国光中学高二年第十九周导学案：文学名著《家》专题训练

国光中学高二年第十九周导学案：文学名著《家》专题训练

《家》分章练习

一、《家》一至九章

1.判断正误并作相应修改

（1）琴听到觉民“我们学校明年暑假要收女生”后决定要去报名，说：“我更应该奋斗，我的处境比你们的更困难。”这处境指的是琴剪头发已经受到母亲张氏的反对，要到省立一女师就读，更会遭到亲戚们的耻笑。

（2）觉慧意识到自己无法参加轰轰烈烈的学生运动，既感到绝望，又不满和怒斥觉新的无抵抗主义，表示一定要跑出去，最终被觉新说服，为了觉新不被高老太爷责骂，决定暂时不出去。

2.简述题：觉新的婚事是如何定下的？

二、《家》十至十二章

1. .判断正误并作相应修改

（1）觉民和觉慧常称觉新为托尔斯泰的“不抵抗主义”的拥护者，而觉新自己也常说喜欢刘半农的“作揖主义”。

（2）除夕前一天下午，觉慧买了一本挪威剧作家易卜生的剧作《娜拉》，读给他的两个哥哥听。他反复朗读作品中的“我是青年，我不是愚人，我不是畸人，我要给自己把幸福争取过来”这句话。

（1）简述觉慧和鸣凤在梅林相会的过程。

（2）觉新为什么在梅园里长夜独自吹箫？三、《家》十三至二十五章

1. .判断正误并作相应修改

（1）除夕这一天，高家的敬神仪式是由觉新主持的，因为高老太爷觉得自己的年纪大了便把这些事交给长房长孙处理。事后，觉新和觉慧来到姑妈家，见到美丽而哀凄的梅。

（2）为了躲避传言中的抢劫，高家上下各自逃散。三房、四房、五房的太太都带着丈夫孩子去了各自娘家，觉新一家也去了瑞珏家，只有老太爷年纪大了，和姨太太一起待在高公馆守家。

2.简述题：觉新为什么躲在晚香楼上休息？

四、《家》二十至二十九章

1. .判断正误并作相应修改

（1）觉慧的痛苦来自两个方面：一是家庭的，虽然爱着下人鸣凤，但阶级的隔阂使他们不能正常往来；一是社会的，虽然他们尽了很大的努力，整个社会的黑暗还很难冲破，他也找不到有效的出路。

（2）鸣凤无意中听到自己要被嫁给冯乐山做妾之后，苦苦哀求周太太帮自己退掉这门亲事。周氏却觉得女大当嫁，能找一个有权有势的人是鸣凤的造化。

2.简述题：试简述觉慧在得知鸣凤自尽之后的表现？

五、《家》三十至四十章

1. .判断正误并作相应修改

（1）高老太爷因为克安在外娶私娼被气得一病不起，陈姨太请道士做法捉鬼，克安和觉新一开始就反对，后被陈姨太说服，还劝觉慧配合捉鬼，结果被觉慧斥责。

（2）在觉民抗婚一事上，觉新不但帮不上觉民，反而劝觉民顺从爷爷，成了帮凶；他要觉慧把觉民找回来，不但被拒绝了，还成了觉慧指责和嘲笑的对象。觉新最终因帮不觉民的忙而痛苦，因找不到觉民而被高老太爷责骂。

2.简述题：试简述觉新的觉醒。

【强化训练】

一、选择题：

单选题

1、下列说法有误的是（）

A、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们的社会地位与悲剧结局却是相同的。

B、《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。

C、《家》中二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。

D、巴金的《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。

2、下列说法有误的是（）

A、《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。

B、《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑娘结了婚。

C、《家》中，觉慧对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有“幼稚”的一面，过高地估计了个人反抗的作用。

D、《家》中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华，梅青年孀居，终至悒郁而死；瑞珏被封建迷信残害，不幸难产而死。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。

3、下列各项中，对作品故事情节叙述无误的是（）

A、“并不是我们爱闹事，我们本来在学堂里头好好地读书，我们这回的运动也不过是自卫的运动。我们无缘无故地挨了打，当然不肯随便了结……”觉慧忍住气和平地分辩道。觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。克安向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争。

B.、鸣凤被逼嫁给冯乐山，出嫁前的一个晚上她去找觉慧。觉慧赶着写稿，没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，四处寻找鸣凤，但太迟了。鸣凤绝望中，怀着对觉慧深深的爱，上吊自杀了。

C、“我……我的脾气……现在我不生气……我想看见他，你把他喊回来。……我不再……”祖父说，他从被里伸出右手来，揩了揩眼泪。……祖父又催促觉慧道“你快去把你二哥喊回来。……，冯家的亲事……暂时不提。……我怕我活不长了……我想看看他，……看看你们大家。”

这是高老太爷临死之前的忏悔。为力挽高家颓势，高老太爷将维持这个家的希望寄托到孙子辈的身上，对觉慧说出“你很好”，并放弃了包办觉民的婚事。

D、高老太爷六十岁寿辰办宴席，根据辈份分上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的、最有身份的老仆人。大家小心翼翼。高老太爷望着满堂子孙，想到这个家“四世同堂”，脸上浮起了笑容。一家人看到老太爷笑了，才放松地谈笑喝酒，高家一派喜庆。

4、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的是（）

A、冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的孙女许配给觉民，高老太爷

一口应允。正在与钱梅芬处于热恋中的觉民当即表示反对。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下，祖父立刻生气地驳斥道：“我说是对的，那个敢说不对？我要怎样做，就要怎样做! ”

B、高老太爷病重，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。当整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中时，只有觉慧的门是紧紧关住的。

C、觉新婚后一个月，父亲安排他到西蜀实业公司上班。这样在十九岁的年纪他便大步走进社会了。不过半年时疫夺去了父亲。这一房的责任落在他的肩上。

D、被禁足在家的觉慧到梅林里面慢步闲走，偶然发现正在折梅花的鸣凤，两人进行了一番倾心的交谈。他对她承诺：无论如何不会让她出去，不会叫她走喜儿的路，并说会娶她。

5、下列各项中，对作品故事情节叙述正确的是（）

A、觉新父亲向梅的母亲提亲无果后，让觉新在他精选的两个姑娘中选择了一个，觉新选了名唤瑞珏的李家姑娘

B、被禁足在家的觉慧通过觉民密切关注学生运动的发展。他一个人常常在房里顿脚。他有时候连书也不想看，直伸伸地躺在床上，睁起眼睛望着帐顶出神。

C、到了吃年饭的时候。高家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈。下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。海臣还小，没有上桌来。

D、旧历最后一天，早晨，觉慧醒得很迟，觉民邀他到花园里走走。觉慧在“晚香楼”楼上发现了大哥觉新。他无力地躺在床上，半闭着眼睛，人显得很憔悴。

6、下列各项中，对作品故事情节叙述正确的是（）

A、军阀混战暂停后，一个马弁护送连长太太要求在高公馆里住些时候，遭到克明严辞拒绝后，马弁带了一个连人来。

B、和平的统治恢复后，觉慧瞒着家人与同学合创进步刊物《黎明周报》，撰文介绍新文化运动，抨击不合理的旧制度和旧思想。

C、许倩如带头剪发，做了开路先锋，接着琴和同学文与“老密斯”也响应了。

D、孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看高家的丫头长的漂亮，向高老太爷要求讨一个去做姨太太。高老太爷决定让婉儿嫁给他。

7、下列各项中，对作品故事情节叙述错误的是（）

A、觉民遗憾告诉琴说，学堂的游艺会大概不会开了，开放女禁的事也没了。琴好生失望。

B、琴邀倩如到她的家，借以观察母亲对女子剪发的态度。张太太当着倩如的面虽然不说什么，但是从张太太的谈话和态度上看来，琴知道她的母亲是反对女子剪发的。

C、鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又逼丫环婉儿去给冯乐山做妾。

D、因有谣传晚上恐怕会发生抢劫的事情，于是大公馆里除了觉新这一房人，其他人都投亲靠友避开去了。觉新让大家躲到花园里头去。自己则留守外面应付乱兵。

8、下列各项中，对作品故事情节叙述正确的是（）

A、《黎明周报》因言论过激被查封后，觉慧等几个中坚分子又决定筹办《利民周报》。报刊内容一如既往。他们还设立了阅报处，积极传播新文化思想。

B、高老太爷的60寿辰到了。公馆里演了三天大戏。高家的亲朋好友都来了，冯乐山和婉儿也来看戏。婉儿向淑华等人哭诉了自己在冯家所爱的苦

C、淑华告诉觉慧，冯乐山给觉民提亲，说的是他的孙女。觉慧赶紧去告诉觉民。

觉民明确表示：“我的亲事应当由我自己作主。”

D、觉慧把琴的信交给觉民，回到家里，正要去见祖父，却听到祖父房里闹成一片。原来他的五叔在外面讨小老婆的事传到老太爷面前，高老太爷大发雷霆。

双选题

9、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（）

A、年饭散席后，觉民信步走出门，结果发现了一个哭泣的小乞丐。他摸出两个半元的银币，放在小孩的润湿的手里，忘了自己地说：“你拿去罢，去找一个暖和的地方。这儿很冷。……这儿冷得很。你看你抖得这样厉害。你拿去买点热的饮食吃也好。

B、一日，觉慧信步闲走。无意间，他听到了三房的婢女婉儿与鸣凤的谈话。听到鸣凤可能会被挑去给人家做小老婆，觉慧几乎要叫出声来。

C、觉民邀觉慧去琴家。在那他们意外地见到了梅表姐。在他们的鼓励下，梅重新燃起

了生活的希望。

D由于军阀混战，张太太的公馆被军队占据了，她只好带着琴和梅逃到了高公馆。为了躲避炮击，大家疏散到花园里。

10、下列各项中，对高家在正月里的活动叙述正确的两项是（）

A、初八日晚上，烟花放完后，笛声从湖滨飘扬起来，那是觉新吹着《梅花三弄》。

B、在初九这一天，觉英、觉群、觉世三弟兄从早晨一直忙到晚上，忙的是在马房里看轿夫们做花炮，和向人叙说看龙灯的事情。

C、闹龙灯时，下人们拿着竹筒花炮对着玩龙灯的人的光赤的身上射。克明自己也拿着一筒花炮站在那里，看见人逼近，马上把花炮燃起来，向四面放射。

D人们坐在晚香楼里看烟花，烟花是许倩如请父亲设法弄来的，搁在湖中的船上放，火树银花，璀璨动人。

11、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（）

A、琴告诉母亲，觉民他们学堂明年下学期要招女生，她想去投考。在她的央求下，张太太最终心软答应了。

B、父亲走后，觉新看见了这个绅士家庭的另一个面目。在和平的、爱的表面下，他看见了仇恨和斗争。现有的四房中，除了他自己这一房外，三叔比较跟他接近，四叔和五叔对他不大好

C、觉新两个兄弟的思想比他的思想进步些。他们常常称他做刘半农的“作揖主义”的拥护者。他自己也常说他喜欢托尔斯泰的“无抵抗主义”。就是这样的“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫不冲突地结合起来。它给了他以安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去。

D、为抗议士兵对学生活动的破坏，觉慧与同学们到督军署请愿，他们见到了督军，督军答应他们明天会去慰问受伤同学。

12、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（）

A、觉新差不多把全量的爱倾注在孩子的身上，他让妻自己抚养孩子，好在妻的奶汁也很够。这样的事在这个绅士家庭里似乎也是一个创举，因此又引起外人的种种闲话。

B、觉慧对学生运动比觉民热心得多。觉民似乎忙着给琴补习英文，对其他任何事情都不大关心。

C、祖父严厉批评了参加学生运动的觉慧，并吩咐觉新好好管教他，不准放他出去。为了不再挨骂，觉慧虽心有不满，还是决定这几天不出去。

D、正月初八日晚上，年轻人经过了两三天的布置以后，把长辈们都请到花园里来，说是看放烟火。长辈们包括祖父拗不过他们的热烈的请求都到了。

13、下列各项中，哪些体现了封建礼教吃人的本质（）

A、觉慧办报，

B、婉儿的出嫁

C、梅与觉新的爱情悲剧

D、许倩如的剪发

14、造成觉新与梅的爱情悲剧的因素有（）

A、长辈们把二人八字拿去测算，结果发现不和。

B、觉新的继母与梅的母亲打牌时发生矛盾

C、觉新性格懦弱，不敢反抗。

D、高家人认为李家小姐更适合觉新。

15、关于鸣凤之死叙述有误的两项是（）

A、高老太爷把鸣凤许给60多岁的孔教会头面人物冯乐山，她无力反抗。

B、鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别，可是觉慧只忙着读书写文章不理她。

C、鸣凤的事公馆里知道的人并不太多，觉慧一点也不知道。

D、觉慧两次走到仆婢室的门前，却没找到鸣凤，只好绝望地走回到自己的房里。

16、关于瑞珏之死的前因后果叙述正确的两项是（）

A、陈姨太对克明兄弟严肃地讲起“血光之灾”来：长辈的灵柩在家，产妇生产的血光就会冲犯到死者身上，死者会冒出很多血来。唯一免灾的方法是把产妇迁到城外去生产。

B、长一辈的人全同意照着陈姨太的意见去做。他们要觉新马上照办，他们说祖父的利

益超过一切。

C、长辈们的决定对觉新虽然是一个晴天霹雳，但是他和平地接受了。他没有说一句反抗的话。

D、瑞珏因难产而死，只留下刚出生的女儿云儿与无限的悔恨给觉新。

17、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（）

A、琴随手翻了几页《新青年》，无意间看见了下面的几句话：“……我想最要紧的，我是一个人，同你一样的人……或者至少我要努力做一个人。……我不能相信大多数人所说的。……一切的事情都应该由我自己去想，由我自己努力去解决。……”这些话极大鼓舞了她。

B、觉新第一次领到三十元现金的薪水的时候，满心欢喜，因为这是自己第一次挣来的钱。可是以后一个月一个月平淡地生活下去，便再没有什么特殊的感觉了。

C、觉民告诉觉新，姑妈已经答应了他与琴的婚事，只等戴满爷爷的孝，就可以提出来。他们希望用传统婚礼。

D、社员们为觉慧饯别，因为公请觉慧，钱大家分摊。

18、下列各项中，对作品故事情节叙述无误的两项是（）

A、老太爷的寿辰刚过去，觉民的亲事就正式提出来了。冯乐山托了人来做媒，老太爷自然一口应承。觉新为觉民的前途悲伤，下定决心帮他争取。

B、还在中学时，觉新的清秀和聪慧就曾使某几个有女儿待嫁的绅士动了心。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，最后父亲求助于拈阄的办法一毕业就帮他定了亲。

C、父亲去世不久，大妹淑蓉因意外死了。这虽然给觉新带来悲哀，但是他也觉得心里轻松一点，似乎肩上的担子减轻了一些。

D、陈剑云也爱琴，却因自己的家世而自卑不敢向琴表白，只能在一旁羡慕觉民。

19、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（）

A、16岁的侍女鸣凤在高家待了7年，七年以前下雪的时候，一个面貌凶恶的中年妇人从死了妻子的她父亲那里领走了她，送她到这个公馆里来。

B、得知家里给自己定了亲，觉新绝望地痛哭，他关上门，他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志，没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭，为着他所爱的少女痛哭。

C、觉民与觉慧无意间发现了五爸克定的小公馆，便告诉了爷爷，高老太爷重重责罚了克定。

D、鸣凤去世后，觉慧做了个梦，鸣凤变成了一个富家千金，两人终于幸福地生活在一起。

20、关于觉慧的离家，叙述有误的两项是（）

A、觉新履行了他的诺言，他去跟长辈们说，但遭到他们的反对。

B、临走以前，觉慧去见了继母周氏，但最终没有告诉她自己要走的消息。

C、觉新与觉民以及觉慧同学黄存仁、张惠如一起到码头给觉慧送行。

D、中秋之后，觉慧乘坐同学黄存仁的亲戚包的船到上海去。

《家》综合练习

一、正误判断

1．《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象一～梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；但她们的社会地位与悲剧结局却是相同的。( )

2．《家》中，觉慧是高家年青一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。( )

3．《家》中，觉新和二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。( )

4．巴金的《家》细致地刻画了鸣风临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。( )

5．《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手

法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。( )

6．《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱隋。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑娘结了婚。( ) 。

7．《家》中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华，梅青年孀居，终至悒郁而死；瑞珏被封建迷信残害，不幸难产而死。她们的悲剧是对封建礼教的有力控诉。( ) 8．巴金的《家》，对觉慧在鸣凤死后的内心描写极细致，作者利用梦幻来剖示人物内心的隐秘，笔墨中透露出人物内心极度的悲哀与懊悔。( )

9．《家》中，祖父死后，陈姨太无端以“助产条件太差”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉新将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果瑞珏不幸难产死去。( )

10．巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但又对封建家长的专制意志处处退让、顺从。为了维护封建家庭，他付出了惨重代价。最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明。( )

11．《家》中觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转地哀诉，使得空气里充满了悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了。( )

12．觉新深深地爱着钱家的梅表妹，但他屈从于父命，和自己不认识的少女瑞珏结婚。不久，梅出嫁了，觉新也深深的沉溺于端庄美丽的妻子瑞珏的温存与抚爱之中。这一故事情节体现觉新性格的两重性。( )

13．巴金的《家》中的觉慧，是新青年的代表，他关心国家的前途命运，对封建制度深恶痛绝，积极参加社会进步活动，但又有幼稚的一面，过高地估计个人反抗的力量。( )

14．《家》中，高老太爷是封建大家庭的维护者，他专制、冷酷、虚伪，把鸣风送给冯乐山，导致鸣凤投水自尽，但他对自己的行为还充满了自信。( )

15．觉新是巴金的长篇小说《家》中最重要的一个人物，也是塑造得最成功的人物。他性格上充满了矛盾，是个“有两重人格的人”。觉新善良，待人诚恳，原是旧制度培养出来传统观念的人。由于他处于长房长孙的位置，因此，为维护这个四世同堂大家庭处”，他凡事采取“不抵抗主义”，逆来顺受，委曲求全。( )

16．巴金的《家》重点塑造了善良却柔中有刚的梅、悒郁的瑞珏、贤慧的鸣风等三位女性形象，她们的社会地位不同，但她们的结局却都是悲剧性的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害。( )

17．在巴金的《家》中，作者对梅的抑郁致死，瑞珏的惨痛命运，鸣凤的投湖悲剧，婉儿的被逼出嫁——这些青年女性的悲惨遭遇，表现了深切的同情和悲愤，控诉了封建制度和礼教、迷信的迫害。( )

18．《家》中造成呜风之死的最直接的原因是鸣凤内心深爱着觉慧，她希望能够永远与他厮守在一起，但是她知道他们之间隔着一堵不能推倒的墙。( )

19．巴金《家》的语言清新明丽，它朴实无华、不尚雕琢，如行云流水、酣畅自然，在朴实的叙写中又含有了浓郁的抒情因素。( )

二、填空题。

1、五四运动发生了，新的思潮唤醒了高家长房长孙高觉新被忘记的青春，但他不如两个弟弟的思想进步，常被他们嘲笑为“”和“ ”。就是这两种主义把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫不冲突地结合了起来，于是他变成了一个有两种性格的人。

2、与觉新青梅竹马的梅小姐名叫，她是的堂姐钱太太的女儿。

3、“梅表妹，我不知道你这样苦。我不该引你讲起这些话。我太自私了。你的处境比我的苦得太多……”这是（人名）说的话，为的是恳求梅原谅，梅被真情感动了，两人的手紧紧地握在了一起。

4、除夕的前一天是高家规定吃“团年”——年饭的日子。吃年饭的时候，根据辈分分上下两桌，座位有严格的安排，连上菜的仆人也是指定的最有身份的老仆人。大家小心

翼翼。高老太爷望着满堂子孙，想到这个家“”，脸上浮起了笑容。

5、“在高家，这一类的事向来是在暗中进行的。当事人反而坐了不能过问的傀儡，而且从前做过傀儡的人如今又来使别人做傀儡了。”

从前做傀儡的人是（人名），现在做傀儡的人是（人名）。

这一类的事是。

6、琴写的关于女子剪发的文章发表在《》上，引起不小的反响。

7、高老太爷从五媳妇那得知（人名）拿了妻子陪嫁过来的金银首饰，在外头讨了姨太太，同时又从克定的口中得知儿子借着老子的名义借债，并且（人名）也参与这些糜烂的事。

8、他想：“我们这个家需要一个叛徒。我一定要帮助他成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道：“你们看着吧。家里头并不全是像我这样服从的人。”

“他”是，他所说的“叛徒”指的是。

9、觉慧无法忍受这个家的种种罪恶，最后他告别家人和报社的朋友们，乘船去（地名）追求新的生活。

10、指出下列情节中的他（她）是谁？

①他是高家的远房亲戚，对琴小姐有着爱慕之心。（）

②在高家姊妹中，她是裹着小脚的，为此受了不少苦。（）

③他的箫声弥漫在空气里，渗透了整个月夜。（）

④高家吃年夜饭时，她提议年轻一辈喝酒行令。（）

⑤她把一只垂死的蝴蝶托在手心，意有所指说：“可怜，不知哪个把你弄成了这样子”。（）

三、选择题

11、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、在西蜀实业公司事务所，从剑云的口中得知了梅和觉新的婚事的内幕，在场的人都很惊讶，而觉新这时刚好陪张太太去买衣料，并没有听到他们的谈话

B、在巴金的《家》中，作者对梅的抑郁致死，瑞珏的惨痛命运，鸣凤的投湖悲剧，婉儿的被逼出嫁——这些青年女性的悲惨遭遇，表现了深切的同情和悲愤，控诉了封建制度和礼教、迷信的迫害

C、在除夕的前一天的下午，觉慧在觉新的事务所阅读刚从“华洋书报流通处”买来的小说《复活》，他一边阅读，一边念着小说里的句子“我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来”这句话深深地打动了他，他激烈地发表着自己的见解，而这也使觉新忆起了许多伤心的往事正在这时，高老太爷来了，他看到被禁足的觉慧竟然在事务所里，大发雷霆

D、他看见儿子慢慢地长大，从学爬到走路，说简短的话这个孩子很可爱，很聪明，他差不多把全部的爱倾注在这个孩子的身上，他想：“我所想做而不能做到的，应当由他来替我完成”觉新的这种心理反映了主人公在封建礼教的压迫下，许多理想得不到实现，寄托在儿子身上的那种懦弱而又想反抗的矛盾

E、瑞珏几天后就生产了，她痛苦地为觉新生下了一个儿子，自己却死了觉新没能见她最后一面是旧的制度、礼教和迷信夺去了他的青春、他的幸福、他的前途，也夺去了他最爱的两个女人他意识到了这一点，他开始反抗，帮助觉慧离家出走就是最好的证明

12、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、正月初九晚上，由高克安主持高家人看龙灯，他命令轿夫们端着竹筒花往舞龙灯的人身上射，舞龙灯的人发出哀叫，“龙”痛苦地翻滚，“九节龙”被烧成了空架子，而且四分五裂，有个舞龙灯的甚至被烧伤了腿看完龙灯，所有的人都满意地散了

B、觉慧的五叔是一个赌吃嫖无所不精的寄生虫，是一个无思想灵魂却“诵读愿意代替父亲先死的祷告辞”的虚假的孝子

C、巴金的《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱

D、觉民走进了公馆的大门，家里并没有什么变化；他走进二门，进了大厅，也没有什么变化；他再由侧门进到里面，也没有什么变化还是从前那个家觉民想：“我以为家里

至少有些变化了，怎么还是跟从前一样？”他疑惑地想道

这段文字描写觉民逃婚成功，在爷爷死后回到家里所看到的情景

E、在鸣凤的心里只有三个人，一个是她的母亲，一个是高家的大小姐，这两个人都死了；现在只有一个就是觉慧这个纯洁的少女真心地爱着觉慧，但她没有奢望，她只希望能一辈子留在觉慧的身边伺候他

13、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、瑞珏知道了觉新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因，她主动找梅交谈，梅坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦，瑞珏回去后内心非常痛苦，好多天不理觉新

B、巴金的《家》中，觉慧对封建制度嫉恶如仇，关心国家的前途，积极投身于社会活动，但他又有“幼稚”的一面，过高地估计了个人反抗的作用

C、高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中，虔诚地企盼高老太爷的康复而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏

D、《家》中造成鸣凤之死的最直接的原因是鸣凤内心深爱着觉慧，她希望能够永远与他厮守在一起，但是她知道他们之间隔着一堵不能推倒的墙

E、鸣凤被逼嫁给冯乐山，出嫁前的一个晚上她去找觉慧觉慧赶着写稿，没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了鸣凤含泪离开了觉慧的住处鸣凤刚离开，觉民来告诉了事情的真相，觉慧急得几乎发疯，四处寻找鸣凤，但太迟了鸣凤绝望中，怀着对觉慧深深的爱，投进了晶莹的湖水中

14、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、觉慧参加学生运动被爷爷知道后，被禁足在家，异常苦闷一日，他去花园闲逛，花园里红白梅花正开得盛他遇见鸣凤折梅，就主动帮她上树折梅，两人互诉衷肠，鸣凤说要一辈子在公馆里头服侍他，做他的丫头，只要他在旁边就安心了，觉慧深受感动

B、正月初八高家年轻一代在移动的船上放烟火他们邀请了包括高老太爷在内的所有长辈参加，长辈们拗不过他们的请求都来了他们在移动的船上放烟火，黑暗的夜空银花飞舞，色彩变幻；水面上浮着红绿色的小灯笼，把水面映成了奇异的颜色淑英吹笛子，觉新拉胡琴，觉民唱歌，大家和着唱，静静的湖面歌声荡漾，别具情味

C、高老太爷是家长制和封建礼教的代表，他的主要性格特征是专制，毫无一丝的人性

D、父亲死了，20岁的觉新挑起了整个家庭的重担但他不久就发现了这个家庭的勾心斗角二叔早就死了，三叔克明跟他比较接近，四叔克安和五叔暗中和他作对他不得不极力避免和他们冲突，以便过几天安静日子

E、“我……我的脾气……现在我不生气……我想看见他，你把他喊回来……我不再……”祖父说，他从被里伸出右手来，揩了揩眼泪……祖父又催促觉慧道“你快去把你二哥喊回来……，冯家的亲事……暂时不提……我怕我活不长了……我想看看他，……看看你们大家” 这是高老太爷临死之前的忏悔为力挽高家颓势，高老太爷将维持这个家的希望寄托到孙子辈的身上，对觉慧说出“你很好”，并放弃了包办觉民的婚事

15、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、巴金《家》中的“鸣凤之死”是一部把美丽无情毁灭的凄惨悲剧鸣凤对爱情坚贞不渝，但是“在他们两人的中间横着那一堵不能推倒的墙”，当得知自己将要被作为礼物送到冯家后，暗暗下了殉情而死的决心，她相信“‘死’字便是薄命女子的唯一出路”在一个静静的夜晚，失望无助的鸣凤叫了两声“三少爷，觉慧”，便纵身跳进了湖水，结束了自己年轻的生命

B、《家》的艺术结构类似《红楼梦》，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示一个大家庭的衰亡过程全书故事的展开波澜起伏，跌宕有致，人物内心世界的描写非常细腻深入

C、在高老太爷66 岁生日宴席上，冯乐山向高家提亲事，要把自己的侄孙女许配给觉慧，并建议马上订婚，高老太爷一口应允

D、“这时候前一张面庞在他的眼里显得更大了，顺受的．哀求的表情显得更动人他想安慰她，给她一点东西可是他想不出他有什么东西可以给她他无意间想到了她的命运他明白她的命运在她出世的时候就已经安排好了”

这段话中的“他”指的是觉新，“她”指的是梅

E、瑞珏的产期到了陈姨太借口“血光之灾”，要瑞珏去城外生养觉新流泪答应了长辈的要求，送瑞珏到城外一间阴暗潮湿的小屋去瑞珏难产，觉新却不能进产房，瑞珏叫着觉新的名字痛苦的死去

16、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、吃完团年饭，高家公馆很安静，这时的觉慧却感到心烦意乱他趁着酒意，到大街上走走，碰到一个讨饭的小孩，给了他两个半元的银币，好像自己做了什么不可告人的事一样，连忙逃走了他似乎看到大哥在嘲笑自己是一个伪善的人道主义者

B、“他们两个人都在互相欺骗，都不肯把自己的真心显露他们在心里明明想哭，在表面上却竭力做出笑容，但是笑容依旧掩饰不住他们的悲痛”

这两个人指的是觉民和琴，这是觉民因为抗婚出逃藏在同学黄存仁家，琴在觉慧安排下来看望他时，二人的心情

C、旧历年的最后一天，高公馆又是敬神，又是放花炮，到处都沉浸在一片热闹中，人人都在说祝福的话觉民拉着觉慧到姑妈家去，相对于高公馆，张家显得很冷清，觉民兄弟先给姑妈“辞岁”，接着又到琴的房间里去，惊讶地发现梅表姐也在房中与梅聊天，大家都陷入了一阵感伤中

D、觉慧在高老太爷临终时，有过“现在的确是太迟了……怀着祖孙两代的隔膜而分别了”的想法，说明他后悔“曾经与祖父‘像两个敌人’”，意识到自己错了，可惜已经迟了

E、“你何必这样伤心？等到爷爷的丧服满了，你可以另外接一个的，至迟不过三年！”觉慧冷笑道

瑞珏死后，觉慧认为，依照觉新的性格，过不了多久，他就会续弦但是，觉新坚决地说，为了海臣，他决不再娶

17、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、觉新在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；与觉慧等年轻人在一起时，他又是一个渴望新生活的青年他是封建制度的继承者，也是破坏者

B、《黎明周报》因言论过激被查封了觉慧等几个中坚分子又决定筹办《利群周报》，内容仍如《黎明周报》他们将之前的周报社改为阅报处，将社员所有的新书报都放在这里陈列出来，免费供人阅览，积极地传播新文化思想

C、觉慧热心参与进步的活动，与自己的家庭离得更远了，甚至他觉得家里的人都不能了解他他的叔叔和婶婶们也在背后责备他，还在他的继母面前批评他的行动，要他的继母好好管教他

D、“这些话一字一字地送进了觉慧的耳里，非常清晰它们像鞭子一样地打着他的头他的脸突然发起热来他感到羞愧”

这些话是指觉慧的妹妹淑华责骂鸣凤拖拉的话它让觉慧感到羞愧，因为是他叫鸣凤留下想跟鸣凤多呆一会儿

E、由于躲避战乱，张太太带着琴和来张家玩的梅来到了高公馆第二天，觉新和瑞珏在花园里与梅相遇，梅转过身默默地走了觉新偷偷地追了上去，请求梅宽恕，梅忍不住低声哭泣二人相对而泣，互诉着几年来的相思之情

18、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、看到觉新和瑞珏打牌时亲密的样子，梅心里非常痛苦，躲到房间里哭了一场瑞珏前去安慰梅，想让梅和觉新幸福地过日子但是梅认为自己和觉新没有缘分是命中注定的事情，请瑞珏原谅自己对觉新复杂的心情

B、旧历年的最后一天，觉新告诉觉慧他遇见了梅表妹，梅表妹却在回避他痛苦和悔恨涌上觉新的心头觉慧责备他咎由自取接着，看见觉英、淑英等人在踢毽子，觉新也参加他们的行列觉慧望着他欢乐地背影，心想，这才是充满生命力的大哥

C、从宜宾赵家回到省城的梅在随琴到高家避难前，其实也见到了觉新一次是在新发祥门口，但她只敢远远地看，只敢似招呼非招呼地向觉新点点头，想说话又不敢说；一次是在琴的家里，觉新来给姑妈辞岁，正与琴在一起的梅听见觉新说话的声音，却只敢在他走的时候偷偷地看了看他的背影

D、巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但对封建家长的专制意志处处忍让、顺从为了维护封建家庭，他付出了惨重的代价最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明

E、“……一张少女的面庞又在他的眼前现出来这张美丽的脸上总是带着那样的表情：顺

受的，毫不抱怨，毫不诉苦的……他看见了另一张少女的面庞这也是一张美丽的面庞可是她的表情就不同了：反抗的、热烈的、而且是刚毅的、对一切都不能忍受似的”

这里，觉慧看见的前一张脸是鸣凤的脸，另一张是琴的脸

19、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、“黑暗中隐约现出许多狞笑的脸这些脸向她逼近有的还变成了怒容，张口向她骂着她畏怯地用手遮住眼睛，又坐了下去”

夜深了，鸣凤在仆人下房里，静静地想着自己的命运和前途这段文字描写是她想到自己的归宿，感到恐惧而出现的情景

B、觉民躲在黄存仁家，整天被希望和恐惧折磨着，但是爱情的力量让他支撑下去在觉慧的安排下，趁张太太不在家，觉民与琴终于见面了两个饱受相思之苦的情人见面后，抱头痛哭，诉说着别后的思念

C、“觉新的眼泪沿着面颊流下来，他自己并不觉得，他好像落在深渊里去了四周全是黑暗，没有一线光明，也没有一线希望他只是喃喃地说了两句：“他不谅解我，没有一个人谅解我”

这段文字描写觉民逃婚，觉新写信向弟弟表述衷情，恳求弟弟为了一家安宁立刻回来觉民回信表达了自己对大哥的失望与愤怒，令觉新痛苦不堪的情景

D、琴想报考觉民和觉慧就读的外国语专门学校，但母亲没有同意她的要求在失望中，琴随手翻动了《新青年》这本杂志，被其中《娜拉》的台词所鼓舞

E、当一个趾高气扬的马弁带着连长太太要入住高公馆时，觉新表现出异常的勇敢，代表全家和他们理论，他强调高家是受法律保护的，高家有很好的声誉，并拿出一张告示，上面写着：“军长张令：此系民房，禁止驻兵“坚决地把他们赶出了高公馆

20、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（）

A、高老太爷终于撒手人寰了，他在死前解放了觉民，他那垂死无助的神情、临死惜别的温情竟也遮蔽了往昔的狰狞，让人一时也为之恻隐，毕竟他也是一个受害者，一个绝望且被儿辈欺瞒多年的老翁

B、梅再次遇到觉新后，心中的郁结更加重了，但是却没有人能理解她的心情，她的母亲整日的只是打牌、会友，她的弟弟还小只有了解梅最深且近来跟梅十分要好的瑞珏能够给她以真正的安慰

C、“连老二也学坏了，他居然造起反来了”

觉民逃婚走了觉新读了觉民留下的信，生气地对觉慧说了上面的话

D、高老太爷六十六岁的生日时，公馆装饰得富丽堂皇，本城的各班名角唱戏三天，贺礼之人如潮水般涌来高公馆嘈杂混乱，变成了戏院，变成了市场坐在戏台前的高老太爷，看到这一切，满意地微笑了克明三兄弟和觉新也带笑地往来筵席间去应酬客人只有觉民和觉慧对这一切抱着强烈的反感

E、元宵节晚，年轻人同到花园中湖滨游玩，唱歌吹箫，玩得正高兴时，琴说“今晚可惜少了一个人”，“一个人”指梅觉新听后黯然，琴自觉失言

四、简答题

21、梅是怎么死的？梅死后，觉新和觉慧的反映如何？

答：

22、请用有关故事情节简述琴敢于争取自由和个性解放的性格特征

答：

23、觉慧离家出走前做了哪些事？结果怎样？请简述这一情节

答：

24、“不！我们两个都变了！”觉慧愤愤地说，“你有了你的爱情，我什么都失掉了我们两个还可以分担什么呢？”他并不是故意说这样的话来伤害觉民的心，他不过随便发泄他的怒气他觉得在他跟哥哥的中间隔着一个湿淋淋的尸体

“中间隔着一个湿淋淋的尸体”指的是什么事？请简述这件事的始末

答：

25、“ 这些事是高老太爷所料不及的，他清楚地看到这个家庭在走下坡路，失望和幻灭感让他一病不起”这些事是什么事？请简述

答：

26、《家》中有段话“觉民一个人在花园里踱了几个钟头，他问自己：‘屈服呢？还是奋斗到底？’这个时候他有点踌躇了，因为决定了怎样行动以后便没有挽回的余地”请问发生了什么事情，让觉民“有点踌躇“？事情的经过怎样？

答：

27、在巴金的《家》中，把屠格涅夫的“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来”这句话作为座右铭的是谁？这一人物形象身上最突出的特点是什么？请用一个具体情节或事件加以说明。）

28.简述《家》中瑞珏的结局情景。

29.“他隐隐约约地看见他的儿子们怎样地饮酒作乐，说些嘲笑他和抱怨他的话。他又看见他的孙儿们骄傲地走在一条新的路上……他自己衰老无力地躺在这里，孤零零的一个老人，没有人来……”请问，这里的“他”描写的是《家》中的哪个人物？有怎样的象征含义（或从这一段看出导致他死亡的原因是什么）？

30. 《家》中有这样的描写：“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁?“他”有什么幻梦?他的幻梦是怎样破灭的?请简要回答。

高二年第十九周文学名著《家》专题训练答案

《家》分章练习答案

一、《家》一至九章

1．（1）错。这处境指的是琴就读省一女师时就已遭到亲戚们的耻笑，要到外国语学校报名，阻力会更大。

（2）对。（有没有被觉新说服是争论点，觉慧最终决定不出去应视为觉新说服的结果）

2．高老太爷希望有一个重孙子，想早日给觉新提亲。他的父亲就有拈阄的办法，把两个姑娘的名字分别写在两方纸上，在祖宗的神主前祖先后拈起一个，亲事就这样决定了。从此觉新不得不断了与梅表妹的爱情之路，而与李瑞珏结婚。

二、《家》十至十二章

1．（1）错。“托尔斯泰的‘不抵抗主义’”与“刘半农的‘作揖主义’”要对调。（2）错。书是屠格涅夫的《前夜》；书中的话里“我不是愚人，我不是畸人”顺序对调。

2．（1）被祖父软禁的觉慧走进梅林，遇到了奉命来折梅的鸣凤，他替鸣凤摘了梅花，又把她带到了僻静的地方，故意说要太太把她嫁出去，以此来观察她的心思。这让鸣凤很伤心，觉慧便安慰她，告诉她将来一定要娶她。鸣凤也向她敞开了心扉，二人互诉衷肠。

（2）觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚，但仍深深地思念梅。梅出嫁后不到一年便守了寡婆家又待她不好，只好回到了娘家。觉新知道梅回来后，旧情难了，又痛恨自己的负情造成梅一生不幸。

三、《家》十三至二十五章

1．（1）错。主持仪式的是克明；去姑妈家的是觉民和觉慧。

（2）错。并未带着丈夫，老太爷去了表弟家，觉新一家无处可去。

2．因为觉新在商场偶然遇到了梅，但她却借故转身走开。这让他想起了过去的一切，但他又觉得这样对不起自己的妻子。他痛恨自己害了两个女人：既负情于梅造成她一生不幸，又不能全心全意对待爱他的妻子。他不能宽恕自己，所以躲在晚香要上借酒消愁。

四、《家》二十至二十九章

1．（1）错。觉慧的痛苦来自家庭的明争暗斗和爱情的无法与鸣凤正常往来两个方面。

（2）错。是从周太太处听到的；周氏同情她但由于是高老太爷的决定，改变不了，过后她又什么都不记得了。

2．觉慧在第二天放学后才知道鸣凤跳湖自杀的消息，他觉得恐怖和绝望，情绪非常激动，摇着剑云的肩膀追问鸣凤的死因。之后他一个人跑到花园湖畔怀念鸣凤，为没能保护好她而感到深深的愧疚，对造成鸣凤之死的封建家庭感到深切的痛恨。

五、《家》三十至四十章

1．（1）错。娶私娼的是克定；克安和觉新一开始并不反对。

（2）对。

2．觉慧临走前的提醒让觉新意识到正是封建制度封建礼教造成他妻子瑞珏的死，剥夺了他的青春、幸福和前途，他开始痛恨自己的懦弱无能。经过思索后决定同情和赞助觉慧，让弟弟走一条与他不同的光明道路。他要为这个冷酷的家培养一个叛徒，替他出一口不平之气。

【强化训练】

参考答案：

一、选择题

1、A（鸣凤与梅、瑞珏她们的社会地位不同的。）

2、B（不是因为触怒了高老太爷，而是尽长房长孙的责任。）

3、B（鸣凤是投湖死的）

4、A（是冯乐山的侄孙女）

5、C（A瑞珏是觉新父亲通过拈阄方式选定的，B觉慧是通过报纸密切关注学生运

动的，D海臣也由母亲抱上桌了）

6、B（A马弁只是威胁带一个连人来C琴顾及母亲没有剪D高老太爷决定嫁鸣凤）

7、A（开放女禁的事是觉慧说的）

8、D（A应是《利民周报》，B应是66寿辰，C说的是侄孙女）

9、A C（A 是觉慧而非觉民，C梅仍觉无望）

10、 B D（A 不是觉新，C不是克明而是克定）

11、AD（A张太太没答应，D没见到督军）

12、CD（C为了大哥，D祖父没到）

13、BC

14、BC

15、BD（B觉慧没有不理她D觉慧还去花园找了）

16、AC（B长一辈中张太太没有说话，D云儿是男孩）

17、BC（B觉新第一次领到薪水的时候，既喜又悲，C他们希望用新式婚礼）

18、BD（A觉新没勇气帮弟弟争取，C淑蓉因肺病死的）

19、CD（C兄弟俩没有告诉爷爷，D梦中二人仍是被拆散了）

20、AB（C觉新没有去，D中秋之前）

《家》综合练习答案

一、正误判断

1．她们的社会地位不同。梅是贵族小姐，瑞珏是长孙媳，鸣凤是贫贱丫鬟。3．觉新不是。觉新也跟他俩一起接受新思想，但他依旧还是“作揖主义”和“无抵抗主义”的拥护者。

6．高觉新为了尽“长孙”的责任．被剥夺了学业与爱情。

9．陈姨太的理由是避不祥的“血光之灾”

10.“他终于觉醒，毅然投奔了光明”错误。

11．觉新与觉慧两者位置应互换。

16．性格特点分析有错，三人的性格特点主要是梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚。

18．最直接的原因是高老太爷要把她当作一件礼物送给孔教会会长、年已花甲的老恶棍冯乐山做妾。

二、填空题

答案：1、作揖主义，不抵抗主义2、钱梅芬，周氏3、瑞珏4、四世同堂5、觉新、觉民、包办觉民的婚事6、《黎明周报》7、高克定、高克安8、高觉新、觉慧9、上海10、①陈剑云②淑贞③觉新④瑞珏⑤钱梅芬

三、选择题

11、AC（A是从琴的口中得知了梅和觉新的婚事的内幕C这本小说是《前夜》高老太爷看到觉慧没有大发雷霆，他已经忘记了觉慧被禁足的事

12、AD（A觉慧不满意，她觉得这是一种低级趣味的游戏，他认为他们一点同情心都没有当他的五叔跟大家说明明晚还要请大家再看时，他严肃地说：“不要再看了”D 觉民回来时爷爷还没死）

13、AD（A瑞珏知道了觉新和梅过去的关系以及为什么特别喜欢梅花的原因，她主动找梅交谈，表示对他们两个当初感情的理解，梅为她的大度与善良感动,坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦，两个女人成了亲如手足的姐妹D《家》中造成鸣凤之死的最直接的原因是高老太爷要把她当作一件礼物送给孔教会会长,年已花甲的老恶棍冯乐山做妾）

14、BC（B只有爷爷受不住夜间寒气，没来参加C高老太爷也有慈祥、温和、富有

人情味的一面）

15、CD（C是觉民而不是觉慧，冯乐山也并没有建议马上订婚D“他”指的是觉慧，“她”指的是鸣凤）

16、BD（B这两个人指的是觉新和瑞珏，这是瑞珏到城外生产时，觉新来探望时，两个人为避免对方担心时的心情D觉慧性格中除了有大胆叛逆的一面，也有单纯幼稚的一面本质上，他并未认识到“自己错了”，始终是恨这个封建制度的人格化的象征的高老太爷的）

17、AE（A“破坏者”应为“受害者”E在花园里与梅相遇时只有觉新一个人）

18、BD（B①觉慧本想责备他，但看到觉新那样痛苦，便转而安慰他；②看着觉新欢乐地背影，觉慧心想的是，人原来是这样健忘D觉新并没有“终于觉悟，毅然投奔光明”）

19、BE（B当觉民和琴见面时，二人并没有抱头痛哭，而是在平静而亲密地交谈；E①是克明而不是觉新；②告示的情节发生在把马弁与连长太太赶走之后，是贴在大门口的）

20、BC（B应该是“就算是瑞珏也不能给她以真正的安慰”C这是觉民逃婚后，高老太爷生气中说的）

四、简答题

21、答：觉新与梅两小无猜，却人为的劳燕分飞梅被迫远嫁出嫁后不久，又成了寡妇，最后抑郁而死觉新受到极大的刺激，他怀着及其悲痛的心情料理了梅的后事，他明白从此他和她之间永远隔着一个“永恒”在向灵柩告别时，觉慧没有哭，也没有悲哀，他有的是满腹的愤怒他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的：“一些哭声，一些话，一些眼泪，就把这个可爱的年轻的生命埋葬了梅表姐，我恨不能把你从棺材里拉出来，让你睁开眼睛看个明白：你是怎样给人杀死的！”

22、答：进男学堂琴不顾亲戚们的闲话，在母亲的袒护下进学堂读书五四新文化涌入中国，觉民兄弟所在的学堂已经开始招收女学生得知这个消息的琴，便向母亲强烈要求报考男学堂这一次，母亲坚决反对她的要求23、答案：①觉慧对这个家彻底失望，决心到上海寻找新的生活②临走前，觉慧将此事告知了觉新，③觉新起先不支持觉慧出走④经过交谈，觉新表示愿意支持觉慧出走⑤觉慧向觉民和琴告别，并希望将来得到二人的合照⑥觉慧在众人帮助下终于离开了高家

24、答案：指鸣凤投湖自尽之事六十多岁的冯乐山要娶17岁的鸣凤去当姨太太，鸣凤与觉慧深深相爱，但高老太爷的决定谁也不敢反对出嫁前夜，鸣凤怀着最后的希望去向觉慧求救觉慧却赶着为刊物写文章，不明真相，没有听完鸣凤的哀诉就把她遣走了鸣凤绝望了，把纯洁的身子投进了晶莹的湖水中

25、答案：高老太爷从五媳妇那得知克定拿了妻子陪嫁过来的金银首饰，在外头讨了姨太太，( 2 分）同时又从克定的口中得知儿子借着老子的名义借债，( 1 分）并且克安也参与这些糜烂的事( 1 分）儿子们坐吃山空的不争气，让高老太爷感到自己已经力不从心，感到自己无法拯救这个正在没落的大家庭，从此一病不起( 1 分）26、答案：高老太爷给觉民订婚一事（1分）事情经过是：高老太爷六十六岁寿辰时，冯乐山要把侄孙女许配给觉民，高老太爷答应了但觉民与琴相恋，坚决反对这件事（1分）可是高老太爷不答应，觉民向大哥、继母求助，可二人没有办法（1分）后来在觉慧的支持下，觉民逃出了高家，到了同学家住下来，家里人怎么逼问觉慧，觉慧都不告诉他们觉民的住址（1分）直到高老太爷弥留之际，才答应取消觉民与冯家的亲事

27、答：①反抗祖父。（1分）觉慧背着祖父参加学生联合会的活动，上街游行，散发传单。（1分）陈姨太向高老太爷告知此事，于是他被叫来训话，遭到高老太爷严厉训斥，声称不许他再出去参加学生运动。（1分）觉慧没有屈服于祖父的不合理要求，据理力争，（1分）高老太爷勃然大怒。（1分）

②向鸣凤示爱。（1分）高公馆的三少爷觉慧勇敢地向、丫环鸣凤表达爱意。（1分）他冲破了封建礼教的枷锁，真挚而热烈地爱着鸣凤。（1分）在觉慧的眼中，鸣凤是那般美好，美丽、聪明、贤惠，（1分）觉慧在心里默默地如痴如醉地爱着她，已经完全超越了主仆的等级界限。（1分）

③揭穿“捉鬼，行孝的丑剧。（1分）高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。（1分）这个封建大家族迷信神灵，在陈姨太的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。（1分）整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动之中，虔诚地企盼高老太爷的康复。（1分）而觉慧则第一个无畏地戳穿了这个鬼把戏。（1分）

28.答：瑞珏生产的日子近了。为了避开高老太爷的灵柩，免得有血光之灾，高家长辈要求觉新把临产的瑞珏送到城外去住。觉新没有反抗，到城外找了一处潮湿的房子。瑞珏因难产在惨叫声中死去。因为陈姨太的要求，觉新被拒之门外，不能和瑞珏见最后一面，希望完全破灭了。

29. 答：（1）高老太爷。（1分）这是他在临死前对现状极度失望后产生的幻觉。（1分）指出了导致他死亡的两大原因：纨绔子弟的荒淫无耻从内部蛀空了封建大家庭，新一代叛逆者又从外面动摇了这个制度的根基。（2分）他的死，敲响了封建制度的丧钟。（2分）

30. 答：“他”指的是觉新。（1分）他打算中学毕业以后到有名的大学里继续深造，还想到德国（外国）留学，梦想与表妹结婚。（2分）由于他的祖父想抱重孙，他父亲便给他定了一门亲事，结婚的对象不是自己所爱的表妹，而且年内就要结婚，婚姻和升学的希望都成了泡影。（2分）

小学生心理健康红领巾广播稿

小学生心理健康红领巾广播稿 广播稿一： 老师们、同学们：大家中午好! 今天我们将和大家一起来小学生们怎样保持心理健康。 现在，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历小考、中考、大考以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费;如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了:老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。现在，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是到底有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自己孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不知道了。 小学生们怎样保持心理健康呢? 一、首先增强自信克服自卑。 有这样一个小学生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关心家里的人。但是他不太善于讲话，上课不敢举手发言，即使会回答的问题，问到他也是一言不发。为此，常常受到老师的批评。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、老师打交道，不能按时完成作业，最后发展到作业本也不带的程度。当妈妈的为此着急，和他谈话时，发现他觉得自己什么都不行，老师也不喜欢，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个稚嫩的孩子之口，实在让妈妈吃了一惊。 从这个男孩子身上反映出了心理健康上的问题，一种严重的自卑心理。 自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑心不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。 自卑心理有以下种种表现: 1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。 2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人讥笑。 3.常拿自己的缺点和别人的优点比。 4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。

部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案

部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案 1．阅读短文，回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。 （1）给划线的字选择恰当的解释。 ①漫游________ A．满，遍。 B．水过满，漾出来。 C．没有限制，没有约束。 ②试图________ A．用绘画表现出来的形象。 B．计划。 C．希望得到，谋取。 （2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ （3）萤火虫给了科学家怎样的启发？ （4）概括这篇短文的主要内容。 【答案】（1）C；B （2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。 （3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。 （4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）

第22课 跑进家来的松鼠 配套练习和答案

第22课跑进家来的松鼠配套练习 一、1.给加点字注音 储备（chǔ）贮存（zhū）叼走（diāo）烟囱（cōnɡ）蹿出来（cuān） 2.下列句子中的破折号有什么作用？选一选。（只写序号） A.解释作用 B.作诠释（作诠释--是说明文章中对事物的性质和特征进行 解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。） C.表示意思的转折 （1）我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。（表示破折号后面是解释说明的部分。） （2）满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。（表示破折号后面是解释说明的部分。） （3）嘎羧哦——哦——发出震耳欲聋的吼叫。（表示语音的延长） 4.《跑进家来的松鼠》中，课文主要写了那三件事，从中你体 会到什么？ 答：本文主要写了松鼠在‘我’家的三件趣事，依次是贮存冬粮、晾晒蘑菇、烟囱垫窝。体会到了作者对松鼠的喜爱之情。5读一读，想一想，填一填。 （1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 从“整天满屋乱跑”“跳来跳去”等词语中看出是松鼠的习性。从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。 （2）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森

林里去了吧？我们心里空落落的。 从“失踪”、“找不到”、“空落落”词语中看出他们多么喜爱这只可爱的松鼠啊。我们读到了作者一家人对松鼠的喜爱之情的表达。（2）松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。 二、阅读 （一）松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 （二）一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有时，松鼠（跳）到我的肩上，用小嘴（蹭）我的脸，还轻轻（咬）我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 1、在第二段文字的横线上填上恰当的动词 2、两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是（说明文）文，第二段是（记叙文）文。第一段主要介绍了松鼠的（介绍外形），写出了松鼠（漂亮、美丽）的特点，第二段主要写了松鼠的（性格），表现了松鼠（乖巧，驯良，很讨人喜欢）的特点。 3、读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解? 解答：松鼠：美丽、乖巧、驯良、讨人喜欢。

小学生安全常识广播稿

小学生安全常识广播稿 亲爱的老师、小朋友们： 大家好！开心小喇叭又和您见面了，现在是健康小天地时间，我是大二班的小小播音员xxx。 小朋友们，我们长大了，上学了，你知道怎样保护自己吗？我来告诉大家一些安全常识吧： 1、不要带有危险的东西来幼儿园。 2、在幼儿园不要离教室太远。 3、下课后不要挤在楼道，不可以互相推挤。 4、不许跳台阶，不要在院子里追打。 5、不可以自己出大门。 你记住了吗？好了，今天就到这里，明天继续！

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读感悟。 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。 A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过 （3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。 【答案】（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。 “冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！ （2）B （3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星…… 【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。 故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略；心形、星形梯形六角星…… 【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述合理，文通句顺即可。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 2．阅读语段，完成练习。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 （1）画出语段中的比喻句。 （2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。（填序号） A. 大小 B. 颜色 【答案】（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （2）B 【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比

中国现当代文学名著导读(1)作业(专)答案

中国现当代文学名著导读（1）作业参考答案 第一次作业 一、填空：1.情感2.细读语言写法3.多读多写4.知识分子5.故事新编6.冯文炳7.时代性8. 满族北京市民衰败 二、人物所属作品：1.《正红旗下》2.《倾城之恋》3.《在酒楼上》 4.《李有才板话》 5.《边城》 6.《铸剑》 7.《倾城之恋》 8.《子夜》 9.《子夜》10.《骆驼祥子》 三、写梗概： （一）写出老舍《正红旗下》梗概：1899 年，光绪二十四年腊月，一个婴孩呱呱坠地，他就是这大清王朝残灯末庙屈辱历史的见证人老舍先生。清朝末年，社会动荡，民风腐化，旗人们的生活也日见窘迫。庚子年间，随着义和团的到来，老北京顺民们看似平静的生活陡起波澜，而此后发生的一系列事件更让他们百思不解、颜面扫地：八国联军炮轰京城，太后西逃，北京陷落，高官百姓们的尊严轰然倒地，官军和团民围攻东交民巷，旗兵们尽了职责，报国寺的老方丈也带着满腔的怨恨走进了熊熊烈火……面对这破碎的河山，残存的家园，经受了劫掠的老北京只能将这段历史永远地铭记在心。 （二）《呼兰河传》故事梗概：1.《呼兰河传》是一篇回忆体的小说，是成年的作者对童年生活的回忆，是生活在现代都市的作者，对乡村生活的回忆。作者的叙述出入于成年与童年的不同视角，都市与乡村的不同情境之间。 2.作品中儿童视角下的世界：有儿童眼睛里的后花园，“我跟祖父学诗”的镀铬反应与理解等等；充满童趣的欢乐和纯真之美。同时又有生活在现代都市的作者在叙述中时隐时现的寂寞感和孤独感，构成了小说的潜流，与充满童趣的欢乐和纯真之美形成鲜明对照。 四、阅读《铸剑》中关于“铸剑开炉”“以头相博”的场面描写，细心体味鲁迅丰富的想象力，诡奇而绚丽的文字。对比你原来读过的鲁迅作品，你对鲁迅的语言风格有什么新的体认？ 提示：①作品写了“铸剑开炉”“以头相博” ，而“三头相搏”的场面无疑是小说情节发展的顶点，在大多数作家的笔下，小说都到此嘎然而止；但鲁迅却偏要精心安排“复仇完成以后”情节的新的发展，于是出现了“辨头”的闹剧，“三头并葬”的滑稽戏，到最后的“大出丧”变成全民“瞻仰”的“狂欢节” ，小说又出现了一个高潮。在阅读可见鲁迅丰富的想象力。②鲁迅的这篇小说原来存在着两个调子，这“两种调子”在小说中的相互纠缠，渗透，对峙，消解，起伏，激荡，并由此表现作者深广的忧愤和内心的矛盾与痛苦。小说语言诡奇而绚丽。 五、分析论述题： 1.《正红旗下》……提示：在作者心目中，二哥福海虽有进步、可爱之处，但他仍然脱不了满足的一些习俗，福海与大姐、公、婆、大姐夫那种懒散、苟安的生活态度形成鲜明的对比。作者写出了后者那种、讲究体面、排场，追求精巧、讲究礼仪的态度。通过福海“请安”“洗三”两个场面的安排，用幽默的语言展开北京市民的传统生活方式及文化心理习惯以及相应的审美追求。 2.赵树理在《李有才板话》里，怎样表现了作者对中国农民的关怀？ 提示：1、作者表现了对中国农民的关怀，他自觉地用农闲时农民最爱听的“评书”的方式来写他的小说。2、从“评书”体的小说这一角度，我们可以分析赵树理这篇小说在结构、描写、语言等方面的特点，并进而体会中国农民的智慧，中国民间艺术形式对现代小说写作的影响与渗透。

小学生讲卫生健康教育广播稿范文(精选4篇)

小学生讲卫生健康教育广播稿范文（精选4篇） 小学生讲卫生健康教育广播稿范文（精选4篇） 在学校广播站锻炼的学生，大家广播前一般都会提前做好广播稿，没有准备广播稿就不会有好的广播效果，那么优秀的广播稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学生讲卫生健康教育广播稿，希望对大家有所帮助。小学生讲卫生健康教育广播稿范文1 您们好！大家有没有发现，最近校园里散落的垃圾多了起来；许多果皮纸屑又依偎在了花坛的绿色植物上；又有人表演从楼上向下面“高空抛物”的杂技；看见了地上的垃圾，我们同学们还可以继续说说笑笑，带着“事不关己，高高挂起”的心理跨过它们。校园，是老师和同学们学习生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到我们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的重要因素，也是学生整体素质的一个反映。维护校园卫生是我们每一个师生的义务和责任。相信没有一位老师或同学愿意在垃圾成堆的环境中学习和生活。要使校园环境卫生变得更加洁净，就要从我们身边的一点一滴做起。所以，希望同学们：首先，管好自己，不要乱扔垃圾，尤其是吃课间餐的时候，请你记得将食品袋和酸奶盒投入垃圾桶，不要随手乱扔。其次，每天的卫生值日工作和每周一次的大扫除也给了大家为维护校园环境卫生献出一份力的机会。另外，走在校园中当你看到了洒落在地上的垃圾，请不要吝啬你轻轻的一个弯腰，当你看到一个同学不小心随手乱扔垃圾时，请你告诉他：“校园环境卫生的维护也需要你的一份力！” 其实，作为一个学生，我们的素质也是在这些小小的细节中体现出来的。校园是个小社会，在这个小社会中如果我们能通过对自己的约束和努力维护它的环境卫生，那么在将来走入社会这个大环境中时，也就可以更好的融入其中。从小事做起，从现在做起，从爱护梅园小学的校园环境做起。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫，用自己的实际行动保护校园环境吧！我们期盼着走进洁净的梅园小学，地面一尘不染，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草、一朵朵小花为我们装点校园。还有，请同学们不要再到花坛里去踩踏草坪了，工人师傅花了许多的时间和精力把花坛里的花草补种好，请同学们一定要爱护它们，非得要穿越花坛时请走花坛内铺设的石头小路。谢谢大家！小

四年级语文课外阅读训练题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？ 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1 、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2 、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 3 、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 （1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。 （2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 （3）句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 （4）段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主

跑进家来的松鼠公开课教案

《22*跑进家来的松鼠》教学设计 教师：陈露 教学目标： 1.读读记记“储存，干脆，失踪，千方百计，哭笑不得”等词语。 2.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。（重点） 3.产生爱动物，爱自然的美好情感。 4.有感情地朗读课文。 教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：产生爱动物，爱自然的美好情感。 教学课时：1课时 教学过程： 一、猜谜揭题，激发兴趣 今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”打一动物。 对啦，是松鼠。如果这只松鼠来到你家，你会怎么做？。今天我们就学习第22课，齐读课题《跑进家来的松鼠》。（出示课题） 二、初读课文，整体把握 1.从课题中你知道了什么？（有一只松鼠跑进了我家。） 2.你们还想知道什么？教师归纳板出学生想知道的问题：①松鼠为什么会跑进我家？②松鼠跑进我家后，做了哪些事？③我们一家人怎样对待松鼠？ 3.下面请同学们请打开书本118页，带着以上问题，分组朗读课文。注意读准字音，读通句子。【板书课题】 4.检查生字词认读情况。 5.解决了字词，我们再来解决一下刚才的几个问题。松鼠为什么跑进我家啊？指名回答问题一（我们家的房子紧挨着森林） 6.那么松鼠又在我们家做了那些事？请大家快速浏览课文，四人小组可以讨论概括一下。（7-11贮存冬粮，12-15晾晒蘑菇，16-20自己垫窝）你觉得这只小松鼠怎么样？谈谈自己的感受。【板书事件】

三、感情朗读，深化感受 (一)过渡:做了这么多坏事,我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧。（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠） （二）请细细默读课文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。(随机，引导学生对课文进行美读) 课文重点语句理解： 1.整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 （这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢“整天满屋乱跑”、“跳来跳去”，但从“惊人”、“从来没有”可以看出作者对小松鼠的那些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。） 2.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 （松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，显然松鼠已成为小作者亲密的伙伴。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。） 什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。你经常蹭的都是哪些人？ 3.爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” （知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的“天性”，还夸奖它“不甘落后”，可见爸爸对松鼠是何等的喜爱。而且爸爸一直强调是咱们家的松鼠。）爸爸的态度有令你意外吗？从中又体会到什么？ 4.有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。

-关于健康广播稿

关于健康广播稿 四一班 说到健康，也许有人会说：“吃多了东西也就健康了吧!”其实健康并不在于多吃东西，你还要常运动、多喝水，每天定量吃饭，按时睡觉等等，这样才能做到健康。在报纸上看到过多吃水果、蔬菜、多补充维生素，这样对身体大有好处 什么是健康? 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，正如世界卫生组织提出的“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利，是人生最宝贵的财富之一;健康是生活质量的基础;健康是人类自我觉醒的重要方面;健康是生命存在的最佳状态，有着丰富深蕴的内涵。 健康的标志有哪些? (1)有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常王活和工作压力而不感到过分紧张; (2)态度积极，乐于承担责任，不论事情大小都不挑剔; (3)善于休息，睡眠良好; (4)能适应外界环境变化，应变能力强; (5)能抵御一般性的感冒和传染病; (6)体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调; (7)牙齿清洁，无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈色正常; (8)头发光泽;无头屑 人们对身心健康的重视是社会进步的标志，追求健康就是追求文明进步。只有健康的人，才能成为21世纪全面和-谐发展的人。

四一班 校园如鲜花，散发着醉人的芬芳，散发着爱的气息;校园如雨露，哺育了我们，培养了我们;校园如梦境，那样的美好，那样的温馨。我爱这个花园似的校园。 “美化校园，绿化校园”。我们的校园变绿了，变美了。一朵朵鲜花，一棵棵小树，一块块草坪，一个个花圃，我们的校园增添了生机，焕然一新。 “空气清新，环境整洁，楼房林立，绿树环抱“，谁不希望在这样一个清洁、卫生、美丽的校园里健康成长学习呢?但是种种原因，我们的校园环境正逐渐被一些同学的不良行为所破坏。如今在我们美丽的校园中，出现了一些不文明的现象，有些同学随意乱扔的果皮纸屑、塑料瓶、瓜子壳等。每当淘气的风把这些垃圾抓起，东奔西跑，像个撒欢儿的孩子，我们只能束手无策，看着它们在校园“翩翩起舞”，甚至有的同学在雪白的墙壁上和课桌上乱涂乱刻乱画、乱吐口痰等等.所有这一切，都跟我们美丽的校园极不相称.看到这些现象大家的感受会怎样呢?在这里学习生活能使大家开心吗? 为了让我们拥有绿树成荫、环境整洁、草地如茵的美丽校园，请大家快快行动起来吧!用自己的双手去保护校园环境的优美。通过广播、黑板报、演讲赛、知识竞赛、开展主题班会等形式，大力宣传保护校园环境的重要性、必要性，形成“实小是我家，美丽靠大家”的好氛围;养成人人从自己做起，从身边的小事做起。俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”养成不乱丢垃圾，不乱吐口痰，不乱涂乱画，不肆意践踏草坪，动一动手，弯一弯腰等等好习惯。亲爱的同学们!让我们携起手来，共同努力，给我们自己创造一个优美整洁的学习生活环境吧!!难道这样不好吗? 我深信，校园是美丽的，是亲切的，是我们学习成长的地方，我们爱校园，热爱校园的一草一木，让我们共同努力来保护校园的环境吧!

四年级课外阅读练习精选30题(答案)

阅读短文，按要求作答。 （一） 滴水穿石 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。”‖ 听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。”‖ 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。） 4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。 （二） 家乡的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那