说一说你的计算方法。 4、学生自由发表自己的看法，并板书。 5、尝试练习 6、出示例3 650 ＋ 340 ＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 7、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法；

8、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程： 方法一：600＋300 ＝900 （650先看作600，340看作300，合起来大约是900。） 50＋40 ＝90 （然后把50和40合起来是90.） 900＋90 ＝990 （最后把900和90合起来是990.） 方法二： 65＋34＝99 （把650看作65个十，再把34看作34个十，合起来是99个十，也就是990）650＋340＝990 9、出示例4 840－560＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 10、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法； 11、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程， 12、引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。 13、计算出正确结果与估算结果进行比较，看哪个结果最接近准确结果？说说理由。 14小结：这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算。在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。 四、巩固练习： 1、猜一猜：每周收集矿泉水瓶子的数量。 师：第一周收集了180个，第二周收集了340个。猜一猜第三周、第四周收集了多少个？（师告诉学生大约是200个，以多了少了做提示） 2、提出问题。 （1）第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？ （2）第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？ （3）第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？

人教版三年级数学上册4.2减法优质教案

三位数的连续退位减法 教学内容：万以内数连续退位减法 教学目标： 1、使学生在情境中进行减法估算,并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法,并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。 2、提高学生的计算能力及估算能力,培养学生自主探究的能力和创新意识。 3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育,培养学生合作意识和对实际问题的解决能力。 重点：退位减法的计算方法及估算方法。 难点：理解连续退位减法的算理。 教学过程： 一、复习 1、口算。（用口算卡片出示） 80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝ 42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝ 2、竖式计算。（学生板演）计算后提问：笔算减法要注意什么？ 54－21＝67－39＝65－24＝ 二、新授 ㈠创设情境,生成问题 1、出示主题图——师：云南是我国著名的旅游胜地,那里风景优美,景色迷人。昆明的石林,大理的崇圣寺三塔,丽江的玉龙雪山,每天都吸引着众多的游人游览参观。今天,老师将带领同学们从昆明出发,到大理和丽江去旅游。 （1）出示乘车旅行的情景图。引导学生观察,进行讨论,这幅图给我们提供了什么信息？根据这些信息,你可以提出什么问题？ （2）小组讨论,汇报交流。（从昆明到丽江的总路程是517千米,从昆明出发到大理走了348千米,根据这些信息,可以提出还要走多少千米就可以到达丽江,也就是大理到丽江的路程。）师板书：517 348 2、观察得真仔细,从图中了解到这么多信息。348千米和517千米分别表示什么？ ㈡探索交流,解决问题 1、教学例1 ：提炼线段图 （1）师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。 昆明大理丽江 （2）师：从昆明到丽江途中要经过哪里？请大家在这条线段图上标出来。根据刚刚得到的数学条件,你能在图中标出哪些条件？（学生自己先动手画,教师讲评,并完善线段图。）（3）想一想,刚刚提出的问题你能在图上标出来吗？（从大理到丽江还要走多远？）并列式517 – 348 （4）通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。 2、教学估算：师说：这位同学提出的问题,大家能用估算的方法解决吗？ 预设1：517—348可以看作500—300,等于200。板书：500—300=200 预设2：517—348看作500—350,最后等于150。板书：500—350=150 预设3：517—348看作520—350,最后等于170。板书：520—350=170 （如果出现当学生刚说完,其他同学就迫不及待地想说说自己的观点是,采取不理会。） 师说：三种估算的方法,你同意哪一种呢？4人一小组,讨论一下。（小组讨论……） 师说：同意第一种估算方法的举手。谁能说说自己的想法？