浅谈小学语文口语交际教学中存在的问题及应对策略

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浅谈小学语文口语交际教学中存在的问题及应对策略

作者：郭兵卢亚秋

来源：《新教育时代·教师版》2016年第45期

摘要：时代在不断发展中，科学技术在日益增强。网络信息化技术发达的今天，口语交

际仍然是人与人之间交流沟通的主要方式，也是一门关乎语言类的艺术，通过口语的交流也是个人思维能力、素质修养、心理意识的集中体现。小学是学习的基础阶段，这个时期对于语文口语交际的教学显得尤为重要，所有的教学工作者要重视这一阶段。本文主要对小学语文口语交际教学中的问题进行探析，并提出相应的策略，仅供参考。

关键词：口语交际教学能力培养小学语文教学策略

新课标及课程改革对于小学语文口语交际能力已有了明确的要求，要让小学生具备日常生活和学习中基本的交流、沟通和理解能力。在基本的场合中，要能运用文明的语言与人和谐的交流，互相传递出更多积极的信息。所以，口语交际教学在小学语文教学中的作用至关重要，教师要在教学中将口语能力的培养落实到实处。

一、口语交际能力培养的重要性

当下社会发展的步伐在不断加快，人与人之间的沟通越来越紧密。人与人之间和谐关系的维持大多都是依靠良好的交流为前提的，所以要在小学这个受教育开始的阶段，着重培养小学生的口语交际能力，为了适应时代发展的需求，也是个人进步的前提条件。良好的交际能力能够从另一方面反映出小学生个人整体的思想文化素质和思维反应能力，所以学好口语交际方面的知识，无形中也是对自身全面素质的整体提升。小学生的口语交际能力在基础阶段的学习中尤为重要，需要每位教育工作者将各项标准及规范践行在教学实处。

二、小学语文口语交际教学中存在的问题

1.教师的重视程度不够

就目前小学口语交际教学中来看[1]，大多数教师没有采取适应时代的教育方式，日常的

教学活动过于俗套，主要还是注重在书面上的表达能力，这就在一定程度上极大地忽视了口语表达。在以往的口语教学课上，没有运用合理的方法技巧，让原有的口语表达活动变为书面的阅读，从而没能到让教学达到该有的目的。

2.教学脱离了生活实际